2023年上海历史高考范文如何写(精选19篇)

培养创新思维是培养未来人才的关键，我们应该注重培养学生的创新能力。在写总结时，要注重逻辑性，将所总结的内容按照一定的次序进行组织和表达。通过阅读这些范文，可以拓宽我们的思路和视野。

上海历史高考范文如何写篇一

高中的历史知识涵盖面很广，有很多知识点都比较混乱，所以在高考的复习阶段，同学们面对历史学科就不知道怎么复习了。下面是小编为大家整理的关于如何复习好高考历史的方法大全，欢迎大家来阅读。

首先，先看书，之后要背书。看的时候要看全面，背是重点的背。这一点非常简单，它符合人自身大脑的记忆规律。所有的知识都背下来是不可能，而看书，是缘由于“熟悉”对于事物记忆的帮助。并且很多的事情没有特别的去记忆，但是却能够终生不忘，就在于，它是你所熟悉的。

其次，看书后，不划重点的去做题。重点不是不需要划，而是，要看是谁来划，如果是老师，是其他同学给你划，那你便是一个被动的去接受的地位，你永远不知道为什么。大家在做题的时候，会遇到在看书的时候没注意的问题，人们就会出现书中找出来，划上重点，长此以往，这个就是自己的重点。你会发现，无形中，你已经对那些要背的重点了如指掌了，何须再背。

第三，学生们要熟练记忆采分点词汇。学生们都做过考试的题目，考试都是按点得分的。一般一个题的标准答案通常只有几个要点，答出就会得分，答不出哪怕写再多也没分。我们要知道答题的要点都是很简洁、干净，教材上的内容多数只需要一个词或一句话就能概括，一个词一句话就是要点。不过很多同学都不放心，大段大段地背课文，并且会要求自己背的一字不差。这么做，既难以记住又占用大脑空间。

第四，学生们应该要用自己的语言诠释要点。这样做的目的就是增加你的记忆。只有你知道怎么用自己的语言说出书里的话了，才可以掌握它的内涵。考试时，你才能够想起书里的采分点。多数的学生不知道怎么组织语言，怎么展开来写，就把死记硬背的课本内容套进去，其实很多人对课本还不够熟悉。这时候不妨多看看书。这里更加体现了看书的重要性，把书看熟了之后，在回答大题尤其是主观题时，自然而然会用学科语言展开答题。

第五，勤练习，保持“手感”。考试四门考试中，文综这一门可以说是最能拉分的。毕竟它不像语、数、英是从高一就练起，这个是到了高三才将三合一大综合，大家适应这门考试的时间都不长，都是在一个起跑线的，在这方面夺分的可能性也最大。还有一些同学在单独做三科中的'某一科像历史、地理什么的都挺强的，但一到三合一练习就不行了。说到底，还是因为不能适应。有个既笨又土但很有实效的方法：加大练习。成绩在这个时候不是很重要，关键是练手，熟悉这门科目的考试感觉。题目做的多了，有些规律也就摸索出来。大家常见的文综大综合题，其实题目里都会隐藏着线索，做题的时候找到这条线索，才能把握答题的方向。

历史成绩与会不会复习、会不会考试有一定的关系。因此，考试前，特别是在高考前的复习要努力做到以下几点：

第一，吃透考试的要求，对考试的内容，范围，能力要求有一个清楚的认识。

第二，仔细看课本，在考试前，特别是高考前要仔细地看课本。很多优秀考生，他们不仅看一遍课本，有的还要看三、四遍，每遍有每遍的感受。看得遍数多了，吃透了课本，就能更牢靠地把握基础知识，运用起来就会更加熟练。

第三，融会贯通，在复习的过程中要把课本知识贯通起来。为了融会贯通，使繁杂的知识变成简化的知识，最好能用图表来表示，使这些知识看起来一目了然，便于记忆，运用。这样就能在头脑中形成历史知识的网络系统。

第四，培养分析、综合与解决问题的能力。学习历史是古为今用，因此，要善于用历史的观点来看待社会中的重大事件、国内外发生的重要热点及焦点问题。通过运用，就会把知识学活、学通，在考试时就回得心应手。

一、多读历史课本。

多读几遍历史课本。书读百遍，其义自见。在读的时候要注意三个方面的问题：1、找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆;2、根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来;3、在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

二、整理、整合历史知识。

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

三、“温故知新”和善于思考。

历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

四、解题的思考。

进入高三，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的`解题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是“解”，即想尽一切办法解答问题;二是“思”，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是“归”，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。

高中历史最基础的复习还在于对基本知识的复习，这是一个学习的过程。需要保持平常心态，不要产生厌烦和畏难心理。

上海历史高考范文如何写篇二

中国古代人才选拔制度,起源于先秦时期的选士、养士制,历经两汉时期的察举制和魏晋南北朝时期的九品中正制,定型为隋唐及后世的科举制。它直接影响了当时的教育目标、教育内容及考试方法。通过科举考试，向平民百姓开放仕途，有利于笼络人才、缓和矛盾、扩大统治基础。科举制度把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定，推动了教育和科技文化的发展。

a.怀疑、选择。

b.排斥、抵制。

c.独立、自强。

d.顺应、理性。

关键信息：经济全球化穷国善于聆听和善于观察选择更好的手段。

解题突破：首先，审题干，题干材料主要是说穷国应当如何面对全球化;其次，明确设问方向，本题要求选出“穷国”面对全球化应该持有的态度;最后，结合选项和题干参照法对本题进行分析。观察四个备选项可以发现，a和b属于同一种类型，c和d属于同一种类型，只要能在这两组之间确定一个错误选项，就可轻松推断出答案。根据材料“努力……选择更好的手段”可知，该学者认为穷国不应该排斥全球化，故排除a、b;而c在材料中没有体现，故d为最佳选项。

能力提升有关经济全球化、区域集团化的关键句。

(1)经济全球化的原因：新科技革命——物质条件、根本原因，市场经济——市场条件，国际金融——催化剂，跨国公司——主要推动力量。

(2)经济全球化是由发达资本主义国家主导的，实质是资本在全球范围内的新一轮扩张。

(3)经济全球化的主要表现是wto的组建，区域集团化的主要表现是以欧盟为代表的区域性国际组织的组建。

(4)经济全球化和区域集团化相辅相成，经济全球化是区域集团化发展的必然结果，区域集团化是经济全球化的具体表现。

(5)经济全球化是一把双刃剑，对发展中国家来说既是机遇又是挑战。

(6)全球化是不可阻挡的发展趋势，各国只能顺应，不能抵制。

a.严格的表演程式。

b.脸谱化的人物。

c.中美之间的文化差异。

d.虚拟化的表演。

关键信息：梅兰芳美国纽约演出不会获得美国人的认可。

解题突破：首先，审题干，题干材料主要是说美国人不会认可梅兰芳的演出;其次，明确设问方向，本题要求分析美国人不认可梅兰芳演出的原因;最后，结合相关方法对本题进行分析。观察备选项可以看出，a、b、d属性相同，都是京剧的特点，故本题答案很容易确定。文化差异是根本的差异，a、b、d都是由c决定的。因此，答案为c。

上海历史高考范文如何写篇三

中国大学网研究生考试：11月25日，记者从省招办获悉，甘肃省2012年全国硕士研究生入学考试报名工作已经结束，我省确认后的硕士研究生实际报考人数为30205人，比2011年增加2729人，达到历史新高。

2012年全国硕士研究生入学考试网上报名工作于10月31日结束，现场确认网报信息于11月14日结束。2012年，我省确认后的硕士研究生实际报考人数为30205人，比2011年增加2729人，增幅为9.9%。2011年我省考研报名人数为27476人，比2010年增加2509人，增幅为10.1%。2010年，我省有24967人报名考研，比2009年增加3585人，增幅达到16.8%。从数据来看，近些年考研人数持续增加，但增幅放缓。另据了解，2012年全国研究生报考人数将超过160万。

对于考研人数持续增加的原因，兰州理工大学研招办负责人分析认为，除近年来就业压力大导致本科生“规避”风险外，社会对学历的重视成为考研热的重要原因。“目前，学历是社会分层的很大因素，部分应届生认为目前的就业形势不是很好，就想继续读研，之后找更好的'工作。一些已经就业的往届生，在上班后，认识到学历的重要，再度返回学校读研，这种趋势也使得往届生考研人数逐年增加。”

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上海历史高考范文如何写篇四

8日下午5时许，随着参加最后一科外语考试的考生陆续走出考场，为期两天的年高考工作顺利落下帷幕。9日起，阅卷工作将全面展开，考试成绩将于6月23日公布。

市教育局局长程敬荣介绍，今年高考各考点考风考纪严明，考试工作井然有序，真正做到了“指挥零障碍，工作零差错，安全零事故，服务零距离”，为全市人民交了一份满意的高考答卷。据介绍，今年高考各考点工作井然有序，各部门全力配合，严密组织、严格监督、从严治考，确保高考整体平稳、有序、安全、顺利，圆满完成全市人民赋予的重任。

今年，我省发放高考成绩时间与去年一样。6月23日向考生发放高考成绩。今年湖北省普通高校招生仍然实行分段填报志愿，在6月底和8月初两个阶段进行。考生在两个时间段填报志愿，都要在省招办网上填报志愿系统填报。第一个阶段考生填报志愿时间安排在6月25日至28日，填报的批次有：本科提前批、高职高专提前批、本科第一批、本科第二批。第二个阶段考生填报志愿时间安排在8月5日到8日，填报的批次为高职高专批文理类。

不同的是，今年增加部分批次志愿数量。提前批本科、高职高专文理类设6个平行的院校志愿，与去年一致;其他批次的平行志愿均设9个平行的院校志愿，艺术批次和体育批次的平行志愿院校数量由去年的6个增加到9个。艺术本科(一)梯度志愿，即填报校考院校志愿，由原来的2个梯度院校志愿增加到3个。

另外，延长考生填报征集志愿时间。在录取过程中，各批次生源不足院校未完成的招生计划、平行志愿投档后考生本人申请退档和院校退出不符合本校录取条件考生后的未完成计划，以及平行志愿投档后院校追加计划，全部面向考生重新公开征集志愿。为方便考生填报征集志愿和有利于高校完成招生计划，各批次征集志愿时间比往年延长。

考试结束后，市教育局提醒考生，常规录取将从7月11日开始，考生要妥善保管好准考证，以免影响录取。

上海历史高考范文如何写篇五

获取和解读信息的能力是考核的基础能力，如要进一步进行拆分，获取信息的能力则是基础的基础。因为，只有获取了信息才有可能对信息进行解读，获取不了信息就根本无法进行解读，也就根本无法准确解题。就像“巧妇难为无米之炊”一样，学生如果不注意从题中获取全面、充分的有效信息，就不能在考试中取得高分。按这一道理来讲，获取来的信息就是“米”，有了“米”才能“做饭”（解题）。因此，获取信息是高考解题的第一步，对高考解题来讲是至关重要的。但在实际的大脑思维过程中，获取信息和解读信息并不是完全分割的，而是相互交叉的一个过程，故不能将二者完全分裂开来。获取信息的能力包括两个方面：一个是理解试题提供的图文材料和考试要求；另一个是整理材料，最大限度地获取有效信息。

一、信息。

信息指音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。人们通过获得、识别自然界和社会中的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。具体到高中历史学科中，信息指文本材料、图形、表格、符号、数据等。

有效信息指信息中对某一主体完成某一任务有用的内容。随着互联网等现代通信技术的进步，现代社会中我们每天都会接触到许多各种各样的信息，其中对我们解决某一问题或学习、生活有帮助的信息就是有效的信息。目的、问题、价值主体等不同有效信息的内容也就不同。具体到高中历史学科中，有效信息就是指对正确解题有帮助作用的信息。

提取有效信息，需要我们有一双发现“美”的眼睛和灵活的头脑。笔者在多年的实际中结合高中学生的认知特点出了针对历史选择题提取有效信息的方法——“材料选项集合相交法”。

历史选择题的命题形式一般是“材料+设问+选项”。“材料选项集合相交法”是借用数学中的集合概念把材料、选项分别看成一个信息集合。我们要做的是先分别将材料和选项中的信息全部提取出来，然后将材料信息集合和选项信息集合中有联系的部分找到。有联系的这部分信息就是材料信息集合和选项信息集合相互交叉的部分——交集，也就是对解题有帮助的有效信息。实际上，找相交集合的过程就是排除干扰信息的过程。掌握这种方法的关键在于“将材料信息集合和选项信息集合中有联系的部分找到”，找的过程中有时还需要对信息进行解读和处理。正如上面所说，获取信息和解读信息并不是完全分开的。实际上，寻找材料信息集合和选项信息集合交集的过程，就是利用教材知识将材料信息集合和选项信息集合分别进行判读、推理，找出表面信息背后的本质，再根据设问将二者连接起来，将有联系的部分提取出来。设问在中间起桥梁作用。具体如下图所示。

例1（高考江苏历史卷第1题）中国传统家族有“长兄如父”、“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是（）。

a家族和睦。

b等级秩序。

c贵族世袭。

d宗法观念。

解析：该题材料中的信息有：“中国传统家族”、“‘长兄如父’”、“‘小儿不及长孙’”。选项中的信息有：“家族和睦”、“等级秩序”、“贵族世袭”、“宗法观念”。进一步分别对材料中的信息和选项中的信息进行判读、推理：“‘长兄如父’”、“‘小儿不及长孙’”体现了长子、长孙的重要性，其中最重要的是“长”字。“家族和睦”体现了家族内部的相处状态；“等级秩序”体现了根据宗法制形成的严格的社会等级制度；“贵族世袭”体现的是贵族世代继承祖先的权力；“宗法观念”中重要的是嫡长子继承制。将二者信息集合进行对比可发现选项d中的信息与材料中的信息有交集。因此本题的正确答案是d选项。

例2（20高考江苏历史卷第5题）明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽（）。

a致力于儒学和佛教的融合。

b认可明代妇女地位的变化。

c力图冲破封建传统的束缚。

d渴望得到超然物外的自由。

解析：该题材料中的信息有：“明末思想家李贽”、“狂狷之士”、“剃光头发留着长须”、“‘儒帽裹僧头’”、“穿着亦僧亦儒的怪异服装”、“讲学传道，却收女弟子”。选项中的信息有：“致力于儒学和佛教的融合”、“认可明代妇女地位的变化”、“力图冲破封建传统的束缚”、“渴望得到超然物外的自由”。进一步分别对材料中的信息和选项中的信息进行判读、推理：“狂狷之士”、“剃光头发留着长须”、“‘儒帽裹僧头’”、“穿着亦僧亦儒的怪异服装”、“讲学传道，却收女弟子”，以上这些信息说明李贽不按常理出牌，行为举止与封建传统不符合；批判儒家思想；提倡男女平等。“致力于儒学和佛教的融合”说明李贽对儒家和佛教认可，想推动二者发展；明代时期，妇女地位低下，“认可明代妇女地位的变化”说明李贽认可妇女应该处于低下的地位；“力图冲破封建传统的束缚”说明对封建传统制度不满；“渴望得到超然物外的自由”说明渴望超脱世俗。将二者信息集合进行对比可发现选项c中的信息与材料中的信息有交集，较吻合。因此本题的正确答案是c选项。

上海历史高考范文如何写篇六

英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。16，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济;贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒;流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》。

(1)根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。

【分析】。

第一步：精准确定主题，联系教材主干。

考查主题——明清、近代英国及西方现代救济制度(中西方的救济制度);涉及教材知识点——明清经济及中国传统文化主流思想的演变、英国工业革命、第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化等。

第二步：明确求答方向，确定解答方式：

第(1)问第一小问——救济的共同目的(中国明清和近代英国济贫制度)，解答方式为概括;第二小问——救济方式的异同(中国明清和近代英国济贫制度)，解答方式为指出。第(2)问发展(西方现代福利制度相对于英国近代济贫制度)，解答方式为指出。

第三步：根据材料及所学知识，组织答案：

第(1)问，“共同目的”根据材料从社会稳定、巩固统治、人道主义等角度组织答案;“异同”，相同方面从救济主体、保障救济的措施方面概括，不同之处根据材料可知，救济方式上中国与传统儒家思想有关，英国的救济法带有惩戒的性质。

第(2)问，主要考查现代西方福利制度的内容与特点，答题时要注意题目要求，答出相对于近代英国所呈现的新内容和新特点即可。

上海历史高考范文如何写篇七

江苏省普通高校招生录取工作于8月底全部结束。今年全国共有1515所高校在江苏省共录取各类新生40.22万人，高考录取率达84.7%，再创历史新高。按录取层次分，本科录取22.30万人，专科录取17.92万人；按录取类型分，统招录取36.17万人，注册入学录取2.91万人，示范性高职单招、保送生等特殊类型招生录取1.14万人。省政府提出的“更高满意度的平安高考”目标顺利实现。

总体上看，今年江苏省文理生源比、计划比更加匹配，考生志愿填报率很高，填报志愿也更加理性，计划完成情况非常好。各批次平行志愿一次性投档满足率都比往年有了明显提升，本一提高5%左右，本二提高了3个百分点。由于江苏省优秀的生源质量，赢得了全国各招生院校的欢迎，纷纷在江苏省增加招生计划，特别是本科录取计划增长了约8%。今年是江苏省高职（专科）院校注册入学的第二年，全省参加注册入学试点院校扩大到37所（其中民办23所、公办14所），录取各类考生2.91万人，占到注册入学公布计划数的97.9%，顺利完成录取任务。

“更高满意度的平安高考”是一项民心工程，对“服务考生、服务院校、服务社会”提出了更高的要求，主要做法是：一是以“考生满意”为宗旨，全过程做好服务，切实维护好考生的利益。从报名、考试、阅卷到录取结束，整整一年的时间，为考生服务始终贯穿其中。在录取工作中，从投档到审核结束，全过程关注考生动态，严格执行好录取政策，把好投档关、录检关、审核关，尽力维护每一个考生的利益。热情关心弱势群体，专门建立残疾考生数据库，关注跟踪考生的录取动向，本科阶段共录取残疾考生129人。严把退档关，对院校有争议的考生，多方核实信息，耐心做好说服工作，避免不确实原因退档，切实维护了考生利益。加强新闻宣传和信息服务工作，高考成绩、投档线等各类招生录取信息在第一时间发布，每天三次更新考生的录取信息，适时组织网上咨询会，加强专业指导，回答考生问题9万多条。录取期间共发布温馨提醒短信131万条，提醒考生防止上当受骗，珍惜录取机会。通过这些扎实细致的服务，考生和家长对录取工作的满意度越来越高。二是以“院校满意”为己任，多层面做好服务，和谐招生的阳光深入人心。继续坚持“为院校投递好每一份档案，管理好每一个计划，服务好每一个考生，并尽力解决好每一个困难”的承诺，同时，有针对性地做好服务，提升服务品质。比如在档案投放方面，除了确保档案投放准确无误零差错之外，还及时向院校提供模拟投档情况，并积极主动地和院校进行沟通，帮助院校分析生源情况，提出最佳录取方案；在计划管理方面，专门开发了计划管理软件，院校可以及时获取准确的计划信息，方便了院校调整和使用计划，对此院校感到非常满意；在录检工作方面，我们针对院校不同的特点，本一本二院校重点放在沟通，本三和专科院校重点放在指导，耐心细致地做好联络工作。武汉大学等全国多所院校写来了感谢信，称赞江苏录取工作“既坚持原则，又热情耐心”，“共同打造了公平公正高校招生阳光工程”。三是以“社会满意”为目标，全方位树立形象，社会影响力进一步得到彰显。以更加开放、更加友好的姿态向社会展示江苏高校招生工作的良好形象，以此来提升社会对高考的满意度，向考生和家长代表、向媒体开放录取现场，使社会对招生录取工作有了更多更深的'了解。加强正面宣传，在招生录取现场制作展板，反映中央、省级新闻媒体对江苏省招生工作的采访报道，营造良好的舆论导向氛围。

今年央视《朝闻天下》栏目播出了《注册入学：高职招生录取新模式》，认为注册入学是江苏“对高考录取模式的一种新探索”；录取期间，中央政府门户网图文并茂报道了江苏省确保招生录取“零差错”和“零争议”的具体举措；中国新闻网报道了江苏省首次用加密技术和“云计算”确保阳光招生的新举措；中国广播网、《新华日报》及江苏省其他媒体，也对江苏省阳光招生、公平招生、和谐招生进行了报道，树立了江苏招考良好的社会形象。

上海历史高考范文如何写篇八

(英国)开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了……1830年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。于是必须同贵族进行一次新的斗争。

——摘编自恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言。

(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命的原因。

(2)材料二中“保守主义的政治”是如何建立的?根据材料三并结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。

(3)材料四中“一次新的斗争”指什么?根据材料四，概括这次斗争的原因。

(4)综合上述材料，谈谈现代化各要素之间的关系。

【分析】。

对照材料“三读”

第一遍“速读”，可知此题从“政治变革与经济发展”切入，考查英国的现代化。

第二、三遍“细读”和“精读”，可知材料一涉及工业革命的原因，联系设问，考查的时空阶段是英国工业革命时期;从材料二判断出“保守主义的政治”是指英国的君主立宪制，从材料三概括“保守主义的政治”的缺陷，从而明确命题者考查的是君主立宪制政体建立的过程及其特征;材料四，四句话实际上是三层意思，第一、二句说明工业资产阶级经济地位的提高，第三句说明工业资产阶级与当时政治制度的矛盾，第四句“新的斗争”联系教材1832年议会改革即可定位。

对照要点“三找”

可以找出每则材料的中心论点。

本题材料一的中心论点是工业革命在英国发生有其必然性，要回顾教材中工业革命的前因后果。

材料二的中心论点是保守主义的政治与快速发展的经济同行，要回顾教材中英国君主立宪制确立的前因后果。

材料三的中心论点是英国议会的缺陷，要列出提纲“议员出身、代表贵族利益的议员比例”，再联系教材。材料四的中心论点是“新的斗争”的必要性，要联系教材中英国1832年的议会改革。

组织答案“三界定”

第(3)问，第一步由时间“1830年”联系到1832年英国的议会改革，第二步界定答案来源是“根据材料四”，分层归纳材料要点，答题用语尽量接近教材中的语言;第(4)问，现代化包括政治民主化和经济工业化等，运用经济基础与上层建筑相互作用的原理回答即可。

【答案】。

(1)原因：君主立宪制(或资产阶级代议制)提供的政治保证，资本的原始积累，圈地运动提供的自由劳动力，国内外市场的扩大，手工工场时期生产技术的进步。

(2)建立：通过光荣革命(或《权利法案》)而建立。

特征：议会取代王权成为国家权力中心，贵族控制议会，工业资产阶级未能充分参与政权。

(3)新的斗争：1832年议会改革运动。

原因：经济发展与政治制度之间出现了矛盾，工业资产阶级经济地位提高，工业资产阶级参政愿望增强。

(4)关系：政治变革为经济发展提供保证，经济发展又会推进政治变革。

技巧2。

技定位解题指向，精准高效答题。

提升解答非选择题的准确度，关键在于精确定位答题指向，然后回归材料或者教材相应知识点。关键要点定位时要注意答题角度的提炼，一般是从政治、经济、思想等角度，根据题目的设问和分值作答。从属性来看，背景、原因类试题的角度通常有政治、经济、思想文化或内部、外部、国际、国内、主观、客观、历史、现实等;影响、作用类试题的角度则通常是直接的、间接的、当前的、深远的、国际的、国内的等。历史事件涉及多个主体时，还要结合多个主体逐一分析说明。

【典例】。

阅读材料，完成下列要求。

上海历史高考范文如何写篇九

考前心态不稳定，则会影响成绩，复习策略方向不对也会影响成绩，那考生应该怎么做?以下是本站小编为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!

今年是我省新课程高考的第一年。新课程在高考试题形式上，客观题(选择题)依然保持12道小题，最大变化是主观题形式分为必考题37分(所有考生必答)和选考题15分(考生可选取《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》和《中外历史人物评说》中一道题作答)各一道，回避了以往的史地政综合题。

肖献明指出，如何确保高考得分的最大化，不同类型的考生尤其一类考生对选考题要学会取舍。他把考生归为三类：平时历史成绩基本维持在四五十分及以下的考生(下称第一类考生)要侧重如何抢分;通常维持在六七十分的考生(下称第二类考生)要侧重如何保分;通常保持在八十分以上(下称第三类考生)的考生要侧重如何加分。

一般来说，第一类考生在最后20天里，可专攻其一(改革或人物)，以腾出更多时间应对必修内容;第二、三类考生则可根据自身实际兴趣等情况有所侧重。

一类考生复习策略：要根据《2009年福建省文科综合考试说明》对历史主干知识进行必要的强化记忆，加强对基础知识点的印象感，同时适当做一些适应性的训练，但要回避难题，掌握一些解题的基本技巧和规范要求，弥补基础知识上的缺漏，以求最大限度地得分。

二类考生复习策略：回归基础，尽可能加强对历史基础知识的系统化掌握、理解(即建构历史知识体系)，同时，要整理过去试卷中的错题，并进行必要的文综训练(两三天一套训练，切忌题海战术)，保持必要的做题感觉，此外，也要做好试题类型及相关解题方法的归纳。

三类考生复习策略：在二类考生的基础上，还可结合自身实际进行针对性的文综训练(如强化自身弱项模块训练，或按教材专题或热点有侧重地分块训练)，保持必要的做题感觉，当然也要做好试题类型及相关解题方法的归纳。

一般来讲，对于三类的考生，建议可适当关注共和国60周年、金融危机及我省地方史等专题复习，但不提倡过度关注。针对当前社会上如潮水般涌来的所谓押题卷、信息卷，可以有选择地演练，或者请老师帮忙取舍。

肖献明认为，对试题类型、解题方法、答案组织等给予必要的归类整理，形成一些解题的规范性认识，对于提高试题得分，决胜高考意义重大。他结合典型例题，针对高考试卷中的选择题和材料解析题提出了具体的解题技巧。

无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。

no.1审清题目的时间限制。

时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等;二是有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况);三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展);四是上下限皆不明确，如蒸汽时代、法兰西第二帝国期间等等。

遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。

no.2审清答题主体。

答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。

no.3审清条件限制。

不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，它涉及时间、角度、对象等多方面的条件限制，这些往往也是帮助答题的切入点，一定要充分利用。

no.4审题目的核心要求。

主体内容与核心的关系是什么，假如主体内容是芒果的果肉的话，核心就应该是果核。

解析题：要注意3类型3特点。

阅读分析材料是文科生进入大学后必备的学习能力，文综考试以来，材料解析题体现出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求;二是材料与填空、选择、问答各种题型融合;三是材料的内容可以是跨学科的综合。

结合近年来各新课程省区及全国高考试卷情况，肖献明认为，解答非选择题即解析题的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、三个步骤。

一个前提是，读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则，一是立足材料，二是联系课本。首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史人物，课本可能主要叙述他积极性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。

两个充分，一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。有用的信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。

针对材料解析题最常见的三种类型，肖献明提出了针对性的解题技巧。

no.1文献型。

文献型简释题主要是考查学生学以致用的能力，如概括、(综合)分析能力等，对历史知识掌握的深度和广度。考查资料多为对联、诗词、反映重大历史事件的史籍文书等等。

对策：考生要全面阅读史料，找准史料反映的时间、空间和人物(主体对象)三要素，然后联系教材上的知识点，有针对性地回答。回答时请注意以下问题：切忌只看前两句，后面不看，以为全懂了，按习惯去做，结果文不对题;按要求回答，切忌不管几问，在第一问中全写完，二、三问便无话可说;可以多写几句，但前后答案不能矛盾。原则上一句话一分。

no.2图画型。

图画型简释题是以直观的图画代替文字描述反映历史现象，图画可以是人物、文物。

(1)人物类。

对策：做题时，要把题目信息、人物图片与教材知识结合起来，尤其是对一些古代人物的绘画图，还要能从其服饰、发式、容貌等进行全方位的判定和提取信息。考生在做题时要注意：要看大不看小，注重重大问题，不要太注重细枝末节，不要因小失大;要跟学过的知识挂钩，特别是考纲范围内的知识，不要考虑没学过的内容;要跟历史知识挂钩，不要考虑非历史知识。

(2)文物类。

对策：历史文物是记录历史的重要载体，正确理解历史文物，寻找有效信息，建立其与题目之间的联系方式，是高考考查考生能力的一种主要方式。因此解答此类试题，一要明确题目的设问要求;二要从设问角度出发解读图片，并从中提取有效信息，尤其是题中标注的时间和出处;三是要结合设问要求对信息进行判断，正确解答。

no.3图表型。

图表型简释题的材料是以图表形式出现的，主要考查处理数据、分析数据的能力，要求根据数据变化的轨迹看出事物的变化发展趋势，看出影响数据变化的历史背景。图表的表现形式多种多样，有曲线图表、饼状图表、二维表格表、柱状图表等。

复习提要：回归教材，把握重点。

名师解读：要防止简单地进行历史知识的重复学习，以能力培养带动知识的复习和巩固，要集中力量准确地理解重要的历史概念、线索，阶段的特征和知识结构关系密切的知识点是重点。

复习提要：建构体系，掌握关系。

名师解读：历史学科体系从分期来看有中国古代、近现代史;世界近代现代史，结合教材目录，这就是章节目的历史知识体系。从体例上又可分为政治文明史、经济文明史、思想历程史等。从空间上来说：中国史重点在中国东南地区，有时会出现在中部地区，而西部地区则很少涉及。世界史方面：主要是发达国家发展的经验教训方面的内容是重点。

复习提要：适当训练，提升能力。

名师解读：一周不做题就会手生，做题时要认真审题解题，按要求书写等，不要定题，即这题我做过，要细心揣摩试题的类型、设问的角度，甚至出题的意图等才能真正提高解题能力。限时训练，整理试卷，许多考生失分原因是答卷时间不够或时间上分配不合理。

正常的时间分配是：历史12个选择题在6-8分钟做完，用35分钟完成非选择题部分，剩余5-6分钟留做检查。

复习提要：答题技巧，提分高招。

名师解读：答题时应遵循先易后难勿恋战的原则。遇到拿不准的难题则要跳过，不能纠缠不休，等后边题解完后，换一种思路去想，如仍没头绪，也不能放弃，选择题就猜一个答案。非选择题结合问题分步完成，也可能会减少失分。

复习提要：排除杂念，调整心态。

名师解读：面对越来越近的高考，许多学生产生了一种无形的压力，从而产生了高考综合症，头脑发晕、肠胃不适、记忆力下降、心烦浮躁等。这也是导致失分的原因之一。到这时更多的是从历史知识结构中的重点、热点、前后关系、薄弱环节等进行扫描，然后暗示自己准备得很充分了，一定能够考好。

上海历史高考范文如何写篇十

高中历史这门学科与其他学科最大的区别是，靠推理掌握的知识少，靠记忆掌握的知识多，你想知道高中历史如何复习吗?下面是小编为大家整理的关于考生如何复习高考历史最科学有效，欢迎大家来阅读。

一、改善记忆效率的策略。

普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复习记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。

二、杜绝满目地背诵。

高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

三、调动各种感官。

实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。

1、要会看书。中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧。

2、要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。

3、理清线索。要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。

如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作思维导图，就能帮助学生理清思路。

4、关注热点焦点。复习中要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，走向社会，关心社会，做到学以致用。与现实社会有关联的知识点，如台湾问题;涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。

在高考前夕需要仔细而又系统地梳理一次，简单地按照错误的原因进行分类，重点针对基础型、理解型的错误进行知识再巩固、再深化，对经典习题可以进行重点标记，以便经常回顾、研究。而教材是学生获取知识的主要来源，是试题命制的主要依据。

高考前夕回归课本，梳理知识点，构建自己的知识体系框架，意义非凡。首先要认真研读目录，把每个章节的知识脉络理清，在头脑中形成一个大概的知识框架，然后逐步回忆每个部分的具体内容;其次对每个知识点务必要保证细致，而不是觉得太基础，粗略浏览，要理解每一个知识要素;对课本上的图片、短小的解说文字一定不要错过，很多高考题考的并非难度，而是细节;最后，精心研读每个历史事件的结论性语言，这对提高历史试题的语言表达能力有很大帮助。

上海历史高考范文如何写篇十一

上午从市教育考试院获悉：本市高招本科三批院校录取工作顺利结束，今年本科批次共录取考生39590人，本科录取率为55.87%，比去年提高1%，再创历史新高。

根据考试院统计，参加本科三批录取的院校共141所，计划招生5291人，实际录取5466人，比计划增加175人。

截至目前，本市普通高校招生录取本科阶段已经顺利结束。据初步统计，本科计划招生38443人，实际录取39590人，比计划增加录取1147人。今年本市参加统考的总人数为70857人，今年本科录取率为55.87%。去年这一比例是54.9%。今年本科录取率比去年又上升了近1%。

根据工作安排，7月30日对专科志愿填报情况进行汇总统计，专科批次录取工作已于7月30日开始。(记者李莉)。

(责任编辑：卜范龙)

上海历史高考范文如何写篇十二

高考大纲与去年相比考试范围并没有做调整，只是在考试说明中替换了几道例题。从更换的例题来看，2012年高考将继续加强对考生整理材料，完整、准确、合理解读材料信息并结合历史知识解决实际问题的能力。

所以，专家告诉广大考生，在解答材料解析题时应按照略读材料——分析题干——细读材料、提取信息——组织答案的过程解题。

专家解释说，略读材料主要是粗略地阅读材料，了解材料的大致内容，特别是试题如有导语应给予关注。分析题干主要是对问题进行分析，分析时应注意题干中的提问项、限制项等要求。细读材料就是带着问题在材料中提取有效信息，在细读材料过程中还应注意材料与教科书所学知识的联系(既可以是时代背景，也可以是相似事件的联系)，这样我们可以利用教科书所学的知识结构和分析角度分析材料、组织答案。

“还有一点不能忽略，就是材料出处中所提示时间、材料主题思想等信息。”专家说，最后根据题干要求结合材料和所学知识组织答案。

材料中会有多种观点，选择哪个观点至关重要。

2010年高考开始历史试卷中增加了开放性的试题，2011年高考文综试卷中则单独成题，共12分，分值很大，是考生得分的重点。

此类问题，专家认为主要考查学生阅读材料、提取材料观点、按照一定逻辑思维运用历史知识论证观点的能力。所以专家给出了他总结出的解答此类试题方法，供考生参考。

第一步：明确答题要求——“评论”。

第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含要素、因果关系等)。

第三步：选择要论述的观点。

选择观点的基本原则：一般试题所给材料中会有多种观点，选择哪一个观点至关重要。观点不是选得越多越好，如果观点选得过多，就不能够对观点进行充分论述，因此建议学生选取其中的一种观点(一些试题会要求对材料中所有观点进行评述)。

第四步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。

上海历史高考范文如何写篇十三

从重庆市教育考试院获悉，重庆高考录取工作于今日结束，共计164603名考生被录取，录取率达76.06%，创历史新高。

据了解，重庆高考录取工作从7月6日开始，历时42天。今年全市考生数量达21.6万，首次突破20万大关，增幅9.98%。来渝招生高校1307所、各类计划招生132725人，实际录取新生164603人，录取率达76.06%，远远高于全国平均升学率72.3%。此外，报名人数、招生来源计划数和录取率三项指标再创历年之最。

具体的录取情况：按类别分，普通文理类录取134685人，体育类录取1283人，艺术类录取9773人，三校高职类录取5565人，非统考类录取13297人；按院校层次分（不含艺术、体育），重点本科共录取20490人、一般本科录取51386人、高职（专科）层次录取68462人。

重庆教育考试院院长邱可介绍，虽然今年招生计划总数为历年之最，但全市考生总数大，升学压力大，通过积极向教育部、各地高校争取招生计划，确保了最佳录取效果。此外，今年的高考录取工作继续实施“阳光高考”，确保录取信息公开透明，做到了基本没有投诉和棘手问题发生，没有一例使用调整计划指名录取考生的现象，也没有一起有关录取工作违纪违规现象的举报，做到了高考录取的.公正、公平。

结合今年高考录取工作的经验，邱可谈到了今后工作的几处要点：一是进一步采取措施提高全市考生参考比例，逐年提高大学毛入学率；二是一本批次模拟投档时间计划在常规时间段提前，帮助高校尽早了解重庆生源结构、完善招生计划；三是平行志愿录取的工作方式需要改进和完善，避免考生不服从专业调剂而增大退档、掉档的风险；四是严格审查、规范管理个别高校存在的虚假招生信息现象，确保考生切身利益。

中国大学网(责任编辑：卜范龙)

上海历史高考范文如何写篇十四

扬子晚报讯昨天，江苏省教育厅召开新学年综合发布会。

教育乱收费可拨投诉电话。

开学后，教育收费问题是家长关注的焦点。新学期，为进一步规范收费，我省下发了通知，要求对中小学择校费、教辅资料费、伙食费、活动费等严加管理，严查违规现象。该负责人表示，如果家长发现学校有乱收费问题，可以拨打教育厅监察室电话83335134进行投诉。

幼儿园将纳入学籍网络管理。

今年我省幼儿园基本信息将实现网络化管理。今后，凡是在我省幼儿园入园的幼儿必须在全省幼儿园信息管理系统中注册登记，幼儿从幼儿园毕业后，如果仍在我省就读小学，相关信息将自动升入义务教育学籍管理系统。为保证全省基础教育阶段学生信息的唯一性和连续性，幼儿也将采用身份证号作为唯一识别代码，这一代码将伴随幼儿直至初中毕业、高中毕业和高考升学。

20个高考生17个上了大学。

在昨天的.新闻发布会上，省教育厅新闻发言人洪流介绍，今年全国共有1515所高校在我省共录取各类新生40.22万人，高考录取率达84.7%，再创历史新高。按录取层次分，本科录取22.30万人，专科录取17.92万人；按录取类型分，统招录取36.17万人，注册入学录取2.91万人，示范性高职单招、保送生等特殊类型招生录取1.14万人。

洪流说，总体上看，今年我省文理生源比、计划比更加匹配，各批次平行志愿一次性投档满足率都比往年有了明显提升，本一提高5%左右，本二提高了3个百分点。由于我省优秀的生源质量，全国各招生院校纷纷在我省增加招生计划，特别是本科录取计划增长了约8%。今年是我省高职(专科)院校注册入学的第二年，录取各类考生2.91万人，占到注册入学公布计划数的97.9%。

九成毕业生已找到饭碗。

记者了解到，我省高校毕业生总数52.6万，目前统计的初次就业率为89.88%。

从学历层次看，毕业研究生初次就业率为81.31%，本科毕业生初次就业率为88.77%，专科毕业生初次就业率为92.40%。就业率和学历层次呈现倒挂，已经连续第三年了。

从就业单位流向看，各类企业吸纳毕业生35.79万人，占就业人数的75.75%；到政府机关6300人，占就业人数的1.32%；到事业单位4.12万人，占就业人数的8.73%；到部队、国家及地方项目等其他基层就业的5300人，占就业人数的1.11%。

从地区流向看，在江苏就业的37.4万人，占就业人数的79.14%，其他省(市)接收毕业生人数较多的依次为浙江7701人、安徽5320人、山东4934人、广东3440人、河南2839人、上海2344人。与服务外包、动漫、现代信息技术、现代服务业等新兴产业相关的专业毕业生就业优势明显。如机械类专业(就业率92.47%，总人数4.98万人)、电气信息类专业(就业率91.21%，总人数8.11万人)等，虽然这些专业毕业生人数较多，但就业率均超过平均水平。

虽然近几年来文科专业的毕业生就业情况不太理想，但如南京审计学院的部分特色专业一直保持着较高的就业质量；同时，部分工科类院校的文科专业毕业生就业情况不容乐观，如一些工科院校的部分文科专业，就业率仅50%左右。(记者蔡蕴琦)。

上海历史高考范文如何写篇十五

社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

——摘编自邓云特《中国救荒史》等。

上海历史高考范文如何写篇十六

选择题的选项(题肢)都包含着一定的信息。有的选择题中，几个选项(题肢)之间是有关联的。选项(题肢)之间有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系……因此，某些选项(题肢)可以参照互证。选项(题肢)参照法就是利用某一选项(题肢)提供的信息，对其他选项(题肢)进行推理和判断，以确定其是否正确的一种解题方法。具体的关系可以简单概括为因果、包含、对应、交叉、矛盾、史实重复、观点同类等。

典例调研。

a.这两本书被皇室专藏，民间不得私藏。

b.宋代科举以策论代替诗赋，读史人数增。

c.宋代印刷术落后，导致书籍供不应求。

d.宋代与民族政权对峙，中原文化遭浩劫。

关键信息：北宋时期《史记》《汉书》紧缺。

解题突破：首先，审题干，题干材料主要是说北宋时期《史记》《汉书》出现短缺;其次，明确设问方向，本题要求分析出北宋《史记》《汉书》出现短缺的原因;最后，结合选项参照法对本题进行分析。观察四个备选项，a和c相互矛盾，或者两项均错误，或者其中一项正确。从材料看，这两本书虽然出现短缺，但毕竟还能从民间找到，故a错误;印刷术在宋代有了划时代的发展，故c错误;据所学知识可知，虽然宋与民族政权对峙，但并没有出现中原文化遭浩劫的现象，故d错误。北宋时期《史记》《汉书》出现短缺，而不是其他方面的文化书籍短缺，这就说明史书的短缺一定与宋朝的文化政策有关系，这项政策就是宋代科举以策论代替诗赋。因此，答案为b。

上海历史高考范文如何写篇十七

20被普通高校录取考生的`个人纸质档案由考生本人按规定领取后，在报到时带交到录取高校。领取个人纸质档案统一时间安排为8月22日(周一)至26日(周五)，具体时间可咨询有关区(县)高招办。

上海市教育考试院昨天宣布，年上海市普通高校招生录取工作结束。报名参加今年上海秋季高考的考生6.1万余人，710所高校公布计划招生5.28万余人，实际录取5.45万余人。今年的高考录取率达89.3%，创历史新高，全国高考预计录取率72.3%。

今年上海高招录取考生中，本科录取4.07万余人，约占75%，高职(专科)录取1.38万余人，约占25%；本地院校录取4.44万余人，约占81%，外省市院校录取1.01万余人。今年在沪招生的外省市院校数量及计划所占比例为历年来最高，外地院校占一本招生总计划的20%，占二本总计划的29%。

今年本市继续实行考生报考外省市院校的加分投档与降分录取优惠政策，共有934名考生享受此优惠政策，其中有141名一本线下考生被外省市一本院校录取(加分投档录取119名、降分录取22名)；有779名二本线下考生被外省市二本院校录取。(实习生文娇)。

中国大学网(责任编辑：卜范龙)

上海历史高考范文如何写篇十八

(1)1853年美国人柏利率舰队首先打开日本大门。

(2)一战期间日本独霸中国引起美国不满，府院之争反映美日对中国的争夺。1921年召开的华盛顿会议，打破了一战期间日本独霸中国的局面，《九国公约》使中国又回复到几个大国共同支配的局面。

(3)30年代日本大举侵华，损害美在华利益，美助蒋抗日。1941年太平洋战争爆发，美日在亚太地区角逐，最后美败日取胜。

(4)日本投降后，美为扩大在东亚的势力，派军以“盟军”名义单独占领日本。1946年远东国际军事法庭，偏袒侵华日军战犯，还保留了日本天皇制。

(5)二战后，美国大力在经济上扶植日本，尤其是朝鲜战争和越南战争期间，美国向日本大量订货，刺激了日本经济发展。60年代末日本成为世界第二经济强国。进入70年代美日经济竞争剧烈，政治上日本开始奉行独立自主政策，不再惟美国马首是瞻，双方矛盾加深。

文档为doc格式。

上海历史高考范文如何写篇十九

历史，也有很多知识像英语单词一样，是同学们必须要记忆深刻的，所以对于这些知识，同学们就要背了，最好是隔一段时间就全都复习一遍，这样也能保证不会忘得太多。下面小编给大家整理了关于高考前历史如何复习的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

1、阅读历史正文，夯实历史知识。每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高考历史复习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。

2、阅读课文目录，形成框架结构。历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录，便于我们从宏观上把握历史结构，可以做到纵横对比，融会贯通。

3、浓缩法。浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。

1、对教材进行整合：高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是以专题的形式出现的，所以各位同学在进行高中历史复习时可以先将教材知识进行整理。使其形成新的模块，减少各位高三需要复习的量。变相的降低了各位同学的复习难度。

2、重点在思维培养上：高中历史的学习主要是以学生为主体，提高学生的主动性、积极性。让学生主动的参与到学习中。所以在进行高中历史复习时要提高学生的创新意识和实践能力。高三学生想要提升这一能力，可以对自主命题的试卷的材料题进行自我总结。或者是从多个角度分析自己所遇到的问题。

3、用多元史观进行复习：高中历史大概可以分为：文明史观、全球史观、社会史观、现代史史观等几大类，近几年的高考出题也对这几项内容进行了重点考察，所以各位高三同学在进行高中历史复习时要对所学的历史事件、历史人物、历史现象进行准确的分析和理解可以从不同的角度对其进行分析，理解。

4、关注热点新闻：社会中能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件也应被各位高三同学所关注，将其与书中的知识点进行结合。锻炼自己的实际应用能力也是高三同学在历史复习时应该掌握的内容。

用思维导图理解记忆。

这是一种全新的思维学习方式，可以把纷繁复杂的历史事件用简单的线条勾勒出来，方便理解式记忆。大家都知道，历史的学习没有捷径可走，有的只是“死记硬背”，但是“死记硬背”也要讲究一定的技巧，还要运用一些工具，而思维导图就是这样的便捷工具之一。

加深对历史知识的深刻理解和记忆，亲身到历史事件的发生地学习是最佳途径。例如讲到虎门销烟，可以去广东东莞的虎门销烟公园进行实践学习;讲到井冈山根据地的历史，可以去井冈山革命历史博物馆和井冈山根据地实地考察学习。当然，如果没有实践条件的话，也可以利用网上展馆或者视频的方式进行直观的学习，这样更加有利于深刻理解和记忆。

1、兴趣至上。

2、读历史教材。

“读历史教材”需要读目录，引言，课文，插图，材料，地图，引文，注释，思考题和大年事表等等。首先要在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕着这个问题讲了哪些方面的内容。第二，联系教材，分析、归纳每个方面讲了什么问题，每点都包括哪些基础知识，并且简明扼要的文字表达出来。第三，就是找出书上的核心词，关键语，明确哪些是必须要记住的，划出来加强记忆。

1.高考发展的新趋向。高考的考查由知识覆盖到能力覆盖，发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。考查要求越来越高，中学历史教学改革面临严重的挑战。更新教育观念，转变教学思想，改革教学方法，实现由传统教育向素质教育转化，实现教学与高考选拔接轨，全面培养优秀人才，已成为时代的需要。

2.教育规律的要求。传统的教学方法大致有四种，一是完全由教师支配的注入式教学，学生成了消极接受知识的容器;二是完全由学生支配的自由主义“牧羊式”学习，排斥了教师的主导作用;三是纯粹的“知识型”教学，过于简单化;四是纯粹的“能力型”教学，脱离基础，是一种拔苗式教学。这都违背了教学规律。因此，只有改进教学方法，让学生自觉主动地学习，才能取得良好的效果。

3.实践的教训。传统的教学方法，教师投入的多，学生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：传统的三轮复习中，单元复习只是纯粹的记忆，专题复习事实上沦为知识的简单归类串连，而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。如此，从能力角度而言并无“质”的飞跃，只是量的叠加而已。这种教学方法，在现在高考形势下，只会是事倍功半，甚至是劳而无功。

4.现代教育发展的趋势。教育的目的就在于不教，实现学生能自己教育自己。现代化教育就是要培养学生成为创造性人才、开拓性人才、现代化人才，其核心即是培养其思维方式的现代化。要实现上述目的，必须改革教学方法，舍此别无他途。