2023年别人为他照亮范文范本(汇总10篇)

每个人都应该懂得总结，因为它是个人成长不可或缺的一环。总结是一个复盘自己的机会，发现问题并改进自己。想要写一篇优秀的总结？不妨看看以下这些范文。

别人为他照亮范文范本篇一

有人把老师赞为手执金钥匙的人，是他们给孩子们打开智慧宝库的大门；有人把老师赞为园丁，是他们用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，让它们发出绚丽的光彩。

她就是我以前的班主任兼语文老师——吴丽老师。吴老师文静端庄，和蔼可亲，个子不高也不矮，身材稍有些瘦，直直的长发披在肩上像一簇黑色的瀑布。瓜子脸，高高的鼻梁，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。眼睛不大但很有神，带着一副精致的眼镜显得更有学问，更有气质。

吴老师的工作热情很高，态度很认真。每次上课她都能把每课的生字、生词细致地给同学们讲解，还能把每一个知识点以及重点知识仔仔细细一点不落地分析给同学们。为了让同学们更好地掌握学到的`知识，她还不迟辛苦地把每课要掌握的知识归纳总结后打印成题单发给每位同学，进一步巩固同学们对知识的掌握。

吴老师的体质较弱，经常生病，却很少请假。她怕耽误了我们的学习，怕我们把成绩落下，一直坚持工作，在她人生的舞台上发光发热。但在前不久，她却不能继续给同学们上课了，原因是她怀孕了。吴老师是多么盼望这个孩子的到来，同学们也都为老师高兴！但由于她的体质较弱，上一天课下来吴老师已经累得筋疲力尽了，但她还在坚持着……终于有一天，吴老师晕倒在她的办公室里，她才不得不暂时离开她热爱的讲台和共同生活学习了四年的同学们。

吴老师是一个热爱工作的好老师，她就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为同学们指引着前进的航程！她就像蜡烛一样，无私地奉献着，燃烧了自己，照亮了别人！

别人为他照亮范文范本篇二

暮春，他去乡间办事，因为乡间空气新鲜，又偶遇故交，所以牵绊至晚方才往城里赶。谁知晚间竟然起了大雾，能见度不足一米，车至高速路口，高速通道已经封闭，他像一只泄了气的皮球，在封闭的栏杆外面踟蹰良久。

越是想集中精力开车，越是无法集中，眼前老是晃着那个年轻人焦虑的面孔。无奈，他只好把车头调过来，驶至高速的收费口。那个年轻人依旧在，他倚在汽车上吸烟，唇边闪着一点忽明忽暗的亮光，脚下已经是一摊的烟头。看见他回来了，他显然很兴奋，狠狠地把烟头掼到地上，眼睛里闪着光亮，他说：“我就知道你不会把我扔到这儿的。”

年轻人开着车紧紧地跟在他的车后，他像一个开路的先锋，像一个勇士一般，摸索着前行，有好几次，险些掉进路边的悬崖，身上的'衣服已经被汗水湿透，贴在身上，有冰凉的感觉，方向盘紧紧地攥在手里，都快被揪下来了。

到达郊区时，已经是夜里12点了，平常只用1个小时的路，今天整整跑了4个小时，看到城里的灯火时，他有想哭的冲动，那是一种久违的亲切，尽管那灯火被大雾裹住，并不明亮。

年轻人要跟他分道而行，他停下车，跑过来跟他握手道别，说：“今天晚上多亏了你，不然我真的不知道该怎么办。我母亲突发心脏病，躺在医院里，所以我必须赶回来。”说着，年轻人向他深深地鞠了一躬。他连忙躲闪到一边，说：“受之有愧，要说谢，应该是我谢谢你成全了我。”年轻人惊诧地瞪着他，不明所以。他说：“谢谢你在原地等我啊，不然这件事情会像鱼刺一样鲠在我的喉中，会让我寝食难安，能搭把手的时候，我却把手缩到袖子里，我一定会后悔的。”

年轻人脸上的阴霾一扫而空，取而代之的是明亮的笑容，他说：“老兄，你的心眼儿真好!”

他目送年轻人离去，忽然发现他的车尾贴着大大的“新手”两个字。下面还缀着几个小字：别吻我!他不禁哑然失笑，调皮的年轻人，原来竟是一个新手。

那段时间，他的心情一直很好，老是不经意地吹口哨或哼上几句歌，别人问他：“中彩了，还是买的股票涨了?”他笑，故作神秘地说：“天机不可泄露。”其实，他快乐，只是因为偶然帮助了别人，别人也接受了他的帮助，所以心中舒服。

能够选择的时候，为什么不选择照亮别人?那会使自己也处于一片光明之中，照亮别人是一种幸福。

(节选自《思维与智慧》)。

别人为他照亮范文范本篇三

《第十一位》一文写了这样一个故事：在一个偏僻的小山村里，有一所学校，因为各方面条件极差，在一两年内，陆续送走了十位老师。人们断言，不会有“第十一位”老师留下来了。这时，一位女大学毕业生，在待业期间成了“第十一位老师”！然而，当她有机会分配到大城市工作时，却因舍不得教过三个月的学生而留了下来。这一呆就是二十年！二十年的积劳成疾，以致英年早逝！

这是一个多么感人的故事啊！但它绝非杜撰，而是真真切切的。

这位好老师“舍小家，为大家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死而后已，真是“燃烧自己，照亮别人”！

而这样的老师绝非是仅有的，在我们浦花桥乡工作的倪永福老师，就是这样的一位好老师。

倪永福从1972年开始到地处浦县山区花桥乡、距县城大约20公里的村小教书。当时，这些村小全校只有他一个教师，却要管好几个年级，倪老师不分昼夜地工作。学校里水电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的毛病。

三十几年的'操劳，如今的他病魔缠身，可这并没有影响他上课的热情——在山区孩子明澈的眼里，老师还是跟以前一样认真。令人可敬可仰！

……

有人说老师多么像园丁，有人说老师多么像春蚕，也有人说老师多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊，再多的比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大！我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。

别人为他照亮范文范本篇四

你要记得，永远愉快地多给别人，少从别人那里拿取。奉献自己，照亮别人，让你的存在使得生活更加美好!以下是本站小编为大家整理的关于奉献自己照亮别人的800字。

作文。

希望你们喜欢。

巴尔蒙特说：“我来到这个世界，为的是看太阳和蔚蓝色的原野;我来到这个世界，为的是看太阳和对面的群山。”太阳代表着世间一切美好的事物，其中尤为突出的便是奉献。奉献自己，点亮别人是一种人生态度，是一种生命的追求。

莎士比亚曾说：“你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。”而居里夫人的身上则凸显了这项品质。奉献自己，点亮别人。在她每天穿着沾满灰尘和酸液染渍的工作服站在大锅的身影中看到了，烟熏火燎，眼睛流泪，喉咙刺痒都没有成为她退缩的理由。拒绝申请专利，将大量奖金赠人足以让我们肃然起敬。不求名不求利，为科学无私奉献，对工作兢兢业业。假设居里夫人没有无私奉献，严谨的科学态度，她就不能从几十吨沥青中提炼出十分之一克纯镭盐。

爱因斯坦也曾在题为《悼念玛丽-居里》的演讲中说道：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”是的，镭的发现使居里夫人名扬世界，但她传承于后世的，更多的却是她身上所焕发出的对科学与无私奉献的优秀品质!

成龙，大中华区影坛巨星，国际功夫电影巨星，或许他在荧幕上的身影被大家熟知。其实他的拳拳公益心更应该被人所知，成龙素来热衷于公益事业，无论是在香港经济陷入困境期间，还是在抗击sars期间，他都挺身而出。他组织慈善活动，同时，还在世界各地利用各种时机履行自己香港“旅游大使”的使命。成龙说：“其实每个人都是善的，只是有些人可能还没有意识到这一点，或者说没有达到这个境界。”有记者问成龙：“你做了这么多年的慈善事业，最大的收获是什么?”成龙回答道：“我找到了人生的乐趣。”“找到了人生的乐趣”这句话说得多好!人过留名，雁过留声，人奋斗一生的目的到底是什么?奉献自己，点亮他人。巴金说过，我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧，燃烧自己，温暖别人。

“月儿把她的光明照遍在山上，却留着她的黑斑给自己。”这是泰戈尔所说。我们也应该像丘吉尔那样，我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。你要记得，永远愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

洞察上下五千年，穿越时空寻找圣人。有繁星之多。

孔子乃是世界各国所崇拜的对象之一。他提倡“仁政”“仁爱”“有教无类”。更重要的是：他付诸行动，弟子三千，贤者七十二人。他能奉献自己，成就一个又一个有思想有道德有灵魂的人。《论语》《春秋》等名著对后人的影响甚大。

他从未因高官俸禄而烦恼，从未因别人的阿谀奉承而左右摇摆，从未因繁琐的家事而大发雷霆。相反，他会因国家的前途而忧心，会因人民的饥苦而哭泣，会因君主的不“仁”而痛心。

他宁愿放弃一切利益，只为灌输给人民一种“仁”的思想。

圣人孔子—奉献自我成就他人。当然孔子如此，西方的圣雄甘地也如此。

圣雄甘地少年时被称为道法殿堂圣子。他领导的印度非暴力不合作运动。

1948年初，79岁的甘地，在德里做晚祷时，被印度教极端分子枪击，中弹的瞬间，甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。

后来，这位极端分子经竟改邪归正了。

不知道是什么可以使这两位圣人如此奉献自我来成就他人?不知道是什么行动力使这两位圣人如此不计付出?那是一种奉献的灵魂驱使他们如此。

古代如此，现代依旧。

感动中国的十大人物之一的谢延信。无怨无悔照顾前妻的瘫痪母亲38年，几十年如一日。

老师们无私奉献出自己的所有知识，只为祖国培养出一批又一批栋梁。他们就像蜡烛一样，直到生命之光熄灭，他们就像昙花一现，虽然只是一瞬间，但是却留下一片美好的想象。

奉献自己，只为成就他人;奉献自我，只为祖国更美好。

奉献就是一种美德，主动奉献是自我道德的升华，是自我情操的陶冶，是自我境界的一种上升。

奉献自我，成就他人是一种美德。

母鸟为了自己的儿子，奉献生命，只为成就儿子的生命升华，母狼为儿子生命，只为成就儿子的温暖升华。

奉献自我，成就他人。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。人并非为了获取而给予，因为给予的本身就是快乐的。“奉献”一词，在我们的生活中层出不穷，奉献这件事，在我们的身边也时刻发生着。

每天回到家，总会有散发着香气的饭菜出现在你的视线里;每天上学，总会有老师为你细心解题。而这些奉献，是不求回报的奉献。

父母的爱，像涓涓的溪流，漫过我们的心田，陪伴我们成长，在我们的生活中起着重要的作用。而我们，常常不理解他们那深切的眼神、关怀的话语、以及那盼望的叹息。父母的一生，将一大半的时间用在了我们的身上，所有的事情，他们想的第一位，都是我们。而我们，只默默的接受着，一味的索取着，他们不求回报，我们便不知回报。他们给我们的爱与忍让是无穷无尽的，我们给予他们的最简单的关怀都少的可怜。父母的奉献，是无私的，是伟大的。老师的爱，像广阔的大海，包容着数千学子，他们将自己的爱分给每一位学生，他们将自己的青春，奉献给了学校，他们默默地奉献着，哪怕是生气，也不舍得骂学生一句;他们默默的付出着，哪怕是生病，也坚持着上课。可爱的老师，可敬的老师，深夜为我们批卷，清晨为我们讲题，他们耐心的为我们讲解每一道题，他们不舍得让我们留下遗憾，这就是身为园丁的老师啊!他们盼望着他们的学生成才，可他们什么都不要，他们奉献了所有，收获的只有一句：“谢谢。”身心疲惫的他们无私地奉献着，默默的辛苦着，为万千学子打开世界的大门。

奉献，是人的一种多么高尚的精神，是一种多么高尚的情操。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。说的大概就是默默奉献，不求回报的人吧!他们奉献着，即使没有回报，他们也很开心。泰戈尔曾经说过：“夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词”。这句话用来描述父母与老师是多么贴切啊!一个人成功的站在舞台上，不会有人去夸赞他的父母与恩师，即使有也只是一时的，而后，所有的光环仍会集中在他一个人的身上。他被众星捧月，却没有人记得她的父母与恩师，但，父母与老师仍在默默地奉献着，付出着。

别人为他照亮范文范本篇五

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，无边的岁月，默默地奉献，在有限的生命内，它把所有的精力奉献出来，这就是具有无私奉献精神的蜡烛。

一个寒风呼啸的夜晚，外面静得只能听见风声，而屋内既温暖又舒适，我和妈妈一边看着电视，一边吃着水果，当电视演到重要情节时，哎呀，眼前一片漆黑，糟糕，停电了，这突如其来的事情把我吓了一大跳，不觉大叫一声，妈妈却很镇定，在橱柜中拿出一根蜡烛，点燃后放在电视墙上，我走近，慢慢观察它。

这一次的观察令我感触很深，第一次了解到蜡烛的默默奉献精神，第一次体会到蜡烛的不容易，经过年龄的增长，我终于懂得了，蜡烛之所以会滴蜡油，是因为它想要更加照亮黑暗的环境，它这么做是燃烧自己，照亮他人的品质！

不仅是蜡烛，人也是如此，默默中牺牲自己，奉献自己，用自己的一生成就别人的快乐，在我们的身边，最大的例子便是老师了，老师把他们一生的精力，全部奉献到事业中，他们无怨无悔，只希望自己的学生可以有一个美好的前途，在默默中奉献的人，在默默中照亮他人的人，这样的人值得拥有人们的尊敬。

人有了这样的品质——燃烧自己，照亮他人，便会赢得所有人的尊重！

别人为他照亮范文范本篇六

“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。

这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”

那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”

有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”

世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。

假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。

别人为他照亮范文范本篇七

北京市延庆县第一小学陈凤云。

一个教材反复地教，一块黑板不停地写，谁没有教得得心应手的时候？谁没有发现“新大陆”的时候？谁没有精雕细刻的得意之作？谁没有激情澎湃的创新灵感？但是这些别人无法领略的“得意之作”、“成功之法”，不及时的总结和积累，得不到进一步的补充和完善，终归会“事过境迁”而“烟消云散”。即便来年再上这一课，不一定能教出当初的水平，不见得能达到当时的境界，久而久之，激情不再来，灵感不复临。因此，在教学中教师要勤于积累，善于思考，把当时的感受及时的记下来，并从理论依据上做进一步的完善提高，从实施环节上做进一步的补充修正，就能达到一种新的层次。反思是教师合作与增强动力的有力工具，教学反思不仅可以提高课堂效益，而且将发展教师与发展学生相统一，不仅“照亮了别人”更“完善了自己”。

反思一：引导学生主动发展。

促进学生主动发展是反思的出发点。因此，要让学生在和谐、快乐的氛围中主动起来，不断体验成功的喜悦。

在教学“认识物体和图形”一课时，首先，我用“变形金刚”这个学生非常熟悉的玩具引入课题，学生的积极性立刻被调动起来。接着，我给每一个学生一套立体图形学具，学生接到后发现只不过是一些药盒、易拉罐、皮球等，如此而已，有什么巧妙之处呢？学生的好奇心、探索欲更加强烈了。他们个个兴致勃勃，争先恐后地拼摆，课堂气氛非常活跃。学生通过积极主动的参与，对不同形状的物体的特点有了全面的了解。

我想，一堂好课不仅仅是学生学会某个知识，而应该是一个创新思维的起点。(教学论文)“认识物体和图形”这节课，学生听到下课铃时所表现出来的是一种意犹未尽的神态，发出的'是不情愿的长叹，这一切都说明学生的创新活动没有停止。我发现有三分之二的学生还在摆弄学具。试想，他们放学后，有了更多自由支配的时间，会创造出什么呢？我们应该使学生的创造欲望形成于课堂，满足于课外，伴随着终生。

反思二：大胆放手让学生主动学习。

我们的教学策略是否适应学生的需要，促进学生自主学习呢？关键要看我们赋予学生的权利是否真的有效，没有权利的自主学习是一句空话。教学生学会游泳就必须让学生下水，要把给予机会和异步指导相结合。在充分相信学生的基础上，把时空给学生，大胆放手让他们主动学习。

孩子们通过思考很快就有了答案：树下的果子：12÷3=4（次）；树上的果子：18÷3=6（次）。这时一位同学说：“老师，我还知道所有的苹果小刺猬要运多少次。18÷3=6（次）12÷3=4（次）6＋4=10（次）。”听到这里，我说：“你想的真好。”其他的孩子像发现新大陆一样，纷纷去寻找答案，不一会儿就有了更多的答案。所有的果子：18＋12=30（个）；30÷3=10（次）；18÷3＋12÷3=10（次）。

孩子们的发现使我深深的体会到：不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间给孩子，多鼓励孩子主动探索；在孩子专心做一件事情的时候，尽可能不要催促他，不要干扰他，更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现。

反思三：求异创新精神是学生发展的最高境界。

要训练学生的创新意识和能力，就要鼓励学生大胆猜想、大胆尝试。在教学过程中学生能够独立发现问题，分析问题和解决问题就是创新。在独立发现问题的环节上，要鼓励学生大胆发问，大胆求异，强化质疑能力的训练。在独立分析问题和解决问题上要耐心倾听学生，关注创新，注重口头表达能力的培养。还要容忍学生的错误和不同，甚至有缺陷，才会鼓励学生进一步在失败的探究中学会探究。

在教学“十几减9”这一课时，孩子们正在总结自己的算法，准备向其他人介绍的时候，有一个孩子用满带嘲讽的表情告诉我某同学正在抽屉里数手指。看着他那副得意的模样，又看看那位“不幸者”，我扬起声音冲着那位“不幸者”（也冲着全班）表明了我的立场：如果你觉得数手指能帮助你更好的计算，那你可以先数手指，等明白算理之后再慢慢过渡到口算或心算。发表完意见后我发现有几个孩子立即大大方方地伸出手认真地数起来。随后的事实证明，孩子的算法更适合他们自己，更具个性，更有创新的味道。

由以上我的几个经典反思不难发现：教学反思的有效操作，会使我们的教学研究逐步实现“尝试――提升――优化――艺术”的突变。写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。因此，我们每位教师必须经常进行反思，可能有得有失，但对自己和整个教育来讲，其作用都是不可低估的。

【参考文献】。

《全日制义务教育数学课程标准》北京师范大学出版社。

《数学课程标准解读》刘兼、孙晓天。

《数学思维教育论》郭思乐喻纬。

《小学数学教学艺术》管建福。

别人为他照亮范文范本篇八

“啪！”随着一阵声响，整个屋子，都暗了下来。

不行不行，我总不能交个空本子吧。我得想个办法。手电筒？我找找，no！我忘记充电了！蜡烛，对！我记得家里还剩几根蜡烛！找到了！打火机呢？“啪”，我看到火，仿佛看到了希望。快快快，这根蜡烛维持不了多久，我得在它的生命耗尽之前写完所有作业。

“呼——”写完数学作业，蜡烛已经烧完三分之一了。看着燃烧的蜡烛，我有点不忍心了。蜡烛它可是牺牲自己的生命而照耀着我啊！

小小的蜡烛，是多么平凡，久久地等待，只为了给人们送来一丝光明；它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，照亮了多少人啊！

面对正在慢慢燃烧的蜡烛，我不禁想起了李商隐的名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊，蜡烛它燃烧自己，照亮别人。它默默无闻，无私奉献。我们辛勤的老师，不就正像蜡烛一样吗？他们牺牲了自己的青春年华，照亮了多少孩子的一生啊！

长大以后，我也要像蜡烛那样，默默无闻，无私奉献。

别人为他照亮范文范本篇九

暑假里，我看了一本书，名叫《智慧背囊》。其中的一篇文章《照亮别人》寓意深刻，让我深受启发。

《照亮别人》讲述了一则“盲人提灯笼”的笑话，他说的是一个盲人自己看不见还要提着灯笼走路，指一个人做事没用大脑想，尽做些多此一举的事。其实，盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到他，不会误撞到他，这样他就可以保护自己的安全，也等于帮助了自己。

读了这篇文章，使我联想到了武进有一个退休的老教师，他所居住的小区，唯一通向马路的一条小路坑坑洼洼，高低不平，一遇到雨天便积满了水，过往的行人行走十分艰难，经常还会摔上一跤，溅的满身污泥。那位老教师把这一切都看在了眼里，于是他每天大清早就起来捡砖头然后填补在那条小路的凹处，日复一日，经过几个月的努力，终于铺成了一条平整的小路。小区的居民出行方便了，自己出行也方便了，真是一举两得呀！

今年暑假，我到奶奶家去玩，发现途经的一条乡间小路上多了几盏路灯，记得以前我到奶奶家去玩，在那条乡间小路上没有路灯，到了晚上，这条路漆黑漆黑的，必须带着手电筒走路，一不小心还会踩到牛粪上，我就有过一次这样的遭遇！奶奶告诉我说是村上一个残疾人点亮了这条小路，别小看这几束微弱的灯光，它们给夜人行走带来了光明，人们再也不用手电筒了，真是大大方便了行路人。

类似于“盲人提灯笼”的事情在我们身边还有许多，“予人方便，予己方便”，一个人心里如果有别人，懂得设身处地替他人着想，奉献爱心，那么他也同样会得到爱心的照耀和真情的温暖。虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱，有失道的因，就必定会有寡助的果。所以我们不能总为自己活着，要学会替他人着想，这样自己才能活得更有质量，更有意义！这就是我读完这篇文章后悟出的一些道理。

一本好书，教会我许多做人的道理，在我的成长道路上具有深远的影响，我喜欢读书！

别人为他照亮范文范本篇十

一堆蜡烛从生产车间里出来，其中有一支个头特别大的蜡烛，在整箱整箱装运的蜡烛里显得特别突出。

一位工人捡起个头大的蜡烛说：“瞧，多么大的蜡烛，它肯定是最亮的一个。谁买走它，谁就交了好运了。”

大蜡烛听后洋洋得意，自己将是最亮的一个，将给人带来最人的光明，并会受剑主人最好的礼遇及喜爱，那将是一件多么荣耀的事啊！它因此显得格外神气，自命不凡。

果然，在商店的柜台里，大蜡烛格外受人青睐，成为第一个被顾客买走的蜡烛。

同伴们纷纷报以羡慕的眼神，只有一支小蜡烛说：“不，它中看不中用，是支无芯的蜡烛。”

果然，第二天，顾客怒气冲冲地将大蜡烛扔在柜台里，说：“不能点的无芯蜡烛，它再大也照样不能照亮别人。”

要照亮别人、帮助别人，装腔作势是没有实际意义的，如果你没有一颗仁爱的心，你的价值就永远无法实现。就像蜡烛一样，没有芯就成了废料，别说照亮别人，它连作为蜡烛的资格也不具备。