工作陈述范文如何写(汇总9篇)

上传日期：2023-11-21 09:17:31 |
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批评是对他人行为或作品进行评价和指责的一种方式，有助于改进和提高。写总结时，我们要注意选择适当的整理方式，如时间顺序、主题归类、问题解决等。总结范文的内容既有对成绩的总结，也有对经验的总结，可以帮助我们更好地了解自己的长处和不足。

工作陈述范文如何写篇一

正确的格式会让你的个人陈述看起来整洁而专业。把它分成几个段落，包括引言和结论。每一段都应该讨论一个不同的主题，这样你的个人陈述才能读起来清晰流畅。

比如：

段1：介绍。

段2：教育教学。

段3：你为什么感兴趣，如何证明。

段4：兴趣爱好（包括相关工作经验）。

段5：结论。

很重要的一点是，每一段都要很好地衔接到下一段。

3.介绍清晰而直接。

工作陈述范文如何写篇二

硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。

各位专家、教授，各位同学：上午好!

我是xxx，来自xxxx，我所研究的方向口语交际教学，论文题目为《xxxx》。

第一，为什么选这样一个论题来进行研究?

首先，多年的教学让我深深地为我们中学生的口语表达能力感到忧虑，许多来自农村的孩子，虽然学习很努力，学习成绩也不错，但是，他们往往更擅长案头作业，而面对需要口头表述的时候，却往往辞不达意，说者惶惶不安，听着不知所云;而相反，一些来自家境良好的城市里的孩子，却常常出言不逊，不懂得与人相处交际的基本常识。以上两种情况，都严重的影响了人际之间的交流、沟通，对孩子的身心发展带来了许多负面的影响，同时也为校园同学、师生之间的交流带来的许多负面的影响，这种负面影响，必然会延伸到社会、延伸到个体的终身发展。

其次，高中阶段，是学生基础教育的最后一个时段，学生将由此走入两个入口：高等教育和社会就业，无论是哪个入口，都将不太会再有机会接受系统的口语表达训练，特别是升入理工科专业的学生。而且，高中生的特殊的年龄特点，性格特征、心理特征都处于成型的关键期，适时的引导将极大地有益于个体心理素质良好完善。

再次，新课程的改革如火如荼，口语交际教学的美好蓝图也颇令人心神向往，高中语文“新课标”中“第二部分课程目标”寥寥的五千来字的篇幅，对口语交际方面的要求涉及十余次之多，同时对口语教学的理念诠释，也有了一个质的飞跃(从口语教学到口语交际教学)。但是，在改革轰轰烈烈的进行的时候，我们还是应该看到具体实施上的重重困难，尤其是口语交际教学领域还处于一个冷冷清清的局面。与许多的改革一样，目前依然存在着理论与实践相剥离的状况，口语交际教学实施的无所依从，是这种剥离的一个重要的因素。目前虽然有很多的理论研究，但大多数的理论研究仅仅着眼与技术操作层面，只是把它作为语文教学的一个子系统来研究，没有深层挖掘口语交际教学与语言学、生理学、心理学以及社会学等方面的联系，同时，很少有探讨口语交际教学考核体系的研究成果，许多老师虽然很愿意在此方面对学生有所帮助，但终因操作的难度和大环境的约束而望洋兴叹，知难而退。

因而，我希望能够通过我的研究，为口语交际教学课程的改革的做一次破冰之行。

第二，论文框架的构建。

基于以上的原因，我把握的研究定位于整体的规划，我认为口语教学的问题不是在于某一点的查漏补缺，而是整体的空白状况的改观，并且对整体教学理念的重新认识。我在对现实教学状况和现有的教学教材比较的基础上，提出了自己的对口语交际教学认识和规划，我认为，口语交际教学具有依赖于言语教学又独立于语言之外的特点，它是一个基于语言、生理、心理之上的学科，成功的高中口语交际教学必须分析高中生的特征、特点，在义务教育阶段教学的基础之上，制订一系列有的放矢的教学目标，在教学过程中，它必须拥有独立的时间表，独立的互动场景和独立的师生互动媒介物，同时，要有一套完善的评价体系来支撑教学的进行。

在我的研究中，针对高中生的特点，提出了相对完整的一套三年一贯制的教学方案，从个体生理、心理到社会适应性呈梯度进展，并且每个年级的都有课案举例，以便于操作的实用功能，同时，也提出了几种口语交际教学能力评价的几种方案，在各自得信度和效度上进行论证，以期为成熟的测试方法的出台提供依据性的思想。

第三，研究的几点说明。

在为期一年的研究过程中，我阅读了大量的有关文献资料，涉猎的领域广泛，并且走访了各个不同层面的高中段学校，在自然的情景之下采集样本，研制和发放了问卷调查，并进行了实证研究，把质的研究和量的研究进行有机的结合。

当然，由于水平的欠缺，我的研究中必然会出现这样那样的不足或漏洞，恳切的希望教授、专家的批评和指导。

在此，我要感谢的是在我的研究过程中给与我支持的所有的人，特别是我的导师李海林教授，如果没有他们的帮助，我想我的研究一定不能达到这个境界。也感谢在座的各位评委，希望得到你们更多的指导。

附：答辩前的准备工作。

(一)全力消化自己所写的论文。

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告书。特别要注意以下几点：1、突出选题的重要性和意义。2、介绍论文的主要观点与结构安排(这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文)。3、强调论文的新意与独创性。4、说明做了哪些必要的工作。由于答辩同学太多，现阶段学院还没有开展用ppt，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者ppt直接念，效果会比较差。

(二)物质准备。

准备参加答辩会所需携带的用品：1.硕士论文的底稿。2.答辩报告书。3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(以后要准备ppt以备辅助介绍)。5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。

(三)调整好心态。

实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。

2、考察相关知识与应用能力。

3、考察研究生的综合素质.包括答辩者的表达能力.。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

工作陈述范文如何写篇三

然后，就是小伙伴们向大学证明自己真的辗转反侧、茶饭不思、悬梁刺股、炒鸡炒鸡想读这个系的好时候啦！

我：报告大学，我才不是思想的巨人，行动的矮子呢！我可脚踏实地啦！

大学：那就证明一波呗。每年辣么多人申请，我干嘛非要招你？

平常有没有多看书多读报？

附加信息：

工作陈述范文如何写篇四

很多学生把ps写成自传或流水账，这是不对的。在起草时，可以按照时间顺序罗列一下主要内容，但最终要按照ps所要求的模式——以内容为段落标准，而不是以时间为段落标准。

b)写作风格。

这里说的语言主要是指写作的风格，很多学生把ps写成抒情文或散文，这也是不对的。在ps中可以抒发一些感情，但不要太多，因为最终目的是要推荐你自己，推荐的意义就是要用论据做支撑，只要把你的观点、意思表述清楚就可以。切勿用一些抽象的句子和词汇。

c)关于文法的问题。

写作水平因人而异，所以我建议学生一定要选择适合自己的写作方式，不要一味的追求复合句的表达形式，简单句一样可以写出好文章。另外选词方面也最好用自己熟悉的词汇，对于有经验的阅读者，写作者的水平是显而易见的，可以一眼看出哪些词汇和句子是超出自己能力范围的。语法方面不要出硬伤，要以表述清楚为前提。

d)家庭背景。

很多学生都写自己的家庭背景，家庭背景可以提及，但不要大篇幅描写。因为校方看重的不是你的家庭背景，而是你从中受到怎样的熏陶，即你的父母带给你怎样的影响。如果写的话，建议与所选专业相联系。

e)国家选择。

很多学生单独立段甚至大篇幅的写为什么想去英国学习，其实国家的选择不作为ps的要求，可以不提或者一句话带过，无非就是高质量的学习环境。对于学校的选择也是一样，侧重点应当放在专业的选择上。

f)内容有亮点。

一篇好的ps一定要以好的内容为支持，建议多想一些有亮点的内容，因为通常情况下，校方审阅者只会花5分钟的时间来看一个学生的申请材料，看一篇ps的时间不会超过3分钟，再华丽的语言如果没有好的内容来支撑，也会让人过目就忘的。

g)数据和事例。

学校喜欢看到你用数据和事例来论证你所表述的内容，所以最好列举你的成绩、证书、奖项(标明时间)，还要对应相应的解释，尤其是你通过这些经历得到了哪些锻炼和收获。

h)职业规划和未来憧憬。

学校更想看到的是你做了什么，而不是你想要做什么。所以重点写你收获的东西，对于职业规划和未来憧憬，可以写，但不要写太多，一两句足够。

i)强调细节。

英文的写作方式和中文的写作方式一个很大的不同就是，英文写作从小处入手，而中文写作往往都是从大处入手，这也是中国学生在写ps时经常容易忽视的地方，很多语言大而空洞，不喜欢用事例。细节是内容的一部分，是你从众多申请者中脱颖而出的法宝，举例子是克服这一问题的有效方法，但同时也要注意不要啰嗦、不要写废话。

j)建议ps的写作中不要显示出太强的功利性，比如将来要开公司、成为第二个比尔盖茨或巴菲特，毕竟学校培养你的主要目的是将来能够服务于社会。

工作陈述范文如何写篇五

我叫……，毕业于……大学法学院，喜欢研习行政法。大学四年期间积极參加社会实践工作，比如：我担任法学院学生党支部组织委员，负责发展学生党员工作，做好会议与工作记录；寻找支部经费来源；大四期间，我在……律师事务所和……法院实习；还有，我利用寒暑假，多次参加法律志愿者活动，等等。自我评价：资质平庸，但能以诚待人，以勤补拙；目标中庸，但能脚踏实地，以恒持之；能力平凡，但有团队精神和参与意识。

父母都是勤劳朴实的农民。父亲是一名村干部，做事果断、公正，深受村里老百姓的信任；虽然没有上过学，但勤奋好学，是农活好手。从小教育我“做要有做的样子，玩要有玩的样子”。母亲不仅勤劳，而且非常节约，自己可以少吃一点，但是决不让孩子受一点委屈。从父母身上，我学到了勇于进取、勤俭节约、勤奋好学的精神品质。现在我为有这样的父母感到自豪，明天我要父母为我而感到骄傲。

从小学到大学，我的成长都离不开老师对我的帮助和指导，并且我和许多老师结下了深厚的友谊。初中的董老师知识渊博、淡泊名利，在我情绪波动、思想困惑时，经常能给我指点；高中的郑老师工作能力突出，进取心强，他经常鼓励我不仅要学好文化知识，还要锻炼和培养工作能力；大学的雷老师学术功底深厚，为人热情幽默，在课上是老师，课后就是朋友。关于求职定位、人生发展等重要问题，我经常向他们请教，收获很多。我很感激这些老师对我一直以来的帮助和指导，相信我们的友谊一定会永远保持下去。

中学时代，我和……他们几个非常要好。尽管我们在一起常常互相讥讽、挖苦，但无论谁遇到了烦恼，都会彼此倾诉，遇到了困难，都会彼此帮助。大学四年，我与……非常要好，他一直是我们班的班长，工作认真负责，敢于承担责任，力求完美，在和他一起的学习生活中受益匪浅。到今天，我和他们还保持联系，经常向他们请教，收获不少。

我在逻辑思辩方面能力比较强，因此对于实体法与程序法接受较快，掌握得也比较好，特别是对诉讼法与行政法很感兴趣，下了很大功夫。我选择程序法方向作为毕业论文的题目就是这个原因。其次，我比较喜欢计算机，对办公软件的应用掌握地比较好，能够熟练操作。

我不太擅长外语方面的课程，常常是下了很大气力，却感到收获不大，到现在也只是通过了国家英语四级。

第一，我认为这是人们对文理分科的一种普遍思维定势。不可否认思维定势有一定的现实依据，但并非完全都是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是对人的能力和特长的分类。

第二，现代社会要求的是全面人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，文理兼通。即使我现在做得不够好，但经过锻炼，我相信能够处理好二者的关系，使自己向全方位发展。

首先，每个人都有自己的职业期望，这个期望值首先是和自身的爱好、兴趣联系在一起的，成为一名公务员是我从小的梦想。

其次要看工作职位能不能发挥自已的优势和专业知识，如果能在专业对口的职位上工作，就更能充分发挥自己的长处，在为社会服务的同时，实现自身的社会价值。

还有，就是希望工作岗位能与自己期望的生活方式相适应。

我喜欢读书,一个人最早看的一本书可能会对他的一生产生深刻的影响。我小时候最早看的一本书是《三国演义》，至今在闲遐时，还会经常翻一翻。

《三国演义》这本书博大精深,书中描写的一些人对我的成长起了许多潜移默化的作用。从关羽身上表现出来的忠诚一直是我所推崇的，我觉得诚信是立身之本；从周瑜身上我知道对别人要宽容，不要有嫉妒心；从诸葛亮身上我明白了加强学习的重要性，等等。《三国演义》这本书对我的影响可以说是全方位的，由于时间原因我就不再多说了。

回答一：(涉及到自己所学专业的问题，而未能正确回答时)真对不起，刚才确实说错了，主要是对这些问题还没“吃透”，回去之后，再多想想，一定能把它搞懂。

回答二：(将应聘职位的名称等弄错了)太对不起了，因为一时紧张，搞错了。

对于不应出现的失误，最好的处理方法就是坦率地承认并致歉意，不可强调客观理由，诸如“老师就是这样教的”、“我看过的书上是这样说的”等等。以“紧张”为由也不失为一种承认过失的好方法——考官能够因考生的认真态度而予以谅解。

首先，公务员招考是国家人事制度改革的重要举措。从我的亲身经历中，我体会到它坚持了德才兼备的用人标准，充分体现了“公开、平等、竞争、择优”的原则，真正做到了不拘一格降人才。

如果我未被录取，说明公务员考试的竞争是激烈的，同时也说明我的知识、能力等与他人相比还有一定的差距。

今后，我会在原来的工作单位努力做好本职工作，决不自暴自弃，怨天尤人。在搞好本职工作的同时，进一步提高自己的知识水平，锻炼自己的实际工作能力，为今后再次报考做好准备。

现代社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就会有淘汰，有成功就会有失败，任何成功的背后都会有许多的困难和挫折。如果这次失败了也仅仅是一次而已，只有经过失败经验的积累才能塑造出一个完全的成功者。

我会从以下几个方面来正确看待这次失败：

第一，要敢于面对现实，从心理和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信,相信自己经历了这次失败后后经过努力一定能够超越自我。

第二，要善于反思,对于这次面试要认真思考与总结, ,从对比中找出自身的差距。正确地对待自己,实事求是地评价自己,辩证地看待自己的长短与得失,做一个自知的人。同时要走出阴影，克服失败带给自己的心理压力。

第三，我会在原来的工作单位安心做好本职工作，决不自暴自弃，怨天尤人。在搞好本职工作的同时，进一步提高知识水平和自身素质。成为国家公务员一直是我的梦想，以后如果有机会我仍然会再次参加竞争。

首先，最大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位评委的认可，比如：我的心里的确感到紧张。其中既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。“吃一堑长一智”，所以无论面试的结果如何，我的这段经历都将为我提供一个自我审查的机会，发现自己的不足。

其次，我会好好的总结经验教训，从对比中找出自身差距，加强学习，弥补不足。最后，希望考官能对我进行全面、客观的考察。我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。

第一，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过大学四年的学习工作，我发现自己做事认真，责任心强。所以，我觉得选择做一名公务员是正确的。

第二，我是一个进取心和工作成就心很强的人。公务员工作比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。

第三，公务员有广泛的社会功能，这个职位能让我实现社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。

第四，我很喜欢行政法学，公务员工作与我的专业很对口。

总之，人们都在追求美好的东西，都有自己的职业目标，我的职业目标可以通过公务员来实现。

第一，就工作本身而言，它不存在优劣和高低。任何一项工作都是劳动，都是最光荣的事，所以，对工作着的人而言，那只能说是个人对所从事的工作的适应度和驾驭度不同。我们首先应该做的是适应工作，适应环境，而不是去抱怨和用个人喜好做事。

第二，当然，如果能够在工作中找到自己的兴趣，那是最好的。“兴趣是第一动力”，它能带动良性循环，更好地实现个人价值。但我们不应该在工作中一味地去讨论主观上喜欢或不喜欢，而应该用心去体会和积累，从而做到“干一行爱一行”，这是职业道德的基本要求。

第三，从客观上讲，一个人接触工作的种类是有限的，所以，只存在相比之下的适合与否。在现代社会，人们或许更多看重的是个人在工作中被社会承认的价值。作为年轻人，应该更多地考虑个人兴趣与与社会需要的结合。“干一行胜任一行”应该是工作者的较高境界。

首先，我国公务员的任用标准是德才兼备，而且在实际的录用过程上也是按这个标准做的，因此现在的公务员队伍整体素质较高。

其次，不可否认，某些公务员素质不高，为人民服务的意识淡薄，甚至有人把国家和人民赋予的职权当作谋私的工具。因此，改变工作作风，开展反腐倡廉势在必行。随着党风廉政建设的深入开展，我相信这些现象会逐渐消除。

另外，有一些公务员还没有做到从计划体制的“管理型”思维向市场经济的“服务型”思维的转变，知识结构陈旧，思想保守。公务员队伍必须与时俱进，解放思想，改变角色，转换职能。这是公务员队伍目前比较紧迫的问题之一，因此，有必要举办培训班，对他们进行培训，使他们进一步解放思想，更新知识结构。

公务员在政治素质方面，首先，必须具有远大的共-产主义理想、坚定正确的政治方向；第二，能够做到全心全意为人民服务，密切联系群众，坚决维护人民群众的利益；第三，坚持求真务实的工作作风，解放思想，实事求是，与时俱进，一切从实际出发，勇于开拓前进；第四，模范遵纪守法，树立清正廉洁的公仆形象；第五，刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累。

首先，这种现象的确存在于公务员队伍内部。公务员的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，因此要正确看待。

其次，把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的`看法是非常不正确的，公务员队伍本身有严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效地为人民服务，相对来讲个人在这个组织中有多大的管理权就显得不是非常重要，重要的是各司其职。

第三，公务员升职是对公务员个人工作能力的认可，是为了让优秀公务员发挥更多的才能，出发点也是为人民服务。

第四，现行的公务员制度中也有相关的可以越级晋升的规定。总之，我会立足本岗，干好工作。我相信是金子总会发光的。

面试自我介绍是一个非常重要的面试技巧，可以体现一个人的职业优势。本文佳才网和大家一起分享一下有关面试自我介绍的一些小攻略，这些非常重要的面试技巧可以帮助你顺利通过面试。

面试技巧1：时刻考虑面试官的需要

面试实际上是一个自我营销的过程。在这个过程中，考生要把自己当做一个产品，客户就是面试官。要把产品销售出去，就要考虑客户的需求，而要把自己在面试中营销出去，就一定要充分考虑面试官的需求。

面试官希望从考生的自我陈述中得到什么呢?面试官希望从你的陈述中发现你的语言组织能力、口头表达能力，从语音、语气、语调及其他肢体语言中折射出的人和沉稳度、成熟度等，发现考生的个人成就、个性、品质等背景。同时面试官还希望从中发现一个考生基本材料的真伪。

知道面试官的需要自我介绍的设计就要去尽可能好地满足面试官的需要，自我介绍的设计就要去尽可能好地满足面试官的需要，尤其是在内容的安排上，一定要用最精彩的语言，把最有价值的信息传达给面试官。不要以为自我介绍的设计很容易做，其实很多人做得都很不够。

面试技巧2：现场面试自我介绍的技巧

个人自我介绍是面试实战非常关键的一步，因为众所周知的“前因效应”的影响，你这2-3分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍将是你所有工作成绩与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。

个人单独面试基本上都是从开场问候开始，开场问候很重要，它有可能决定整个面试的基调。开场问候是给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“你好”就足够，声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。

接下来就是自我介绍;面试中一般都会要求考生先做简单的自我介绍，面试自我介绍的时间一般为2-3分钟左右。面试自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通过自己做过什么项目这样的方式来验证一下;其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述;第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类;最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

工作陈述范文如何写篇六

申请者可能会发现不同的国家、不同的研究生学校会期望收到的是不同熟知度的个人陈述，个人陈述写得太消极或太不正式，都不合适。

过多分享自己的故事看起来很吸引录取委员会，但是要记住，同学们要申请的是研究生项目。

录取委员会期望申请者看起来像萌芽中的学者，千万不要冒险试着去开玩笑，因为招生官不会欣赏你的幽默。

切忌讲个人事迹和俗套的名人名言！

录取委员会根本不care你对英语教学的兴趣是不是在听老师讲课时产生的。

录取委员会不能忍受的是：陈词滥调！招生官在招生季每天要读上万篇个人陈述，必须确保在数万人中引人注目。

所以不要总是写你对所申请的项目多么充满激情，不要胡扯，用具体事例支撑列举的每一项。

做好计划。

工作陈述范文如何写篇七

各位老师、同学：

大家好!我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践摸索》，本篇论文是在朱德全教授的指导下完成的。

以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。

一、选题缘由、目的。

向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征.

空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值.

用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验.

我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于:。

空间向量在立体几何中如何运用?空间向量在立体几何教材中怎样安排?

如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系?怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容?为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践摸索.

二、资料收集准备工作。

自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，在线调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

三、论文的结构。

本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析.

本研究主要采用文献分析法、在线调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个教室的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响.

全文总共分为七个部分，约四万七千多字:。

第一部分是绪论。

从而划定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。

第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性。

基于两点:高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响。

第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用。

回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识:包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。

阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用:确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。

第四部分是研究教材:高中教材中的立体几何空间向量教学分析。

首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析“空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方式。

第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析。

我于今年2月对我校高二年级进行了问卷调查--学生学习空间向量和教师对空间向量教学的.调查.

调查的目的:了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发现:高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误.

【有:(1)建系不合理;(2)求错点坐标;(3)不会求法向量;(4)思路不清晰;(5)计算错误，等.

因此，他们在建系、求点坐标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难.

同时，存在着部分教师对空间向量持回避态度.

【总之教学中要注意以下几点:。

(1)空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前提是要求学生有足够的向量知识储备.

(2)在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误信息--空间向量解决立体几何问题是万能的.

第六部分是高中立体几何空间向量教学设计与教学实施及实践效果分析。

以《空间向量的夹角》为例作了教学设计案例，最后进行了教学实践效果分析。

能在空间向量教学这一知识板块的研究上，能给予同行以帮助或是提供参考，这也是本研究的主要目的所在.

第七部分是关于立体几何空间向量教学的基本结论和建议。

(一)研究的基本结论。

1.空间向量引入立体几何很有必要，还需要加大普及.教学上基于以下两点:。

(1)空间向量的引入降低了学生学习的难度.

(2)空间向量的引入降低了对学生空间想象能力训练的要求.

2.用空间向量方法在立体几何题的教学实用性上明显优于传统方法，但不能完全摒弃传统方法，正确处理传统方法与空间向量法之间的关系，二者有机结合、相得益彰.

(二)教学建议。

1.注重以新的理念指导教学。

2.注重向量概念的教学。

3.注重空间向量运算的教学。

4.注重空间向量法与传统方法的对比。

5.注重向量应用的教学。

请各位老师多多指教，我将虚心接受，进一步深入学习研究和教学实践，既使该论文得到完善和提高，也提高教学实践水平。

以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。

工作陈述范文如何写篇八

你已完成的作业的样文;。

你曾参与过的实际工作;。

你曾阅读过的相关报章书籍;。

本领域的相关经验或志愿者工作;。

你曾经参加过的会议;。

导致你决定学习本专业的个人经历(先贤鲁迅因父学医、弃医从文是最好例证);。

你相信在本专业获得学位能如何引导你的未来;。

能证明你是一个可靠、有责任感的经历;。

兼职工作;。

从商经历;。

社区实践;。

个人爱好;。

个人技能;。

业余爱好;。

喜欢的运动和娱乐;。

能演奏什么乐器;。

能说什么语言;。

个人爱好中曾获过什么奖项或获得过什么头衔;。

如果曾有过休学(间断学习)，为什么?

你计划从事什么职业;。

本专业对你未来职业有何关连;。

等等等等，书不尽言，言不尽意。

这样一一列举出来，你会突然发现你从小学一路走过来，可圈可点、可歌可泣之处还真不少，于是自豪感油然而生，没准还会替别人崇拜一下你自己。不要认为你自己没有长处，关键在于你如何认为，即使你是杀猪匠出身，你也可以说是“幼尝操刀以割，以示有宰天下之志”;即使你喜欢赌博，你也可以援引“小赌怡情”作为说辞。

最重要的事情是你有一个很好的理由来选择这个课程;即使这个理由听起来很愚蠢--如上文所说，你可以在正式的措辞上点石成金。所有的招生老师都希望录取对所选专业很主动、很有激情的学生，所以你一定要用你的主动热情去感染他们。假如你选择这门课程的理由是你确实没有其它更适合你的事情：拜托了好不好，这确实不能算一个高明的理由，没有人拿枪逼着你做你不感兴趣的事情，你最好还是另选专业。

工作陈述范文如何写篇九

对于一些口才不太好的人来说，在论文答辩里陈述自己的论文内容可能会有难度，但万事只要先做好准备，调整心理情绪，硕士论文答辩也只是小菜一碟。

(1)良好的开场白。

开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，应包括：引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到：切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等(如“我今天来的匆忙，没有好好准备……”)，既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。

(2)报告的中心内容。

报告的中心内容包括：论文内容、目的和意义;所采用的原始资料;硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法;成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容，层次分明。具体做到：突出选题的重要性和意义;介绍论文的主要观点与结构安排;强调论文的新意与贡献;说明做了哪些必要的工作。

讲稿一般采用幻灯片的方式展示，做到主题明确，一目了然;精选文字，突出重点，简明扼要;适当美化视觉效果，加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。

答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：

1.不必紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩;。

3.沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可;。

(3)答辩委员会专家可能提出的问题。

研究生报告结束后，答辩委员会专家将会提出问题，进行答辩，时间10～15分钟。一般包括：需要进一步说明的问题;论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;考察研究生综合素质的有关问题。

评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面：

1.答辩委员的研究方向及其擅长的领域;。

4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释;。

5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。

(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题。

首先要做到背熟讲稿，准备多媒体，调整心态，做提问准备，进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际，由于课题是自己知识的强项，讨论时毫无收敛，漫无边际，往往使内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，这样提问往往更为简单，回答更为顺畅。

到了提问环节，专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。

总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。

(5)结束语和致谢。

报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束，欢迎各位专家的提问，使答辩工作顺利进入下一环节。