2023年孩子不愿学习协议书简短(模板12篇)
- 上传日期:2023-11-23 03:41:35 |
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学习是人一生的必经之路,总结能够帮助我们更好地反思自己的学习成果。怎样培养良好的阅读习惯,拓宽自己的知识面?总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结具有回顾过去、反思经验、提炼规律的功能。以下是一些经典总结案例,让我们一起来学习借鉴。
孩子不愿学习协议书简短篇一
乙方:(学生)班级:身份证号码:
丙方:(学生家长)。
为积极响应国家号召,贯彻*《关于大力发展职业教育的决定》,积极推行工学结合、顶岗实习的办学模式,让我院在籍学生参加以培养劳动品德和诚信为主的生产实习,以达到理论联系实践和培养学生实际操作技能的目的,经甲乙丙三方共同协商,就赴生产实习及生活安全事宜,达成如下协议,以期共同信守。
一、甲方职责和义务。
1.负责与企业签定校企合作实习协议及约定相关实习事项,并监督企业履行企业与学校之间的合同。
2.负责对乙方和丙方如实宣传企业情况及实习待遇。
3.负责按企业要求向乙方和丙方做好岗前培训工作及注意事项。
4.负责乙方在实习往返途中的交通安全及人身安全的护送。
5.当乙方在实习工作中发生突发事件时甲方负责协助企业派老师到现场处理。
6.负责对乙方的实习生活全程跟踪管理,监督乙方完成实习任务。
7.乙方实习结束后,甲方负责将乙方安全带回学校继续完成学业。
8.不得向乙方收取押金或保证金,但学生往返的车费自理。
9.督促企业为乙方在实习期间购买意外伤害险。
二、乙方职责和义务。
1.积极响应学校“工学结合、顶岗实习”教学方针,服从学校及企业实习期间的管理。遵守学校和企业有关规定。
2.吃苦耐劳,遵守实习企业各种规章制度。为长期建立校企合作关系,无特殊情况不得中途退出。因个人原因辞职须经学校及企业同意并立即返回学院,否则按规定给予纪律处分,并不再推荐实习就业,因此引发的一切事端和后果全部由乙方自己独立承担,学院概不负责。
3.安全生产,不违规操作,实习学生应提高安全意识,注意人身安全。
4.实习期间凡属于个人原因,违反厂纪厂规、违规生产、休息时间不服从企业安排或乙方统一行动擅自出厂游玩等等自身原因而造成的自离、辞退、伤亡等人身安全事故,其责任损失全部由乙方承担。
5.如实向甲方反映自己所遇到的问题,协助甲方做好实习回访和调查。
6.实习结束后,服从甲方规定统一返回学校学习,并交实习顶岗实习手册等相关实习资料。
三、丙方职责和义务。
1.协助甲方对乙方做好实习前上岗教育工作。
2.配合甲方对乙方在实习期间的协调管理。
3.鼓励和教育乙方必须吃苦耐劳、服从学校和企业的各项管理。
4.教育乙方勤俭节约,诚恳工作。
5.实习结束后,督促乙方按时返校完成学业。
四、违约责任。
以上协议,甲乙丙三方须共同遵守。如违约,违方需承担一定法律责任,并诉之法院解决。
五、实习地点为:
工作岗位为:乙方前往该处实习(劳动)为自愿参加,并征得丙方同意。
六、实习期限。
实习期限为:自年月日,止年月日。
七、其它事项。
本协议一式三份,甲乙丙三方各执一份,从签字之日起生效。
甲方(签字):年月日。
盖章:
乙方(签字):年月日。
丙方(签字):年月日。
孩子不愿学习协议书简短篇二
甲方:
乙方:
为规范我院学生对_________广大中,小学家教活动,_________学院勤工助学中心特立此协议书。予以书面保证。
一、甲方义务与责任。
甲方必须诚实、信用、认真、负责,做到教书育人的目的。
甲方需在不耽误学业的情况,利用个人业余时间担负家教工作。
甲方必须按规定时间到达,不得无故、擅自早退。若甲方家教时间与上课时间相抵触,需争取乙方同意才能去上课。
甲方必须在其家教范围内完成对乙方子女教书育人的活动,不得擅自进行其他与学习无关的活动,如打游戏等。
二、乙方义务与任务。
乙方有义务配合甲方共同教育学生,并配合必要的参考资料及有关学习资料。
乙方可以监督甲方家教,必要时进行考核。
乙方必须及时付给甲方按本协议商定的报酬。
对上述甲方职责中,甲方如有不遵守,乙方可以适当采取措施,如:提醒、减工资,严重者可以开除甲方。
三、计酬与付款。
计酬方式:_________。
付款形式:_________。
家教时间:_________。
甲方:
乙方:
孩子不愿学习协议书简短篇三
在对偏科学生的调查和研究里,学生不喜欢任课老师是导致他们偏科的重要原因之一。在老师非常严厉的班级里,也会有怎么都不肯好好学习的学生,原因就是他们强烈讨厌任课老师。学生的知识链条脱节,知识点记忆不清等问题,有可能就是在学习过程中,某个学期或者某个学年不喜欢某个老师造成的。
原因2:超出承受能力。
每个孩子的承受能力各不相同,有的孩子抗压能力特别强,每天功课做到11点,第二天5点照样爬起来背单词,但是有些孩子就不行了。如果学业压力超过了孩子的承受能力,那么即使延长学习时间,加大学习力度,提高补课强度,也只能适得其反,最后让孩子产生厌学和逃避的心理。
原因3:同学歧视。
如果把学习层次不同的学生强行扭在一起,非常容易出现好学生歧视一般学生的情况,这种歧视对于学生学习信心的打击非常大。家长们请注意,孩子不是电影里的少年英雄,他们很少会有“我要超过你”的想法,而是“我不和你比”,最后导致他们完全没兴趣学习。
原因4:学习环境萎靡。
学生歧视是厌学的环境因素之一,另一个重要的环境因素是学习环境萎靡,比如整个班级,甚至整个学校都没有积极向上的学习风气,学生满脑子想着怎么玩,一下课就聚集在一起玩,上课就想着下课怎么玩,放学了在家玩,上学时想着放学怎么玩,孩子在这种环境里是很难喜欢上学习的。
原因5:家庭环境。
家庭环境是学生不爱学习的另一个重要环境原因,如果家庭环境管理太松,那么孩子是很容易被手机,电脑,电视所诱惑的,进而逐渐产生不爱学习的心理。另一方面,如果父母只是要求孩子学习,自己却不看书不看报不学习,也会打击孩子的学习信心和学习士气,这反而是做了一个学习无用的反例了。
原因6:被不良思想洗脑。
不好学的学生里,有许多是“学习无用论”的铁杆支持者。由于社会对教育存在质疑,因此质疑学校能力,质疑教育结果的呼声一直存在,这种社会舆论很容易影响到青春期的孩子,让他们被洗脑,觉得学习没有用,读书没有用,还不如早点工作赚钱,甚至是在家啃老。
原因7:懒惰。
根据科学家的研究,中学生在学习时会大量消耗脑力和体力,所以我们常能看到少年状元满头白发,做题做到气喘吁吁的情景。中学学习,特别是高中阶段的学习内容非常复杂,不动脑是根本学不出的,因此,懒惰,不肯动脑成为许多人厌恶学习的原因。
原因8:叛逆心理。
中国的中小学教育有个很重要的突出点,就是教师的灌输性。学生必须听老师的,才能学会知识点,才能做好题,不听老师的话就容易走弯路,也很难自学成才。但是,中学生都有叛逆心理,而且他们还小,往往是非不分,你让他往右,他偏往左,你让他学习,他偏要贪玩。
孩子不愿学习协议书简短篇四
1、趣是爱上学习的关键。
兴趣是最好的老师。这句话听起来毫无新意,但它的确是一句真理。现在许多孩子对学习都没有兴趣,包括成绩较好的学生,孩子缺乏学习兴趣的原因除了懒散外,还有很多,如学习形式单调,学习时间过长,遇到难题无法解决等,求知是孩子认识世界的基本途径,而追求快乐又是孩子的天性。
如果孩子用因为求知而被剥夺了快乐。在苦学的状态下学习,缺乏认识的需要,他们便会对学习失去兴趣。
孩子往往很在意别人对自己的评价,一个总是失败的孩子是无法体验成功的快乐的。因此也就无法对学习产生兴趣的。比如,对于一个完成家庭作业有困难的孩子,父母不要老是说他笨,这样会让孩子失去学习兴趣,最好的办法是让孩子做几道容易的题,让他能亲而轻而易举的完成,当孩子做的很好的时候,父母应该表扬,让孩子体验到成功的乐趣。然后,父母再调整作业的难度,让孩子一步步完成家庭作业。
每个孩子都会有自己的兴趣爱好,怎样处理学习与爱好的关系是许多孩子的难题,因为孩子的自制能力较差。孩子爱看课外书是一个良好的习惯。课外书能够让孩子学到许多课本中学不到的知识,但是,如果孩子主次不分,无节制的的看课外书,甚至有意逃避正常的学习,这是不利于孩子的发展的。孩子无节制的看课外书是因为孩子的自制能力差,因此,如何让孩子处理好课内学习与课外兴趣的关系需要父母的帮助。
兴趣爱好者是孩子课外的精神寄托,父母不应该剥夺孩子的权利,尤其是孩子在成长的过程中,越来越显示出自利的精神,父母应该让孩子自己把握,并对自己的行为负责。如果孩子已经有了自主能力,只要孩子能够把握好学习与兴趣的度,父母要多鼓励,多表扬孩子的这种处理能力。强化孩子对学习的热情和对自己认可,让孩子在以后的生活中能更好的处理。
父母要有意识的淡化孩子的兴趣爱好,不要再鼓励孩子发展兴趣爱好,当然也不该过分限制,例如:当孩子看课外书已经影响到学习时,父母就不要鼓励孩子看态度的书,让孩子明白书籍要有选择的看。有些书有启迪作用,但是有些书则可以看,可以不看。因此父母一方面要称赞孩子的学习精神,一方面要引导孩子读那些有启迪作用的书籍,最好与学习内容相结合,父母可以让孩子知道,虽然知识越多越好,当有些知识也不用过多的了解。只有做到学而有用才是最好的。这样把孩子的兴趣逐步地引导到正常的学习轨道上来。
孩子不愿学习协议书简短篇五
甲方:
乙方:
甲、乙双方本着自愿、*等、公*、诚实、信用的原则,经友好协商,根据xxx有关法律、法规的规定签定本协议,由双方共同遵守。
第一条家长不得骂脏话,在孩子学习期间不得在孩子旁边耍手机,尤其不要在与孩子说话时看手机,以真诚的目光倾听孩子的话,可以帮助孩子查资料,孩子可以随时指出家长的错误,并且听从父母的话。
第二条多鼓励孩子,培养孩子积极向上的性格,激发孩子对学习的兴趣,不得以“问珠子”“胎神”之类的出口伤人的话语对待孩子,孩子也不得用出口伤人之话骂家长。
第三条孩子在学习期间难免会觉得烦躁,家长可以帮孩子缓解压力。
第四条家长切记不要在外批评孩子,当然,孩子的错误家长可以指出来,除了植物人,没有一个人不会犯错,家长请以*和的语气告诉孩子。
第六条家长要常常抽出时间陪孩子,周末有时间安排孩子游玩,以此来缓解眼睛疲劳,避免度数增长。
备注:协议签署地为南京市。本协议一式两份,甲乙双方签字后初中开学之日起生效。双方各备案一份,复印件无效。乙方兹承认签署本协议,并已阅读及理解本协议所列条款所包含的规定,并同意受其约束。如果某个条文认为是不适用或无效的,可以在本协议的附加协议中予以更改和修正,该条文不适用或无效不应影响整个协议的效力。同时签署的本协议的附加协议中的更改和修正,与本协议有同等法律效力。
甲方:
乙方:
孩子不愿学习协议书简短篇六
家长应辩证看待孩子的青春叛逆期,该阶段是孩子世界观形成的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾,侍机张扬;同时,由于孩子身心发展、所受教育的局限,他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激,这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中,一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。
误区一:全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
误区二:放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。
徐教授称,孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
自*“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。徐教授建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。
发言权“考不上大学就去扫马路”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。
时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。
表决权家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。
隐私权孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。
对于叛逆较明显的孩子,家长会感觉到与之不好沟通。徐教授介绍了几条比较实用的亲子沟通技巧。
尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。
换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。
忌从学习入题同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。
稳定情绪家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。
允许孩子犯错这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
如果父母的教育能做到这样,再叛逆的孩子也会和自己的父母成为朋友。因此,希望家长在与叛逆期孩子沟通时,应注意以上的三大原则,正确看待孩子的叛逆期。
孩子不愿学习协议书简短篇七
相对于晚饭桌上的沟通,敏感型的孩子也许倾向于在他的“xxx”里说出他的“难言之隐”,比如某个街心公园,或小区游乐场的秋千上。专家认为,轻松的环境氛围,更容易诱导孩子说出心里话。作为回报,父母不仅应当为其保密,而且可以提供自己儿时的类似事件、类似经验让孩子放松。并在倾听的过程中经常对孩子说:“别紧张”,“没关系”,“事情没你想得那么严重……”
专家建议,要建立起“常态”的沟通习惯,规定一周至少有一天关掉电视,一家人一起来谈“令我烦心的事”。注意,不是让孩子一个人谈,那样会造成“审讯”式的紧张空气,而是每个人都谈,通过*等、互助式的交流,告诉孩子,任何遭遇都不会遭致家人的讪笑,你的背后有我们;也告诉孩子,倾诉是有好处的,倾诉会让大家感觉更亲密。
父母应当意识到发泄是沟通的基础,对于表达能力还很弱的孩子而言,学会自控还是后话。例如,一个孩子被逼弹琴两个小时后,在纸上画了头发像电击一样竖起的妈妈,旁边写着:妈妈是个坏妈妈!妈妈看了,这时,不是针锋相对地斥责孩子的时候,而是等孩子的激烈情绪*复后,再找她谈:“为什么讨厌妈妈?你要讲出一个让妈妈服气的理由来。”
也许,孩子此刻已经*静,脸上浮起羞愧的笑。试想一下,如果妈妈当时发火,把孩子的“反抗情绪”硬压下去,就不会有后面的谈话和沟通了。对孩子的负面情绪,是堵塞、压制,还是疏导,决定了沟通是否能继续下去。
孩子不愿学习协议书简短篇八
甲方:
乙方:
甲方是______主办的______夏令营的协办单位之一。甲乙双方就乙方参加______夏令营的有关事项经*等协商,自愿签订合同如下:
未满18周岁的学员,需家长签订此合同后方可报名参加夏令营。并遵守本合同的所有条款。
第一条夏令营行程。
本期夏令营出发时间为______年_______月_____日,结束时间为______年_______月______日。
第二条夏令营开始与结束标志。
1、乙方于规定时间和地点向甲方报到视为夏令营开始。
2、乙方参加完夏令营闭营仪式和闭营晚会后,由带队教师亲自带领乙方乘车离开视为夏令营结束。
第三条夏令营费用。
本期夏令营费用总额共计人民币_________元整。签订本合同之日,乙方以现金形式一次性支付给甲方。
第四条费用说明。
甲方依照本合同第三条约定支付的费用,包含以下项目:
1、往返旅游车费、景区票费、餐饮住宿费、活动保险、拓展训练费等。
2、夏令营t恤衫2件、营帽1顶、相关手册等的成本费。
第五条接待标准。
1、交通:旅游大巴。
2、住宿:甲方指定的北京地区拓展训练的住宿标准。
3、每组__________名学生成行,全程由甲方的优秀辅导教师领队及主承办方其他相关工作人员随行、管理。
第六条出发时间地点。
乙方应于_________年_________月_________日_________时_________分于_________(地点)准时集合出发。乙方未准时到约定地点集合出发,视为乙方解除合同,甲方不退还费用。
第七条如因甲方原因致使乙方的夏令营活动不能成行而取消的,甲方应当立即通知乙方,全额退还乙方的.费用。
第八条乙方义务。
乙方应当履行下列义务:
1、乙方所提供的证件及相关资料必须真实有效。
2、乙方要确保自身身体条件适合夏令营活动,并有义务在签订本合同时将自身健康状况告知甲方。
3、乙方应妥善保管随身携带的物品,出现损坏或丢失的,责任自负。
4、乙方应行装从简,轻装出行。所穿衣服要大方得体,女生不穿高跟鞋。
5、乙方必须绝对服从领队的安排,不得脱离团队单独行动,如违反营规,甲方有权取消乙方参加夏令营资格。
6、乙方要讲文明,不大声喧哗,坚决杜绝打架、骂人现象。
7、乙方在乘火车、汽车时,不要把头或手伸出窗外。
8、乙方的夏令营费用不包含住宿押金100元,如在营期内无损坏和遗失住宿物品及公共设施,将于离营当天凭收据退还此押金,由带队教师代领并退还给家长。如发生损坏和遗失住宿物品和公共设施,并被确认为责任方,将在押金内扣除赔偿金额,不足赔偿金部分由乙方补全。
9、如乙方家长有特殊情况需接乙方暂时离营,需得到甲方管理老师的同意并进行登记。
10、如乙方家长来营探视,须提前和甲方管理老师,或夏令营主承办方工作人员提前联系,方可探视。
11、如因特殊情况,甲方有权在部分活动内容上根据实际情况作出调整,以使总体安排更为合理。
12、因为不可抗力(如*禁令、洪水、恶劣天气、地震等双方无法预料的原因)因素而导致的活动内容变动,甲方不负有违约责任。
13、开营以后不办理退费手续,但因突发疾病(非夏令营限报疾病)导致的需中途退营,甲方将根据实际情况,在合理范围内退还一定费用。
14、夏令营期间的相关照片,主办方将做为夏令营广告宣传之用,并不向当事人支付任何费用。
15、夏令营主承办方工作、管理人员、主承办方请来的助教老师、外教和组织人员,或义务劳动,或在夏令营付出取得合法收入,均应受到学生、家长的尊重。家长和学生如无故,或超过主办方责任范围内,在主承办方工作中造成言语、行为上的伤害和侮辱,或在人格上进行的贬低,造成主承办方或人员名誉和身心上的伤害,干扰主承办方正常工作,主承办方将有权利对肇事者进行追究,并要求其赔偿相关损失。
16、其它未尽事宜的规定,以国家相关法律为依据。
第九条甲方责任及义务。
1、甲方受主办方的委托负责参加夏令营的营员在当地的组织活动。
2、甲方受主办方的委托负责营员在当地至主办方夏令营住宿地(或由主办方完全接管后)之间的所有安全问题、健康卫生、生活饮食、休息等一切相关事务。
3、甲方受主办方的委托负责营员在夏令营结束后从主办方处接管直至交由其法定监护人时之间的所有安全问题、健康卫生、生活饮食、休息等一切相关事务。
4、如果有营员监护人随同,该营员监护人即负责其该营员的所有安全问题、健康卫生、生活饮食、休息等一切相关事务,直至主办方完全接管之后,甲方带队老师在可能的情况下有义务辅助其监护人的监护工作。
5、夏令营结束后,如果由营员法定监护人带领营员离开,须由其法定监护人独立负责该营员的所有安全问题、健康卫生、生活饮食、休息等一切相关事务。
人员完全接管之后或夏令营结束后由其法定监护人接管时结束。
7、如果营员突发疾病导致的中途退营,主办方将及时送医院就诊,并第一时间通知其法定监护人,康复后由主办方根据情况安排活动或返程事宜。
8、如果营员严重违反夏令营规定,如打架、斗殴、偷窃等和严重影响夏令营学习,生活秩序的,主办方有权通知法定监护人来京带领该营员返程,返程相关费用由监护人自行承担。
9、因不可抗力(如意外交通事故、洪水、恶劣天气、地震等协办方无法预料和控制的原因)的因素而导致的意外事件,甲方不负任何责任,责任由相关责任人承担,甲方和主办方有义务协助解决问题。
其他相关事项详见《夏令营方案》、《夏令营须知》中的相关事项。
甲方:
乙方:
孩子不愿学习协议书简短篇九
由于目前中国的教育体制,很多时候,家长对孩子的期望过高,除了关注孩子的学习成绩,其余的什么都不关注,给孩子造成的都是压力,而不是动力。
因此,高中生父母要了解到这些情况,平时孩子在学校的压力就很大,孩子回家后要给孩子多鼓励,不要用成绩去论断孩子的一切。
第二:不要和其他孩子比。
现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比,别人的孩子都是好的,让自己的孩子学习,这样其实很让孩子没有面子。高中生了,更注重自己的面子,因此更不乐意家长再这么说,因此父母不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。
高中生自身也是这样,我们学习是为了什么?就是为了考试吗?我们学到的知识在于运用,在于我们是否能够掌握,而不是用知识来和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此学习不要比,而要找适合自己的方法,这样才能轻松一点。
第三:正确对待老师的“比较”
高中的班主任确实很辛苦,也不可能照顾到每个学生。老师,就要为学生负责,不要轻易的下结论:这个就是差生,学习不行,然后就批得一塌糊涂。教育要因人而异,不可能每个人都成为第一名。作为老师,要有自己的职业道德,不要把那些成绩不好的同学和有太大差距的好学生来对比。
第四:高中生要有正确的自我意识。
厌学了,或者不想学习了,不可能只是口头简单的一句话,肯定有某种原因在里面,才导致了我们的厌学情绪。
不想学习,感觉学习太累,而且还不知道将来要干什么,再加上自己的学习成绩、老师对于我们的态度,都会造成很多的困扰。
但是我们对自己要有一个正确的认识,如果自己实在是成绩很差,就告诉自己不在于能不能学好,而在于能不能一点点的学进去知识,这对自己的以后来说,还是有用的。
第五:找方法,事半功倍。
有时候,厌学也许是我们自己的问题。比如学习方法的问题,自己很努力,但就是不出成绩,也许是一直死记硬背,也每天花费了比别人多的多的时间去学习,但是这个结果却总是差强人意。
当因为这个而产生了厌学情绪的话,就要学习赶紧改变自己的学习思路,可以请教老师,其他的学生,给自己一个指导,不要一个人总是这样埋头苦干。
第六:学会减压,释放自己。
减压,说出来以后就要去做到了。我们面对的学习压力、升学压力有很多,每一天高强度的学习也会让我们很累,我们就要出去运动运动,减减压,去操场跑步,和同学一起散步,聊天都是一个不错的选择。
第七:学会处理人际关系。
有些同学可能在高中学习的压力下,再加上没有一个好的人际关系,让自己总是很烦躁,莫名奇妙的烦躁,宿舍的人际关系,同学之间的人际关系,都会处理的不好,这样的话,周围环境确实让我们会更加的烦躁,从而也会产生厌学的心理。
我们一时半会无法改变自己的交友态度与技巧,但是要记住一句很经典的心理学界的一句话:如果想去照顾别人,先学会照顾自己;要想让别人对你好,你就要学会对别人好。就是要想让别人怎样对待你,你就怎样去对待别人。
第八:学会舍弃一些。
高中本来就压力很大,我们无法改变这个现状。高中了,青春期了,初恋的懵懂已经开始了,有些时候我们可能会进行恋爱,这是一个好的事情,但是要学会负责任,虽然我们总想渴望美好,但有时候却事与愿违,既然恋了,就有失去的那一天,毕竟每个事物都有两面性。
我们不要总想去改变一些事情,要学会去融合。如果我们不能承受失恋的痛苦,我们就要学会慎重对待,一心一意的学习,有些事情我们必须要学会舍弃,这样,我们才能减少意外的出现。
无论同学们现在处于哪个阶段、哪个水平,现在是否是厌学,都要学会冷静的面对,家长同样也要客观的面对。不要心急,总会找到解决办法的。
孩子不愿学习协议书简短篇十
1.重新定义“学习”及“爱学习”
我们眼中爱学习的学生,就真的喜欢学习么?
笔者作为有数年一线教学经验的老师,深入接触过很多所谓学霸,可以非常负责任的告诉各位家长,没有一个学霸是真的喜欢学习的。
他们只是形成了一种看起来“爱学习”的行为方式。
简单来说,只是他们很用功,很能吃苦,也很有方法而已。如果非说他们“爱学习”,那也仅仅意味着,他们爱学习的结果,而不是学习的过程。他们为了学习的回报,愿意付出更多的努力,愿意等待更久。
2.改变期待。
既然学习是这样一个既漫长又痛苦的过程,那么无论是家长,还是学生,对学习的期待就不应该是爱上学习,就像喜欢玩耍一样喜欢学习。因为这个期待本身不合理,它不符合人性。
那么对于学习,我们应该持有怎样的期待才算合理呢?
不想学习是合理的、不想做作业是合理的、不想去补课是合理的、不想考试是合理的、不想拿自己的成绩跟别人比较是合理的。
可能很多人看到这里都觉得不可思议。但如果我们把“学习”换成“工作”,家长们就明白笔者的意思了。
不想工作是合理的,因为工作辛苦;不想回家还要加班是合理的,因为我想要有自己的私人时间;不想出差是合理的;不想被绩效考评是合理的;不想拿自己的业绩跟别人比是合理的。
改变期待,不是不对学习做出要求,而是做出合理的要求。
因为我们要的,是成绩的进步,而不是学生爱上他根本不爱的学习。
孩子不愿学习协议书简短篇十一
总有些孩子一送到幼儿园,就大哭大闹起来,怎么哄都不行,就是不愿意留下来,父母感到束手无策。其实造成这种情况的根本原因,往往是由于父母教育方法欠妥当。正确的做法应该是:
(1)孩子在人园之前,家长尽量让孩子不要有惧怕老师的心理,要告诉孩子,幼儿l园老师和蔼可亲,幼儿园有许多好玩的玩具,许多小朋友可以在一起玩,也可以让入了园的j、朋友给孩子讲他们在幼儿园里的生活和游玩,让孩子对幼儿园产生好感和兴趣。
(2)家长对待幼儿入园时的哭闹要理智。孩子离开妈妈,初到幼儿园,难免会哭一哭,只要大人不把这种情况看得很严重,采取不予理睬的态度:经过几次后,孩子知道哭也没用,以后就不哭闹了,并逐渐对幼儿园的生活习惯起来。
(3)从嗽应培养孩子学会与j、朋友交往。可常带孩子至付朋友家作等,或请别的小朋来家里玩,让孩子养成愿意到小朋中玩的'习惯。当他看到别的小朋友都去幼儿园时,他也就想去幼儿园了。
另外,只要孩子没病,就应当坚持每天送孩子去幼儿园,不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园,这样孩子更不愿上幼儿园.只要父母注意观察和分析孩子不愿去幼儿园的原因,进行针对性的启发,孩子的态度是能改变的。
孩子不愿学习协议书简短篇十二
今天我想分享、以及和各位探讨的是:“怎样和孩子沟通才能使彼此的关系更和谐,怎样和青春叛逆期的孩子沟通才能帮他们*稳度过青春叛逆期”。
大家都知道我们家有三个年龄跨度相当大的孩子,大的上初二,小的才刚上幼儿园小班。身为母亲,和他们之间的关系和谐,让他们*安顺利长大就是我和他们之间沟通的目的!我们群内很多人只有一个孩子,一般的是两个孩子,而我却是三个孩子,因此在沟通方面我要比大家付出更多的精力和心血,不过,这也使我在实践中获得更多的经验。今天,我想重点分享和正在青春逆反期的老大的一些沟通技巧,希望能给家有青春叛逆期孩子的父母带来一些帮助,也希望能得到大家的批评和建议。
在这里我不想说那些大家都懂的大道理,就说说自己在日常当中是如何和孩子沟通的吧。在说这些之前,我想说一句我经常和孩子说的话:最好的修养就是将心比心。我不喜欢整天听人唠叨,所以,我尽量避免唠叨孩子。
我总结出五个和孩子沟通的小法宝。
任何良好的亲子关系都是需要沟通的,而且是要建立在不伤害孩子自尊心、双方都很愉快的前提之下的沟通。以前,我的性子很急躁,发现孩子犯了错误时,容易因为恼怒而冲动地说一些伤害到他们的话,结果,我发现这样做不但达不到目的,反而会使孩子的情绪变得更不稳定,和他们的关系也越来越糟。这不是我想要的,我得想法改变。后来,我从《曾国藩家书》中得到启发,便试着在发现孩子犯错时写条子,再后来变成写信。在写给他们的信里面,我会讲一些故事,让他们从别人的故事中比对出自己的错误。在用这个方法时,我分析问题、指出孩子不足时的的头脑是冷静、清晰的,孩子们接受批评或建议时的头脑也是冷静、清晰的,这样子一来,我和孩子之间便避免了很多因情绪失控而产生的冲突,双方的关系也自然而然的好了。
暑假时,我们家孩子做作业爱拖拉磨蹭,我一时火起,就叫她不要做了,和我们大人一起搬木皮,并且还给点工资。结果搬了半天后,她就嫌太累,不肯再干了。我见此就说:父母就是靠做这个挣钱养活你们的,不喜欢干就多读点书去干点别的什么!此后,孩子写作业就变得越来越认真了起来。意识到这点,现在我每天都会带着老三一起做家务,让他站在凳子上面炒菜,母子俩说说笑笑,其乐无穷。我想,只要我一直这样坚持下去,他一定会长成个体贴父母的好孩子!
和孩子沟通这些事情,也是可以巧妙点的。有一次,孩子把我手里的东西夺了,我去追着要,结果追来追去追不到,无可奈何,我便倒到地上假装像个孩子一样大哭大闹。结果,孩子看了又气又好笑,只好乖乖的举手投降,把东西还了给我。当然,我的方法不一定适合其他人,我们家的孩子是吃软不吃硬的,我只好用这种耍赖皮的方式来达到目的,大家可以根据自己孩子的性格,找出他们的软胁,想出合适的方法来沟通。
好的,我的方法大概也就是这么多了,希望有值得参考和借鉴的意义。最后,我想说,世上无难事,只怕有心人。只要家长朋友们真正用心去寻找适合孩子的沟通方法,是没有做不到的。
孩子是家庭、也是国家的希望和未来,我相信只要大家尽量多花点时间和精力,我们的孩子都会成为一个有用之才,成为一个让我们在年老时省心省力的孩子!
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