2023年拒绝接受协议书(大全16篇)

探究是一种通过提出问题、调查研究等方式来深入了解事物本质和原理的探索性思考。在总结中，我们可以回顾过去，展望未来，为自己制定新的目标。以下是小编为大家整理的笔记编写技巧，希望能够帮助大家更好地进行学习和研究。

拒绝接受协议书篇一

塞林格是美国当代最负盛名的小说家，那本风靡一时的小说《麦田里的守望者》，被称为美国文学的“现代经典”。不仅如此，他的从容平和与冷静思考使他的作品保持着持久而劲道的艺术魅力，他的作品，哪怕是一则短篇，只要一面世，马上就会引起强烈的反响，深受大家欢迎。

出名后的他拒绝一切宴会与采访，也不接受一些大学的荣誉邀请。他带着他的家人来到一处偏僻的乡村，买了包括一座小山在内的几十亩土地，并在山顶建一小屋，周围种上许多树木，在外面还拦上几尺高的铁丝网。他每天八点进小屋写作，下午五点出来陪陪家人，看看书报。其间，家里任何人不准打扰他，如有要紧事，也只能电话联系。他基本上把所有时间都用来思考和写作，偶尔到小镇上买买书刊。如万一有人登门拜访，也得先递上信件和便条之类的东西，要是生人就拒之门外。他成名后只接受过一个记者的采访，那是这个小镇中学里的'一位女学生，为给校刊写篇人物传记特地去找他的。他看着这位可爱的学生，破例答应了她，与她交谈了五个小时。

塞林格拒绝了那么多，却矮下身来接受了小镇中学女生的采访。他的选择令人错愕，却也让人隐约见到了一缕非凡的心灵之光。

拒绝接受协议书篇二

城北镇中心小学赖雪薇。

教学内容：

《接受，还是拒绝》是北京师范大学出版社《品德与社会》六年级下册第六单元第一个课题——《成长中的新问题》中的第三个主题活动。内容分析：

这是北师大版品德与社会六年级下册第六单元第一个课题——《成长中的新问题》中的第三个小课题。教材由课文和图画组成，贴近学生的生活经验，贴近现实社会，引发学生的思考和讨论，将品德教育的内容和学生的社会生活有机的结合在一起，使学生能够正确地看待和处理成长中的新问题，从而形成正确的世界观、人生观、价值观和初步的道德判断能力。学情分析：

随着年龄的增长，六年级的学生逐渐成熟起来，遇事喜欢自己独立作出判断，希望靠自己的力量解决问题。但是，他们面对的问题越来越多，也越来越复杂，一些来自朋友的不良影响也会悄然而至。面对友谊和不良的影响，他们很难抉择。这就需要教师及时的进行点拨指导，从而使他们形成正确的朋友观。学习目标：

1.通过案例分析，学习冷静、理智的处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。2.在交流、合作、角色扮演中，学习体验合理拒绝不良邀请的方法。

3.借鉴名人谈友谊的名句懂得交友的意义，学习正确交友的方法。学习重点：

学习冷静、理智的处理遇到的事情，分辨是非，体验合理拒绝不良邀请的方法，形成正确的朋友观。教学准备：

学生准备：小品表演，搜集一些交友名言及名人拒绝诱惑的故事。教师准备：课件，视频等。学习过程：

一、谈话导入。

1.这是什么？美不美丽？想不想伸手去摘？（课件出示猪笼草、扑蝇草图片）。

二、小品欣赏。

1.在我们的身边，类似的诱惑，常常趁你不备的时候悄然而至。请欣赏小品《吸烟的诱惑》。（学生表演小品，课件背景：课本71页的文字及插图内容）2.全班交流：我该怎么办？（由扮演乐乐的同学采访全班同学，让同学们帮忙出主意。预设：

一、接受朋友的烟，二、拒绝朋友的烟）3.面对诱惑，我们是接受还是拒绝呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。（板书：接受还是拒绝）。

三、想一想。

1.在生活中，你有没有与乐乐相似的经历呢？2.同桌交流。3.学生汇报。

4.老师课件出示预设的情景：

（1）考试时，同桌见我有一道题不会做，趁老师不备时，给我使眼色，想告诉我答案。

（2）一个好哥们想趁午饭时间人少，偷偷拿走小明刚买的价值一百多元的防近视笔，叫我帮他放风。

（3）同学约我放学后去网吧玩游戏，他请客。

四、辩一辩。1.面对这些不良诱惑，你是接受还是拒绝呢？

持“接受”态度为正方，持“拒绝”态度为反方，所有同学均为辩手。4.师小结：没错，友谊可以给人带来温暖，为人排遣孤独与寂寞，朋友可以使我们的生活变得更加美好。但是，当朋友强迫你做不愿意做的事或提出不合理要求是，我们不能盲目地顺从，要学会说不，也就是学会拒绝。

【设计意图：将课堂交给学生，让他们在争辩中明辨是非。】。

五、说一说。

1.拒绝也是一门艺术，那我们应该如何拒绝呢？2.学生小组交流。

3.生汇报师总结：坚持自己的原则，学会运用策略，委婉而得体地拒绝。在拒绝的同时，可以心平气和地与朋友商量解决的方法，如果你的朋友做了错事，你还应该设法帮助他改正。（板书：坚持原则婉言拒绝商量办法帮助改正）。

4.师生情景对话：探讨“如何拒绝网吧游戏的诱惑”，老师层层推进诱惑，引导学生与老师展开辩论，说服并教育老师。

六、演一演。1.课件出示几个预设的情景，各小组可以自由选取老师预设的情景，也可选取自己的亲身经历进行表演。2.出示表演的要求。（语言、动作、表情等）3.小组讨论台词，练习表演。4.请两到三个小组上台进行表演。5.师生共同评价，评出最佳表演奖。

【设计意图：通过生动有趣的情景体验，教会学生遇到实际问题该怎么解决。】。

七、拓展延伸。

1.面对诱惑，很多名人都给我们树立了榜样，你能讲几个他们的故事吗？

2.学生交流课前收集的名人故事。

3.通过这次活动，你有收获或感受吗？最好引用有关交友方面的名言。

4.师总结：对，“近朱者赤，近墨者黑”。“良友在身旁，地狱变天堂”。所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。5.最后，老师送给大家一首童谣，我们一起来读一读。

大海不拒百川之水，才变得浩瀚。

泰山不弃细小沙石，才变得高大。

蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜。

板书设计：

（笑脸图）接受还是拒绝（拒绝手势图）。

坚持原则婉言拒绝商量办法帮助改正。

拒绝接受协议书篇三

1.懂得男女同学之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。

2.懂得人可以调节自己的情绪。

3.初步掌握一些调节情绪的方法。

教科书分析。

1.教师事先掌握所教班级内的学生在日常学习生活中所遇到的烦恼及典型事例。

2.教师要事先学习一些有关小学生心理方面的知识。

教学活动及过程。

1．导入。教师讲解：“随着年龄的增长，同学们不仅在家庭生活中感受到新的烦恼，在学校生活中同样会遇到一些不顺心的事情。我们应该如何面对？如何化解这些烦恼？”由此引出课题。

2．阅读与讨论。请学生阅读教科书第70页的课文——“小文的烦恼”。“你们遇到过与小文类似的烦恼吗？你们是如何看待解决这些烦恼的？”教师朗读教科书第70页下面的文字，引导全班讨论：“教科书中的同学们遇到的烦恼，你们是不是也遇到过呢？除了这些烦恼外，你们还在学习生活中遇到过其他烦恼吗？”请学生自由发言，教师将学生提到的各种烦恼写在黑板上。

3．讲解与作业。“在生活中，每个同学都会有高兴的时候和不高兴的时候。不同的情绪对我们的学习和生活会产生不同的影响。”请学生完成教科书第71页的表格。

4．全班交流。以自由发言的`形式，交流自己所完成的表格。

5．自由讨论。教师引导：“从同学们的发言中可以看到，积极的情绪给我们带来积极的影响，而消极的情绪又会给我们带来消极的影响。因此，学会控制和调节自己的情绪是很有意义的。那么，同学们平时又是怎样对待自己情绪的呢？遇到令自己感到气愤的事情，怎样发泄愤怒？遇到伤心的事情，怎样排解痛苦？哪些是恰当的方式？哪些是不恰当的方式？让我们来讨论一下。”现让学生阅读教科书第72页上方的文字，然后以自由发言的形式让学生讲一讲自己的经验，可以是自己用过的，也可以是听到的或者看到的。教师以插话的方式给予适当引导和评价。

6．教师小结，布置家庭作业。

给教师的建议。

1．随着学生年龄的增长，男女同学相处的问题是比较敏感的，教师应该从正面引导。对班里出现的一些相关问题，教师在处理上要慎重。

2．在自由讨论时，教师可以用“自己”的经验参与讨论，向学生介绍各种调节情绪的好方法。

3．教师可以用提问方式，要求学生对小文的烦恼给出有益的方法，说明包括小文和其他同学在内，既要调节情绪，也要正确认识，对待男女同学之间的友谊和交往应当有健康大方的态度。

4．对于学生提出的各种调节情绪的方法，教师要做出及时反馈，特别要帮助学生签别那些不恰当的方法。

家庭作业。

根据讨论，完成教科书第72页的填空。

评价建议。

对学生的作业进行书面评价，可以鼓励为主。

拒绝接受协议书篇四

教学目标。

1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。

2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。

3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。

教科书分析。

参见第169~171页。

教学准备。

1.了解家长对自己结交朋友的意见。

2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。

教学活动及过程。

1.导入。“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”

2.小组探究。阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”

小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来供大家讨论。教师发表自己的意见。

阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。

3.小结。“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”

给教师的建议。

1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的评价，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。

2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。

3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或总结，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。

家庭作业。

课后与自己的亲友交流学习本课的感受。

评价建议。

观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。

拒绝接受协议书篇五

广大市民朋友们：

你们好！

最近，我市中心城区出现各种车辆非法从事客运，严重扰乱了客运市场秩序，给交通安全带来了重大隐患。“黑车”是没有客运资质，未取得营运许可而非法从事客运业务的车辆。乘坐“黑车”隐患极大：一是驾驶员未经正规培训，驾驶技术无保障；二是未经有关部门定期检测，车辆安全状况无保障；三是未参加相关保险无抗风险能力，非法车辆肇事后常常逃逸或无力赔偿，给受害人带来巨大痛苦和无可挽回的经济损失，赔付无保障；四是甩客、绕道、价格欺诈等手段恶劣，乘客权益无保障。为增强市民朋友的自我保护意识，共同营造安全的交通秩序。根据《道路交通安全法》、《道路运输条例》和《江西省道路运输条例》，我们郑重向大家倡议：

一、个人或团队出行时，一定选择客运站（点）发出的有线路标志牌的客运车辆，或乘坐有“出租”标志灯、装有计价器、持有服务质量监督卡、车门有监督举报电话的合法经营的出租车。

二、为保护自身安全，提高安全意识，国家公职人员、各企业员工、各社区居民带头做好表率，自觉拒乘“黑车”，并做好亲属及村（居）民交通安全宣传工作，教育亲属及村“居”民出行不要乘坐非法“黑车”。

三、请广大市民朋友共同参与打击“黑车”行动，积极配合取证调查，踊跃举报非法营运行为。举报电话：709xx79。

宜xx集中整治中心城区非法营运领导小组办公室。

20xx年1月3日。

拒绝接受协议书篇六

有一次，我们去东岳庙参观，在院子里发现了一棵古柏树，这棵树的树干很粗，已有7的历史。我们一边引导孩子们触摸它的树干，一边告诉孩子们：“它的年龄已有700岁。”在孩子们惊奇的目光中，我们开始鼓励孩子们：“看看有谁能抱住它的树干？”孩子们一个个伸直了胳膊，努力地去抱大树。这一幕突然触动了我，我立刻走到大树前，对那些正在尝试抱树干的孩子们说：“来，我们拉起手，看看几个人能把这棵大树抱住。”苗苗、和合、厚厚立刻和我拉起了手，我们4个人刚好把大树围住。一旁观察的扬扬、anita也上前来尝试，我看到扬扬和厚厚还没拉好手，便提醒他们俩拉起手来，厚厚伸出手去拉扬扬，扬扬把手放在背后，说：“我不愿意。”“扬扬，要拉起手我们才能抱大树。”“我不愿意和他拉手。”扬扬仍然不肯伸手。“好吧。”我又对厚厚说：“厚厚，你到老师旁边来和老师拉手好吗？”厚厚没理会我的话，他站在那里，显得很沮丧，说：“她为什么不愿意和我拉手呀？”我走到他面前，他又问了我一遍，厚厚一向对别人的拒绝很敏感。于是我说：“李老师愿意和你拉手。”“她为什么不愿意呀？”厚厚继续追问我，显然他无法接受扬扬对他的拒绝。

我把他抱到一边，对他说：“扬扬拒绝了你，你很难受，是吗？”

“是。”厚厚说着哭了起来，“她为什么要说不愿意呀？”

“因为扬扬是自己的主人，她可以选择和你拉手，也可以选择不和你拉手，你需要尊重她的选择，接受她的拒绝。”

“我不愿意接受。”厚厚边哭边说，“你能接受吗？”

“我能。”我说。

“我不能。”厚厚仍然沉浸在挫败的情绪中。

“如果你难受就哭一会儿，老师在这里陪着你。”我一时想不出更好的方式来安抚他的情绪。

过了一会儿，我问厚厚：“那你愿意和我拉手吗？”

“我不愿意。”他的回答突然触动了我，我灵机一动，对厚厚说：“厚厚，你拒绝了我。”厚厚立刻停止了哭泣，看着我问：“你接受吗？”“我接受。”我平静地说。厚厚又问了我一遍：“我拒绝你，你接受吗？”“我接受。”我接着反问他：“你接受吗？”“我不接受。”厚厚破涕为笑。就在我们俩一问一答的游戏中，厚厚完全从挫败的情绪中摆脱出来，并且接受了现实。

在这次倾听过程中，我发现当厚厚由被动的接受拒绝变为主动的拒绝别人时，他的角色发生了转换，因而他的内心也有了力量，并且他从教师的应对中逐渐接受了事实。这对我们解决儿童问题是一个很好的启发，试着转换一下角色，也许会有意想不到的收获。

拒绝接受协议书篇七

最近，我偶然读到一本名为《幸运还是聪明》的小册子，写得很不错。这本自传体的小书概述了波皮巴迪的创业史：他如何创立了“三角架”(tripod)公司，又如何在网络泡沫破灭之前，以6000万美元的价格将它卖给莱科斯(lycos)公司。莱科斯将这笔钱以公司股票的形式支付给他。在股市遭受重挫之前，他又将手中一半的莱科斯股份以3亿美元抛出。他究竟是聪明还是幸运呢。

皮巴迪称自己两者兼而有之。足够精明，懂得何时出手，何时全身而退。他也有足够的智慧，知道自己作为后进生，该如何与天资聪颖却不喜欢冒险的优等生共筑未来。皮巴迪谈到“不”如何成为一切好主意的起点。

以下是节录皮巴迪进入威廉姆斯学院的经过，尽管起初，作为后进生的他并无入学资格。他最终与威廉姆斯学院的一位教授合伙创建了三角架公司。以下就是皮巴迪的自述：当他听到“不”字时发生的故事。

“第一次发现自己爱上‘不’这个字，是在我交大学申请的时候。当时我决定申请威廉姆斯学院，这所学校是全世界入学条件最为苛刻的高等学府之一。假如有一千人征询自己的辅导员，是否可以申请威廉姆斯，有一百人经过认真考虑后准备申请，有五人正式提出申请，最终只有一名幸运儿得以进去。入学申请能被接受。对我是毫无希望可言的。毕竟。我是个后进生。

果不其然，我收到了那个薄薄的信封：里面找不到学校几时开学，住怎样的宿舍，室友是谁之类的信息。取而代之的只是那封精心措辞的信，假如单刀直入，刨去一大堆华丽辞藻，无非一个字‘不’。

电话那头是长长的沉默。‘对不起，你能再说一遍吗?’他说。

“又是长长的沉默。”

“科尼清了清喉咙，说：‘我很欣赏你对进威廉姆斯的渴望。我想我从没接到过这样的电话，那么让我们来看看能做些什么吧。’”

遭到拒绝时，大多数人只是简单地接受。永远不要轻言放弃，接受拒绝。当你听到“不”时，正是开始奋力争取的时候。

拒绝接受协议书篇八

我们每个人都生活在形形色色的拒绝与接受当中，我们拒绝着别人，有时也被拒绝，我们接受别人也常常被接受着，我们要能够坦然地面对与接受这一切，至少说明我们在真实地活着，我们还有自我，我们与这个世界还正在互动着。

遭到拒绝不要失落，不要忧伤，更不要妄自菲薄，自怨自艾。我们注定在某些人眼中是没有价值的。生活中，总有一些人对你不感兴趣，不愿耗时间了解你，不愿与你有任何联系，对于这样的高人，我们没有必要勉强高攀，或许他也没你想的那么高大，或许他压根没想到无私地去帮助，启迪每一个人，就像我们也不可能对任何人，任何事关注一样。要理解，要接受。

任何时候都不要丧失对自我的价值的认识。

最近我很少再主动加什么不认识的网友，大多是别人加我，甚至有几个非教师行业的外地不相识家长偶尔向我咨询些教育问题，我真诚相待，她们很受益，很感激，或是她们转载我与学生的文字，我都很高兴。

我也会拒绝一些不良用心的无聊网友，有的上面签名“什么无聊，想找熟女”什么，有的询问你私人问题追根究底，不知怎么来的这样的网友，我坚决把他清除，还有的一更新都是些恐怖的恶心的血淋淋的东西，也赶紧删除。

最近，我也遭受了两个群的驱逐，也都挺有价值的教育群，反思一下，或许我在里面没有做什么贡献，不常发言，但想想不足惜。有价值的群多的是。旧的不去，新的不来，我精力有限，那么多的群，真是应对不暇。

新网友凌宗伟先生，是我最近加的，他是江浙一中学校长，特级语文教师，看了他的几篇文章后，被深深吸引，其实早在之前读教育时报时经常会注意到他署名的好文章。没曾想竟在网上遇到，对他文字，分享的故事每有心得，分享时，他竟然屑于与我等无名小卒在群内互动，我真是高兴，赞叹，敬佩。惊喜，没曾想能与大师交流。或许真正的大师都是这样的，他们谦和，包容，慈悲，没有那些一瓶子不满半瓶子咣当之流的高高在上，对别人的轻视。

常作印先生安阳的.，也是名师，也一样的为人博大，谦逊，愿意接纳咱这样的网友，我也是很感动，感激。

韩素静，也很厉害，2012年在各级教育报刊上发表文章若干，我也是经常在教育时报上读到他的文字。很让我激动的是很少与他们有更深入的互动，包括聊天，她昨天竟发给我一个征稿信息。平时也就是空间偶尔相互来往下，她没有轻视我。

刘老师说在那个追梦教师群里，一看我们的名字：河南周口加很普通的姓名，有些外地的老师就心存一些偏见的。此话不假，我也是一笑了之，没想到要辩解，没有用一己之力去为河南周口证明什么的雄心壮志。只是用真实的自我在群里发出自己的声音，我只代表我自己。另外，有一个很飘渺的希望，希望一睹那些真正的大师的风采，有机会去找他们，或是能否请他们来我们这里做讲座惠及我们的家乡，我知道目前我没有这个能量。

拒绝接受协议书篇九

第一条协议项目和目的。

1．1甲、乙双方经过协商，根据《_________》（以下简称规范）的有关规定（即_________网分销合作伙伴申请资格规范），甲方申请成为_________网分销合作伙伴，并完全接受乙方的规范，经乙方初步审核符合规范中规定的_________网（以下简称_________网）域名合作伙伴申请资格，签署本合作协议。

1．2本协议的目的是在甲乙双方之间建立产品或服务的分销体系，保证甲方销售或提供的乙方产品或服务的品质正宗，渠道合法。本协议不意味乙方授予甲方作为自己代理人的权限。本协议的任何条文不得解释成甲方获得了乙方的代理权，以及可以以乙方名义面对任何层面的客户。甲方可以依据本协议使用乙方商标，企业名称，域名等相关信息解释乙方产品或服务的来源和品质，但不得对外宣称自己是乙方的代理商。甲方不得以乙方名义面对第三人，对外签署合同，以及以乙方名义从事任何经济行为。

第二条《_________》作为本协议之附件，与本协议具有同等法律效力。在协议有效期内，乙方将按照本规范的各项有关规定对甲方及所有_________网分销合作伙伴实施申请，审批，业绩统计，考核，定级，奖惩等方面的统一管理。

第三条双方的权利和义务。

3．1甲方的权利和义务。

3．1．1积极宣传推广本协议第一条之业务及其增值服务，维护乙方的企业形象和服务品质，如实向客户告知所提供的服务项目及基本报价等，不得进行以次充好，削减服务项目，对免费项目收费等损害乙方和／或客户利益的行为。

3．1．2甲方办理第一条之业务时由甲方与客户签定合同，全部合同权利义务由甲方独立承担，并向客户提供必要的服务和技术支持，解答客户提出的各种问题，甲方可享受乙方在规范中规定的对域名合作伙伴提供的各项服务与支持，但应受乙方的成本控制制约。

3．1．3依照乙方规定提交预付款_________元，甲方承认第一次支付的预付款为必须完成的业绩，甲方上述预付款未使用完而终止本协议，不得要求退还预付款余额。

3．1．4依照乙方规定就第一条之业务享受乙方指定的合作伙伴价格。甲方自行与客户约定的服务价格，收费标准不得低于乙方公开报价。

3．1．5向乙方及时提供客户的相关资料和支付相关费用以保证业务的顺利进行。

3．1．6保证服务质量，不得损害乙方整体市场形象，也不得从事其它损害乙方利益的行为。

3．1．7甲方可以在其公司宣传材料和名片上以及广告内容中使用中国_________网分销合作伙伴字样和统一标识，未经乙方书面授权，甲方不得以乙方办事处，代理，某级别代理，地区代理或总代理等具有垄断性，排他性和其它未经乙方授权的名义进行广告宣传及商业活动。且不得将_________网中国_________网与甲方作任何实质性联系，其企业名称不得出现_________网等引人误解其为乙方分公司或分支机构或代理的字样。甲方不得做出任何引人误解或引起混淆的行为，使他人误以为甲方是乙方子公司或分公司，关联公司，代理或其他实质性关系单位。

3．1．8甲方保证其所有经营活动完全符合中国有关法律，法规，行政规章等的规定。如因甲方违反上述规定的行为给乙方带来任何损害，甲方应承担所有法律责任并赔偿给乙方造成的损失。

3．1．9与_________网正式签署本合作协议后，本协议有效期内，甲方不得和任何与乙方构成商业竞争关系的企业，商业机构或者组织进行相同或者类似本协议内容的合作，否则乙方有权随时取消其合作伙伴资格并有权要求甲方赔偿损失。本协议有效期内及本协议终止或者解除后，甲方承诺不向与乙方构成商业竞争关系的企业，商业机构或者组织提供有关乙方业务，技术等一切相关信息或者资料，否则愿意承担相应的责任。

3．1．10甲方与乙方的其他分销合作伙伴之间不得进行恶性竞争或者其它不正当竞争。

3．1．11本协议所称与乙方构成商业竞争关系的企业，商业机构或者组织是指符合下列情形之一的企业，商业机构或者组织：

（1）与乙方处于相同或者相近似的商业，技术领域；

（2）与乙方经营范围相同或者相近似；

（3）与乙方所提供的产品，服务或者所面向的客户群相同或者相近似；

（4）法律，法规规定的其它情形。

3．1．12甲方如非cnnic授权代理，则不得以cnnic授权代理名义进行活动，否则责任自负。给万网造成损失的，应赔偿万网相应损失。

3．1．13甲方应遵守并促使其用户遵守乙方的各项服务和产品的在线申请／注册条款，甲方的用户违反前述条款的行为将被视为甲方的行为，乙方将直接向甲方追究责任。

3．2乙方的权利和义务。

3．2．1虽然作为本合同服务标的的第一条所述之业务可能成为甲方与客户服务合同中规定的服务标的，按照本合同约定，甲方以自己的名义与客户建立合同关系并独立承担合同责任，乙方不与甲方的客户建立服务合同关系。

3．2．2甲方递交的国际域名注册业务，由于实行即付即注方式，一经甲方递交，乙方便视为甲方及客户同意注册此域名，乙方将在甲方的预付款余额足够的前提下及时实行注册；甲方要求的国内域名注册，乙方接到甲方的在线申请及必需文件后，即开始进行查询，注册；对于乙方不时推出的其它域名业务，甲方应按照乙方对具体业务的要求进行交付预付款，进行在线预注册，注册等相应行为，乙方应在甲方提交申请并按照规定支付款项后及时处理。

3．2．3乙方向甲方提供完整的售后服务，详细条款由甲，乙双方之间具体的业务合同确定（包括电子版合同形式），但乙方的售后服务只对甲方，不面向客户。

3．2．4及时将与甲方分销业务有关的价格细则和变化，市场动态指导通知甲方（一般用电子邮件方式）。

3．2．5向甲方提供业务范围内的技术支持和技术培训，帮助甲方提高技术能力，拓宽业务范围。

3．2．6对因甲方违反本协议造成客户或乙方损失的，乙方有权终止本协议并有权要求甲方赔偿损失。

3．2．7对因乙方过错造成的损失，乙方只向甲方承担责任。该责任的承担以甲，乙双方之间发生的该笔具体业务金额的'总额为上限。

3．2．8对于甲方与其客户之间的纠纷，争议，损失，侵权，违约责任等，均由甲方与客户自行解决，乙方不介入甲方与客户的纠纷，争议等，也不对客户的任何损失负责。

3．2．9在本协议有效期内，乙方有权根据市场情况修订定价和分销合作伙伴管理规范；甲方保证接受乙方在本协议履行期内对《_________》和《_________》的修订。修订一旦作出，乙方会提前15天发送电子邮件或在乙方网站以公告形式通知甲方，修订从规定的日期起生效。

3．3客户要约下的合作伙伴的退出。

3．3．1乙方承诺不以任何形式主动提出与甲方客户（以下称客户）建立直接的经济关系。

3．3．2应客户的书面要约，乙方可以与其签订服务合同，建立服务关系，尤其在下述情况下：客户提交了自己作为域名的所有权人的证明；客户有证据证明甲方提供的服务不能达到甲方与客户所签订的合同要求。没有合同要求时，不能达到本行业一般人士认可的合理要求；客户提交了已经通知甲方终止合同的通知书。

3．3．3乙方不对客户和甲方合同的履行和终止承担任何责任，由合同签订一方直接向对方承担责任。

3．3．4乙方与客户签订服务合同后，甲乙双方签订的合同中有关向该客户提供服务的所有约定自行终止。

3．3．5乙方与客户签订服务合同后，对甲方就该客户的服务向乙方交纳的费用作如下处理：按照甲方和乙方合同约定，甲方未缴纳的部分不再缴纳；甲方已经缴纳给乙方的费用，在乙方扣除按照实际提供服务的时间占合同约定的总服务时间的比例计算的相应费用后，作如下处理：客户书面提出请求，要求将该部分费用转为与乙方签订合同中规定的应交服务费的部分或全部的，乙方将此费用自动转为该服务费；客户向乙方出具书面同意书，同意将此费用退还甲方的，乙方将此费用退回甲方。

第四条对分销商的奖惩。

4．1依据规范和《_________》对甲方的分销业务给予优惠。

4．2甲方可参加乙方不定期举办的的合作伙伴免费培训，或获得培训资料和音像资料，根据规范中的内容获得乙方的支持与奖励。

4．3本协议关于优惠的计算不包含国内，国际域名注册机构所收取的域名注册费用和年费。

4．4甲方成为乙方分销合作伙伴后，如果不符合规范中的考核标准，或者有违反合作伙伴信誉和宗旨的，或者违反本协议，以及给客户或者乙方造成严重损害的，乙方有权取消其合作伙伴资格，追究其法律责任，同时本协议终止。

第五条协议有效期。

5．1本协议有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

第六条企业名称，商标，商号，品牌，域名和网站。

6．1在履行本协议期间，甲方只能在本协议约定的范围内适当地使用乙方的企业名称，商标，商号，品牌，域名和网站的名义，不超越甲方认可工作范围的行为，更不得用于其它的目的和事项。甲方在使用乙方的企业名称，商标，商号，品牌，域名和网站时，应当完全为甲，乙双方在本协议中约定的内容服务，不得夹带其他业务内容或经营目的。甲方在其自身宣传材料，名片，市场宣传，网站建设以及其他任何方面使用乙方认可的名称，域名和网站，都必须事先书面通知乙方，并获得乙方的书面许可，方可进行。否则视为对乙方企业名称，商标，商号，品牌，域名和网站的侵权，应负相应的责任。甲方使用乙方名称，商标，域名的用途仅限于对其分销的产品或服务的描述，不得进行使人联想销货方或服务提供商为乙方的任何行为。

6．2甲方及其职员承诺在履行本协议期间及在本协议期满后不对乙方所有或将要拥有的商标，企业名称，域名等进行贬低或者其它任何损害，也不对乙方互联网网页或者网站进行任何贬低，抄袭，歪曲，破坏或其它损害。在协议期间甲方应努力工作以维护，提高上述商标，企业名称，域名的价值。

6．3甲方承诺，若与乙方终止，解除本协议后未经乙方书面同意，不得向他人明示或暗示与上述乙方之商标，企业名称，域名有任何实质性联系，或者以其它方式明示或暗示自己系乙方代理商。

6．4因上述6．1，6．2和6．3情形给第三人或者乙方造成损害的，甲方愿意承担一切责任。

第七条协议变更，终止及违约责任。

7．1甲，乙双方应本着诚实信用的原则履行本协议。任何一方在履行中采用欺诈，胁迫或者暴力的手段，另一方均可以解除本协议并要求对方赔偿损失。

7．2任何一方在履行中发现或者有证据表明对方已经，正在或预期将要违约，可以终止履行本协议，但应及时通知对方。若对方对本协议继续不履行，履行不正当或者违约，该方可以解除本协议并要求对方赔偿损失。

7．3在协议执行期间，如果双方或一方认为需要终止，应提前一个月通知对方，双方在财务结算完毕，各自责任明确履行之后，方可终止协议。因一方违反本协议的约定擅自终止本协议，给对方造成损失的，应赔偿对方损失。在本协议期满时，如双方同意，可续签本协议。

7．4在7．3之情形下，对方应继续完成当月的财务结算，各自明确责任。

7．5经双方协商达成一致，可以对本协议有关条款进行变更，但应当以书面形式确认。

7．6订立本协议所依据的法律，行政法规，规章发生变化，本协议应变更相关内容；订立本协议所依据的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更或者终止协议的履行。

7．7因本协议一方经营情况发生重大困难，濒临破产进入法定整顿期或者被清算，任意一方可以解除本协议。

第八条争议解决。

8．1在本协议执行期间如果双方发生争议，双方应友好协商解决。如果协商不成，双方同意向_________人民法院起诉。

第九条不可抗力及意外事件。

9．1因不可抗力或者其他意外事件使得本协议的履行不可能，不必要或者无意义的，任一方均可以解除本协议。遭受不可抗力，意外事件的一方如全部或部分不能履行本协议，解除或延迟本协议，应自不可抗力，意外事件发生之日起五日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起二十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或延迟履行的证明。

9．2遭受不可抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，否则应就扩大的损失承担责任。

9．3本协议所称不可抗力，意外事件是指不能预见，不能克服并不能避免且对一方或双方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水，地震，瘟疫流行和风暴等以及社会事件如战争，**，政府管制等。

第十条附则。

10．1本协议的订立，效力，解释，履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律。

10．2除法律本身有明确规定外，后继立法或法律变更对本协议不具有溯及力。双方可根据后继立法或变更后的法律，经协商一致对本协议进行修改或补充，但应采用书面形式。

10．3一方变更通知，通讯地址或其它联系方式，应自变更之日起十日内，将变更后的地址，联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。

10．4本协议的理解与解释应依据协议目的和文本原义进行，本协议的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本协议的解释。

10．5任何一方对本协议的内容和对方当事人的商业机密均负有保密的义务。

10．6本协议一式二份，双方各执一份，经签字，盖章后生效，二份协议具有同等效力。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。

代表（签字）：_________代表（签字）：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

拒绝接受协议书篇十

为了确保实习能够顺利进行，增强学生的安全意识，圆满完成实习任务，根据实习期间安全的相关规定，特签订如下安全协议。

第一条：协议主体。

甲方：

乙方：身份证号码：

第二条：甲方权利与义务。

1．甲方负责对实习学生进行安全教育。

2．甲方有权取消未经安全教育或未签安全协议同学的实习资格。

第三条：乙方权利与义务。

1．乙方应积极接受实习的安全教育，认真学习各项工程操作规程、安全条例及安全措施等规范标准。

2．严格遵守实习单位的安全制度和安全条例，在实习期间出现安全事故及问题，由乙方自行负责。

3．严格遵守实习单位的纪律和规定。

第四条：甲、乙方的责任范围。

如果乙方因违反安全制度、安全条例、操作规程或因其他学生自身原因而引起的人身伤亡事故，由乙方自己承担全部责任。

第五条：协议期限为：年月日至年月日甲方（盖章）：乙方(签字)：时间：时间：

（实习生）实习承诺书。

本人将前往单位进行实习。在此，本人承诺遵守以下有关规定：

1、实习期间，我将严格遵守学院和实习单位的各项规章制度和劳动纪律。

2、服从实习单位领导、实习指导老师和学院的管理，严格遵守相关规定，明确实习目的，端正实习态度，不图小利，多听、多干、多学、多思、少说，积极、努力、认真、主动地完成实习任务。

3、实习期间的工作时间按有关行业规定执行。病、事假按规定执行并严格履行请假制度。

4、自尊、自爱、自强。与实习单位员工、其他实习生保持良好的工作关系。

5、穿着打扮符合实习单位对员工仪表仪容的要求并符合学生身份。

7、保持与学院及实习指导教师的联系。实习结束时应向学院上交实习报告和实习鉴定。

8、注意交通及人身安全。注意饮食卫生，防止事故、疾病，加强身体素质。

9、遵守国家法律法规，明辨是非。如遇不明确事项，及时请示学校或实习单位领导。

承诺人（签名）：

实习计划表。

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拒绝接受协议书篇十一

有效期限：____年____月____日―_____年____月____日。

为了给_________大学广大同学提供更广泛的实习机会，为积极探索校企联合培养创新型人才的模式，甲、乙双方经友好协商，就双方合作共建“_________大学信息科学与技术学院实习基地”、“_________大学软件学院实习基地”事宜，达成协议共同遵守。

第一条合作目的。

1.密切校企合作，建立长期稳定的_________大学校外实习基地，打造华南地区信息科技人才的培养基地。

2.探索校企联合培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道。

3.实现资源共享，实现企业与_________大学在就业招聘、产品研发、成果转让、技术培训等方面更广泛的合作。

第二条合作方式。

1.甲方与乙方合作建立“_________大学信息科学与技术学院实习基地”、“_________大学软件学院实习基地”。从合同签订之日起,甲方在乙方建立学生实习基地。双方均同意在对外发布信息中是使用双方共建本实习基地的名称。

2.甲方从合同签订之日起，根据本科生教学计划和研究生培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的高年级本科生、研究生参加实习，到乙方进行实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

3.甲方提供的实习种类分为教学实习(又称短期实习，一般期限为1―2个月)和毕业实习(又称长期实习，一般期限为3―10个月)，其中软件工程硕士研究生一般要求在相关企业进行一年的毕业实习，并提交毕业设计。

短期实习一般不提供工作报酬，也可由实习单位酌情进行实习补贴。长期实习的实习津贴由学校、企业、实习学生根据三方协议约定。

4.实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业一般不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇，但乙方根据工作需要且在学生自愿的前提下，在学生毕业后聘用实习学生中优秀的人才。实习学生在实习期间根据实习协议的要求服从乙方规章制度的管理(含考勤管理和技术管理)，并且不违反学校的管理规定。

5.开展实习遴选活动期间，甲方派出的学生与企业双向选择，学生由甲方和乙方联合培养。

6.因实习学生或乙方原因提前终止实习，乙方应告知甲方。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

第三条合作期限。

合作期限暂定三年，自______年______月______日起至______年______月______日止。期满可再续签。

第四条甲方的权利和义务。

甲方权利。

1.甲方有权督促乙方为实习学生提供相应的实习环境、工作以及安排合适的联合指导老师。

2.根据实习学生在定向实习内容和表现，自行决定是否直接给予实习学生相应课程学分或直接参加丙方相应课程的考试以及参加毕业论文答辩。

3.对于与乙方联合指导硕士研究生，甲方有权审核乙方提出的工程硕士生毕业设计培养计划，成立硕士生毕业设计指导小组对学生毕业设计的进度和质量进行指导、监督和管理，并在乙方需要的情况下提供与毕业设计有关的技术咨询。

4.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理，发现问题及时提出解决办法;协调乙方和实习生之间的关系。

甲方义务。

1.及时公布乙方实习岗位需求，根据乙方要求组织学生进行实习双向选择。

2.根据乙方要求提供实习生推荐表，提供实习学生的基本信息。

3.协助乙方对在乙方实习的学生进行管理，加强实习生政治思想教育和安全教育，教育实习生遵守乙方保密制度和其他有关规章制度。。

4.除因乙方工作原因导致是实习学生伤病外，其他医疗费用按学校相关规定处理。

5.协助督促实习学生在实习结束时将属于乙方及实习学生从乙方借用的技术成果的资料及介质一并归还给乙方。但经乙方同意提供给甲方或其学生存留备份的除外。

第五条乙方的权利和义务。

乙方权利。

1.乙方根据具体情况安排及调整学生的实习岗位，但调整的相关岗位需征得乙方同意;。

2.在实习过程中，甲方有权对学生工作态度和表现作评估。如实习学生出现下述情形：

(1)不能胜任工作或不服从乙方工作安排;。

(2)违反乙方相关管理规章制度或国家法律;。

(3)给乙方人员损伤或给乙方财产造成损害的。

甲方有权书面通报乙方，并视具体情况可对该学生予以警告、终止实习合同等处理。

3.乙方与学生签订保密协议，有权利要求学生及乙方严格遵守保密协议，有权将学生的违约行为向学校通报。

乙方义务。

1.乙方提供实习项目、岗位、实习工种安排应与所学专业一致或相近，个别学生自愿的可以除外。

2.乙方根据人职匹配的工作要求每年定期提供1―2次以上的实习需求，一般为每年的三月、六月、九月，接纳甲方3―5人以上的实习学生。

3.提供实习学生工作中所必需的资料及工作设施和工作条件。

4.负责实习学生在实习期间的工作内容的安排。

5.负责对实习学生进行日常考勤管理和技术管理，并派有经验的高级工程师(或工程师)协助指导学生实习。

6.乙方应抓好实习生上岗前安保知识、操作规范培训，负有实习生安全重要劳动保护责任，不得安排超越实习生年龄体力和专业知识以及承受能力的工作，预防危险事故的发生。否则造成损失由乙方承担。

第六条组织机构。

1.甲方由学院主管负责人成立实习基地建设小组负责领导本项目实施工作，乙方指定主管负责人分管此项工作。

2.双方分别指定一名项目联系人在本协议有效期内负责具体联络工作。

3.项目联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。一方变更项目联系人时，应当及时以书面形式通知另一方。

第六条成果权属。

1.双方同意在实习学生在实习期间完成的工作所产生的任何知识产权的应归乙方所有，除非甲方、乙方和实习学生三方另有约定。

2.硕士毕业论文或毕业设计的成果归属根据项目具体情况约定。

第七条保密协定。

1.甲方应对本项目涉及的技术和商业等机密进行保密，如果泄密应承担相应的法律责任。

2.甲方督促实习学生应遵守乙方的保密规定，不得以任何方式泄露乙方的保密信息(包括图纸、参数、技术数据、各种形式软件以及其他的商业和/或技术信息)。

3.乙方及其学生只能将甲、乙双方书面同意的属于甲方知识产权的相关技术信息及资料(保密信息除外)用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任何用途。

第八条其他。

1.协议经双方签字盖章之日起生效。

2.本协议如有不尽事宜而发生的争议，双方友好协商解决。

3.本协议一式四份，甲方持有两份，乙方持有两份，具有同等法律效力。

拒绝接受协议书篇十二

甲方(公司)：乙方：

法定代表人：身份证号码：

经营地址：所在学校及院系：

户籍地址：

根据《中华人民共和国合同法》相关规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、实习期限与实习机会。

第一条经乙方提出，甲方同意为乙方提供________机会进行实习锻炼，以增强乙方实践经验，有利于乙方毕业后的正式就业。

第二条乙方在此确认，自身仍然在校学生并非正式就业，双方签订本协议并不代表也不可能代表建立劳动关系，而是为乙方提供实习锻炼的机会。

第三条乙方同时确认且事实上乙方的实习活动并不构成甲方工作组成部分，乙方也不需受甲方规章制度的约束(乙方为体验职场生活主动遵守的除外)，但由于乙方在甲方场所内实习，应遵守甲方场所的安全保障制度和指导老师的教导。

第四条本合同期限自____年____月____日至____年____月____日。

二、场所安全保护与实习纪律。

第五条经双方协商一致，为乙方每日实习时间为8小时。

第六条乙方在甲方场所实习，甲方应提供必要的安全保护措施或制度，为乙方人身与财产安全提供合理保障。如乙方不遵守甲方场所内的安全保护措施制度，甲方有权提出劝诫与警告;严重者，甲方可将乙方劝离甲方场所。

第七条甲方负责对乙方进行正式就业前的政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及企业常见规章制度的教育和培训。

第八条乙方在实习期间在指导老师的带领下遵守甲方工作制度，爱护甲方的财产，积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

第九条乙方违反实习纪律与场所安全保护制度的，乙方的指导老师可予与教育纠正。

三、实习期间的补贴。

第十条乙方在实习期间，甲方是否支付乙方实习补贴，由甲乙双方平等协商决定。

第十一条如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每(小时/日/月)____元的.标准支付乙方实习补贴，实习补贴于(每月____日/每日)统一结算。

四、合同的变更与解除。

第十二条订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。

第十三条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十四条甲方可无条件提前一个月通知乙方解除本协议，且不构成违约。

第十五条乙方具有如下情形之一的，甲方可立即解除本协议：

12.1乙方不遵守实习纪律或场所安全保护制度的;。

12.2乙方不听从指导老师教导的;。

12.3乙方不参加甲方组织的培训或在培训中破坏培训秩序、造成他人人身财产损失的;。

12.4乙方其他导致本协议难以继续履行的。

第十六条实习期间，乙方如因自身行为导致甲方损失的，应负赔偿责任。

五、本合同争议处理。

第十七条因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。

第十八条本合同一式两份，自双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。

部门负责人：________________。

______年____月____日______年____月____日。

拒绝接受协议书篇十三

真要命，我今天刚刚买的一件衣服就被妈妈的一句话给否定了：“这种衣服现在不流行了！”“什么嘛”

而且，我不觉得买回来的衣服有什么不对劲啊。

我喜欢这些暖暖的颜色，简简单单……。

字典告诉我：传播很广，盛行称为流行。

难道传播很广的东西就是好东西。

如感冒。

当然不是！那为什么大家都要用流行作为衡量事物的尺度呢。

我想大概是盲从吧。一个人仰头看天，于是很多人也停下来望天。一个人烫这种发型很好看，于是很多人把头发吹个翻翘式。依葫芦画瓢，以为只有这样才算做得好。

当然，这些都是模仿，是一个人迈向生活的第一步。但鹦鹉学说话也是模仿，却弊大于利——只是被线牵着的玩偶，一遍遍地重复别人讲过的话，可怜可悲。有人说：“第一个把女孩子比作花的人是天才，第二个是庸才，第三个就是蠢才了。”模仿本不是坏事，关键在于模仿之后的会不会创新。

我们要做自己的主人，努力使这个世界的脉搏随着我们的节拍跳动，要让地球跟着我们旋。

我决定明天就穿这件衣服，因为我就是我。

拒绝接受协议书篇十四

邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。相关内容，一起来看看！

1、邀请函类型。

邀请函分为两种：一种是个人信函，如邀请某人共进午餐、参加酒会、观看电影、出席典礼等。另一种邀请函是事务信函，如邀请参加会议、学术活动等等。

第一种邀请函的邀请的对象一般是朋友、熟人，所以在内容上格式上的要求都可以比较松，可以写得随便一点。只要能表达清楚邀请的意图，说明活动的内容、时间、地点等等。但既然是邀请函，那么就一定要在信中表达非常希望对方能够参加或者出席的愿望。这种邀请函的篇幅可以非常短，下面以一封邀请看电影的短信为例：

第二种邀请函一般由会议或学术活动的组委会的某一个负责人来写，以组委会的名义发出，而且被邀请者通常也是属于比较有威望的人士。因此，这类邀请函的措辞要相对正式一些，语气要热情有礼。

这一类邀请函通常要包括以下内容：首先表明邀请对方参加的意图以及会议或学术活动的名称、时间、地点;然后要对被邀请者的威望和学术水平等表示推崇和赞赏，表明如果被邀请者能够接受邀请，会给会议或者活动带来很好的影响;接着要说明会议或活动的'相关事宜，最好是能引起对方兴趣的事宜;当然不能忘了表达希望对方能够参加的诚意;最后还要请收信人对发出的邀请做出反馈，如确认接受邀请。

2、相关结构。

邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。

（1）标题。由礼仪活动名称和文种名组成，还可包括个性化的活动主题标语。

（2）称谓。邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语。如，“尊敬的×××先生/女士”或“尊敬的×××总经理(局长)”。

（3）正文。邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。

正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。

（4）落款。落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。

注意问题。

1、被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名。

2、在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号。

3、应写明举行婚礼的具体日期(几月几日，星期几)。

4、写明举行活动的地点。

范文。

敬启者：

由长沙市旅游局、长沙县旅游局主办，长沙旅游渡假区、长沙车会承办，长沙晚报报协办的关爱留守儿童慈善之旅系列活动---慈善晚宴将於10月10日晚在长沙旅游渡假区宴客厅隆重举行。晚宴现场将由长沙车会向当地贫困学校捐款1000万元港币用于学校的基础设施建设。

为共谋善举，呈献爱心，造福社会，我们诚邀阁下能参加当晚的慈善晚宴(晚宴券100元/张)，慈善晚宴所得利润款项将一并捐出。所有购票参加晚宴的人士都可获得长沙车会纪念衫和纪念品，同时晚宴券还可当作现金代用券在我司长沙别墅住房消费(有效期至20**年10月8日，黄金周除外)。

感谢阁下一直以来对长沙旅游渡假区的关心和支持，感谢您对祖国未来的关爱和奉献。如承蒙参加，请将回执寄给我们或电话确认，我们将派人当面送上晚宴请柬和晚宴券给您。

长沙旅游渡假区有限公司。

20**年9月15日。

拒绝接受协议书篇十五

同学们：

古时候有个叫方仲永的，三四岁时就能作诗，乡里人都夸他有才华，有的人还肯出钱买他的诗。他的父亲看到有利可图，就带着他四处周游。到了上学年龄，也不给他安排接受教育。过了几年，他的诗大大退步了。又过了几年，他的诗才全然消失了，和普通人没什么两样。

这个教训是深刻的：没有后天的教育，再好的天赋也可能会退化，没有用了。相反，那些接受了良好教育的人，就有可能成为国家和社会的栋梁之才。

民族英雄岳飞，从小就接受了良好的.教育，岳母刺字的故事早已家喻户晓；明代文学家宋濂，小的时候，就曾冒着风雪，到百里以外的地方去拜师求学，脚都冻坏了，却全然不顾；大家熟悉的雷锋，就是在人民解放军的大熔炉里锻炼出来的一位伟大的共产主义战士。

可见，教育多么重要。那我们就要主动地去接受教育，主动地把接受教育真正地变成是自己的内在需要。

今天我们在学校里，不仅要学习知识，而且还要学习做人。要学习忠恕孝悌，忠就是忠于祖国，恕就是宽以待人，孝就是孝敬父母，悌就是爱护幼小。还要学习仁义礼智信，仁就是要有同情心，义就是要有正义感，礼就是讲礼貌，智就是讲道德，信就是恪守诺言，等等。

同学们，主动接受教育，主动地把学校、家庭、社会的教育真正地变成为自己的内在的需要，这是时代的呼唤，这是人民的呼唤。只有这样，我们才能够不断进步，不断成长，最终成为国家和社会的栋梁之才。

我们的学校有着光荣的历史，培养了上万名优秀毕业生，成为国家建设的骨干和中坚。相信在场的你们一定会努力拼搏，也象你们的学长一样，学有所成，学有所用。祖国期待着你们，人民期待着你们。

我衷心地祝愿大家学习进步，生活愉快。谢谢。

拒绝接受协议书篇十六

1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。

2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。

3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。

教科书分析。

参见第169~171页。

教学准备。

1.了解家长对自己结交朋友的意见。

2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。

教学活动及过程。

1.导入。“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”

2.小组探究。阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”

小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来供大家讨论。教师发表自己的意见。

阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。

3.小结。“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的.建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”

给教师的建议。

1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的评价，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。

2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。

3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或总结，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。

家庭作业。

课后与自己的亲友交流学习本课的感受。

评价建议。

观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。