2023年与我同行范文(通用9篇)

  • 上传日期:2023-11-11 18:15:55 |
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经过总结,我们可以更好地认识自己的不足。写一篇完美的总结需要有系统性的思维和条理性的表达。请大家阅读以下总结范文,希望能给大家一些写作上的启示和参考。

与我同行篇一

夏日炎炎,外头骄阳似火,有热浪涌动,好似太上老君的火炉。真叫每个人都炼就一双火眼。“足蒸暑土气,背灼炎天光”也不过如是。

做完了所有作业的我,敲开了邻居阿姨家的门。其一,爹娘不在,亲姐宅家,这实属消遣时光的好方法;其二,邻居阿姨两年前添了个小子曰小涵,长得水灵灵、粉嫩嫩,叫人不喜欢都难。

阿姨正在教小涵写字,我着实惊了一下。这孩子两岁多啊,就学习写字一把抓,正应了“不让孩子输在起跑线上”。哪里像我那时,话都含糊,满屋子乱爬,大人也不会逼着我学这学那。亲戚如今见了我还要说起往事,戏称我是“全自动拖把”。

思绪又拉扯回来,看见小涵正咬着手指定定望向我。乌黑的眸子如水晶般晶莹澄澈,写满童真无邪。

我莞尔,走过去轻摸了小涵的头,顺手拿起那张纸。第一列是阿姨写的楷体,娟秀清丽。而接下去几列,我哭笑不得,这一个个“字”歪歪扭扭,顶多算是涂鸦。

突然门“咔擦“一下开了,走来一个戴着眼镜的儒雅男子。我叫了一声“叔叔”,他点头颔首。

他轻笑地看着儿子的涂鸦,拿起阿姨手中的钢笔,在最底下写了几个字。我凑上去一看,正是端正的“中国”两字。字迹未干却银钩铁画,力道苍劲,墨迹好似将纸穿透。这是一手常年浸于书法的人才有的好字。

“他这么小,就让他写,他会吗?”阿姨怪道。

叔叔抱起儿子朗声道:“就算他不会,先叫他懂,他是中国人,这是本!”他认真地教了起来。

“中……”小涵艰难地发出一个字。

“国!”叔叔接口,“涵涵有什么梦吗?即想成为什么样的人?”叔叔柔声问。

我听见小涵囫囵地发出几个音节,吐字模糊,听不了大概,但声音柔软,好似细细描绘着什么。

我轻轻退下,怔怔地看着街道边新栽的一排小树,嫩青的叶子闪着亮点。它们正怀揣梦想迎着烈日成长。而两岁的小涵,一脸纯真,却早在懵懂间有了梦想的轮廓,而那蓝图也等着他细细描绘,一边长大,一边梦想。

我不亦如此么?小时候的梦想仍清晰浮在脑海。我从未忘却呢!它还静静地立于某个角落,等待我有一天去实现。思及此,我步履轻快起来。

与我同行篇二

站在青春的路口,回望成长的足迹,只因有你同行,给我自信,给我力量,让我快乐成长。

那是我六年级的班主任——王爱华老师。当她给我们上第一节课时,我发现她很严厉,好像不容易接近似的。从此,我便恐惧的与她拉开了距离。可是直到有一天我改变了对她的看法。那是临近阶段学业测试的一天,老师把我们班级前十名叫到办公室,我也在其中。我们在路上窃窃私语,以为老师要批评我们。害怕,恐惧,不安……充满了我们的身体。二三十米的路好像感觉走了几千几万里,终于来到办公室的门口,我们先敲了敲门,一个个打了报告走进去,来到了老师的办公桌前,我们全都不敢说话。

“别害怕。”老师先说话了。“我知道你们平时对我很害怕,可我都是为了你们好呀!如果你们不提高警惕,怎么能好呢?!”随后,她又说了一些鼓励我们的话,让我们在考试期间更加努力,取得好成绩。这时,我从老师的脸上,看见了前所未有的温柔、慈祥和关爱。那种恐惧感也就烟消云散了。我们也没有辜负老师的期望,每人都取得了好成绩。

以后,每天上课时我们都敢和老师说说笑笑了,觉得学习更有趣了。

可不争气的我还有一个毛病,课上不敢发言,每次打算要发言时都要经过“苦苦挣扎”,看见其他同学课上踊跃发言,我是多么羡慕啊!可没办法,我天生就是这样的性格。

有一天,老师在课下找到了我,说:“张晓颖,你课上不怎么发言,这是怎么回事啊?”“老师,不是我不想发言,是我没有勇气,我害怕回答错误。”老师语重心长地对我说:“这些困难你完全可以克服呀!”“克服,怎么克服?”“你可以给自己制定一个目标,今天发言一次,明天发言两次……以后一定要越来越多。我小时候也曾这样过,可后来我明白了,这样会变成孤僻的性格,不利于成长。以后,你要有什么克服不了的可以来问我,我可以教给你方法。”

经过老师这番语重心长的谈话,我变了,变得大胆了,自信了,又增加了巨大的勇气。

老师,谢谢您,您是我的自信源泉,给我自信与力量;您是我的勇气之石,让我不断充实,不断锻炼,从而塑造了一个全新的自我。

我努力,我自信,我变化,我成功,只因同行路上有你!

与我同行篇三

传说,人马座是猎人的标志。所以,人马族人被誉为天生的猎人。

他们有骏马矫健的铁蹄,有人类智慧的大脑;他们善于奔跑在各种环境,善于利用大脑锁定猎物;善于骑射,善于追捕。他们是敏捷和冷血的象征,是勇气的代名词。

每个人马族人在成年时都将接受试炼。试炼的过程困难丛丛,甚至会有年轻的生命在试炼中陨落。如此残酷的原因,就是为了唤醒人马族人勇往直前的本性。在陷入真正的困境的时候,拿出真正的勇气。哪怕是破釜沉舟,也要放手一搏。

这只是传说。但我却嗅到了别样的味道。

什么是真正的勇气。

不是嬉皮笑脸地流连在危险的边缘,不是自以为是地挑战极限运动,更不是以叛逆期为借口肆无忌惮地触碰他人的底线。勇气浪费给了无谓的事情。

真正的勇气不需要伟大作为修饰。

不必像邱少云那样用生命守护战友;不必想哈利·波特那样拼尽全力战胜伏地魔;更不必像超人那样拯救全人类。

你我都是平凡人,却拥有不平凡的勇气。

我今年已满14岁。这意味着,我将拥有更多;这意味着,我将失去更多;这意味着,我将承受更多。我站在童年的尾巴上,一面回忆童年的时光,一面不舍地迈进人生的下一阶段。前方的路有多长,前方的路有多亮,我无从得知。我怀揣着不安,走上了这条路。

还有很长的路要自己走,还有很多的事要自己面对,我必须坚持不被动摇,我必须拿出真正的勇气。

或许在这一路上,我会听到很多流言蜚语,我会看到很多颗曾怀揣梦想的心灵坠落,或许我会因此而置疑自己,信心会因此而动摇,或许我也会感到疲惫与无力,但这一切都会过去,它无法阻挡我前进的脚步。勇气会时刻给予我力量,提醒我曾经走过了怎样的路,提醒我勿忘初心。

直到明媚的阳光穿透阴霾,近到让我触手可及。

直到阴暗的气息离我而去,远到仿佛不曾有过。

偶然回头,发现我已走过一段不远的路。

没有绝望,所以没有放弃,有了勇气,成功不会很远。

让勇气与我同行。

与我同行篇四

走过十个春秋,经历风风雨雨,带我走向前的是诗文,是诗文伴我成长,引领我体会美,了解人文,深化思想。

听妈妈讲,我刚出生时,就喜欢大人念诗,因此,她就常常坐在摇篮旁给我念。她念着:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”我果真不“眠”了,眨着眼睛,好似听得懂。可是,我不“眠”,妈妈的瞌睡虫就不听使唤,语速慢了,停了,我就哭,妈妈只好又念:“一水护田将绿绕……”

渐渐地,我长大了,但仍改不了顽皮的个性,常常在烈日酷暑下和大孩子们乱跑。知了在树上叫个不停,像是催促我们乖乖回家睡午觉,可我们哪会给它们面子,一个劲地笑啊、跳啊。池塘里的荷叶看着我们那样快活,也像被我们带动了,展开茎叶,尽情伸展。荷叶弥漫了,那藏在深处的“姑娘”也耐不住寂寞,探出了脑袋儿,我们看到她了,她脸一下红了,是害羞吗?真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。

时间过得很快,面临中考了,我常常会独自一人骑着脚踏车在路边思索着人生的方向。偶然抬头,看到路边的枫叶红了,又到了秋天,那给人衰颓、凄凉的秋,在路边却显得格外美艳,恰好“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”由此想到,生命是如此宝贵,当人走到尽头,那是多么凄凉,可又有此等士人绽放出他们心中那强有力的花儿,开出那美艳的红。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”正是他们真实而感人的写照。

人生如诗,有天真,有艰难,有豪情。走在这变幻莫测的路上,幸好有诗,伴我同行。

与我同行篇五

1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。

2、培养学生团结合作的精神。

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。

3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。

4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。

5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。

6、确定时间、地点、形式等。

主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11、21地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小一教师布置1小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组,照相,写报道。

与我同行篇六

那是一段没有灯的路,阴森悠长,我曾无数次地想要从这里走过,但总无法克服心中的恐惧。直到那一天,我又在那个路口徘徊不前,却看到路的那边,有个红红的小点在跳动着,闪烁着,一点一点向我靠近,我的双脚仿佛灌了铅,无法走开,那小小的红光近了,近了,进入了路口灯的光晕中,是你,持着一根烟。

“正好出来买烟遇到你,一起回去吧!”你抛下这句话,转身就走。我紧紧地跟着你,眼睛紧盯着你手中的红光不敢移开,终于平安无事地到了家门口。

“你先上去,我抽烟。”你示意我赶快上楼。进了家门,迎接我的依然是妈妈的微笑。

“你爸去接你了,没有碰到吗?”妈妈边取走我的书包边说。我愣了一下,微笑着没有回答。

那个晚上,我紧紧地搂住又在抽烟的你,轻轻在你耳边说:“有你同行,真好。爸爸,我爱你。”

从那以后,你没有再来接我。当我走在那阴暗的小路上时,眼前浮现的始终是你燃着的烟,手心里残存的,仍是你身上的温度。我不再彷徨,因为,有你同行。

那是一条似乎开不到的高速公路,夜已经深了,我坐在你的身后,仿佛仍能感觉到你的疲惫,你从倒车镜看我,大概以为我已经睡着了。我微微睁开眼凝视你的头发,一根,两根,三根,白发多得有些数不过来。我在心里对你说:“有你同行的十四年,我很快乐,很幸福。”我将手放在你的肩上,轻轻地抚摸着,你愣了一下,又看了看倒车镜,我笑着。终于到了一个休息站,你递给我一瓶水,慢慢地说:“有你同行,也挺好的。”我仍然笑着不说话,那个晚上,我的手再也没有拿开,只觉得有种力量,将我们的心紧紧的连在了一起。

在一个又一个夜里,在一个又一个路口,我们都勇敢地前进,从不畏惧。即使不能紧握着彼此的手,但我们的心仍十指相扣。彼此的心中,似乎都深藏着对方温暖的心意。无论我,还是爸爸。

有你同行,很好。

有你的爱伴我同行,真的很好很好……。

与我同行篇七

北京的夏天总是闷热的让人喘不过气来,偶尔下的那点零星小雨也只会使我更加烦躁。在这样的环境,整人也变得冷淡。因为等不急而拿出的那本书也因为我的不安而被捏的皱皱巴巴,“叮咚叮”的声音在我背后响起,是那串别在她裤腰上的铃铛。她纤细的手扶上我的肩膀,那风铃般的声音冲淡了我的不悦。

朋友啊,与你同行,真好。

这几天的风真大啊,连带着那雨点,让我感到丝丝的凉意。跑过那条街,终于感受到了雨的狂暴。好冷,我缩了缩脖子,又背起书包想尽快穿过那片林子,却又忍不住向后退了几步。忽然,熟悉的铃铛声又响起来了,叮咚叮咚叮,我忍不住循着那段风铃声看过去,眼前的那一幕让我再也无法移开视线。她撑着那把透明的绿叶雨伞向我跑来,脸上的笑容毫无杂质,充满稚气,写满了与我相遇的兴奋,那笑声如风铃一般,清脆,纯真,却又那样放肆,没有丝毫的拘束。被冻的有些发红的脸,在这条灰色的街上,像朵盛开的花,却又有些刺眼。“你怎么过来了啊?”我想他喊道。“你不是没带伞吗?”她的声音像一杯热水,一股股暖流慢慢流进我的心里,使我也不禁笑了出来。她牵起我的手,向雨中跑去。

好想,好想……好想再看看你脸上的笑容,路上铃铛叮咚,雨点飞扬,绿叶朵朵。长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去阴翳,会使心境重新开朗。

朋友啊,与你同行,真好!

与我同行篇八

大家一定还记得2019年7月2日,发生在杭州白金海岸小区里那一幕。一个两岁女童妞妞从10层高楼坠落,这一瞬间,邻居吴菊萍毫不犹豫地踢掉高跟鞋,伸出双臂接住了孩子。这个发自本能的动作,令她当场昏迷,手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折,但女童妞妞平安无事。

当被问及救人动机,吴菊萍回答是:“这是本能,是作为一个母亲应该做的事情。”“像保护自己的孩子一样去保护别人的孩子,社会才会有希望!”她的救人举动和朴实的话语,真正体现出了“老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼”这一中华民族的美德。

而在我们生活中,也有像吴菊萍一样的“最美南湖人”,虽然她的名字没有被人们熟知,但她的事迹让我们感动。《小新说事》中曾报道过,在嘉兴的一个菜场里,一位年过半百的老爷爷,由于天气炎热,菜场中过于闷热,他突然晕倒在地。之后,有近二十人路过他身边,都无动于衷,甚至还有人从他身上跨过去。直到二十分钟后,一位好心的阿姨将这位老爷爷扶起来,还帮助他叫了救护车。

她没有留下姓名,但她留给我们的是无尽的钦佩,她在发现老爷爷晕倒时,想到的不是赶快离开,以免“惹祸上身”、“趟了浑水”,想到是老爷爷的安危,想到的是尽快救治老人,在她身上我看到了人与人之间纯洁的关爱。

我还记得2019年“感动中国十大人物”——吴菊萍的颁奖词,是这样写的:“千钧一发之际,你把生死置之度外;电光火石间,一个生命因你而重生。母亲,只有母亲,才会迸发出如此惊天动地的能量。天之大,唯有你的爱,纯洁无瑕。”

不论是“最美妈妈”——吴菊萍,还是这位不知名的“最美阿姨“,她们在身边人最无助的时候,想到的是那些需要帮助的人,她们都用实际行动献出了自己那份纯洁无暇的爱。

我相信,只要人人都献出一份爱,嘉兴的明天将更加美好!

与我同行篇九

这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。(点明活动主题,概括活动收获)。

首先,我们小组的四名同学制定了活动计划,进行了明确的人员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料聚集在一起,在组长的带领下,进行阅读与交流。(活动是怎样开展的)。

在交流中,我们感受到了古诗与现代诗的不同之处:古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的写法则比较自由,更适合抒发诗人的情感;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。

当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如:我们在读诗的时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已。(重点写了活动的收获)。

虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!(前后呼应,点明诗歌在生活中的作用)。

诗歌有着悠久的历史,在二千多年前,我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中,就像一颗闪亮的明珠,散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动,在这次活动中,我们走进了诗歌的国度,去欣赏诗歌,体会诗歌所描述的意境,领略诗歌独有的魅力。(为什么要开展这项活动,点明活动主题)。

首先,我们自发地分了组,制定活动计划,确定了每个人应该干的活,如:我们这组就由马昕宇等人收集现代诗,柯霁虹等人收集古诗,等一切都准备就绪后,就开始行动了,大家将收集来的资料按内容进行了归类整理,在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文,这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如:徐火通(teng)《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料,品出了作者对朋友依依不舍的情感,诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中,将自己的情感抒发得淋漓尽致。(活动分工及活动是怎样开展的)。

通过这次活动我们还收获了许多了知识,我们了解了诗歌的起源,学习了如何去欣赏诗歌,尝试了自己写诗。在这当中,让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说,这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下,我体会到这是一首慨叹边战不断,国无良将的边塞诗。诗的首句耐人寻味,有历史变迁,征战未断的感叹,第二句写的是出征的人还未回来,多少个男儿战死沙场,留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿,希望有“龙城飞将”的出现,平息胡乱,安定边防。当然,欣赏诗歌的方法还有很多,这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语,而是要写出自己眼中的事物,写出自己独特的感受。(重点写了活动的收获)。

活动结束后,我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受,也让我明白了读一首诗,并不仅仅限于把这首诗背熟,而是要体会诗中所蕴含的情感,掌握并欣赏诗歌的方法,这样才算真正弄懂了一首诗。诗歌还有一大妙处,可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时,不妨试试,闭上眼睛,跟着诗走进一个如诗如画的世界,那种感觉是你死读书读不来的。次活动虽然结束了,但我们对诗歌的热情还没有消逝,我们要多读诗,品味其中美好的乐趣,将诗歌陪伴我们一生。(前后呼应,点明诗歌在生活中的作用)。

上个星期,我们开展了“与诗同行”的活动。活动中,我们学会给诗歌分类,欣赏诗歌,还学写了儿童诗呢!。

活动一开始,我们先制定了活动计划。我们计划在一周的时间内,搜集关于诗的知识,学会给诗歌分类,能够正确地赏析诗歌,我们还希望能自己学写一首小诗呢!为了完成计划,我们确定了组长,并给每位同学合理地分了工。。

我是负责查资料的,上网进入了“google”页面,输入了关键词“诗歌”。哇!关于诗歌的知识可真不少呀,据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的。我立即点开了其中几个网页,进入了诗歌知识的海洋——“《诗经》是我国第一部诗歌总集,距今已有了2000多年的历史,我国另外两部诗歌总集分别是——《楚辞》、《汉府乐》……”,“我国的元曲,是一种小令,兴盛于元代,大多由民歌而来……”,“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”。在诗歌知识的海洋里,我流连忘返,增长了许多知识。

通过这次活动,我的收获可不小。我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗,可这么多的诗,涉及面这么广,怎么整理呢?当我们学会了给诗歌分类后,这些整理的事情就变得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了诗歌分类可以按作者分、按题材分、按形式分、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类,不一会儿,就把小山似的资料整理好了。

我们还学会了欣赏诗歌,知道了欣赏诗歌前,要先把诗多读几遍,可以联系生活实际读,可以用不同诗人写的诗对比着读,还可以边读边在脑海里描绘画面,走进诗中读。学会了这些,欣赏诗时,我们就可以体会诗人创设的意境,更加了解诗歌背后的情感和含义了。比如:读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。”短短几句,让人感到琴声初起,仿佛小儿女在耳边窃窃私语。忽然,琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。与敌人奋力拼杀,那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前。

最后,我们还尝试着当了一回小诗人,一首首富有童趣的小诗,就从我们的笔尖流露出来。我也写了首诗——《四季的树》。

四季的树。

春天的树,                  秋天的树,

发了绿芽,                  金黄一片,

归来的鸟儿                  孩子们收到。

有了新的家。            秋姑娘送来的信。

夏天的树,                  冬天的树,

郁郁葱葱,                  光秃秃的,

炎热的天气               像年迈的老人。

有了一丝的清凉。       却挺直了腰杆。

“与诗同行”的活动,让我在诗歌海洋中快乐地遨游。我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳,那些小小的贝壳就是一首首诗,它们是诗歌的历史,是诗歌的未来,也是中华几千年诗歌文化的见证。通过这次活动,我更加喜欢诗歌了。

这段时间里,我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中,我们了解了诗歌的起源,学习如何欣赏诗歌,学习在生活中运用诗歌,自己还尝试写了诗,从而体会到中外诗歌文化的博大精深。

通过交流,我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料,了解了以前不知道的许多诗歌知识。

我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》,距今已有两千年的历史,它凝结了我国古代人民的智慧结晶。

我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原;在魏晋南北朝时,曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献;在唐朝这个诗的王朝,像诗仙李白这样的人不胜枚举,涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维,诗鬼李贺……;在宋朝,豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游,具有婉约词风的柳永、李清照,他们共同造就了辉煌的宋词;另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远,他们使元曲达到了高峰;现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇,我觉得首先要明白这首诗是描写什么的,是状物、写景、还是咏物记人;接下来,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法,例如,在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端”的美妙描写,可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子,还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》,体会诗人与友人分别时的情感等等,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人,理解他们的思想感情,这样,读了李清照《如梦令》,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄;读了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡国之痛了,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

……。

“与诗同行”活动虽暂告一段落,但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋,我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力。

在我们身边,诗歌无处不在,为了提高我们的诗歌赏析能力,加深对诗歌的了解,上个星期,我们开展了“与诗同行”这一活动。

首先,我们制定了本次活动的详细计划。首先收集各种诗歌,并对它们进行分类。接着,从中选择一两首做详细的分析和理解。最后,我们打算自己尝试写一写诗,做一做“小诗人”。

我打开电脑,哇!诗歌的海洋真是太丰富了,古今中外的诗人写了许许多多美丽的诗篇,令人赞叹不已。为了方便更好地了解更多的诗歌,我们把收集来的诗歌分了类,我们还掌握了几种诗歌的分类方法呢!如,按时代分,可分为现代诗和古代诗;按内容分,可分为山水诗、田园诗、抒情诗等;按诗人分,可分为李白的诗、杜甫的诗、王维的诗等等。

接着,我们学习了赏析诗歌的方法。本次活动中,我们尝试自己赏析了元代作家白朴的《天净沙?秋》,这首散曲写的是秋天和谐的景色,该曲虽和马致远的《秋思》有相似处,但却又自有特点。诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象:夕阳的余辉,映红了天边的一片片残霞,孤零零的小村庄坐落在这残霞之下,一缕缕袅袅轻烟,一只只默默地站在枯老树枝上的乌鸦,勾画出深秋一派萧瑟的画面。可是诗人笔锋一转,“一点飞鸿影下”不仅写出了大雁掠过时的样子,还给阴冷的静态画面带来了无限的活力,再加上“青山绿水,白草红叶黄花”,好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀!整个画面充满了诗意,不失为一篇写秋的佳作。通过对诗歌的赏析,我们总结了四条欣赏诗歌的方法,它们分别是联系生活实际读、诗与诗对照着读、边描绘画面边读和边读边走进诗中。有了这四种方法,我们就会更好地欣赏诗歌。

最后,我还尝试着写了写诗。虽然没有大诗人写的那样好,但我为自己也能写出美妙的小诗而高兴。此次“与诗同行”的活动意义深刻,我们不仅掌握了诗歌分类的方法,还学会了如何欣赏诗歌,我们真是收益匪浅。

诗歌是全世界人民的文化瑰宝,它蕴含了悠久的历史和丰富的情感,是文学宝库中的一颗璀璨的明珠。我们通过开展“与诗同行”的活动,初步接触了诗歌,对诗歌有了一定的认识。另外,我们还提高了对语言的理解能力,增加了文字积累,并且提高了文学素养。

在进行活动前,我们小组制定了一个学习活动方案,我负责上网查找有关资料。在查找中,我有很多收获,来与大家一起分享。通过查找,我了解到诗歌按不同的标准可以有不同的分类:

诗歌按音律分可以分为古体诗、近体诗、词和曲等。按内容来分可就多啦,有边塞诗、怀古诗、送别诗、山水田园诗、叙事诗、咏物诗、讽刺诗、抒情诗、悼亡诗等,它们代表诗歌的内容。现代诗可以分为:格律诗、自由诗和散文诗或叙事诗和抒情诗。就这样,我们平时见到的无数的诗歌都可以归为这几类,例如,唐代诗人李白的《静夜思》是近体诗和思乡诗,俄国诗人叶赛宁的《白桦》是自由诗和抒情诗。在这次活动中,我不仅了解了诗歌的分类,还学会了欣赏诗歌。我掌握了欣赏诗歌的方法:联系生活实际,对不同的诗比较着读,一边描绘诗中的意境一边读,先了解作者的时代背景再读等。读诗时我会运用上这些方法,再欣赏它就不难了。例如对《秋思》和《秋词》这两首描写秋天的诗,我会将它们进行对比着读,体会诗人不同的思想感情。另外,我也写了一首诗呢!

生活就像赛跑,

有时是第一,

我像不像一个小诗人?

通过这次活动,我在诗歌的海洋中尽情地遨游,感受多多,受益多多,我真希望我能多参加一些像这样的活动!

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