古树选址保护方案范文 保护古树申请范文(5篇)
- 上传日期:2023-01-12 12:39:41 |
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为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
关于古树选址保护方案范文一
三月是万物复苏的季节,也是植树种草的好时机。但是要知道,一棵已长成的大树所发挥的作用,可远远超过一颗刚栽下的小树苗。大树不仅作为森林生态系统中的重要部分,为其它植物、动物和微生物提供食物和栖息场所,还有着历史、文化、艺术和景观上的丰富内涵。
然而近年来,古、大树被随意破坏、砍伐、倒卖的新闻不绝于耳,在农村大树也是越来越少见了。
在自家院子里,上学上班路上或者郊游踏青途中,去发现、观察、记录你身边的大树,为保护它们提供第一手珍贵资料吧!爱护自然,人人有责。这个三月,加入我们护树的行列吧!
一我们的护树行动包括以下几部分:
(1)前期:通过网络发动志愿者参与“寻找身边的大树”活动,号召广大公众参与;时间:即日至3月中旬
(2)中期:将搜集到的大树信息进行分类汇总,召集专家小组从中筛选出10棵“最具有保护意义”的大树,并组织公众活动,进行实地踏勘;时间:3月下旬
(3)后期:将所有资料汇总成册,形成建议书,递交相关管理部门,为10棵古树进行挂牌保护;时间:4月
二我们希望通过行动达成以下目的:
(1)增强社会公众保护大树的意识,提供公众参与保护的机会。
(2)协助相关管理部门完善对古树名木的名录和保护制度。
三想参与行动,您可以:
(1)若您发现未挂牌的大树,请将其详细信息记录下来,发给我们。
(2)若您发现非法破坏、砍伐已挂牌的保护树木的行为,欢迎向我们举报。
倡议人:___
时间:____年__月__日
关于古树选址保护方案范文二
甲方:
乙方:
甲乙双方通过认真协商,签订以下树种购销合同,供双方共同信守。
一、甲方出售给乙方以下树种的数量及价格:
1、30公分樟树200棵,单价:每棵4100元, 计82万。
2、15公分樟树300棵,单价:每棵1300元, 计39万。
3、8-10公分桂花树400棵,单价:每棵1300元, 计31.2万。
4、10-15公分雪松200棵,单价:每棵500元, 计10万。
5、30-40公分法桐400棵,单价:每棵80元, 计19.2万。
6、8-10公分樟树800棵,单价:每棵780元, 计62.4万。
7、古树桩50棵,单价:每棵860元, 计4.3万
8、太湖石20xx吨,每吨600元, 计120万。
9、10-15公分广玉兰,600棵,每棵480元, 计28.8万
合计:396.9万
二、付款方式:
合同签订后,乙方预付货款100万元,甲方开始发货,而后按甲方发货数量实际结算。直到货款两清,不拖不欠。因乙方拖款不及时结帐造成工程损失,甲方不负责任。
三、甲方代为运输,装卸费由甲方支付,运费甲乙双各付一半,运输中损坏的树苗由甲方负责,甲方保证负责树苗成活在百分之九十八以上。底于成活率,按损失数量甲方按进价退款,或依树补偿。
四、以上协议一式两份,甲乙双方各执一份,单方违约按总货款20%处罚,此协议自签订之日起生效。
甲方(公章):_________乙方(公章):_________
法定代表人(签字):_________法定代表人(签字):_________
_________年____月____日_________年____月____日
关于古树选址保护方案范文三
植树节,为你种棵树。接受风雨的历练,成长在博爱的厚土。事业的根基永固,家庭的支柱永驻,强壮的枝条庇护,开心的树叶吐绿,树皮包不住富足,健康的营养在体内运输,沐浴着快乐的阳光雨露,情谊的花朵四季不枯,饱胀的果实是生活的满足,为你收获享不尽的幸福!
植树节,为你种棵幸福树,树根是健壮的体魄,树干是幸福的家庭,树叶是顺心的事业,花朵是美满的爱情,无论多少风雨,她都是你温暖的依靠!
植树节到了,送你一棵树苗:栽在事业中,摇一摇,金钱掉下来;栽在生活中,晃一晃,幸福乐开怀;栽在感情中,摆一摆,甜蜜爽歪歪!
植树节到了,希望你像施过肥料的树苗,吸收了丰富的养料,长出了饱满的枝芽,打下了坚实的根基,已经茁壮为参天的大树,享受美丽生活,永远开心!
植树节到忙种植,精彩生活我来织:织个篮子迎丰年,四季进宝收获忙;结张渔网接好运,年年有鱼把歌唱;编条短信问候你,岁岁平安友谊长!
植树节短信植树节了,对你得心中有“树”。愿你身板硬朗千年树,财源广进摇钱树,爱情温馨藤缠树,事业猛进参天树,福寿无边南山树,幸福快乐都“树”于你!
植树节搞笑祝福短信:让你我执手同栽一株苗,你拿锄我拿树。用我们的汗水浇灌,以我们的心血抚养,让我们共同的地球村庄重回往日的容光。祝你植树节快乐。
爱林、造林,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境。植树节快乐!
桉树祝你平平安安,松树祝你轻轻松松,梧桐树祝你日子红彤彤,柏杨树祝你喜洋洋,连我这个“树”人,也要祝你幸福。植树节快乐!
春来处处好风光,花红树绿水荡漾。为你栽下梧桐树,引来一只金凤凰,好运带到你身旁,甜蜜直抵你心房,幸福生活万年长。植树节快乐!
春天的时候,如果你种下了一料种子,到秋天就会长成一棵摇钱树,为你结满金元宝。还愣着干啥?快种树去。呵呵,植树节快乐!
春天种下一棵树,就是为大地许下一个美丽的愿望。用爱心栽培,用信心浇灌,树会开出成功的花朵,你会收获一片浓郁的绿荫。祝你植树节快乐!
给你一片阳光,让你灿烂;给你一棵大树,让你上去耍给我看;给你一条短信,让你明白:植树节到了,即使你回到猴山,哥们还想着你呢!
好大一棵树,温馨的祝福,祝你健康如树可参天,祝你事业如树枝叶茂,祝你爱情如树生根固,3月12日植树节,愿你做一棵常青树,生命青滴翠。
好运非你莫“树”,事业如参天大树,直冲云宵;爱情如青滕缠树,永不分离;健康如千年古树,强而又壮。衷心祝你植树节快乐!
环境保护人人有责,低碳理念勉励你我。每天留心一点点,生活水平不会减,生活环境大改观;每天用心一点点,植树造林做到先,生活美景尽展现!
植树节期间,本人特地举行“绿色地球,从我做起”活动,凡在植树节期间收到我的短信者,请与本人一起,珍惜环境,爱护树木,保护我们美好家园!
植树节植树,树立一个好公民的榜样;植树节送花,树立一个好男人的榜样,植树节请我吃饭,那就树立了一个好朋友的榜样!哈哈,祝你节日快乐!
植树造林,利在当今,功在千秋。
植树造林,温暖你我他:植一棵树,给鸟儿一个家,留下阵阵鸟鸣;造一片林,给鸟儿一座城,唤回朵朵彩云。
抓紧植树吧,现在社会竞争越来越激烈,有朝一日没饭吃的时候,我们尚且可以说:此山是我开,此树是我栽,要想从此过,留下买路财!同志,赶快行动吧!
祖国四面与八方,处处春山春水春花春树春意闹;神州十亿加三亿,家家新人新事新容新貌新风尚。不必犹豫与彷徨,齐心合力植树忙
今天是植树节,我在路边看到几个人在忙活。一个挖个大深坑,另一个浇一桶水,然后第三个把坑填上。我看不明白,问他们在干什么。他回答:“我们局里安排植树,我负责挖坑,他负责浇水,他负责填土,今天负责拿树苗的有事没来。”
左搂一棵摇钱树,财源滚滚挡不住;右揽一棵梧桐树,招来美眷来倾慕;心花怒放笑哈哈,惹得铁树皆开花。“喂,醒醒,今天植树节,还是先种树吧!”
爱我长沙山水洲城,维护优良生态环境。植树节快乐!
百分百的情意,百分百给你;百分百的惦记,百分百是你;百分百的祝福,给百分百的你;愿你拥有百分百的笑容、百分百快乐!祝你植树节快乐,种下幸福。
除了带走空气,什么也不要带走;除了留下脚印,什么也不要留下。您的良好习惯,是创造优美环境的保证。你栽一棵树,我栽一棵树,我们共同为地球添绿。
春分吹暖心情路,为你种棵快乐树,挂满满心真呵护,浇灌无限的眷顾,执着为你祈幸福,愿你拥有好前途,快乐顺心赢幸福,祝福你植树节快乐!
今天,播撒下一颗种子;明天,收获起一片绿色。红花绿柳虽禁得住风吹雨打,细枝嫩叶又怎奈得手脚摧残。护花护草护绿人人有责;摘花伐木毁绿人人受难。植树节贺词
前人种树,后人乘凉,为子孙后代留下可持续发展的空间。
收获的季节是金黄的;播种的季节是翠绿的,朋友,让我们栽种希望,让汗水从额头滴落,让笑容在脸庞绽开,劳动最光荣,植树节快乐!
听说在植树节往头上撒土和农家肥会增加身高,效果不错,你赶快试试吧!在这举国欢庆的激动时刻,一定少不了我对你的殷切问候:植树节快乐!
有树的地方,就有梦想,有树的地方,就有希望,有树的地方,就有欢畅;有树的地方,就有我的思念;有你的地方,就有我的祝福;植树节快乐!
玉皇帝说了:今天是植树节,谁若不种树,罚他三天饿大肚;谁若敢毁绿,让他化作春泥更护绿。于是我就发短信提醒大家;赶紧行动起来,千万别做花肥。
植树节,给地球一点色彩,一起动起来哦!
关于古树选址保护方案范文四
甲方:
乙方:
甲乙双方通过认真协商,签订以下树种购销合同,供双方共同信守。
一、甲方出售给乙方以下树种的数量及价格:
1、30公分樟树200棵,单价:每棵4100元, 计82万。
2、15公分樟树300棵,单价:每棵1300元, 计39万。
3、8-10公分桂花树400棵,单价:每棵1300元, 计31.2万。
4、10-15公分雪松200棵,单价:每棵500元, 计10万。
5、30-40公分法桐400棵,单价:每棵80元, 计19.2万。
6、8-10公分樟树800棵,单价:每棵780元, 计62.4万。
7、古树桩50棵,单价:每棵860元, 计4.3万
8、太湖石20xx吨,每吨600元, 计120万。
9、10-15公分广玉兰,600棵,每棵480元, 计28.8万
合计:396.9万
二、付款方式:
合同签订后,乙方预付货款100万元,甲方开始发货,而后按甲方发货数量实际结算。直到货款两清,不拖不欠。因乙方拖款不及时结帐造成工程损失,甲方不负责任。
三、甲方代为运输,装卸费由甲方支付,运费甲乙双各付一半,运输中损坏的树苗由甲方负责,甲方保证负责树苗成活在百分之九十八以上。底于成活率,按损失数量甲方按进价退款,或依树补偿。
四、以上协议一式两份,甲乙双方各执一份,单方违约按总货款20%处罚,此协议自签订之日起生效。
甲方(公章):_________乙方(公章):_________
法定代表人(签字):_________法定代表人(签字):_________
_________年____月____日_________年____月____日
关于古树选址保护方案范文五
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木,表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小,读来朗朗上口。除第一行外,每行由七个字组成,是一首多句式的儿歌,押“ang”韵。这首儿歌常识性较强,同时洋溢着浓浓的情趣,语言平实,修辞恰当,所选树木具有代表性,贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”,运用比喻、拟人等修辞手法,将树木特征与儿童生活相联系,写得通俗易懂。
课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的外形,描写了杨树的高大,榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色,描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性,写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同,可引导学生发现插图与树木名称的对应关系,从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。图片直观展示了各种树木的特点,符合儿童图文学习的心理特征。
本课共15个会认字,其中8个生字都与树木名称有关。可将识字教学与认识树木相结合。教学时,可以引导学生熟读儿歌后,圈出儿歌中的树木名称,然后与插图一一对应,由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”,利用形声字的构字规律,将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字,其中木字旁的字有八个,重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄,左右部件相互协调。其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低,只有“棉”和“杉”左右相近,右边略微长一点儿。大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。书写“化”字注意右部的笔顺,先撤后竖弯钩;书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
1.认识“梧、桐”等15个生字,会写“杨、壮”等10个字,会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的谚语。
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的谚语。
1.预习提纲:完成对应课时预习卡。
2.准备资料:多媒体课件。课前区角活动:收集各种形状的树叶,了解树木及树叶的特点;选择生活中常见的一种树木,绘制一张图画,并写上树木名称;将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角,欣赏并识记树木名称,交流识字方法。
第1课时
1.认识“梧、桐”等10个生字,会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字,会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图,初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
1.联系生活导入:在我们的校园里,自己家的周围、小路旁或者公园里,你们经常看到哪些树木?
(1)预设:杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
(2)通过课前区角活动,你们又了解了哪些树木?
(3)导入:我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木,人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关,题目是“树之歌”。
2.初读儿歌,认识树木名称。
(1)借助拼音朗读儿歌,把每个字音读准确。
(2)数一数课文一共有几句话。(4句话)
(3)指名逐句朗读,指导正音。
(4)每句话分别介绍的是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木的名称。
杨树、榕树、梧桐树;枫树、松树、柏树;木棉、桦树;银杏、水杉、金桂。一共有11种树木,“松柏”指的是松树和柏树。
(5)课件出示带拼音的词语,开火车认读。
(6)去掉拼音,再次认读。教师根据学情范读正音,提示:注意“梧桐”连读二声,“枫、松”是后鼻音。
3.分小组找一找课本插图中这些树木。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢?(学生回答)
【设计意图】
设计课前区角活动,丰富学生对树的认识,为新课的学习作准备,激发学生的学习兴趣。引导学生运用已学的识字方法在生活中自主识记生字,并让学生养成留心观察身边事物的好习惯。
1.根据形声字的特点发现生字的共同点。
(1)课件出示树木名称,把树木名称中带有木字旁的生字变红。
(2)这些树名里藏着许多生字,借助拼音读正确。
仔细观察,你有什么发现?
梧桐枫松柏桦杉桂
(3)引导学生自主发现这些生字的共同点。
预设:它们都是左右结构,左边都是木字旁,表示这些字都与树木有关;右边的部件和它的读音有关系,这些字都是形声字,我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。
2.利用形声字的构字规律识记生字。
(1)这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同,比如“吾—梧”,你还能从中找到这样的字吗?(同—桐、风—枫)
提示:“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的声旁的读音完全相同,可以直接“读半边”。
(2)其他几个字的读音和它们右边的声旁有什么关系呢?
“松、柏、桦”这3个字的读音与声旁读音相似,但不完全相同,“松”的右边是“公”,声母不同;“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。
“杉、桂”这2个字的右半边也表示读音,“杉”的右边部分“彡”的读音是“shān”,“桂”的右边部分“圭”的读音是“ɡuī”。也可以用熟字换偏旁的方法记忆,如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。
3.出示课后习题第二题中的词语,组织练读。
泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
(1)引导:这些生字出现在这些词语中,你能不能读准?
提示:“泡桐”的
“泡”读“pāo”;白果是银杏的种仁。
(2)提问:说说这两组词语的特点。
预设:第一组词语是树木的名称。第二组词语是与树有关的花叶果实的名称。
(3)同桌互相练读,开火车读。
【设计意图】
本环节意在引导学生运用已学过的偏旁、部首和形声字构字规律等主动分析、识记字形。这样,既教学了生字,又教授了方法,揭示了规律。这就是人们常说的“授之以渔”。
1.给树木贴名牌。
(1)出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树的图片。
(2)图中分别是什么树木呢?答案藏在儿歌里。请你先仔细读读文中第1、2句,圈画出每种树木的特点,再和同桌合作为它们贴上名牌。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
2.全班汇报,观察图片,解读儿歌第1、2句。
(1)预设:我在路边看见过杨树,它很高,树干上还有“大眼睛”。
教师:杨树生长速度快,高大挺拔。树冠高扬向上,所以叫“杨树”。
(2)预设:榕树很粗很壮,远远看去就像一片树林。
教师:大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”,可以独木成林。在南方的田间、路旁,榕树就像一座座天然的凉亭,是过路人休息、乘凉的好去处。
(3)预设:我找到了梧桐树,它的树叶很像手掌。
教师:这儿有一些树叶,(出示杨树叶、银杏叶、梧桐树叶、枫树叶、柳树叶等)请认一认哪片是梧桐树叶。(学生辨认树叶,通过画手掌,指指“手掌”,摸摸“掌心”,“鼓掌”欢迎,识记“掌”字。)
(4)预设:我找到了枫树,它的叶子一到秋天就变红了。
教师:正如唐代诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。秋天的枫叶为什么会变红呢?(因为入秋以后,枫叶内的花青素增多,而气温的下降又使叶绿素逐渐消失,因此绿叶变成了红叶。)
(5)预设:松树的.叶子像一根根细针,柏树的叶子是扁平的,它们四季都是绿的。
教师:松树和柏树一年四季都是绿色的,就像穿着绿衣服一样,所以文中说——披绿装。
识记生字“装”,“装”是形声字,上边的“壮”表示读音,下面的“衣”表示字义。
你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗?(松树的叶子呈针状,柏树的叶子呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失,所以不会落叶,保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。)
3.指导朗读,尝试背诵。
(1)同学们把名牌都找对了,一起读一读吧。
(2)这些树木各有各的特点,我们在朗读时要强调出来。让我们来读一读、记一记吧。
(3)师生合作读儿歌。
①教师读树名,学生接读树的特点。
②男生读树名,女生接读树的特点。
③全体拍手,打着节拍朗读全文。
(4)课件出示儿歌内容,将树木名称变成括号,试着背一背。
(5)恢复儿歌原文,将树木特点变成括号,再试着背一背。
【设计意图】
引导学生自主提取树木特点的信息,借助图片建立树木名称与其特点之间的联系,使记忆更深刻。运用这些信息去辨别树木,学以致用。通过补充资料,了解枫叶变色,松柏四季常青的科学原因,使学习与生活紧密联系起来。
1.学写生字:“杨、桐、枫、松、柏”。
(1)观察结构特点:左窄右宽(“柏”左右宽窄相当),左高右低。
(2)对比观察:对比独体字“木”,找到木字旁的书写要点。
(3)注意关键笔画:“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩,“松”的右边撇低捺高。
(4)教师示范书写,边写边提示书写要点。
(5)学生描红,练写,教师巡视指导。
(6)抄写词语:杨树、树叶、枫树、松柏。
2.生字拓展练习。
还有一些树木的名称也带有木字旁,请你根据形声字形旁表义,声旁表音的特点,猜一猜这些字的读音,连一连。
nán
xiànɡ chūn shì yòu
橡
楠
柿
柚
椿
1.巩固生字,会认“耐、守、疆、银、化”5个生字,会写“壮、棉、杉、化、桂”5个字,会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。
2.能流利朗读课文并背诵下来。
3.通过读文、看图,了解木棉、桦树等树木的特点,感受大自然树木种类的丰富。
1.朗读儿歌,复习生字词。
(1)检查认读:梧桐、手掌、枫叶、松柏、桦树、云杉、桂花。
(2)复习听写:杨、桐、枫、松、柏。
(3)背诵儿歌第1、2句。
2.导入新课,感受儿歌韵律。
(1)导入新课:今天我们继续来认识更多的树木,谁来读读第3、4句?
(2)朗读儿歌,注意结尾的字的发音。
结尾的字在发音上有什么规律?
它们都是后鼻音(“石”除外),是儿歌中的韵脚,大家朗读时注意读准字音,现在我们来齐读这首儿歌。
1.朗读儿歌第3句,了解树木的特点。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
(1)树木的种类繁多,除了形状和颜色不同,还有什么不同呢?读读第3句话。
预设:生长的地方不同,生活习性也不同。
(2)(课件分别出示南方和北疆的典型图片)看图片,体会“南方”和“北疆”不同的气候特点,感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。
2.借助语境识记生字“耐”“守”“疆”。
(1)借助语境识记“耐”和“守”。
读句子“桦树耐寒守北疆”,指导认读“耐”和“守”。
桦树耐寒,生长在祖国北部的边疆,它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。
①识记字形:出示图片,借助图片识记。
②理解字义,拓展运用。猜测“耐”和“守”的意思。
(2)运用字理学习
“疆”。
这个字笔画特别多,谁来读一读?谁能交流识字方法?
“疆”的左边是一个“弓”和一个“土”,可以理解成用弓来丈量土地,右边的三横和两个“田”表示田地及之间的疆域界限,也代表了这个字的意思。(课件出示中国地图,示意讲解:国家领土的边界就是“边疆”,“北疆”是我国北部的边疆。)
(3)通过组词巩固识字。
耐:忍耐、耐心、耐力。
守:守卫、守护、守时。
疆:边疆、疆土、疆界。
3.指导朗读、背诵。
(1)课件出示战士站岗守边疆的图片,激发情感朗读:多么令人敬佩的战士,多么耐寒、挺拔的桦树!让我们一起读读这句话。
(2)请你对应上下文看这句话,我们来对对子吧!
“木棉”对什么?“木棉”对“桦树”。
“喜暖”对什么?“喜暖”对“耐寒”。
“在南方”对什么?“在南方”对“守北疆”。
(3)句子对仗工整,读起来朗朗上口,我们来读一读、背一背。
木棉喜暖/在南方,桦树耐寒/守北疆。
1.同桌一起学习第4句,了解树木的特点。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
(1)先读一读,再说说银杏、水杉和金桂的特点。
(2)对这句话有没有不太明白的地方?
预设:对“活化石”“水杉”“金桂”的意思不太明白。
(3)引导理解词语。
活化石是经历漫长地质年代残存至今,形态特征很少变异,一直处于原始状态的生物类群。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。
水杉也是珍贵的活化石,俗称“世界爷”,树干又高又直,叶子细小,是世界现存的稀有植物,也是我国一级保护植物。
桂树在秋季开花,花朵金黄,花香馥郁。“八月桂花遍地开,桂花开放幸福来”,人们把桂花看作吉祥之兆。
2.熟字换一换,识记“银”和“化”。
(1)“很、跟、眼”的右半部和“银”相同,金字旁表示和金属有关。
(2)“花”去掉草字头就是“化”,“华”去掉“十”也是“化”。
(3)“化石”是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
3.树木和名称“对对碰”。
你能看出它们分别是什么树吗?学生联系儿歌、生活经验说一说。
,(白桦)),(银杏)),(水杉)),(木棉)),(金桂))
预设:桦树皮是白色的,银杏的叶子像小扇子,水杉的叶子细小,木棉开红花,开着金黄色花的就是桂树,秋天桂树开花可香啦!
【设计意图】此环节是本课教学的难点,通过出示图片、观察交流、趣味诵读、练习表达、补充资料、拓展提升等方式,让学生了解树木的不同特点,从而实现对学生的语言文字训练。
1.朗读、背诵儿歌。
(1)听教师范读,注意停顿和语调。
(2)学生通过多种形式练读,感受儿歌的韵律美。
同桌合作读,小组比赛读,拍手打节拍读,达到正确而熟练的程度。
(3)借助填空,结合图片,练习背诵。
(4)朗读儿歌,完整背诵。
2.模仿与运用。
儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征,帮助我们了解树木的特点,我们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧,可以说说树枝、树叶的形状,可以说说花开的样子、香味,也可以说说树木的习性。(课件出示柳树、槐树、柿子树等图片,学生也可以说自己想说的桃树、石榴树等。)
预设:柳树枝条细又长。槐树开花一串串。柿子树上挂灯笼。桃树花开红艳艳。
【设计意图】儿歌语言生动,修辞运用恰当,适合学生模仿运用。教师提供图片、句式、词语等资料,引导学生创编儿歌,体验语言实践的快乐。
1.指导写字。指导写“壮、棉、杉、化、桂”。
(1)观察结构特点:左窄右宽。
(2)注意笔画顺序:“壮”的左边是点、提、竖。“化”的右边先写撇再写竖弯钩。
2.抄写词语:木棉、水杉、化石、金桂。
3.请给下面的树写上名字。
(水杉)(木棉)(桂树)
1.拓展阅读。
阅读课后习题第三题,积累关于树木的谚语。
(1)不同的树木有不同的特点,在人们心中,树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这三句话,说说你的理解。
(2)讨论交流,互相启发,教师适时点拨。
r十年树木,百年树人。
“树”是“培养”的意思,比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才很不容易。
r树高百尺,叶落归根(ɡēn)。
意思是说树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。
r树无根不长,人无志(zhì)不立。
意思是说人要有志向,人没有志向就像树没有根。
(3)熟读成诵,试着背一背。
2.推荐阅读《树之歌》。
读读下面这首《树之歌》,你一定会对树木有更多的了解。
树之歌
榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,桂树花开十里香。
桑树结果紫又甜,松树四季披绿装。
棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。
3.总结:课文中介绍了11种树木,它们是我国各个地区有代表性的树木,大自然中树木的种类十分丰富,希望你们能到生活中认识更多的树木,并记住它们的名字。
拓展学习与树木有关的谚语和儿歌,既巩固了本课的教学成果,又帮助学生积累了语言材料。
树之歌
杨树
高
榕树
壮
梧桐树
树叶
像手掌
枫树
秋天
叶儿红
松、柏
四季
披绿装
木棉
喜暖
在南方
桦树
耐寒
守北疆
银杏、水杉
活化石
金桂
开花
满院香
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了11种树木,表现了大自然树木种类的繁多、丰富,是一篇受学生喜爱的韵文。这首儿歌只有4句话,分别从样子、颜色、习性等方面概括出不同树木的特点。
让刚升入二年级的学生通过教学认识事物,发现并掌握识字规律,是本次教学要扎实做的事情。根据儿童诗的特点,我力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。
设计课前区角活动,让语文学习由生活中来,到生活中去,让学生养成留心观察身边事物的好习惯。
引导学生运用已学的偏旁、部首和形声字构字规律等主动分析、识记字形。这样,既教学了生字,又教授了方法,揭示了规律。让字词教学不再枯燥,激发学生的探究意识。
引导学生自主提取树木特点的信息,借助图片建立树木名称与其特点之间的联系,了解枫叶变色,松、柏四季常青的科学原因,使学习与生活紧密联系起来。这样的课堂不仅有广度,还有深度,有利于开阔学生的视野,符合儿童图文学习的心理特征。
基础积累大巩固
jiāng
zhāng
zhuāng
yín
nài
掌
装
疆
耐
银
yáng
shù
zhuàng
lì
mù
mián
guì
huā
sōng
zǐ
例:疯——枫(枫树)
绵——()()
洞——()()
伯——()()
场——()()
洼——()()
志——()()
梧桐树叶像手掌。
像
阅读能力大提升
木棉喜暖在,桦()树耐寒守()边疆。
银杏水杉,开花满院香。
1、根据课文把上面内容补充完整。
2、给文中加点的字注音,写到后面括号里。
3、该选段中共有句话。从第一句话中我们知道木棉生活在。
思维创新大拓展
1、列举出几个关于树木的四字词语。
2、写出几句关于树的谚语。
答案
壮丽
木棉
桂花
松子
棉花
桐
梧桐
柏
柏树
杨
杨树
桂
桂花
壮
壮士
1、南方
活化石
金桂
2、
huà
shǒu
3、
2
南方
1、树大根深
古树参天
玉树临风
独树一帜
2、花在树上开,别忘地下根。
没有梧桐树,引不到凤凰来。
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