2023年综合应用范文A通用(大全12篇)

坚持锻炼身体，保持健康的生活方式。写总结时要注意把握重点，突出核心内容，避免罗列和堆砌无关信息。这些总结范文旨在提供给大家一个思路和参考，仅供学习交流之用。

综合应用范文A通用篇一

例题：

例1华信集团今年计划出口200000双鞋，实际第一季度完成了。

（1）第一季度和第二季度共出口了多少双？

（2）第二季度比第一季度少出口了多少双？例2玲玲看一本书，第一天看了。

21，第二季度又完成了。5414，第二看了。31。

5（1）第一天和第二天共看了72页，这本书有多少页？

（2）第一天比第二天多看了8页，这本书有多少页？

（3）两天后还剩48页没有看，这本书有多少页？例3一根长15米的电线，第一次用了。

（1）两次共用了多少米？

（2）这根电线还剩多少米？

例4肥皂厂计划生产一批肥皂，第一季度生产了。

11，第二次又用去了米。337，第二季度生产了1200箱。20。

（1）两个季度共生产了2600箱，这批肥皂有多少箱？

（2）两个季度共生产了练习题：

1、食堂运来一些白菜，第一天吃了运来多少千克白菜？

2、李肖看一本书，第一天看了这本书的这本书有多少页？

5、一桶柴油，第一次用了柴油有多少千克？

7、妈妈今年32岁，小慧的年龄比妈妈的。

8、小明身高1.1米，比爸爸身高的。

9、张华今年12岁，两年后，张华年龄是爸爸的。

21、兰花乡挖了两条水渠，第一条长850米，第二条比第一条的多少米？

2、北华村要挖一条长渠的。

23、一堆货物150吨，5天运走它的30％。平均每天运货多少吨？

4、百货公司有电视机110台，第一天卖出14台，第二天卖出剩下的多少台？

5、水果店运来桔子蕉多少吨？

6、小玲看一本故事书，已看了60页，是未看页数的。

7、小欣今年14岁，比爸爸年龄的。

8、食堂运来一袋大米，吃了24千克，比这袋大米的。

3。第二天卖出了16223吨，运来的苹果比桔子多吨，运来香蕉重量是苹果的。运来香5342。这本书有多少页？31大一岁。爸爸今年多少岁？33还少6千克。这袋大米共多少千克？53例题：

例

例

例

例

练习题：

3、工程队修一条路，已修了全长的这条公路全长多少米？

3，这样比。

综合应用范文A通用篇二

(9)一辆汽车2小时行驶130千米。照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲、乙两地相距多少千米？（用比例解）。

(10)一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行64千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需行驶多少千米？（用比例解）。

(11)修一条公路，原计划每天修360米，30天可以修完。如果要提前5天修完，每天要修多少米？（用比例解）。

(12)修一条路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，可以提前几天可以修完？（用比例方法解）。

(13)修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米。照这样计算，修完这条路还要多少天？（用比例解答）。

(14)用一边长为30厘米的方砖铺地，需200块，如果改用边长为20厘米的方砖铺地需多少块？（用比例方法解）。

(15)小明买4本同样的练习本用了4.8元,138元可以买多少本这样的练习本?(用比例解答)。

(16)工厂有一批煤，计划每天烧2.4吨，42天可以烧完。实际每天节约1/8，实际可以烧多少天？（比例解）。

(17)解放军某部行军演习，4小时走了22.4千米，照这样的速度又行了6小时，一共行了多少千米？（用比例方法解）。

(18)一对互相啮合的齿轮，主动轮有60个齿，每分转80转。从动轮有20个齿，每分转多少转？（用比例方法解）。

(19)6台榨油机每天榨油48.6吨，现在增加了13台同样的榨油机，每天共榨油多少吨？（用比例方法解）。

(20)一某工厂要生产一批机器零件，5天生产410个，照这样计算，要生产1066个机器零件需要多少天？（用比例方法解）。

(21)某工地要运一堆土，每天运150车，需要24天运完，如果要提前4天就完成，每天要多运多少车？（用比例方法解）。

综合应用范文A通用篇三

近年来，随着国家经济的不断发展，市场机制与竞争机制已经完全融入到企业的生产经营与企业文化发展之中，这就对企业的管理提出了更高的要求，管理者的必须提高组织管理的能力，协调好生产过程中人与人之间的生产关系，必须对党的方针和国家政策有较好的理解，做好企业生产和企业文化发展的各项计划。要求企业员工必须具有良好的应用文写作能力，是适应于当前国家经济不断深化改现状的必要手段。应用文是企业员工交流思想、处理事务、互通情况和解决问题的重要工具。

学习企业应用的写作方法，就必须对应用文的文体特征企业应用文的写作特点有一定程度上的认知。应用文具有很强的实用性，在社会各个领域都得到了广泛应用。语言简练正式。应用文的语言力求简洁精炼，不需要过多的修饰和复杂的结构。语气直接明了。应用文的使用目的要求它的语气要直接明了。写作时用平实易懂的语言。条理清晰严谨。应用文一定要结构规范、层次清晰，阐述事物要有逻辑性。应用文在企业中既具有一般应用文的特征又具有企业应用文所特有的特点。一是，企业应用文的写作目的明确，企业应用文是为了企业发展而服务的，因此写作目的十分明确，企业员工依据所在企业的发展方针与管理指令编写生产计划，并对生产中过程的经验进行总结。或者对生产实践进行调查分析，找出生产的规律性，写出调查报告。尤其是公文写作，一般都要有明确的主送单位。二是，写作的内容都与生产经营活动有关。写企业应用文，不仅写作目的明确，而且写作内容要有很强的针对性和实用性。企业是一个整体，它的各个部门和全体员工的共同目标，是实现企业的任务。企业应用文的写作就是用来反映企业生产经营活动和企业管理工作的。如制定企业的规章制度，这是企业全体员工在生产、技术、经营活动方面的规范和准绳，它使企业各部门员工的活动有所遵循。假如没有规章制度，管理工作就无法正常进行，各部门员工的行动将无所适从，势必造成混乱[1]。三是，写作格式有明确的规定。应用文比一般写作更加注重对格式的要求，格式能够使阅读者更加迅速的完成对企业应用文内容的理解，日常应用文，如简报等也有惯用格式，一般要由文头、正文和文尾三部分组成。员工在从事企业应用文写作时，应自觉使自己的文章体现出这些特点来。

1.培养员工的写作热情。

在企业管理过程中，常常有企业生产者的自我定位不足，认为企业生产者只要抓好生产时间就可以了，对应用文的写作重视程度不足。在写作初期常常遇到各种困难，因此就会对写作学习缺乏兴趣、心生放弃。在对企业员工的应用文写作能力的培养中，要注重对这一思想认识的纠正。应用文写作对于习惯于生产实践的企业员工来说确实不是件容易的事情，但是，只要有了写作热情，在长期的锻炼下，员工都能具备相应的基础写作能力。

2.提高员工写作素养。

提高员工的写作素养是培养员工应用文写作能力的基础之一。首先，要加强的员工的语文基础知识的培养。这是所有写作中必备的专业基础知识，包括对汉语知识、文学知识和写作知识的掌握。员工应当加强对语文知识的积累。掌握一定的历史文化知识，包括对成语、诗词、谚语俗语等的运用。这样才能充实写作内容，不会在应用文写作过程中觉得无从下笔。其次，要注重对生产知识的积累与提高。应用文的主要内容是对生产生活实践经验的总结。各种类型的文章都是取材于企业生产经营的现实生活。企业各部门员工的生产、工作与学习生活都能作为应用文写作的基础材料。

3.注重政治思想水平的提高。

政治思想素养决定着一个员工应用文写作的整体方向。写作者的政治思想素质好，才能写出观点正确、见解独特、体现改革创新、具有鲜明的时代精神的好文章来。政治思想素质差，文章观点一定表现不好，甚至会把好的内容写歪[3]。应用文的写作，是为企业各部门与企业职工提供服务，因此，要适应深化改革与四化建设的方向。加强思想政治素养，学习党的政治理论知识，懂得党的方针路线和政策指引，这是现代企业应用文写作的必然要求。

随着国家和企业对人才素质要求的不断提升，应用文写作能力的培养也成为了提高员工整体素质的当务之急。在对员工应用文写作的培养中，应注意企业应用文写作与一般写作方式有所不同。员工既要注意对写作基础知识的掌握，又要注意企业应用文的特点、性质、结构、格式等写作要求。注意企业应用文内容的针对性较强，写作时要做到理论与实践相结合，联系生产实际和工作经验，使应用文价值充实。

综合应用范文A通用篇四

（一）使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.

（二）能够解答比较容易的连续两问的应用题.

（三）初步培养学生有条理的思考问题的能力.

重点：了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.

难点：解答第二问时，找出所需要的条件.

把应用题补充完整，再解答出来.

1.________，用了4张，还剩多少张？

2.________，又跑来5只，一共有多少只？

教师谈话：我们学习的应用题，都是由两个条件和一个问题组成的，如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题）。

1.出示例5。

学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

由学生读题、分析，列式并解答.

15＋7=22（只）。

口答：一共有22只兔.

这是同学们学过的旧知识，把两种兔子的只数合并在一起，就是一共有多少只兔了.下面还有第二问.接着出示第二问.

又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？

启发性提问：

（1）要想求学校现在共有多少只兔，问题中的“现在”指的是什么时候？

（2）第二问只有一个条件能解答吗？缺少的条件往哪里去找？

（3）怎样列式解答？

相邻的两名同学互相讨论，全班交流，三个问题分三次讨论.

通过讨论，明确以下问题：

（1）要求“现在”有多少只兔，指的是在学校原有小兔总只数的基础上，再添上又生的8只.（2）第二问只有一个条件不能解答，根据所求问题及知道的又生了8只，需要找到学校原来有多少只兔，而原来小兔的总只数通过第一问已经求出来了，是22只.（3）用22只再加上8只，就是所要求的现在小兔的只数.

列式：22＋8=30（只）。

口答：现在有30只.

指若干名学生把解答第二问怎样想的说一说.

2.出示例6。

提问：这道题有几个问题？咱们先解答第一问.

指名学生解答第一问，并说一说是怎样想的.

（从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数）。

30－7=23（人）。

口答：车上还剩23人.

再解答第二问.

提问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？指名学生列式解答，并说一说是怎样想的.

（用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数）。

23＋9=32（人）。

口答：现在车上有32人.教师小结：

今天我们学习有两个问题的应用题，这两个问题间有联系，在解答第二问时，其中一个条件要用上第一问求出的结果，所以叫做连续两问应用题.在解答时，要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.

1.半独立性练习。

课本中“做一做”的第1题：

商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？

全体学生在书上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.

已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？

全体学生在书上独立解答.

课本中“做一做”的第2题：

小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？

王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？

第一问由学生独立解答，第二问指名学生说出条件和问题，再独立解答.

2.课堂独立练习。

练习二第1题：

由学生独立做在练习本上.

3.课后练习练习二：第2，4题.

本节课是在学生已学过一步应用题的基础上进行的，它是为今后学习两步应用题做准备.所以课堂设计时，把教学的重点放在解答第二问时，怎样从第一问中找出所需要的条件.

本节课的各个环节，都是围绕这一重点进行的.例如，教学一开始，安排了两道给应用题补充条件的练习，就是为本节课的重点打下基础.在学习新课时，重点放在怎样解答第二问，组织学生讨论，在全班交流.巩固练习环节中，在半独立练习时，由学生说出解答第二问的两个条件，再过渡到由学生独立解答.这样步步深入，逐步使学生初步了解连续两问应用题的结构，了解两个问题之间的联系，从而掌握先解答什么，再解答什么的解题思路.

综合应用范文A通用篇五

（一）使学生初步了解连续两问的的结构，初步学会分析中的数量关系.

（二）能够解答比较容易的连续两问的.

（三）初步培养学生有条理的思考问题的能力.

重点：了解连续两问的结构，分析中的数量关系.

难点：解答第二问时，找出所需要的条件.

把补充完整，再解答出来.

1.________，用了4张，还剩多少张？

2.________，又跑来5只，一共有多少只？

教师谈话：我们学习的，都是由两个条件和一个问题组成的，如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习.（板书课题）。

1.出示例5。

学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

由学生读题、分析，列式并解答.

15＋7=22（只）。

口答：一共有22只兔.

这是同学们学过的旧知识，把两种兔子的只数合并在一起，就是一共有多少只兔了.下面还有第二问.接着出示第二问.

又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？

启发性提问：

（1）要想求学校现在共有多少只兔，问题中的“现在”指的是什么时候？

（2）第二问只有一个条件能解答吗？缺少的条件往哪里去找？

（3）怎样列式解答？

相邻的两名同学互相讨论，全班交流，三个问题分三次讨论.

通过讨论，明确以下问题：

（1）要求“现在”有多少只兔，指的是在学校原有小兔总只数的基础上，再添上又生的8只.（2）第二问只有一个条件不能解答，根据所求问题及知道的又生了8只，需要找到学校原来有多少只兔，而原来小兔的总只数通过第一问已经求出来了，是22只.（3）用22只再加上8只，就是所要求的现在小兔的只数.

列式：22＋8=30（只）。

口答：现在有30只.

指若干名学生把解答第二问怎样想的说一说.

2.出示例6。

提问：这道题有几个问题？咱们先解答第一问.

指名学生解答第一问，并说一说是怎样想的.

（从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数）。

30－7=23（人）。

口答：车上还剩23人.

再解答第二问.

提问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？指名学生列式解答，并说一说是怎样想的.

（用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数）。

23＋9=32（人）。

口答：现在车上有32人.教师小结：

今天我们学习有两个问题的，这两个问题间有联系，在解答第二问时，其中一个条件要用上第一问求出的结果，所以叫做连续两问.在解答时，要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.

1.半独立性练习。

课本中“做一做”的第1题：

商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？

全体学生在书上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.

已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？

全体学生在书上独立解答.

课本中“做一做”的第2题：

小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？

王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？

第一问由学生独立解答，第二问指名学生说出条件和问题，再独立解答.

2.课堂独立练习。

练习二第1题：

由学生独立做在练习本上.

3.课后练习练习二：第2，4题.

本节课是在学生已学过一步的基础上进行的，它是为今后学习两步做准备.所以课堂设计时，把教学的重点放在解答第二问时，怎样从第一问中找出所需要的条件.

本节课的各个环节，都是围绕这一重点进行的.例如，教学一开始，安排了两道给补充条件的练习，就是为本节课的重点打下基础.在学习新课时，重点放在怎样解答第二问，组织学生讨论，在全班交流.巩固练习环节中，在半独立练习时，由学生说出解答第二问的两个条件，再过渡到由学生独立解答.这样步步深入，逐步使学生初步了解连续两问的结构，了解两个问题之间的联系，从而掌握先解答什么，再解答什么的解题思路.

综合应用范文A通用篇六

1.概念。

通知是传达要求下级机关（人员）办理和需要有关单位（人员）周知或者执行的事项，任免人员时使用的文种。

2.文种特征。

（1）发布性。

（2）中转性。

（3）广泛性。

（4）告之性。

为了便于工作，有必要将某些事项、信息传达和告知给有关单位和人员知晓。这类通知起知照作用，如设置机构通知，启用印章通知，会议通知等等。例如《飞利达电脑职业培训学校关于设立公开课的通知》、《××公司关于举办劳资干部培训班的通知》、《××市总工会关于召开第三届工会代表大会的通知》、《××大学关于举行校庆三十周年纪念活动的通知》。

（二）格式扫描。

通知一般由四个部分构成：标题、主送机关、正文、落款。

标题中的事由如果十分重要或非常紧急，可在文种前加上“重要”、“紧急”等词语；如果是两个及以上机关联合行文，加“联合”；是对不久前发的文件内容进行补充，加“补充”。

正文一般由缘由和目的、通知事项、执行要求三部分构成。通知的缘由和目的是通知正文的导语，要交代清楚为什么制发该通知，一般写得简洁明了。过渡语往往用“现通知如下”、“现将有关事项通知如下”、“现就有关问题通知如下”、“特作如下紧急通知”等。

二、通报。

1.通报的概念。

通报是对典型的先进事迹、人物进行表彰，对严重的错误予以批评教育，对重要的经审核情况予以传递沟通的一种常用公文。

2.通报的特点。

（1）严肃性。

（2）典型性。

（3）时效性。

（4）用事实说话。

3.通报的种类。

（1）表彰性通报。

（2）批评性通报。

（3）事项性通报。

（二）写法指要。

通报一般由标题、主送机关、正文、落款四部分构成。标题、主送机关、落款这三部分的写法与通知相同，我们主要介绍正文的写法。

不同类型的通报，其正文写法也不尽相同。我们分别介绍。

1.表彰性通报。

正文由三部分组成：

（1）事项：概括地叙述先进事迹或先进经验。

（2）决定：撰写经过研究，对先进群体或个人作出的表彰决定。

（3）号召：发出向先进人物或先进经验学习的号召。

2.批评性通报。

其正文一般由缘由、事项、分析、要求四部分构成。

（1）缘由：写通报事由和发文机关的态度。

（2）概要写出所批评对象的错误事实。

（3）分析：阐述分析所批评事项的性质、归纳出教训所在。

3.事项性通报。

事项性通报首先写明所通报的情况，对主要情节进行客观叙述，注意把人物、时间、地点、事件、结果写清楚。其次写事项的现况，即事情发生后的临时处理情况。最后要写明发文机关的意见和要求，可以在对客观事实分析的基础上提出。

（三）写作须知。

1.事例要典型。

2.情况要真实。

3.详略要得当。

4.分析要准确。

5.通报要及时。

综合应用范文A通用篇七

一、填空题（每空1分，共10分）。

1．应用文的时效性包括（资料）讲究时效和（办文）讲究时效两个方面；

2．应用文的写作主体包括（自然人）主体和（法人）主体两大类；

3．调查报告通常用第（三）人称写作；

4．讲话稿的两个主要特点是（口语化）和（宣传鼓动性）；

5．根据目标对象的不一样，广告能够分为（零售）、（企业间）和（群众）三类；

二、名词解释题（每题4分，共20分）。

1．行政公文：是“行政机关在行政管理过程中所构成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具”。

2．应用文主旨：主旨是应用文文本的第一要素。它的意思是主要的好处、用意和目的，应用文的主旨，是写作主体透过文本所反映出来的基本思想，是写作主体意图的体现。

3．计划：是在务必时限内，为了完成某项任务或实现某种目标，事先制定的步骤方法措施，并用书面语言表达出来的一类文书的总称。计划包括规划、狭义的计划、工作安排、设想、方案等。

4．经济预测报告：经济预测是在调查研究的基础上，以特定的经济理论为指导，运用科学的方法和手段，对经济活动在未来的变动趋势进行分析、测算和决定。经济预测报告就是用文字将这种预测的过程和结果表达出来的书面报告。

5．民事诉状：民事诉状也叫民事起诉状，是民事案件的原告人，在自我的民事权益受到侵害或者与他人发生争议时，依据事实和法律，向人民法院提起诉讼，要求依法裁判所提出的书面请求。

三、简答题（每题5分，共30分）。

1．应用文的功用有哪些？

公文是收文机关处理工作、解决问题的政策依据，契约文书而言是双方彼此确定的权利和义务的依据和凭证。

2．应用文的语体有哪些特征？

（1）模式性；应用文的语体常常不受应用文资料的约束，而在不一样的文章中表现出相同的特征来，这些相同特征的表现形式，就是模式化、标准化的东西。

应用文文本语言体现出相同的语体特征，个性是在同一种类的公务文书中表现极为明显，这种特征常常表此刻不一样资料的文章，使用的句式常常相同、使用的词汇常常相同，使用的语气相同。

（2）、专业性。

应用文的语体特征还表此刻具有很强的专业性。这种专业性两个方面：一是专用文书语体的行业性特征，专用文书语体的行业性特征主要表此刻文章中，使用行业用语即术语的频率较高；二是作为一类文种的语体的种属性特征，这是指在同一种类的应用文中，其语体有着共同的专用性特征。

（3）、直接性。

直接性也是应用文语体的重要的基本特征之一。应用文是处理事务、解决实际问题的工具，其语言务必以应用为准则，表达直接明了。

3．试述网络广告的主要形式。

（1）网幅广告（又叫做旗帜广告）：是以gif、jpg等格式建立的图像文件，定位在网页中，同时还可使用java等语言使其产生交互性，用shockwave等插件工具增强表现力；（2）文本链接广告：透过文本建立起超级链接，从而增加广告资料量，为寻找资料进行提示的网络广告形式；（3）电子邮件广告：是直接放在网民信电子信箱中的广告，能够分为文本格式和html格式两种。；（4）网页广告：是以网页形式出现的网络广告；（5）插播式广告：又叫弹出式广告或空隙页面，即在浏览者登陆时强行插入一个方面页面或窗口。

4．书写辩护词应注意哪些问题？

书写辩护词应注意的三个问题：（1）事前做好准备。辩护词是驳论性的文书，它的主要任务是针对起诉书的指控进行辩驳，以维护被告人的合法权益。所以首先务必认真研究起诉书，了解全部案情。还要会见被告人，查对疑点，听取陈述。（2）立论实事求是。要注意两点：一是要抓住案件关键，确定辩护思路。二是要正确运用反驳和证明的方法。（3）文字贴合要求。除了贴合一般应用文的要求，还务必贴合它自身特点的要求。围绕辩护做文章，抓住关键问题进行辩护；遣词用字要精确；嘲讽语句应避免，忌意气用事。

5．写作通报就应注意哪些问题？

写作通报的要求有以下几点：（1）行文要及时。通报的时光性较强，写作要及时迅速，以指导当前工作，否则，时过境迁就不能起到很好的教育作用。（2）事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事，否则不但影响教育效果，还会有损发文单位的声誉。因此，写通报前，一般要调查、核对事实，做到准确无误。此外，还应注意事例的典型性。无论表彰或批评，其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。（3）详略要得当。通报的事例是写作重点，要注意详略得当。若过于简单，转成抽象的概念，人们难于受到教育，产生不了爱憎之情。若过于详细，将“通报”写成近似“通讯”或“报告文学”，又会让人难于把握要领。

（4）要突出教育性，注意掌握政策。在写通报中的处理意见时，务必注意政策，掌握好分寸，使处理决定与事实、政策相一致，做到合情合理，否则，既对当事人不利，又难于服众。

6．标注主题词应注意哪些问题？

标注主题词要注意：（1）主题词具有主题性和技术性两重性特征。即主题词要表现公文主题的核心资料，但又不是完全为了表现主题而确立的，它的作用是为了便于文件信息在计算机中的输入、储存和检索的方便。（2）主题词具有层次性。主题词的排列要有务必的层次，一般第一层是体现公文资料特征的词；第二层是代表公文归属类别的词；第三层是体现公文文种的词。（3）要注意简明性、准确性。主题词一般由三至五个词或词组构成，要求能够准确无误地反映出全文资料特征、归属类别和文种。（4）主题词位于文件尾部分的横隔线之上，由左向右顶格排列，词与词之间空一格，不用标点符号。

四、判断题（决定正误，在后面打对号或者错号，每题1分，共10分）。

1．xx市教育局关于召开xx同志任职的通知。（错）。

2．级别低的机关能够和级别高的机关联合行文。（错）。

3．任免通知均需写明经何组织研究决定、任免谁及任免职务、任期和待遇，这样才便于执行。（对）。

4．关于转发计生委两个《通知》的通知。（错）。

5．通知能够“特此通知”结尾，也能够发出号召、抒发感情。（错）。

6．表彰性通报既要写明被表彰者的先进事迹，还要简介其一般表现。（对）。

7．xx学院关于招收ibm研究生的通告。（错）。

8．关于请示上级机关批准和指示后才能实行的公务，都可用“请示”行文。（对）。

9．xx市电信局关于安装私人电话的公告。（错）。

10．国家税务总局关于个体工商户务必依法纳税的通告。（对）。

五、实践题（30分）。

请根据自我工作岗位的职责要求，写作一篇。不少于600字，如果出现姓名，请用xxx代替。

综合应用范文A通用篇八

本学期总第5课时。

本单元（课）第5课时。

授课日期：

课题：列一元一次方程解。

课型：新授课。

教

学

目

标

1会正确找出一元一次方程中存在的相等关系。

2、通过列方程解，提高学生分析问题与解决问题的能力。

重点、难。

点

关

键

重点：找出中存在的相等关系。

难点：正确分析中的条件。

关键：理解题意，并能正确找出中的量与量之间的关系。

教学过程。

知识点。

资料准备。

教师活动。

学生活动。

时间分配。

1、列一元一次方程解题的步骤。

2、例题探究。

电脑。

投影仪。

电脑。

投影仪。

师：列一元一次方程解的步骤有哪些？

（教师引导，由学生自己解题过程）。

生：思考议论回答。

找等量关系。

设未知数。

列一元一次方程。

解方程。

写出答案。

生：讨论。

该问题需要分类讨论，有三种可能的情况。

可能购买的是甲、乙两种型号的电视机，也可能是乙丙或甲丙。

8分。

20分。

a组：

b组：

教

后

札

记

综合应用范文A通用篇九

1。公文的主题是公文制发者所要表达的b。

a．政策和法规的观念b．意图或主张。

c．重视本单位利益的观念d．通报有关事件的细节。

2．可行性研究报告中，说明项目基本状况、基本设想、基本结论的部分是（d）。

a。标题b。主体c。附件d。前言。

3．下列招标书标题属于广告式标题的是（d）。

a。建筑工程招标书b。招标书c。湖北省高速公路招标书d。试试看，你行不行。

4．公文的成文时光，原则上应以(b。

a。印刷的时光为准b。领导人签发的时光为准。

c。起草的时光为准d。完成的时光为准。

5．负有公文处理职责的受文机关是b。

a。抄送机关b。主送机关c。抄报机关d。抄发机关。

6。调查人员根据特定的目的，运用科学的方法对社会生活中某一问题或事件进行深入调查，反复研究得出结论，从而写成的书面报告是b。

a。计划b。调查报告c。总结d。规章制度。

7。国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中列出的公文是b。

a。十二种b。十三种c。十一种d。十类十五种。

8。按照发文机关的行文方向划分，行政公文不可分为的是a。

a。混合行文b。平行文c。下行文d。上行文。

9．申诉状使用的法律程序是（a）。

a。审判监督程序b。二审审判程序c。审判申诉程序d。一审审判程序。

10．批复是用于答复下级机关请示事项的a。

a．下行文b．平行文c．上行文d．具有行政约束力的规章。

11。公文的作者是指a。

a．制发文件的机关b．拟制公文的秘书工作人员。

c．参与文件构成过程的全体机关工作人员d．审核签发文件的机关工作人员。

12。在经济消息的多行标题中，用来揭示主题或提示重要事实的标题是（b）。

a。眉题b。正题c。副题d。肩题。

13。基于项目而作出的经费开支的计划状况的说明是（d）。

a。财政预算b。财务预算c。行政预算d。项目预算。

14．准备投标的单位向招标、招标主管部门报送的以备审定投标资格的书面文件是（d）。

a。招标书b。招标申请书c。投标书d。投标申请书。

15．任免和聘用干部的公文文种为b。

a．命令b．通知c．批示d．通报。

16。机关、团体和企事业单位内部编发，用来反映状况、沟通信息的一种简要的书面报道是（b）。

a。调查报告b。简报c。规章制度d。报告。

17。引语之后，即正文的主体部分，这是批复的（d）。

a。事项b。引下级来文c。设想d。核心资料。

18．不属于经济纠纷起诉状诉讼请求的是（b）。

a。请求债务清偿b。请求变更行政决定c。请求给付贷款d。请求履行合同。

19。对论文的摘要描述不准确的一项是（b）。

a。摘要是论文资料不加注释和评论的简短陈述。

b。摘要是作者对论文结果和结论的评价。

c。摘要是对论文资料的客观反映。

d。摘要是一篇能够独立使用、对论文资料进行高度概括的完整的短文。

20。向国内外宣布重要事项，用（d）。

a．通告b．命令c．通知d．公告。

21．经济合同一经签订，便具有（d）。

a．民间契约的作用b．。固定格试．c．灵活协商d．法律约束力。

22．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者状况要用（d）。

a．通知b．通告c．报告d．通报。

23。记载和传达会议状况和议定事项用（b）。

a．会议记录b．会议纪要c．会议座谈d．会议文件。

24。简报名称的位置应固定在第一页a。

a．报头中间b．第一行c．右边d．左边。

25。被审计单位的会计职责应当书写在（a）。

a。正文的前言部分b。正文的审计意见和推荐部分。

c。正文的审计项目对象的状况介绍部分d。文头部分。

26．文件的附件标题应标注在(b。

a．文件末尾b．正文之后c．发放范围之后d．主题词之后。

27。××市人民政府向该市教育局行文应选取b。

a．上行文b．下行文c．平行文d．混合行文。

28。撰写请示，要求b。

a。主送上级机关的领导人b。主送一个主管的上级机关。

c。受双重领导的机关主送两个上级机关d。主送主管的与有关的上级机关。

29．计划的主体一般由组成。

a．目标、措施、步骤b．状况、分析、推荐。

c．思想、措施、步骤d．简介、措施、步骤。

30。在说明书一类的财经应用文中，我们更多地使用的是（d）。

a。叙述性的材料b。事件细节材料c。理论性的材料d。介绍性的材料。

31。对务必时期的某项工作或一方面的经验进行专门总结和评析是d。

a．调查报告b．计划c．全面总结d．专题总结。

32．公文标题中除法规、a名称加书名号外，一般不用标点符号。

a。规章b。请示c。公告d。决定。

33。平行或不相隶属的机关单位之间互相商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准时，使用（d）。

a。请示b。报告c。通知d。函。

34。下列属于直接获取方式得到的材料是（b）。

a。图书馆带给的古代历史文献b。在现场采集的管理人员的意见和推荐。

c。透过搜索引擎在网上搜索到的文件d。从国家统计部门得到的相关数据。

35。广告文案是一种特殊的应用文体，它的构成要素中（b）是其形式要素。

a．主题b．结构和语言c．材料d．主题和材料。

36。毕业论文摘要的字数一般不宜超过（b）字。

a。100～200b。200～300c。300～400d。400～500。

37。介词“关于”的位置在公文标题中a。

a。事由的前面b。事由的后面c。发文单位名称前面d。文种前面。

38。下列“请示”的结束语中得体的是（a）。

a。以上所请，妥否请批复。

b。以上所请，如有不一样意，请来函商量。

c。所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。

d。以上事项，请尽快批准。

39。几个机关联合发文，只能标明（a）。

a。主办机关的发文字号b。所有机关的发文字号。

c。至少两个机关的发文字号d。根据状况临时规定的发文字号。

（二）判断题。

1、某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其有关情景，用报告行文。(对)。

2、毕业论文的写作具有强制性的特点。（对）。

3、导语指经济消息的第一个自然段或开头的几句话。（对）。

4、前言是招标书的核心，通常采用横式并列结构，逐条写明招标的有关资料，力求详尽具体准确。（错）。

5、项目预算编制说明书既能够独立成文，也能够被包容在项目文件中。（对）。

6、财经应用文写作中，反映事物本质属性的材料不务必是客观存在的事实或事件。（错）。

7、命令属于指挥性公文。（对）。

8、熟人之间签订合同，应以信任为原则，违约职责可写可不写。(错)。

9、上行文适用的文种有决定。（错）。

10、关于申请资金修建学生公寓楼的报告。(错)。

11、国务院转发财政部关于××××××××××××的通知。(错)。

12、请示最多能够一文两事。(错)。

13、收到下级上报的“请示”或“报告”后，上级都应当作出答复。(错)。

14、学术论文的资料仅有直接资料和间接资料两个来源。（对）。

15、财经应用文的语体形式通常为事务语体和科技语体。（对）。

16、公文中的标题，一律不用标点符号。(错)。

17、总结和调查报告一般都用第一人称写作。（错）。

18、发文字号由发文机关代字发文顺序号发文年号三部分依序组成。（错）。

19、几个单位联合行文，主办单位要排列最终。(错)。

20、狭义的新闻就是消息。（对）。

21、报告能够同时上报几个上级机关。(错)。

22、关于转发科委两个《通知》的通知。(错)。

23、起诉状的结尾一般要写上“此致××人民法院”。（对）

24、关于扩建油库的请示报告。(错)。

25、在消息中，背景的位置是固定的。（错）。

26、××校园关于教师职业病治疗情景的请示。(错)。

27、安排规划要点设想等都不具有计划的性质。（错）。

28、通知能够“特此通知”结尾，也可发出号召，抒发情感。(错)。

29、发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加“事由”组成。（错）。

30、“请示”“汇报”都是现行的国家行政机关公文的文种。(错)。

31、签发人通常是在平行文中才有的项目。（错）。

32、论文第一作者一般是执笔人(对)。

33、背景是消息的辅助和衬托部分，一般穿插安排在主体之中，不会出此刻导语和结尾部分。（错）。

34、经济评论的疑问式导论提出问题的同时要做出回答，不能只问不答。（错）。

35、报尾位于简报最终一页下方。（对）。

36、标的是合同双方的权利和义务所共同指向的形式。（错）。

37、签发人通常是在平行文中才有的项目。（错）。

38、项目审计报告应当对项目设计或项目活动提出提议。（错）。

39、选题是学术论文写作的首要问题。（对）。

40、计划是人们对未来务必时光的任务，提出明确目标，规定具体要求，制订相应措施，作出切实安排的一种文书。(对)。

41、合同的开头主要是用简明的语言概括合同涉及的主要事项。（错）。

42、公文主题词的标引顺序为先标类属词，再标类别词，最终标上文种词。(错)。

43、应用文常用的表达方式有叙述描述说明和议论。(错)。

44、对某一方面的工作作出安排和计划叫综合性计划。（错）。

45、答辩状是一种辩驳类文体。（对）。

46、××集团公司拟行文到大学了解本公司员工进修情景，应当使用函行文。(对)。

47、××市人民政府关于查禁收缴淫秽书画照片的公告。(错)。

48、公文标题一般由制发机关名称事由文种三部分组成。（对）。

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综合应用范文A通用篇十

为提高小学生语言文化素质，提升国家通用语言文字应用水平，促进学校"中华诵·经典诵读行动"的深入开展，教育部决定举办"20xx全国小学生作文大赛"。

20xx年，教育部、国家语委、中央文明办将继续实施"中华诵·经典诵读行动"，各地学校诵读行动已深入推进。学生作文水平是语言文字应用能力的重要体现之一，写好作文是学生语言表达能力的基础。通过举办作文大赛，能够进一步激发学生的写作热情、促进提高作文水平。

本届作文大赛的主题为"诵读经典，感悟成长"，旨在鼓励和引导中小学生在诵读、书写、讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟，既可以是对作品和作者本身的认识、理解，也可以是对作者精神追求、传统文化思想、革命主义情怀的感悟，还可以是对祖国、对家乡、对父母、对老师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情的表达。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。

1、参赛对象：义务教育在校小学生，分为甲、乙组（甲组为1—3年级，乙组为4—6年级）。

2、作品要求：

所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。所有参赛者均可为参赛作文自配插图，作文一旦获奖，配图可作为文集出版时的插图优先选用。

3、参赛方式：参赛者需将作品（作文和配图）于5月23前以班级为单位务必将电子稿交学校教务处（"飞鸽"给黄贤德即可），本次大赛不接受纸制版本作文。每人参赛作品数量不限，每班限交5篇。

4、作品格式：题目为"宋体二号加粗"，正文字体为"宋体"，大小为"四号"，作文一律用word格式a4，题目下方须注明省、市、学校、班级、姓名、指导教师，班级格式应为如：六（1）。电子稿文档的文件名应是"组别+作文的题目名称"，如"甲组：我最喜欢的经典作品"。格式不对的将不允许参赛。

本次大赛面向参赛者、指导老师和全国基层学校分别设置奖项，分设"省级奖"和"全国奖"两个级别。

综合应用范文A通用篇十一

一、填空题（每空1分，共10分）。

1．应用文的时效性包括（资料）讲究时效和（办文）讲究时效两个方面；

2．应用文的写作主体包括（自然人）主体和（法人）主体两大类；

3．调查报告通常用第（三）人称写作；

4．讲话稿的两个主要特点是（口语化）和（宣传鼓动性）；

5．根据目标对象的不一样，广告能够分为（零售）、（企业间）和（群众）三类；

二、名词解释题（每题4分，共20分）。

1．行政公文：是“行政机关在行政管理过程中所构成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具”。

2．应用文主旨：主旨是应用文文本的第一要素。它的意思是主要的好处、用意和目的，应用文的主旨，是写作主体透过文本所反映出来的基本思想，是写作主体意图的体现。

3．计划：是在务必时限内，为了完成某项任务或实现某种目标，事先制定的步骤方法措施，并用书面语言表达出来的一类文书的总称。计划包括规划、狭义的计划、工作安排、设想、方案等。

4．经济预测报告：经济预测是在调查研究的基础上，以特定的经济理论为指导，运用科学的方法和手段，对经济活动在未来的变动趋势进行分析、测算和决定。经济预测报告就是用文字将这种预测的过程和结果表达出来的书面报告。

5．民事诉状：民事诉状也叫民事起诉状，是民事案件的原告人，在自我的民事权益受到侵害或者与他人发生争议时，依据事实和法律，向人民法院提起诉讼，要求依法裁判所提出的书面请求。

三、简答题（每题5分，共30分）。

1．应用文的功用有哪些？

公文是收文机关处理工作、解决问题的政策依据，契约文书而言是双方彼此确定的权利和义务的依据和凭证。

2．应用文的语体有哪些特征？

（1）模式性；应用文的语体常常不受应用文资料的约束，而在不一样的文章中表现出相同的特征来，这些相同特征的表现形式，就是模式化、标准化的东西。

应用文文本语言体现出相同的语体特征，个性是在同一种类的公务文书中表现极为明显，这种特征常常表此刻不一样资料的文章，使用的句式常常相同、使用的词汇常常相同，使用的语气相同。

（2）、专业性。

应用文的语体特征还表此刻具有很强的专业性。这种专业性两个方面：一是专用文书语体的行业性特征，专用文书语体的行业性特征主要表此刻文章中，使用行业用语即术语的频率较高；二是作为一类文种的语体的种属性特征，这是指在同一种类的应用文中，其语体有着共同的专用性特征。

（3）、直接性。

直接性也是应用文语体的重要的基本特征之一。应用文是处理事务、解决实际问题的工具，其语言务必以应用为准则，表达直接明了。

3．试述网络广告的主要形式。

（1）网幅广告（又叫做旗帜广告）：是以gif、jpg等格式建立的图像文件，定位在网页中，同时还可使用java等语言使其产生交互性，用shockwave等插件工具增强表现力；（2）文本链接广告：透过文本建立起超级链接，从而增加广告资料量，为寻找资料进行提示的网络广告形式；（3）电子邮件广告：是直接放在网民信电子信箱中的广告，能够分为文本格式和html格式两种。；（4）网页广告：是以网页形式出现的网络广告；（5）插播式广告：又叫弹出式广告或空隙页面，即在浏览者登陆时强行插入一个方面页面或窗口。

4．书写辩护词应注意哪些问题？

书写辩护词应注意的三个问题：（1）事前做好准备。辩护词是驳论性的文书，它的主要任务是针对起诉书的指控进行辩驳，以维护被告人的合法权益。所以首先务必认真研究起诉书，了解全部案情。还要会见被告人，查对疑点，听取陈述。（2）立论实事求是。要注意两点：一是要抓住案件关键，确定辩护思路。二是要正确运用反驳和证明的方法。（3）文字贴合要求。除了贴合一般应用文的要求，还务必贴合它自身特点的要求。围绕辩护做文章，抓住关键问题进行辩护；遣词用字要精确；嘲讽语句应避免，忌意气用事。

5．写作通报就应注意哪些问题？

写作通报的要求有以下几点：（1）行文要及时。通报的时光性较强，写作要及时迅速，以指导当前工作，否则，时过境迁就不能起到很好的教育作用。（2）事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事，否则不但影响教育效果，还会有损发文单位的声誉。因此，写通报前，一般要调查、核对事实，做到准确无误。此外，还应注意事例的典型性。无论表彰或批评，其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。（3）详略要得当。通报的事例是写作重点，要注意详略得当。若过于简单，转成抽象的概念，人们难于受到教育，产生不了爱憎之情。若过于详细，将“通报”写成近似“通讯”或“报告文学”，又会让人难于把握要领。

（4）要突出教育性，注意掌握政策。在写通报中的处理意见时，务必注意政策，掌握好分寸，使处理决定与事实、政策相一致，做到合情合理，否则，既对当事人不利，又难于服众。

6．标注主题词应注意哪些问题？

标注主题词要注意：（1）主题词具有主题性和技术性两重性特征。即主题词要表现公文主题的核心资料，但又不是完全为了表现主题而确立的，它的作用是为了便于文件信息在计算机中的输入、储存和检索的方便。（2）主题词具有层次性。主题词的排列要有务必的层次，一般第一层是体现公文资料特征的词；第二层是代表公文归属类别的词；第三层是体现公文文种的词。（3）要注意简明性、准确性。主题词一般由三至五个词或词组构成，要求能够准确无误地反映出全文资料特征、归属类别和文种。（4）主题词位于文件尾部分的横隔线之上，由左向右顶格排列，词与词之间空一格，不用标点符号。

四、判断题（决定正误，在后面打对号或者错号，每题1分，共10分）。

1．xx市教育局关于召开xx同志任职的通知。（错）。

2．级别低的机关能够和级别高的机关联合行文。（错）。

3．任免通知均需写明经何组织研究决定、任免谁及任免职务、任期和待遇，这样才便于执行。（对）。

4．关于转发计生委两个《通知》的通知。（错）。

5．通知能够“特此通知”结尾，也能够发出号召、抒发感情。（错）。

6．表彰性通报既要写明被表彰者的先进事迹，还要简介其一般表现。（对）。

7．xx学院关于招收ibm研究生的通告。（错）。

8．关于请示上级机关批准和指示后才能实行的公务，都可用“请示”行文。（对）。

9．xx市电信局关于安装私人电话的公告。（错）。

10．国家税务总局关于个体工商户务必依法纳税的通告。（对）。

五、实践题（30分）。

请根据自我工作岗位的职责要求，写作一篇述职报告。不少于600字，如果出现姓名，请用xxx代替。

综合应用范文A通用篇十二

同学们：

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。

在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般地夺得了第三名的好成绩，同学们欢呼啊，跳跃啊！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，拼劲全力，取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

这学期，学校在操场上举行了一次“拯救生命、真情行动”爱心捐赠活动，当同学们得知需要救助的是8岁患白血病的儿童时，都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，5元、10元、20元……有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。在云南遭遇特大旱灾时，学校大队部发出倡议，号召少先队员积极向灾区伸出援助之手，同学们以“捐赠一瓶水”为起点，与灾区同胞共度难关。

我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，想想那些因病不能上学，或是在偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来了不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！

在我们校园里，也时常有一些不和谐的事情发生。前不久，我们班的两位同学就因为一件芝麻大点儿的事儿伤了感情。一个同学在中午吃饭的时候不小心碰了前面的同学，前面的同学以为是他在逗他，又碰他一下，这样你一下我一下，还真的打了起来。从那以后，他们互不理睬，有时还找点小事报复、吵架。最后多亏同学告诉了老师，老师对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学都认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符统统消失，让我们用团结友爱奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长！