社区反思会发言材料范文(优质11篇)

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社区反思会发言材料篇一

我社区深入学习实践科学发展观活动，在洪山镇党委学习实践活动领导小组的正确领导和片上的严格督导下，启动至今已经历时一个多月。按照洪山镇党委的安排，为扎实推进科学发展观活动不断向前发展，现将我社区学习实践活动学习调研阶段总结如下：

一、工作落实情况。

1、抓组织机构落实。洪山镇深入学习实践科学发展观活动动员大会结束后，我社区党支部立即召开支委会，就开展学习实践活动进行专题研究、专题布置。按照洪山镇学习实践活动领导小组的要求，制订了洪铝社区学习实践科学发展观活动实施意见，成立了学习实践活动领导小组，负责社区学习实践活动领导工作。党支部书记张彬任领导小组组长，副组长高绪国、郭永宏，成员有张培芝、李成法、王秀赢、王德润、李留安、张凯承、马元海、张慎谦、赵洪溪、苏文华。领导小组下设办公室，高绪国兼任办公室主任。做到了组织领导机构、工作班子和办公地点三个落实。

2、抓宣传动员落实。3月19日，社区召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，社区全体党员参加了会议，会议学习传达了洪山镇党委关于深入学习实践科学发展观活动的实施意见，对我社区开展学习实践科学发展观活动进行了全民动员和具体部署。会议要求，洪铝社区全体党员要统一思想、提高认识，按照洪山镇党委的要求扎实开展学习实践活动，并通过开展学习实践科学发展观活动，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高推进科学发展观的能力和本领。为加快洪铝社区建设做出更大贡献。

3、抓学习任务落实。我社区为了确保学习质量和效果，制定了学习配档表，购买了科学发展观学习笔记本，从3月19日至4月13日进行了集中学习，党小组组织学习，个人自学相结合，并坚持学校考勤制度，要求大家认真记笔记，撰写心得体会。保证了学习内容、学习时间、学习效果的三落实。

二、取得初步成效。

通过学习讨论，大家普遍感到收获不小，受益匪浅，活动收到了比较明显的效果。

1、明确了开展学习教育活动的重大意义，激发了党员参加学习，接受教育的积极性。通过提高思想认识，使全体党员认识到开展这次学习教育活动的重大意义，解决了思想认识问题；通过引导督促和开展灵活多样的学习讨论活动，使“要我学”的思想转化为“我要学”，激发和调动了党员学习讨论的积极性，从而克服了详细讨论前存在的年龄大、行动不便，已经退休学习无用的消极情绪，消除了一些不良心里；通过宣传发动营造良好的学习氛围，党员能主动学习《xxx、xxx、xxx论科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》两本书，并表示要提高思想认识，主动交流学习信息，谈心得体会，营造了和谐的、互动的学习氛围，为发挥党员先锋模范作用起到了积极的促进作用。

2、明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性，增强了责任感。大家联系自身思想和工作实际，自觉增强了为民服务的责任感。

3、坚持边学边讨论，促进了党员作风的根本转变。在开展学习科学发展观活动与推进各项工作有机结合起来，做到了立学立行，促进了作风的进一步转变，坚持科学的发展观，促进了各项工作的开展。

三、存在问题和不足。

在深入学习实践科学发展观活动学习阶段取得了一定成效的同时，也存在着一些不足，主要表现在以下几方面：一是有些服务工作，还存在着不够扎实，敬业精神和责任感仍需进一步加强；二是有些新情况新问题需要我们去面对、去研究；三是工作中存在不少困难，业务能力有待进一步提高。针对以上存在的问题，我们将一一进行改进。通过学习调研活动，基本到达了预期效果，但与组织的要求还有差距，我们决心在下一阶段继续边学边改，以学习促进问题解决，以解决问题推动工作落实，把学习调研贯穿整个教育活动始终。

社区反思会发言材料篇二

我参加了环翠区小学品生（社）优质课评选暨教师培训活动，观摩了几节课，使我原本对品社一片茫然的课堂教学，打开了明亮的窗户。品生、品社教材图多字少，但是每位讲课教师对课程资源的开发和利用都很充分，他们都能从一个很小的切入口把课堂内容充实起来。《中华饮食文化》让学生经历从古到今饮食文化的历程，了解各地的民间小吃和饮食习俗，将传统的饮食文化用丰富、精美来概括，同时培养了礼仪文化，达到了饮食文化传播情感的作用。在《汉字的创造与发展》中，学生搜集课上所需要的材料，将汉字的演变过程通过视频的形式展示给学生，将原本枯燥的汉字激活，学生兴趣盎然，积极参与，亲身体验古人用结绳、画图、刻木等方法记事的不便，感受现代汉字应用、交流之便利，从而激发学生热爱汉字，学好汉字的情感。《灾害中的救助》则强调自救知识的积累，老师灵活的运用各种手段，例如，现场模拟表演、亲身体验等活动引导学生认识灾害中的“安全躲、有序撤、意志坚”等常识，学生的积极性被充分的调动了起来，也在活动中学到了自救、自护知识。在听课的过程中随着学生的参与活动，自己也亲临其境得到了深刻的体验。

一次简短的听课，一堂看似简单的品生、品社课，却隐藏着诸多的思想和知识，一天的听课让我对思品课有了全新的认识，在今后的品社课中我会力求在平实的基础上让课堂活跃丰富起来，让学生在课堂中吸收更多的知识，积累更多的生活经验，使每一个孩子都能收获到更多，取得更大进步。

2,课堂上教师主导作用不突出.

社区反思会发言材料篇三

本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。

为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位教师负责执教，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

根据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。

在教育局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足：备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展！

各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。

认真备好每一节课，年级组互相听评课十月份：

1上好涵化教育模式课，进行教学评析，写好教学反思。

1观看优质录象课《规则在哪里》，进行评析。2。

1观看优质录象课《不说话的朋友》，进行评析写好反思。2做好期末复习工作。

3上交省、市、县学会论文评比初步商讨教学进度总结与反思。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

落实关注后20%学生情况总结与反思。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

二次培训品课总结与反思。

教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

社区反思会发言材料篇四

_____社区党支部自开展学习实践科学发展观活动以来，在市、区委的正确领导和督导组的具体指导下，党支部高度重视，精心组织，周密部署，通过思想发动、学习培训、开展主题教育活动和解放思想讨论，较好的完成了学习调研阶段各个环节的工作活动，取得了初步成效，我们的主要做法是：

一、广泛动员、周密安排、落实责任。

_____社区作为第二批开展学习实践科学发展观活动试点单位，为确保学习实践活动扎实有效的开展，社区党支部及时成立了强有力的组织领导和工作机构，明确工作职责，组建了由7名退休老党员和居民代表组成的群众评议团，参与、监督社区学习实践活动，以保证学习实践活动不出偏差，防止走过场。4月7日下午，全体党员社区干部组织召开了学习实践科学发展观的动员大会。按照市、区委学习实践科学发展观活动的工作部署，结合社区工作实际，有计划、有组织、有步骤地开展学习实践活动。详细制定了《_____社区学习实践科学发展观活动实施方案》、《学习实践活动日程安排表》，明确了学习实践活动的指导思想目标要求，工作步骤。对学习实践活动三个阶段、九个环节工作做出了详细的规定，妥善安排了各个环节的工作，确保了学习实践活动各阶段、各环节的工作相互衔接，紧凑有序；其次，加强督促检查，认真落实好每个阶段的工作任务，为确保这次学习实践活动的质量和效果，顺利完成规定动作和自选动作，社区党支部对第一阶段的学习活动进确立了日程分解。即：集中学习签到到位、学习笔记做到位、心得体会完成到位的“三个到位”目标。并在辖区内以黑板报、横幅、宣传拦等形式开展宣传活动，同时，充分利用《_____社区学习生活报》集中宣传报道活动的进展情况，让辖区居民、党员了解和掌握学习动态、活动亮点。坚持在学习活动中做到了“三为主”、四落实。即学习以集中为主；讨论以交流为主；撰写体会以阐述个人意见想法为主。在人员、时间、内容、效果上要求做到“四落实”。截止目前共编写简报9期，办黑板报4块、橱窗2版、定做横幅4条、做到了广泛宣传，体现出了浓厚的学习氛围。

二、加强学习、形式多样、力求实效。

xxx论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》及市委市政府《关于进一步加强城市社区建设的意见》等重要篇目，每个在职党员都撰写了5000字左右的读书笔记和心得体会，做到了学习内容、时间、人员的落实。在此基础上，社区加强了与身体有病在外地疗养的老党员的联系，托人带去了学习资料，并征求对社区的意见、建议，收到了良好的效果。通过学习调研阶段社区全体党员充分认识到开展科学发展观学习教育活动是当前政治生活中的一件大事，社区做为连接政府和居民的桥梁和纽带，牢记为人民服务宗旨，搞清了“为什么学”、“学什么”、“怎样学”的思想认识问题，激发和调动了社区全体党员干部学习教育的积极性和主动性，确立了“全心全意为人民服务”这一宗旨。

三、关注民生、服务群、打造亮点。

社区党支部在开展学习实践活动，牢牢把握“突出实践特色，贯彻群众路线的学习”

原则，把关注民生，关爱老人作为检验活动成果的标准。一是体现以人为本的理念，从关心党员的工作、思想、生活出发，选择党员“政治生日”谈话交心活动，即：在社区党员的入党纪念日这天，党组织向党员祝贺“政治生日”、重温入党誓词的同时，听取党员对开展实践科学发展观的认识、建议和意见，并送上一个纪念品。这一活动的开展，使广大党员切身感受到了来自党组织的关爱与温暖，极大调动了党员参与社区各项工作的积极性，增强了党组织的凝聚力和战斗力，提供了有力的保障。为开展学习实践活动营造了良好学习氛围。

二是依托“红色星期五”，对社区80岁以上老年人实施关爱行动，每周星期五社区工作人员，通过电话和走访形式了解老年人的身体、生活状况以及需要我们帮助的困难和问题，这项活动深受群众的欢迎。我们实施这一计划的目的就是把党和政府的温暖送到千家万户，也表达了社区对老年人的关爱之情；4月7日社区工作人员携带慰问品来到现年82岁高龄的离休老干部、抗美援朝老党员丁占胜老人家进行慰问，同时把社区开展科学发展观的活动的情况做一介绍，也希望他通过读报、看电视了解国家大事，安度晚年，愉快生活。

三是积极开展关心下一代工作。设立关心下一代工作站，组织老干部、老教师开展对青少年的心理辅导、法制宣传活动，动员社会力量，预防和减少青少年违法犯罪，通过开展爱心帮教，以法育人，扶困助残等活动，使社区的帮助、教育青少年儿童工作呈现出新亮点，得到了省、市有关部门和领导的肯定。4月28日，参加全省关心下一代工作会议的与会领导代表专程来到_____社区，观摩交流社区开展关心下一代工作经验和做法。

四是社区开展“提倡家庭寄养，关爱孤残儿童”活动。目前，我们社区先后共有23名孤残儿童寄养在社区内的符合寄养条件的家庭中，这些孩子中，大的只有6岁、小的只有1岁，寄养这些孩子的“爸爸、妈妈”们，对待这些孩子关爱有加，一日三餐，都是精心照顾，使孩子们在健全的家庭中健康、快乐地成长。为了鼓励和感谢寄养家庭中的“爸爸、妈妈”们对孩子们所付出的爱心举措，社区围绕学习实践科学发展观活动以多种形式对他们进行关心和慰问，从而营造了全社会关心下一代健康成长的浓厚氛围。

五是社区党支部以实际行动践行科学发展观，从点滴小事做起。切实解决群众遇到的困难和问题。如：4月30日上午，社区接到三其小学曹校长的求助电话，说是有一位家住在我辖区的五年级学生己经好几天没来学校上课了，请求社区协助了解情况并动员学生返校，经过走访了解到，因父母感情不好，无暇顾及孩子的学习生活，所以孩子和无收入的70岁的奶奶一起生活，奶奶疏于对孩子的管教，导致李博文产生厌学情绪，开始逃避上课，并扬言如果家长强迫其上学的话会离家出走，为了避免这种极端行为给家庭和本人造成更大的伤害，社区结合科学发展观学习活动，社区党支部连续几次不厌其烦、苦口婆心地对家长和孩子进行说服教育，经过劝解，孩子终于改变了态度，表示愿意继续上学读书。为了让孩子在一个健康的学习环境中顺利完成学业。李博文的父亲打算将孩子送到深圳的一所寄宿学校上学，家长也表示不会让孩子中途辍学，社区的同志们这才放心的离开了。

四、深入群众、找准问题、提高效率。

在开展学习实践活动中，为找准社区工作存在的突出问题，不断增强群众参与的广泛性，把群众满意作为衡量学习实践活动成效的重要依靠，社区抓住查摆影响和制约社区发展问题这个关键，印制发放学习实践科学发展观调查问卷表100余份，主动上门征求党员和群众对社区工作的意见和建议，同时设置征求意见箱1个，开通热线电话1部，目前己征求到意见和建议共15条，同时，围绕为困难群众献爱心、为青少年成长作贡献，为下岗职工解难事、为和谐社区优环境、为辖区退休老人送温暖等方面开展学习实践活动。党员素质有了明显提高，党组织凝聚力和战斗力不断增强，强化了内部团结，增进了协作意识。其它各项工作也有了新的提高，展示了科学发展观学习活动给社区带来的新变化。

下一步社区党支部将继续按照学习实践活动的要求，解放思想，实事求是，一切为了居民、一切服务居民，真正做到为居民解难题、办实事，让党员群众参与社区建设，在科学发展观的指导下促进社区科学发展、和谐发展。社区从党员群众身边事入手，从小事做起，不断深入探索落实科学发展观的途径，想方设法为居民解难题、办实事，为居民解决实际问题。以高度的政治热情和责任感，投入于学习实践活动中，进一步解放思想，在贯彻落实科学发展观活动中查找差距，争创一流，为社区建设发展作出新的更大的贡献。

社区反思会发言材料篇五

小学《品德与生活·社会》学科新课程改革已经进入深化阶段，通过近几年来的培训、实践、探索、教研，我们对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。但是，在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中，我们的一线教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战，矛盾的焦点主要表现为——新课程的理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践。

根据我们对小学《品德与生活·社会》教学实践，新课程背景下的品德课教学整体上进步显著，成绩突出，但局部问题逐渐显露，特别是大多数的兼职教师，在精力和时间上得不到保证的情况下，如何深化新课程改革，怎样改进自己的教学，提高德育课程教学的实效性，值得我们思考和探索，在此，本文就教研过程中出现的问题和现象进行了粗略的反思。

新的《品德与生活·社会》课给德育课程教学带来了生机和活力，带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是，随着新课程改革实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，比较典型的是在课堂教学实施中生搬硬套，其表现如下：

新课程强调营造宽松和谐的课堂氛围，体现师生民主。可是，不少教师为了展示师生民主气氛，走向了极端，以下几个方面值得反思和引起重视。

合作学习无疑有助于合作交流，尊重他人正视自我的团队精神的培养。但是，教学中如果合作学习目的不明确，过程设计简单，时机把握不好，无论什么问题都采用分组讨论的合作学习方式，导致学生能独立完成时也合作，能够自主时却不让学生独立，有探究欲望时却让小组优秀者代替其他成员的意见，看不到合作的必要，感觉不到合作中的分工协作，合作学习无法达到预期的教育效果。这种形式多于内容的合作学习究竟对学生有益还是有害？因此，并非所有的学习领域和学习主题都要用合作学习的组织形式，不分青红皂白地搞合作学习，必然有害无益。

社区反思会发言材料篇六

本学期我所执教的是一年级至六年级的品社课和品生课。六个年组的教学任务，对我来说纷繁复杂、体裁多样的课本，使我牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。

在教学过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。我们不能盲目乐观，盲目追求老师与学生的表面平等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生我认为就要做到：

首先、认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；

针对思想品德学科的特点，结合儿童的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

我们选用的根据新课程标准的思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。

面对纷繁复杂、体裁多样的课本，牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，1不可分割。

因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标。教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“„„是„„”、“为什么„„”、“我们学习„„，将会„„”。教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

我希望通过我浅显的理解和实践，能够使学生更快乐的学习品社这门学科。

社区反思会发言材料篇七

教学的一个主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。应激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。2“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。3老师不能满足于原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣。4面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。5听学生说：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”。我经常把杂志，电视新闻，心理访谈等了解到的知识在教学中加以运用，把我自身的经历说给学生听，才有如此效果。6我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的每一句话我都很在意。我特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。7老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到：在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到.8在教学中，“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。9课堂上，“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。10理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是小学品社课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。

11“走出去”，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。13“请进来”，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。14“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系。

16《品德与社会》学科不受重视。农村小学的《品德与社会》课程流于形式，成为所谓的副科，学生认为是可上可不上，可有可无的课程。

17学生的作业量太多，他们课余时间写不完，就在所谓的副科上偷着写。他们对于《品德与社会》不感兴趣，于是《品德与社会》课堂成为他们偷写语数作业的最佳选择。

18有些教学内容与学生的生活紧密联系，他们认为太简单，他们在生活中就已经会了。而有些内容比如有关xxx历史、祖国建设历史、科技发展等，离他们又太遥远。因此，他们对《品德与社会》学科不感兴趣。

19教师的身教作用发挥不好。有的教师对学生缺乏爱心，不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生的现象仍有发生，降低了思品教育的效果；小学生不能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康不能得到应有的重视。

20《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

22课堂教学，要多方位多角度地展开。要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。

23减轻学生的作业负担。学生背着沉重的作业包袱怎么能快乐健康的学习？把玩耍的时间留给学生，把学习的空间留给学生，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。

社区反思会发言材料篇八

血泪国耻教学反思：自我评价：

血泪国耻包括屈辱的开端和火烧圆明园两个主题活动。在教学屈辱的开端中，引导学生学习中国近现代史，认真思考本课的教学。培养学生进一步增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感，理解落后就会挨打的道理。教学中渗透了历史比较方法、心态史学方法、史料分析法等。

问题反思：

通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。作为新世纪的小学生，我们应该自强自息！知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。教学重建：

通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。从关注学生智能出发，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。教学活动设计思路为：指导学生获取有关xxx战争的历史知识，《南京条约》签订的原因、内容、影响等，了解中国在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊。掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。

悲壮的抗争教学反思：自我评价：

悲壮的抗争由寻访刘公岛和刘公岛上的沉思‛两个活动主题构成。教科书选取了贴近学生生活的材料，以寻访家乡的刘公岛为契机，引发学生的思考。

问题反思：

学生不能深刻认识帝国主义的凶残和中国清政府的腐败，深刻的体会‚落后就要挨打‛这一真理。

教学重建：

社区反思会发言材料篇九

按照区、街统一部署，我社区切实把学习实践科学发展观活动作为当前一项重要政治任务来抓，认真做好了动员部署，组织了多种形式的集中学习和专题小组讨论等各项工作，确保学习实践活动扎实开展，形成了学习实践活动起步快、开局好、进展顺利的局面，取得了初步成效，为下阶段学习实践活动的开展打下扎实的基础。现将学习调研阶段工作总结如下：

一、行动迅速，动员到位。

我社区认真围绕“提高思想认识、破解发展难题、创新体制机制、加强党的建设、促进科学发展”的目标要求，做好广泛的动员发动工作，使广大党员干部充分认识开展学习实践活动的重要意义，通过学习全面把握科学发展观的内涵实质，迅速把思想和行动统一到xxx和上级党组织的部署和要求上来。

街道动员会后，社区立即行动，迅速成立了学习实践活动领导小组，制定了实施方案和具体学习计划，做到了人员、时间、内容“三个落实”。明确社区书记负总责，确保学习实践活动深入开展。4月2日，社区召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学习实践活动作了动员和部署。并运用多种形式,广泛宣传,营造氛围，共制作宣传板报3块,宣传标语20条,宣传横幅2条。社区党支部书记黄小文提出：要以科学发展观为重要指导，从工作实际出发紧紧围绕“全心全意为社区居民服务”的主题，以“急社区居民所急、想社区居民所想、办社区居民所需”为载体，完善思路、解决问题、创新机制，使科学发展观成为推动我社区工作进展的强大动力。

二、领导带头，氛围浓厚。

我社区坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，通过组织集中学习与个人自学相结合，开展专题辅导与领导干部宣讲相结合等多种形式开展学习教育活动，统一思想，提高认识。为确保学习质量和效果，社区为43名党员统一发了科学发展观学习资料、笔记本，及时与10名行动不便的退休党员和不能按时参加活动的流动党员取得了联系，采取走访慰问、上门送学的方式，充分调动了他们参与学习实践活动的积极性。每位党员干部认真记学习笔记，撰写心得体会。在职党员人均记学习笔记1万字以上，人均撰写以上心得体会；社区领导以身作则，做到了“五个带头”，即带头系统学习，带头讨论发言、带头撰写心得体会、带头听取意见、带头遵守学习纪律。每次集中学习讨论都以普通党员干部身份参加，自觉接受一般党员干部监督，为学习教育活动的扎实开展起到了良好的导向作用，有力地推动学习实践活动向纵深推进。并在辖区各楼栋设立一个学习实践科学发展观“民情信箱”，广泛收集民情民意。

在学习过程中，全体党员干部坚持联系实际，边学边做、以干促学，突出科学发展观的实践特征，在学习中促进实践、在实践中深化认识，真正使科学发展的理念、观念内化到每个党员干部的灵魂深处，成为规范和指引大家做好社区工作的准则和指南，真正推动了各项工作的开展提高。

三、丰富载体，成效明显。

我社区积极探索创新学习活动形式和载体，从工作实际出发，找准在学习实践科学发展观方面的结合点、切入点，把学习调研和服务管理工作融为一体，体现了学习与实践的互相促进、互相转化，更好地发挥综合效应，提升活动的整体效果。

四、集思广益，解放思想，扎实推动科学发展。

我社区重点围绕“践行科学发展，群众期盼些什么”这一主题，广泛征集社会各界对如何运用科学发展观建设和谐街道、社区提出的意见和对策，4月22日组织社区部分党员、群众及辖区单位负责人召开群众座谈会，广泛听取居民建议和意见，共收集民情信箱建议和意见十几条，并一一向街道汇报，及时给予解决。如：社区居民周泽辉反映：炮后街厕所改造以来水费猛增，仅3月份一个月每户比以前多摊了50元。该处居民下岗失业人员、低保户、困难户居多，无力承担高额水费，希望社区、街道能想办法解决该问题。原来，为了改善居民的居住环境，街道社区争取大量资金将清水塘居民点１-６栋的97个旱厕改为水厕，因为此处房屋座落在清水塘古玩市场，流动人口较多，私厕变成了公厕，用水量大。加之水管老化，水费又在原来的基础上有大幅度提高，而该处居民大多数生活困难，无力承受过高的水费，所以居民多次找到社区要求解决水费缺口问题。为此，社区多次专题报告街道，想方设法将老化水管进行了维修，并争取了3万元经费补贴居民水费和维修管理费用。又如：在推进社区物业化管理方面，社区有了新举措。社区居民普遍反映清水塘路古玩市场管理混乱。针对居民的反映，社区认真规范了古玩市场，划分区域和摊位，并一一编号，要求所有摊主必须在规定的范围内经营。并聘请专人进行市场维护，清扫保洁，治安巡逻，彻底改变了以前占道经营、卫生脏乱差等状况，有效防止了经营户纠纷。

社区反思会发言材料篇十

曹云霞。

《品德与社会》学科，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的xxx得xxx与xxx失xxx加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

小学品社课堂教学的有效性。

——课堂教研专题反思。

曹云霞。

我们知道，品社课的实质是让学生通过“搜集资料、现场调查、参观访问”等活动获取事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步的学习活动做好物质和知识的准备。

在教学中，我尽管也在尝试运用新理念、新模式打造有效课堂，但总觉得是力不从心。尽管每天把转换角色、注重学生生活体验挂在口头。但由于自己缺乏丰富的教学经验和方法，不能很好的把三维目标体现出来。比如课前搜集资料这一关，我还没能真正落到实处，没能放手让学生去体验生活，多数时候是自己搜集，所以无形当中，增加了学生的惰性，使自主学习流于形式，主持人小伟老师和马月红老师针对这一点谈了自己的做法，以学生的社会生活为基础，让学生运用各种渠道搜集资料，促进了学生良好的行为能力。所以，我应该让学生多参与生活，培养他们搜集资料的能力。

教学中我也要根据学生的年龄特点,依托儿童现实生活，搭建生活平台,创设有利于学生全面发展的情境,激发学生的学习兴趣。根据具体教学内容灵活采用多种教学方式，注重课堂的实效性。

我相信只要我们真正参透教育理念,围绕县提出的十六字教学法,努力创设情境,激发学生兴趣,开发各种资源,关注学生生活体验，运用不同教学方式，理解和内化知识技能,一定会使课堂真正做到有效率、有效果、有效益。

新课程下的品社课堂教学。

曹云霞。

品德与社会新课程教学正如火如荼地进行着，同行们在新课程理念指导下的课堂教学已经发生巨大变化。但是在教学中也存在不少问题，需要进一步探讨、提高，现结合实际情况谈谈自己的看法。

《思想品德课程标准》明确规定：初中思想品德课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它具有思想性、人文性、实践性、综合性四大特点。思想品德课教学应遵循四个原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。同时新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。但是，通过听课活动发现广大教师对教育改革紧迫性、必要性的认识不足，缺乏新的教育理念。不少教师甚至于对新课程三维目标的关系都不能准确把握。

因此新课程中学生的学习要体现出五性：即主动性、独立性，独特性，体验性，合作性。毋庸置疑，活动课在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。广大教师在教学中对活动课进行了尝试，然而一些教师由于理解偏差、不当操作等，使活动课更多地浮于表面、流于形式，甚至用“满堂动”代替了“满堂灌”，不仅没有起到应有的作用，反而降低了课堂效率。

有效提高品社课堂教学效果。

曹云霞。

我认为要提高小学“品社”课堂教学的教学效果，可从以下几方面入手：导入的心理任务在于激发兴趣和情感，产生学习它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围。因此，老师要激发学生的兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。导入的方法有：故事导入法、漫画导入法、歌曲导入法、实例导入法、小品表演、游艺活动、启发谈话、设置悬念等等。

课堂教学组织是一项融科学性、艺术性和创造性于一体的工作。在新课改中，新的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，养成搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同时，《品德与生活课程标准》指出，品德与生活课程是“活动型”的综合课程，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。可见在《品德与生活》、《品德与社会》课程中，只有教师具备了较强的教学组织能力，才能有效完成教学任务，达到教学目标。我一般是这样组织课堂的每当我走进教室并不急着上课，我总会用目光扫视全班同学；每次安排活动之前都会提出要求；在教学过程中我会留意全体同学的表现，同时采用许多组织教学的方法。

让课堂更加有序高率。

曹云霞。

课堂教学组织是一项融科学性、艺术性和创造性于一体的工作。在新课改中，新的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，养成搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同时，《品德与生活课程标准》指出，品德与生活课程是“活动型”的综合课程，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。可见在《品德与生活》、《品德与社会》课程中，只有教师具备了较强的教学组织能力，才能有效完成教学任务，达到教学目标。

评价是整个学习过程中不可分割的一部分。评价具有指导学习方向、在教学过程中给与激励的作用，它们帮助学生定义“什么是高质量的学习”。由此可见，评价是我们进一步改进教学完善课程的依据，也是促进学生发展的有效的教育手段。在我们的品德与生活、品德与社会课堂教学中引入评价机制，可以评出方向、评出动力。

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。有专家说“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。古人云“小疑则小进，大疑则大进。一番觉悟，一番长进”。因此要提高教学的高效性，保证教学质量和效果，教师必须重视提问的方法和技巧。

社区反思会发言材料篇十一

总的来说，今天的活动进行是相当的顺利，我们提前了很多的时间到了翠中社区，在那我们与该社区的领导进行了接洽，随后，我们就对该社区的家长进行里家长问卷的调查，了解了当地家长对青少年安全自护自救知识的看法。

到了8点30分，我们在社区领导的带领下，我们来到了会议厅，对该社区的小朋友进行宣讲活动。

在宣讲过程中，我们发现翠中社区的小朋友对自护自救知识掌握甚好，所以他们十分活跃，在我们的互动中，也非常支持和配合我们的宣讲活动。使我们的宣讲活动顺利的进行。随后，我们也对其进行了安全自护自救知识的问卷调查。今天的调查问卷的回收率也很高。

今天我们的活动得到了社区的领导和家长的支持和好评。并且，我们与该社区建立了合作友好关系。

根据今天的情况，对今后的工作做如下总结：

1.在宣讲时，要与小朋友互动、运用事例和宣讲理论内容相结合，这样可以很好的调动小朋友们的积极性，能够让他们在比较轻松的环境下更直观、更好地掌握安全自护自救的知识。

3.在去社区出发的时间上，要提前出发，这样可以有充足的时间来解决突发事件，保证准时到达，进行宣讲。同时，也能为宣讲的内容作好充足的准备，保证讲课的效果。

故在以后的活动中，我们要发挥今天的优点，改正缺点，使我们今后的活动今后能够更加地顺利，和丰富！

查雯婷蒋超。