最新组织方式分析范文(精选11篇)

当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。增加写作细节和描写的能力。推荐一些总结技巧和写作要点，供大家借鉴。

组织方式分析篇一

引导语：组织结构(organizational structure)是指，对于工作任务如何进行分工、分组和协调合作。 以下是百分网小编分享给大家的项目的组织结构案例分析2017，欢迎阅读!

阅读下面叙述，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。

某系统集成商b最近正在争取某钢铁公司a的办公网络迁移到外地的项目。李某是系统集成商b负责捕捉项目机会的销售经理，鲍某是系统集成商b负责实施的项目经理。由于以往项目销售经理的过度承诺给后继的实施工作带来了很大困难，此次鲍某主动为该项目做售前支持。该办公网络迁移项目的工作包括钢铁公司a新办公楼的综合布线、局域网络系统升级、机房建设、远程视频会议系统、生产现场的闭路监控系统等5个子系统。钢铁公司a对该项目的招标工作在2006年8月4日开始。该项目要求在2006 年12月29日完成，否则将严重影响钢铁公司a的业务。 时间已到2006年8月8日，钢铁公司a希望系统集成商b能在8月15日前能够提交项目建议书。钢铁公司a对项目的进度非常关注，这是他们选择集成商的重要指标之一。根据经验、钢铁公司a的实际情况和现有的'资源，鲍某组织制定了一个初步的项目计划，通过对该计划中项目进度的分析预测，鲍某认为按正常流程很难达到客户对进度的要求。拟订的合同中将规定对进度的延误要处以罚款。但是销售经理李某则急于赢得合同，希望能在项目建议书中对客户做出明确的进度保证，首先赢得合同再说。鲍某和李某在对项目进度承诺的问题上产生了分歧，李某认为鲍某不帮助销售拿合同，鲍某认为李某乱承诺对以后的项目实施不负责任。本着支持销售的原则，鲍某采取了多种措施， 组织制订了一个切实可行的进度计划，虽然其报价比竞争对手略高，但评标委员会认为该方案有保证，是可行的，于是系统集成商b中标。系统集成商b中标后，由其实施部负责项目的实施。

组织方式?如何改进其项目管理的流程?如何降低管理外地项目的成本?

【问题 1】

1) 沟通，强调该项目对系统集成商b的重要意义，提高项目优先级。使用开会方式争取相关部门的建议、支持和承诺。

2) 从现有资源和实际情况出发，优化网络图，如重新安排活动之间的顺序，压缩关键路径长度。

3) 增加资源，引入经验丰富的员工

4) 并行，在现有资源下，子任务并行，内部流程优化。

5) 赶工，项目员工通过加班来加快项目进度

6) 尽可能地调配非关键路径上的资源用于关键路径上的任务

7) 优化外包，采购等环境并全程监控

【问题 2】

(1) 系统集成商b的组织方式是职能式的。

(2) 系统集成商b的组织方式应该改为矩阵型。

(3) 最好的办法是项目下阶段的人员提前介入到前一阶段，如在项目的售前阶段，负责项目实施的项目经理正式参与售前工作。

(4) 另外，做好项目实施流程间的交接工作，如建立一套完整的项目售前和项目实施阶段之间的交接规范和要求-包括文档、培训、合同等内容。

(5) 委托、分包给当地有资质的集成商，或在当地招人。如果材料和服务在当地采购可降低成本。压低人员差旅费，事宜虚拟远程的沟通和售后服务手段。

【问题 3】

(1) 与客户高层沟通，了解客户对项目实施情况的反映，维护客户关系，发掘新的项目机会。

(2) 参加周例会，或至少每周首一次周报以了解项目的进展和问题。

(3) 参与可能发生的变更的前期评审工作。

(4)负责或者协助收款。

组织方式分析篇二

金相组织分析是一种通过显微镜观察和研究金属材料的组织结构、相的分布和形态，从而得出材料性能和加工工艺的信息的方法。金相组织分析是材料学中重要的实验技术，对于研究金属的力学性能、耐久性和组织相的演变规律具有重要意义。通过进行金相组织分析，我深刻认识到，这项技术对于材料的研究和应用具有重要意义，并且在实验科学研究中具有广泛的应用。

金相组织分析一般包括样品的制备、腐蚀、显微观察和图像分析等步骤。首先，需要将待观察的材料样品从大块材料中剪下一小片，将其磨平、打磨和抛光，以便于显微镜观察时能够清晰地看到材料的组织结构。接下来，需要使用酸或碱等腐蚀剂侵蚀掉样品表面的氧化皮、铁屑等杂质，使得金属的晶粒和相的分布更加清晰。然后，在金相显微镜下观察样品的组织结构，并通过调节镜头的焦距、光源的亮度等参数，使得观察到的图像更加清晰。最后，利用图像分析软件对显微图像进行处理和分析，得出组织结构、晶粒尺寸、相的含量和分布等信息。

金相组织分析在材料研究领域发挥着巨大的作用。首先，通过分析材料的组织结构可以了解材料的晶粒尺寸、相的分布和形态，从而进一步研究材料的力学性能、热处理过程和材料加工等方面的问题。其次，金相组织分析可以用于研究材料的耐久性，如金属的腐蚀行为、材料的疲劳特性等。此外，金相组织分析对于材料的强化机制、相变行为和断裂机制等方面的研究也起着重要的作用。通过金相组织分析，可以帮助科学家更深入地了解材料的内部结构和性能，为材料的开发和应用提供重要的参考。

通过学习和实践金相组织分析技术，我深刻认识到金相组织分析在材料研究中的重要性。首先，金相组织分析可以帮助我们更全面地了解材料的性能，为材料的设计和开发提供基础数据。其次，金相组织分析可以帮助我们评估材料的质量和性能，为生产和工程实践提供指导。此外，金相组织分析可以帮助我们解决材料在使用过程中的问题，提高产品的可靠性和持久性。最重要的是，金相组织分析可以提高我们的实验技能和科学研究的水平，培养我们的观察力和分析思维能力。

金相组织分析是研究材料的重要手段，对于材料的性能评价、质量控制和产品改进等方面具有不可替代的作用。通过金相组织分析，我们可以更深入地了解材料的内部结构和性能，为材料的设计、加工和应用提供科学依据。金相组织分析不仅仅是一种实验技术，更是一种科学研究的方法和思维方式。通过不断学习和实践金相组织分析技术，我们可以提高自己的科研能力和实验技能，为材料研究和应用提供更多有价值的成果。因此，金相组织分析对于推动材料科学的发展和促进工业进步具有重要意义。

组织方式分析篇三

金相组织分析是金属材料研究中的基本方法之一。通过对金属断面的观察与分析，可以了解金属的结构、组织形态以及金属的性能等信息。如今，随着科学技术的不断发展，金相分析也愈发成熟和精确。在我进行金相组织分析实验的过程中，我深刻地体会到了这项技术的重要性与价值。下面我将从实验目的、实验方法、实验结果与分析、心得体会等方面进行介绍。

首先，实验目的是进行金相组织分析，通过对金属样本的观察和分析，了解金属的结构组织、晶粒形态和大小、孪生、晶界、缺陷等情况，从而了解金属的性能和性质。实验方法主要分为样本制备和金相观察两个部分。样本制备包括切割、研磨、打磨、抛光等步骤，以获取光滑平整的金属样品。金相观察则借助光学显微镜对金属样品进行观察，并通过取得的图片进行分析和比较。

接下来是实验结果与分析。在金相观察的过程中，我利用光学显微镜观察了金属样品的断面，并对取得的图片进行了记录。通过这些照片，我可以清晰地看到金属样品中的晶粒、晶界以及缺陷。通过观察，我发现不同金属样品的组织形态、晶粒大小和形态都有所不同。同时，我还可以通过对晶界和缺陷的观察，分析金属的强度、延展性、导电性等性能。

在整个实验过程中，我深刻地体会到了金相组织分析技术的重要性与价值。首先，金相组织分析可以帮助我们了解金属材料的内部结构与形态，进而了解金属材料的性能和性质。这对于金属材料的开发和应用具有重要的参考价值。其次，通过金相组织分析，我们可以发现金属样品中存在的缺陷和问题。这有助于我们改进金属材料的制备工艺和质量控制，从而提高金属材料的性能和品质。

此外，金相组织分析技术在材料科学研究中也具有重要的价值。通过观察和分析金属样品的结构和组织形态，我们可以深入了解金属内部的晶体结构和相变规律。这对于深入研究金属材料的物理性质以及金属相变等现象具有重要的意义。同时，金相组织分析还可以为金属材料的模拟和计算提供基础数据，为金属材料模型的建立和优化提供支持。

总之，金相组织分析是一项基础且重要的金属材料分析方法。通过这项技术，我们可以了解金属材料的内部结构、组织形态以及性能等信息，从而为金属材料的制备、应用和研究提供重要的参考和支持。在实验过程中，我深刻地认识到了金相组织分析技术的价值与重要性，并体会到了它对于金属材料行业的促进作用。希望未来能有更多的科学家和专家投入到金相组织分析技术的研究中，进一步推动金属材料的发展。

组织方式分析篇四

数学：上课前一定要预习，上课专心听讲，课后认真做作业。老师讲的例题一定要过关，不能漏一题。此外最重要的是认真与细心，错题更正本一定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。

语文：上课前预习，上课专心认真，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读。做作业一定要认真，多记些名人名言、拼音与诗词。

英语：课前预习，上课快记、快听、细心。课后一定要复习，此外，练习册一定要跟上去，时间紧抽一抽就出来了。

历史：背一定要细心、耐心并且系统化，早上6：30以前读。

政治：上课认真听，课本要重中有重地读。

地理：上课前一定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。

傍晚历史、政治和地理，自己调整，每一科都要预习和复习。

关于理科的复习与练习：首先是公式，对公式要非常熟悉，公式中每个字母的含义，公式的推导，公式的使用对象，这些是很重要的。

从现在开始，把各科所有公式分类并用一个本子整理一遍，做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时，就要要求自己写出题目已知什么，未知什么，求什么，相关公式，这些都清楚了在解答。考试时当然不用写出来，但自己必须清楚。

组织方式分析篇五

学习方式组织操作的若干思考。

新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教育理念受到了教师们的普遍认可。但在听完一些公开课乃至所谓的引路课之后，发现对其学习方式的组织操作方面存在种种误区，在此对部分现象试作分析，以期引起同行的关注。

一、这样的合作学习好吗？

当前，在课堂教学中，“合作学习”成了教师组织教学的一种重要手段。然而，采用了小组学习就一定会提高学习效率，达到预期的目的吗？让我们一起走进课堂来看一看。

现象一：小组讨论中，只有一名学生在口若悬河地表达自己的见解，而其他小组成员只是被动地听或简单地随声附和。

在不存在认知冲突的讨论中，学生认识水平怎么能有更好地提高。其他学生善于倾听及分析还好，如若不然，充其量只算是为优秀学生搭设了一个展示才能的平台。

现象二：小组学习中，几名同学讨论热烈，但细听后发现，他们的讨论焦点仅仅停留在问题的结果上，而不是在努力寻找支持观点的理由上。

学生探究意识不强势必导致他们认识上的肤浅。而差生则不会因为参与了讨论就能澄清自己的模糊认识，这大大地降低了信息交流的含金量。

现象三：学生刚投入到讨论之中，教师便由于时间关系强令中止，并拨云见日般地表述了问题的结论。

教师缺乏民主，没有更好地为学生亲历困难与体验成功创造条件。殊不知，短期的节省时间换来的是长期的浪费时间。

现象四：学生无所适从，不知学习讨论什么。

现象五：三言两语便讨论完毕，等待发言。

这大多是由于问题过于简单，缺乏讨论的价值。

二、您的学生会探究吗？

作为教师，您的学生是否养成“自主发现”的习惯？是否让已经习惯于“接受”的学生根据自己的思维能力学会去探究？下面就这个问题谈谈我的看法。

1.允许学生持有不同见解是培养探究能力的开始。

语在课堂中面对同样一个问题，学生观点五花八门也是很正常的。

尽管有些学生的想法是错误的或者是片面的，()但他们积极思考的做法还是特别值得褒奖的。遇到这种情况，聪明的老师常常会说：“大家再想一想，再讨论一下好吗？看看谁的想法更全面一些，思考的角度更新颖一点。”答案不止一个，然而谁的观点更可取，在教师的这一点拨下，学生重新投入研讨之中。

2.自主发现问题是培养学生探究能力的重要前提。

3.情感需求是培养学生探究能力的润滑剂。

一位教师在《船长》的教学上极具艺术性。她巧妙地将探究转变为学生情感上的一种需要。

上课伊始，教师让学生听贝多芬的《英雄交响曲》片断，并谈听音乐后的感受，接着教师用深沉激昂的话语渲染情境：就在一百多年前的法国，一位船长用自己的生命谱写了一曲气势磅礴、感天动地的歌。让我们一起走进1870年3月17日那个漆黑的夜晚，一起经历那生与死的考验吧！经典的音乐和深沉的话语唤醒了学生的情感。于是这种探究欲望在悲壮的情境中，在强烈的冲动和愿望下产生：那是一个怎样的夜晚？那是一位怎样的船长？那是一段怎样的故事？在教师深情地感召下，学生一次又一次地产生了真切体验后的心灵对话。

在人与文本和谐对话使学生进入悟情、悟境的阅读之后，老师还抓住哈尔威船长殉职前的一句描写：“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊”来揣摩探究人物的内心：看，船长神态那么安详、平静，他可能会想些什么？学生感同身受，深究人物内心自然水到渠成。因此，情感需求是培养学生探究能力的润滑剂，千万不能忽视。

4.采用灵活多样的组织形式是吸引学生探究的必要手段。

面对一个个稚气的天真活泼的孩子，抛开“情趣”来谈教学，实为不妥。那么，怎样营造一个具有盎然情趣的课堂，让学生自觉进入探寻奥秘的学习活动之中呢？在实践中我做了一些尝试。

（1）“智囊”探究法。

课堂中，学生在自己小组讨论中仍无法解答的问题或有意设计的精彩问题写入纸条放在小布袋中。每个小组都可以任选其它组的一布袋问题拿回本组讨论。然后再在全班公布正确的结论。这种有点神秘的游戏性质的学习方式，深受学生们的喜爱，而且效果也很不错。

（2）角色模拟探究法。

在一些描写人物的文章中，往往可以通过表演课本剧或分角色朗读来模拟人物形象。为了把角色扮演好，学生推敲语言文字的效果经常会让老师意想不到。

如在《军神》一课的教学中，学生表演了精彩的课本剧之后，我伺机采访了学生：“你是怎样把刘伯承将军的那种刚毅品质表现出来的？”“我觉得人物的语言、神态和动作是演出时应特别注意的。”“能说具体些吗？”（生笑）“语言要出奇的平静；尽管手术时疼得青筋暴起，但神态还很镇定；动作嘛，就是为忍住疼痛抓破了白床单，手术后还能主动和沃克医生握手……”

学生在扮演刘伯承将军、沃克医生及护士的同时，不仅训练了学生的口语交际水平，而且深入揣摩了人物内心。从而让学生充分进行个性化、人性化的体验活动，避免了枯燥乏味的死读书。

总之，学习方式在操作上要有其针对性和灵活性，教师更要有实事求是不断反思的探索精神，才能让课改精神扎实有效地体现在我们的课堂之中。

组织方式分析篇六

采购人员配置一般以采购工作量及日常事务决定，不受规模的大小决定。按照目前阶段的分配，采购部门采用2级梯次汇报机制，配置原则是相互结合，事事有人干。

一、岗位设置7岗8+1人。

1.采购部长1人，采购工程师1人，采购专员4+1人，采购内勤1人，质量专员1人，框架如图：

2.工作汇报梯级图。

二、岗位分析。

1、采购工程师（副部长）。

岗位设定---对部门领导负责；在干好本职工作的同时辅助部门领导建设团队，查缺补漏完善部门管理规章制度。

2、招标专员设3人：

岗位设定---由于项目招标工作物料比较多，且工作任务重，同时会进行多个项目的招标工作，所以此岗位暂设置3人，后续根据工作量的多少进行后补1人。

3、电料辅材采购、装饰材料采购共设1+1人：

岗位设定---2个岗位的材料能够进行招标采购的要进行招标，剩余开展分散采购。每组成员有相对独立的供应渠道，相同材料寻找不同渠道报价，然后进行一起比价采购，相同质量选择低价进货，避免独人包揽，价格不真实现象。

4、供应商管理+质量专员设1人：

岗位设定---建筑质量是公司在市场的竞争力，加强质量管理是采购工作的必要措施。从厂家材料质量到项目质量验证、后期质量跟踪工作是很重要的，设专人进行负责，同时依据质量情况协同其他采购人员进行供应商绩效管理。做到对每个供应商的绩效和物资质量评价多人参与，避免一人说了算。

5、采购内勤设1人。

组织方式分析篇七

通过组织党员学习方式，积极探索，不断创新学习方式，保证学习时间，增强学习效果，使全体党员学深、学实、学透，做到入耳、入脑、入心。下面是本站小编为大家收集整理的组织党员学习方式，欢迎大家阅读。

为进一步加强党员政治理论、业务知识和工作技能学习培训工作，努力建设“学习型”支部，切实提高党员队伍综合素质和组织工作的整体水平，特制定本制度。

一、学习内容。

坚持一手抓思想政治教育、党性教育，一手抓知识更新和业务学习。组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想;认真学习党的建设和组织工作一系列重要文件、政策。有计划地组织党员学习市场经济知识、法律知识、金融知识、微机操作、网络使用等。鼓励党员积极向群众学习、向实践学习。

(一)对与党建、组织工作密切相关的部、局、集团公司主要领导同志讲话，重要工作部署，政策理论法规及要求学习的文件，采取集中学习或座谈讨论的方式进行。

(二)采取支委领学的办法，对党员进行组织工作业务知识讲座。即：各支委根据各自业务的范围选定一个专题，自行准备授课内容，向党员讲解相关业务知识和开展工作的方法、措施，达到相互交流、共同提高的效果。

(三)对一些必须掌握的理论和业务知识，采取集中学习、督促自学、定期组织考试的办法，提升学习效果。

(四)定期组织党员收看与党建工作相关的优秀电教片。

及各类警示教育片。

(五)采取参观考察、学习培训等方式组织学习，党员要将自已的学习、收获形成报告，集中学习时进行交流。

(六)对一些政策法规性强、理论层次深、专业要求较高的内容，邀请专业人士进行专题辅导。

(七)积极鼓励党员职工参加在职学历教育。

(一)支部政治理论、业务学习，坚持自学为主、集中学习为辅的原则，采取党员学习与全体党员相结合的方式进行。

(二)原则上每周组织集中学习，每月全体党员职工集中学习;每月第一个周五以党小组为单位，组织地勤全体党员职工集中学习。必要时可对学习时间进行适当调整。

(三)由段党委和党支部牵头制订。

学习计划。

并负责组织实施。

四、学习要求。

(一)坚持理论联系实际，注重提高学习的针对性和质量、效果。

(二)实行学习考勤制度，每次集中学习前点名，不得无故制度或早退。除特殊情况外，一律不准请假。

(三)实行学习笔记调阅制度，定期不定期调阅学习笔记，检查自学情况。

(四)实行明确学习目标和“考学”、“述学”制度，学前确定须达到的具体目标，不定期对政治、业务学习情况以笔试方式进行考核。年终考核要将个人自学和参加学习、学习收获、考核成绩情况作为述职的重要内容。

(五)适时召开学习座谈会，交流学习心得，提高学习效果。在认真做好集中学习、自学笔记的基础上，每个党员每季度要写一篇学习。

心得体会。

为了更好的创新党员教育活动方式，推动党员和入党积极分子对党的基本知识的再学习，提高政治理论水平，营造学习的良好氛围，在百口泉采油厂党委书记江跃明的指导下，经百21作业区党支部支委研究决定在全区范围内成立“党员学习小组”。

学习小组以班或职能组为单位，以党员为成员，共设立2个大组，10个小组，从3月份开始，已经进入实施阶段，第一堂课是由后勤学习一组的赵旭斌给全体党员讲的《三股势力的真实面目》。

各小组根据党支部安排的学习内容，进行集中自学，也可在每月的党员大会集中学习时，以小组为单位进行轮流讲课，讲课内容不拘泥于形式，可以涉及方方面面的内容，这种学习方式打破了作业区党支部传统的只有一人导学的学习模式，以往只有组织委员一人进行授课，形式单一，内容不充实，提不起党员的学习兴趣。成立学习小组后，可以改变这种方式，让党员同志自己讲课，讲自己感兴趣的课，从而提高自己的理论水平，同时也提高了其他党员的学习兴趣。

作业区党支部制定了党员学习小组制度，并进行了计划安排，但并不安排讲课内容，除非有重要的内容需要进行安排，其余都由各小组自行决定。党员学习小组的成立，极大的提高了党员学习的热情，丰富了党员学习的内容，让学习不再枯燥单一。

成立党员学习小组是作业区党支部创建学习型支部的重要举措，为增强党支部的战斗力和凝聚力，提高党员的先进性提供了重要保障。

保持共产党员。

先进性教育。

活动要取得扎扎实实的成效，学习教育是基础，学习效果是关键。因此，财务处党支部始终坚持把切实提高学习效果作为保证先进性教育活动取得突出成效的一项基础工作来抓，积极克服业务工作繁忙等困难，在严格完成省局“规定动作”的基础上，积极探索，不断创新学习方式，保证学习时间，增强学习效果，使全体党员学深、学实、学透，做到入耳、入脑、入心。

一、坚持集中学习和自我学习相结合，保质保量保时完成学习任务。

春节前，是开展保持共产党员先进性教育活动的开端，这个时候抓好学习教育是重中之重;同时，也正是财务工作最繁忙的时候，预算、决算等业务工作，任务非常繁重，时间非常紧迫，要求非常高，抓好业务工作迫在眉睫。为了贯彻落实省局的部署，做到学习教育和推动工作两不误，两促进，1月31日，党支部召开专题会议，研究、部署落实省局的要求，制定《财务处党支部保持共产党员先进性教育。

活动方案。

》。同时，结合实际情况，决定在春节前和春节期间，提出了“以自我学习为基础，集中学习为提高”的学习方式，除了组织大家集中学习吕局长在动员大会上的讲话，集中观看《国魂》和《让党旗更鲜艳》影片外，要求全体党员白天工作，晚上进行自学，坚持每天至少安排两个小时，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《我是共产党员》、《理想、信念、责任、能力》等书籍。这样，从根本上解决工作繁忙难以安排时间集中学习的问题，做到学习教育与推动工作两不误。春节期间，要求全体党员每天挤出一些时间自学，并做好学习记录和心得体会;同时，在全面深入学习《保持共产党员先进性教育活动基本知识问答》等资料的基础上，独立完成先进性教育活动百题测试卷。从春节后大家上交的试卷来看，每位党员都按规定进行认真学习，对党的基本理论和基本知识的掌握都比较牢，没有一位党员做错题目。

春节后，根据学习教育的具体情况，党支部调整了学习方式，以集中学习为主导，以自我学习为补充，确保集中学习时间不少于40学时落到实处。2月16日和17日分别组织大家集中学习《百题测试题》和《党章》，组织大家就学习实践“三个代表”重要思想与创建财务工作“五个一流”的关系进行深入讨论。2月28日下午，组织召开专题会议，研究落实《省委副书记刘玉浦在保持共产党员先进性教育活动情况汇报会上的讲话》，并于当天晚上向每位党员下发了《关于确保落实学习培训时间安排的通知》，对3月1日到3日集中学习做了具体安排，通过白天集中学习，晚上加班工作，集中大家重新学习《保持共产党员先进性教育读本》和《争创三有一好争当时代先锋》等书籍。加上前阶段集中学习的时间，共45.5小时，确保集中“学习时间不少于40学时”落到实处。很多党员同志都把在学习中激发出的热情落实业务工作中，尽管只能在晚上工作，工作效率和工作水平有了很大的提高，每位党员都高标准、高质量地完成各项工作，确保学习教育与推动工作两不误，两促进。

二、坚持传统学习与网络学习相结合，提高了学习效果。

为进一步拓宽学习渠道，党支部根据支部年轻党员比较多，对网络使用比较熟悉的特点，指导党员结合自身实际，通过电视、报纸、互联网等渠道进行广泛地自我学习，如先锋网、人民网等。既解决了学习资料不足，学习时间难以统一的问题，又解决了每位党员的基础不同，需要加强学习的重点不同的问题，使党员能根据自己的实际情况有针对性、有侧重点地学习党的发展史，学习党的基本知识和基本理论，学习党的纪律，学习各行各业时代先锋，学习党员干部模范牛玉儒、人民的好卫士任长霞、工人杰出代表许振超、基层干部模范周国知等，学习他们是怎样在自己平凡的岗位上用赤诚的心浇铸全心全意为人民服务的信念，用辛劳和汗水诠释立党为公、执政为民的实践。

三、以学习宣传栏为载体，推动了学习教育深入开展。

为进一步增强学习效果，自觉接收群众和其他党员的监督，为学习交流提供一个平台，推动学习教育向纵深开展，党支部在机关办公走道的墙壁上专门开辟了一个“永葆共产党员先进性，更好地为全省工商系统创建‘五个一流’服务”的学习宣传栏，将先进性教育活动的宣传海报、部分学习资料进行张挂，使每位党员随时都能进行学习。同时，根据学习阶段的要求，党支部要求每位党员在深入学习的基础上，谈谈心得体会，并将全体党员的心得体会张贴在宣传栏上，促进相互监督，相互学习，相互提高，推动学习教育不断深入开展。

组织方式分析篇八

买方：xxxxxx注册地址：xxxxxx卖方：

注册地址：

1.1本协议包括了外协采购的基本条款和条件。

1.2在本协议项下，双方可另行签署委外加工订单。一旦双方签署引用本协议的委外加工订单，则本协议应被视为双方之间所签署的委外加工订单所不可分割的一部分，并对双方具有约束力。

c.所要求的产品目的地；d.所要求的发货日；

e.以及任何一方的其他额外合理要求。

1.4自卖方收到委外加工订单后的()个工作日内，卖方应声明其已收到该委外加工订单。如果卖方认为，采购主要订单与本协议不一致，则卖方应在收到委外加工订单后的()个工作日内通知买方。

1.5如果委外加工订单与本协议不一致，则合同应在下列情况下被视为已经成立：(1)卖方接受该委外加工订单；(2)卖方声明收到委外加工订单，但未根据本协议的规定通知买方该委外加工订单与本协议不一致。

1.6如果减少、取消或重新安排订货(统称“变化”)，卖方可要求补偿其实际产生的、合理的以及最终的任何费用(给予卖方的该补偿可包括卖方为买方所产生的产品达到某个合理完成程度所消耗的人工费用)，但不补偿任何通过迅速对变化进行调整即可避免的利润损失或费用损失。卖方应尽其最大努力来减轻该变化所引起的后果及损害。

2.1产品的价格将在委外加工订单中规定。除非在委外加工订单中另有规定，所有的价格均以人民币形式表示。在某个委外加工订单中规定的价格应包括所有与提供产品有关的以及卖方履行本协议及任何合同项下义务的所有费用和开销。

2.2对买方而言，卖方提供给买方的价格(以及其它供货条件)在任何时候都应具有竞争力且与本协议规定的条款相一致。

2.3卖方向买方提供的价格在任何时候均不应超过市场上所对应产品和数量的价格。该价格以地区为基础计算，且是供货商(提供与卖方同样或类似服务)提供的。

2.4卖方应将买方作为最优惠客户之一来对待，即在数量和条件具有可比性的情况下，就同等或可比的产品和服务，卖方提供给买方的价格和条件不亚于卖方提供给其他客户的优惠。

2.5除非委外加工订单中另有约定，开具的发票应表明委外加工订单号以及产品的买方产品号，另发票可在产品离开卖方的所在地时发出。

3.1除非本协议另有规定，否则产品应在委外加工订单中规定的日期内发货。

3.2如果卖方发现合同中规定的发货日期不能实现，卖方应立即书面通知买方，说明延误原因，及对何时可以发货的最好估计。该通知不应限制卖方在本协议或法律项下的义务或责任。

3.3在根据第3.2条规定履行了其义务后，卖方应尽其最大努力以补救预期的延误，以加速发货，并给予该事宜最优先的考虑及关注，包括让高级管理层的参与和介入。卖方应承担因此引起的全部费用，包括但不限于上述为加速发货而增加的保险费以及额外增加的运输费用等。

3.4如果上述产品的发货被延误，则买方有权索赔因该延误而导致的损害和损失或根据适用的法律要求得到任何可适用的补救措施。

3.5买方可通知卖方某些发货应被优先考虑。卖方应在生产产品时对该发货要求予以优先权，且卖方应在发货有延误风险的情况下立即通知买方，并立即采取相应措施以避免或减轻上述风险。

第四条产品，技术规范，包装和标签等。

4.1技术规范应应以书面形式提供给卖方并指明引用的委外加工订单。卖方有义务使用买方正确的技术规范版本，且没有满足相应技术规范要求的产品不应发给买方。

4.2买方在任何时候均有权修订技术规范。该等修订应仅适用于相关委外加工订单，除非卖方另行接受。当该等对技术规范的修订被卖方知悉后，卖方应采取合理的措施审阅上述的修订并在()周内向买方报告该修订可能具有的影响。如果任何该等修订在实质上影响了价格，发货或产品质量，则在实施该变化之前，卖方与买方可就调整进行协商。4.3相关委外加工订单中列举的价格应包括打包、包装或其他买方指明的保护措施的费用以避免在运往买方的途中产品受损或质量恶化。

5.1卖方保证：产品将符合技术规范书中规定的所有。

5.4卖方需保证生产过程中，生产直通率（即产品一次合格率）不低于()%；产品批次合格率不低于()%（由于来料、软件或者产品本身设计缺陷引起的直通率的影响因素除外）。5.5在保修承诺项下返还的或因其他原因被退还的产品将被发往卖方，费用和风险由卖方承担。

第六条物料定损约定。

b类：0.3%。

8.1买方有权(独自或与其客户一起)在任何时候、无需向卖方支付任何费用、就程序与质量体系的确认或产品质量控制，在正常工作时间内对卖方所在地进行通知后的或未经通知的视查，并对有关质量和发货情况进行抽样或其他必需或迫切需要的调查或检验。卖方应尽其最大努力向买方对卖方分包商(如果有的话)提供进行检验和调查的类似权利。如该等检验表明或有理由假定买方的质量要求未被满足，卖方应不迟延地及不对买方产生任何费用地采取适当补救措施以达到所要求的质量水平。

8.2最终合同产品的检验标准按照甲方提供的《pcba外观检验标准》和《成品出货检验标准》执行。为使买方能够进行必要测试和检验以满足需要，卖方应在其所在地提供适当的场地以及可在不严重影响正常生产过程的情况下即可合理提供相应的产品设备、操作人员和其他设施。在有适当文件记录的情况下，买方亦应有权搬走产品或材料以作进一步的检验及测试。

8.3卖方应随时维持采取缺陷检查纠正和防止措施的有效方案，该等方案应向买方充分披露。8.5如卖方发现了可能影响质量或产品可靠性的问题，卖方应在()小时内通知买方：问题的性质和程度，任何计划的或已采取的补救方案，以及恢复到正常状态的预计时间，以及任何已向买方发出的就产品的建议。

8.6如果本协议载明或提及的产品要求和技术规范未被满足，买方可要求卖方立即采取纠正性或预防性措施。应此要求，卖方应在()天内提交初步反馈，并在()周内提交其将采取的纠正性或预防性措施。

8.7双方均应指定一名质量代表，以作为与质量有关问题的主要联系人。

8.8卖方应就产品的质量、可靠性数据、为制造和处理这些事宜所采用的程序有规律地向买方汇报。汇报的范围、形式、频率和联系人将另行达成协议。

8.8买方应有规律的就有关产品向卖方提供系统测试以及买方客户返还的错误数据。该汇报的范围、形式、频率和联系人将另行界定并达成协议。

8.9卖方应在下列事项发生前与买方磋商：(a)任何生产的地理上的重新设置；(b)实施任何可能影响到产品形式、适用性、功能、质量或可靠性的变化。

8.10应买方的要求，卖方应指明因实施上述变化而给卖方及买方产生的效益。

9.1卖方应买方的不时要求并按照买方之指示，可代表买方保留产品特别功能的测试设备以及与产品相关的成批材料。该材料应与卖方的财产分开存放，并应清楚地及令人满意地标明该设备/材料是归买方所有的，以保护其不受任何第三方的索赔。

10.1卖方及买方应将任何具有保密性质、由一方根据本协议或具体采购协议向另一方提供的信息进行严格保密，且没有另一方事先书面同意，不能向任何第三方披露，无论该保密信息是商业的或是技术的性质，即保密信息的受方应仅为本协议或委外加工订单的目的使用该保密信息。但该等保密信息可被买方在类似的保密条件下向其客户披露。在该种情况下，上述客户无权向任何第三方披露保密信息。买方提供的敏感商业及技术信息应总被卖方视为保密并以保密信息对待。

10.2任何一方均应确保其自身或其任何分包商，如果没有另一方的事先书面同意，不得以广告、印刷或以其他方式披露本协议、具体采购协议(包括合同)的条款。任何一方或任何分包商意图以任何形式公开与本协议或委外加工订单所有拷贝件必须先向另一方提供以获得该方的批准。

10.3在下列情况下，保密信息受方不应为任何保密信息的披露负责：该信息在披露时已是公开的情况，或其该信息非因受方的疏忽而变成众所周知的信息；或受方因通过自身独立的可证实的活动而已知的信息；或受方从其他不受披露限制的他方正当地获得此信息；如果该等披露是法律的强制要求，但前提是被披露方事先被告知且被给予寻求(或指示受方寻求)保护性命令或得到保密对待的权力；或是受方没有使用(无论部分或全部)从另一方或第三方获得的信息而独立开发的。10.4在本协议有效期结束或被终止后的五(5)年时间里，双方在本条项下的各保密义务应继续保持有效。

第十一条合同生效和终止。

11.1在双方签署后，本协议及具体采购协议应立即生效。

11.2除非根据本第十一条的条款而终止，本协议应在其被签署生效后保持三(3)年的有效期。在此三年有效期之后，任何一方给予另一方书面终止通知后，本协议的有效期再延续六(6)个月。虽本协议有效期结束或被终止，具体采购协议仍然根据第11.3条保持有效。11.3即使本协议被终止，本协议的条款仍应适用于有效的委外采购订单。

11.4如果出现下列情况，任何一方可在任何时候立即终止本协议、具体采购协议和/或任何合同而无需赔偿对方：一方通过决议，或任何法院颁布裁决，以使该方清算，或代表债权人的破产、清算、接收人或管理人的受托人被指定，或出现使法院或债权人有权发出清算令的情况，或一方资不抵债的其他情况。

11.5如果一方对本协议、具体采购协议或任何达成的合同构成实质违约，且在合理时间内(不超过收到另一方关于违约的书面通知后的三十(30)天)未予以补救，另一方可立即终止被违约的本协议、具体采购协议或合同。

12.1异常情况，例如工业争执(包括劳工纠纷)、火灾、自然灾害(包括洪水,地震和流行病)、战争、全民动员或类似程度的军事动员，并购、查封、外汇管制以及暴动或民众骚乱，该等异常情况不可预见并超出双方的控制，且导致在本协议、具体采购协议或合同项下的履行被阻碍，应被视为义务减免情形。

13.1双方就委外加工订单联系人应在具体采购协议中规定。

13.2任何本协议项下允许的通知、要求、需要、共识或其他沟通应以书面形式且仅在按照下述方式被当面递交或通过传真，邮件或通过挂号信发送后方被视为已经发送：

13.3本协议是双方所考虑的交易的全部理解。非经双方适当签署的书面文件不得对其进行修订或修改。双方以前就该交易所达成的任何和全部的协议和理解，无论是书面或是口头形式，均应被本协议所取代。

13.4本协议及其它任何合同均应被中华人民共和国的法律所管辖和解释。

13.5由本协议引起的或与之有关的任何争议，如不能通过双方当事人之间的友好协商予以解决，则应提交买方所在地人民法院仲裁。仲裁费以及由于执行仲裁裁决而使胜诉方当事人合理产生的费用，均应由败诉方当事人承担。

本协议原件一式两份，双方各执一份。传真件与原件具有同等法律效力。

卖方：xxxx。

买方：xxxx。

日期

日期

组织方式分析篇九

主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

1、确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，绝不能搞形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;(3)创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

2、结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。

3、认真确立主题，做到计划性主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

组织方式分析篇十

民主生活会制度，是一项党内重要组织制度。对正确理解党内矛盾，改进作风，加强党内监督，增强党性观念和廉洁自律意识，提高党组织的凝聚力和战斗力，促进党内的团结和帮助干部的健康成长，具有十分重要的意义。

一、召开时间。党员干部民主生活会每年至少召开一次。根据实际需要，也可以随时召开。民主生活会一般不得延期召开，确有特殊情况延期召开的，要报请上级党组织批准。会议日期和主题，须提前10天通知党员干部，使其做好准备。

二、确定主题。根据上级要求和本单位中心或单位中存在的主要问题确定，重点针对党性党风方面存在的问题确定主题，并制定民主生活会实施方案。

三、组织学习。根据上级党组织要求和民主生活会主题，确定相关学习内容。在民主生活会前，组织党员干部学习党的基本理论、有关文件和会议精神等，学习时间一般安排3天左右，集中学习时间不少于1天。

四、征求意见。通过各种方式广泛征求党内外干部群众对集体和每个党员干部的意见和建议。对征求上来的意见和建议，进行认真梳理和汇总。涉及单位整体的向全体干部通报;涉及个人的，由单位主要负责人“原汁原味”地向本人反馈。

五、开展谈心谈话。成员之间要互相谈心，沟通情况，交换意见。对有缺点和错误的同志要作好思想工作，让他们正确对待批评帮助。

六、撰写发言提纲。每名党员干部都要根据民主生活会的主题、群众所提意见，认真撰写发言提纲，着重检查自己在党性党风和工作中存在的主要问题，剖析思想根源。

七、开展批评与自我批评。

1、会前通报征求群众意见情况和上次民主生活会整改落实情况。

2、开展批评与自我批评应逐个进行，一般由会议主持人带头开展批评与自我批评，引导大家畅所欲言。其他党员干部检查总结自己的各方面情况，主要是找出差距和存在的问题，以及产生问题的原因，进行自我批评。

3、自我批评后，党员干部之间互相开展批评，互相帮助，以便把问题找得更准，把原因找得更透。

4、每个党员干部都要有自觉遵守党的纪律，正确对待别人的意见，做到“有则改之，无则加勉”。

八、制定整改措施。对群众反映的突出问题和民主生活会上查找出来的主要问题，制定整改措施，明确整改时限和责任人，形成整改方案。

九、民主生活会情况通报。要在5日内向本单位干部群众通报民主生活会的主题、查找出的主要问题、群众反映的主要意见及整改措施。会后7日内向上级党组织汇报召开民主生活会情况。

十、做好民主生活会记录。召开党员民主生活会，是一件非常严肃的党的工作，一定要做好记录，作为今后检查整改情况的依据。

组织方式分析篇十一

首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

尊重自己生物钟。

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

学习要有时间限制。

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

对照计划反省。

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划。

少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。