2023年教师吃拿卡要心得体会总结(大全10篇)

心得体会是在经历一段时间后对自己的成长和体验进行总结的一种方式。它能够让我们更好地反思自己的行动和决策，为未来的发展提供指引。写心得体会时，要注重逻辑性和连贯性，使文章的观点清晰明了。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供参考。1.通过这次学习，我深刻认识到了学习的重要性，也发现了自己的学习不足之处。2.这次工作经历让我明白了团队合作的重要性，也让我意识到了自己的团队协作能力的不足。3.在这段时间内，我通过学习和实践，突破了自己的思维局限，提高了自己的解决问题的能力。4.通过这次实践，我增长了见识，也提高了自己的沟通能力和表达能力。5.这次工作经历让我意识到了自己的领导潜力，也让我发现了自己在领导方面的不足。6.通过这次学习和实践，我深刻认识到了时间的宝贵，也明白了计划和执行的重要性。7.在这段时间内，我通过学习和实践，提高了自己的组织和安排能力，也增加了自己的工作效率。8.这次工作经历让我明白了网络营销的重要性，也让我意识到了自己在网络推广方面的不足。9.通过这次实践，我深化了对市场营销的理解，也增加了自己的市场开拓能力。10.这次实践不仅让我学到了专业知识，还培养了我的团队合作和沟通能力。

教师吃拿卡要心得体会总结篇一

不知不觉中，网络研修已接近尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并欢乐着。由于有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。

下面就在学习活动中的一些收获做简洁的总结。

网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福老师。而作一名享受教育的幸福老师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给同学供应源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化进展的道路。是网络远程研修学习给我供应了这一契机，让我从今不再迷茫。

网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、便利地接受更多的新的学问，查找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生的另一种欢乐与欣喜。

学习的'日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学才智和创新思想的老师，在教学中应一切从同学的认知动身，注意不同同学不同体验，把“同学为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学才智，使我的教学方法能适合力量不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的进展。

网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、乐观性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。

参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。

教师吃拿卡要心得体会总结篇二

教师吃拿卡要，是指教师通过各种手段获取礼金、礼物或私利。这种现象在教育界时有发生，对于教师职业道德的侵害不言而喻。然而，在我多年的教育工作中，我深感教师吃拿卡要与教育教学的核心价值背道而驰，违背了教师应有的职责与担当。我想通过以下五个方面的体会来探讨教师吃拿卡要的心得。

首先，教师吃拿卡要伤害了师生关系，削弱了教育的纯粹性。教师作为学生的引路人，应该主动做出表率，引导学生追求高尚的品格和道德。但是，如果教师自身存在贪欲和索取的行为，无疑会对学生产生误导作用。学生会认为教育不是一种纯粹的事业，而是一个利益交换的过程。这样的师生关系必然导致教育的“腐败”，严重影响学生的成长。

其次，在教师吃拿卡要的过程中，教学质量也会受到影响。教师应该是学生学习的榜样和引导者，应该投入更多的精力和心思去提升自己的教学水平。然而，一旦教师将目光放在了物质利益上，一味追求收入的增加，教学的有效性和专业素养势必会下降。课堂上，教师会把更多的时间和精力投入到索取礼物的环节中，而忽视了学生的学习需求和问题解答。这样的教育只会带来表面上的成绩提升，而忽略了学生全面发展的需求。

第三，教师吃拿卡要触碰了法律与道德的底线。教师的吃拿卡要不仅违反了职业道德，也涉及到了法律的问题。教师应该是学生的严格监护人和法律意识的引领者，如果教师自己都放弃了对法律的尊重，学生如何理解法治的重要性？学生如何形成正确的价值观和人生观？因此，教师吃拿卡要的行为既损害了自身的信誉，也败坏了整个教育行业的形象。

再者，教师吃拿卡要淡化了教育的正能量，加剧了教育资源的不平等。教师作为社会的一员，应该始终保持教育公平的意识。然而，如果教师通过吃拿卡要获取自己的利益，就会使得教育资源向某些特定的学生倾斜，形成不公平的现象。这不仅违背了教师应有的职责，也将加剧社会的不平等现象，无助于社会的进步和发展。

最后，教师吃拿卡要是教育领域腐败问题的一个缩影。教师吃拿卡要只是教育领域腐败问题的一个方面，也是最明显的一个现象。教育腐败的问题具有系统性和复杂性，它的根源在于整个社会的价值观失衡和制度的不完善。因此，要解决教师吃拿卡要的问题，需要从社会、学校、家庭等多个方面入手，构建起完善的教育体系，营造健康的教育环境。

综上所述，教师吃拿卡要是教育领域一个不容忽视的问题，它伤害了师生关系，影响了教学质量，触碰了法律与道德底线，加剧了教育资源不平等，也反映了整个教育系统的问题。作为教师，我们应该坚守师德底线，清白做人、廉洁做事，为学生树立正确的榜样，共同努力推动教育的发展。同时，我们也期待整个社会能够关注教育问题，共同打造一个良好的教育环境。

教师吃拿卡要心得体会总结篇三

吃拿卡要作为一种不正当行为，绝不该出现在教育岗位上。然而，现实却告诉我们，教师吃拿卡要的现象时有发生。作为一名教育工作者，我在工作中也接触到了这样的情况，深刻认识到这种行为对教育事业的危害之大。在交流、思考和总结的过程中，我得出了一些心得体会，希望能与大家分享。

吃拿卡要的行为一经发生，会对教育事业产生极其不良的影响。首先，它削弱了教育的公平性和公正性。如果教师通过收受礼物、红包等来提高学生的成绩或给予照顾，那么其他学生自然就变成了不公平的受害者。其次，这种行为也严重破坏了教师的职业道德和师德。教师作为教育工作者，应该客观公正地对待每个学生，提供公平的教育资源，并为学生树立正确的价值观念。而吃拿卡要正是背离了这种职业操守，损害了教师的职业尊严。最后，吃拿卡要还影响了学生的正常学习和发展。如果学生知道只有通过送礼才能得到老师的关注与支持，他们就很难树立正确的学习观念和价值观念。

吃拿卡要问题的根源在于教育系统和社会价值观的扭曲。一方面，教育系统的评价机制存在缺陷，往往只关注学生的成绩和升学率，忽视了个体的全面发展和品德教育。这使得一些教师为了追求良好的评价和干系，不得不借助吃拿卡要的手段来“提高”学生成绩。另一方面，社会价值观也对吃拿卡要问题起到了推波助澜的作用。在一些家庭和社区中，学生成绩被过分看重，甚至成为了炫耀的资本。为了扭转这种现象，我们需要全社会的共同努力，构建起正确的教育观和社会价值观。

第四段：解决吃拿卡要问题的途径。

解决吃拿卡要问题需要从多个方面入手。首先，教育部门应加强教师的职业道德教育和师德建设，为他们提供良好的工作环境和福利待遇，增强教师的责任感和荣誉感。其次，必须改革教育评价制度，从单纯追求学生成绩的角度出发，转向全面评价学生的素质和能力。这样，教师就不会因为成绩而产生吃拿卡要的行为。同时，家庭和社会也要加强道德教育，培养学生正确的价值观和学习观念，让他们知道只有真正的学习和努力才能获得成功。

第五段：个人的责任与努力。

作为一名教师，我深感责任重大。我要不断提高自身的专业素养和职业素养，依法依规办事，正直诚信，力图杜绝吃拿卡要等不良行为。同时，我要加强教育教学改革，倡导新的教育理念和方法，通过激发学生的学习兴趣和自主性，来避免吃拿卡要的发生。我相信，只有每个教师都能够承担起自己的责任，努力为教育事业贡献力量，吃拿卡要问题才能真正得到解决。

总结。

吃拿卡要的心得体会告诉我们，吃拿卡要不仅破坏了教育公平，也损害了教师的职业尊严，还对学生的正常学习和发展造成了不良影响。解决吃拿卡要问题需要教育部门、家庭、社会和每一位教师的共同努力。通过改革教育评价制度，加强教师的师德建设，培养学生成长的正确价值观，以及教师个人的责任与努力，我们相信吃拿卡要问题一定能得到有效遏制，并为教育事业的进步做出贡献。

教师吃拿卡要心得体会总结篇四

作为一个农村学校的政治老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的政治课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为政治老师的我更要关注的是隐藏在政治课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的好老师！

在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受政治思维化的学习过程，使同学真正体验到政治，乐学、爱学政治。此外，我熟悉到：一节好的政治课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注政治方法，体现政治课的灵魂，使政治课上出“时代味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

我深深地感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的'骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的不足，由于对同学来说学校教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

从以往的实践中总结阅历和教训。

读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。

他人直言不讳的意见与建议可能是发觉不足、要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

教师吃拿卡要心得体会总结篇五

省整治“吃拿卡要”创优发展环境工作会后，我通过对局机关下发的《关于整治吃拿卡要问题创优发展环境实施方案》的学习，深刻体会到整治“吃拿卡要”的必要性和迫切性。

一、存在问题。

1、理论学习不够。虽然自己对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进行了学习，但学习不够深入，理解不够透彻，一般通读多，重点精读少，没有完全真正掌握理论的精髓和实质。同时理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强，对业务知识的学习存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。在实际工作中表现为文字功底不足和运用新理论、新知识、新理念来解决问题的能力不强。

2、业务钻研不深。在业务工作上虽然有了很大的进步，但自己觉得学习钻研还很不够，尤其是向领导和同志学习不够，文字综合能力还不能很好地适应工作的需要。对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，有时有畏难、逃避的思想。

3、创新精神不强。虽然自己能够勤奋工作，严以律己，踏踏实实按照要求做好工作，但对工作中的新形势、新情况、新问题研究分析不够，缺乏深入思考和应有的政治敏锐性和洞察力，处理问题和完成工作任务按部就班，没有创新精神。

4、服务意识不浓。有时觉得水土保持工作既辛苦繁忙又枯燥乏味，工作热情有所减退，导致领导安排什么就做什么，没有很好地为领导出谋划策，服务领导工作的意识还需进一步加强。

二、整改措施。

通过对自身存在问题的排查，自己更加清醒地认识到存在的问题，也更加增强了改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

一是努力加强理论学习。今后，自己将全面认真系统地学习党的方针政策、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，(论文范文)认真学习“十七大”及“三中全会”精神，不断提高理论素养与思想政治水平。坚持理论学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力。在学习方法上，积极参加机关组织的.政治理论学习，同时积极挤时间坚持业余自学，努力钻研政治理论和业务理论，夯实基础，拓展视野，坚定信念，提高素质。

二是全面提高工作要求。工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，要以高度的责任感做最好的工作，用最好的服务为领导排忧解难。始终坚持坚定的政治立场。要站在全局的高度思考问题，积极创新，使水土保持工作更好地为经济发展服务。

三是不断改进工作方法。积极探索水土保持工作的新思路，进一步改进工作方法，创造性地做好本职工作；二是要进一步探索新的工作方法；三是严格遵守局机关各项制度。

四是牢固树立四个意识。要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、服务意识，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上勤勉认真，不畏艰险，富于创造性，把握规律性，为不断开拓水土保持工作新局面贡献力量。

总之，我将通过这次整治活动，认真整改自身存在的问题和不足，力争使自己在思想、作风、工作等方面都有明显进步，树立好水土保持工作人员的良好形象。

焦福根。

2012、6、5。

教师吃拿卡要心得体会总结篇六

为切实加强党员干部职工作风建设，深入贯彻省、市、县整治“吃拿卡要”问题、创优发展环境会议精神，我局统一思想，提高认识，制订了《整治“吃拿卡要”创优发展环境的实施方案》，着力在宣传发动、学习提高、认真自查、集中整治、建章立制上下功夫，精心组织，周密安排，较好地完成了各项工作任务，取得了必须成效。现将我局开展“整治吃拿卡要创优发展环境”活动工作总结汇报如下:。

一、工作开展状况。

(一)用心动员，上下联动学精神。我局于5月23日召开动员会，对开展“整治吃拿卡要，创优发展环境”进行全面动员布署。并组织大家学习省、市、县纪委的方案，制定了人力资源和社会保障局实施方案。

(二)加强宣传，内外兼修造氛围。在局机关及各医疗卫生单位悬挂“整治吃拿卡要，创优发展环境”横幅，公布举报电话，领导班子和干部职工做出公开承诺，理解社会监督。同时我们向前来办理业务的人员发放征求意见表，广泛征求意见和推荐，总共发放50余份，共收集意见和推荐6条。

(三)深刻剖析，左右协力查问题。6月16日，我局召开了剖析会，针对公共权力行使状况进行自查，重点检查条件设置、流程设计、时限设定是否科学，岗位廉政风险防控措施是否到位，是否存在这次重点整治的六种行为，同时，全体干部职工对照这次整治资料进行了批评与自我批评，提高了干部职工对开展此项活动的认识。

(四)认真整改，前后比较促落实。我局针对收集到的意见和推荐进行了深入的分析，对合理化的推荐予以采纳，对确实存在的问题，召开专题会议进行了研究，并提出改善措施。透过一周时间的考察，整改后我局的工作作风有了明显的转变，服务质量有了明显的提高，群众的满意度有了明显的提升。

(五)完善制度，点面结合建机制。围绕规范权力运行、廉政风险防控体系建设等重点工作，综合运用“制度+运行”“人控+技控”等有效形式，以开展岗位廉政教育工作为抓手，以廉洁意识增强、制度建设健全、运行机制规范、防控措施严密为基本要求，构成了以岗位为点、制度为面的风险防控预警机制。加强了对审批权、监督权、执法权的监督。制定了考勤制度、请销假制度、公务用车制度等，公示了业务办理流程，清理了行政审批项目，减少了办事环节，缩短了办理时间，提高了办事效率。

二、存在问题。

经过认真自查与广泛征求意见，我们发现:。

(一)对法律法规、业务知识的学习不够。因为平时强调业务知识学习多，而忽略了政治理论、法律法规知识的学习，部分业务人员的工作素质有待进一步提高。

(二)有个别工作人员时间观念不强，存在迟到早退现象，致使办理业务的人员等待时间较长。

(三)办理事项的具体流程和期限及需要提交的全部材料不太明确。

(四)对待前来咨询及办理相关业务的人员有时存在故意刁难的现象，不能“一视同仁”。

(五)推荐工作人员多用“您好、请坐、请稍等”等和善词语及温和的语气。

(六)推荐推行“首问负责制”，对前来办事的人不推诿扯皮、敷衍塞责。

三、整改措施及努力方向。

根据自查自纠及收集到的意见和推荐，结合工作实际，提出以下整改措施:。

(一)进一步加强业务学习，熟悉工作职责与流程。严格执行每周集中学习制度与个人自学制度，要求每周二集中学习一次，每周自学时长不少于4小时，并做好学习笔记。透过学习使广大干部职工业务潜力进一步提高，工作职责进一步明确，办事流程进一步熟练。

(二)印制“需提交的材料目录”。对每位前来办理业务的人员进行发放。目录要写明事项办理所需资料、流程及时限，以方便办理业务的人员知晓办事的具体时限和流程，并对办事人员进行监督。

(三)不断改善工作作风，进一步简化有关程序并进行公示，比如在新农合医疗慢性病补助报销手续中，为切实方便患者，消除患者多跑冤枉路的现象，向农民公示简化报销程序，并宣传有关政策，使农民熟知新型农村合作医疗的具体操作。

(四)完善工作制度。比如我们制定了服务下乡工作机制，定期派出工作人员入村入户为农民带给基本公共卫生服务。

(五)健全监督机制。充分发挥好法律监督、民主监督、群众监督、组织监督的有效作用。健全投诉有门、办理有效、有诉必查、查明必处的监督投诉工作模式。

整治吃拿卡要，创优发展环境是市委、县委为落实“四个年”活动而进行的一次重要部署，对于我们进一步引深、巩固纪律作风教育整顿成果，用心创优卫生发展环境，有着重要的好处。透过这次活动，我局实现了工作作风明显转变，服务质量明显提升，服务水平明显提高的目标。

二〇一二年八月八日。

教师吃拿卡要心得体会总结篇七

按照市直机关工委《关于有效解决市直机关中存在的“吃拿卡要”问题的通知》(盘直发[2009]43号)要求，根据市委开展深入学习实践科学发展观活动领导小组《关于认真研究解决〈群众反映强烈的突出问题整改职责分解总表〉中相关问题的通知》(盘学组通[2009]17号)文件精神，市经委紧密结合工作实际，紧紧围绕推动科学发展主题，以打造一流发展环境为目标，树立机关干部的良好形象，在委机关开展了有效解决机关中存在“吃拿卡要”问题活动。现将有关状况报告如下:。

一、进一步完善规章制度。为使党风廉政建设制度化、规范化，我们进一步完善了《委党组议事规则》、《民主生活会制度》、《党员领导干部个人有关事项报告》等规章制度以及党内外监督和定期通报状况等制度，切实把党风廉政建设工作纳入规范化、制度化的轨道，把党员干部的言行置于严密的组织监督之中。在窗口实行和落实了“首问负责制”、“一次性告知制”、“服务承诺制”、“限时办结制”，杜绝了“暗箱操作”，增强了透明度，规范各岗位人员行为，强化全员遵章守纪意识，真正构成了用制度规范服务行为、用制度管人、按制度办事的科学管理机制。

二、提高认识。委领导对提高机关效能建设，树立良好的队伍形象给予了高度重视，对此项活动进行了认真部署，构成了比较完整的领导体系，落实了领导负责制，由“一把手”负总责，分管领导具体抓，纪检书记和纪检监察科负责此项工作的具体实施。在全体干部职工大会上认真传达了文件精神，对机关各科室和事业单位的工作作风和劳动纪律提出了具体的要求，并明确将这此整治活动的结果纳入年终考核评优条件，使广大干部职工的思想意识、职责意识得到了进一步的提高。

三、认真组织开展自纠自查。要求机关各部门以科室为单位，围绕《通知》中提出的六种行为:。

1、工作人员在从事与本职工作有关的公务活动中收受管理和服务对象的宴请、礼品、礼金、有价证券等行为;2、参与管理和服务对象安排的旅游、社会营业性娱乐场所的活动以及任何赌博性质的活动;3、为谋取部门或个人利益，向管理和服务对象强行介绍工程、推销产品、摊派钱物、索要赞助、理解有偿服务;4借占管理和服务对象交通工具、通讯工具、住房等行为;5、在为企业和群众服务中，“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为;6、其它“吃拿卡要报”行为。在各自的工作岗位中，认真查找不足和差距，对服务对象作出自觉防范和抵制“吃拿卡要”行为的书面承诺，从源头上遏制了“吃拿卡要”现象的发生。

四、建立软环境监督机制。我们聘请52名企业负责人作为软环境监督员，监督机关各部门在为企业和群众服务中是否存在“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为，公布了投诉举报电话，设立举报箱、依托民心网建立企业和群投诉处理平台，加强对我委政风行风工作的日常监督。透过以上多渠道理解社会各界的检查监督，不断提升了机关各部门的服务质量，提高了社会满意度。

透过几个月的整治，全委干部职工态度端正，工作用心，遵章守纪，工作效率有了进一步提高，没有发现“吃拿卡要”的现象发生。

教师吃拿卡要心得体会总结篇八

自当上教研组长，我就始终关注语文组青年老师的成长。当我成为分管学校教学工作的副校长后，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。任职以来，我重点指导了语文老师张菲、赵灵丽、郭晋平和宋爱玲等，数学老师王裕芳，并对数学老师王睿敏、王嘉妮，计算机老师安宝玲的授课提出自己的见解。虽然我并不是全能，但我还是尽自己的努力去做好分内的事。我本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬几年过去了，我和张菲、赵灵丽、王裕芳等老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先以身作则，起到示范表率作用。在言传身教中，首先让几位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。几年来，几位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。王裕芳、宋爱玲老师被评为“山西省优秀班主任”;张菲老师、赵灵丽老师在班主任素养展现中脱颖而出，获得了“晋城市优秀班主任”的殊荣;王嘉妮、郭晋平老师被评为“开发区优秀班主任”;宋爱玲、郭晋平老师还被晋城市教育局评为“养成教育先进个人。

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己班主任的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在几位老师遇到困难时赐予真诚的关怀与关心，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和几位老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞几位老师多阅读教育理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

几年来，我听了老师数节的推门课，课后准时对教学中存在的.问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高老师们的课堂教学力量。重点指导她们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾驭力量。还常常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，几位老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过几年的培育和指导,几位老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。赵灵丽老师被评为“开发区语文教学能手”、“晋城市语文学科教学能手”;张菲老师被评为“晋城市语文学科教学能手”，在“全省中学校幼儿老师课堂教学技能大赛”中获二等奖;宋爱玲老师被评为“山西省骨干老师”，在山西省教育科学“十一五”规划重点课题《学校生进展性评价与检测试验讨论》中撰写的《“学校生进展性评价与检测试验讨论”使专心得》论文被评为二等奖;王裕芳老师被评为“开发区20年度学校教学能手”、“晋城市数学教学能手”，在“全市中学校幼儿老师课堂教学技能大赛”中获学校组三等奖，《嬉戏公正》一课，在20年晋城市学校数学优质课评比活动中荣获二等奖;王睿敏老师在开发区青年老师课堂教学技能展现中排名第一，王嘉妮和安宝玲老师也取得了不错的成果。老师们写的论文等也不断发表，获得了不少荣誉。

5、要求老师之间学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

在指导青年老师的过程中，我自身也学到了许多学问，取得了很大的进步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在班级管理、课堂教学、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为学校教育美妙的明天贡献出自己的一份力气。

教师吃拿卡要心得体会总结篇九

“吃拿卡要”事件发生后，让大家再次看到了教师职业的良心和担当，同时也引起了社会对教育改革的深思。作为一名教师，我深深体会到了这次事件的震撼和教育意义。接下来，我将分享我在吃拿卡要事件中的心得体会。

第二段：内心的冲突与思考。

当我第一次听说“吃拿卡要”事件的时候，我的内心充满了矛盾和冲突。我想到了那些有需求但又不敢开口的学生，我想到了许多优秀的教师因为一些客观条件限制，无法为学生提供更好的教学资源。我思考着，作为一名教师，我应该怎样做，如何才能更好地为学生服务。

第三段：教育的重要性和责任。

吃拿卡要事件让我再次深刻意识到教育的重要性和责任。作为一名教师，我们肩负着为学生提供最佳教育资源和指导的任务。我们要牢记自己的职业信仰，用心为每一位学生服务，让他们在学习中有进步、有提高。同时，我们也要对教育行业负起责任，设法改善教学环境、优化教学资源，用心打造更好更公平的教育环境。

第四段：加强师德师风建设。

在“吃拿卡要”事件后，师德师风建设更加受到社会关注。作为一名教师，我感到应该加强师德师风建设，树立良好的师表形象，为学生做出良好的榜样。我们要以身作则，不断学习和提高自己的专业水平，用更好的教育水平服务学生、服务社会。

第五段：结语。

“吃拿卡要”事件是一次很好的教育事件，提醒我们教育存在的问题并引导我们向更好的方向发展。当然，作为一名教师，我深深体会到教育责任的重大，我会在今后的工作中，更加用心地为学生付出，为教育行业贡献自己的力量。

教师吃拿卡要心得体会总结篇十

教师吃拿卡要是指一些教师利用职务之便，进行贪污受贿等违法行为。这种行为不可容忍，不仅损害了公职人员的形象，也伤害了教育事业的发展。然而，一些教师却深陷其中，背离了自己的职责和使命。作为教育界的一员，深深体会到了吃拿卡要的危害性。在日常工作中，我始终坚持道德底线，提高自身的素质，并不断反思自己的行为，从中获得了一些心得和体会。

首先，作为教师，我们必须时刻保持清醒的头脑和正确的价值观。教育事业是一项崇高的事业，我们应该时刻保持教育的初心，把学生的发展放在首位。只有增强教育使命感，不断追求教育水平的提升，才能真正实现教育事业的发展，为学生健康成长奠定基础。

其次，作为教师，我们要注重自我约束，严格要求自己的职业道德。教师是学生的楷模，我们的一举一动都无形中对学生产生影响。所以，我们要以身作则，做到以自己的言行为学生树立榜样。只有做到严格要求自己，规范自己的行为，才能以身作则，塑造学生正直的品格。

再次，作为教师，我们要懂得廉洁奉公，不图私利。教育事业是公益性事业，我们要坚持奉献精神，绝不能为了个人私利而损害学生的利益。贪婪和私心只会腐蚀我们的心灵，堕落我们的灵魂。教育事业不能以金钱来衡量，教师应当具有无私的奉献精神，只有这样才能为学生提供更好的教育。

最后，作为教师，我们要加强自身的道德修养和素质提升。只有不断提高自身的道德素质，才能更好地引领学生。有一句话说得好：“人非圣贤，孰能无过。”我们要不断反思自己的行为，发现自己的不足，时刻警醒自己，坚决杜绝吃拿卡要的行为。通过课余自我学习、参加培训等方式，提升自身的专业水平和教育能力，在学术上不断追求卓越。

在教育工作中，我们要时刻提醒自己，“吃拿卡要”是教育的大忌。我们身为教育工作者，应该深入思考吃拿卡要的危害，警醒自己严守道德底线。只有保持教师职责和使命的清醒，推行和践行廉洁奉公的行为，才能真正做到公正廉洁，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

总之，吃拿卡要的行为是教育界的毒瘤，为了教育事业的发展，我们每一位教师都应该时刻提醒自己，坚守职业道德，严格要求自己。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，满足他们的需求，为他们的成长负责，为社会培养更多优秀的人才。以正直和担当的态度，让我们的教育之路越走越宽广。