2023年听写大赛心得体会(优秀17篇)

心得体会是我们成长的见证，记录下来可以留下宝贵的回忆。要写一篇完美的心得体会，首先要确保对所学知识有深刻的理解。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作上的启示和思路。

听写大赛心得体会篇一

听写是学习语言的一种基础性训练之一，是锻炼学生听力、记忆和语言表达能力的有益途径。在学习过程中，我始终保持认真的态度，积极投入到听写训练中，并从中获得了许多收获和体会。

第二段：提高听力水平。

听写不仅可以检验学生的听力水平，更重要的是可以提高学生的听力水平。在听写过程中，我逐渐养成了注意听的习惯，学会了辨别语音、模仿发音，加强了对语言的感知能力。同时，通过听写练习，我也逐渐克服了听力瓶颈，提高了自己的听力速度和准确率。

第三段：锻炼记忆能力。

听写还可以锻炼学生的记忆能力。在听写过程中，我需要通过听取别人的发音，准确地记忆并复述出来，这对于培养我的记忆力非常有帮助。通过多次反复练习，我逐渐掌握了背诵的技巧，在听写中也逐渐提高了我的记忆效率。

第四段：提高语言表达能力。

听写还可以有效地提高语言表达能力。在完成听写任务后，我需要将听到的内容准确表述出来，这对于培养我的口语表达能力非常有帮助。“说出来才算数”，通过听写训练，我不仅掌握了正确的语音发音，还可以加强自己的语法、词汇和表达能力。

第五段：结论。

总之，听写是一个基础性、全面性的语言学习过程，它可以提高学生的听力、记忆和语言表达能力。对于我个人而言，通过认真细致的听写训练，我不仅提高了自己的语言能力，还培养了自己的专注、耐心和毅力，在今后的学习和生活中，这些品质都将成为我不可或缺的宝贵资源。

听写大赛心得体会篇二

活动目标：

汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化，随着电子工具的普及，对于汉字书写的能力明显受到影响。作为传递文明、传递文化，并且作为汉字书写基础的小学，更需要积极参加这一活动，重新审视检查自己对于汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，在学生中率先垂范，关注汉字书写，关注中华传统文化，为建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化而努力。

活动时间：20xx年10月11日晚6:00——7:00。

活动地点：合班教室。

参加对象：全体教师（包括九龙校区）。

裁判：新华字典。

主考官：林欣等。

计分：高玉珍张君军。

一、活动要求。

1、以年级组为单位，每个组别选好三名参赛选手，并确定比赛顺序。要求必须有一名以上非语文学科教师参加。

2、比赛分为三个环节，第一环节为黑板书写，第二环节为钢笔书写，第三环节为抢答。

3、活动评奖为1个一等奖，3个二等奖。不设三等奖。

二、比赛程序。

第一环节【十面埋伏】。

听写十个词语，每个词语计20分，共计200分。每个词语及释义分别报两遍。由每队一号选手参加比赛。

第二环节【一举两得】。

每队2号选手抽取信封，现场公布题目，直接书写在投影仪上。每个信封内两道题，本环节可使用场外求助一次（禁止用除新华字典外的其余工具提供）。

第三环节【狭路相逢】。

按考官要求书写相应的题目。抽签分组两两对战，胜者积100分，败方0分。

听写大赛心得体会篇三

四级英语听写大赛是每年一度的一项重要考试，对于大学生来说具有很高的重要性。在这次大赛中，我参与了激烈的角逐，取得了不错的成绩。通过这次经历，我深深感受到了参加这个比赛对我的英语学习的积极影响。

第二段：准备工作。

参加四级英语听写大赛，充分准备是必不可少的。我从准备六个月前开始，每天坚持听英语原版新闻、英语电视剧和英语音频杂志，提高自己的听力水平。同时，我还不断进行听写练习，以提高自己的听写能力。这种系统的准备让我在大赛中有了很好的发挥。

第三段：比赛经历。

大赛当天，紧张和兴奋交织在我的心里。比赛开始后，我深深感受到自己准备的重要性。通过平时的练习，我掌握了提前听懂整个句子的技巧，这让我在短时间内准确听出了要听写的句子。此外，我还注意到了语调、音调以及重音的变化，这对于准确的听写也起到了关键作用。在比赛过程中，我不仅仅是一味地跟读，还要努力理解句子的意思，确保做到语义以及用词的准确。

经过这次听写比赛的经历，我深刻地认识到了自己英语学习中的不足之处。首先，我发现自己在积累词汇上还有不小的差距，很多时候听不懂的根本原因就是词汇量的不足。因此，我决心要通过读更多的英语原版书籍以及听力材料，来扩大自己的词汇量。其次，我意识到自己在语法运用上还有一些问题。虽然是听写比赛，但是还是要通过语法来理解句子的结构以及逻辑。因此，我打算重新温习英语语法知识，提高自己的语法运用能力。

第五段：展望未来。

通过参加四级英语听写大赛，我深刻认识到自己的不足之处，并制定了一系列的改进方案。我相信只要坚持努力，不断提高自己的听力和语言水平，将来的四级英语听写大赛将会有更好的表现。同时，我也希望这次经历能够对其他同学有所启发，鼓励他们积极参加各种英语竞赛，不断提高自己的英语能力。

总结：

通过参加四级英语听写大赛，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了改进方案。这次比赛不仅提高了我的听写能力，也加深了我对英语学习的理解。通过坚持努力和持续学习，我相信我能在将来的英语竞赛中有更好的表现。同时，我希望通过我的经历，能够激励其他同学积极参与英语竞赛，提高英语能力。

听写大赛心得体会篇四

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增强学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。

我校四年级学生中每班1人，五年级每班1人。

（一）准备阶段（6月1日前）。

1.各班按照参赛规则，在网上注册，务必使学校注册率达到30%。

2.在班级活动的基础上，四五年级每班评出1名优秀选手。

（二）集训阶段（8月31日前）。

1.完成每天的25道网络测试题和练习题。

2.苏教版和人教版的课后生字，每天一个单元，进行默写练习。

3.注册完成后的题库中的词条，每天掌握十个，务必到到会读会写，理解词语的大意。

4.每天自行搜集8-10个四字词语，查找汉语词典中的词意，在微信群中互相交流。

1.最终评选出的参赛选手，需加入微信群中，互相交流练习心得，展示自己的练习成果。

2.每人需准备一个练习本，平时的练写、听写、搜集的词语都要写在本子上，一周检查一次。

3.争取家长的配合，每天按要求定时、定量完成布置的任务，暑假期间需将训练成果拍照上传微信群。

听写大赛心得体会篇五

近日，我参加了学校举办的四级英语听写大赛，这是我第一次参加这样的比赛。通过这次参赛的经历，我深刻体会到了英语听力的重要性，并且对比赛的整个过程有了更深刻的理解和体会。

第二段：赛前准备。

在参加比赛之前，我充分意识到了充分准备的重要性。我不能只依赖于课堂上的学习，而是需要额外花费更多的时间进行听力练习。我每天都坚持进行英语听力训练，不仅大量听取英语原文录音，还尝试模拟考场环境进行模拟练习。这样的准备让我在比赛中更加有自信，减少了紧张感。

第三段：比赛过程。

比赛开始时，我感到紧张和激动。但是通过对听力材料的认真聆听和细致思考，我逐渐稳定了情绪，并尽力将所听到的内容准确地写下来。比赛中内容有难有易，但我尽力保持冷静，不放弃任何一道题目。通过对自己写下的答案进行检查，我发现了一些错误并及时进行修改。总的来说，在比赛过程中，我体会到了紧张和应变的重要性。

通过这次比赛，我深刻体会到了英语听力的重要性。平时在课堂上听老师讲解和讲课时，我们往往能准确地接收到信息。但是，在这个边听边写的比赛中，我们面临的是一个相对陌生的环境和语言。这要求我们在短时间内捕捉和理解所听到的英语，然后进行准确的书写。只有抓住了每个词汇的重要信息，我们才能正确理解听力材料。这次比赛也让我认识到，提高听力理解能力的关键是多听多练，同时提高自己的书写速度和准确性。

第五段：总结。

通过这次四级英语听写大赛的参赛经历，我不仅收获了对英语听力的提高，更加体会到了比赛的紧张氛围和应试技巧。同时，我也发现自己在平时的学习中还存在一些不足之处，比如词汇的积累和书写的速度。因此，我会在以后的学习中，更加注重这些方面的提升。通过不断地练习和实践，我相信我可以进一步提高自己的英语听力水平，取得更好的成绩。在以后的学习中，我也会更加重视英文杂志、电影和英文歌曲的学习和欣赏，以提高自己的英语听力和口语表达能力。

总的来说，通过参加四级英语听写大赛，我不仅提高了听力的能力，也体会到了比赛的氛围和应对技巧。这次比赛是一次宝贵的经历，让我认识到了自身的不足，并激励我在以后的学习中持续努力，提高自己的英语水平。

听写大赛心得体会篇六

近日，我们学校举行了一场盛大的听写大赛，我有幸参加了比赛，经过几天的紧张备战和比拼，终于让我有了一些收获和体会。在这里，我想分享一下我的听写大赛心得体会。

第二段：准备阶段。

在比赛前几天，我开始了我的备战。我首先制定了学习计划，每天坚持听几段录音，认真读课文和单词，强化自己的英语听力和记忆力。接着，我开始模拟比赛场景，尝试在限时内完成听写，规范自己的答题格式和语音语调。通过这些准备，我逐渐培养了自己的听写能力，也增强了信心，更加期待比赛的到来。

第三段：比赛过程。

比赛当天，我充分感受到了紧张和刺激，看着外教老师一个个抽奖宣布题目，我紧张地在心中默诵着题目，全神贯注地聆听着录音，在沉稳的心态下完成了所有的听写任务。尽管有些小失误，但我的成绩还是充分地体现了自己的实力，并赢得了一些积极的反馈和评价。

第四段：体验感受。

通过这次听写大赛，我收获了很多。首先，我深刻体验到了英语听力的重要性和挑战性，也感受到了自己的不足和需要提升的空间。其次，我发现只有充分的准备和自信，才能在紧张的场景下表现出色，并且比赛不仅是比分数，更是一个与自己的挑战和提升。最后，在比赛中我也交到了新的朋友，建立了良好的人际关系，这不仅仅是一个比赛的结果，更是一种珍贵的社交资源。

第五段：总结。

总的来说，听写大赛是一次难得的学习机会，让我收获了许多有益体验和启示。在之后的学习中，我将更加重视听力能力的培养，将听力训练贯穿于日常学习的每个环节中，不断提升自己的水平。同时，在面对比赛和其他挑战时，我也将积极发挥自己的实力和潜力，勇于尝试，不向困难低头，真正实现自我提升和成长。

听写大赛心得体会篇七

在大学英语学习的过程中，为了提高听力技能，我报名参加了四级英语听写大赛。通过参加这次比赛，我收获了许多经验和教训，也对自己的英语学习和未来的发展有了更清晰的认识。

首先，对于四级英语听写大赛，我最大的体会是需要扎实的基础知识。在听写比赛中，要快速准确地听出所给的短文内容，需要对英语语法、词汇和句型有深入的了解。我发现，对于那些没有建立起扎实基础的同学来说，难以实现边听边写的效果，容易在信息获取、句子结构和单词拼写等方面犯错。因此，通过这次比赛，我深刻认识到了学好英语，打好基础知识的重要性。

其次，在四级英语听写大赛中，积极的态度和良好的心理素质非常关键。比赛形式决定了一定的压力是无法避免的，比赛的时间紧张、语速快、组织复杂等因素都会增加我们的紧张感。而在这样的逆境中，保持冷静、发挥出色是很困难的。通过反复训练和积极的参与，我逐渐战胜了内心的紧张情绪，提高了自己的心理素质。这也使我认识到，在日常的学习和生活中，我们都需要运用积极心态来面对挑战，才能更好地解决问题和取得进步。

另外，四级英语听写大赛也是一个团队合作的过程。除了个人的努力外，还需要和队友之间的配合与默契。在这个过程中，我意识到一个好的团队合作不仅仅是要互相帮助，还需要相互之间的鼓励和支持。尤其是在比赛中，团队合作变得尤为重要。我们可以互相提醒、共同解决问题，从而提高整个团队的得分。通过这次比赛，我明白了优秀的团队合作能够互补个体的不足，使团队更加高效和有成效。

最后，通过四级英语听写大赛，我发现了自己在学英语过程中的一些问题。比如，单词量不够大，词汇掌握不够牢固，造成了在听写中频繁出错；另一个问题是对于英语语法的理解不够深入，导致句子结构和语法错误较多。通过这次比赛，我认识到了自己的不足之处，并制定了合理的学习计划。我开始系统地背诵单词、加强语法学习，并通过阅读英语文章来提高自己的英语水平。这次比赛为我指明了学习方向，让我更加明确了自己未来的学习目标。

通过参加四级英语听写大赛，我不仅提高了自己的英语听力技巧，还借此机会了解到自己的不足之处、培养积极的心态和团队合作精神。这次比赛对我的英语学习和个人发展都起到了积极的推动作用。我相信，在今后的学习中，我会更加认真地学习英语，提升自己的综合能力，迎接更多的挑战和机遇。

听写大赛心得体会篇八

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。

20xx年12月4日预备自习多媒体教室。

（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。

七、活动安排。

第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。

第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。

1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。

大树坳中学文科组。

20xx年12月1日。

听写大赛心得体会篇九

为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，本次听写大赛达到了我们预期的目的。1、通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。提高了学生学习语文知识的积极性。

2、通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握了汉字词的识记方法。

4、通过比赛活动，使学生体会到了学习语文所带来的快乐。

在开展活动过程中，我严格按照“第二届中国汉字听写大会”选拔赛的具体要求，分给组内的语文教师进行词典的缩编整理，我们各册课本中的生僻字词进行了归纳整理。我们还打印了第一届汉字听写大赛的字词资料下发给学生自学、练习，同时还专门安排组内语文教师利用课余时间对参赛选手进行专业辅导。培训内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。

本次听写大赛取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。

听写大赛心得体会篇十

随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索。

2、培养中学生书写规范汉字的意识。

3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

汉字——中华民族的骄傲。

1、各团委委员负责准备听写字库。

2、通知学生带齐书写工具。

3、各团委委员制定比赛规则。

20xx年xx月xx日。

六楼多媒体教室。

本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。

高一年级每班选派三人代表本班参赛。

听写大赛心得体会篇十一

听写是学习语文的一项重要的基础技能，一直以来我们都在进行着听写练习。在这个过程中，我们面临着很多的挑战，如听力技巧、记忆力、心理压力等。今天我想分享一些我在听写之中所得到的一些心得体会。

第二段：要有耐心。

我想说的第一点是要有耐心。听写一直以来都是一项需要耐心的技能。在听写的时候，我们不仅要捕捉到所有的音，而且还要认真分析每个字的笔画和结构。这一过程需要给予自己充足的时间，并以迅猛的速度来记忆，从而达到最佳效果。而学生们通常面临这样一个难题，就是时间的匆忙，考试的分数带来的压力和课堂上的环境使得他们很难在不着急的情况下细节不漏地写对每一个字，而这常常会伤害到他们的成绩。因此，在进行听写的时候，我们必须给自己足够的耐心去慢慢适应，顺便训练自己的耐性和集中力。

第三段：要有方法。

在进行听写时最为关键的一个要素是方法。在任何一项技能练习上，都必须存在一种合适的方法来指导我们。同理，在进行听写时，也需要有一套适合自己的方法来指导，帮助我们更好地完成听写练习。首先，要有良好的听力水平，多听一些相关的语音材料或者是阅读语言的相关的文本材料。其次，多练习书写，特别是熟练掌握常用的字母符号或汉字，不断地训练手的灵活性和反应速度。还有，记忆能力的练习也是很必要的，可以适当地采用一些记忆技巧，例如分段记忆法、联想记忆法等。

第四段：要有习惯。

养成好的听写习惯非常重要，将能对我们听写的效率和成果产生很大的影响。我们应该尽量保持提高自成熟以来的听写习惯，自学养成的良好的学习习惯对我们以后的学习生活也是很有帮助的。在设定学习的计划时，我们要合理地分配学习的时间，在规定的时间内完成听写和校正，以及及时查缺补漏。合理的时间安排能够让我们在听写的学习中尽可能地提高效率和质量。另外，要注意场地和时间的选择，选择靠近树林或公园等安静的地铁，可以有效地减少外界的干扰，从而提高集中听记复述的效率和质量。

第五段：总结感悟。

通过这段时间对听写的练习，我们可以发现在听写过程中有很多不可避免的困难，但是有了耐心、方法和习惯的指导，我们总能在听写的过程中不断提高自身的能力。在未来的学习中，我们也应该相信自己，相信自己所掌握的听写技能，遇到困难时莫要放弃，割舍，要积极试探和尝试，发扬听写的精髓。以上就是我对于听写心得体会的一些不成熟的思考和建议，望在未来的学习中有所帮助。

听写大赛心得体会篇十二

汉字是华夏儿女贡献于人类的重大发明，在其博大精深的文化根基里蕴藏着神圣的民族尊严和自强不息的创造智慧。为培养我校广大教师热爱祖国语言文字的思想情感，特举办首届教师汉字听写大赛，具体方案如下：

（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）。

组长：周福生徐艳丽副组长：许秀忠施永先。

成员：王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝。

办公室：教研室负责本次竞赛活动。

试卷编写：朱亚琴杨敬军。

试卷保密：徐艳丽、朱亚琴杨敬军。

读字解意：朱亚琴。

抽签排位：王金凤、郭新芝。

监考组：徐艳丽、许秀忠施永先、王进军。

改卷组：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军。

试卷印制：张丽。

成绩汇总：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝。

本次大赛采用读词解意听写。

小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度）字体：正楷。

听写大赛心得体会篇十三

为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：

20xx年11月23、24日，共计两天。

学校一至六年级全体学生。

（一）班级初赛。

1.活动时间：

20xx年11月23日。

2.具体做法：

各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。

3.相关要求：

年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。

（二）校级复赛。

1.活动时间：

20xx年11月23日。

2.具体做法：

学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。

3.相关要求：

各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。

4.结果运用：

在教导处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。

（三）校级决赛。

1.活动时间：

20xx年11月24日。

2.具体做法：

学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。

3.成立组织：

学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。

4.奖项设置：

设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。

5.结果运用：

学校按照学生的最终成绩，选5人参加xx市级第二届汉字听写大赛活动。

1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。

2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。

3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。

4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。

听写大赛心得体会篇十四

听写是语文学习中非常重要的一环，不仅可以提高学生的语言听力能力，也能培养学生的观察力、反应能力和专注力。近日，本校举办了一场听写大赛，让我深刻体会到了听写的重要性以及它为学生提供的有益锻炼。

第二段：准备。

听写大赛前，我开始了紧张而充实的备战。首先，我认真复习了学过的语文单词和句型，并积极参加班级和校级的模拟测试。同时，我也学会了一些快速笔记的技巧，如听取文段后迅速记录、缩写或把不规则单词拆开来记忆，以提高自己的听写效率。

第三段：比赛过程。

在听写大赛现场，整个竞赛过程非常刺激和激动人心。先是老师用标准发音朗读一份文章，然后同学们开始紧张地听、记和填。这一过程不仅要求学生有高超的听力技巧，更要求其集中注意力以及快速反应。尤其是当老师加快语速、或读到比较生僻的词汇时，最容易让很多同学感到难以应对。

第四段：反思。

听写大赛结束后，我开始反思自己的表现。虽然我听取了大部分文段，但还是因为不够细心而漏掉了几个单词。这让我认识到，在平时的学习中还需要更加专心认真地去听、去观察。同时，我也意识到，要想更好的应对听写，还需要日常多读、多听、多背诵，以加深对语言知识的理解和熟悉。

第五段：收获。

听写大赛虽然紧张而有些挑战，但也是一个极其有益的体验。首先它让我对自己的语文水平有了更准确的认识，知道了自己的不足之处。其次，它也让我认识到了自身潜能的发掘和发挥的重要性，只要在日常学习中更加勤奋和用心，我一定会取得更好的成绩。最后，它也教会了我如何成功地面对挑战，让我有更多勇气和信心去探索更多的领域。

总结：听写大赛让我不仅收获了语文知识和技巧，更帮助我发掘了自我潜能，提高了自身自信心和竞争力。我相信，只有在实践中不断摸索和总结，我们才能更好地突破自我，开拓眼界，让自己在未来的学习和生活中更加出彩。

听写大赛心得体会篇十五

近日，我参加了学校举行的听写大赛，这是我第一次参加此类比赛。在整个比赛的过程中，我获得了许多收获和体会。

第一段：赛前准备。

参加比赛之前，我充分准备了听力和写作方面的技能。我经常用耳朵听音频材料并在听后写下我所听到的内容。这使我更加熟悉听力考试的模式，使我有信心应对比赛导致的压力。我还编写了一个单词库，主要是一些常见的单词和短语，方便我随时查找。

第二段：正式比赛。

在比赛过程中，我克服了一些挑战。首先是紧张感，当我站起身来，看着那个数量不够多的听写纸时，我感到非常紧张。我担心如果我在听音频时听错了一个或两个单词，我就会掉小细节的分数。但随着比赛的进程，我的紧张感逐渐消失了。我发现我能正确听出大部分单词，并准确地写下他们。在比赛的最后两分钟，当我仍然无法听清音频中一个单词时，我很快响应了，跳过这个单词以确保我至少能得到语言表达的一些分数。

第三段：其他参赛者的表现。

在比赛期间，我注意到其他参赛者的表现。我发现有些人听的不错，但唯独在写作时表现不佳；有些人则相反，写的不错但听的不佳。但最令我惊奇的是一些参赛者能够听音频很好地同时写下他们听到的大多数单词，让我感到很有压力。

第四段：日常学习中的启示。

通过参加听写大赛，我获得了一些日常学习方面的启示。我发现，时常进行听力练习对于提升我的听力水平是非常重要的。此外，我也理解到写作技巧是毋庸置疑的。我能够使用自己的单边和短语库来查找单词，它确实有助于我在考试时更迅速准确地写下听到的单词。

第五段：比赛结束后的总结。

比赛结束后，我思考了比赛中我所获得的经验和教训。我相信进行实践与练习是提高成绩的必要条件。我深知到在学习方面想要取得进步并非一蹴而就的工程，这需要我们不断地提高自己的语言能力和坚持不懈的努力。

总之，我认为这次听写大赛虽然不是最后的目标，但对于我自己的语言学习来说是个非常重要的里程碑。我将继续不断地努力提升我的听力和写作技能，希望能在未来取得更好的成绩。

听写大赛心得体会篇十六

面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。

通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性;引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字;通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法;通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

以班为单位参赛。七年级每班自选5名同学作为参赛选手。八、九年级组合成为一对。比赛时,选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。

报名参赛对象是20xx年9月1日以后出生的我校学生。

第三周星期四中午12:20开始。

桥娄中学阶梯教室。

幻灯片、音响设备、评委所举的牌子、学生写字板等。

评委:z。

主持人:z。

计时员:z。

记分员:z。

1、参赛队选手须在赛前10分钟进场,按照顺序号就坐,不允许进行位置更换。比赛前,抽签决定各队答题顺序,各队自定出场顺序(比赛中不得改变)。主持人说“各队*号选手答题”时,迅速到展台准备。各选手按照顺序依次参赛,等候选手在比赛全程保持专注、不出声的状态。

2、准备好后,选手向主持人示意,主持人读题。主持人先读每个词语两次,再进行词条解释,然后宣布开始计时,限时45秒钟。选手对问题有疑问时,可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后,等候评判。

3、参赛队伍的每位选手用规范简体汉字工整书写5个词语写对一个词语加2分,写错不得分。(3名评委至少2名判为正确是为正确)。

本次比赛将根据各队、个人的分数高低评出。

集体奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。

个人奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,予以奖励。

听写大赛心得体会篇十七

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

规范汉字，展我风采。

七至九年级所有学生。

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。

第一阶段（20xx年11月底前）：

（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。

（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。

第二阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。

（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）。

各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。

（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。

（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。

（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。

设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）。

评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）。

1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虚作假。