2023年生活与我大纲范文(通用20篇)

知识是人类进步的基石，我们应该不断地学习和充实自己。写总结的时候，要注意用好段落，使得内容更加清晰易懂。这是小编为大家准备的一些总结范文，希望能帮到你。

生活与我大纲篇一

春节假期，得暇浏览微信朋友圈。

朋友圈内容浩繁，几乎包罗万象。旅行见闻、美文分享、生活点滴、开卷寻踪……应有尽有。有人说，微信上的“生活”不可信。信不信且不论，但是瞄一眼别人的生活，特别是我所关注的一些作家的生活，还是很有感慨，甚至颇多启示。

别的不说，微信的广泛应用，让我们得以不请自到地“光临”了朋友们的客厅一隅、书房一角，瞥见了他们的案头清供、心头所好，分享了他们的思想脉动、人生感悟……点点滴滴，有赏心悦目的喜悦，有惺惺相惜的共鸣。

有人说，在微信的背后，你会看到一种忙碌中的浮躁。而我透过微信，倒也看到不少清净中执着的人——他们或勤于笔耕，或耽于阅读，或醉心丹青，或热衷藏古，每日“晾晒”，令人耳目一新。也有不少活力四射的行动派，或骑行乡间，或背包远足，或深山古村，或海岛渔家，苦则苦矣，乐亦乐哉。足迹所至，行读与共。

这些生活的场景经由微信扑面而来时，心中总会升起一片光亮。如此丰富鲜活的生活就在当下，无论专注还是广博，无论古典还是新派，喜与忧如此真实，行与思如此具体，如同根须之于大地，须臾不离。这令我无法不想起文学与文学的写作者。文学要关注的始终是人，而写作者本身首先即是个体的人。写作者精神的独立、自足与自由，是写作者更好地探索和感知这个世界的重要前提。对生命意义的追寻、对苦难价值的体会、对超越自我之责任的承担，都与个体精神的独立、自足与自由程度密切相关。

少一些漂浮的怨气与凡俗的现实间的纠葛，把生活的根须扎实，丢掉那些无谓的不满与失落，多些自我完善与修炼、理性与建设，好好地静心写字，这恐怕是瞄了一眼别人的生活后最大的启发吧。

生活与我大纲篇二

从幼儿时代开始，书就已经悄悄地走进了我的人生，成为我声明中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我似乎回到了童年时代。

小学一年级的时候，我看见新同学都有一本故事书，我羡慕得不得了，忙让妈妈也给我买了一本，那本书叫《伊索寓言》，妈妈告诉我，《伊索寓言》是世界上最古老的寓言故事集，它是由古希腊奴隶伊索等人根据民间的讽喻故事整理而成。听了妈妈的这番话，我立马对这本故事书产生了浓厚的兴趣，一看起书来，我就忘了吃，忘了睡，有一次，我看书入了迷，竟然连作业也忘了写，为此妈妈骂了我一顿，可我一点都不当回事，因为我现在是“身在母旁心在书本”上了。匆匆写完作业，我又打开了《伊索寓言》开始看，一看就看到了十点钟，我依依不舍地合上书本，躺在了我柔软的小床上，做起了香甜的书香梦。

如今，那本书依然保存在我的书柜中，虽然它上面落上了许多的灰尘，可我在书的世界里仍然无忧无虑的生活，我似乎在看每一本书时，都与每一部小说的主人公合为一体，和他们共悲伤、共快乐。

生活与我大纲篇三

书，人类进步的阶梯，在我小时候，我就与书结下了不解之缘。我可以一天不吃饭，但不可以一天不读书。一天不读书就跟丢了魂似的，没精神。

小时候，我第一眼看到书时，心里竟有一种说不出的快感，竟想跑过去大声朗读。从此，我便认定了我这一生与书有缘。

那时，我们住在平房里。里面有个大书架，用木板制作的，每当爸妈吵架时，妈妈的火气上来了，不动嘴不动手，二话不说，用木棒一掀书架，只听“啪”的一声，那些书便从天堂掉到了地狱，这是妈妈的绝招。我心疼自己的命根子，只好默默的，轻轻地把书放上去，连一张小纸片都不舍得丢掉。我望着那些命根子，发呆。站在书桌前，流着眼泪，这时妈妈走过来，抚摸着我的头，对我说：“孩子，没事，瞧，这些书不是好好的吗！”妈妈看着我这样伤心，心疼的说：“孩子，往后妈妈不做傻事啦！”有时，我一天也收拾不完，妈妈过去看看我，依然满地的书，我躺在书中，看着一本书，乐呵呵的，弄的妈妈哭笑不得。

随着时光的流逝，我渐渐长大了，城里的大大小小的书店我都走遍了，一看到书，我便乐得上了天。于是我经常去图书馆，惹的图书馆的老板用恶厌的眼神看着我：“小孩儿，不买书就出去！”我依然在看书。有一次，一家书店的老板竟放了一条恶狗追我，吓得我马上跑回了家。

一次，我躲在书店的一角读书，读得入了迷，店主人关门我也不知道，夜晚，我突然发现该回家吃饭了，于是我放下书，却发现门锁了，急得我大叫，又想起书中说“遇事要冷静，不能急”这句话。于是我打电话给家人，告诉家人我在书店里锁住了，这里有水有面包，很安全，不用担心。事后，我吃了点儿东西，看了一会儿书，睡着了。天明时，老板走过来，打开了门，我“唰”的一下冲了出去，回到了家里。

我好希望我飞向书的王国，住在书的房子里……。

生活与我大纲篇四

“儿子，儿子，你奶奶想你了，要找你视频”，爸爸拿着手机朝我走了过来，我点击“接通”，屏幕上出现了熟悉的笑容，“锴炀，我是奶奶，最近怎么样啊？有没有想奶奶？”奶奶在电话那头问，“明明就是想我了，还问我有没有想她？”我心里偷着乐，赶紧回答道，“有啊，有啊，奶奶，你最近也好吧？……”一阵寒暄后，不得不感叹，微信的视频通话功能真棒！它可以让远隔两地的亲人变得近在咫尺。

“你好，127.5元，谢谢！”收银员阿姨说，我熟练地打开微信的支付页面，告诉阿姨会员号，阿姨拿着一把“枪”，对着手机的支付码，“滴”的一声，支付成功。妈妈平时出门很少带钱包，习惯微信支付，一来省得带包，二来不需要找零钱，既方便又安全。

“祝大家新的一年吉祥如意、心想事成！”、“祝孩子们学习进步、天天开心！”……。

除夕那天，家族微信群里的亲人们你一言，我一语地在群里接龙，发出一条条祝福的信息，有给长辈的，也有给我们的，微信群的建立可以让亲戚朋友们不出家门也能一块畅所欲言，偶尔还能发个小红包抢抢，真是其乐融融！除了祝福发红包，还可以在群里发照片、视频，原来不在一起的亲人们还可以及时了解到彼此的动态，知道大家的生活情况，缩短了空间的距离，把大家的心凝聚在一起。

爸妈还可以通过微信小程序给我听故事，比如听曹文轩的《草房子》，让我吸收更多的文学营养。微信虽然是一个小小的软件，让人们生活变得更快捷、更安全。

当然，微信在给大家带来方便的同时，也有些真真假假难以分辨的信息让人困惑，甚至也让一些不法分子有了更多的欺诈手段。国家会加大对骗子的处罚力度，但还是要提醒大家，要擦亮眼睛，不要贪图小便宜，以免吃大亏。

我相信，随着科技的不断进步和创新，微信会为我们的生活提供更多的便利。我也要好好学习，才能跟上这个新时代的步伐，也要发明创造更多像微信一样能给大家带来方便的科技。

生活与我大纲篇五

我是一名中学生，我首先要知道：什么是低碳？低碳生活是指生活作息时所消耗的能源的减少，从而减低碳消耗，尤其是二氧化碳的减少，我们应积极提倡“低碳生活”，从节电、节油、节气，从一点一滴的`小事做起。也就是说，低碳生活就是更低能量、更低消耗的生活方式，还原其淳朴的进行人与自然的交流。

低碳要从一点一滴的小事做起。

“碳足迹”是一个最新名词，它标志着一个人的“碳耗用量”。“碳”耗用得越多，导致地球变暖的凶手——二氧化碳也制造的多。也就是说“碳足迹”指一个人的能源意识和行为对自然界产生的影响。

我的低碳小窍门是：大自然是我们改不了的，但我们能稍稍改改自己的习惯。我们在用电脑的时候，如果长时间不用，那么这时就可以把电脑设为待机状态，不用的室友就拔下插头。不仅如此，如果短时间内不用电脑，其用电脑的睡眠模式最好，能耗可下降50%以下。此外不用音响时最好关掉，显示器的亮度也可以调低。

目前每户城市家庭的家电平均待机能耗相当于使用一张15瓦的长明灯，因电器关机没拔插头，全国每年待机浪费的电量。

不仅如此，生活中不用一次性筷子，带环保购物袋，少乘坐电梯，都是减少碳排放量的好途径，这只需要我们稍稍改一下习惯。

衣食住行都很重要，做为新时代的中学生，上学肯定要“行”。城市中有很多“本本族”，这些人都考出了驾照却没有买车，他们看见汽车尾气能排放出大量的二氧化碳，更坚定了他们乘坐公共交通工具出行的决心，再说青岛的地铁也快完工了。科学说明：每消耗一公升汽油会产生2。7千克的二氧化碳，拥有私家车无疑是过着一种高碳生活，如果实在需要以车代步，不妨通过及时更换空气滤清器、保持合适胎压、及时熄火等用车习惯来“低碳”，这样每辆车每年可减少油耗约180升，相应减排二氧化碳400千克。

综上所述，低碳生活小窍门其实是从一点一滴的小事做起。

生活与我大纲篇六

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”妈妈说：“书是生活的一部分。”我说：“书是我成长的摇篮。”我喜欢看书，因为书是甜的。妈妈说这得归功于她，我在妈妈肚子里的时候，她就经常捧着本书读给我听，妈妈说这叫胎教。后来，我慢慢长大，妈妈又教我看书，看各种各样的图书。那些以前看过的书，我现在大部分都还记得。也就是从那个时候起，我养成了爱看书的习惯。

一有空我就看书。一有空我就看书。我觉得看书就像吃奥利奥，先扭一扭，舔一舔，再泡一泡。我拿到一本新书，也总要先翻一翻，舔一舔，然后就一头扎进书里泡一泡，乐滋滋地读它个昏天暗地。妈妈说这样读书不好，不容易消化。我才不管呢，奥利奥饼干不是很容易消化吗？我就喜欢这样。

今天，我又拿到了一本新书。是开学典礼上，校长奖给我的。上面还有他的寄语：希望书能成为你的好朋友，伴你渡过每一个美好时光。嘻嘻！这本书我打算几天看完她呢？我一边想着，一边翻开第一章。

生活与我大纲篇七

近年来，微信功能一天比一天强大，用户一天比一天增多，它几乎取代了短信和qq。

它不但可以输入文字，还有语音功能。晚上十点钟，妈妈加班还没回来，我直接给妈妈发语音微信:“妈妈你快回来吧!”妈妈也用语音微信回复我:“好的，我快到家了!”

微信转账给我们的生活带来便捷。上周末，爸爸帮我在淘宝网上订了三本书，可他的支付宝里却没钱了。我急得团团转，说：“这么晚了，银行都关门了，怎么去给支付宝转账呢?”爸爸笑着说：“不用跑银行转账，可以用微信付款。”一眨眼的工夫，爸爸就顺利地付了款。爸爸告诉我：“我工作出差，订车票也经常用微信支付。”

春节假期，爸爸妈妈带我去五店市玩。大门口有个二维码的牌子，爸爸用微信扫了一下，关注了平台。我打开一看，里面都是有关五店市的信息。五店市的图标是闽南建筑“燕尾脊”的象征，图标的红色来自闽南建筑红砖文化的元素。最厉害的是“五店市”这三个字，是明朝的大书法家张瑞图的，而且不是一次写成的，是从张瑞图留下的书法作品中选出来，然后拼在一起的。微信让我增长了好多见识。

微信朋友圈是我妈的最爱。难过的时候，发个朋友圈发泻一下，心情好多了;开心的时候，发朋友圈，把快乐的事情和朋友们一起分享。朋友圈简直就是妈妈的心情调节剂。

改革开放40年以来，中国在各方面都取得翻天覆地的变化。微信只是其中的一个缩影，生活在这个富强、民主、文明、和谐、美丽的新时代，我们要好好学习，奋发向上，为未来建设更美好的中国而努力。

生活与我大纲篇八

教材分析：

阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机，光与我们的生活息息相关。本课引导学生关注探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。

学情分析：

对小学生来说，他们都知道生活离不开光，却很少有学生会想到光的危害。

教学目标：

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，帮助学生了解“光污染”的问题。

2、组建考察小组一般4――6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。

教学过程：

（一）提出问题：

1.谈话引出“光”的问题：同学们我们的眼睛能看见周围的'物体，是什么在起作用？

2.列举实例说明光对人类生活的重要性。

提问：人类利用光能做哪些事情。

（二）猜想假设：

（1）小组同学边猜想讨论边记录，将光与人类的关系用简单文字记录。

（2）汇报讨论结果。

（三）制定方案：小组内进行讨论制定。

（四）实施探究：

1.通过学生知道的大量实例认识光的两面性。

（1）分析：哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类的生活有害的一面？

（2）认识到光的两面性，了解光污染现象。

二：怎样做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？

（2）学生分组讨论。

（3）学生汇报讨论结果。

（4）建议学生以小组为单位写一份倡议书让周围的朋友了解光污染的危害以及防护的措施。

（五）展示交流：

展示利用偏振片来制作的简易护镜片。对制作好的给以表扬鼓励。

（六）拓展创新：

查资料了解新型光源。

教学反思：

通过学习，学生知道了光给我们的生活带来了很多好处，同时也知道了光污染现象。

生活与我大纲篇九

1、科学探究：会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料，并用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与讨论，发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。

2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。

3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。

手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只），表格一张。

课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生的调查研究情况，以加强教学的目的性。

一、汇报家中电器情况

1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的.是什么电”。

三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。

2、谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器，举手表示家中有这种电器的。（全班共40人）

名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调

数量304039404038

在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。

3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。

二、交流我们知道的电知识

1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。

2、学生交流电的知识。

学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。

三、交流问题

1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。

学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）

电是怎么来的？

发电厂是怎么发电的？

雷电是怎样产生的？

雷电的能量能利用吗？

人触电后如何进行急救？

电为什么不能遇到水？

如何防止触电？

电是怎么到我家的？

2、可以随机做的活动：

电是怎么来的？

教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。

电为什么不能遇到水？

实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。

人触电后如何进行急救？

先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。

四、总结。

生活与我大纲篇十

在书的海洋里，我就一直小鱼，在大海深处穿梭，追求着无限的新知，深记在自己的脑海中。

高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”读书是一种享受，当你遨游在书的海洋里，才能真正的体会到读书的快乐和轻松！在梦中，我与阿瑟·柯楠·道尔笔下的夏洛克·福尔摩斯一起探案，与鲁宾一起去冒险世界。醒来后又与林黛玉一起品味红楼梦，与孙悟空同去西天取经。书给了我进取的头脑，让我从小有一颗真正向上的心，让我懂得感恩。

小时候，我常常缠着舅舅要听故事，舅舅便常常给我讲《小马过河》的故事。而我也听得津津有味，不知听了多少遍，还是百听不厌，这个故事让我明白了：不要盲目相信他人所说的话，要敢于尝试，加入自己的观点。儿时，我便再是在舅舅的故事中度过，长大。

看了一些书后，我便开始喜欢上读书了。我曾经看过《怪物大师》《父与子全集》中，只是一些搞笑的漫画，然而却反衬出一些深刻的道理，但你想要明白从中的道理，需要你动脑筋，去思考。从小爱书的我也有闹笑话的时候。记得一次我埋头看书，突然我发现有一个字不会读，偏旁那个字还会读。结果，把“阶梯”读成了“阶弟”。妈妈看见后说我：“秀材读字读半边。”这件事又让我明白了：读字不能读半边，要学会不会就问，要提问。

书正如我们成长的阶梯，嫩竹边桑苍的见证：他每时每刻都在教育我们，引导你前进！人离开了书就像离开了空气一样不能生活，让我们畅饮这“知识源头”，攀登这人生中进步的阶梯。书给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。让我们做到“读书好，好读书，读好书”吧!

生活与我大纲篇十一

活动目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

活动过程：

一、引入班会主题。

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》。

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）。

4、了解：xxxx年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在20xx年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法。

学生小组讨论后回答，教师小结。

（1）低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

（2）低碳生活(low-carbonlife)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

小组自由讨论，学生各抒己见：用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。

给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”

用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。

“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾”

种一棵树，养一盆花，绿一方净土。

节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。

少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。

不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。

少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。

互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。

三、行动：

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

四、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

生活与我大纲篇十二

一、活动目的：

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。

二、活动主题：

三、活动准备：

1、编排小品。

3、地球上各种不良现象的图片。

4、环保宣传单。

5、cai课件。

四、活动过程：

1、主持人上场，宣布活动开始，导入主题。

主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

甲：离不开山岗，离不开森林。

乙：离不开草原，离不开土地。

甲：是啊，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。

甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，已满身伤痛。

2、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。

3、小品表演：人们对地球的破坏，污染。

乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

学生谈自己的感受，我们周围有这样的现象吗？

课件出示：“地球”，（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

4、甲：下面，我们一起来看看我们的'地球已经变成什么样了？（播放图片）。

看了图片，你有什么感受？学生自由谈体会。

人类啊，快来救救我吧！

主持人乙：谁来说说看？

学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

学生2：低碳生活英文叫做（low-carbonlife），跟我一起念low-carbonlife。

学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。

6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？

学生1：随手关灯，节约用水。

学生2：绿色交通，平衡饮食。

学生3：节约用纸，少用纸巾。

学生4：爱惜衣物，节约用粮。

学生5：爱护动物，保护花草。

学生6：强身健体。勤俭为荣。

学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。

学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，

学生9：不踩小草。

学生10：不说脏话，团结友爱。

女生合：我知晓，我参与，我奉献，

男生合：让我们手拉手，肩并肩，

全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。

主持甲：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，

主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。

主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：

7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。

合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

8、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）。

这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧，给地球减碳，种植绿色希望吧！

9、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，这样我们的生活才会更幸福！

生活与我大纲篇十三

马上就要开学了，回顾暑假的生活，乐趣可真不少，不信你瞧。

一到暑假，老师就把暑假作业统统布置了下来，同学们每天都趴在桌子上拼命地写呀写呀，为什么?因为早点写完作业，就可以享受后面的美好时光。我用了15天的时间终于写完了那本大本子，每个字写的工工整整、漂漂亮亮。

写完了暑假作业，休息一下，看会儿书，读书是我的乐趣之一。我把学校借的书都统统看了几遍，还显不过瘾，就跟同学换了几本书，继续津津有味地读了起来。说实话，书中的世界真有趣，我建议你们也去多读读书。

今年的七月份是我考级的时间，这次我考十级，也是我最后一次考级，考完这次我就可以弹奏自己喜欢的曲子了，万岁!为了这次考级我可下了不少工夫，每天都弹奏四个小时，有时候手指都练疼了。功夫不负有心人，最终我已优异的成绩通过了考试。怎么样，够牛的吧!

暑假，老爸、老妈给我报了游泳班。现在我学会了自由游泳，游得可好了。我在水里穿梭时，就像一条可爱的小鱼在水里穿来穿去。在夏天游泳，不但可以锻炼身体，还可以避暑呢!真是一举两得。

从8月1号到8月15号是我学习英语的时间。为了能更好的学习新概念英语，我每天早上都听磁带，然后预习新课。等老师教完新课，我便认真完成老师布置的作业，并且复习课文。一份耕耘，一份收获，最终我以97分的成绩通过了期末考试。

这就是我丰富的暑假生活，我过得充实极了!你们呢?

生活与我大纲篇十四

教学目标：

2、争做低碳达人。

教学重难点。

教学准备。

1、学生制作变废为宝的作品。

2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）。

教学过程。

a、导入：

同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！

我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。

指名4-5位学生。

师总结：

是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

同学们，看看我的低碳生活吧！

1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。

2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。

3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!

4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的`地方我就坚持做公共汽车。

以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）。

b、低碳达人。

师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）。

生活与我大纲篇十五

随着时代的发展，科技的进步，中国的网络技术日新月异，越来越发达。中国互联网是全球第一大网，网络让我们的生活绽放出更多绚丽多彩，更是给我们的生活带来了许多便捷。

足不出户我们便可以阅尽天下风景，购买所需用品，展开视频对话……。

今天的语文作业中有一道题要求写关于鼎字的成语，我连忙求助电脑，上百度一搜，在几秒钟内就找到许多关于这些鼎字成语的资料。

有了网络，身在他乡就可以排解“举头望明月，低头思故乡”的乡愁。通个视频电话，让远在天边的亲人变为近在眼前，就能化解自己的思念。

利用电脑网络不出家门就能购物。只要打开淘宝网，你就可以买你想要的东西，而且网上的东西比商场里便宜许多呢！

手机网络更是方便。周末我和小姨带上外婆逛街购物。结账时候，外婆才发现忘记带上钱包了，我和小姨也是身无分文，外婆着急得要回去拿钱，小姨连忙拿出手机，对外婆说：“妈，我用手机来付款吧。”外婆疑惑地看着手机：“这行吗？”“行！”小姨说着打开微信收付款，扫描二维码，只听“滴”的一声”，“好了，钱付好了。”小姨拿上买的东西，转身拉着外婆走出店。“你把钱藏手机哪了？”外婆好奇地拿着小姨的手机翻来覆去地看。“哈哈——”我和小姨同时大笑起来。“外婆，钱存在银行呢，只是通过手机转给商家。”外婆拿着手机直叹道：“真是个宝贝手机。”引得我们又是一阵大笑。

前一阵子看到一则新闻说的是一老外在中国用惯了手机支付，回国后发现自己国家的真的很落后。新闻后看完后心里由衷地感到一阵自豪。现在，在福州已基本实现了无现金生活。只要手机在手，万事不愁！中国移动支付震惊了全世界！

改革开放带来的移动通讯日新月异，让我们的生活变得更便捷更高效！

生活与我大纲篇十六

明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）。

-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）。

了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？

让我们一起来争做低碳达人吧。

现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

一起来看一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！

在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划。

你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！

神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，不得抄袭，但是可以模仿去做！

同学们，动笔吧！

提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表。

展示孩子们的表格，4~5个左右。

c、低碳论坛。

同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！

我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：

当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：

同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？

（出示幻灯片7）。

感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！

生活与我大纲篇十七

纸，是汉族的一个伟大发明，是我国古代四大发明之一。用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了甲骨文，开始用甲骨作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发明。古今中外，公认为东汉初期的宦官蔡伦是造纸术的发明人。纸与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的.基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，极大地促进了文化的传播与发展。

在古代，造纸可以用来取代木牍、竹简、缣帛等书写、记录文字的材料，由于纸质轻，价格低等优点，得到了广泛的应用。纸的出现，促进了造纸业、印刷业等行业的发展。

纸与我们的日常生活是息息相关的，纸的用途十分广泛，可以用于制造成新闻纸、书写纸、印刷纸、绘画制图用纸、包装纸、技术用纸、生活卫生用纸、加工纸、纸板等多种材料的纸。

纸是最重要的信息载体，纸的发明和革新，促进了人们之间信息的交流和语言的使用程度，对社会经济文化等各方面的发展起到了至关重要的促进作用。如果没有纸，人类文明进步程度将会变得更加缓慢，甚至滞足不前！

造纸工业在生产中产生的废水、废气、废渣、毒性物及噪声等能对环境造成严重污染，对其进行控制、防治或消除处理，使周围环境不受或少受影响，已成为造纸工业一项重要内容。造纸工业以水污染最为严重，用、排水量大废水中有机物含量高，并含有毒性物,带色有异味,危害水生生物的正常生长，影响工农畜牧业和居民用水与周围环境。长年积累，悬浮物会堵塞河流，危害深远。

因此，纸在我们生活中是必不可少的，然而在造纸过程中要对其产生的废弃物加以控制和合理处理，这样才能保证人与自然的和谐发展！

生活与我大纲篇十八

自从爱迪生发明了电灯后，点给我们带来了莫大的帮助。我们的生活也离不开电了，电视机，电脑，空调，冰箱都要用点。人们也在不知不觉中把电一点点的浪费。

有时家里的灯整天都灯火通明，有时空调24小时开放，有时电脑一直待机……这些都是浪费电的现象。要知道如果一栋楼的人少开一天空调，或许能让一所农村学校用上一年呢！只要我们人人少用一点电那么那些电就可以用于国家的建设。

我也生活在城市里，而我也十分浪费。以前每天回到家，我总会顺手打开家里所有的灯，有时在房间里写作业，却要把客厅里的灯全开着。我总有这样那样的理由，说明我为什么要开着所有的灯。爸爸妈妈总教育我要节约用电，后来我也渐渐懂得了节约用电的好处，也会尽量少开灯。我家住在四楼。我每天上学放学时都不用电梯，每天都走楼梯。一来，是为了锻炼身体。二来，用电梯会浪费很多电。同时我也会动员爸爸妈妈多走楼梯。除了这方面，我看完电视就把总电源关掉。如果只把电视机关掉，那么机顶盒还是开着，这样是无济于事的。我还有一个非常好的习惯，就是每天上学之前都会检查一下家里的灯有没有关，检查完后才会去上学。这些习惯都是我慢慢养成的。

除了节约用电，我还节约用纸。在我家里，打了一遍又一遍草稿的纸随处可见。我总会把一些用完了的本子作草稿，用不同颜色的笔在上面打草稿。我从来不会叫妈妈买草稿纸，这样既省钱，又可以节约用纸。平时我也会收集一些硬纸板卖钱。这也是节约用纸的表现。

“少开灯，少用电，少用水，少用车，少丢垃圾。”知道大家多做几个“少字”，低碳生活就会在不知不觉中与我们同行。

生活与我大纲篇十九

能源问题是世界性的重要问题。寻找新的能源是世界性的新课题。我们本节课文的学习，是为了培养学生观察能力、让我们的学生能运用学过的电的基础知识来分析实际问题，解决实际问题。并将学习与生活、社会的发展结合起来，培养学生的社会责任感和创造性的思维。用电关系到千家万户，我们生活离不开电。今天，电能现在出现了紧张的情况，举国上下都在关心这个问题。我们不但要开发新的能源，同时还要节约用电。我们的小学生也知道要节约用电，却不知道在日常生活中应该怎样做；还有家用电器普及，小学生对用电安全也非常关注。

学习内容：学习电的有关知识、电的产生；电在我们生活、学习、社会上的应用；防触电的知识、触电自救的方法、探索节约用电的方法。

学生情况分析：四年级的学生有一点电的知识，生活中也接触了不少家用电器。同时，学生们都拥有进行探索学习的兴趣。本节课我们设想让学生作为一次探究活动进行学习。在学习中，指导学生在学习中观察、在生活中学习，在网络里学习，在采访中学习，在探究中学习和提高。本课学习我们采用了自主学习、合作学习、综合性学习的学习方法，能更有效地鼓励学生去探究，去发现，去创造。

1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力。

2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。

3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。

1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。

2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。

1、教师准备：准备好上课用的挂图。实验的材料、设备。预测教学中会出现的困难，做好防备。为学生方法提供网络学习的网址，采访的单位和人员，向学生提供多中学习方法。

2、学生准备：分好学习小组，选好组长，拟订小组研究计划，聘请好导师，选好学习基地，采访对象等，并进行上网收集资料，采访专家学者，为探究学习做好准备。

教学流程示意图

假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电和我们的生活息息

相关。所以，我们要认识电，用好电，节约电，防止触电。让我们一起走进电的王国，探索电的秘密。

（一）认识常用的家用电器

1、调查家中的电器。

小组汇报，出示比较普遍家电图，介绍如何注意使用安全。

（二）、节约用电办法多。（自我调查，每人以一个月为标准，记录每个月的用电情况，分析浪费的情况，可节约的可能性，提出节约的办法，并如何在家里推广和实施节约用电的措施。第二个月进行节约用电尝试，看看节约了几度电。请大家互相介绍节约用电的好办法，并推广开去，坚持下去。将节约用电的好办法到亲戚朋友家去宣传，到社区中去宣传，让节约用电的好办法深入人心，成为人们生活的习惯。）

（三）、学习电的知识。

（1）人人上网查阅、下载有关电的.知识。

（2）采访供电所和电力局的工程师，采访有关人员，了解有关电的知识。

（3）小组讨论，相互说说你知道的关于电的知识。

（4）请各小组用演示文稿形式，向大家介绍，宣传电的知识。

（四）、收集有关电的故事

1、富兰克林的故事

2、爱迪生的故事

（五）、参观发电厂

参观珠江发电厂（珠江发电厂是用煤发电，厂区干净，重视环保。珠江电厂总装机容量为120万千瓦（4×30万千瓦燃煤发电机组），占广州市属装机容量的48.2%，承担着向广州地区供电的重要生产任务。）

（六）、网上自学汇报

（七）、小组探索汇报

第一小组的探讨汇报

山东威海市利用海潮资源发电走在了全国的前头。威海拥有今天中国装机容量第二的乳山白沙口潮汐发电站。这个潮汐电站建于１９７０至１９７５年，目前总装机容量９６０千瓦，年发电量１９１万度，而实际上，这里的装机容量可达１０万千瓦。

第二小组的探讨汇报

地热能是储存在地下的，因此不会受到任何天气状况的影响，并且地热资源同时具有其它可再生能源的所有特点，随时可以采用，不带有害物质，关键在于是否有更先进的技术进行开发。目前地热能在全球很多地区的应用相当广泛，开发技术也在日益完善。对于地热能的利用，包括将低温地热资源用于浴池和空间供热以及用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热，同时还可以利用干燥的过热蒸汽和高温水进行发电，利用中等温度水通过双流体循环发电设备发电等。

第三小组探讨汇报

风力发电在新能源和可再生能源行业中增长最快，年增达35％，美国、意大利和德国年增长更是高达50％以上。我国风能资源丰富，储量32亿千瓦，可开发的装机容量约253亿千瓦，居世界首位。我国政府十分重视风力发电产业，近期目标为并网风力发电装机容量到120万千瓦。

第四小组探讨汇报

大亚湾核电站是中国第一座大型商用核电站，坐落在深圳市的东部，离香港直线距离45公里。1994年投入商业运行，中国最大的中外合资企业安装两台984mw压水堆机组，由法英两国提供主要设备，年发电量超过140亿度电。

1、静电小实验

静电小实验，每人准备一把塑料尺，一块尼龙布，一些纸屑。体验一些物体摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了"电"，或者说带了电荷。说说产生静电的科学道理，体验静电。并让大家充分发言，说说自己在生活中还发现了那些静电现象。

2、认识直流电

手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。

3、认识交流电

家庭使用的交流电一般220v工业、农业使用的交流电一般220v至380v。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。

4、安全用电宣传和触电自救

（1）不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。

（2）发现有人触电时，要马上拉下电制。千万要手去拉。

（3）发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。

5、雷电知识讲座

（1）防雷电常识

雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。

一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。

专家提醒：打雷时，首先关好门窗，避免雷电进屋；尽量不用电器，最好拔掉电源插头，不要打电话，特别是不要打手机。路上行人在避雨时不要靠近孤立的高楼、电杆、烟囱、房角房檐，更不能站在空旷的高地上或到大树下躲雨。当然，有条件的家庭最好安装家用电器过电压保护器（又名避雷器）。

（2）遭受雷击时自救方法

雷电造成的灾害除经济损失外，还伤及到人的生命。人在遭受雷击时，电流迅速通过人体，

可引起呼吸中枢麻痹，心脏骤停，造成不同程度的烧伤，严重者可发生脑组织缺氧而死亡。 如果伤者衣服着火，应马上让他躺下，使火焰不致烧及面部，不然，伤者可能死于缺氧或烧伤。也可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住以扑灭火焰。伤者切勿因惊慌而奔跑，这样会使火越烧越旺，应在地上翻滚或趴在有水的洼地、池中以扑灭火焰。之后，用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，例如用折好的清洁的手帕盖在伤口上，再用干净布块包扎。如果触电者已昏迷，应把他安置成卧式，使他保持温暖、舒适，并立即施行触电急救，如人工呼吸、心脏按压等，当然最重要的是把伤者送到医院进行抢救。

（3）防雷电的知识竞赛（略）

（4）防雷电、防触电的表演。（略）

《电和我们的生活》的学习，学生不是单纯地依靠模仿和记忆，而是重视动手实践、自主探索与交流合作的学习方式。学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。学习活动，培养了学生的网络意识，交往素养，用电的科学素养，提高学生的实践能力和掌握安全用电和节约用电的能力。活动中，我们发现，学生的动手能力、应变能力和救护能力都不是很理想，值得我们重视。在今后的教学中，我们要注重培养学生的综合能力。

点评内容：《电和我们的生活》的设计合理、科学。本设计加入了综合性学习的元素。设计注重引导学生向新的科学领域去探索，同时也架设了许多平台让每个学生都有机会展示自己的才华，获得成功。整个学习过程都在平等、民主、愉悦的气氛中进行。学生们在学习、在实践中接触了新的知识，能力得到了提高，并培养了学生的科学素养。

生活与我大纲篇二十

坐在一片绿意盎然的公园板凳上，微风徐徐，成群的游客从眼前走过，一切是如此的惬意。霎时，一阵阵微弱的声响传入耳中，我翻找着杂乱的书包，终于将始作俑者抓了出来，我连忙起身离去。

有了它，我不再像古代的文人般忧愁的`等待家书，我不再像井底之蛙不知那海水的广阔，我不再像两脚书橱般不见这世界景观的雄伟。因为它，我可以上知天文下知地理，我可以记录下种种美好瞬间，我可以迅速联络朋友间的感情。但是，凡事都是有两面性的，它也不例外。

由于它，生活中的错误讯息得以恣意蔓延，现实世界的人际关系趋于冷漠，滥用不自制的结果层出不穷。不仅个人隐私、著作权更加容易受到侵害，就连原本纯朴的乡村生活也将为之变色，我们应该想出更好的两全之策。

它，就是手机。在这资讯爆炸的时代里现代人为了跟上潮流，往往“人手一机”的盲目追求。虽然拥有了它，我们的生活因此便利，但过度的沉迷于那电子产品可能就此退化了我们的思考能力。学着走出那小小世界，不被那方框囚禁。找到图书馆，翻阅书籍，走出家门，探索世界，攀登高山，瞭望美景，都是一些好方法。

挂断电话，我放缓脚步，信步于这阡陌之上。欣赏着大自然之美，沉醉在毫无纷扰的想象空间里。满天星光依稀闪烁，期望总有一天可以使人与人之间的籓篱渐渐消散。我张开翅膀，不再受困于那屏幕世界里，翻开人生的地图，向前迈进。