画画协议书doc简短 美术画室协议书(三篇)

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画画协议书doc简短一

我从五岁时便喜欢上了它。那时，妈妈总是握住我的小手，一笔一画，在纸上画出山河湖泊，画出花鸟虫鱼。我惊喜地看着各种美图在我笔下呈现出来，心中充满了无数憧憬，从此便与它结下不解之缘。

但是，我逐渐发现学习绘画并不简单……

画线条，是绘画的基础，可想画好线条也不简单。老师叮嘱：线条必须轻柔而圆润，笔直而自然。刚开始，我的手拿笔十分不灵活，画起来生硬又歪曲，怎么也画不好。望着乱七八糟的乱线条，我渐渐失去耐心，便想放弃。后来在老师耐心地鼓励，我又慢慢拾起信心。在刻苦练习下，我终于画出了优美的线条。

打好了基础，便开始临摹……

一次，老师拿出一幅画让我们临摹。我按照老师的指导，先用铅笔打草稿，再勾线，最后拿出期待已久的彩色笔涂了起来。我用力涂抹，可彩色笔好像不听我使唤，有的地方涂得太重，把纸弄破了。有的却没涂到，犹如一层奇怪的蜘蛛网，难看极了。我无奈地盯着画纸，十分泄气，脸拉了下来。

老师走了过来，握住我的手，一笔一画来回涂着，一边说：“涂色要有顺序！”我点了点头，按着老师说的终于完成了这幅画。看着笔下的物品慢呈现，我的心里生出了一种自豪感，由衷感受了画画的乐趣！

慢慢地，我长大了。老师又教我渐变与光影，我的.画画水平也越来越高了，没有原来那样生硬，别人都夸我画的画变得自然了。

现在，每次绘画比赛，只要我有参加，就一定会拿奖，家里的奖状已经数不胜数。

绘画，是我的拿手好戏。戏里，我尽情享受画画的快乐；戏外，我懂得了：坚持不懈，才能成功。

画画协议书doc简短二

每个人都有自己的拿手好戏：跳舞、唱歌、玩魔方、变魔术……我的拿手好戏是画画。从小我就喜欢绘画，而且一直坚持学，画龄有6年了。在学画的过程中发生过许多有意思的事……

记得有一次走进画室，扑鼻而来的是一股刺鼻的味道。我连忙把口罩戴好，问教画画的李老师，“这是什么味啊，怎么这么难闻？”

李老师笑了笑回答道：“假如你想学好油画，就一定要习惯这种味道，这是油画颜料特有的味道。”

我点了点头，坐在了画架的面前，准备接纳这一切。

教学开始了，老师先教我调色，一盒盒小小的油画颜料，相互融合，就可以调出缤纷的色彩。渐渐地，我沉醉其中，体会到了画油画的乐趣。

以前两节课，我就可以画完一幅作品，但这次我花了十节课，只完成三幅油画，每幅都凝聚了我的汗水和心血。难度最大的要数威尼斯水城的那幅画。我用细笔刻画水边房子上的细节，在画板上调出所需要的颜色给房子添加阴影、增加立体感。不知不觉，手上沾满了颜料。当我把所有房子的阴影都画完，开始勾线了，这也是最难的一步。我拿出笔，沾上一点黑色的颜料，小心地勾勒出房子的轮廓。终于房子都刻画完了，用手擦了擦额头上的汗，呼出一口气，舒心地休息休息。

收拾完物品，从画室出来，我发现旁边的伙伴一直在偷偷看着我笑。我没有在意，可一路上她笑个不停。我忍不住了，问道：“你到底在笑什么呀？有什么事可以让你笑一路？”

她没有说话，只是拿出一面随身携带的小镜子，举到我面前，让我看看镜中的自己。

我满腹疑惑地接过镜子照了照，也忍不住笑了出来，原来正是因为我那一擦，导致我的额头上都是颜料，红的蓝的黑的什么颜色都有，活像一只小花猫。同学捧腹大笑，搞得我尴尬万分，连忙和她道别跑回家了。

这就是我的拿手好戏——画画。在戏里，我尽情享受着画画带给我的快乐；在戏外，我懂得了一个道理：只要不怕困难、坚持努力，就能学有所成！

画画协议书doc简短三

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

ppt、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱 衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画

师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示ppt图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。