学生餐改自助餐申请书汇总 学生食堂就餐申请(4篇)

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有关学生餐改自助餐申请书汇总一

敬爱的党组织：

我是xx师范学院软件学院08级的一名学生党员，xx年11月份经党组织的检验认可被批准为入党积极分子。半年以来，在党组织的引导培养和支部内同志的熏陶影响下，本人各方面的思想意识和觉悟水平有了很大的提高，这使我更加坚信，中国共产党是一个与时俱进、不断成长的队伍，每一位党员也都处于不断的进步之中。批评与自我批评，是我党的优秀作风，它使我们能够及时地认识到自身存在或产生的缺点、问题，从而及时纠正改进，以实现不断的优化成熟.

在此，我以自身为标的，冷静思考，深刻反省，作出以下批评和自我批评：

思想政治方面  思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。有的党员对不良倾向不敢管，明则保身，不愿得罪人也不愿管，有的学生党员身在同学之中，对有违反纪律的现象不仅不去制止而且知情不报，“老好人”现象严重。对于不损团结的言行，同学们看到了，听到了，从内心深处讲，这些种种不符合发展主流的不和谐因素。有的怕损害同学间的关系的错误观念仍在作祟，认为“事不关己，高高挂起”，凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。说到底是“个人利益”在作怪，使党员不能挺身而出，旗帜鲜明的进行抵制和反对，所以说明党员忽视了思想建设和作风建设，在世界观、人生观和价值观的改造上缺乏力度。

工作、学习方面作为一名入党积极分子，一名大学生，对学习、对生活，对自己所从事的工作应该始终保持积极向上、奋发有为的精神状态，不能得过且过，应付了事。有些党员满足于现状，缺乏立足本业，开拓创新精神，只满足于本专业学习的要求，不求专和精，在学习任务繁重、时间紧、头绪多的时候，牢骚满腹，怨天尤人；在工作方面缺乏热情，推着走，工作不扎实，不细致不到位，有的党员表率作用不突出，缺乏大局意识和全局观念，在思想政治水平、政治修养和组织活动的能力水平总是停滞不前，甚至有的倒退。

个人生活方面与集体的融合度明显下降。近一年以来，由于成长的原因，我对于个人独立性的重视有所提高，排斥从众行为和羊群效应，这在培养个人主见和决断力的同时，也使团队协作精神有所下降。

自我批评的目的是自我完善。我会在反省和总结的基础上及时做出方向调整，请党组织检验。

有关学生餐改自助餐申请书汇总二

xx，男，学生党员，于xxx年xxx月转正成为一名正式党员，xxx院第二党支部。

今年下半年以来，学院根据本人上学期提交的支教申请，我被安排在了xxx市xxx县的一所xxx支教。现在，支教生活已经接近尾声，回顾这半年的支教经历，给我太多太多的感触，有收获，也有遗憾和不足。

在我党支部最近的一次“组织生活会”中，我就围绕了自己的支教生活，从“四风”方面重点剖析了自己身上存在的问题，并在会上作了发言。这一段时间以来，我针对自己在“四风”方面存在的突出问题进行了深刻的反思，并就自身在以上存在的问题，思考如何克服自己的不足，如何把群众路线的精神内容具体落实在自己的行动实践上，下面我就此来详细谈一谈：

1.首先是思想政治意识不够强。

从大的方面说，对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的洞察，生活是个大熔炉，稍有不慎就会忽略对事物认识的敏锐性。说实在的，我支教所在的农村小学条件很不好，有时候自己的觉悟被客观条件所遮掩，就会犯迷糊，以至于在工作中会有一些情绪因素，最终多多少少影响到了作为一名“准老师”的应有的品质，以及作为一名党员应时刻都具有的觉悟。这说明我的思想政治意识还是不够强。

2.工作作风不够扎实。

由于缺少工作经验，心理上还没有完全从“学生”的角色中脱离，没有在职教师的那种长期的意志磨砺，我在工作上自然会出现一些问题。尤其工作不够扎实，有时会抱有应付任务的态度。对在支部会议上的学习成果没有落实到实际工作中，导致了工作做得不好。支教工作上的一些问题就是例证，如未做到紧密联系群众，以至于对学生缺乏全面的了解；由于作风问题，做事情只追求完成任务，缺乏深刻的思考，有时还会把工作作为负担，怕影响到自己个人的事情。

3.自我要求仍不够严格。

学习、生活、工作上存在的一系列问题给自己提了个醒，所有这些都是因为对自己要求的标准不够高，不够严格。倘若有较高的自我要求，像支教工作中就不会出现只注重份内工作，而不太注重思考工作中的问题，工作有时一忙，有时还会会出现急躁情绪。

为了更好地改正缺点，弥补不足，争取今后有更多的进步，我针对自己存在问题的原因，做出以下整改计划：

1.加强政治思想观念，在思想上给自己定好位，这是前提。

加强政治理论学习，在支教生活的实践中认清自己的职责和支教的目的，立

足本职工作，老实本分地做事情，真正把当下的支教工作当作党赋予自己的任务，按照党员的先进性要求来实践。平时在支教岗位上时，做每一件小事时，如上课前做好每一课的备课工作，课堂投入，课后认真深入地反思。每做一件事情都要提醒自己，要在思想上树立正确的观念，不辜负党的期待，不辜负教室里孩子们信赖的眼睛，用自己的一言一行去自觉实践，贴近学生、贴近课堂、贴近生活。

2.提高自我要求的标准，严于律己。

在工作和生活中要严格要求自己，给自己顶下硬指标和高标准，充分发挥自己的主观能动性。如在上新课时，在备课、上课、课后反思等各个环节中，充分发掘可以改进的地方，有必要时向有经验的老教师多多请教，让他们给出珍贵的建议以便自己能改进教学方法，提高教学质量，向最广大的农村第一线的教师学习，我想这也是“群众路线”对我们支教生的要求。

我还要着眼本学期的支教及努力达到自己的支教目的：为缓解农村教师紧缺的问题贡献了自己的微薄之力，支持农村基础教育，当然，最重要的还是行动。同时，严格遵守党的各项规章制度，积极参加党支部及支教所在学校的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己。

3.树立良好的工作作风，用爱为学生，用责任来工作。

在支教生活中，我会充分相信学生，平等地对待每一位学生，俯下身子看学生的生活，多喝孩子谈谈各自的生活、烦恼、成长的故事。或许就在努力的不经意的瞬间，我们就能找到我和孩子沟通与理解的最好方式。同时，工作中端正工作态度树立良好的作风，再老教师的指点下，试着多开展一些探索教学的活动，在活动中深化我对教学的认识，提高自己的教学技能。多关注“后进生”的生活和学习，用责任心为孩子搭起一个开心、理解和爱的平台，学习中鼓励他们能充分展示自己学习方法和过程，课堂上多做一些讨论和互动。

另外，我班有xxx个孩子，他们多为留守儿童，针对这一现象，我将有计划地对孩子们进行一次家访，与孩子监护人沟通，了解孩子在家庭生活中的一些情况，这将有利于我对孩子的更全面的了解。

在平时，我还要经常进行反思，自我批评。剖析自己就是要正确认识自己，加深对问题的认识，并付诸具体行动，这是对自己的一种考验。这种考验来自生活中的每一件小事。

有关学生餐改自助餐申请书汇总三

为确保学校食堂食品安全，进一步提高食堂饭菜质量和服务水平，保障师生在食堂的饮食安全，根据有关要求，制定本制度。

1、学校针对食堂建立行政领导轮流陪同学生就餐制度。

2、学校定期指定一名以上行政领导、食堂管理员或教师代表进行陪餐。学校统一制定陪餐安排表，并交由食堂管理人员存档备案。

3、陪餐人员负责对当餐食堂饭菜的外观、口味、质量等进行认真评价，负责对食堂卫生环境、从业人员工作情况等进行监督，负责征求就餐学生的意见建议，并做好陪餐记录。

4、陪餐记录由学校统一印制，内容应包括日期和餐次，饭菜的品种名称、外观、口味、质量等的直观评价，学生反馈意见，发现的问题和整改情况，陪餐人签名等。陪餐记录必须由陪餐人员在本次陪餐后详细记载。

5、陪餐人员对以下情况应当立即指出，并要求食堂管理人员及时整改纠正：

①食堂卫生环境较差、物品摆放杂乱的;

②食堂防蝇、防尘、防鼠设施不足的;

③食堂工作人员未穿戴工衣、工帽，未戴一次性餐用手套或用专用工具直接接触待出售食品的，以及其他不符合从业人员职业行为要求的;

④饭菜口味过淡或过咸的;

⑤饭菜加工距销售时间过长的;

⑥餐饮用具未按要求消毒的;

⑦其他应当及时整改纠正以确保食品安全卫生的情况。

6、陪餐人对以下情况应当立即制止，并督促食堂管理人员及时采取相应措施：

①食堂待出售饭菜未采取防蝇措施，出售前受到蚊蝇严重污染的;

②食堂制作凉拌菜或提供冷饮的;

③上餐剩饭菜下餐继续加工销售的;

④土豆有发青、发芽现象未充分去除的;

⑤四季豆、土豆未充分煮熟烧透的，冷冻食品未达到中心加工温度的;

⑥饭菜有发霉变质等感官问题的;

⑦饭菜有明显的口味异常;

⑧饭菜质量较差，学生反映突出的;

⑨其他危害学生食品安全卫生的情况。

7、陪餐人员就餐后发生头晕、呕吐、腹痛、腹泻、嗜睡等明显症状，排除自身身体原因的，应当立即向校长报告，并对当餐同类食品就餐学生进行跟踪观察。

8、陪餐人员应严格履行职责，对不认真记载陪餐记录、不及时指出整改问题的，给予批评教育;对危害学生健康的安全问题不能及时发现或不及时制止、出现明显中毒或感染症状不及时报告，造成恶劣后果的，视情况轻重给予行政处分。

9、陪餐人员因故不能陪餐的，应及时向学校领导报告，由学校领导在就餐前指定其他人员陪餐，并做好相关工作。

10、食堂管理人员应认真听取陪餐人员的意见和建议，对提出的问题及时整改落实。

12、校长每学期应至少陪餐四次(每月一次)，同时要加强对食堂陪餐情况的检查，定期通报检查情况。

20xx年9月2日

有关学生餐改自助餐申请书汇总四

为贯彻落实有关学生营养改善计划的文件精神，切实实施好我校学生营养改善计划工作，提高学生营养水平和身体素质，为确保食品卫生安全，根据上级部门农村义务教育学生营养改善计划具体的精神，结合我校实际，特制定本方案。

（略）

校长为营养餐工作第一职责人，由刘生绪教师负责营养餐具体工作，是此项工作直接职责人。

我校学生营养改善计划实施对象为，我校所有义务教育阶段在校学生。

每生每一天配发一包学生奶，星期一、星期三配发盼盼面包;星期二、星期四配发苹果;星期五、星期六配发饼干。每学期按20个周计算。营养餐所有配发食品全部用于学生，不得直接发放给学生个人和家长。

学校要从本地实际出发，在营养食谱、原料供应、供餐模式等方面进取探索，科学合理配餐。所有营养餐食品由营养餐教师负责分发，班主任监督学生在教室内食用。

（一）、规范食品采购、存放、加工、分餐等环节，强化食品安全监管。

1、食品采购管理

学校对进入学校的营养餐食品要认真进行检查和验收，要对采购或配送的食品查验索取质量检验报告，建立营养餐食品质量档案。

2、食品存放管理

学校要高度重视食品的存放管理工作，对购入的食品要设立单独的房间明确专人进行管理，做好出入库登记工作。食品要分类存放，要严防食品出现霉变、腐烂和生虫不洁现象。

3、食品的加工要确保卫生安全，膳食合理搭配，努力提高营养水平。

4、抓好就餐管理。

学生的就餐，实行班主任负责制。由班主任每一天到学校签字领取牛奶或者面包分发给学生在各班教室集中食用，要教育学生用餐前洗手，要求将包装和牛奶盒放在垃圾篓里。

各校要建立健全食品安全追溯机制、岗位职责制，做到层层把关，职责到人。建立食物中毒和疫情、病情等突发事件的应急预案。建立食品样本48小时留样制度，保证样本资料完整。坚持食堂从业人员卫生准入制度。