最新英文口译心得体会和方法(通用8篇)

不管是在学习上还是工作生活中，总结心得体会可以帮助我们发现规律，总结经验，提高效率。写心得体会时，可以借鉴一些经典的写作模式和结构，但要保持个人特色。希望这些心得体会范文能给大家带来一些灵感和启示。

英文口译心得体会和方法篇一

人的认知与情感是密不可分的.不同的情感对学习有不同的影响.积极的情感,对促进学生思维的`发展有很大的作用.人在愉快时,感知较敏锐,记忆较牢固,想象较活跃.素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个方面.实施情感教育能更好地实现素质的培养.本文作者通过几年的教育、教学摸索,认为以下几点情感教学法对提高英语教学效率有事半功倍的作用.

作者：张群英作者单位：濮阳市综合高中,河南,濮阳,457000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(48)分类号：h3关键词：情感教育情感态度素质教育

英文口译心得体会和方法篇二

高职院校口译课的开设对教师和学生都是一次英语水平的挑战.本文分析了高职口译课的`现状,提出了应对高职口译课教学的措施.

作者：邓云娟作者单位：湖南科技职业学院,湖南长沙,410004刊名：希望月报（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：2008“”(6)分类号：h3关键词：英语口译高职教学

英文口译心得体会和方法篇三

新课程强调学生学习的自主性和教师教学的互动性.英语小班化教学模式为新课程教学提供了一种非常高效的模式.小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育;增加优质教育的机会等,通过探求、摸索、借鉴、吸收,旨在通过对教学形式中量的.强化,来实现最优化教育从而达到质的飞跃.英语教学实施小班化,教师与学生之间、学生与学生之间、家长与教师之间的人际交往密度和频度将提高,情感交流的机会将增多,从而大大增强教师对学生的人格影响力、学校生活的亲和力和集体的凝聚力.

作者：王俊华作者单位：临沂实验中学,山东,临沂,276000刊名：科技信息（科学・教研）英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：2007“”(20)分类号：h3关键词：

英文口译心得体会和方法篇四

理论联系实际，是一切科学研究的起源和归宿，是指导中学各学科教学发展的有效手段，因此，也是中学物理教学所必须遵循的原则和承担的任务。物理学科的相关因素也决定了这一点。

一、物理学科的发展历史。

物理学是自然学科的一个重要分支，同其他自然学科一样，它是人们在认识、探索自然的过程中，不断分析、归纳、总结、验证而逐步建立起来的。由社会实践而抽象上升为理论，再由理论知识转而指导生产生活实践，物理学在理论与实际的结合过程中得以不断完善和成熟，可以说物理学的产生发展离不开“理论联系实际”这一规律和原则。

二、物理学科的知识建构。

选择与现实生活实践紧密相关的物理知识，选择与实验活动紧密相关的物理教学方式，才能激发学生求知与思考的兴趣和欲望，才能有助于培养学生在生活中发现问题、探索奥秘的思维习惯，才能有助于推动物理学科的健康发展。

三、物理学科的教学目的。

物理学科的教学同其他学科的教学过程和目的一样，不但在于传授给学生物理学的基础知识和理论，更在于教给学生分析解决实际问题的能力。任何对人类实践缺乏指导意义的.理论和知识都是呆滞的、缺乏生命力的。

可见，物理学科从产生到发展，再到其终极目标，都离不开“理论联系实际”这一哲学命题。

但在当前中学物理教学实践中，在理论联系实践方面，仍然存在着诸多不尽如人意的地方。

第一，现行的中学物理教材和教辅资料，尽管在内容的安排、习题的设计、难易程度的把握等方面，已开始注意与生产生活实践相结合，但仍然存在模式化、理想化、抽象化的倾向，缺乏现代意识和生活气息，脱离中学生生活实际。尤其一些辅导资料中的习题，更是缺乏浓厚的物理学科氛围，机械搬用书本知识，弱化了物理学科本身的情趣和吸引力。

第二，从当今物理学科的教学方式和目的来看，在教学过程中，口头描述替代了实验操作，凭空想象替代了观察体验，本可以手、眼、脑并用的趣味教学活动变成了单调枯燥的“满堂灌”；受传统“应试教育”的限制，对解题规范化和答案准确性的要求超过了对物理现象本质认知程度的要求。知识与实践的脱离，使教学效果大打折扣。如何在物理教学中加强理论联系实际，从而提高教学效果？笔者提出了以下建议：

1、转变教学观念，充分认识“理论联系实际”对物理教学的指导意义。要明白，教会学生运用物理知识去认识或解决现实生活中的实际问题，是素质教育的要求，也是学科教育的宗旨。

2、要善于引导学生在基础理论与生活实际之间沟通联系。既能为学科知识构架一个现实环境，突出理论的实践价值，从而激发学生的学习兴趣和探索欲望；又能从现实生活入手，设计出渗透学科知识的物理问题，使学生能在饶有兴趣的实践情境中掌握基础理论或提高解决问题的能力。这就要求教师要善于观察生活、收集素材，将理论与实际融会贯通。

3、加强物理实验，通过实验验证理论，运用理论指导实验。首先要加强课堂演示实验，创设赏心悦目的物理实验情境，通过对学生强烈的感官刺激，激发学生思维。其次要开足教材要求的实验操作课程，增加学生自己动手的机会，使学生在实际操作过程中加深对物理概念和规律的理解，同时培养学生的观察、分析、判断与创新能力。

4、加强物理教学与社会生活的联系，提倡学生参加社会实践。物理知识来自于社会生活，现实社会生活也就是学生学习运用物理知识的大课堂。要带学生走进厂房工地，观察卷扬机或塔吊的结构特点，了解滑轮的工作原理，及思考如何利用动滑轮与定滑轮的配合提高工作效率；带学生到新建的家属楼，让学生设计电路的走向及开关，利用所学电学知识解决实际问题，做到既方便生活又节省能源。要通过诸如此类的实践活动，拓展学生的学习空间，激发学生的学习热情，提高学生的创新能力，培养学生的社会责任感，把素质教育落到实处。

英文口译心得体会和方法篇五

口译英文是一项繁重的工作，需要具备很多技能才能胜任。在我接触这项工作之后，我深刻地认识到了这一点。下面我将详细介绍我的心得体会。

第一段：认清自身所处位置。

初次接触口译英文工作时，我从一开始就坚定地认为自己必须做出更好的表现来证明自己的能力，我始终要保持冷静和专注。因为我知道只有认清自己的位置，才能清楚地知道自己所处的困境，这样才能做出正确的决策以解决问题。

第二段：注重技术的便利性。

在实际的语言翻译中，我体会到了对技术便利性的珍视。口译英文的技术便利性使得说话者和翻译者之间的传达变得更加轻松，更加简单。例如，在翻译员的使用中，当他们转录到文字并且没有能力时，可以使用翻译软件查询翻译使用。因此，在翻译之前，翻译员应该找到适当的工具，可以使他们更容易地工作。

第三段：注重语言的沟通。

在口译英文的过程中，沟通是至关重要的。翻译员需要具备流利的英语口语和良好的口音，以保证语言的清晰度。翻译员还需要掌握正确的语境知识和场景资料，从而正确地解释原始语言和目标语言。通过与发言人的语言交流和细节的强调，翻译员可以了解所需要的基本信息。通过这种交流，翻译员可以无缝地转换和表达他们所听到的内容。

第四段：注重口译形式的表达。

在口译英文的形式中，翻译人员必须非常清晰地传达内容，以使听众全面了解文字的意义。为此，翻译员需要适应口译的形式，准确描述原始语言的内容，以便听众可以理解在没有原始语言参考的情况下进行的翻译。为此，翻译员需要学习口译课程，利用较好的口译技术来领悟它。

第五段：提高实践口译的技术。

无论是口译技术还是语言层面，技术的提高都包括融会贯通，运用在实践中得到提高。翻译员可以通过跟随工作中遇到的实际例子和交换技术来提高他们的口译技巧，并且掌握更多翻译技巧和口译技巧。晋升翻译人员的技能可以提高他们的职业发展，以及在文化关系上的提高。

总结：

在学习和实践口译英文的过程中，我获得了非常有用的经验和知识。我清楚了解到口译的英语文字是迅速翻译传达口头语言和语境的核心能力，需要持续不断地提高。翻译员需要注重技术的便利性，沟通能力的提高，以及对口译形式表达的了解。通过不断地练习和学习，口译能力会不断增强。

英文口译心得体会和方法篇六

（江汉油田教研室马文海）。

新编初中地理（人教版）教科书是由文字系统、图象系统、作业系统三部分组成的有机整体。其中，图象形式多样，数量大，是新教材的特点之一。据统计，新教材中有各种地理图象800多幅。为了说明地理事物的分布，配以各类地图；为了反映地理事物的面目，配以素描图；为了说明地理事物的成因，配以示意图；为了增强直观感受，每册课文前配有大量彩色图片；为了拓宽学生视野，每册课本封面配以卫星图片；为了增强德育功能，配以幽默漫画。这些图象，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用；对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率有重要作用。因此，对图象教学必须引起足够的重视。

1.认识规律原则。

图象中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，图象教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。例如，世界陆地自然带的分布及特征，如果学生只读课文，或只凭教师讲述，是很难形成各自然带的景观特征和空间分布概念的。只有阅读了世界自然带的分布图以及各带的自然景观彩色图（尤其是典型植被和代表性的动物图）后，学生对自然带的景观和分布特征便会留下深刻的印象。

2.实际性原则。

图象教学要结合学生生活、社会和知识水平的`实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。例如讲地图投影，鉴于学生的数学知识，只能深入浅出地用切开桔子皮，把它摊平变形的例子，来说明球面地图画成平面图的变形，而不能按照地图学的要求去讲地图投影。

3.思想性原则。

新教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育的好材料。这一特点从图象上得以充分显示。教学中要强化图象的德育功能，帮助学生初步树立正确的资源观、环境观、人口观，培养学生实事求是的科学态度和建设现代化祖国的雄心壮志。例如，人口增长过快带来种种社会问题，教材中选用漫画《苦难的母亲》来加以说明。漫画中把人类生活的地球比作母亲。由于人口的快速增长，地球母亲拖儿带女，疲惫不堪，无力承受子女过多的压力，呼唤人类要控制自己，实行计划生育。这幅漫画主题明确，寓意深刻，只要教师稍加点拨，学生就能受到生动的思想教育。

图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。图象教学常常采取以下方式：

图文结合地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。地理图象印证文字内容，文字描述图象。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。讲授矿产分布、工业布局、耕地利用、行政区划、自然资源等都必须有相应的地图，边讲解边引导学生看图（挂图、地图册或教材图象），做到“左图右书”，图文结合。这样，才便于学生理解、记忆，建立空间概念，收到事半功倍之效。

以图引文教科书中安排的“读图回答问题”栏目，以图夺人，像磁铁一样吸引学生，把他们的注意力引入最佳状态，激发求知欲，启发思维。学生在讨论回答问题中，既复习了旧知识，又为新课的学习作好了铺垫。教学中教师要充分利用课本中的地图，适当补充、绘制板图，精心设计问题，巧妙地导入新课，提高课堂教学效果。

以图替文教材中有的地方直接用一幅图来表现和说明一个问题，而不用文字叙述。例如，在讲世界人口由农村向城市迁移时，迁移的原因没有文字叙述，而是用图象表示出来。图上画了三个箭头，分别表示人口由农村迁移的三个原因。教学中要引导学生读这幅图，开展讨论，弄清人口迁移的主要原因，否则就遗漏了知识点。

读图训练读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步提高。读图问题的设计，应紧扣主题，由浅入深，循序渐进，最后提示规律和成因。读图一般采取以下几个步骤：(1)识别图象类型，明确读图目的；(2)认别图例，了解方向和比例；(3)认真读图，弄清问题；(4)自我检查，相互交流读图结果；(5)师生讨论得出结论。例如，讲我国降水分布特征，应以地图为骨架，通过读图-分析-归纳的教学过程，找到答案。首先，读“我国年降水量分布图”，根据教材提出的读图要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm几条等降水量线，用蓝色笔描出后三条等降水量线。仔细观察上述每一条线所在的地理位置、范围大小，对它们的特征及相互关系进行分析、归纳，从而明确我国年降水量空间分布状况及总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。通过读图活动，学生不仅对我国降水量的分布规律会留下深刻的印象，而且会形成一定的空间概念，这样的效果是文字叙述所不能比拟的。

填图、绘图训练对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。因此，新大纲要求学生正确填注地图、绘制示意图和地理图表。填图练习，要培养学生严谨的学风，文字的大小、书写要规范，间距、位置要准确，不能随心所欲，张冠李戴。要使他们明白：图上相差毫厘，实地失之千里。绘图训练应从以下两方面着手：(1)课堂训练。学生要准备纸笔，根据学习内容动手动笔。学习区域地理，先画出区域轮廓，例如，非洲、南北美洲都略呈倒三角形，中国形似雄鸡。然后，根据教师讲授的内容，再分别把山脉、河流、矿产、铁路等地理事物画在轮廓图上。讲地理事物的运动和成因，则要求学生画出示意图。分析资料，则要求学生绘制地理图表。若能长期坚持，必将激发学生学习地理兴趣，养成动手动脑的习惯，增长地理技能，取得良好的教学效果。(2)活动课训练。组织学生参加社会实践，进行地理调查，收集地理素材，在教师的指导下，编绘学校平面图、家乡交通图、工农业生产增长（曲线或柱状）图等。

用图训练通过地理图象教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力；能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

英文口译心得体会和方法篇七

英文口译一直是许多人学英语的终极目标之一，因为它是一项挑战和充满成就感的工作。然而，想要成为一名优秀的英文口译，需要经历长时间的学习和实践。在我多年的英文口译实践中，我积累了一些心得体会，今天将分享给大家。

第二段：提高语言水平。

首先，要成为一名专业的英文口译，必须拥有高水平的外语能力。因此，我们需要不断提高英语水平，以确保在现场进行翻译时能够准确理解并表达出来。除了课堂学习外，通过阅读英文杂志、看外语电影和听英语广播等方式，可以更好地提高我们的语言能力。

第三段：练习技能。

其次，在口译实践中技巧和经验也非常重要。一般来说，我们需要注意一些基本的技巧和原则，例如准确快速地理解和翻译意思，同时保持冷静和专注。练习可以帮助我们逐渐掌握这些技能，但要注意长期坚持，在实践中不断总结和反思，从而发现自己的不足和优点。

第四段：准备工作。

在口译实践之前，我们需要做好充分的准备工作。需在了解相关内容的基础上，进行一些预处理工作，例如准备适当的专业词汇表和相关资料，同时还需要提前了解一些场活动规划和演讲内容，目的是为了在现场更好地应对突发事件和解决问题。

第五段：综合能力。

最后，在成为一名优秀的英文口译时，提高综合素质也是至关重要的。不仅需要专业的英文水平和技能，还需要充分的沟通技巧、聆听和理解能力，以及灵活应变的能力。由于口译工作涉及到各个领域的内容和专业领域，必须具备各种素质和能力，才能更好地完成工作，充分满足客户的需求。

结论：

英文口译是一项复杂的工作，需要通过多年的学习和实践才能成为一名优秀的英文口译。与此同时，我们需要在日常生活中保持喜欢英语，并不断提高自己的素质和能力，这样才能胜任各种不同场合下的口译工作。我坚信，只要我们坚持不懈地努力，一定能够成为一名称职的英文口译。

英文口译心得体会和方法篇八

篮球是中小学体育教学活动的内容之一,近几十年来,篮球教学工作经过不断地发展和丰富,已经形成了它独有的科学系统,教学的'研究正沿着向广度和深度方向发展,正在努力改革教学方法,探讨适合于现代学生实际情况的教学程序方向迈进.那么,如何才能使篮球教学在理论指导下提高到应有水平呢?下面就篮球教学中的原则和方法作一探讨.

作者：王新峰作者单位：福建省周宁职业中专学校刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分类号：关键词：