会飞的猫范文汇总(优秀13篇)

简而言之，一种特殊的情感体验是由各种因素所产生的一种情感反应。写总结时，要注重反思和总结的价值，从中汲取经验和教训。面对总结的任务时，参考范文是一个不错的选择，它可以带给我们一些新的思路和灵感。

会飞的猫范文汇总篇一

这只鸡，出生在我乡下的爷爷家里。在它们的孵化过程中，我一刻都不愿意离开鸡窝。当它在蛋中啄鸡蛋壳时，我与鸡母亲一样高兴；当它从蛋壳中探出湿潞潞的小脑袋时，我更是欣喜若狂，庆贺又一个小生命诞生了。

过了几个月，它慢慢地长大了，长成了一只英姿潇洒的大公鸡。你看，它头上顶着一朵大红冠子，如同顶着一顶红红的大皇冠；背上长着一丛鲜红的羽毛，如同一件红披风；又长又粗的翅膀上长满了黄中带黑的羽毛，翅膀尖真尖呀！若不仔细看，还真让人以为它是尖锐的；这对翅膀就像两把大刀，大公鸡常常用翅膀左拍右打的，就像拿着这对“大刀”在“勤奋练武”呢。

不过，它的尾巴可是十分有趣，各色羽毛束起来像一道七彩虹，大公鸡常常骄傲地在鸡群中行走，好像专门为了炫耀它的尾巴进行“游行”一样。每次进行“游行”时，它不但把尾巴上的长羽毛立得高高的，而且还把头昂得高高的，做出一副不可一世，高傲自大的样子。也许，老师常批评高傲的学生所用的一词“翘尾巴”就是这样来的吧。

它吃饭吃得很挑剔，常常使我们发笑。它与其它的鸡不一样，不爱吃米饭，倒是喜欢吃炒米（内蒙古人的主食）拌甜面酱，只喝村口的一条小河里的水，而且，它只愿意自己去喝水。我家就住村口，我原本以为省了麻烦，可是，这样一来，我就得守在食盆前。因为我家附近的狗都知道我们鸡大人的习惯，趁着鸡大人吃了一些米去喝水的当儿，狗便扑上来，吃掉鸡碗里的炒米，待公鸡回来时就颗粒不剩了；实在忍不住了，它才与其它鸡一起去吃米饭；我们不胜其烦，心想把河水打上来一桶放在饭盆旁多好，这样，它就可以很方便的吃饭喝水了，它却不领情，仍旧自己去喝水。为了不让狗偷吃鸡食，我只好守着饭盘。

这只公鸡真像课文《白鹅》中的那只鹅一样架子十足。

会飞的猫范文汇总篇二

1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的`心情。

2、尝试大胆讲述自己的想法。

3、发展想象力和创造力。

活动准备。

视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音。

活动过程。

1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。

3、幼儿讨论，教师巡回指导。

重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。

4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。

6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？

7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。

8、幼儿讨论，教师指导。

鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

9、幼儿做画，教师指导。

把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

会飞的猫范文汇总篇三

活动目标：

1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

反思：

1、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。

2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

会飞的猫范文汇总篇四

活动目标：

1、能大胆想象，表达自己的想法。

2、会把想到的办法编成故事讲出来。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

图片、笔、课件。

活动过程：

2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。

师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？

把你们想好的办法画在这张纸上。

3、幼儿根据画面内容编故事。

师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

你的故事是怎样的？说给大家听一听。

4、拓展经验。

5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？

6、欣赏故事。

师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。

7、结束。

师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

会飞的猫范文汇总篇五

一、主题生成：

在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们互相追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣，他们也学着小动物自由地在草地上飞翔，开心极了，于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。

二、活动的整个过程：

活动（一）。

教师将幼儿带到教室里进行谈话，教师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。

活动（二）。

到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头，看望着天空中飞翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。

活动（三）。

活动（四）。

去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的经验是：蝙蝠、猫头鹰会飞！

活动（五）。

晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。

活动（六）。

第二天早晨，教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。

活动（七）音乐活动：学飞。

教师放了一段音乐，幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿：可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。

活动（八）区域活动。

有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。

活动（九）参观森林动物园。

反思：

1、首先在网络的制定，教师太主观化，对幼儿的活动能力及生活经验等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。

2、在活动中，教师太注重了幼儿对知识点的理解和掌握，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时，教师就有一种失落感，对活动的开展决定了一半的信心，这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。

4、在开展生成活动时，我们应该加强对家长的宣传力度。本来这次活动，我们设计了有家长参与做“翅膀”这一环节，但最终没有开展下去。分析原因，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。因此，配合工作就不太理想。所以，在探索性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面发展。

会飞的猫范文汇总篇六

1、学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。

2、积极参与操作，体验数学活动的乐趣。

1、记录纸、教师使用图片两份。

2、幼儿图片人手一份。

1、引题激趣。

（1）老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧！

（2）出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

师：你发现了什么？（飞机）它是怎样的？（蜻蜓）它会做什么？

（3）小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2、幼儿尝试分类。

（1）有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢？

（3）幼儿操作，教师巡视。

（4）集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。（xx你是怎么分的？为什么这么分？还有不一样的分法吗？）幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

（5）小结：刚才我们按照人造的和非人造的；会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

3、逐级再次分类。

（2）教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

（3）刚才我们一起分了这装房子里的'东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

（4）幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

（5）集中交流：你是怎么分的为什么？。

（5）小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按会飞的和不会飞的分；有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。

4、快乐分一分。

（1）我们小朋友能不能把自己分一分呢？

（2）你是怎么分的？（可以按男女分一分）。

（3）现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分？

（4）教师小结。

会飞的猫范文汇总篇七

正如满目的华丽，所以平庸；正如英雄的平凡，所以感动。

英雄，不仅仅是一个带有褒义色彩的名词，更是一种奔跑者的象征。英雄，有一种洗尽铅华的古朴，一种历尽沧桑的积淀，还有一种百折不挠的力量。

小时候，喜欢捧着金庸的小说看得津津有味，看着那些飞檐走壁、刀光剑影的武林侠士，心中不免有种向往，在心中暗暗定义了英雄，原来他们是无所不能的人。在心中也幻想成为这样的人，会用轻功游走在江湖之中，会用拳脚伸张正义，从而赢得弱者的掌声。

随着岁月的流逝，当知道那些都不过是虚构之后，心里不免有些失落，于是我又迷上了科幻电影。看着镜头里蜘蛛侠、超人的敏捷行动，心里不免热血沸腾，又重燃了我内心的梦想，即使这时我已知道现实之中，超人不会飞。

后来懂事了，思想也逐渐开阔了，我开始重新定义了英雄。我不再崇拜那些偶像明星，而是寻找生活中平凡的英雄，思来想去，英雄是真正的奔跑者，是层出不穷的。

偶遇地坛，一个最落魄的地方洗涤了最落魄的灵魂。史铁生，一个在轮椅上度过了大半生的“奔跑者”。是的，他是一个残疾人，而且性格暴躁，在一次次病魔的折磨下挣扎在死亡边缘的可怜人，没人知道他这一次次的垂死搏斗有何意义，他自暴自弃过，甚至想到了死。他更多的时候怀疑过自己存在的价值。也许他从未想过成为一个英雄，但是与死神的'一次次搏斗让他成为一个折翼的超人，即使超人不会飞，但他依旧勇敢面对。

死是一件不必求成的事，死是一个必然会降临的节日。这是我印象中深刻的一句话。到底是什么让一个奄奄一息的人学会如此坦然地面对死亡这个话题，是什么支撑着度过了一个个昏天暗地的日子，但冥冥之中总有一种光芒在生生不息地传递。对，是一种精神力量的指引，一种坚韧不拔的信念在闪光。这是英雄，一个属于永不停歇，永远“奔跑”的英雄。

今日坐在高考的考场上，忽然脑中一片清明，英雄不就是自己么！在经历了这么多的困难与挫折后，我们勇敢地站在了高考的舞台上，面对人生的第一次大考验。明天，等待我们的考验还会接踵而至，难道我们不应该是自己的英雄么？即使自己不会飞檐走壁，或许不会行侠仗义，但是我们用自己的坚韧铸造了属于自己的人生，我们亦是英雄，虽是不会飞翔的超人，但我们始终要做一个执著的“奔跑者”。

我终于明白，英雄就是每一个平凡的个体。每个人都可以成为自己的英雄。超人不会飞，做最好的自己，被平凡而感动，为自己而英雄。

会飞的猫范文汇总篇八

1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。

2.了解时间与生活、学习的关系。

1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。

2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。

一、看时间

1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)

每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字，时针，分针等。)

2.区分时针和分针，谈论他们不

3.同的功能。

二、学习认整点

1.讨论：现在是几点钟?你是怎么知道的?

2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。

三、拨时钟

1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。

2.幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。

3.在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“x点半”，辨认“x点半”;从中面上分辨是超过了“x点”还是没有到“x点”。

幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

认知三个数之间的相邻关系。

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

会飞的猫范文汇总篇九

梦见会飞：灾祸会降临。

未成年人梦见会飞则健康方面：仍需继续关注呼吸系统疾病，此外，一些慢性疾病有可能会复发。

上班族梦见会飞工作业绩：工作条理明晰，目标明确，较容易获得成功。但是容易被细节所困扰，全局性的眼光更为重要。

男性梦见会飞要出远门，可行。

3梦到会飞是怎样回事。

梦到会飞：不久会释放出狱。

打工族梦到会飞工作上：虽然不能强硬，但也不要软弱到主动放下自己的权利，学会用“不”字的艺术。只要你用对了方式，同事们会觉得你是个有原则的人，会更加尊重你。如果你实在不明白怎样打发休息时间，那就在自己的工作上多用心思，加强自己的潜力。当你进步显着时，周围的同事也会对你另眼相看。

寻找工作者梦到会飞预兆面试：求职运气较佳，会得到意想不到的帮忙。但是的心意不定，有始有终才能最终获得成功。

4梦到会飞是什么征兆。

梦到会飞：自己的前进道路上会遇到障碍。

求学者梦到会飞预示考试成绩好。

女人梦到会飞则近期运势运程：开始建立，苦难接二连三的来，要有坚韧奋斗的意志，埋头苦干，才能排除万难，大功告成。

独身的人梦到会飞解析：您的恋情成功，但彼此要为对方着想。

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会飞的猫范文汇总篇十

玩法：

1、长颈鹿阿姨邀请小鸡、小猫等朋友去家里做客（幼儿随着音乐走到场地中间）。

2、当音乐结束时会有人说“大灰狼来了”，大家一起蹲下，躲好。

3、当教师说到：“会飞”时，拿到相应卡片的幼儿就“飞”到中间说：“会飞”。

准备：

提示：

1、引导幼儿注意倾听，并乐意模仿听到的声音。

2、除了玩谁会飞的游戏外，还可玩“谁会爬”“谁会跳”“谁会游泳”等游戏。

会飞的猫范文汇总篇十一

教学目标：

1、能主动参与游戏活动，初步学念儿歌。

2、在轻松、愉快的气氛中，愿意把自己想到的事情告诉大家，尝试仿编儿歌。

教学准备：

（认知准备）认识常见的动物，初步了解它们的运动方式；

(材料准备)活泼欢快的音乐、录音机、ppt。

重点难点：

（活动重点）初步学念儿歌；

（活动难点）尝试仿编儿歌。

教学过程：

一、快乐的森林之家。

·引导语：这里是一片美丽的大森林，许许多多的可爱的动物们都快乐地生活在这里。你知道有哪些可爱的动物吗？（鼓励幼儿大胆讲述）。

·现在就请你们来扮演可爱的动物。（请个别幼儿说说自己想扮演的动物名称、模仿动物的动作）。

·听，好听的音乐响起来了，小动物们都出来玩耍了。小动物们，大家快来吧。（鼓励幼儿大胆地用肢体语言表现自己喜爱的动物）。

二、可爱的动物明星。

·刚才我看到了你们扮演的许多小动物。现在，有几位动物明星要为大家表演节目了。让我们看看它是谁。（播放ppt，幼儿说说小鸟、小鱼的名字）。

·这两位明星有什么本领呢？教师一边请幼儿模仿鸟儿和鱼儿飞、游的动作，一边反复念儿歌句“扑扑翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴点点头”。

·请幼儿说说鸟儿和鱼儿是怎样飞、怎样游的（学说儿歌句）。

三、好听的儿歌。

·看着你们像真的鸟儿、鱼儿那样动作优美地飞和游，我就编了一首儿歌，名叫《谁会飞》。

·教师朗诵儿歌两遍，后问：你听到儿歌里说了什么？（请幼儿学念儿歌句）。

·接龙游戏。玩法：幼儿问、教师答，引导幼儿学念儿歌。（之后教师问幼儿答）。

·完整念儿歌，边动作表演。

活动重点：初步学念儿歌。

四、仿编儿歌。

·我们刚才说到了可爱的鸟儿和鱼儿。你们还想说说哪个小动物？

·教师引导幼儿共同仿编儿歌句。

·边念仿编的儿歌边动作模仿。

活动难点：尝试仿编儿歌。

会飞的猫范文汇总篇十二

1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。

2.积极参与操作，体验数学活动的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

1.记录纸、教师使用图片两份

2.幼儿图片人手一份

1.引题激趣

(1)老师今天带来了一些图片，我们一起来看一看吧!

(2)出示图片，幼儿观察。教师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

师：你发现了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?

(3)小结：小朋友真不错，发现了这么多的秘密，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2.幼儿尝试分类

(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?

(3)幼儿操作，教师巡视。

(4)集中交流：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(xx你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

(5)小结：刚才我们按照人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

3.逐级再次分类。

(2)教师和幼儿共同讨论其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

(5)集中交流：你是怎么分的为什么?。

(5)小结：小朋友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发现只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再碰到这样的情况我们就可以想办法分一分了。

4.快乐分一分

(1)我们小朋友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?

(4)教师小结。

会飞的猫范文汇总篇十三

大班科学活动《会飞和不会飞》主要是让孩子们学会按物体的某一特征进行分类，再按另一特征重新分类。提高孩子们多角度思考问题的能力。

一、教师的操作讲解一定要清晰。

在活动的第一个环节我出示了十二张图片有会飞的小鸟、飞机、热气球等还有不会飞的`人、火车、小鸡等等，同时出示二个房子，让孩子们给这十二张图片分别放到二个房子中。由于交待不清楚，所以孩子们只是按照自己的爱好与兴趣给这些图片进行分分家。所以在这个环节中一定要给孩子们交待清楚，分到一个房子中的图片上的物体一定要有一个相同的地方，有一个共同点。让孩子们能跟椐要求进行有目的地思考。

二、操作材料的投放要合理，简单有效。

在第一个环节中，我出示的二个房子大小与形状不一样，而且自以为幼儿园的孩子喜欢漂亮美观，殊不知这漂亮的房子却给我们的活动带来了不必要的影响，大大地吸引着孩子们的眼球，所以活动中的教玩具一定要简单而有效。

三、活动的操作尽量地要来自于孩子们的经验与生活。

在活动的第二个环节中，我给孩子们创设了一个超市的场景让孩子们去整理与摆放。由于孩子们都有过去超市购物的经验，所以孩子们都能很轻松地进行分类与摆放。所以在活动的后面环节我们可以借助于班中孩子们的活动区，让孩子们进行有目的地分类摆放，让知识与生活相衔接，并为生活所服务。