汉语助教心得体会及感悟 语文助教心得体会(6篇)

  • 上传日期:2023-01-08 12:19:59 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

对于汉语助教心得体会及感悟一

您好!

我是xxx,是xx同学的对外汉语老师,xx同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心,她是我见过的最聪明的学生,学习成绩卓著,日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是,依旧刻苦地对待每一项学习任务,力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度,这是我很看着她的原因。

中国有句俗话:“梅花香自苦寒来”,经过她持之以恒地付出,她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语,她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情,而我知道,她的对外汉语成绩非常高,并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作,是她的目标,为此她早已经作好了十足的准备。

录取他将是您的正确选择!请相信,给她一个机会,结果远远比我所说的好。

此致

敬礼!

推荐人:xxx

xxxx年x月x日

对于汉语助教心得体会及感悟二

尊敬的校领导:

您好!

首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。

我叫,是师范学院汉语言文学专业的一名应届本科毕业生。值此择业之际,我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求,真诚地向您推荐自己。

“万丈高楼平地起”,所以我对于师范生“三字一话”的基本技能尤为重视。通过努力,我顺利通过了全国普通话等级考试,并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法,钢笔字、粉笔尤佳。课余,我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的`知识,不断扩充知识面。期间,我还以优异的成绩通过了国家英语四、六级考试、国家计算机水平考试、且能熟练操作word等办公软件及cai课件的制作,网络检索信息的能力也较强。

此外,我还一直担任学生干部工作,曾当过三年班长和社团部门负责人,有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动,在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优,被评为校级“三好学生”“优秀团员”。

我正处于人生中精力充沛的时期,并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信,我的成长,我的努力,将会给贵公司带去新的活力。

此致

敬礼!

对于汉语助教心得体会及感悟三

语文小升初汉语拼音复习题参考

iǎo ǔ ián uái íng ùn

藐视 侮辱 廉颇 徘徊 伶俐 矛盾

练习:把下列音节补充完整。

m i j u k u w

灵敏 毅然 竣工 妒忌 魁梧 橱窗 翁

练习:给下面的音节标上声调。

wang yang bu lao shan qiong shui jin

亡 羊 补 牢 山 穷 水 尽

xiao ti da zuo wang en fu yi

小 题 大 作 忘 恩 负 义

练习:看拼音写句子,划出整体认读音节。

wú yì kǔ zhēng chūn ,yí rèn qún fāng dù ,líng lu chéng ní niǎn zu chén,zhǐyǒu xiāng rú gù.

练习:读下列音节,需要加隔音符号的请你加上。

pí ǎo xī ān tú àn hǎi ōu jī è fāng àn

皮袄 西安 图案 海鸥 饥饿 方案

练习题:

2、带点字应该怎样读?把正确的读音画出来。(3分)

日积月累 (lěi lèi) 一叶扁舟(piān biǎn)

不计其数(shǔ shù) 朝霞满天(cháo zhāo)

响应号召(yìng yīng) 安然无恙(yǎng yàng)

3.用下列多音字组词。(6分,每错两空扣1分)

便 传 荷

biàn( ) chuán hé()

piān( ) zhuàn() hè()

当 塞 强

dàng( ) sāi( ) qiáng( )

dāng() sài() qiǎng()

4.看拼音,把汉字工整、匀称地写在田字格里。(4分。字正确匀称每字0.5分,排列2分。)

myànquànfá

沙□ 火□ 债□ 处□

所填写的四个字,按音序排列,依次是________________________

5.给下面的拼音填上词语。(5分)

chéng fá fēng shōu hōng kǎo zhài quàn wǔ rǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6.多音字组词。4分,每错一空扣0.5分,扣完为止)

便 荷 乐

biàn( ) hé( ) lè( )

pián( ) hè( ) yuè( )

当 降 中

dàng( ) jiàng( ) zhōng( )

dāng( ) xiáng( ) zhng( )

对于汉语助教心得体会及感悟四

汉语拼音如何教学

学习汉语拼音应该从小开始,那么汉语拼音如何教学呢,教学方法有哪些,下面一起去看看吧!

1、抓特点,激情趣

刚入学的学生年龄小,乐于动,有意注意时间短。如果只把一个个干巴巴的字母教给他们,他们会感到没有兴趣。在第一课的引题中,可以设计这样的导言来激发学生学习的兴趣。“同学们,你们爱不爱听故事,想不想知道‘十万个为什么’的内容呀!老师这里有一把金钥匙,谁能拿到它,谁就能自己讲故事,看《十万个为什么》了,你们想不想得到它?这把金钥匙呀就是汉语拼音。”接着教配乐儿歌“拼音字母用处大,读书识字需要它,帮助讲好普通话,我们决心学好它”。从而激起学生乐的兴趣。

2、单韵母示范发音,形象记忆

教师可抓住一年级学生模仿性强这一特点,在教学

韵母的发音时,注意采取口形示范与讲解相结合的方法,并尽量使用儿童语言。教字母发音时,让学生仔细看教师口形,然后模仿发音练习。可以说“嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,撮个小圆uuu”。字形的记忆,可以利用实物形象记忆。借助图画,指导观察图,比较字母的字形与图形的相似点,教顺口溜:“圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅,水中倒影像个e,漂亮衣服墙上挂,钉帽衣服连成i,乌鸦的窝uuu,红红鲤鱼头尾翘,吐出两个小泡u”。

3、 易混声母对比练

教易混声母b、d时,出示ba、da,让学生比较两个音

节的异同,找出不同点后,指导学生观察: b像数字中的哪个数,d呢?教师可引导学生说口诀:正6b, 反6d。由此可编出其它易混声母的口诀:正9q,反9p;单门n、双门m;上钩f、下钩t。

4、利用单韵母巧记复韵母

我们知道,复韵母是由单韵母组成的。在教学中,可

利用汉语拼音的这一特点,运用单韵母的发音方法,教学复韵母。如ai,教学时讲清:先发a的音,口张大,发音响亮,慢慢滑向i,口形逐渐变小,发音较短,合起来一口气读成ai。先慢后快,然后让学生自己练习,掌握正确的发音方法。另外,利用这种发音方法也便于区别字形,如iu 或ui。

5、借助故事学易混复韵母

复韵母ei和ie,iu和ui易混淆,可以先让学生比较异同,然后边讲故事边学习。在区别ei和ie时,可以讲e 、i本是好姐妹,e是姐来i是妹;姐在前面喊妹妹(ei  ei  ei),妹妹飞快跟上姐,妹拉姐来到大田野(ie  ie  ie),这样比较容易区分,也可以引导学生模仿编故事。

认识iu 和ui时,i、u也是好兄弟,i是哥来u是弟,哥哥带弟去春游(iu  iu  iu),弟跑哥前抖神威(ui  ui  ui)。最后多用些含ei 、ie和 iu、 ui的音节,让学生在比较判断中熟记于心。

6、借助儿歌学jqx拼写规则

教学jqx的拼写规则,可以从整体入手,出示一些音节,如jin、qiong、xue、jian等,让学生比较分析,从而找出规律:jqx后面的字母只能是i或u。jqx只能与iu开头的韵母相拼。告诉学生:jqx仨小孩儿,iu是父母,只要一出门,孩子就跑前,他们很害羞,躲着生人走;抓紧父母i或u的手,从来不愿丢。教儿歌:jqx真有趣,离不开i或u,见生人,就躲开,你说稀奇不稀奇。再置疑,jqx后面的字母u为何读u?让学生知道u上的两点省略了。编儿歌:小u碰到jqx,两点坐飞机。

7、记声调

声调是拼音教学的一个重点,四个声调符号的形状也正好是声调的升降形状。教学时,可以说:同学们看a,老师给它戴上不同的小帽子,它的读音就不同了。给a戴上一顶小平帽是一声,读声平(ā);戴个向右扬的帽子是二声,读出疑问的口气(á);戴个张口小帽子是三声,读时要拐弯(ǎ);戴个向左歪的小帽子是四声,读出表示答应的语气(à)。同时教儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

8、记标调

标调是拼音教学重要的一部分。学生有时弄不清声调应标在哪个韵母上,教一首儿歌,问题就迎刃而解了。如:“有a不放过,没a找oe,iu并列拼在后,单个韵母不用说,轻声不标就空着。”

9、直呼音节

① 支架法

“支架法”就是按声母的发音部位,摆好口型,再按声

母的发音方法呼出韵母。如教ma这个音节时:先做好声母m的口形,不发音,再发a的音,气流不断,呼出ma这个音。老师一定要强调,声母做口形,要发但不发音,让学生跟着老师发音练习。在此基础上,老师可以教给学生发音方法口诀:声母支好架,韵母连着发。前后一口气,千万别分家。然后用同样的方法,直呼别的音节,加以巩固。

② 过渡法

过渡法就是从“三呼”入手,向“直呼”过渡的教学方

法。开始教拼音的时候,让学生掌握“零件”和声韵成音的规律;运用m~a→ma的方法拼读,逐渐经过暗拼,最近达到直呼。开始时可以运用“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”这一口诀,引导学生入门。当学生能把声和韵母拼成一个音节时,要告诉学生在心里暗拼,张口读出音节。这也是“看在眼里,拼在心里,读在口里”。经过一段时间的训练,学习拼法比较熟练了,熟能生巧,可进一步提出声韵连读的要求,即按照“声母韵母连着读,加快速度一口呼”这一要领。不经暗拼,直呼而出。这里的关键是在“连着读”上。教师做示范时,可先慢,让学生理解、体验,再逐步加快速度。

采用过渡法可以避免声母名称音和呼读音混淆,教师易

教,学生易学,家长也易参与辅导,也有利于与学前教育的衔接。但是学生已熟悉的音节或词语,就要积极地尽早地引导学生直呼出来,不要停留在三呼阶段,更不能养成呼必有三的阶段。

③ 声介合母与后随韵母连读法

声介合母是拼音教学中的一大难点。教学时首先要讲清

概念,即什么是声介合母,什么是后随韵母。如gua,g是声母,u是介母,gu是声介合母。把它看做一个整体,当作声母,a是后随韵母(指出ua不是复韵母)。连读时可采用支架法连读。先摆好gu的口形,连发后随韵母a的音,就读gua。口诀是“前音后音看分明,两音急读就拼成”。

为了防止学生丢介音,可以适当进行有介音和无介音的

对比练习,另外教给学生判断介音的方法。首先要知道,介音只包括iuu,另外,介音除了与声母能拼外,与后随韵母也能相拼,而复韵则不能。如gua和gui,gua中的u,与g拼成gu,与a拼成ua; u 就是介母;而gui中的u,与g拼成gu,却不能和i相拼,u就不是介母,与i合成复韵母ui,这样就能分清前音后音了。同时要交待jqx与后随韵母相连时,后面必须有i或u两个介音,否则不能跟韵母连读成音节。

对于汉语助教心得体会及感悟五

晨辉透过窗棂在纸上映出斜斜的阴影,黑色的油彩烙印下一个个精美绝伦的方块字。我不禁再次感叹:汉语真酷!

你想,老祖先是如何发明出了平仄去入,使舌尖活泼地收放,从口中跳出了一个个醉人的字符?行书是如何地飘逸舒张,宋体是如何地圆润厚重,狂草是如何地恣意挥洒,才能形神兼美,传递出尽可去想的意境?“山抹微云,天粘衰草”是怎样的重叠粘贴才能幻化出黄昏的朦胧?化平凡为神奇,汉语,怎一个酷字了得!

她从远古走来,是中华气韵积淀出了这份酷。

“最忆当年龙荒雪,向来此岚下烟雨,论兴亡,铁蹄底”。这是她传递出的豪情不已;“三愿如同梁上燕,岁岁常相见”。一气呵成,音韵缠绵,这是她独有的情趣;宋代人常说“煎一点子茶汤药来吃”,那甜腻清扬的味道,也只有汉语才能表达的淋漓尽致;“这般花花草草由人恋,便生生死死无人照,酸酸楚楚由人念”,这般的决绝铿锵,掷地有声,是她营造的画面……

从古到今,她已融入现在的生活,南腔北调操的是同样的酷劲儿。

“吃食堂”“晒太阳”这词本就不通,但只可意会;“黄花菜都凉了”乃取一生极短暂的黄花形容无可挽回。蹦出这些词汇时,不觉充满了人间的红尘味儿,连眉梢也跟着飞扬起来。汉语真实酷!

一路上且歌且吟,她正向未来奔去,可为什么前路障碍颇多?大有浓雾蔽日之势。

我的同学认为外语很酷,很时尚,于是抛弃了平平仄仄去学拉丁语系的圆滑连贯,抛弃了抑扬顿挫去学降音升调,甚至将字母符号毫不客气地夹杂在方块字中,蜿蜒而行,惨不忍睹,心下一阵悲哀。我无法想象,萦绕在耳际的汉语变得毫无特色,连发音似乎都一样的外语会是怎样的情景?

难道他们忙着与国际接轨,忙得亡了心,把我们的根也丢掉了?

汉语是酷,而且酷得有底气。不管红尘如何流转,我愿风雨春秋伴卿行,不离不弃。

对于汉语助教心得体会及感悟六

尊敬的xx:

您好!

我是,是xx同学的对外汉语老师,xx同学是我最欣赏的学生。她最吸引我的是她的学习天赋与上进心,她是我见过的最聪明的学生,学习成绩卓著,日常表现与考试成绩同样突出。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是,依旧刻苦地对待每一项学习任务,力争成为整个团队中的最佳。体现了她对自己和爱她的人负责的态度,这是我很看着她的原因。

中国有句俗话:“梅花香自苦寒来”,经过她持之以恒地付出,她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常优秀。特别是对英语,她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情,而我知道,她的对外汉语成绩非常高,并在我校举办的各项竞赛中都有不俗表现。能在贵公司工作,是她的目标,为此她早已经作好了十足的准备。

录取他将是您的正确选择!请相信,给她一个机会,结果远远比我所说的好。

此致

敬礼

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