技术教学心得体会(大全13篇)

写心得体会可以让人更好地备忘、记录和分享自己的学习和成长历程。写心得体会时，要注重感性和理性的结合，既要有情感，又要有思考。小编为大家准备了一些有关心得体会的精彩文章，希望能给大家提供一些参考。

技术教学心得体会篇一

作为一名教师，教学技术是非常重要的一项能力。在教学技术这方面，我一直在努力学习和积累。这些年来，我所取得的进步得益于自己的努力，更多地属于通过不断摸索和实践得出的心得体会。下面，我想分享一些教学技术方面的心得体会，希望能对大家的教学实践有所启示和参考。

第二段：理论基础。

教学技术不是凭空产生，它有着自己的理论基础。在我看来，教学技术的理论基础主要包括两个方面，即教学设计和教学手段。教学设计涵盖了教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面；而教学手段包括了各种教育技术的应用，如幻灯片、多媒体、网络教学等。这两个方面是相辅相成的，只有两者的有机结合才能实现高效的教学。

第三段：实践探索。

在理论的基础上，实践是关键。在我的教学实践中，我注意到以下几点：

第一，注重启发学生思维。教学不应该只是灌输知识，更需要开发学生的思维，培养学生学习的主动性和创造性。

第二，增加互动和现实感。让学生在教学中积极参与和体验，从而加深印象和理解。

第三，善于借助教育技术手段。在教学中充分利用各种多媒体手段，加强互动。

第四，注重课程设计。在教学之前进行充分、详尽的课程设计和预备，同时还要对教学效果和学生反馈进行不断调整和完善。

第五，耐心和细致。在教学中要保持耐心和细致，多关注每一个学生的学习状态，及时发现问题并进行针对性指导。

第四段：不断更新。

教学技术是不断进步和更新的，我们需要不断地学习和更新技能。这需要我们不断拓展自己的视野和知识领域，了解最新的教育理论和技术手段，并通过不断地实践不断提高自己的教学技能。此外，我们也需要与同事和行业专家进行交流和合作，共同探讨并开发出更加先进、高效的教学方法和工具。

第五段：总结。

教育是一件伟大的事业，教学是教育的重要组成部分。有着良好的教学技术能力，能够有效地促进学生的学习和成长，实现教育的目标。在我看来，要不断提高教学技术能力，需要具备坚定的信念、优秀的理论基础、广泛的实践经验和不断学习和更新的精神。只有这样，才能更好地为教育和学生服务。

技术教学心得体会篇二

50个课时的周末信息技术培训快要结束了，回想这几周的培训经历，要用一个字来描述的话------值！

记得第一天上午给我们上课的是一位非常年轻的美女老师，她以她特有的魅力和授课方式，把大家的积极性创造性调动起来，我们这些“老”师，在她营造的欢乐氛围下，也忘记了年龄，忘记了性别，着实“嗨”了一次。在团体活动中，同组成员群策群力，发挥各自特长，为完成团队任务而尽力。虽然大家都知道团结的重要性，但这次活动，还是让大家真切地体会到团结协作所产生的伟大力量，对团队精神有了感性的认识。

教ppt的老师给人的感觉在信息技术应用上很强，她教我们的模板制作，ppt制作，音乐的插入，图片插入，录屏技术都很有用。并且她在辅导我们这些忘性比记性好学员时从不怕麻烦，她细心认真的讲解，恰当的比喻，使我这个有“中年痴呆症”的学员也能学会。我用她教的camstiastudio技术把以前旅游时拍的照片制成音乐相册，制作完成后我把作品发到了单位群和亲戚群里“show”了一把，赢得赞声一片，我感觉特有成就感。

第三次上课教我们的是刘老师，她教我们excel。电子表格的制作和应用对老师来说很有用，这个我以前见学校的信息技术老师输学生成绩时用过，很羡慕，就是不会用。刘老师辅导很认真，不厌其烦地解答我们提出的问题。通过学习，我会制作简单的报表，了解了20xx-11-26excel中简单的函数公式，如何录入学生成绩，如何求平均成绩，总成绩和名次排序。这对今后的工作有很大帮助。

还有齐建设老师教的photoshop技术。由于我们没有基础，齐老师只教我们了些简单的ps技术，如图片的格式转换，裁剪，对比度的调节，保存，还有图片的修补等，让我们了解到ps的强大功能和实用价值，但也深感自己信息技术基础的欠缺。

50个课时的学习使我学到了许多有用的知识，感觉特值，它给我打开了一扇门，同时也让我感到自己这方面知识的欠缺。今后在工作学习中我要多使用，多钻研，把这门技术学好，用好，使它更好的服务工作，方便生活。

技术教学心得体会篇三

在我的教学实践中，我深刻体会到教学技术对于教学效果的提升至关重要。在这里，我将分享我的教学技术心得体会，希望能为广大教师提供一些参考。

第一段：掌握教学技术是提高教学效果的关键。

在我的教学实践中，我深刻认识到，掌握教学技术是提高教学效果的关键。教学技术的掌握包括教学设计、教学方法和教学工具的选择等方面。只有将这些教学技术融入到教学实践中，才能够使教学效果得到提升。

第二段：教学设计的重要性。

教学设计是教学技术中至关重要的一环。在教学设计中，我常常会根据学生的特点和课程内容进行定制化设计，采用不同的教学手段和方法，满足学生的需求。比如，我会针对学生的学习情况和习惯，将课程内容划分为不同的章节，每个章节的学习时间不超过30分钟，以保证学生的注意力不会分散。这种以学生为中心、根据课程特点来进行设计的方式，在我的教学过程中得到了很好的应用。

第三段：教学方法的灵活运用。

教学方法的灵活运用同样也是提高教学效果的重要因素。在我的教学中，我会根据教材和学生的不同，采用不同的教学方法。比如，在语文课上，我会使用解析比喻等方法，让学生更好地理解课文内容，提高语文阅读能力。而在数学课上，我会采用代数推理等方法，刺激学生的思维，提高数学解题能力。这种因材施教、灵活运用的教学方法，在我的教学效果中起到了很好的推动作用。

第四段：教学工具的应用。

教学工具的应用也是教学技术的重要组成部分。在我的教学中，我经常使用多媒体课件、教学软件等教学工具，提高授课效果。比如，在地理课上，我会使用Google地球等教学软件，让学生更好地了解地球的生态环境。同时，我还会经常在微信公众号上发布课堂笔记、教案等资料，方便学生学习。这种积极运用教学工具的方式，有效地实现了教学的科技化，提升了教学效果。

第五段：结语。

总之，教学技术的运用是提高教学效果的重要途径。在我的教学实践中，通过掌握教学技术、灵活运用教学方法和工具等方面的实践，我有效地提升了教学效果，并获得了学生的好评。因此，我愿意与大家共同分享我的教学技术心得体会，希望对广大教师的教学实践和提升有所帮助。

技术教学心得体会篇四

随着科技的不断发展，技术教育在现代教育体系中占据着越来越重要的地位。作为一名技术教师，我有幸参与了许多技术教学实践，并从中获得了一些宝贵经验。在这里，我想分享一下我在技术教学中的心得体会。

首先，关注学生的兴趣和需求是技术教学的核心。在技术教学中，学生的兴趣和需求往往是他们更多学习的推动力。因此，作为一名教师，我们要通过调查或问卷调查等方法，了解学生对技术的兴趣和需求，从而提供他们感兴趣并且能够满足他们需求的学习内容和活动。例如，如果学生对3D打印感兴趣，我们可以设计相关的学习项目，让学生在实践中学习3D建模、打印等技术知识。

其次，注重实践和项目化教学是提高学生技术能力的重要手段。技术教育的目的是培养学生的实践能力和解决问题的能力，而这种能力往往需要通过实践才能得到锻炼和提高。因此，在技术教学中，我们应该注重实践活动的设计，并将学生置身于真实的情境中，让他们通过解决实际问题来运用所学的技术知识和技能。此外，项目化教学也是一种灵活有效的教学手段，通过设计有意义、能反映实际应用的项目，可以激发学生的主动学习兴趣，并培养他们的团队合作和创新能力。

再次，充分利用科技教育资源可以提高技术教学的效果。现今的科技教育资源丰富多样，如各类软件、应用程序、教学平台等等。这些资源可以为技术教学提供很多便利和支持，例如使用CAD软件进行工程制图教学、利用在线平台进行项目管理和团队协作等。我们作为教师要学会善用这些科技教育资源，将它们与教学内容和目标相结合，让学生能够更加方便、高效地学习。同时，我们也应该不断关注科技的发展和新的教育科技资源的出现，不断更新教学方法和手段，提高技术教学的质量和效果。

此外，培养学生的创新思维和实践能力是技术教学的重要任务之一。技术行业是一个充满创新的领域，而技术教育的目的之一就是培养学生的创新能力。因此，在技术教学中，我们可以通过教授解决问题的方法和技巧、提供创新思维的训练等方式，引导学生培养创新思维和实践能力。例如，我在课堂上常常通过给学生提出开放性的问题，鼓励他们思考和探索解决方法，从而培养他们的创新意识和能力。

最后，技术教学需要不断反思和改进。技术的发展速度非常快，所以我们作为教师也需要不断学习和更新知识，提升自身的专业素养。同时，我们还要通过教学的实践和反思，不断总结经验教训，找出不足之处并加以改进。只有不断改进和提高，我们才能更好地满足学生的需求，培养出更多优秀的技术人才。

总而言之，技术教学是一项充满挑战和机遇的事业。通过关注学生的兴趣和需求、注重实践和项目化教学、充分利用科技教育资源、培养学生的创新思维和实践能力，并持续反思和改进，我们可以提高技术教学的质量和效果，为培养更多优秀的技术人才做出贡献。

技术教学心得体会篇五

随着科技的快速发展和普及，技术教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。作为一名技术教育者，我多年的教学经验让我有了一些关于技术教学的心得体会。在这篇文章中，我将重点谈谈技术教学的意义、方法、挑战以及如何应对这些挑战。

首先，技术教学的意义不可忽视。技术作为一门实用的学科，不仅能够帮助学生掌握实际生活中的技能，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。在当今竞争激烈的社会中，这些能力将为学生的未来发展奠定坚实的基础。因此，技术教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生的潜能和激发学生对科技的兴趣。

其次，技术教学应该尽可能地与实际生活结合。通过将教学内容与现实生活中的问题相联系，可以增加学生对技术的兴趣和学习动力。例如，在教授程序设计时，可以引导学生设计和编程一个实际应用的程序，让他们亲身体验学到的知识的实际应用。此外，还可以组织参观工厂、实验室等实验性的活动，让学生近距离观察和体验到技术在生活中的应用，从而使教学更加生动有趣。

然而，技术教学也面临着一些挑战。首先，技术变化的速度太快，教师需要不断学习新的技术知识和技能，以便将最新的科技应用到教学中。此外，技术设备和资源的不足也制约了技术教学的发展。许多学校在技术设备和教材等方面投入不足，这给教师的教学工作带来了很大的困扰。对于这些挑战，教师们应积极寻找解决方案，如与企业、社区等合作，争取更多的资源和技术支持；同时，教师还应利用网络等资源，进行持续的自我学习和提升。

最后，技术教学需要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。技术的本质是为解决问题而存在的，因此，培养学生的创新精神和解决问题的能力是技术教育的核心。在教学中，教师应该鼓励学生提出自己的观点和想法，并指导他们通过探索和实践来解决问题。此外，教师还应注重学生的团队合作和沟通能力的培养，因为在现实生活中，技术往往需要与其他人进行合作才能够实现更好的效果。

总之，技术教学是一项重要而充满挑战的工作。通过将技术与实际生活相结合，教师可以引导学生培养创新思维和解决问题的能力。尽管技术的发展速度很快，并且存在一些挑战，但只要教师们坚持不懈地学习和创新，就能够迎接技术教学的挑战，并为学生的未来发展打下坚实的基础。

技术教学心得体会篇六

信息即资源，它是教材内容的一局部，对教师而言，信息技术应是像黑板、粉笔、三角尺和圆规一样使用得心应手的工具；对学生而言，信息技术是像图书馆、资料室一样理想有效的学习环境；有时还是答疑解惑的“老师〞，也是学生自主探究、学会学习、创新的有力工具。“整合〞应是看得见、实实在在的教学过程。

通过实践，使我认识到信息技术与课程整合是在课程教学中把信息技术、信息资源、方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。利用多媒体教学意味着在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。我的体会有以下几点：

传统的教学模式中，学生学习方式较单。

一、被动，缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的时机。然而信息技术与小学数学学科整合之后的教学过程却是：学生的学习开放性、全球化；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化。改革现行的学科教学方法，使其适应信息环境下的学习要求，看来是刻不容缓。

新课程标准提出“数学要贴近生活〞、“数学问题生活化〞，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活根底的数学知识，并且对此更感兴趣。因此，数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。我们可以利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学数学教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活〞起来，让数学学习更贴近生活。

一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如在教学二年级“平移与旋转〞时，运用信息媒体播放游乐场的`情景录像，让学生在逼真的情境中产生了浓厚的探究兴趣，在已有认识开展水平上产生了自主探究的愿望，因而在学习活动中更加积极主动，能说出、区别身边的平移与旋转现象。例如教学“角的初步认识〞这一课时，教学中如何画角是本节课一个重要内容。以往教师用传统的教学方法在黑板上画，学生看，这样存在一定的弊端。其二，画图时，教师的身体会遮挡局部学生的视线等等。如果利用多媒体来完成，情形就大不一样。首先利用电脑演示画角的步骤和方法。演示前，教师提出“注意观察画角时先画什么，再画什么，最后画什么？〞的要求，让学生带着问题观察，电脑演示步骤。由于是电脑画，学生注意力集中，给学生留下的表象非常深刻。然后教师再在黑板上画角，进一步明确画角的步骤，渗透角的形成，最后让学生独立画角。这样的教学设计，让学生主动参与，了解了知识的形成过程，符合学生的心理需求，学生不仅掌握了画角的方法，而且数学课堂也是动静交融，充满了勃勃生机。

通过信息技术与教学内容整合，利用网络信息环境，创设教学情境，开展课堂智力鼓励，能使学生对问题情境，积极动脑筋思考，并通过增进师生的情感交流等有效的手段，引发学生学习动机，使学生积极主动参与探索和发现新知识的认知过程。

教学资源的合理设计与应用，是实现信息技术与数学课程有效整合的必要前提，但局部教师对教学资源的应用存在错误的认识，例如：

〔1〕关注课件，过多的展示多媒体，无视教学过程，很多教师认为要把信息技术整合的学科教学中，必须把课件做得非常完美，所用色彩比拟亮丽、鲜艳，这往往会分散学生的注意力，干扰学生的观察，不利于看清问题的本质。还有的教师认为，多媒体课件是万能的授课式从头到尾都要使用课件，割裂教师与学生之间的直接联系，无视教学过程。

〔2〕唯技术主义，过度依赖信息技术支持。很多人认为，如果一堂课没有用到多媒体课件、网络等就不是一堂好课。也有的人认为技术越先进越好。这就再很大程度上导致一些教师自觉或不自觉地认为，编写和制作好了多媒体课件就等于把一堂课备好了，而没有进行细节设计。于是，上课就变成了幻灯片放映，受课件的编制形式所累，课堂教学被课件材料牵着鼻子走。学生学习也按照整个课件的结构和一些问题的“标准答案〞进行，按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式做一些简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的开展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。

从数学学科的角度需求出发来使用计算机，而不是盲目的使用，要强调教师的心理现代教育技术学和学科教学根底，在充分了解传统教学、准备好教学设计的根底上有选择地使用计算机。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

技术教学心得体会篇七

随着社会的发展和农村远程教育工程的全面实施，使原来高不可攀的信息技术课程也“飞入寻常百姓家”，信息技术已逐渐成为拓展人们思维、开掘人类技能的创造性工具，已经成为学生适应现代社会生活的必备能力。作为一名农村信息技术教育教师，应该上好信息技术教育课，培养孩子们对信息技术的兴趣和意识，让孩子们了解信息技术基本知识，使孩子们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面我结合本人近年来的教学实践，谈谈上好农村小学信息技术教育课的几点体会：

信息技术作为一门全新的课程，在农村孩子的心中还是十分神秘的。由于孩子们对信息技术接触的少，就形成了许多认识上的误区，作为老师，我们首当其冲的工作就是帮他们驱散认识上的迷雾，客观、科学地认识这一门新兴课程。

首先，我们要消除孩子们的恐惧心理。农村的孩子由于条件的局限，很多孩子在上信息课以前还没有见到过电脑，上信息课时，相当一部分孩子对计算机“敬若神灵”，不敢碰。老师要充分利用计算机实物（外部设备）、坏计算机的拆卸与安装进行教学，揭开计算机的神秘面纱，排除孩子们学习计算机的心理障碍。当然，我们也要告诫孩子们：计算机不是玩具，不是可以随意捶打的机器。要做到既大胆使用，又细心呵护。

其次，要消除孩子们的轻视心理。一般的农村孩子心中，在刚开始接触这门课程的时候，认为“信息技术”课就是“电脑”课，总认为这门课程好玩、容易学习，以为能打打字、玩玩游戏就叫做学会了信息技术。其实，教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养孩子们对信息技术的兴趣和意识。在具体的学习中，“打字”只是信息技术课程中的必修内容，而“游戏”只是激发孩子们学习信息技术的手段。我们要让孩子们明白，信息技术课程的内容十分广泛，而学好信息技术，对于成为一个有文化，有技术的高素质人才是必不可少的。

在日常学习中，我们常常错误地将孩子们对“计算机”的兴趣误以为是对“信息技术”的兴趣，认为孩子们对信息技术课的兴趣已经很高，不存在提高的问题。然而大量的调查表明，孩子们对信息技术课非常感兴趣，然而这种兴趣却只是一种“表面繁荣”，是一种对“计算机”本身的兴趣，他们的目的在于“玩”——玩游戏、上网等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，由此，常常会出现了孩子们喜欢到电脑室上信息技术教育课，却不喜欢信息技术老师的奇怪的现象，原因只有一个：老师不让他们“玩”。然而，玩是孩子们的天性，作为教师要“寓教于乐”，积极从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、正确引导孩子们，让孩子们将对“电脑”的兴趣发展为对“信息技术教育”的兴趣，让孩子在玩中学到知识，在快乐中开发智力。比如，我们可以开辟一定的时间，让孩子们玩”扫雷、纸牌、跳棋、象棋、拼图”等各种益智游戏，让孩子们在画画板上创作自己喜欢的作品??这样，既加强了孩子们的自己动手的实践操作能力，又开动了他们的脑筋，开发了他们的智力，激发了他们对信息技术教育的兴趣。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、上档键和backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

再次，要采用多种学习形式。我们应该努力构建开放而有活力的信息技术教育课堂。信息课堂中，教师可以亲自示范，教会孩子们正确键盘鼠标操作方式，教会他们如何查找、收集、加工、存取信息；可以开展各种比赛，比如比一比谁先找到一个文件、谁的打字速度更快；可以让孩子们展示自己的成果、如自己画的画、自己打的文稿、在网络上搜索到的最美的图片等等。总之，只有采取多样的教学形式，孩子们才会始终保持对信息技术的兴趣，提高学习的效率。

信息技术课理想的教学环境是拥有先进的机房，能做到人手一机，具备多媒体教学功能，

最好都能上英特网，由于理想环境建设投资较大，非一般农村学校能够负担得起，在机房建设方面最好采取与自身承受能力折中的方案。上不了网可暂时不上，做不到人手一机，可以多人一机。最好用多媒体电子教室教学,新上的机房大多具有多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展示功能，讲练结合，使教师演示与学生练习时间比控制在1：3到1：5之间。教师注意利用实例作品教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品（文档，图片等等）。教师最好构建信息技术教育网站，将教案与课件做成网页形式，利用局域网，使课堂教学与网上教学相结合。

机房维护管理要有专项资金保障，有人认为机房建好就可以了，后续资金不必要，实际上，机房的正常运行及效率提高离不开后续资金投入，自然的设备损耗品，如：键盘鼠标，需要更替，设备升级需要资金，新的软件购置也要花费，机房维护得好设备运行正常率高，提高信息技术课教学质量才有保障。

作为一个农村小学的信息技术教师，我们要使课堂充满活力，用我们自己对信息技术教育的满腔热情去感染孩子们，同孩子们一起创造和谐、愉悦的氛围。我们要在充满生命活力的信息技术课堂里，让孩子们带着理想、带着憧憬、带着对生活的热爱，起出课堂，走出校门，走向更为宽广、丰富和多样的学习、生活世界。

技术教学心得体会篇八

我们的学校是唯一不受革命影响的阵地。今天的教室和维多利亚时代没什么两样我们高估了技术的短期影响而低估了长期影响。

信息化教学环境与应用原则信息化环境下的评价。

从单个媒体到信息化教学环境信息化教学环境的分类·简易多媒体教学环境。

计算机加电视机多媒体计算机加实物展示台。

多媒体计算机加投影仪·交互多媒体教学环境。

触摸电视。

多媒体计算机加交互式电子白板·多媒体网络教学环境。

交互多媒体教学环境加上网本。

交互多媒体教学环境加ipad·移动学习环境智能手机。

平板电脑。

二、信息技术在优化教学方面的作用。信息化教学环境的“给养〞：自由探究空间。

交流协作空间。

知识建构空间-----作用有：

技术教学心得体会篇九

此次是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一。

通过信息技术培训学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。特别值得一提的是，通过培训，提高了自己的课件制作水平，运用多媒体技术辅助英语教学，实现信息技术与英语课堂教学实现有效的整合。

三．细节上的跨学科的教学渗透。

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过信息技术专题讲解，包括微信技术，动画制作，制表技术，微课制作，课件制作，在一些细节的讲解上十分细致，使我真正学有所获。

在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

总之，通过此次培训，从线上学习到线下交流。有课件制作的视频学习，有优秀教师课的观摩，有教研组同行们的总结交流，使我获益多多。在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到中职教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的从事中职英语教学。

技术教学心得体会篇十

教学技术是老师们用来传递知识、引导学生的一个非常重要的手段。在采用教学技术时，老师需要考虑到学生的不同个体特点、学习兴趣、知识储备及情感状态等。在我多年的教学实践中，我积累了一些教学技术心得，让我带领我的学生有更好的学习体验，下面我就从多个方面分享一些我个人的教学心得体会。

第二段：确立教学目标。

教学的目标是教师所设计的学习结果。它是进行课堂教育和教学活动的基础。在制定具体的教学目标时，我首先要了解我的学生，他们的学科知识储备情况，了解学生的能力强势点、需加强的点；之后就是根据学生情况来制定教学目标。在制定教学目标时，我会充分考虑学生的认知规律，让学生在愉悦和轻松的氛围中，更好地完成教学目标。

第三段：采取适当的教学方法。

教学方法直接决定了教学效果。一般情况下，我会采用多种不同的教学方法来使学生在不同的情况下项目的效果最大化。我喜欢使用互动式课堂，启发式教学以及姓名点名，在以上几种教学方法里，我觉得最为奏效的就是互动式课堂。学生可以通过课堂讨论表达思考，然后老师再及时给予意见和采纳建议。这种交互式的课堂氛围让学生的思维活跃，更靠近实战，提高了自身知识的实际运用性。

第四段：自我反思和进一步改进。

在进行每一次教学后，我都会进行自我反思。我会针对每一个教学环节进行评估和总结，比如经常询问我的学生他们是否理解，是否需要更多的练习，是否有疑惑等等，从学生的反馈来对自己的教学方法进行调整和改进。同时，也会向其他教师或团队请教、学习他们的教学方法，学习最新和有效的教育方法。只有不断地学习和改进，才能在日后的教学中获得更好的效果。

第五段：结语。

教师通过教学技术传授知识的主要目的是为了使学生知识的掌握和实践，同时也是为了培养学生的创新思维、领导能力、独立思考等能力，让他们成为未来社会的中坚力量。在自我反思和进一步改进中，我们应该从学生出发，注重实践和创新，把初始的教学技术方法变得更加有效，带领学生走向成功。

技术教学心得体会篇十一

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的`需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

5、学会了先进的ppt制作方法，懂得了链接和超链接，懂得了如何插入控件，懂得了教数学，学会了欣赏数学，使我在今后以更饱满的热情去带领学生探索汉语言文化的奥秘，领略其独特的魅力。

技术教学心得体会篇十二

近年来，随着科技的不断发展，数字技术逐渐渗透到了教育领域，以《技术改变教学》为主题的研讨会也开始呈现蓬勃的发展势头。在我参加这次研讨会后，对于技术改变教学有了更深入的了解，体会到了数字技术对于教学工作的巨大影响。技术改变教学不仅能提升学生的学习动力和兴趣，同时也能帮助教师更好地展示教育理念和启发学生的创造力。

首先，技术改变教学能够激发学生的学习动力和兴趣。在传统的教学模式下，学生可能会感觉到枯燥乏味，缺少主动性和积极性。而通过运用数字技术改变教学方式，教师可以运用多媒体、网络课堂等手段，将知识以生动活泼的形式呈现给学生。例如，通过使用视频、图片等多媒体工具，教师可以给学生展示真实的案例和实验结果，帮助学生更好地理解知识。此外，借助网络课堂，学生可以进行线上讨论和互动，增强学习的趣味性和交流性。这样一来，学生不仅愿意参与到学习中来，而且能够更加深入地理解知识，提高学习效果。

其次，技术改变教学也为教师展示教育理念提供了更广阔的舞台。教育理念是教师的核心价值观和教学方法论，在传统教学中，教师的教育理念可能无法完全传递给学生。而通过技术改变教学，教师可以通过微课、在线教育平台等手段将自己的教育理念展示给学生。例如，教师可以使用微课程录制自己的授课过程，并在课后回放和双向互动中强调自己的教育观点。通过这种方式，教师可以更好地引导学生思考，培养学生的批判性思维和自主学习能力。同时，教师还可以通过在线教育平台发布自己编写的教材和教学资源，扩大影响力，影响更多的学生。

最后，技术改变教学也能够帮助教师启发学生的创造力。在传统的教学模式下，学生往往只是接受知识的传递，缺乏主动思考和创新意识。而通过技术改变教学，教师可以采用项目制学习、调研报告等方式激发学生的创造性思维。例如，教师可以设计一些与实际生活相关的项目，让学生在项目中运用所学的知识解决问题，培养学生的实际应用能力和创新能力。此外，教师还可以通过使用在线工具和软件，鼓励学生创造出自己的作品，如图片、音乐、视频等，培养学生的美感和创意表达能力。

综上所述，技术改变教学对于提升学生学习动力和兴趣、展示教师的教育理念和启发学生的创造力具有重要作用。数字技术的不断发展给教育带来了新的机遇和挑战，我们作为教育工作者要利用好这一机遇，不断学习和探索，将技术改变教学运用到实际的教学中去，为学生创造更好的学习环境，激发他们的学习兴趣和创新能力。

技术教学心得体会篇十三

经过二十天的信息技术提升能力国培学习，这二十天的时间，通过听专家的讲座、与同行教师的交流研讨、取长补短，使我收获颇丰。信息技术与学科教学的有效整合培训即将结束，这段时间的研修，有收获，但更有压力。下面把我的所获从五方面加以总结如下。

1、信息技术提升能力与学科教学有机结合的培训，我进一步明确了教师专业化成长和专业素质的提升在教学中的作用。反思自己在体育教学中的做法，感慨颇多;同时也为自己在今后的教育教学工作指明了方向，明白了“师德〞在教师工作中的重要地位，更懂得了信息技术在教育教学工作中的重要性。我要把本次信息技术培训学习的理论知识转化为实践动力，用新的教学理念指导我今后的体育教学工作。

2、在此次信息技术提升能力培训中，我通过浏览了周茹艳老师的简报《让国培之花绽放》和继教网的工程简报第一期，认真观看了陈教授和马教授讲座视频。我深受启迪，受益匪浅。同时我感到自己肩负的教学使命重了、但更加坚决了我从事教育教学工作的信心。此次信息技术与学科教学有效整合的培训，我在同行教师中学到了很多知识，为我的教学奠定了良好的根底，同时我知道在教学中一切要以学生为本，培养学生良好的学习习惯和体育锻炼习惯。

3、此次信息技术与学科教学有效整合的培训学习，为我在今后体育教学工作奠定了良好的根底。体育教学工作是学校教育的一个重要组成局部，体育课程的教学目标是培养具有学生健康的`体魄和能吃苦耐劳的精神，是为学生实现理想奠定根底的一门学科。信息技术与学科教学有效整合的培训学习，使我认识到体育课教学的重要性，更加理解了体育课的教学含义。因此必须提高自己的体育综合素质，加强理论学习和实践研究，将信息技术与体育教学有机整合是提高体育课质量的关键。

4、通过本次信息技术与体育学科教学有效整合培训的学习，对我今后的体育教学促动很大，我要将我所学到的理论知识应用到我的教学实践中。在今后的体育教学中更好的贯彻新《体育课程标准》，我将采取让学生在“学中玩、玩中学〞中掌握动作技能和要领;通过信息技术与体育学科教学有效整合，在体育教学课堂中倡导“活而不乱，管而不死〞的教学策略。根据学生的心理特征、年龄特点、课的要求、学生的实际情况采取有效的教学方法，将体育教学内容游戏化、趣味化，使学生在快乐中学习，在学习中成长，在成长中健体。

5、培训固然是好，但得要虚心学习，专家的讲座唤醒了我专研教育教学的信心，催动了我前进的动力，真心希望培训永远坚持下去，永无止境，因为人是学无止境的。

总之，这次信息技术与学科教学有效整合培训，是一次对教师专业成长有着重要意义的培训，是提升教师专业素质的一次有效培训，是提高教师课堂教学质量的一次有效培训。这次培训真的需要我们去反思，去研究，去提高;这次培训我的思想素质和专业素质得到了质的飞越，也为我今后的体育教学工作奠定了良好的根底。