观摩历史心得体会(汇总12篇)

通过写心得体会，我们可以深刻理解所学知识，并将其应用于实际生活中。在写心得体会时，先要明确写作的目的和主题，以保持文章的逻辑性和连贯性。8.心得体会是我们在学习和工作生活中的心得感悟，它能够帮助我们总结经验、改进不足、提高自己的能力。

观摩历史心得体会篇一

11月20日至22日，我有幸在烟台二中参加了山东省初中历史优质课评选活动。作为一名中青年历史教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。

来自青岛五中的董蕾老师在讲《匈奴的兴起与汉朝的和战》时，分为四大专题：兴起篇——草原雄鹰羽翼丰，和战篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史为镜鉴古今。

来自淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，设计为：第一板块——漫漫古丝路，第二板块——铮铮英雄行，第三板块——悠悠驼铃声，第四板块——绵绵古道情。

济南稼轩中学的程涛老师，在讲《美国的南北战争时，以林肯的一生为线索引领全课，趣味性十足：家族洗钱、南下谋生、就职前后危机重重，解放黑奴转败为胜、船长殉难精神永驻。

2、教师的作用在于组织学生积极、有效的参与教学的全过程，课堂教学过程的实施绝对不应该是教师一厢情愿的包办，让学生“动”起来，主动获取知识积累知识，启迪学生的思维，促进学生学习能力及应用知识解决问题能力水平的提高，才是教师真正要做的事情。

1、紧扣课标、深挖教材，教学目标制定明确，问题提出恰当、实用。

2、课件制作注重实效性，各种教学素材的运用有趣且趋于理性。恰当的选用背景音乐、视频资料、音频资料、实物资料、文本资料，化繁琐为简易，变抽象为直观，既有利于学生对历史的直观了解和感悟，有又有效的烘托起历史探究的氛围。

3、预设充分，关注学生的主体地位，考虑到学生的学习状况和年龄特征及心理需求，用各种方法让学生积极参与到教学的全过程之中，既符合新课程改革的需要，又迎合学生的口味，使得教与学相得益彰。

4、关注了学生学习方法的培养、指导，比如论从史出，更具历史味。

5、灵活处理教学中的突出事件，巧妙处理学生的思路与教师思路间的冲突。

将地方史与国家历史课程有机的结合在一起，贴近学生生活，尽显亲切自然，既增强了历史的趣味性，又开拓了学生学习历史知识的新途径。

日照市北京路中学的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化（一）》一课的“九章算术”时，特别挖掘出了该著作的编纂者之一徐岳——这个烟台当地的历史文化名人。

淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，则挖掘到了她们淄博市的地方名吃——周村烧饼，作为礼物赠予学生品尝，同时巧设悬疑开启本课：周村烧饼是从胡饼发展而来，同学们，你们知道胡饼是怎么从西域传递过来的吗？从而极大的激发了学生了解古丝绸之路的求知欲望。

参选的许多老师都注意通过适当的课外延伸来培养学生的创新意识，这种拓展和延伸，不仅提振了学生学习历史知识和探究历史真相的兴趣，还有效的强化了课本主题，达到了学以致用的目的。泰山区实验中学张淼老师在讲《昌盛的秦汉文化（一）》时，大胆创新：一是张老师亲自动手准备了实物教具龟甲和竹简，让学生触摸历史、体验历史，具体的感受造纸术的发明给人类文明的发展带来的巨大好处，印象特别深，效果出奇的好；二是张老师亲自指导并摄制的一段学生探究实践的dv视频，让上课的学生直观的看到了蔡侯纸制作的完整过程，感同身受，极大的调动起了学生探究的积极性和主动性。这使我想到，德国的哲学家雅思贝尔斯说过的一句名言：教育就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能不感叹于张老师对这一理论你的具体实践，让他所教的的学生启发并感动了另外一处学校里的学生。

菏泽市的李红梅老师在讲《汉通西域和丝绸之路》时设计了这样一个思考题，“丝绸之路的昨天是人类文明的摇篮，中华交流的桥梁，哪丝绸之路的今天和明天哪，会不会更加辉煌，发挥你的想象，设计一期板报，发到老师的qq邮箱。老师期待你们的精彩表现。”课堂架构科学、实用，凸显了历史课堂的灵活化、趣味化。

教师主导课堂不应该是包办课堂；让学生有选择的空间、有活动的时间，是为了促进学生思维能力与合作学习水平的顺利发展；让学生开开心心的学习，是为了扎扎实实的提高学习的效率和成绩。

日照市的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化（一）》时，就给学生留下了宽松的选择空间：先用大屏幕展示出四组图片，它们是造纸术的发明、数学专注《九章算术》、地动仪、五禽戏和《伤寒杂病论》。四组图片，四类成果，让学生自由的选择自己最想了解的历史知识。学生按自己的喜好顺序自由的选择了自己最想了解的内容来探究学习，自由选择的结果是：学生甲选了《九章算术》，接着学生乙则选了地动仪，后来学生丙选择了造纸术，最后接触学习的则是医学知识。这种结果，就完全打破了课本内容的编排顺序，学生们的学习热情更是一浪高过一浪。

在这次活动中，参赛的教师特别追求了教学素养的整体呈现。他们似乎并不满足于单纯的知识与技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句话来形容教师们精湛的教学基本功的话，那就是：天机云锦用在我，剪裁妙处非尺刀。

他们以渊博的专业知识、优美的教学语言、完美的板书、精美的课件，无一不让学生陶醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的美丽，却不知道当初的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。

来自青岛五中的董蕾老师，用醇美、真挚的语言不断地去触动学生们的心弦，描摹出一幅又一幅的历史画卷——从冒顿单于驰骋于塞外大漠草原到匈奴的兴起，从汉高祖挥师北上遭遇白登之围到屈辱和亲，从卫青霍去病漠北大捷匈奴流离西迁到昭君出塞，不断的启迪着学生的心灵、陶冶着学生的民族情操，使学生的情感沉醉于其中而又升华于其上。

课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着学生们想象的视界，使学生感同身受，有效的提振了课堂学习的氛围和效果。

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于选手们的高超教学技能和完美的教学思路，张弛有度、开合有法，新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服，我想，保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句话来自勉吧——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

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观摩历史心得体会篇二

2017年9月14—16日，本人有幸参加了威海市骨干教师培训，培训期间聆听了几为教师的公开课，听候深受启发，获益良多。我们几个教师在和各区县教研员有意无意的闲聊中，我们聊起了如何听课的问题，眼见我们这班年轻人茫然的表情及渴求的眼神，威海市教科所懂主任将他多年来的经验概括成4个环节授与我们。虽然言简意赅，但却是金玉良言，我默默记在心里，并按照这几个环节去思考接下来的课。

一、挑战引入

懂主任说：“一节课开始五分钟，我便能听出好坏。”言下之意当然是指引入环节的重要性，突然想起一句话：“良好的开端是成功的一半”

引入环节能否巧设问题情境，引起学生的兴趣，正所谓“兴趣是最好的`老师”，所以兴趣是至关重要的。有了兴趣，才能产生学习的动机。而学生运用已有的知识基础无法解决问题，产生认知冲突，有了学习的需求，学习的主动性便激发出来，可以说这节课已经成功了一半。

二、自主探索

懂主任在谈话中提到新课标的提出使整个教育界沸沸腾腾，但是不管教学形式如何变化，最关键是看学生是否能主动地参与整个学习的过程。

历史学习更多体现为自主探究解决模式，因此在教学地过程中学生必须发挥自主、分析等多方面的能力，主动地建构知识，才能理解解决问题的过程，并形成学习方法，并灵活运用方法解决类似的问题。

因此教师教学的过程要设计各种活动，使学生能通过动手、动脑、动口亲自体验知识的形成过程。各个活动的设计目的要明确，活动前的指导要具体，活动后对于学生的反思活动也要重视，并且善于总结，使学生明确通过这一活动要学到什么知识，学会什么能力，不能只停留在为活动而活动的层次，而要体现活动中的数学味。活动知识一个手段，不是最终的目的。

三、点拨提升

古话说：授人以鱼，不如授人以渔。因此教学不能提留在传授知识，而应在学法的提升，只有掌握了方法，学生以后才能灵活运用、推理、迁移。

懂主任还提出“水泵引水”原理，他认为做为老师是否有“一桶水”去教给学生，还不如给学生“一瓢水”，像水泵一样引出源源不绝的水源来得重要。所以做为教师给学生的应该是解决问题的方法，使学生能够举一反三；更高层次则是在点拨提升时引发学生探究的欲望，学生在学习完之后，产生了一个个的问题，引导他们向知识的更深层次探究。

四、巩固应用

这一环节主要作用是检查、巩固、提升。除了基础题，还要有提高题，拓展题，使学生学习新知后，能迁移新知解决基础题；灵活运用新知解决提高题；综合运用知识，结合多种能力解决拓展题。在层层递进的题目中，学生从多个层面再次思考新知识，将新知与旧知建立联系，建构自身的知识系统，不同的学生学到不同的历史。

该环节特别能看出一名老师的功底，因为他必须从不同的角度去思考知识点，设计不同的练习突破难点。教师还必须深知日常生活中的历史问题，在课堂上设计生活情境体现历史问题，将历史知识与日常生活紧密联系。

以上是我对四个环节的一点思考，对于如何听课我还在不断的学习、思考。什么时候能够不就课论课，将注意力关注到学生的学习上，从对学生历史素养的培养上去思考一节课，那我就有进步了。

观摩历史心得体会篇三

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、教师音乐基本功。

作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。如《木瓜恰恰恰》的田老师，丰富的肢体语言充分展现出她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教态，充分调动了学生了积极性。再如《苗家儿童庆丰收》王老师在最后创编舞蹈中，也充分展现了自己的舞姿，也带动了学生学习的兴趣，跟老师边唱边跳，活跃了音乐课的气氛，使学生在愉快中感受音乐。

通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确地认识和理解，同时也看到了自己的差距。在今后的教学中我会吸取其中的精华，在一次次的学习、实践、体悟中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，使自己不断地去完善教学，争取出色的完成好每一节音乐课!

这一次，我很荣幸参加了为期三天的漳州市小学音乐优质课观摩活动。三天时间，感受了15堂丰富多彩的音乐课，受益匪浅，感受颇多，现将自己的感受和大家交流一下。

一、课堂设计更具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了充分的展示，几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更是游刃有余。如我市选送的陈君玉老师执教《哦!苏珊娜》这一课，教师一身西部牛仔的打扮，并让学生参与其中，设计了西部大联欢，让学生从中感受牛仔的那豪放的个性，更好地体会音乐情境，最终让学生明白音乐来源于生活，把整堂课推向高潮。

二、多媒体在音乐课堂教学中的运用。

本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂中的重要作用。老师的课件都经过精心设计，无论是课题材料的设计还是视听效果，都富有创意。如漳州实小的杨志红老师的这堂《留给我》，先出示一些不文明现象的图片，让学生谈感受，进而出示地球现状的图片，再导入课题，把学生引入到教师创设的情境中，触动学生的心弦。《红土地之歌》通过让学生观察红军的生活情况图，体会红军生活的艰辛，这些都能很好地把学生带入到情境中。为本堂课的音乐教学起到重要的铺垫作用。

三、教师的音乐基本功。

作为一名音乐教师，扎实的音乐基本功尤为重要。唱、跳、弹各种能力应该具备。在这次的优质课活动中，则有部分教师出现了会唱不会弹、会弹不会唱等情况，严重影响了教学效果。由黄琼华老师执教的《四季童趣》这堂课，让我印象深刻，教学中，教师出示重难点句，让学生找音乐小伙伴，再次复习休止符、力度记号等，在演唱中力抓发声方法和坐姿，循序渐进进行指导，整堂课条理清晰，分声部的指导突显了教师扎实的基本功。而《每天》这堂课执教老师的说唱功底更是让人叹为观止。

本次的观摩活动，我感受到了每为执教者的独具匠心，她们的每堂课都有闪光点供我借鉴，有许多的教学方法值得我学习。在今后的教学中，我会吸取其中的精华，逐步提高自己的音乐教学能力。

观摩历史心得体会篇四

历史是人类文明发展的见证，是人类前进道路上留下的足迹。观摩历史，可以带我们回到过去，感受那些曾经发生的事情，体会到人类文明和社会进步的重要性。最近，我观摩了一些历史事件，从中收获了许多心得体会。

第二段：对历史的认识。

历史是过去发生的事件和事物，是人类社会的经验和积累。历史是人类生存、发展和前进的重要依据和指南。通过对历史的研究和观摩，可以了解到自己的根源，并从中得到启示和教益。历史记录着人类的奋斗历程，反映着人类文明和文化的多样性。而我们作为当代人，更应该认识到历史的重要性和价值。

通过观摩历史，我们可以学到很多东西，比如历史上的人物、事件和思想。这些都是我们应该认识和了解的基本内容。此外，观摩历史还可以帮助我们更好地认识自己和社会。从历史大事件中，我们可以了解到人类社会的发展史、文化差异和社会变革。这能够帮助我们了解社会发展的趋势、人类文明的本质和社会革命的历程。从中我们也可以发现自己的不足、弱点和缺失。这有助于我们进行自我调整，找到发展的方向和获得前进的能力。总之，观摩历史不仅让我们了解过去，更能对当代和未来产生影响。

第四段：历史的启示。

历史给予我们大量的启示，最有价值的可能是历史反思和历史警醒。从历史事件中，我们可以看到多种社会和人类问题。例如道德的沦丧、权力的谋求、战争带来的灾难等。这些问题在历史上屡屡重演，给人类带来了无法反转的后果。因此，我们应该认真对待历史，从历史中吸取未来的经验和教训，把历史反思和警醒贯穿到我们的当下生活中去，以此保证健康的社会发展。

第五段：不断追求进步。

历史告诉我们，只有不断开拓进取，不断追求进步，才能保持社会持续发展。作为现代人，我们应该通过不断学习、努力工作和实践创新，实现人类文明的新飞跃。历史是一个不断进化的过程，不断探索和尝试是进化的根本。每一个人都应该以历史的眼光审视当下的生活，让不断进化成为我们最终的目标，推动人类社会不断前进。

结尾：

通过观摩历史，我们能够体会人类文明的不断进化，得到启示和教益。当我们认识到历史的重要性和价值时，才能不断认识并修正自己的错误，不断前进，推动人类社会不断进步。历史是每个人都需要关注和研究的知识领域，也是每个人都可以从中受益的源泉。

观摩历史心得体会篇五

作为一个青年学者，我深知学习党的历史对于提升自我思想品质的重要性。近期，我花费大量的时间阅读党的历史资料，深入了解和领会党的三大观点的内涵。通过这一段时间的学习和思考，我获得了一些关于“三观观摩党的历史”的心得体会。

首先，对于党的思想观念，我深刻认识到党的思想观念不仅代表着一个政党的理论，更代表着一种信仰和理想。党的思想观念是一种思想指导，是对外部世界的理论解释和对内部的组织建设提供指引的工作方式。在学习党的思想观念的过程中，我不仅能够了解党的基本理论知识，更能够从理论实践中触摸到思想之深邃、魅力之广泛。我被党的思想观念所深深吸引，也深知党的思想观念是奠定党的事业发展的坚实基础。通过观摩党的思想观念，我的思维方式也得到了锤炼和提升，为我未来的学习和工作打下了基础。

其次，学习党的历史使我对党的价值观念有了更深的理解。党的价值观念是党的革命先驱者和先辈们用鲜血和生命浸润的结果，是我党在艰难岁月中摸索前进的产物。作为当代青年，我们要学习党的价值观念，并加以传承和发扬。在学习党史的过程中，我发现党的价值观念并非远离现代生活的理论抽象，而是与当下的知识结构和生活方式产生了密切关联。党的价值观念强调正能量、公平正义、创新发展等，这些都是我们快速发展时代所需的价值取向。

第三，我通过党的历史对党的性别观念进行了重新审视。党的性别观念是建立在平等和尊重的基础上的，强调男女平等和妇女解放。在学习党的历史中，我深入了解到了我们党在妇女解放方面所做出的巨大努力和取得的显著成就。党的性别观念的实施，使得越来越多的妇女在政治、经济、社会等各个领域发挥着重要作用。学习党的历史，使我认识到万维珍、宋庆龄等伟大的妇女先驱们在国家建设和社会进步中的突出贡献，激励着我努力向她们学习，积极参与社会事务。通过观摩党的性别观念，我更加坚信男女应该平等，并为之努力奋斗。

最后，通过对党的历史的学习，我深刻认识到党的发展的道义规范。党的发展道义规范包括严明党的党风和政风，加强道德建设，提升干部队伍素质等各个方面。在学习党史的过程中，我明白了党的发展并非只是靠口号和文化建设，更需要艰苦的斗争和实际行动的支撑。党的发展道义规范告诉我们，只有靠道义力量的涵养和党的领导作用的发挥，我们党才能够长盛不衰，从而引领国家发展。

总之，通过这段时间的学习，我获得了关于“三观观摩党的历史”的一些心得体会。党的思想观念、价值观念、性别观念和发展的道义规范在我心中留下了深深的烙印。我将继续坚守党的观点，努力践行党的价值观，为实现中国梦贡献自己的一份力量。

观摩历史心得体会篇六

作为一名历史教师，参观其他学校的历史课程，是我不断提高自己教学水平的一个重要途径。最近，我有幸观摩了某中学的历史课程，并得到了一些宝贵的启示。下面将从学科重视、课堂组织、教学方法、学生参与和评价反馈五个方面来详细分享我对观摩课程的心得体会。

首先，观摩中我深深感受到该校对历史学科的重视程度。在这个学校，历史被视为一门重要的学科，与其他学科一样被纳入综合考核体系之内。学校注重了解决学生在学习中遇到的问题，鼓励学生独立思考，培养学生的历史思维能力。这种对历史学科的高度重视，不仅为学生提供了全面发展的机会，也使得学生对历史学科充满热情。

其次，观摩课程给我留下了深刻的课堂组织印象。老师精心编排的教学计划，使得整堂课的结构紧凑而又有条理。课堂呈现了一个互动性强、秩序井然的学习环境。老师通过提问、讨论、实际操作等多种方式引导学生参与其中，课堂气氛热烈而又活跃。这种良好的组织使得学生的学习效果得到了最大化的发挥。

第三，观摩中我也学到了许多新的教学方法。老师善于利用各种多媒体工具，如图片、视频、PPT等，注重培养学生的学习兴趣。此外，老师也会带领学生进行小组合作，让学生们从互动中学习，形成良好的团队合作精神。老师鼓励学生进行独立阅读，通过自主探究的方式巩固知识，并引导学生在解决问题的过程中培养批判性思维能力。这些新颖而有效的教学方法，让学生们能够在轻松愉快的氛围下更好地掌握历史知识。

第四，观摩中我特别注重了学生的参与情况。在这堂课中，老师注重发挥学生的主体作用，让学生扮演历史人物，参与历史事件的重演，提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，老师还赋予学生一定的独立思考和判断能力，鼓励他们进行自主探究，并通过小组讨论的方式，激发出不同的观点和思考，为学生提供展示自我的机会。这种学生参与的方式，使得学生在课堂上真正实践历史研究方法，感受历史的魅力。

最后，观摩课程让我思考到了教学效果的评价与反馈的重要性。在这堂课中，我注意到老师精确而及时地对学生的回答给予评价，并在课堂结束时给出了针对性的总结与评价。老师还积极收集学生的反馈，了解他们的学习困难和需求，并鼓励学生对课堂教学进行评价和建议。这种及时有效的评价与反馈机制，使得教师了解到学生的学习状况，及时调整教学策略，提高了教学效果。

通过观摩其他学校历史课程，我不仅从中学到了许多课堂教学的新思路和新方法，也对自己的不足有了更加清晰的认知。我将尽快将这些新的教学理念和方法融入到自己的教学实践中，例如更加注重学科重视、灵活运用课堂组织技巧、探索创新的教学方法等，为学生提供更加优质的历史教育。同时，我也要加强与其他学校历史教师的交流与合作，共同研究历史学科的教学改革与创新，推动历史教育的发展。

总之，通过这次历史教师观摩，我收获颇丰。这次经历让我从多个方面认识到了自己的不足，并从中学习到了许多新的教学理念和方法。这不仅让我更加热爱历史教育工作，也激励着我不断提升自己的教学水平，为学生提供更加丰富、高效的教育服务。

观摩历史心得体会篇七

20xx年xx月xx日——xx日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1、每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的'每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

观摩历史心得体会篇八

近期，我有幸参与了一场关于历史教学的观摩活动。通过观摩其他历史教师的课堂，我不仅深入了解了他们独特的教学方法和技巧，而且对于历史学科的重要性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享这次观摩所带给我的心得体会。

首先，观摩经历让我意识到了历史教学的多样性。历史不仅可以通过教科书的文字来学习，更可以通过图片、地图、文物等多种形式进行展示和解读。我所观摩的历史课堂中，一位老师通过展示图片和文物，巧妙地引起了学生的兴趣和好奇心。学生们积极参与互动，发表自己的见解和问题。这让我明白到，历史教学需要多元化的手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，观摩还让我意识到了历史教学应该注重培养学生的思考能力。在一堂观摩课中，老师提出了一个复杂的历史问题，并鼓励学生们进行集体讨论和思考。学生们互相交流观点，提出自己的解决方案。这个过程并不仅仅是为了得出正确答案，更重要的是培养了学生的批判思维和逻辑推理能力。历史教学应该鼓励学生自主思考，培养他们对历史事件的分析和评价能力，而不是仅仅记住一些事实。

此外，观摩经历也让我认识到了历史教学中的情感教育的重要性。历史不仅仅是一堆冷冰冰的事实，而是人类共同记忆与情感的寄托。观摩课堂中，一位老师通过朗读历史文学作品，引起了学生对历史人物的情感共鸣。学生们在讨论中表达出对历史事件的痛惜、敬重和思考。我意识到历史教学应该关注学生的情感体验，让他们能够从历史中感受到希望、勇气和责任。

最后，观摩经历也让我深刻反思了自己的历史教学方法和理念。在观摩中，我看到了其他教师的创新和激情，也看到了他们面临的困难和挑战。通过与他们的交流和讨论，我深刻认识到自身在历史教学中需要不断改进和提升。我决定抛弃单一的传授知识方式，更多地采用互动、合作和探究的方式来教学。我会持续不断地学习和探索，寻求更好的历史教学方法，给学生带来更丰富的历史学习体验。

总之，历史教师观摩经历给我带来了很多启发和思考。历史教学应该多样化、注重培养学生的思考能力，关注情感教育，同时我们教师自身也需要不断改进和提升。通过这次观摩，我对历史教学有了更深刻的理解，也坚定了继续在历史教学中探索的决心。我相信，通过不断地学习和努力，我能成为一名更优秀的历史教师，为学生带来更好的历史学习体验。

观摩历史心得体会篇九

观摩历史是了解历史、学习历史的一个重要途径。在观摩历史的过程中，我们可以更深入地感悟历史的沉重、厚重与深刻，更好地体会到历史给人类的启迪和警示。下面，本文将结合个人观摩历史的经验与心得，谈谈对观摩历史的看法以及学习历史的功用。

第二段：观摩历史可以让我们了解历史真实。

观摩历史，是对历史的再现与还原，可以让我们了解历史的真实面貌。历史不仅仅是一些文字和数据的简单堆积，更是一段段由人们所构成的丰富生动的画卷。例如，我曾观摩了一次抗日战争纪念馆的展览，展示了那场艰苦卓绝的战争、英勇抗敌的斗争以及牺牲和退回的悲壮情节。在那里，我深刻感受到了老一辈人为国家和民族的独立自由而不懈奋斗的精神。这样的观摩，让我有了更深刻、更真实的对历史的认识。

第三段：观摩历史可以让我们感悟历史的深刻内涵。

观摩历史，不仅可以了解历史的真实，更能够感悟历史的深刻内涵。历史是人类经验的库存，是人们智慧的结晶，也是悲欢离合的诗篇。通过观摩历史，我们可以更加直观地感悟历史所蕴含的深刻内涵。例如，在参观中国历史博物馆时，面对展出于林黛玉画像，我感到了宋代封建社会下维系家族复杂的亲缘关系和严格的等级地位。使我认识到人性本质的自由和以上的权利。

第四段：观摩历史可以启迪我们的自身思考。

观摩历史，是教育我们的过程。一方面，它可以启迪我们的自身思考，另一方面，观摩历史也可以在让我们去反思过去，更好的去迎接未来。历史是丰富而独特的，我们可以通过观摩历史来思考自身的选择，比如我们可以从反思中国当前所处的环境来看中国发展历史的机会。他们比我们面对更多的困难和艰难险阻，一次次挺过来了。而我们应该在比较中，新的历史机遇下看未来，并寄希望于自己。

第五段：结尾。

在观摩历史的过程中，我们无法忽视历史的确立和价值。历史的意义不仅仅是了解历史事实的确切性，更是让我们懂得对聚焦未来的重要性。我们可以从观摩历史中更好的认识自身的不足，不断补充所学和所知，用新的眼光重新审视历史并借鉴其精华，这对于我们自身的成长和发展是至关重要的。

观摩历史心得体会篇十

xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

20xx年9月24日—9月25日，我有幸参加20xx年滁州市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：

一、教师课堂导入设计新颖。课堂教学的导言非常重要，巧妙的导入，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对历史问题的思考。在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，具有不同的特色。如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江上》，学生在欣赏音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所?这样的导入充分的调动了学生学习的兴趣。

二、教师课堂角色定位准确。在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：如果你是蒋介石你会怎么做?学生的爱国热情，以及对蒋介石的不抵抗政策的义愤油然而生。预期的教学效果也就得到了。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。

三、教师教学目标明确，教学效果显著。三位教师对历史教材的内容分析和理解很透彻，制定教学目标也很明确，能深刻领会教材的编排意图。来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，教学设计周密,组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了深刻的印象。其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学生能力的培养，让学生通过思考、讨论、探究和合作等方式，完成历史课堂学习任务。

总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：

一是认真钻研新课标，转变传统的以老师为主导的教学观念，培养学生自主学习能力。

二是在明确教学目标的前提下，采用多样化的教学方法，让历史课堂不再枯燥无味，充满生气。

三是以这次上课的三位老师为榜样，反思和完善自己的课堂教学，提高自己的课堂教学质量。

学前周期间在辽宁省基础教育与教师教育网上，认真聆听了十节初中历史精品课例，老师们的精彩课例给我留下了深刻的印象。尤其是她们先进的教学理念，独到的教学设计，形象生动的的教学语言，一丝不苟的教学态度让人赞叹不已。通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。

一、参赛老师们的教学理念普遍比较先进。她们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，确立学生的主体地位，注意了学生学习方式的转化。自主学习，小组讨论，探究学习体现得非常明显，老师们都能想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如导入新课《电气时代的来临》，有老师结合学生学习的已有知识储备，让学生上讲台做摩擦生电吸附小纸片的实验，也有老师让学生进行家庭使用的家用电器接龙比赛，还有老师直接通过开、关教室的日光灯进行导入。这些都和学生的生活、学习实际紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，调动了他们的参与意识。为提高课堂教学的有效性创造了条件，打下了基础。

二、参赛老师们的个人基本素质都较强。她们教态亲切、自然、大方，尊重、关心、爱护每一位学生，语言表述科学、精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

三、从教学方法与手段来看，老师们都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。新课的学习上能够采用不同模式，或讲授、或自主学习、或阅读指导、或合作探究，这些都培养了学生自主学习、合作学习的意识和精神，提高了他们的学习能力。四、在教学内容安排、教学环节设计，重、难点处理，知识的巩固上，老师们都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解、接受，老师们在处理教材中重、难点知识时，会先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重、难点。

五、在学以致用方面，老师们注重知识与现实的联系。比如讲到欧美的第二次工业革命时，老师们都会联系到当时的中国，进而联系到改革开放后的中国，让学生了解中国落后、复兴的来龙去脉。

总之这次观摩学习，让我大开眼界、受益匪浅。反思自己，我觉得在今后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习新的教育教学理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教法、学法，课前制定出切实可行的符合学生认知水平和能力的教学案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学和分析、解决问题的能力，，以及学生的小组合作意识和合作探究精神。

观摩历史心得体会篇十一

20xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的`重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

观摩历史心得体会篇十二

在人类发展的历程中，历史扮演着至关重要的角色，它把我们带回过去，让我们从中汲取智慧，以便更好地面对当下和未来。因此，观摩历史是十分必要的。作为一名学生，我选择观摩历史，不仅是为了了解过去的事件和人物，而且也想深刻体会历史的精华所在，掌握如何正确客观地看待历史。

第二段：对历史的认识和思考。

历史是一本充满智慧的书，它包含了人类文明的启示和经验。看历史，就是站在巨人的肩膀上，远离浮躁，让自己变得更加智慧。历史记录了人类的进步和失败，让我们更容易看到人性的光辉和弱点。不管是过去还是现在，都有人掌握着相当大的资源，他们用自己的无知和贪欲制造暴力、贫穷、恐惧等现象，而这些最终会成为历史的结果。因此，我们更需要深刻认识历史，从过去的经验中汲取宝贵的教训，避免重蹈覆辙。

第三段：历史中的例子。

历史给我们提供了许多权威的例子，这些例子让我们更加理解历史的真相，也教会了我们很多东西。比如，之前的希腊文明是西方文化的核心，不仅在文学、艺术和科学上取得了卓越的成就，还建立了民主和自由的理念，让整个西方世界受到了影响。又比如，看看古代希腊和罗马的崛起和衰落，不难发现，过度追求欲望最终会导致自身灭亡。还有近代中国，在外敌入侵和内部动荡的情况下，经历了多次变革，最终为国家的稳定和发展探索出一条艰难的道路。这些例子告诉我们，历史是知识和智慧的宝库，我们必须认真学习，并总结出正确的价值观和行为准则。

通过观摩历史，我发现，历史除了记录了人类的过去，更有深刻的内涵，能够给我们带来感悟。比如，看到历史上有很多伟大的领袖和人物，他们为国家、民族或人类的进步做出了伟大的贡献，他们饱含着热情和追求，他们的光辉事迹感动和激励着我们。在观摩历史的过程中，我对历史中的许多事情有了更深刻的理解和思考，同时也对自己的处事哲学有了更清晰的认识。

观摩历史，是一次深入的探索历史的过程，无论是对历史的认知还是对世界的理解，都有着至关重要的作用。历史男儿有泪不轻弹，用心去观察历史，可以让我们更加清晰、深刻地认识历史，从历史中汲取养分，启迪我们的人生。通过这次观摩历史的体会，我得到了启示并学到了很多东西，对于我的人生道路，有着极为重要的影响。