最新新编教材申请书(汇总13篇)

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新编教材申请书篇一

【导语】每个人都有追求理想的权力，作为新时期的高中生，当我们想入党时，应该怎样表态呢?下面是东星资源网精心为您整理的高中生入党申请书，仅供参考，希望您喜欢！

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，为共产主义伟大事业奋斗终身，这是任何力量也动摇不了的终生信念和追求。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

在我的孩提时代，总爱缠着爷爷，叫他讲革命时代的故事，听着解放军怎么样把入侵者赶出中国，那时候就开始迷上了中国共产党员，憧憬着自己也是一名党员，为保卫祖国英勇奋战。

学生年代，开始听到更多人的名字：刘胡兰、雷锋……我发现他们以及身边许多深受我尊敬的人，都有一个共同的名字——共产党员。我发现最危急的关头总能听到一句话——共产党员跟我上。这更加坚定了我要成为共产党员中的一员的决心。我把能参加这样伟大的党作为的骄傲和自豪。

我们这一代人是幸福的，党组织对我们孜孜不倦的教育，把我们从不懂事的孩子培养成为新时代的高中生，也使我逐步懂得了没有共产党就没有新中国的道理，对党的认识从模糊变得清晰，直到如今强烈渴望加入党组织。

进入高中，我怀着无比激动的心情向党组织递交了我的入党申请书，并成功参加了党校学习，经过半年的培训，我系统的学习了有关党的知识和理论，并且对于我的入党动机在此作了更本质性的剖析。

我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路，创造更快、更好、更先进的文明。

我之所以要加入中国共产党，是因为我要全心全意的投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。

我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

如果组织上批准我入党，我要认真的用共产党员标准来要求自己，全心全意为人民服务，不谋求任何个人私利，百折不挠的执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，随时为捍卫党和人民的利益英勇斗争，为实现社会主义现代化建设的宏伟目标不懈奋斗。

如果我没有被批准，说明我离党员的标准还有一定差距，我也决不气馁，更不会动摇自己的政治信仰，我将会继续向老党员学习，按党员标准严格要求自己，以实际行动提高自己的综合素质，争取早日跨入党的大门。

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日。

尊敬的党组织：

我是一名平凡的高中生，但我有着不平凡的人生理想。在我心中，随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以，我恳请加入中国共产党。

中国共产党领导的先进青年的群众组织是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的，是中国共产党的助手和后备军。

所以，作为一位愿为中国共产党付出贡献的青年来说，加入中国共产主义共产党进行锻炼是个很好的选择。就好像入少先队是为了入党做准备一样，那现在入党就是为了为人民服务做准备。

在20xx年刚进入高中的时候，我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭，由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。

在学校，也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会，从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出，并且多次担任过班干部和学生干部的职务。

这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。

生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民某福利的政党，所以我向往加入中国共产党。

作为一名中学生，我对党坚持立党为公，执政为民，人民利益高于一切的执政理念，更是感同身受。本着实现共同富裕的原则，我们的党积极开展新农村建设，竭尽全力减轻农民的负担，加大对农村基础设施的建设，使农村的面貌发生了巨大改变。现在我家乡的交通生态等方面就有了很大改善。

一个优秀的人懂得要程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。

身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。

现在作为一名高三学生，我再次递交入党申请书。我渴望成为一名共产党员，并诚请党组织能够对我进行多方面的考验，批准我入党的申请。

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日。

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，执行党的决定，严守党的纪律，对党忠诚，永不叛党，随时准备为党和人民付出一切，包括自己的生命。

党的纲领是实现共产主义，而党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业。目前我国正处于社会主义建设的初级阶段，仍需要当代青年的不懈努力。

坚持党的基本路线；

坚持解放思想，实事求是；

坚持全心全意为人民服务；

坚持民主集中制是党的建设必须坚决实现的基本要求。我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，时刻把人民的利益放在首位，以人民的利益为利益。

自1921年建党以来，党领导中国人民不断斗争，不断反抗，终于推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，使人民成为了真正的主人。特别是再十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民坚持不懈地践行改革开放，在社会主义现代化经济建设中取得了显著的成绩，使我们中国屹立于东方之林。

中国共产党是一个伟大的党，它具有优良的传统和作风，具有极强的战斗力。我们坚信：只有中国共产党才能领到中国革命取得胜利，只有中国共产党才能实现社会主义，只有中国共产党才能带领人民走向更加辉煌灿烂的明天。

今天，我向党组织郑重地递交入党申请书。希望能够在党组织的正确引导下使自己成为一名合格的共产党员。

如果党组织批准我的申请，我一定会以党员的标准严格要求自己。在思想和行动上与党中央保持一致，积极工作，为党的事业奋斗终身。不管是在生活上还是工作上，我都会努力学习，不断进取，以更高的标准来要求自己，践行党旗下的承诺。同时，我会积极改正自身的不足和缺点，请党组织监督我。

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日。

要让更多人知道这篇范文。

新编教材申请书篇二

敬爱的党组织：

“我要入党”请党组织原谅我的无理，一直以来入党是我所坚持的夙愿。打小以来这个思想就以一种潜意识的方式贯入了我的思维习惯。中国共产党无疑是中国最伟大的党组织。从建党至今，无数的党员一自己的血肉之躯为解放中国这一革命运动铺平了道路。无数次的摸索，无数次的碰壁。中国共产党仍是坚定不移的带领中国人民完成了革命，建立了新中国。党，是我们生活的本源，是我们为之奋斗的目标!

中国共产党从她成立之日起，一直忠实代表工人阶级和各族人民的根本利益，全心全意为人民服务;它具有远见卓识，能把握社会历史发展的客观规律;她具有严密的组织性和纪律性，能够坚韧不拔地团结奋斗;具有实事求是、走群众路线、开展批评和自我批评等优良传统和作风;善于总结和吸取经验教训，不断解放思想，勇于创新，开创社会主义现代化建设的新局面。特别是党的十一届三中全会以来，我国在一个中心、两个基本点方针指导下，大力发展社会主义市场经济，取得了举世瞩目的成就，进一步证明了中国共产党能够领导全国人民建设有中国特色的社会主义，夺取一个又一个胜利。历史以铁的事实证明了"没有共产党就没有新中国"这一真理。中国共产党是马列主义和中国工人运动相结合的产物，她的领导地位是由历史、政治等各方面原因所决定的。实践证明：中国共产党是一个伟大、光荣、正确的党。只有坚持中国共产党的领导，才能实现社会主义现代化，才能充分调动全国人民的积极性，才能保证改革和现代化建设的社会主义性质，才能保证现代化建设有一个安定团结的政治环境，才能将改革和开放逐步推向深入，才能真正将我国建设成为独立、民主、富强的社会主义国家，才能最终实现我们的崇高理想——共产主义。

我热爱我们的祖国,热爱我们的党。只要党和人民需要，我就会奉献一切!我果断拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，认真贯彻实施党的基本路线和各项目标政策。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓--理论，学习党的路线目标政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和专业知识，努力提高为人民服务的本领。严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，积极完成党的任务。

在日常工作和生活中，我一直以一个党员的标准要求自己，注意积极团结同事，热心助人，树立良好的职业道德观念，干一行爱一行，扎扎实实工作，教师时刻保持积极进取的良好心态。在这一年的预备期内，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上发挥了一个党员的作用。

请党组织批准我的入党申请，我会更加努力以党员的标准来要求自己，努力学习。如果党组织不批准，那表明我还存在着一些缺点和不足，我会积极改正，争取进步，进一步向党组织靠拢。

此致

敬礼!

xxx。

时间：xx年x月x日。

敬爱的党支部：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想的，是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，是一心一意服务全体劳动人民，创造先进生产力和先进文明的核心力量。

我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。

长期以来，我坚持学习党的有关理论知识和实践经验，思想上有了极大进步。在大学学习期间我就提交了第一份入党申请书，明确了我的思想道路，提高了认识，之后，我参加参加单位组织的入党积极分子和骨干培训班，系统地学习了有关理论知识；多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自己的错误，领导中国人民向新生活迈步，她不愧为一个伟大、光荣、正确的党。

我在自己的本职工作中踏实肯干，努力发挥专业特长，起到了业务骨干的作用。在自己有了一些优点的时候，我还经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进，也请组织给予指导和帮助。

我志愿加入中国共产党，是要在党的组织内，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线，学习科学、文化和业务，不断地提高自己的思想政治觉悟。我要认真地用共产党员的标准来要求自己，全心全意为人民服务，不谋取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益英勇斗争，为实现共产主义奋斗终身。

此致

敬礼!

xxx。

时间：xx年x月x日。

新编教材申请书篇三

新编教材是教育部依据国情和时代需求，根据新课程改革方向，结合多年教学经验，编写的为中国基础教育推出的一套全新的教材体系。作为一名在职教师，我深刻体会到此次教材改革带来的重大影响。在实际教学过程中，我深入地研究和领会新编教材，结合自身教学经验，提出了自己的心得体会。

第二段：对于新编教材的理解和评价。

新编教材本着“立德树人”的教育理念，将知识点的内容和课程的实践紧密结合。新编教材遵循学生认知规律和发展规律，注重启发式教学，积极营造学生主体性和创造性。在内容上，新编教材具有科学性、实用性和严谨性，注重知识的系统性和整合性，有助于学生形成完整的知识体系。在形式上，新编教材更具有现代感和互动性，有助于激发学生的学习兴趣和学习积极性。

第三段：新编教材的实际应用和积极效果。

在我的实际教学中，我根据新编教材的特点和要求，积极进行课程设计和教学改革，采用启发式教学方式引导学生学习，注重学生掌握知识的理解和运用。同时，利用新编教材提供的教学资源和辅助材料，让学生在课堂中多与知识互动，多进行探究和思考，培养了他们的学习兴趣和创新意识。实践证明，新编教材的应用取得了积极效果，学生的知识掌握能力和实践能力明显提高。

第四段：新编教材的改进空间和未来展望。

尽管新编教材取得了很好的应用效果，但是也存在着一些改进的空间。比如，在知识内容的选择上，可以更多地关注当前社会需要的知识和技能；在教学资源的开发上，可以多加入新科技手段，如VR、AI等；在学习评价上，可以更加注重学生的综合素质和语言表达能力。对于未来，我相信随着教材的不断完善和改进，学生的综合素质会得到更好地提升。

第五段：总结和对于新时代教育的建议。

总体来说，新编教材体现了中国教育进步的重大成果，为我国基础教育发展奠定了坚实的基础。在实际应用中，我们要不断学习和探索，结合自身实际情况，科学地运用新编教材，提高自身教学水平，为培养更多素质优秀的人才做出更大的贡献。同时，希望教育部门和教师能够关注学生的发展需求和社会的发展需要，不断推进教学改革和教育科技创新，让教育更好地适应新时代的需求。

新编教材申请书篇四

新编教材儿科在近几年的不断更新和完善中，为我国儿科医学教育事业开创了一个新时代。作为一名儿科专业学生，我不仅在课堂上认真听课，而且在课下也积极了解学习新编教材儿科知识。在这个过程中，我收获了很多感悟与启发，下面将就我的体会进行阐述。

第二段：课程体系。

新编教材儿科以儿童生长发育、儿童常见疾病及预防、治疗为主要内容，它作为一本系统全面的教材，具有很强的可操作性，能为儿科学习者提供信赖的参考依据。此外，教材更新及时，不仅有对过去著作的完善和补遗，而且融入新的研究成果和应用技术，保证内容准确性和时效性。

第三段：教学方法。

新编教材儿科体现了全面、系统的知识结构，以及沉浸式教学、案例教学、问题解决等教学方法。其中，沉浸式教学让我们在仿真真实的临床环境下进行学习，真正感受到医学实践的复杂性和危急性。案例教学让我们通过具体的病例，掌握问题解决的方法和技巧。问题解决法则鼓励我们主动思考问题，积极钻研问题，从而有效地提升自己的学习效果。

第四段：实践操作。

新编教材儿科为我们提供了充足的临床实践机会。临床试验、实战培训、模拟病例训练等让我们更深入的认识疾病、治疗方案、医学常识等，全面掌握儿科医学的应用技巧，同时也培养了我们快速、准确的分析和判断能力。这对我们今后的医学人生非常重要。

第五段：亟待完善。

新编教材儿科虽然已经具备了相当的实践可及性和教学效果，但它仍然面临不少的问题。例如：对于一些复杂疾病和特殊情况，教材的部分内容显得过于简略；同时内容的教学以及实践过程中，可能会因地域、时期、疾病差异而导致实践和结果有所不同。因此在教育实践中，应不断加强对于单独疾病的分析和研究，完善教学体系，并引入更具操作性的教育方式和方法。

结论：

总之，新编教材儿科在一定程度上为我国儿科医学教育事业注入了新的活力和新的发展方向。作为一名儿科医学专业学习者，我们应该积极拓展知识视野，不断提升自己的业务素养，以适应医学教育和改革的新时代。

新编教材申请书篇五

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您给我机会到公司从事行政文员工作，行政人员转正申请。我于20__年7月9日成为公司的试用员工。现试用期已满，根据公司的规章制度，特申请转为公司正式员工。现对试用期间的思想、工作、学习情况作以汇报总结。自入职为立丰公司的一名员工起，就一直本着学习的态度尽我所能，严格要求自己，努力工作，保持优点，改正缺点，充分体现自己的人生价值，为公司、为自己做出最好的成绩。在试用期间，我认真及时的做好领导布置的每一项任务，在遇到不懂的问题时虚心的向同事学习请教，积极沟通，不断的充实提高自己，希望能够尽早的独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，期间难免出现一些小差错需领导指正，但这些经历让也我不断的成熟，之后在处理各种问题时也考虑的更加全面，杜绝以后类似失误的发生。

行政这一职务是我以前没有接触过的，和我的专业知识相差也较大，记得刚到公司的时候，对公司的一切都感到新奇，自信十足，对新的工作充满了热情，坚信自己可以作好行政工作，经过3个月的工作与学习，在领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程，对自己的`岗位及工作职责有了新的认可。

同时也让我感觉到自己的工作水平得到了大程度的提高，进一步对于公司的行政工作有了更深入地认识。行政工作是涉及到公司内部上上下下，里里外外的沟通和协调，现在我已能够处理好本职位的日常工作及领导所交代的工作。

针对自己，一定严格要求，从小事做起，逐步前行。使工作和学习融为一体，积极争取每一次学习机会，培养自己的工作协调能力，提高应有的职业道德，不断进取希望在以后的工作中，再接再厉，取得更大的成绩。同时也希望领导能批准我的转正申请。

此致

敬礼

申请人：__x。

新编教材申请书篇六

答：准确地说，这次教材改革，不是对现行教材的修订，而是新编，是完全不同的一套教材。因为尽管新教材仍然保留了一部分传统篇目，但从教材编写的指导思想、教学目标到编排体系等，都与现行教材完全不同，也就是说，这些课文在教材中的作用发生了变化。这次教材改革，如果从调研算起。可以说从1993年就开始了。1995年与原国家教委制订新大纲同步，我们就开始在广泛征求各方面意见的基础上，制定新教材的编写方案，并组织编写。新教材从秋季开始，在江西、山西、天津两省一市进行试验，第一轮试验将于今年上半年结束。编写新教材，主要是因为现行高中语文教材已经显得陈旧了，不适应时代的需要了，需要更新换代。具体说有三方面原因：一是改革开放以来，我国政治、经济、文化等方面都发生了许多重大的变化，而由于历史的原因，现行教材不可避免地还留有那个时代特有的某些痕迹。比如，片面强调选文的'政治性等等。二是过去片面强调课文的思想教育（－上网第一站35d1教育网）功能，对文章本身的审美价值和文化内涵注意不够，这样就导致个别选文缺乏美感，或艺术价值不高，难以吸引今天的高中生；三是来，我国的语文教育（－上网第一站35d1教育网）学、语言学、文学等领域，涌现出一大批已有定评的研究成果，理应吸收进高中语文教材。语文教学本身的研究成果，也需要教材来体现。我们很清楚，现行教材越来越引起人们的不满，特别是对其中明显带有“左”的痕迹的内容。应该说，作为教材的编写者，我们和大家的心情是一样的，要求更新教材的愿望甚至更为迫切。

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新编教材申请书篇七

答：准确地说，这次教材改革，不是对现行教材的修订，而是新编，是完全不同的一套教材。因为尽管新教材仍然保留了一部分传统篇目，但从教材编写的指导思想、教学目标到编排体系等，都与现行教材完全不同，也就是说，这些课文在教材中的作用发生了变化。这次教材改革，如果从调研算起。可以说从1993年就开始了。1995年与原国家教委制订新大纲同步，我们就开始在广泛征求各方面意见的基础上，制定新教材的编写方案，并组织编写。新教材从秋季开始，在江西、山西、天津两省一市进行试验，第一轮试验将于今年上半年结束。编写新教材，主要是因为现行高中语文教材已经显得陈旧了，不适应时代的需要了，需要更新换代。具体说有三方面原因：一是改革开放以来，我国政治、经济、文化等方面都发生了许多重大的变化，而由于历史的原因，现行教材不可避免地还留有那个时代特有的某些痕迹。比如，片面强调选文的政治性等等。二是过去片面强调课文的思想教育功能，对文章本身的审美价值和文化内涵注意不够，这样就导致个别选文缺乏美感，或艺术价值不高，难以吸引今天的高中生；三是来，我国的语文教育学、语言学、文学等领域，涌现出一大批已有定评的研究成果，理应吸收进高中语文教材。语文教学本身的研究成果，也需要教材来体现。我们很清楚，现行教材越来越引起人们的不满，特别是对其中明显带有“左”的痕迹的内容。应该说，作为教材的编写者，我们和大家的心情是一样的，要求更新教材的愿望甚至更为迫切。

教材编写和修订的一般程序是：首先，教育部组织有关专家制定或修订课程计划，再根据课程计划制定或修订各科的教学大纲。其次，教材编写部门根据课程计划和教学大纲，在充分调查研究的基础上，拟订出全套教材的编写或修订方案。方案初定后，还要广泛征求各方面的意见，包括高校、科研单位的有关专家、第一线的教师和各级教研部门的意见。在综合各方面意见的基础上，确定编写方案。再次是选文，有的选文要反复多次才能最后确定。这些工作完成后，才开始具体的编写工作。编写时，一般每一册教材要有几位甚至十几位编者参加，每位编者只编写其中的一部分。写出初稿后，要开统稿会，编写组讨论，互相提出修改意见，有时还吸收有关专家参加讨论，集思广益。编者综合大家的意见，对自己编写的部分进行修改，修改定稿后，进入审稿阶段。我们实行的是三审制，责任编辑初审，编辑室主任复审，主管社领导三审。当然，复审、三审也可以委托其他同志代审。另外，在审稿阶段，除社内三审制外，我们还有特约审稿制度，就是约请有关语言学、文学和语文教育学的专家审稿。教材正式出版后，还有社内社外两种审读制度，即社内审读室的同志和社外有关的专家分别审读，发现问题及时纠正。一般文字差错，在第二年重印时挖改；大的改动要等修订时再改。

二、新教材编写的指导思想是什么？

答：新教材编写的指导思想主要有以下几个方面。

（一）“工具性”与“人文性”并重。

由于受多方面的影响，在目前的语文教学中，纯技术性、操作性的训练仍很盛行，忽视了语文课在陶冶情操、激发灵感方面的作用，失去了语文课独特的魅力。新教材有意淡化技术操作层面的训练，改变了某些纯工具性的做法。着眼于学生语文素养的全面提高。从教材编写的指导思想、确定的目的任务，到课文的选取、内容的编排，都注重教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个交际工具。同时，还要发挥语文课在育人上的功能，培养学生的想象力和对文学语言敏锐的感知力，激发对未知领域积极探索的精神，培养创新意识和创新能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

（二）注重选文的审美情趣和文化内涵。

我们认为。语文教育固然有思想教育的功能，但还是不同于政治课或思想品德课，应以培养学生的语文素养和阅读、写作、口语交际等语文能力为基本任务。因此，新教材的选文，注意选取文化内涵比较丰富、深厚的文章或文学作品，如把钱钟书、朱自清、朱光潜、王力、吕叔湘、梁思成、杨振宁、宗白华、汪曾棋等著名作家学者的文章选进了教材。在具体的编写上，强调对语言文学素养的积累、感悟和熏陶。

（三）注意培养学生的自学能力。

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，教材包括课内用的教科书和课外用的《语文读本》，课文分为教读课文和自读课文，课文配有能力培养目标、提示、注释和练习，有的还有评点、批语等资料，有利于学生举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。

（四）注意发挥教师的主动性和创造性。

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响．实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或”标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

三、新大纲有什么变化？新大纲与新教材之间是一种什么样的关系？

答：高中语文教学大纲是教育部组织制定的，从某种意义上说，它是国家意志的体现，是国家的教育方针、教育理念在教材编写、教师培训、教学指导、教学评估等方面的综合反映。所以，教材要贯彻国家的教育方针，根据教学大纲的要求编写。我们叫“以纲为纲”。新大纲是正式颁布实施的，又作了修订，将正式颁布实施。与过去的大纲相比，新大纲主要有以下几个方面的变化：一是语文教育理念的变化；二是强调了文学教育的作用；三是对古诗文有了更高的要求；四是强调培养学生的自学能力；五是对写作和口语交际有了新的要求。这些在新教材中都有充分的体现。

答：现行教材基本上是以文体为中心编排的，每册课文数量不等，大致每册20多篇，全套教材130篇左右。那时还没有选修课教材，也没有单独的课外读本，只有一个《补充教材》，是根据原国家教委《中小学语文学科思想政治教育纲要》（试用）编写的。《补充教材》每学年一册，每册10多篇文章。共40来篇。新教材一般每册24篇课文，全套教材共140来篇文章。《语文读本》每册约70篇文章，全套读本共选有400多篇文章。

新教材的编排方式，主要有三点。一是建立了阅读、写作、口语交际三条线索并行的教材编写体系。二是阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身的实际组织单元。比如，现代文的阅读能力，就以整体感知，揣摩语言，理清思路，概括要点，筛选信息，把握文意，质疑解难等能力培养目标为线索进行编排。文学鉴赏能力，则以诗歌、散文、小说和戏剧为线索组织单元。文言文的阅读能力，则主要考虑语言的难易程度，结合时代的先后顺序进行排列。三是编写了与教科书相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读。

答：这恐怕要从我国语文教育走过的弯路谈起。50年来，中学语文中的文学教育历经坎坷。50年代学习苏联的经验，实行汉语、文学分科教学，文学教育曾被提到很重要的地位。60年代提出“不要把语文课上成文学课”，中学文学教育逐渐成为禁区。直到80年代，文学教育才又被重新提起。新教材所依据的大纲，明确提出要培养学生初步的文学鉴赏能力，教材也相应加大了文学教育的分量，古今中外的文学作品占60％以上。我社1984年开始编写的另一套高中语文实验课本，分《文言读本》《文学读本》《文化读本》，也选了大量的文学作品。课文的总量比两省一市试验本还要多，要求也高些，当时是给重点高中编写的。这套教材已经实验过三轮，效果也很好，目前正在修订送审。

至于在中学要不要学文言文，过去也有过多次反复。有一种观点认为，文言文选多了，会削弱教材的时代性。我们认为，作为21世纪的高中生，要提高文化品位和审美情趣，具有适应实际需要的语文素养，培养热爱中华民族优良传统文化的思想感情，就要尽可能多读古代文学作品。社会的发展、进步和现代化，决不能抛开我们的优良传统。能够流传到今天的古代文学作品，都是经过长期的实践检验，经过历史长河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常读常新，具有永恒的'艺术魅力。高中生多读古代作品，既可以培养阅读浅易文言文的能力，又能培养文学鉴赏能力，还有助于提高学生的文化品位和审美情趣。因此，新教材中古代文学作品约占41％。尽管如此，我们对文言文的要求，还只是诵读、理解、背诵和重点掌握一些文言词、句式。我国台湾省的中学语文，不仅要求学生会读文言文．还要能用文言文写作，要求显然比我们高。

答：先说改动的幅度。与现行教材相比，新课文与老课文的比例，大约各占50％。为什么新教材要保留50％的传统课文呢？主要有两个原因：一是有些传统课文完全符合新教材的指导思想和教学要求，又经过教学实践的检验，教学效果不错，我们没有理由去掉；二是考虑教师教学的实际。如果新课文太多，将给教师备课带来很大的困难，会直接影响教学效果，甚至有可能引发教学上的混乱。至于选文，主要是看文章本身是不是符合选文标准。我们选文的标准主要有三条，一是思想内容健康，二是语言文字规范，三是适合教学。这三条缺一不可，是充分且必要条件。新教材的选文，应该说力图坚持这三条标准。但不能反过来说，凡没有选进教材的文章，都不符合这三条标准。事实上，符合这三条标准的文章很多，而教材的容量有限，不可能都编进教材。教材选文不是评文学奖，总要考虑教学实际的需要，不可能把所有的好文章都选进教材。当然，也可能由于我们见闻不广，难免遗珠。我们热诚欢迎社会各界给我们推荐优秀作品。曾经选进教材而这次没有选的课文，主要有三种情况。一是明显带有过去那个时代特有的烙印的文章，今天看来稍显陈旧，如《为了六十一个阶级弟兄》《土地》，还有初中教材曾经选过的《海市》等。二是有的课文中的部分内容与现行政策法规相抵触，如《猎户》，不符合珍稀动物保护法。三是新教材有新的指导思想和新的教学要求，因此像《雨中登泰山》等这次没有选进去。这并不是文章本身有什么问题，而是不符合新教材的指导思想。领袖人物的文章也是这样。领袖人物的文章无疑都有很重要的教育意义，这次没有选进去，并不涉及文章本身的内容。至于把60年代新闻报道的名篇换掉，主要是考虑有些陈旧，社会上有些意见，再说这两篇报道也不如夏衍的《包身工》那样感人，这次就只保留了《包身工》，并不是我们对新闻界有什么看法。再说这次没选上的，不见得将来永远不选了。反之，这次选上的，经过教学实践的检验，如果不适合教学，将来也有可能被换掉。

答：可以说，对于鲁迅作品，我们在选文的时候压根儿就没有过什么争论，大家的意见比较一致。我们选文的时候，只是考虑文章本身是不是符合选文标准，是不是符合教学要求，并没有考虑鲁迅的文章一定要选多少。只是编好以后，回头一看才发现，原来鲁迅的作品还有七八篇。这次换掉的有《论费厄泼赖应该缓行》《文学和出汗》等，新选了《灯下漫笔》等，《阿q正传》以前是节选，现在用了全文。

八、新教材增加了哪些方面的文章？为什么？增加科技文是出于什么样的考虑？

趣味的培养》、老舍的《断魂枪》、高晓声的《陈奂生上城》、宗白华的《中国艺术表现里的虚和实》、余秋雨的《道士塔》等等。

外国文章或文学作品，也突破了过去选文只注重批判现实主义作品的局限，注意多方位地介绍外国文学中具有一定影响的作品。比如，卡夫卡的《变形记》、海明威的《丧钟为谁而鸣》、莱蒙托夫的《祖国》、华兹华斯的《孤独的收割人》、海伦・凯勒的《假如给我三天光明》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、阿瑟・密勒的《推销员之死》，还有房龙的《〈宽容〉序言》、马丁・路德・金的《在林肯纪念堂前的演讲》等等。

古代作品这次编选时，也比较注重作品本身所包含的感情因素、审美情趣和文化内涵。比如，诗歌迷了《氓》《无衣》《静女》《白马篇》《将进酒》《兵车行》等，古文选了《祭十二郎文》《赤壁赋》《虎丘记》，小说选了《杜十娘怒沉百宝箱》《宝玉挨打》《抄检大观园》《香菱学诗》等。另外，大纲最近又作了修订，其中规定了要求背诵的古诗文篇目，如《逍遥游》《报任安书》《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞》《腾王阁序》和一些古代诗词等。其中有些诗文过去我们编入了课外用的《语文读本》，没有编进教科书，这次修订时将编进来。

现在，我们已经进入信息时代，科技发展突飞猛进，日新月异。新教材增加了科技文，也有一个导向作用。科技文选了杨振宁的《近代科学进入中国的回顾与前瞻》，里夫金等的《熵的定律》、霍金的《宇宙的未来》、王磊的《走向21世纪的机器人》等，还有爱因斯坦和梁思成的文章。现在看还不够，修订时可能还会增加。

答：刚才在谈教材编写的程序时说过，编写过程中，我们广泛征求过各方面的意见。其中包括语言学界、文学界、语文教育界的专家的意见。当然，这些专家，因为他们本身的工作都很忙，参与的程度各有不同，语言学界有刘坚、王宁、徐枢、柳士镇、齐冲天等，文学界有袁行霈、冯其庸、钱理群、林非、谢冕、王继志、董衡巽、叶廷芳等，语文教育界有刘国正、冯钟芸、于漪、章熊、顾黄初、钱梦龙、张鸿苓、欧阳代娜、张传宗、朱d等。编写人员除我们编辑室的同志外，还有一些第一线的中学特级、高级教师。至于征求过意见的教师和教研员，更是不计其数了。

新教材在两省一市试验以来，受到专家、教师、学生和家长的普遍欢迎。认为新教材紧扣新大纲，贯彻了素质教育的精神，有利于培养学生的审美情趣，提高文化品位，是建国以来编写得最成功的一套高中语文教材。当然，并不是说这套教材就很好了，恰恰相反，这套教材还有许多不尽如人意、有待改进的地方。目前我们正在根据新修订的高中语文教学大纲的精神，对新教材进行修订，以便精益求精，进一步完善提高。

答：根据教育部的统一部署，新教材从20秋季开始在全国推广使用。具体步骤是逐册替换，也就是说，年秋季入学的高中一年级新生使用新教材，二年级、三年级仍使用现行教材。明年春季用新教材的第二册，这样依次类推，直到全套教材替换完毕。

我国教材建设上的“一纲多本”早已经成为现实。目前经过全国中小学教材审定委员会正式审查通过的初中语文教材已有13套，正在实验的也有若干套。“多纲多本”也已实现，只是目前还仅限于上海和浙江。上海、浙江，尤其是上海，作为教育改革试点地区，经教育部同意，从制订课程计划、编制大纲、编写教材到高考命题，都是单独搞的。

有一种观点，好像一说“一纲多本”就对人教社有什么不利，我个人不这么看。这与新教材的发行也有关系。我认为，教材市场引入竞争机制，总是一件好事，至少利大于弊。站在人教社的角度，如果从长远看教材建设事业，也应该是这样。因为有竟争才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有活力。依我看，现在教材品种不是多了，而是少了，全国这么大，高中语文教材才有那么几套，不利于提高编写质量。当然，教材品种多了，形成了竞争，还有个怎样引导的问题。真正的竞争应该是在编写质量、价格、售后服务等方面的竟争，这才是公平竞争，不能像有些地方靠地方保护主义，靠人情关系和回扣搞竞争，那是一种无序竞争。一旦公平竞争的机制真正建立起来，我对人教社的中学语文教材充满信心。

新编教材申请书篇八

第一段：引言（150字）。

随着时代的发展和社会的进步，语文教育也在不断地改革与创新。近年来，新编的语文教材引起了广泛关注。作为一名中学语文老师，我有幸参与了新教材的编写与研究。通过与同事们的讨论和学生们的反馈，我深刻地体会到新编语文教材带给我们的一系列新的思考与启发。在这里，我将分享我对新编语文教材的心得体会。

第二段：启发思考的新颖设计（250字）。

新编语文教材在内容与形式上进行了许多新的设计，给学生带来了新鲜感和启发思考。一方面，在内容上，教材突破了传统的枯燥知识点，融入了大量的生活常识和社会现象。通过让学生关注身边的事物和思考其中的道理，培养学生的观察力和分析力。另一方面，在形式上，教材采用了多样化的表达方式，如小说、诗歌、寓言等，激发学生对文学的兴趣和热爱。学生们通过阅读和品味这些文本，不仅能够提高语言表达能力，还能够认识到文学的魅力和人生的真谛。

第三段：培养综合素养的教育理念（250字）。

新编语文教材强调培养学生的综合素养，突破了传统的知识传授模式。教材中引入了大量的课外阅读材料和任务式教学设计，鼓励学生多方位的思考和实践。这种教育理念培养了学生的创新意识和解决问题的能力。同时，教材中还注重培养学生的审美情趣，通过欣赏和评价文学作品，激发学生对美的感知和表达。通过这样的综合素养教育，学生们不仅能够掌握语文知识，还能够成为独立思考、全面发展的人才。

第四段：体现人文关怀的教育理念（250字）。

新编语文教材注重培养学生的人文关怀，强调学生对他人情感的理解和关注。在教材中，很多作品都关注社会问题和人民生活，通过细腻的描写和思考，唤起学生们对于生活的共鸣和思考。教材还注重培养学生的情感表达能力，通过写作等形式，让学生将自己的情感与观念表达出来，增强了学生们的沟通和交流能力。这种人文关怀的教育理念，不仅让学生们更加关注身边的人和事，而且培养了学生的社会责任感和公民意识。

第五段：总结（200字）。

总之，新编的语文教材给我们带来了许多新的思考与启发。它不仅突破了传统的形式和内容，更注重培养学生的综合素养和人文关怀。通过新编语文教材的实施，我们的教学效果得到了明显的提升。学生们不再是被动接受知识，而是积极主动地思考和学习。他们的语言表达能力、思维能力和创新能力都得到了全面的提高。而且，他们更加关注他人，关心社会，培养了人文精神和社会责任感。因此，我深信新编的语文教材将会在未来的教育改革中起到重要的作用，推动着我们的教育事业不断迈上新台阶。

新编教材申请书篇九

（甘肃省教科所任志娟）。

人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的高中英语教材seniorenglishforchina（以下简称sefc）将于19秋季开始全面使用。这套教材一改传统教材那种以语法项目为轴心的编排模式，采用结构――功能(structure-function)编写体系，以课题(topic)为核心，从实际出发，按照英语语法结构的简繁循序安排，实施教学大纲规定的交际功能。

一、sefc的理论基础和出发点。

长期以来，我国的中学英语教学基本上沿用“语法翻译法”的思想体系，其本质是把语言看作一门知识，教学的主要目的是向学生传授英语知识，教材以语法为纲，思想教育渗透于教材之中。初中以句型教学为主，高中以课文培养阅读能力为主。

sefc以社会语言学、心理语言学等理论为基础，吸收了结构主义语言学的研究成果，借鉴了听说法和功能法的实践经验，博采同类中外语言教材包括通用教材的长处，采用结构功能体系编写，既注意结构循序渐进安排，又密切结合社会交际活动，着重培养学生为交际运用英语的能力，对语法则是删繁就简，降低难度。

二、编写体系和原则。

我国现行高中教材是以结构主义语言学的理论为指导思想、以语法为主要脉络进行编排的，教材重知识、机械操练和重复。而sefc吸取了现代语言教学的思想，通过调查了解学生的兴趣和需要，确定话题，并以话题为主要脉络来编排，同时把语体、日常交际用语和语法、词汇、语音、语调等有机地结合起来，强调语言的交际性，强调将语言学习转化为运用知识的技能和运用英语进行交际的能力。

sefc按照功能来确定语言教学目标，根据学生现在和未来使用语言的实际需要确定高中英语教学目标，对必修的语法知识按结构的繁简由浅入深，由易到难，采用螺旋形上升的.办法分阶段安排，并随阶段的提高而增加其难度和复杂性。同一个语法项目可以在不同的阶段多次出现，使学生在一定的语境中不断接触，加深理解，学习新知识和复习旧知识总是在相互交替进行。并且高一教材过渡平缓，较好地解决了初高中的衔接问题。

三、课文的选材问题。

高中现行教材以传统名家文章改编为主，坡度大，语言与现实生活脱节，不利于激发学生的学习兴趣和求知欲。

[1][2][3]。

新编教材申请书篇十

敬爱的党组织：

我自愿申请加入中国，并誓愿为伟大的主义神圣事业而奋斗终身。此想法由来已久，在我成为共青团员生涯中一直激励着自己奋发向上，这次写。

加入党组织，心情非常激动。

作为一个希望，渴望为国家的发展作贡献的中国企业的一名普通员工，我多么希望党组织能够批准我的入党申请，让我能有机会在中国领导下，为社会、为国家、为人民服务，坚决拥护党的纲领，严格遵守党的章程，积极执行党的决策完成党的任务，履行党员义务，严守党纪，保守党的秘密，维护党的团结和统一，忠于党忠于人民，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极现象作斗争，密切联系群众，想群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反应群众的意见和要求，维护他们的正当利益。发扬社会主义新风尚，宣传和提倡“八荣八耻”，反对祖国，维护祖国统一，自觉、坚决同侮辱祖国出卖国家搞迷信活动及一切邪教活动作斗争，只要党和人民需要，我将奉献我的一切!

我衷心地热爱中国，深知她是个神圣光荣的先进组织。中国成立于1921年，是由工人阶级中领导的、用先进理论武装起来的、以中国农民为天然同盟军的无产阶级的政党。党以全心全意为人民服务为宗旨，始终代表中国广大人民的利益，并以实现主义为最终目标，是真正政党。

中国拯救了中国，拯救了人民，党领导了中国新主义革命，将黑暗从神州大地上驱逐，使中国面目焕然一新;是党赶走了外国侵略者，建立了独立、自主、自强的新中国;是党使中国人民摆脱了压在头上的三座大山，人民从此站了起来，挺直了脊梁，真正当家作主，成为国家的主人!在当代中国高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。我们党始终代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，是中国领导人民，实行改革开放的政策，促进我国经济的发展，综合国力不断增强，使我国人民的生活水平不断提高，并有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强。

怀着对党的无比崇敬之请，某年某月某日我加入了中国共青团，在实践中不断履行中国共青团宣言，我对共青团有了全面的认识，而在此过程中对中国认识也逐渐加深，我愈发地渴望成为一名合格、优秀的中国员。援藏干部焦裕禄，革命烈士、，普通党员雷峰、孔繁森……一串闪光的名字，在我的内心定格，他们为了人民的利益，为了国家的事业，为了主义的崇高事业献出了自己宝贵的生命，给了我很大的教育和启迪，更加确立了我成为中国光荣一员的决心。

参加工作后，我努力在思想上、组织上向党靠拢，通过党组织的关心和教育，我对党的认识进一步加深，渴望像员那样实现自身的社会价值，我愿将自己的一生献给我们伟大的祖国和人民，我渴望伟大的党的指引，指引我前行的方向，因此，我恳请党组织经过多方面的考察，批准我入党的申请。我要向优秀党员看齐，始终用党员的高标准来衡量自己的一言一行。

当然，我也认识到了在现实生活中部分党员打着党的旗号干一些危害人民的行为，然而这些行为却更加坚定了我入党的志愿。虽然我个人的力量是微薄的，但我会尽全力为党的事业奋斗，力从自身做起，保持党的先进性，始终以全心全意为人民服务为宗旨。

此致

敬礼!

申请人：

新编教材申请书篇十一

近年来，我国教育改革不断推进，各个学科的教材也在不断更新和完善中。作为学生最重要的学科之一，语文教育一直备受关注。最近，我有幸接触到了新编的语文教材，深受其启发和感动。在学习和使用这本教材的过程中，我深刻体会到了它带给我的不同以往的感受和体验，下面我将结合自身体会，从几个方面进行分享。

首先，新编教材更加贴近生活，更贴近学生实际。这本新教材以生活为课堂，以学生为中心，注重发展学生的实际语言运用能力。教材中提供了丰富多样的文本，如文学作品、新闻报道、广告宣传等，这些内容丰富多彩，生动有趣。比如，教材中引入了一些名人故事、小说片段等，这些可以引发学生的兴趣，让他们在实际生活中感受到语文的魅力。同时，教材还注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过各种综合性的阅读和写作任务，锻炼学生的思考能力和表达能力，使他们能够更好地面对未来的挑战。

其次，新编教材更加注重培养学生的综合素质。传统的教材注重语言运用，而新编教材则在语言能力的培养上更加注重学生的综合素质的培养。教材中不仅有语文知识的讲解和学习，还有语文与其他学科的交叉融合，如数理与语文的联系、历史与语文的联系等。通过这种方式，可以培养学生的综合能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和理解所学知识，提高学习质量。同时，教材中注重培养学生的创新意识和团队合作能力，通过各种课堂活动和实践任务，让学生从被动的知识接受者变为主动的学习者，培养他们的自主学习能力。

再次，新编教材更加注重培养学生的思辨能力和创新意识。传统教材注重知识的输入，而新编教材强调知识的输出。教材中有很多启发式的问题，既开拓学生的思维，又能培养学生的创新能力。比如，教材中有一篇关于环保问题的文章，文章结尾提出了一个问题：“我们应该怎样做好环保工作？”这个问题不仅引发了学生的思考，也启发了学生的创新意识，促使他们提出自己的观点和建议。通过这样的思辨和创新训练，学生能够更好地理解问题，找到解决问题的方法，并能够更好地运用所学知识。

最后，新编教材更加注重培养学生的审美意识和人文关怀。教材中的文学作品丰富多彩，有古诗词、文言文，也有现代散文和小说。这些作品既能开阔学生的视野，又能培养学生的审美情趣。教材中还注重培养学生的人文关怀，课文中的人物形象和情感描写都能唤起学生的共鸣，培养学生的情感体验和关怀之心。通过这种方式，学生能够更好地理解和感知社会，增强学生的人文素养，从而更好地面对未来的挑战。

总之，新编教材给予了我很多启发和感动。它的更新和完善，使得语文教育更加贴近生活，更注重培养学生的实际语言运用能力和综合素质。同时，它注重培养学生的思辨能力和创新意识，以及审美意识和人文关怀。这样的教材无疑为学生提供了更好的学习环境和平台，帮助他们更好地成长和发展。相信在不久的将来，随着这样的教材的普及和推广，我国的语文教育一定会取得更大的成就。

新编教材申请书篇十二

敬爱的领导：

作为一个，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

进入公司后第一周在集团会议室培训公司的相关规章制度，接下来的两周分别在合金棒材和线材实习。之后定岗位我分到了__分公司做技术员，我很喜欢这个岗位，这个分公司是刚成立的有很多的机遇和挑战。因为公司刚成立厂房等一系列设施还没有建好，我又是做技术的，公司的总经理把我分到了合金棒材的技术科学习四个月。在技术科的安排下先后在原材料及熔铸车间、真空熔炉车间、拉丝及退火车间、挤压车间实习。根据我们__公司的前期的生产，我在原材料及熔铸车间实习了一个多月，在这一个多月里，我掌握了原材料进料的检测及检测重点，以及如何的挑料、拣料;在熔铸车间里因为我们越南公司主要是以水平连铸为主，所以我在实习的时候主要是在水平连铸通过一个多月的实习基本了解水平连铸的生产工艺及炉子的结构为我以后的工作打下了基础。在其他车间实习的时候，虽然我们越南公司没有这些设备和工艺，但我本着多学无害的信念认真的学习，不懂的东西积极向员工和技术员询问，在他们无私的帮助下我学到了很多以前没有接触过的知识。现在我到了棒材品管科学习品质管理，我每天都跟着直拉车间的检验员学习检验，虽然每天很累但是我觉得很充实，而且这项工作也是我所喜欢的，在之前的`技术知识的基础上我想我很快能把这项工作做好。

我在公司的工作中，公司领导和同事们的热心帮助及关爱下我取得了一定的进步。综合看来，在工作和生活中我觉得自己还有很多的缺点和不足，我只有不断在工作中学习、进取、完善自己，认真及时做好每一项任务，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。这是我的第一份工作，我非常热爱这份工作，半年来我学到了很多，感悟到了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

此致

敬礼

申请人：

新编教材申请书篇十三

教材新编是教育教学领域的一项重要工作，它的目的是不断提高教材的实用性和科学性，以适应不断变化的教育需求。近年来，我们学校也对教材进行了新编，作为一名教育工作者，我有一些关于教材新编的体会，今天我想分享一下。

第一段：新编教材带来的变化。

教材新编带来了很多变化，除了增加了些新知识，更重要的是它对于旧有知识的改动和删减。这种改动和删减并非出于教学进度的需要，而是因为新时代的教育理念和教学需求发生了巨大变化。通过深入研究新的教育理论和实践经验，在新编教材的过程中，我们挖掘出更为科学的教学方法和理念，并将其运用到课程体系和教材内容之中。

第二段：教学方法的创新。

在新编教材中，我们采用了许多新的教学方法，比如以问题为导向的教学方法、学生中心的教学法、互动式教学法等。这些方法在课堂教学中能够充分调动学生的积极性，激发他们的创造性和自主学习能力，从而达到益智的效果。然而，要成功运用这些教学方法，需要教师具备一定的教学经验和技巧，并将其巧妙地运用到具体教学环节中。

第三段：教材内容的可塑性。

与旧有教材相比，新编的教材更具有可塑性和时代性。教材作者在写作过程中，考虑到了学生的实际需求和热点问题，将具有时效性的内容纳入教材之中。这些内容的增加，为学生提供了更多实际的案例，使学生能够与现实紧密结合，更深刻地认识和掌握各项知识技能。

第四段：课程体系的升级。

随着新编教材的推广使用，我们课程体系也进一步得到了升级。新的教材，对于课程标准的解释和实践已经得到了充分的体现，这能够提高课程的教学质量和效果。同时，新教材对课程难度的安排和教学进度的掌控也进行了调整和完善，使得教学进程更加顺畅和高效。

第五段：教育教学工作者的责任。

教材新编虽然给课程体系和教学进程带来了很多新的变化，但这也给教育教学工作者提出了新的要求。教师不仅要知道新的教学理念和方法，还要充分理解新的教学内容，在实际教学活动中细腻地配合新教材，对于教材中的重点难点内容要进行深入浅出的解释和讲解，并且灵活运用新教材，创新教学，提高教育教学效果，以便使每一位学生都能受益于新编教材的推广使用。

以上就是对于教材新编的体会和感受。我相信，越来越多的教育教学工作者，会认识到新教材的重要性，不断投身于教育教学工作之中，力求掌握教材新编的精髓，提高教育教学的质量和水平。