校园地贷款申请书范文通用 校园地贷款办理流程(2篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新校园地贷款申请书范文通用一

1、运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

1、学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。

2、教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。

口语交际

课件出示或讲述下列事例，引入新课。

20xx多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律)

(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)

澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现;搜集到的相关资料;自己的发明设想;自己尝试实验或设计发明的情况。

自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。

自主推荐在全班汇报的代表──教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。

1、各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生;听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。

请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。

习作

1、用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。

2、小结：

本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。

如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

习作评讲

1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2、学生自主上台展示本次习作中的“亮点”──自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。

词语：上台在黑板上写。

句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。

1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。

各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。

对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。

“我的发现”和“日积月累”

1、读一读，自己悟一悟。

2、说一说，读一读，分组感悟。

第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。

第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗?

1、自由读，想一想意思。

2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

你想做的展示台内容。

展示台

1、讨论，确定展示形式。

在充分发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：

⑴主办“认识大自然”手抄报或黑板报。

⑵ “仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。

⑶ “仿生学发明创意赛”。(可结合“口语交际、习作”进行)

⑷ “大自然的启示图片展”。(在年级、校园内或社区内展出)

⑸布置“小发明、小制作实物展台”。

⑹ “大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。

2、行动，筹备展示活动。

筹备时，时间上可有一定的弹性，要充分发挥好各组小组长的作用。

学生在一定范围内展示筹备的成果，评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。

最新校园地贷款申请书范文通用二

在我们美丽的校园里，有阳光，有花香，有书声，有欢笑，还有那浓浓的情意。

又到了植树节，我们在老师的带领下一起去珠媚园里种下一棵桃树苗。那是一个春光烂漫的日子，带着满腔的热情，我们来到了竹林后的草坪上。为了让这棵小树更有意义，老师让我们一人挖一锹土。同学们一铲一铲地挖着，别提多开心了。轮到我时，同学们已经挖了20厘米深的坑了。我那起铲刀，朝土里一戳，使劲向外一推，这个坑就又大了一些。在全班64名同学的努力下，我们挖了一个深深的坑。按标准的方法，我们将坑里的土加上水搅成泥浆，把树苗放进泥里，再加土埋好，这棵小树苗就栽好了。在这个美好的春天里，我们种下了绿色，种下了希望，也种下了对母校的眷恋。

一转眼，我们已进入了金色的六月，一个学期的学习历程即将结束。回顾过去的这一个个有同学相伴的日子，有酸，有甜，有苦，有辣，最忘不了的是与知心朋友杨阳之间的珍贵友情。教室里，有我们琅琅的读书声；操场上，有我们欢快的笑声；电话里，有我们遇到难题时的讨论声……记得有一次，我因为和一个蛮不讲理的人吵了架，太伤心，泪水无声地流个不停。这时，杨阳第一个来到我身边，轻声地安慰我，讲故事给我听，还为我打抱不平，终于，我的脸上又漾起了笑容。我为拥有这样一个好朋友而感动，多么希望我们之间的友情能一直保持下去。

每年9月10日的教师节是我们对老师表达爱意和谢意的最好时机。每到这一天，我们都会买上一束鲜花，制作一张贺卡，给老师送上最真诚的祝福。这不，教师节又到了，鼓号队的同学们一起站在南大门，欢迎每一位老师的到来，还献上一枝康乃馨。走进教室，讲台上已堆满了缤纷的鲜花。菊花、康乃馨、百合、月季……同学们争相向老师道着祝福，而老师的脸上洋溢着幸福的微笑。老师，我一定不会忘记您对我的谆谆教诲，不会忘记您对我那比海还深的恩情。无论我走到哪里，都不会把您忘怀，

去年冬天，我们开展了“与贫困地区伙伴手拉手——冬日里的温暖”活动，把我们冬天穿的一些毛线衣、棉衣、手套等保暖的衣物捐给他们。想着他们艰苦的环境，想着他们天真的笑脸，想着他们稚嫩的话语，我真想多捐些衣服，这样他们就更暖和了。经过我的精挑细选，我拿了3件棉衣，一条围巾，一副手套，准备捐出去。第二天，所有的衣服都汇集在童话楼底楼，堆成了一座小山。我真希望这些衣服能给同在一片蓝天下的孩子们送去冬日里的温暖。我似乎看到了孩子们穿上棉衣后，冰冷的小手暖和起来了。课堂上他们听得更专心了，放学后他们奔跑得更欢快了，开心的笑容又重现在他们的脸上！

在珠媚园里，我们沐浴着爱的阳光，也学会了把爱奉献。珠媚园，这个爱心家园，会永远铭记在我心中。