2023年光学毕业设计模板范文如何写(实用9篇)

总结是一个反思和自省的过程，使我们更加明确自己的目标和价值观。一个完美的总结应该简洁明了，重点突出，着重强调关键的成果和收获。通过观看这些范文，可以了解到总结的写作要点和技巧，帮助我们提高自己的写作水平。

光学毕业设计模板范文如何写篇一

翡翠板料在取翡翠手镯的过程除了选取一个无纹裂无瑕疵完美一些的好位置画好手镯位置以后，就是在翡翠板料上面取出手镯毛坯，翡翠手镯一碰就会有裂痕吗例如图一中所示的为糯种红黄翡翠手镯毛坯。翡翠手镯打磨不光滑怎么处理众所周知，一只翡翠手镯的形成相当不易，大概要经过翡翠原石切割、取手镯、打磨以及抛光四个步骤。其中翡翠手镯的抛光又分为粗抛光与精抛光。

翡翠手镯表面若是变得粗糙起来，天然翡翠a货会不会有荧光不再光滑，可以通过抛光的方式使翡翠手镯重现光泽。先将翡翠手镯用湿润的毛巾擦拭干净，再将牙膏均匀的涂抹在翡翠手镯上，反复抛磨10分钟。需根据其具体原因，而采取不同的处理方法。若是打磨和抛光不到位，而造成翡翠手镯其表面摸着粗糙的话，那可将其拿到加工坊，翡翠手镯有摩擦痕是旧的吗重新抛光；如果是平日佩戴过程中，一般的山上会有翡翠原石吗不注意保养所致的。

当然玉镯佩戴在手腕上也是起到按摩的作用，冰凉的玉镯不但能定气安神，还能避免心烦气躁。像这样的情况豆种玉镯玉质颗粒粗糙，人体油脂容易渗入玉质中，玉镯更是有光泽透明。翡翠手镯是越戴越亮，俗话说“人能养玉，玉能养人”就是这个道理，暗淡粗糙可能是手镯跟化学物质接触了，或者您的手镯就不是a货。

1、翡翠手镯表面粗糙不光滑可以拿到专业的珠宝店进行打磨和抛光。 。

2、一般翡翠手镯的打磨抛光步骤有滚筒粗抛、修整线条、修整光面以及整形。翡翠手镯表面若是粗糙不光滑，灵云翡翠项链推荐黄金手镯建议进行打磨，先用湿毛巾将翡翠手镯表面擦拭干净，再将牙膏均匀的涂抹在翡翠手镯上反复抛磨，10分钟后将已经抛磨好的翡翠手镯放入温水中洗净。

玉表面粗糙但市场上的翡翠饰品良莠不镯怎么越戴表面越粗糙玉镯戴久了上面粗糙为什么玉镯越戴越粗糙，有的商家为了牟取暴利，以次充好，将砖头料加工成“高档翡翠手镯”出售。打磨冲胚完成之后，手镯上还是会有一些粗糙痕迹，为了摆脱粗糙，我还需要经过层层打磨，把棱角去掉，磨成平滑的状态，这样佩戴起来才不会硌手。

光学毕业设计模板范文如何写篇二

牛顿根据光在三棱镜中分成七种颜色的实验结果，提出了光是由微小粒子构成的光的粒子性说法。以后人类都在不断地探索有关光的本质问题。虽然人类很早以前在自然界中发现了光的衍射概念，但是无法用光的粒子性说法解释光的衍射问题。18英国科学家托马斯・杨根据光的双峰实验结果提出了光的波动性说法，18法国物理学家菲尼尔也提交了光的衍射实验论文，从此以后这两位科学家齐心协力，为波动光学的发展做出了很大贡献。

波动光学是光学课程中的重要组成部分，波动光学内容中有光的干涉，光的衍射和光的偏振等内容。它们之间互相紧密联系，光的干涉和衍射都是由光波的相干而产生的光波现象，它们也具有异同点。教学中学生很难区分光的干涉和衍射现象的条纹分布特点，发生亮暗条纹条件。另外，光的干涉和衍射又分成很多种类，这也是教学中的难点。为提高教学效果，帮助学生更好地理解教学内容，要对教学方法作进一步改进。

因为光的干涉，衍射和偏振概念等内容既复杂，彼此之间又紧密联系，具有共同的教学系统(特别是光的干涉和衍射)，学生无法通过做实验观察到其本质现象。所以课前，教师必须准备多媒体教学课件，filash动画，演示实验仪器，教学视屏等丰富的教学资源，根据教学内容特点为学生创造有利的课堂教学环境。

大部分光学教材中将光的干涉，衍射和偏振分成三章内容，首先安排光的干涉和衍射内容，然后安排光的偏振概念，这三章内容紧密联系，所以教学中应注意让学生了解内容之间的联系和共同的教学系统(比如说光的.干涉和衍射概念都讨论发生亮暗条纹条件，分类和应用)，以利于学生理解内容。

光的干涉和衍射现象都是由光波的相干而产生的光的波动性现象，教师在教学中应让学生深入了解什么叫波的叠加，光波的相干和发生相干的条件等基础知识，根据教学内容特点教学中必须要利用filash动画等教学手段，理论联系实际给学生讲解教学内容(比如说发生波的相干条件，如果没有这个条件也发生波的相干，那就同时不可能传播几千种波动)，以吸引学生对教学内容兴趣。

光的干涉现象分成分波面干涉和分振幅干。分振幅干涉又分成等厚干涉和等倾干涉，一般光学课程教学中首先学习杨氏双峰干涉，然后学薄膜干涉，牛顿环，迈克尔逊干涉仪，半波损失概念和干涉现象的应用等内容。这些内容多而分散，并且公式也多。所以教师首先让学生理解光的干涉概念分类，干涉现象的应用，教学循序，教学步骤，教学手段，教学目标和教学难点等，有利于促进学生的理解能力，提高学习的积极性。

光的干涉教学内容包括光的双峰干涉，劳埃德镜干涉，菲尼尔双面镜干涉，等倾干涉，等厚干涉和干涉现象的应用等内容。学生初学这些内容时普遍感到内容分散，公式多，推导公式过程复杂，都是一些虚拟概念，几乎没有什么实际应用。所以教学中，教师应该科学地分析每一章节的内容，利用丰富的教学课件，多媒体教学视屏，filash动画，演示实验仪器，创造丰富的教学环境，激发学生学习的积极性。其二，教学中为避免学生对教学内容产生一种虚拟概念，学这些内容几乎没有什么实际应用的看法，教师应重视利用丰富的教学资源给学生讲解教学内容，特别是光波的相干和相干条件等问题，理论联系实际讲解每一节内容，让学生多了解一些光的干涉现象的应用，教学中以多做习题巩固理论知识，适当利用演示实验仪器，让学生亲眼看到干涉现象。

光的衍射概念是波动光学重要组成部分，波动光学是教学难点，光的衍射教学内容包括光的衍射现象，惠更斯菲尼尔原理，夫琅禾费单缝衍射，光栅，光栅光谱，夫琅禾费圆孔衍射等内容。

笔者认为相对光的干涉概念教学而言，光的衍射概念教学难点多。光的衍射概念教学难点就在于光的衍射现象的本质问题，惠更斯菲尼尔原理，光栅和光谱等概念，虽然干涉和衍射现象都是由光波相干而产生光的强度均匀分布现象，光的干涉现象是几列波互相相干问题，而光的衍射现象是入射光波长和障碍物限度可以比较的条件下，光波绕射障碍物而产生的现象，从波动性本质来讨论问题，光的衍射现象是入射光绕射障碍物过程中波谷与波谷，波峰与波峰，波峰与波谷互相叠加而产生的强度均匀分布现象。对光的衍射概念教学而言，让学生理解衍射现象的波动性本质问题，惠更斯菲尼尔原理是一个教学难点。教师应先给学生讲解光的衍射概念的波动性本质，电磁波，声波等也会发生衍射现象，有利于促进学生理解内容，让学生理解衍射概念在生活中的应用，以此激发学生学习兴趣。

另外，光的衍射内容教学中注意选择适当的培养目标和教学方法是一个教学难点。如按照教学大纲进行教学，但相对各节内容难点不同(比如说光栅，光栅光谱，夫琅禾费圆孔衍射等内容)，教师选择教学方法，确定教学难点和有些内容教学目标时应科学的分析学生基础知识结构，教学条件等因素，适当地调整有些难点教学目标，要注意教学内容复杂性，教法不适合教学对象实际等原因。避免学生产生认为内容很复杂，学也学不进去或者不想学等消极情绪的产生。

根据光的衍射现象教学内容复杂，应用性强，理论联系实际过程很复杂和做习题难等特点，教师教学中必须要充分利用丰富的教学资源，要重视提高教学效果，利用现代教学设备，教学软件，动画，教学视屏，演示实验仪器等教学手段创造丰富教学环境，严格避免教学手段和教法单一，课堂内以丰富的教学手段进行教学，促进学生理解理论知识，以多做习题和组织讨论课，重视培养学生理论联系实际能力和巩固理论知识。

根据光的干涉和衍射现象都是由满足相干条件光波的叠加而产生光强均匀分布现象，但是它们实验装置，发生条件和光强分布特点等方面有很多区别，为避免学生分不清干涉和衍射现象的异同，教学中教师应给学生仔细解释它们之间的异同，让学生深入了解并区分开光的干涉和衍射现象。

光的干涉和衍射现象证明光具有波动性性质，人类为进一步研究光波是纵波或者横波研究光的偏振状态，光的偏振概念有光的横波性，偏振光与自然光，偏振片，马吕斯定律，布儒斯特定律，品体双折射，偏振光的干涉，人土双折射和旋光现象等内容，光的偏振内容教学相对光的干涉和衍射教学内容而言比较简单，但是这些内容对数学水平要求相对高，立体性思维要求较强，应用性强。针对光的偏振状态多和区分偏振状态过程比较复杂等特点，教师教学中应根据内容和教学对象特点，科学的选择教学方法，充分利用演示实验仪器，理论联系实际开展教学，重视培养学生动手能力和观察能力，以多做课内外习题，组织学生课堂内讨论，巩固理论知识，布置作业题测试学生水平，利用教学课件，教学视屏和动画课件等直观教学手段促进学生理解光的偏振现象的本质，培养学生思维能力。

从以上波动光学教学特点可以看出，波动光学的教学方法中凝结着现代教学的先进教学方法，所以教学前应准备丰富的教学手段和教学资源，要求授课教师具有丰富的令业知识和教学经验。

光学毕业设计模板范文如何写篇三

计算机网络技术被誉为是“近代最深刻的技术革命”其应用已遍及政治、经济、军事、科技、生活等几乎所有领域，对社会的发展以及人们日常生活和工作产生了深刻的影响。社会各行业对网络管理、网络建设、网络应用技术及开发人才的需求量越来越大。在这种形势下，应用型本科高校为社会培养大量具有理论基础扎实、实践能力强的网络技术人才显得尤为紧迫。计算机网络作为计算机相关专业学生必修的核心课程之一，在整个学科中有着极其重要的地位。计算机网络是计算机技术和通信技术的交叉学科，涉及大量错综复杂的概念与新技术，在教学中容易存在教学目标定位不清，教学内容与当前技术脱节，实验环节薄弱等问题，教学改革十分必要。本文对我院在应用型本科计算机网络教学改革过程中取得的成果和经验加以总结，提出一些改革措施和建议供大家探讨。

教学目标的正确定位是教学改革行之有效的前提和保障，即明确教学是为培养什么类型人才而服务。计算机网络的教学目标大致可分为三个层次：网络基本应用、网络管理员或网络工程师、网络相关科学研究。其中，网络基本应用目标要求掌握计算机网络的基础知识，在生活、学习和工作中可熟练的利用各种网络资源，如浏览新闻、收发电子邮件和查找资料等；网络管理员或网络工程师目标要求掌握网络集成、网络管理、网络安全、网络编程等知识和技能，并对其中一项或若干项有所专长，可以胜任如网络规划设计、网络管理与维护、架设各种服务器和网络软硬件产品的开发等工作；网络相关科学研究目标要求具备深厚的网络及相关学科的理论基础，今后主要从事科研和深层次开发工作。第一层次是现代社会人才都应该具备的，不需要系统的理论知识，适当培训甚至自学就可达到。第二、三层则需要具备较好的理论基础，主要针对高等院校计算机专业。应用型本科教育的目的是在培养、加强专业基础教育的同时，注重对学生的技能培养，培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，可以直接解决实际问题，并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。因此应用型本科计算机网络教学应以第二层次为主要目标。目标定位后，具体措施就该围绕目标展开。

2培养理论与实践并重的“双师型”教师队伍。

网络技术发展速度很快，教师必须不断学习新技术，紧跟技术前沿。网络课程教师不但应具备扎实的理论基础，还应具备较为丰富的网络工程实践经验。针对教师理论基础扎实但实践经验相对不足的情况，我院提倡建设一支理论与实践并重的“双师型”教师队伍，从事网络教学的教师不但要具有专业技术职称，还要通过网络工程师职业资格认证。目前，网络工程系已有80%以上教师取得了业界著名的网络厂商认证，如ccna、rcna、ccnp和ccai等。授课教师还经常参加各种技术培训，参与实验室建设和一些公司企业的网络工程项目。只有具备了扎实的理论基础和丰富的工程经验，教师才能在教学过程中把握重点，将理论与实践融会贯通，才能让学生掌握理论的同时学习到主流和先进的实用技术，才能激发学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。

3优化课程结构，更新充实教学内容。

首先，应该根据现代网络技术发展状况和市场需求不断修订教学大纲和充实新的教学内容。大纲的制定应为课程教学目标服务。计算机网络技术经过多年的发展，已经形成了自身比较完善的知识体系，基础理论知识已经比较成熟，在选择和确定教学内容时，应兼顾基础知识与新兴技术。如当今网络体系结构的工业标准是tcp/ip，而osi参考模型只要介绍其特点和对络体系结构的意义即可。再比如x.25、帧中继等目前已基本淘汰的技术可在教学中一带而过，适当增加fddi、无线局域网、网络管理和网络安全等当前热门技术内容。其次，要注重教材建设，根据教学内容为学生选择一本合适的教材。教师可以自行编写教材，也可以选择已出版的优秀教材。aum的《computernetwork》，该书是计算机网络课程的经典教材，在国内外重点大学的网络教学中使用频率较高，该书的中文版也已出版。国内的优秀教材如电子工业出版社出版的《计算机网络》（谢希仁编)，目前已出第5版。我们根据学生实际情况选择了后者，该教材知识结构合理并有一定深度，例题和习题丰富，使学生能够掌握网络体系结构的基本概念和原理，了解现代网络发展的新技术。

先进科学的教学方法与手段能激发学生学习兴趣，收到更好的教学效果。根据教学内容和目标，将多种教学方法和手段合理运用于教学活动中。

4.1充分利用多媒体优势。

多媒体技术集图像、文字、动画于一体，图文并茂，形式多样，使用灵活，信息量大。教师应利用一切资源，精心制作多媒体课件。利用多媒体动画可将抽象复杂的教学内容和工作原理以直观形象的方式演示出来。例如可将数据在各层的封装和解封、csma/cd工作原理、tcp三向握手等抽象内容制成动画演示出来，既生动形象，又易于理解和掌握。

4.2利用各种工具软件辅助教学。

网络体系结构中的各层协议是计算机网络课程中的重难点内容，了解和掌握各层协议数据单元(pdu)的格式和字段内容十分重要，如果不清楚这些就无法真正理解各层功能是如何实现的。但是这些内容抽象枯燥，教学效果往往不佳，可借助iris或smffer等一些工具软件辅助教学。可用其捕捉包并分析各种包结构，学生能够直观的看到mac帧、ip包、tcp报文段等各种协议数据单元的结构和内容，理解和掌握不再困难。

4.3重视案例教学法。

学习计算机网络要学会解决网络实际问题的基本方法，掌握网络的基本原理，培养跟踪、络新技术的能力。计算机网络课不应是单纯的理论课或应用课，而应是理论、工程与应用紧密结合的课程。因此在内容安排上，不仅应重视网络基础理论和工作原理的阐述，也应重视网络工程构建和网络应用问题的分析，使理论与实际更好的结合。在教学中选择一些典型案例进行分析、讨论和评价，使学生在掌握了基础知识的同时获得一定的实际应用经验，反过来可更加深入的理解基础知识，有利于激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性和自觉性，从而提高学生分析和解决问题的能力。

4.4鼓励学生积极参与教学。

改变传统教学单纯是“老师教，学生学”的模式，鼓励学生积极参与到教学中来，让其感受到自己在教学过程中的主体地位。优秀的学生不但要学好教师讲授的内容，还应该有自己的好想法，甚至能给老师提改进意见。这就需要教师尊重并思考学生的意见，给学生一定的施展空间并启发和引导。教师可以选择一些学生提出过的或当前热点关注的题目布置给学生，让他们走出课堂去调查和搜集资料，然后在课堂上讲解，其他同学讨论，老师点评。这样积极有效的参与提高了学生的学习主动性，锻炼了学生的思考和表达能力。

4.5利用网络资源优势。

充分利用网络资源优势作补充，我们开发了多媒体互动网络学堂，教师可在网络学堂论坛布置作业，提供一些优秀学习资源，为学生答疑等，所有的学生都可以共享。我们还建立了网络课程qq群，学生和老师可以在群里进行交流和探讨，不但方便快捷还拉近了教师和学生的距离。

5进行实验教学改革。

计算机网络是一门应用性很强的课程，应用型本科教育更应重视实验教学环节。实验教学不仅是理论教学的深化和补充，而且对于培养学生综合运用所学知识，解决实际问题，加深对网络理论知识的理解和应用也起着非常重要的.作用。

5.1建设优良实用的网络实验室。

良好的实践环境对学生能力的培养至关重要，是实现培养网络人才目标的重要保障。要根据教学目标和学校实际情况，设计一套合理实用的网络实验室建设方案。我们购置了思科和锐捷的网络设备以及sun服务器和工作站等，建立了网络集成实验室、网络编程实验室、系统管理实验室和综合布线实验室，不但能够满足计算机网络教学的实验要求，还可满足更复杂的科研需求。使学生们有真正的动手机会，能够更好地做到理论和实际紧密结合。

5.2利用虚拟网络实验平台。

网络技术的快速发展对实验设备的要求越来越高。高校一般都存在经费有限的问题，实验室设备的更新改造往往很难及时跟上网络技术的发展。即便实验环境很优越，学生做实验也受到时间和地点的诸多限制，而虚拟网络实验技术的发展为网络实验教学改革提供了新的思路。使用虚拟机vmware，学生在一台计算机上就可以组建虚拟的局域网，完成虚拟机与主机、虚拟机之间的网络连接，实现安装各种操作系统、服务器架设和开发及测试的实验。使用packettracer或bosonnetsim可以支持大量的设备仿真模型如交换机、路由器、无线网络设备、服务器、各种连接电缆和终端等，配置命令和界面同真实设备几乎完全一样。利用虚拟的网络实验平台，学生可随时进行各种网络实验训练而不必担心网络设备的损坏，可以迅速搭建虚拟网络并配置和调试，还可以一个人完成较复杂的设计性和综合性实验。真实实验结合虚拟实验极大地提高了学习效率和资源的利用率，收到了良好的教学效果。

5.3调整和完善实验教学内容。

由于各校的实际情况不同，所以要根据教学目标和实验室条件来设计实验内容和编写实验指导书。实验教学内容不应仅依附于课程的理论教学内容，它同理论课程一样为教学目标服务。验证性、设计性和综合性实验所占的比例应该科学合理，多关注和借鉴一些厂商认证培训的实验项目，在制定实验内容时，要注意加强实验内容的实用性。实验内容大概可分为以下几类：网络基本原理实验，如使用iris或sniffer分析网络协议；网络集成类实验，如网络线缆的制作及测试，交换机和路由器的基本配置，vlan的配置与管理，配置路由协议，配置访问控制列表，生成树协议，网络的设计与规划等；网络管理类实验，如对各种操作系统的安装配置及管理，iis服务器的配置及管理，apache服务器的配置及管理，ftp、dhcp、dns等服务的配置和管理，用户和权限的管理等。如果安排实验内容较多，可将实验独立设课。实验内容不能一成不变，应根据网络技术发展和市场需求不断更新和完善。

6成立网络技术小组。

成立网络技术小组，吸收对网络技术感兴趣且动手能力强的学生参加。教师布置题目，小组成员独立或合作解决，老师给予指导和点评。小组定期活动，汇报自己的阶段性收获和心得，学生的团队合作精神和技术水平都得到了提高。在师生的共同努力下，我们的网络技术小组学生在近两届思科网院杯大学生网络技术大赛中都晋级决赛并取得较好成绩。网络技术小组不但给有网络专长学生提供了广阔的空间，也带动和激发了其他学生络技术的热情。从近两年就业反馈情况看，参加过网络小组的毕业生在业务能力、职位和薪水方面都更有优势。

7鼓励考取职业资格认证。

为了提高学生素质和增强就业竞争力，鼓励学生考取网络职业资格认证。由于目前认证考试种类繁多，必须选择社会认可程度较高和有一定含金量的认证，如中国计算机软件专业技术资格和水平考试——网络工程师、思科认证网络工程师等。取得证书不是最终目的，更重要的是通过在考取认证的学习过程中把理论基础和实践水平提升到一个新的高度。目前已有很多学生获得了各类网络工程师资格认证，在这个过程中，他们收获了知识和自信，为今后就业增添了砝码。

8结束语。

经过几年来对应用型本科计算机网络教学改革的研究与实践，计算机网络已成为最受我院学生欢迎的课程之一。学习计算机网络已不再枯燥而是充满了挑战和乐趣，学生的团队意识增强，综合素质和能力都得到了很大提高。网络技术日新月异，计算机网络课程的教学也应该更加紧密的结合实际，在探索中不断改革创新，为培养出更多的高素质应用型人才贡献力量。

光学毕业设计模板范文如何写篇四

1.本课题的目的及研究意义。

本课题研究涂尔干的道德教育思想，其目的和意义在于以下两点：

一、理论上的创新。

本课题主要注重对涂尔干道德教育理论的研究，对其经典理论加以评述，并且结合中国传统儒家道德教育思想进行理论上的比较，得出相同点和不同点。结合两者的比较，给予一定的建议，做到一定程度上的创新。

做到这些理论上的创新，是为了更好地可以改变对于涂尔干道德教育思想研究缺乏的局面，可以吸引更多的学者来研究涂尔干的道德教育思想，更加丰富充实对于道德教育思想的研究，更加完善道德教育的理论，从而来提高我们对于道德教育的重视程度，更好的发展我们的道德教育。

而对涂尔干与儒家传统的两种道德教育理念的比较，也能让我们更加清晰的了解到中西方文化的差异，更在于涂尔干独特研究视角对我们现在道德教育研究的启示，可以有更好的理论选择来指导我们的实践工作。

二、实践上的创新。

本课题通过对涂尔干道德教育思想的系统评述，最主要就是对涂尔干对于学校以及课堂中道德教育传承思想的研究，我们可以更加有针对性地作出指导，特别是对中国传统道德教育和现行道德教育给予一定建议。当前，随着社会和经济的发展，生活水平不断提高，社会竞争日趋激烈，新形势下的学校德育工作面临着空前的严峻挑战。而全球一体化的大趋势，文化融合也将成为一种现实，西方道德教育的经验也就成为我们学习的资源，有一定创新的针对学校道德教育的建议，能够较为有效的指导学校道德教育工作，使现行学校现行道德教育有不同程度的改进，使得道德教育可以屏弃原来的不足和颓废，向着一个良好的方向发展，并且形成一个良好的道德教育系统。

2.本课题的国内外的研究现状。

涂尔干的道德教育思想可以说是开辟了教育学的新纪元，所以问世之初,就在法国教育理论界引起过较大的反响,被认为开教育史的新纪元,“特别在道德方面,迪尔凯姆以后的人谈论哲理再不能像涂尔干以前的人一样的办法了”。

涂尔干的道德教育思想运用了自己独特的研究视角，那就是社会学的方法是研究道德教育。对于这一方法，国内外很多学者都做出了自己阐述。在国外，儿童心理学家皮亚杰在他的研究中有着重研究了涂尔干的道德教育，并且在《儿童的道德判断》一书中，用一章的篇幅来评价了涂尔干的道德教育思想，并且强烈的批评了这一方法的不合理之处，认为涂尔干他使道德从属于社会的服从，使得道德不能有完全的的自主。从这些观点我们不难看出，皮亚杰认为涂尔干只从社会的角度去研究道德，而忽视了儿童的心理等因素。但是国内有一位学者邓才彪就在自己的著作《涂尔干道德教育思想述评》中却认为皮亚杰的批评过于偏激。涂尔干并没有完全忽视心理学，如在《道德教育》一书的第九章‘纪律与儿童心理’，就专门对儿童的心理特点作出了分析。从两家我们可以看出，对于研究道德教育思想这种社会学的视角，各有各的说法，已经成为研究的热点。

而涂尔干的道德教育思想中有一部分涉及到了道德与宗教的关系，这一关系也成为国内很多学者的争论，在鉴于人类学中关于宗教的知识水平上，我也比较对这方面研究比较感兴趣，到底道德与宗教是什么关系?到底道德是如何演变出来的?道德教育又是如何成为一项独立教育的?国内学者陈桂生在他的《略论迪尔凯姆关于“理性化”的道德教育的见解》一文中认为涂尔干已经很详细地挑明了他的道德教育理论的旨趣就是适应法国社会从宗教道德向世俗道德演变的趋势,探索非宗教的、理性化的道德教育问题。陈桂生在他的著作中很全面对涂尔干的主要思想进行了阐述，而尤为注重阐述道德与宗教。这也是我研究的重点。

在我查阅文献的过程中，发现国内的很多教育家，对于涂尔干的道德教育思想的探讨主要就是涂尔干道德教育思想中的“道德三要素”，很多的研究都在于阐述道德三要素的来源和作用，例如张崇脉的《涂尔干的道德三要素及其现代启示》这本书首先简要介绍涂尔干提出道德三要素的社会背景和学术基础，接下来剖析了道德三要素的内涵，最后阐述道德三要素的现实意义,以及我国当前的公民道德建设能够从中获得某些启示。

而周晓冀的《涂尔干的道德教育思想》和邓才彪的《涂尔干道德教育思想述评》也是从道德三要素出发，来阐述个体品德社会化理论，认为涂尔干的个体品德社会化的理论，是从个体社会化思想当中引申出来的，很有见地。而且社会品德个性化和个体品德社会化，实际上是我们的道德教育目的。

3.本课题的研究内容。

本课题研究的主要内容就是涂尔干的道德教育思想，探讨涂尔干道德教育的思想，并且与中国道德教育进行比较。

论文正文的阐述主要分为三大部分：

一、涂尔干道德教育思想的研究回顾。

此部分主要是陈述从涂尔干提出他的道德教育思想以来，国内外学者对涂尔干道德教育思想的各个方面的评述和争论。

二、评述涂尔干道德教育理念以及与中国道德教育思想的比较。

此部分是系统的对涂尔干的道德教育思想进行全面的评述，特别是涂尔干道德教育思想中的经典理论，“道德与宗教”、“道德三要素”的评述。在此基础上，对东西方道德教育思想进行比较，得出相同点和不同点。特别注重对涂尔干社会学基础下的道德教育思想和中国传统儒家道德教育理念的比较。

三、总结。

此部分是建立在前两部分的基础之上，加以自己的观点，适当总结，并且可以加以提升，对中国现行的道德教育给出相应的指导建议。

4.本课题的实行方案、进度及预期效果。

12月1日——12月20日对于本课题的研究实行，首先是浏览涂尔干的《道德教育》一书，基本了解涂尔干的道德教育思想，查找相关于涂尔干道德教育思想的国内外文献，完成。

中的几项基本内容。

1月16日——3月20日接下来，安排精读计划，开始认真阅读《道德教育》一书，同时做好详细的笔记，归纳概括出涂尔干道德教育的精华部分。在阅读、精读《道德教育》一书时，扩大范围查找一切有关于涂尔干和所有关于道德教育的国内外研究，对这些研究进行必要地筛选。

3月21日——4月20日整理各类资料，整理出论文初稿。

4月21日——5月20日在导师指导下，修改论文，最后定稿。

预期效果：

对于本课题的研究，主要是阐述一下我对涂尔干道德教育思想的看法，道出涂尔干道德教育思想的精华和不足，也适当加以比较，得出涂尔干道德教育思想与中国道德教育思想，主要是孔孟思想的异同，并且对现在中国道德教育给出一些指导意义。

5、已查阅参考文献：

涂尔干《道德教育》20xx年上海人民出版社。

涂尔干《教育思想的演进》20xx年上海人民出版社。

涂尔干《社会分工论》20xx年上海人民出版社。

邓才彪《涂尔干道德教育思想述评》《外国教育动态》1989年04期。

袁锐锷《西方德育思想家道德观评述》华南师范大学《教育研究》1994年08期。

李文华《涂尔干的人性观、社会观、科学观和方法观》《甘肃社会科学》05年05期。

张崇脉《涂尔干的道德三要素及其现代启示》《全球教育展望》02年04期。

袁锐锷《西方德育思想家的德育模式探讨》《学术研究》20xx年05期。

光学毕业设计模板范文如何写篇五

翡翠是可以拿去抛光的。我们都知道翡翠是晶体，当经过抛光后，翡翠的晶体与晶体间的空隙也会越来越小，那样正块翡翠都会变得更加的通透有光泽，但是并非所有的翡翠抛光后品质都会上升，如果翡翠的种水不好，抛光后也不会对这块翡翠有大的提升，但是如果翡翠的种水越好，它的晶体就越紧密，抛光后整块翡翠都会得到质的提升。

翡翠去皮抛光需要经历去皮、挖脏、去糙、精磨、粗抛光、精抛光几个步骤：

1、去皮：在角磨机上通过自己的一些技巧将翡翠原石的皮壳去掉，可能会留下一些类似沟壑的深印，这个是正常的不需太过担心；用吊磨及或台磨加软管用粗号磨头去皮也是可以的，但是这个用时较长；直接用赌石切割机去皮，不过容易将一些好的料（切跑。角磨机是常见的用手可以直接对翡翠原石进行加工的工具，用来切割、打磨和抛光石料，做翡翠原石的去皮处理更是常见，换成打磨片后可以做简单的抛光。

2、挖脏；去皮之后的翡翠赌石也可能会有一些杂质掺杂在肉中，需要用一些其他的磨头磨掉，根据不同的杂质选择合适的磨头打磨。

3、去糙；一般都是选择最粗的磨头打磨，速度比较块，然后用不同的标号磨头去糙工序。

4、精磨；用金刚砂磨头在翡翠原石的表面打磨，光泽度会有些变化，能明显看到亮度。

5、粗抛光；换不同标号的油石或砂纸在玉石的表面打磨，直到用手摸的时候感觉不出来粗糙的感觉就成；也可以用台磨换不同型号的砂轮打磨，不同的地方再加软管用尖的羊毛磨针，沾小标号钻石粉糊研磨。

6、精抛光；钻石粉调和成糊状，再用一块竹片蘸着钻石粉糊在原石的表面来回轻磨，这个就需要耐性了，速度比较慢，直到觉得表面是光滑的为止，这样基本上就是好的了。也可以用吊磨或台磨加软管用羊毛轮加高标号的钻石粉糊抛光大面积，再用羊毛球加高标号钻石粉糊抛光凹凸不平的细微部分。

光学毕业设计模板范文如何写篇六

其实前面这部分，填写下指导老师的信息就行了。不过那个课题题目，还是要自己确定了认真填写的！

也许很多人主要是不知道如何填写以下如图的部分。

1.课题意义主要写课题具有的.理论或实践意义，即可解决什么问题，理论上有何提高，或者对企业有什么作用。

2.课题满足哪些要求主要写通过课题研究，在哪些方面能够将理论与实践相结合，将学到的理论知识应用到生产实践中来，对提高发现问题、分析问题、解决问题有何帮助。

3.与专业方向的关系主要体现出课题是物流管理的重要内容，与专业结合紧密。

4.完成课题的条件分两大部分写，第一部分说明通过理论学习已掌握了书当然理论与基础知识；第二部分写自己对该课题的准备情况，如是否已获取了相关资料。此外还可以写一些查阅资料的条件等。

余下的部分，一般都是学校要求好了的。校外单位名称一栏，只有当你决定在实习单位完成论文时才填写，在校内完成论文不必填写。

光学毕业设计模板范文如何写篇七

翡翠手镯表面若是粗糙不光滑，建议进行打磨，先用湿毛巾将翡翠手镯表面擦拭干净，再将牙膏均匀的涂抹在翡翠手镯上反复抛磨，10分钟后将已经抛磨好的翡翠手镯放入温水中洗净。当翡翠没有进行打磨抛光，其表面的光泽会减少很多，经过佩戴下也没有很强的体验感，若是自己打磨不放心的话，可将翡翠手镯送到专业的店铺里进行修复，以增加翡翠的光泽度。

1338播放·0弹幕未经作者授权。这种情况是翡翠的质地太差导致的，即便重新抛光也很难解决，只能这样了。

最后，就是要进行精细的翡翠原石打磨工序。主要是用一些石条来进行打磨。目的是将抛光好的翡翠上面残留的抛光粉清洗干净.主要用超声波机来清洗，清洗不到的地方再用酒精来擦.第八步:上腊，对翡翠成品表面一的种保护。

玉镯上有小坑怎么处理手镯表面有好多小坑是因为翡翠的种比较嫩指甲盖凹凸不平有小坑，所以它的晶体粗产生的小坑，戴翡翠手镯手腕黑了怎么办翡翠手镯有竖纹是怎么回事一般这样的手镯不建议入手，希望。翡翠手镯边缘没打磨平不要自己处理，因为以目前的工艺制作水平，纯粹机械加工环节，翡翠手镯几乎不会存在打磨不平的情况。之所以出现打磨不平，不是制作的原因，往往是玉质导致。

1、翡翠手镯表面粗糙不光滑可以拿到专业的珠宝店进行打磨和抛光。

光学毕业设计模板范文如何写篇八

毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是人才培养质量的全面检验。今年我负责余营、杨涛、杨明、张宏伟、穆永强等五名毕业生的毕业论文指导工作，对李芳等八位同学的论文进行了评阅，在系主任的正确指导下，经过系老师的帮助和同学们的共同努力，我结合自己应用心理学方向的特点，在选题上有针对性的采取了一些措施，完成了毕业论文工作。在取得了优异的成绩的同时，也积累了宝贵的经验。现将自己毕业论文指导工作的具体情况汇报如下。

一、工作概况。

我指导的5名学生中，在选题上比往年有所突破，所选课题基本上与自己所从事的实习工作有关，并紧密结合应用心理学方向的特点。选题确定以后，于20xx年3月完成了开题报告。余营同学在20xx年暑假参加了“新光大杯”社会实践活动，对留守儿童的生活现状进行了较为详细的调研，当时我是她的指导老师。

本次撰写的论文是在调查研究的基础上经过细致加工形成的，也是我申报的一项省级课题的参与者；杨涛、杨明、张宏伟、穆永强四位同学在企业实习，在实习的过程中便开始构思论文的选题、量表的选择与编制，同时收集了不少资料，为他们的论文撰写工作奠定了一定的基础。

除了穆永强同学的论文稍差一些外，其余四位同学的论文都完成得非常出色。他们在做论文的过程中，态度谦逊，并不断地与我沟通，使自己的论文不断完善，大部分同学修改了四五遍。尤其是杨明同学，当他把自认为相当出色的成型稿子发给我的时候，我第一感觉是结果与分析部分太乱太繁琐，毫无头绪，但又不知道应该如何修改。思考了整整一宿，终于给他提出了详细的修改意见，后来经过反复修改，论文的质量大大提高。

我认为自己指导的这五位同学的毕业论文以及评阅的李芳等八位同学的论文，基本上达到了本科教学要求，巩固了学生的理论知识与专业知识，提高了学生的写作水平与规范。在指导的过程中，自己确实做到了认真负责，指导学生收集有关研究资料、并提供有关参考资料；从方法理论角度指导学生进行科学研究，解答学生在毕业论文（设计）写作中遇到的问题；在撰写的过程中，经常对他们进行评价性的指导，包括后记与致谢部分都严格把关。所以论文写作过程及论文本身的规范性也有明显改善，基本杜绝了论文严重抄袭行为。

这十三位本科生毕业论文（设计）撰写整体水平达到优良，具体体现在选题具有一定的理论和应用价值，能应用本专业所学知识对在科研中所遇到的问题进行分析，在文献检索及外文写作方面表现出较高的水平。论文（设计）的实施工作中，学生表现出一定的科研素质和创造性。在论文（设计）写作过程中，大部分学生的语言和文字表达能力准确，论文（设计）学术水平均达到学士学位水平的要求。在论文写作过程中，有些学生写作语言规范性不够，经修改后，基本能达到要求。

二、存在的问题。

从我评阅的八位同学中，发现了以下问题：

（一）频繁更换选题。由于毕业论文工作周期较长，同时存在不可预见性，在这次论文工作，有部分学生在中间对课题进行更换，由于时间上受到一定的限制，对论文（设计）的质量有一定的影响。

（二）选题范围过于狭窄。在论文（设计）的选题的范围方面，我评阅的八位学生的论文选题全部来自对大学生各个方面的研究，80%以上的样本来自于大同大学，个别同学有省外院校。

（三）取样不具有代表性。大部分同学的取样中只包括了文、理科学生，大同大学是一所综合性的大学，不仅有文、理、艺，还有农、医、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有个别学生对论文中提出的概念没有能够进行客观的界定，所以在取样上不具有代表性。比如尚瀛霞同学撰写的《职业价值观对大学毕业生就业压力影响的研究》，不知道什么是大学毕业生，所以她的取样存在严重的问题，经过指正后得以修改。

三、对我系毕业论文工作的几点思考。

和热情。但也存在着一些不足，主要表现在知识面比较窄，思路不够开阔，对如何撰写论文了解不够，收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺，有少数学生持敷衍的态度。由于条件限制导致在进行大学生方面的研究选题偏多；部分论文的深度不够，创新性不强；有少数教师批阅论文不够认真，评语过于简单，成绩的区分度不大等等。

针对以上这些情况，我系对今后的毕业论文工作应该注意以下几点：

首先，要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文打好基础。

其次，要将学生的毕业论文更多地和教师的科研项目结合起来，提前开展、合理安排毕业论文工作。加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，进一步提高毕业论文的质量。

其三，要提高学生实验动手能力、使用计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等）的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的观点，并作出切实的表达。

其四，进一步强化教师责任心，强化学生从事论文工作的自觉性。进一步加强对论文选题的审核以及过程管理。进一步压缩综述性选题，确保论文写作的质量和规范性；允许有深度的教学研究或理论研究选题。包括指导教师的选派、学生选题、毕业论文（设计）课题审批、论文任务书的下达、开题报告的提交和审核、论文的实施、论文的写作、答辩、修改等全过程均要加强管理，尤其要发挥指导教师的作用，并且一定要发挥指导老师的作用。

第五、合理安排时间。不要在学生毕业前夕进行毕业论文的修改与答辩工作，对学生仓促做出来的东西，指导老师在短时间内没有办法进行修改。

光学毕业设计模板范文如何写篇九

本科毕业设计是大学理论与实践教学的最后一个环节,是毕业生从学生向工作过渡的一次具体实践,也是对学生所学知识及综合能力的一次全面检验。做好毕业设计工作、提高毕业设计质量是提高毕业生素质、增强毕业生竞争能力的重要环节，也是学校的一项主要教学工作。要有效完成毕业设计任务，须明确毕业设计中所包含的重要环节，即毕业设计的步骤、科技文献阅读、设计论文综述写作、毕业设计进度安排、毕业设计收尾及答辩前的准备工作。

整个毕业设计环节主要由七大步骤组成：(1)选题。选择题目应遵循如下原则：题目应有一定“弹性”，既能保证学生在为期四个月的毕业设计时间内完成，又要有深入研究;要让学生充分发挥水平，又不感到过分吃力;既要让学生能充分发挥四年所学的知识，又要让其通过毕业设计学到一两门新知识。(2)分析问题。调研资料以掌握发展水平、方向，防止重复。(3)提出设计方案与。

开题报告。

论证该题的先进性、重要性、实用性、创造性;分析国内外发展水平、发展方向;提出技术实施方案、步骤;提出解决问题的重点、难点及方法;提出所需的实验手段、设备、材料;对工作进行分解，提出调研计划(4)进行主体研究(5)撰写阶段研究报告(6)撰写学位论文(7)答辩。

对于本科毕业生而言，毕业设计环节与平时的学习是截然不同的，它是用所学基础知识解决专业领域的问题。因此，要完成毕业设计论文须以参考文献的大量阅读作为基础。作者根据自己所指导毕业设计经验，讲述了如何有针对性地下载参考文献及如何高效地阅读参考文献。

选择参考文献时应遵循以下几个原则：(1)根据所做毕业设计论文，确定关键词，根据关键词搜索相应的中英文文献。(2)看题目可知是否属于自己研究领域，确定能否作为参考文献。(3)看作者是否为该领域的“专家”，确定能否作为参考文献。(4)看文后参考文献，便于“追索”。(5)看文章的档次，一般来说，刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值，阅读参考文献时应尽量阅读该领域有影响力专家的文章。总的说来，获取所需参考文献有四种方法：(1)顺查法：按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。(2)逆查法：由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。(3)追索法：检索文后参考文献。(4)循环查找法：综合上述几种方法进行参考文献的检索。

对于所下载的文献，并不是每篇都需要精读，一来时间不允许，二来也没有必要，因此掌握了参考文献的阅读原则，可达到事半功倍的效果。阅读参考文献时最好依照以下顺序：(1)看摘要。摘要是文章的缩影，通过摘要可进一步了解本文内容，决定是否“深看”。(2)看前言和结论。通过(1)筛选出适合“深看”的文献，重点看这些文章的前言和结论，看是否跟自己的研究有关，有的参考文献从摘要看与自己研究领域相关，但看完前言和结论后发现并不与自己相关，通过这个步骤可进一步筛选参考文献。(3)看假设条件和推导过程。对筛选出的参考文献进行全文阅读，重点看作者的假设条件及推导过程，看假设有无“破绽”或需“改进”，推导(分析)过程有无创新及作者的主要思路。(4)回味上述内容。进行完上述环节后，作者应思考一下问题所阅读参考文献是否值得作为主要参考资料、是否有参考价值以及对自己研究的启发。(5)全文精读。如果觉得该论文确实有价值，返回去通篇精读。读论文时需时时牢记自己的需求，"我应该如何利用该论文?"。有了一定的知识基础以后，对于繁杂的文献，要有个人的判断。追踪某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论，或注意作者观点的改变，探究其原因。

另外，除应按照上述原则阅读参考文献外，还应集中时间看文献，因为看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。再者，阅读参考文献时，应随时做好记录和标记。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。

综述是“吃透”参考文献后对参考文献所进行的“后处理”。写作综述时，应首先充分“吃透”有关文献，把握各文献的各要点，即：研究对象、研究内容、假设条件、研究方法(力学模型、数学模型、解题方法)、研究结论、研究特点(所建模型、所采用方法、得出的结论)。在此基础上对众多的文献进行分类、归纳、整理，找出各文献之间的内在联系，并按以下原则分类：(1)按研究者分类。(2)按研究内容分类。(3)按研究内容不断深入来分。(4)按年代分。写作综述时还应本着夹叙夹议的原则，不仅要叙述有关文献的内容，还要对该文献研究的内容进行必要的评论。另外，引用参考文献要适宜，应引用对自己研究有启示的部分，如所做假设、所建模型、解决方法和主要步骤、主要公式及结论。

毕业设计收尾及答辩前的准备工作应包括论文的审查、图纸的审查及答辩提纲的撰写。

审查论文时应从以下几方面考虑：(1)论文是否符合标准。首先应审查。

毕业论文。

是否符合gb7713-87规定的学位论文编写格式。(2)论文是否完整。一篇完整的机械专业毕业设计论文应包括下列内容：封面、大摘要、英文摘要、目录、前言、主体章节、结束语、主要参考文献。另外还需包括设计图纸清单、程序、毕业。

实习报告。

外文翻译等附件。(3)论文结构编排是否合理。各章节之间应先后有序，合乎逻辑，顺理成章。(4)语句是否通顺。科技语言应准确简洁朴实易懂。(5)推导推理结论是否正确。论文的基本依据应正确，设计指导思想应正确;所取力学模型数学模型应有根有据，尽量符合实际;所作的简化或假设应有所依据;对于数值计算应有误差分析;数学推演过程应准确无误;推理应合乎逻辑，合乎常识;分析所得结论应对生产实际有指导意义，避免“纸上谈兵”和“机上谈兵”。(6)插图表格是否正确。插图的坐标比例应选取适当;表格的编排应能说明问题;插图表格应有名称，有编号。(7)论文书写是否工整。公式推导应完整，英文字母分清大小写;后章节字母意义应统一，并尽量给出一个符号命名表。

审查图纸时应从以下几方面考虑：(1)视图选取是否合理。视图选择应能表达设计思想与结构;视图应符合国标;布图应合理、符合国标。(2)尺寸标注是否正确。是否符合国标?是否多标?少标?错标?每一尺寸(特别是关键尺寸)是如何确定的?是否满足强度和稳定性的要求?所选公差、配合、精度是否符合标准?(3)所设计结构如何装拆运。考虑结构如何安装?如何拆?如何运?(4)所设计零件如何加工。(5)材料选择是否正确、合理、经济。为何选择此材料?应了解此材料的有关性能;测量热处理方法是否正确?热处理后的性能?(6)图纸上的一切标注应符合国标。

答辩提纲书写时应遵循如下原则：(1)应突出介绍自己所作的工作：做了那些工作?是如何做的?有什么理论和实用价值?与前人相比工作的独到之处?模型有什么改进?实用结论。(2)应展示自己在本专题研究方面所作的深度：掌握国内外相关研究的水平、方向;自己的工作水平，存在的问题，改进的方案或进一步工作的方向;应展示自己在本专业的知识面。(3)应按逻辑顺序来介绍自己的工作：提出问题;分析问题;解决问题;结论。(4)应有所侧重：在全面介绍自己的工作，表现出工作量饱满的前提下，应有所侧重的介绍你的独到之处。(5)难点的处理：因时间有限，不要在个别难点纠缠。难点不一定是重点，重点问题介绍出来，难点留待回答问题时回答。答辩提纲应包括三个部分：(1)开头：介绍题目及汇报内容顺序，转入正题。(2)正题：要突出介绍你的工作：内容;实用性、重要性、先进性、独创性;解题思路;解题工具;结论。(3)结论：概括。

工作总结。

;毕业设计的主要收获、不足之处;致谢。

答辩是向答辩老师展示自己几个月劳动成果的时候，应该精神饱满、含有自信，答辩时需要注意以下环节：(1)应尊重老师，对提出的问题应先听清楚，思考一下，再作回答。(2)应如实回答问题，有不同意见，不要“纠缠”。(3)应自信，面部表情放松，既不要过于紧张，也不要“得意忘形”。(4)恰当运用手势，但不要指手划脚，故弄玄虚。(5)语速适中，语言准确;重点之处可提高音调，降低语速;转折之处，要有所停顿;可以设置悬念，前后呼应。(6)熟悉讲稿，多“排练”。