观摩历史心得体会范文(实用12篇)

心得体会是我们在学习和工作生活等方面的经验总结和感悟，它可以帮助我们提高自身能力，思考问题，以及取得更好的成果。心得体会是一种重要的学习和提升方式，它能够让我们更好地反思自己的行为和做出优化调整，从而取得更加出色的结果。心得体会是我们通过深入实践和经验积累所得到的宝贵财富，可以为我们今后的学习和工作提供有益的参考和借鉴。如何使自己的心得体会更有条理性和可读性？借鉴以下心得体会范文，可以为你的写作增添一些新的思路和创意。

观摩历史心得体会篇一

xx年x月xx日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

观摩历史心得体会篇二

观摩历史是了解历史、学习历史的一个重要途径。在观摩历史的过程中，我们可以更深入地感悟历史的沉重、厚重与深刻，更好地体会到历史给人类的启迪和警示。下面，本文将结合个人观摩历史的经验与心得，谈谈对观摩历史的看法以及学习历史的功用。

第二段：观摩历史可以让我们了解历史真实。

观摩历史，是对历史的再现与还原，可以让我们了解历史的真实面貌。历史不仅仅是一些文字和数据的简单堆积，更是一段段由人们所构成的丰富生动的画卷。例如，我曾观摩了一次抗日战争纪念馆的展览，展示了那场艰苦卓绝的战争、英勇抗敌的斗争以及牺牲和退回的悲壮情节。在那里，我深刻感受到了老一辈人为国家和民族的独立自由而不懈奋斗的精神。这样的观摩，让我有了更深刻、更真实的对历史的认识。

第三段：观摩历史可以让我们感悟历史的深刻内涵。

观摩历史，不仅可以了解历史的真实，更能够感悟历史的深刻内涵。历史是人类经验的库存，是人们智慧的结晶，也是悲欢离合的诗篇。通过观摩历史，我们可以更加直观地感悟历史所蕴含的深刻内涵。例如，在参观中国历史博物馆时，面对展出于林黛玉画像，我感到了宋代封建社会下维系家族复杂的亲缘关系和严格的等级地位。使我认识到人性本质的自由和以上的权利。

第四段：观摩历史可以启迪我们的自身思考。

观摩历史，是教育我们的过程。一方面，它可以启迪我们的自身思考，另一方面，观摩历史也可以在让我们去反思过去，更好的去迎接未来。历史是丰富而独特的，我们可以通过观摩历史来思考自身的选择，比如我们可以从反思中国当前所处的环境来看中国发展历史的机会。他们比我们面对更多的困难和艰难险阻，一次次挺过来了。而我们应该在比较中，新的历史机遇下看未来，并寄希望于自己。

第五段：结尾。

在观摩历史的过程中，我们无法忽视历史的确立和价值。历史的意义不仅仅是了解历史事实的确切性，更是让我们懂得对聚焦未来的重要性。我们可以从观摩历史中更好的认识自身的不足，不断补充所学和所知，用新的眼光重新审视历史并借鉴其精华，这对于我们自身的成长和发展是至关重要的。

观摩历史心得体会篇三

20xx年xx月xx日——xx日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1、每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的'每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

观摩历史心得体会篇四

党的历史是一本厚重而庄严的教材，是我们学习三观的最佳教材。回顾党的历史，可以看到我们党在不同历史时期的理想信念、价值追求和道德准则的转变和延续，这是我们对党的历史进行三观观摩的重要意义所在。通过观摩党的历史，我们可以认识到自己的不足，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二段：理想信念篇。

党的历史教导我们，伟大理想信念是党的灵魂。从初心到使命，我们看到党始终坚持以马克思主义为指导，坚守共产主义远大理想。通过观摩党的历史，我们深刻领悟到，理想信念是一份力量和动力，让我们始终保持前进的方向和坚定的信心。我们应该在现实中追求真理，坚守信念，为实现共产主义的希望而不懈奋斗。

第三段：价值追求篇。

党的历史告诉我们，人民利益高于一切。党的价值追求一直以来都是为人民服务、为人民谋幸福。无论是抗日战争、土地改革还是改革开放，党始终将人民的利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运。通过观摩党的历史，我们深刻认识到，我们党所追求的是社会主义的公平、正义和人类的幸福。我们应该在奋斗中守护人民权益，为人类的美好明天而努力。

第四段：道德准则篇。

党的历史告诉我们，道德准则是共产党人的精神旗帜。廉洁奉公、忠诚正直、为民务实、自我革命，这些道德准则贯穿了党的历史始终。无论是党的领导干部还是普通党员，都应该以这些准则为行为规范。通过观摩党的历史，我们认识到道德准则的重要性和影响力。只有树立正确的道德观念，我们才能在实践中做到党纪国法之内。

第五段：结语。

通过观摩党的历史，我们深刻认识到，正确认识自己的三观，解决好三观问题，对我们每个人都是至关重要的。只有正确树立起三观，我们才能更好地实现自己的人生理想和价值追求。让我们缅怀先烈，汲取历史智慧，坚定正确的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

观摩历史心得体会篇五

20xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的`重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

观摩历史心得体会篇六

作为一名历史教师，参观其他学校的历史课程，是我不断提高自己教学水平的一个重要途径。最近，我有幸观摩了某中学的历史课程，并得到了一些宝贵的启示。下面将从学科重视、课堂组织、教学方法、学生参与和评价反馈五个方面来详细分享我对观摩课程的心得体会。

首先，观摩中我深深感受到该校对历史学科的重视程度。在这个学校，历史被视为一门重要的学科，与其他学科一样被纳入综合考核体系之内。学校注重了解决学生在学习中遇到的问题，鼓励学生独立思考，培养学生的历史思维能力。这种对历史学科的高度重视，不仅为学生提供了全面发展的机会，也使得学生对历史学科充满热情。

其次，观摩课程给我留下了深刻的课堂组织印象。老师精心编排的教学计划，使得整堂课的结构紧凑而又有条理。课堂呈现了一个互动性强、秩序井然的学习环境。老师通过提问、讨论、实际操作等多种方式引导学生参与其中，课堂气氛热烈而又活跃。这种良好的组织使得学生的学习效果得到了最大化的发挥。

第三，观摩中我也学到了许多新的教学方法。老师善于利用各种多媒体工具，如图片、视频、PPT等，注重培养学生的学习兴趣。此外，老师也会带领学生进行小组合作，让学生们从互动中学习，形成良好的团队合作精神。老师鼓励学生进行独立阅读，通过自主探究的方式巩固知识，并引导学生在解决问题的过程中培养批判性思维能力。这些新颖而有效的教学方法，让学生们能够在轻松愉快的氛围下更好地掌握历史知识。

第四，观摩中我特别注重了学生的参与情况。在这堂课中，老师注重发挥学生的主体作用，让学生扮演历史人物，参与历史事件的重演，提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，老师还赋予学生一定的独立思考和判断能力，鼓励他们进行自主探究，并通过小组讨论的方式，激发出不同的观点和思考，为学生提供展示自我的机会。这种学生参与的方式，使得学生在课堂上真正实践历史研究方法，感受历史的魅力。

最后，观摩课程让我思考到了教学效果的评价与反馈的重要性。在这堂课中，我注意到老师精确而及时地对学生的回答给予评价，并在课堂结束时给出了针对性的总结与评价。老师还积极收集学生的反馈，了解他们的学习困难和需求，并鼓励学生对课堂教学进行评价和建议。这种及时有效的评价与反馈机制，使得教师了解到学生的学习状况，及时调整教学策略，提高了教学效果。

通过观摩其他学校历史课程，我不仅从中学到了许多课堂教学的新思路和新方法，也对自己的不足有了更加清晰的认知。我将尽快将这些新的教学理念和方法融入到自己的教学实践中，例如更加注重学科重视、灵活运用课堂组织技巧、探索创新的教学方法等，为学生提供更加优质的历史教育。同时，我也要加强与其他学校历史教师的交流与合作，共同研究历史学科的教学改革与创新，推动历史教育的发展。

总之，通过这次历史教师观摩，我收获颇丰。这次经历让我从多个方面认识到了自己的不足，并从中学习到了许多新的教学理念和方法。这不仅让我更加热爱历史教育工作，也激励着我不断提升自己的教学水平，为学生提供更加丰富、高效的教育服务。

观摩历史心得体会篇七

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、教师音乐基本功。

作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。同时，也可以发现每个老师都有自己的拿手好戏，有的弹琴很好，有个歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各显其长。如《木瓜恰恰恰》的田老师，丰富的肢体语言充分展现出她的舞蹈底蕴，加上她的丰富有趣的语言和教态，充分调动了学生了积极性。再如《苗家儿童庆丰收》王老师在最后创编舞蹈中，也充分展现了自己的舞姿，也带动了学生学习的兴趣，跟老师边唱边跳，活跃了音乐课的气氛，使学生在愉快中感受音乐。

通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，她们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确地认识和理解，同时也看到了自己的差距。在今后的教学中我会吸取其中的精华，在一次次的学习、实践、体悟中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，使自己不断地去完善教学，争取出色的完成好每一节音乐课!

这一次，我很荣幸参加了为期三天的漳州市小学音乐优质课观摩活动。三天时间，感受了15堂丰富多彩的音乐课，受益匪浅，感受颇多，现将自己的感受和大家交流一下。

一、课堂设计更具独特。

本次优质课，教师的创新思维得到了充分的展示，几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更是游刃有余。如我市选送的陈君玉老师执教《哦!苏珊娜》这一课，教师一身西部牛仔的打扮，并让学生参与其中，设计了西部大联欢，让学生从中感受牛仔的那豪放的个性，更好地体会音乐情境，最终让学生明白音乐来源于生活，把整堂课推向高潮。

二、多媒体在音乐课堂教学中的运用。

本次参加讲课的老师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂中的重要作用。老师的课件都经过精心设计，无论是课题材料的设计还是视听效果，都富有创意。如漳州实小的杨志红老师的这堂《留给我》，先出示一些不文明现象的图片，让学生谈感受，进而出示地球现状的图片，再导入课题，把学生引入到教师创设的情境中，触动学生的心弦。《红土地之歌》通过让学生观察红军的生活情况图，体会红军生活的艰辛，这些都能很好地把学生带入到情境中。为本堂课的音乐教学起到重要的铺垫作用。

三、教师的音乐基本功。

作为一名音乐教师，扎实的音乐基本功尤为重要。唱、跳、弹各种能力应该具备。在这次的优质课活动中，则有部分教师出现了会唱不会弹、会弹不会唱等情况，严重影响了教学效果。由黄琼华老师执教的《四季童趣》这堂课，让我印象深刻，教学中，教师出示重难点句，让学生找音乐小伙伴，再次复习休止符、力度记号等，在演唱中力抓发声方法和坐姿，循序渐进进行指导，整堂课条理清晰，分声部的指导突显了教师扎实的基本功。而《每天》这堂课执教老师的说唱功底更是让人叹为观止。

本次的观摩活动，我感受到了每为执教者的独具匠心，她们的每堂课都有闪光点供我借鉴，有许多的教学方法值得我学习。在今后的教学中，我会吸取其中的精华，逐步提高自己的音乐教学能力。

观摩历史心得体会篇八

近期，我有幸参与了一场关于历史教学的观摩活动。通过观摩其他历史教师的课堂，我不仅深入了解了他们独特的教学方法和技巧，而且对于历史学科的重要性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享这次观摩所带给我的心得体会。

首先，观摩经历让我意识到了历史教学的多样性。历史不仅可以通过教科书的文字来学习，更可以通过图片、地图、文物等多种形式进行展示和解读。我所观摩的历史课堂中，一位老师通过展示图片和文物，巧妙地引起了学生的兴趣和好奇心。学生们积极参与互动，发表自己的见解和问题。这让我明白到，历史教学需要多元化的手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，观摩还让我意识到了历史教学应该注重培养学生的思考能力。在一堂观摩课中，老师提出了一个复杂的历史问题，并鼓励学生们进行集体讨论和思考。学生们互相交流观点，提出自己的解决方案。这个过程并不仅仅是为了得出正确答案，更重要的是培养了学生的批判思维和逻辑推理能力。历史教学应该鼓励学生自主思考，培养他们对历史事件的分析和评价能力，而不是仅仅记住一些事实。

此外，观摩经历也让我认识到了历史教学中的情感教育的重要性。历史不仅仅是一堆冷冰冰的事实，而是人类共同记忆与情感的寄托。观摩课堂中，一位老师通过朗读历史文学作品，引起了学生对历史人物的情感共鸣。学生们在讨论中表达出对历史事件的痛惜、敬重和思考。我意识到历史教学应该关注学生的情感体验，让他们能够从历史中感受到希望、勇气和责任。

最后，观摩经历也让我深刻反思了自己的历史教学方法和理念。在观摩中，我看到了其他教师的创新和激情，也看到了他们面临的困难和挑战。通过与他们的交流和讨论，我深刻认识到自身在历史教学中需要不断改进和提升。我决定抛弃单一的传授知识方式，更多地采用互动、合作和探究的方式来教学。我会持续不断地学习和探索，寻求更好的历史教学方法，给学生带来更丰富的历史学习体验。

总之，历史教师观摩经历给我带来了很多启发和思考。历史教学应该多样化、注重培养学生的思考能力，关注情感教育，同时我们教师自身也需要不断改进和提升。通过这次观摩，我对历史教学有了更深刻的理解，也坚定了继续在历史教学中探索的决心。我相信，通过不断地学习和努力，我能成为一名更优秀的历史教师，为学生带来更好的历史学习体验。

观摩历史心得体会篇九

xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

20xx年9月24日—9月25日，我有幸参加20xx年滁州市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：

一、教师课堂导入设计新颖。课堂教学的导言非常重要，巧妙的导入，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对历史问题的思考。在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，具有不同的特色。如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江上》，学生在欣赏音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所?这样的导入充分的调动了学生学习的兴趣。

二、教师课堂角色定位准确。在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：如果你是蒋介石你会怎么做?学生的爱国热情，以及对蒋介石的不抵抗政策的义愤油然而生。预期的教学效果也就得到了。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。

三、教师教学目标明确，教学效果显著。三位教师对历史教材的内容分析和理解很透彻，制定教学目标也很明确，能深刻领会教材的编排意图。来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，教学设计周密,组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了深刻的印象。其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学生能力的培养，让学生通过思考、讨论、探究和合作等方式，完成历史课堂学习任务。

总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：

一是认真钻研新课标，转变传统的以老师为主导的教学观念，培养学生自主学习能力。

二是在明确教学目标的前提下，采用多样化的教学方法，让历史课堂不再枯燥无味，充满生气。

三是以这次上课的三位老师为榜样，反思和完善自己的课堂教学，提高自己的课堂教学质量。

学前周期间在辽宁省基础教育与教师教育网上，认真聆听了十节初中历史精品课例，老师们的精彩课例给我留下了深刻的印象。尤其是她们先进的教学理念，独到的教学设计，形象生动的的教学语言，一丝不苟的教学态度让人赞叹不已。通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。

一、参赛老师们的教学理念普遍比较先进。她们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，确立学生的主体地位，注意了学生学习方式的转化。自主学习，小组讨论，探究学习体现得非常明显，老师们都能想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如导入新课《电气时代的来临》，有老师结合学生学习的已有知识储备，让学生上讲台做摩擦生电吸附小纸片的实验，也有老师让学生进行家庭使用的家用电器接龙比赛，还有老师直接通过开、关教室的日光灯进行导入。这些都和学生的生活、学习实际紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，调动了他们的参与意识。为提高课堂教学的有效性创造了条件，打下了基础。

二、参赛老师们的个人基本素质都较强。她们教态亲切、自然、大方，尊重、关心、爱护每一位学生，语言表述科学、精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

三、从教学方法与手段来看，老师们都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。新课的学习上能够采用不同模式，或讲授、或自主学习、或阅读指导、或合作探究，这些都培养了学生自主学习、合作学习的意识和精神，提高了他们的学习能力。四、在教学内容安排、教学环节设计，重、难点处理，知识的巩固上，老师们都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解、接受，老师们在处理教材中重、难点知识时，会先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重、难点。

五、在学以致用方面，老师们注重知识与现实的联系。比如讲到欧美的第二次工业革命时，老师们都会联系到当时的中国，进而联系到改革开放后的中国，让学生了解中国落后、复兴的来龙去脉。

总之这次观摩学习，让我大开眼界、受益匪浅。反思自己，我觉得在今后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习新的教育教学理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教法、学法，课前制定出切实可行的符合学生认知水平和能力的教学案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学和分析、解决问题的能力，，以及学生的小组合作意识和合作探究精神。

观摩历史心得体会篇十

历史是人类文明发展的见证，是人类前进道路上留下的足迹。观摩历史，可以带我们回到过去，感受那些曾经发生的事情，体会到人类文明和社会进步的重要性。最近，我观摩了一些历史事件，从中收获了许多心得体会。

第二段：对历史的认识。

历史是过去发生的事件和事物，是人类社会的经验和积累。历史是人类生存、发展和前进的重要依据和指南。通过对历史的研究和观摩，可以了解到自己的根源，并从中得到启示和教益。历史记录着人类的奋斗历程，反映着人类文明和文化的多样性。而我们作为当代人，更应该认识到历史的重要性和价值。

通过观摩历史，我们可以学到很多东西，比如历史上的人物、事件和思想。这些都是我们应该认识和了解的基本内容。此外，观摩历史还可以帮助我们更好地认识自己和社会。从历史大事件中，我们可以了解到人类社会的发展史、文化差异和社会变革。这能够帮助我们了解社会发展的趋势、人类文明的本质和社会革命的历程。从中我们也可以发现自己的不足、弱点和缺失。这有助于我们进行自我调整，找到发展的方向和获得前进的能力。总之，观摩历史不仅让我们了解过去，更能对当代和未来产生影响。

第四段：历史的启示。

历史给予我们大量的启示，最有价值的可能是历史反思和历史警醒。从历史事件中，我们可以看到多种社会和人类问题。例如道德的沦丧、权力的谋求、战争带来的灾难等。这些问题在历史上屡屡重演，给人类带来了无法反转的后果。因此，我们应该认真对待历史，从历史中吸取未来的经验和教训，把历史反思和警醒贯穿到我们的当下生活中去，以此保证健康的社会发展。

第五段：不断追求进步。

历史告诉我们，只有不断开拓进取，不断追求进步，才能保持社会持续发展。作为现代人，我们应该通过不断学习、努力工作和实践创新，实现人类文明的新飞跃。历史是一个不断进化的过程，不断探索和尝试是进化的根本。每一个人都应该以历史的眼光审视当下的生活，让不断进化成为我们最终的目标，推动人类社会不断前进。

结尾：

通过观摩历史，我们能够体会人类文明的不断进化，得到启示和教益。当我们认识到历史的重要性和价值时，才能不断认识并修正自己的错误，不断前进，推动人类社会不断进步。历史是每个人都需要关注和研究的知识领域，也是每个人都可以从中受益的源泉。

观摩历史心得体会篇十一

2017年9月14—16日，本人有幸参加了威海市骨干教师培训，培训期间聆听了几为教师的公开课，听候深受启发，获益良多。我们几个教师在和各区县教研员有意无意的闲聊中，我们聊起了如何听课的问题，眼见我们这班年轻人茫然的表情及渴求的眼神，威海市教科所懂主任将他多年来的经验概括成4个环节授与我们。虽然言简意赅，但却是金玉良言，我默默记在心里，并按照这几个环节去思考接下来的课。

一、挑战引入

懂主任说：“一节课开始五分钟，我便能听出好坏。”言下之意当然是指引入环节的重要性，突然想起一句话：“良好的开端是成功的一半”

引入环节能否巧设问题情境，引起学生的兴趣，正所谓“兴趣是最好的`老师”，所以兴趣是至关重要的。有了兴趣，才能产生学习的动机。而学生运用已有的知识基础无法解决问题，产生认知冲突，有了学习的需求，学习的主动性便激发出来，可以说这节课已经成功了一半。

二、自主探索

懂主任在谈话中提到新课标的提出使整个教育界沸沸腾腾，但是不管教学形式如何变化，最关键是看学生是否能主动地参与整个学习的过程。

历史学习更多体现为自主探究解决模式，因此在教学地过程中学生必须发挥自主、分析等多方面的能力，主动地建构知识，才能理解解决问题的过程，并形成学习方法，并灵活运用方法解决类似的问题。

因此教师教学的过程要设计各种活动，使学生能通过动手、动脑、动口亲自体验知识的形成过程。各个活动的设计目的要明确，活动前的指导要具体，活动后对于学生的反思活动也要重视，并且善于总结，使学生明确通过这一活动要学到什么知识，学会什么能力，不能只停留在为活动而活动的层次，而要体现活动中的数学味。活动知识一个手段，不是最终的目的。

三、点拨提升

古话说：授人以鱼，不如授人以渔。因此教学不能提留在传授知识，而应在学法的提升，只有掌握了方法，学生以后才能灵活运用、推理、迁移。

懂主任还提出“水泵引水”原理，他认为做为老师是否有“一桶水”去教给学生，还不如给学生“一瓢水”，像水泵一样引出源源不绝的水源来得重要。所以做为教师给学生的应该是解决问题的方法，使学生能够举一反三；更高层次则是在点拨提升时引发学生探究的欲望，学生在学习完之后，产生了一个个的问题，引导他们向知识的更深层次探究。

四、巩固应用

这一环节主要作用是检查、巩固、提升。除了基础题，还要有提高题，拓展题，使学生学习新知后，能迁移新知解决基础题；灵活运用新知解决提高题；综合运用知识，结合多种能力解决拓展题。在层层递进的题目中，学生从多个层面再次思考新知识，将新知与旧知建立联系，建构自身的知识系统，不同的学生学到不同的历史。

该环节特别能看出一名老师的功底，因为他必须从不同的角度去思考知识点，设计不同的练习突破难点。教师还必须深知日常生活中的历史问题，在课堂上设计生活情境体现历史问题，将历史知识与日常生活紧密联系。

以上是我对四个环节的一点思考，对于如何听课我还在不断的学习、思考。什么时候能够不就课论课，将注意力关注到学生的学习上，从对学生历史素养的培养上去思考一节课，那我就有进步了。

观摩历史心得体会篇十二

第一段：引言（200字）。

作为一名中国共产党员，我们始终时刻要保持对党史的关注和学习，这是我们自觉提高党性修养，增强工作责任感的重要途径。通过观摩党的历史，我们可以更加深刻地理解党的优秀传统和光荣历程，不断增强为人民服务的理念。本文将结合个人亲身经历，谈谈我在观摩党的历史中得到的心得和体会。

第二段：感悟党的初心使命(250字)。

观摩党的历史使我深刻认识到党的初心和使命的重要性。回顾党的奋斗历程，每一个阶段都有明确的使命和目标，党员同志们时刻保持着最初的初心，为人民的利益而奋斗。党的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。通过观摩历史，我意识到我们作为一名共产党员必须时刻保持使命感，时刻以人民的需要为出发点和落脚点，不忘初心，牢记使命。

第三段：学习党的优良传统(250字)。

观摩党的历史使我深受启发，学习党的优良传统。党的历史上涌现了一大批有强烈共产主义信仰、为人民牺牲奉献的英雄群体。他们勇往直前，无私奉献，对党和人民忠诚不渝。观摩历史，我们应当学习他们敢于斗争、艰苦奋斗的精神，学习他们坚守共产主义信仰的崇高情操，学习他们无私无畏的奉献精神。只有通过学习党的优良传统，我们才能在今后的工作和生活中更好地发挥作用。

第四段：感悟党的执政能力(250字)。

观摩党的历史，我深深感受到党的执政能力的强大。党的历史见证了无数次的艰苦斗争，充分展现了党的执政能力。历史上，党带领人民摆脱了封建统治，实现了中华民族的独立、解放，并开创了中国特色社会主义道路。观摩历史，我们应当从每一个阶段的斗争中汲取经验，学习党的领导和执政能力，为我们当前的工作奠定坚实基础。

第五段：坚定信心，砥砺前行(250字)。

通过观摩党的历史，我深感党的强大力量和先进性的重要性。党始终围绕着人民的根本利益，把人民群众的根本利益放在首位。党的历史充分证明，只有以人民为中心，坚持党的领导，我们才能够不断取得胜利。同时，观摩党的历史也使我对党的未来充满信心。只要我们牢记初心使命，学习党的优良传统，积极探索适应新时代要求的发展道路，就一定能不断取得新的伟大胜利。

总结：（200字）。

通过观摩党的历史，我们更加深刻地认识到党的初心和使命的重要性，学习党的优良传统，深感党的执政能力的强大，坚定了我们对党的信心。作为一名中国共产党员，我们要始终保持对党史的关注和学习，努力成为一名有理想、有信念、有担当的好共产党员。只有这样，才能为党和人民的事业作出更大的贡献。