儿童听课心得体会简短(优秀14篇)

心得体会是对某一经历、事件或任务的思考和感悟，它可以帮助我们总结经验，发现问题，提升自我。在生活中，我们时常需要进行心得体会，以便更好地成长和进步。写心得体会可以借鉴他人的经验和观点，但要有自己的独立思考。写心得体会的目的在于促进个人的成长和进步，以下是一些写作的技巧和心得分享。

儿童听课心得体会简短篇一

段落一：介绍课外书的重要性和影响力（200字）。

课外书是指与学校课程无关的阅读材料，通常是为了提高儿童的阅读能力、扩大知识面和培养爱好而选择的。儿童阅读课外书不仅可以扩充他们的词汇量，培养阅读习惯，还可以促使他们思考、鉴赏和吸收新知识。研究表明，与那些不读课外书的儿童相比，阅读课外书的儿童更有可能表现出更创造性的思维和求知欲望。因此，引导儿童进行课外阅读是非常重要的，它不仅有助于儿童的全面发展，而且对他们的未来学业和生活都有积极的影响。

段落二：指出课外书对儿童的价值和益处（300字）。

儿童通过阅读课外书可以获得许多好处。首先，课外书可以提供儿童家庭和学校无法提供的知识，帮助他们在各个领域有更广泛的了解。此外，课外书还可以为儿童提供丰富的情感体验，让他们在书中与主人公一起体验成长的喜怒哀乐。通过读书，儿童可以学会尊重、理解和关心他人，培养出同情心和宽容的品质。此外，课外书还可以开拓儿童的想象力和创造力，培养他们的批判思维和解决问题的能力。

段落三：分享儿童阅读课外书的经历与感受（300字）。

作为一个爱书如命的小读者，我养成了每天晚上读书的习惯。妈妈给我买了许多精彩的课外书，我迫不及待地开始阅读。其中一本让我印象最深刻的是《小王子》。通过读这本书，我学会了关心他人的感受，并意识到每个人都有自己的想法和感受。我也喜欢被卡尔维诺的《无可预知的宇宙》震撼到，书中讲述了许多令人惊奇的事物，让我对科学充满了兴趣。此外，课外书还帮助我识别、理解和处理我在成长过程中遇到的各种情绪，让我更加自信和坚强。

段落四：呼吁家长和教师积极引导儿童阅读课外书（200字）。

由于儿童在课堂上学到的知识有限，他们需要通过大量的阅读来提高自己的综合素养。因此，家长和教师应该给予支持和鼓励，为儿童提供丰富的课外书，创造良好的阅读环境。此外，家长和教师还应鼓励儿童多方面阅读，涉猎不同类型的书籍，从而拓宽视野。他们还可以组织阅读俱乐部、书籍分享会等活动，让儿童有机会交流与分享阅读心得。通过这些努力，儿童将更喜欢阅读课外书，养成好的阅读习惯。

段落五：总结儿童阅读课外书的重要性和价值（200字）。

课外书对儿童的发展有着巨大的影响。阅读课外书可以培养儿童的阅读习惯、思考能力和创造力，帮助他们开拓眼界、提高自身素养。课外书不仅丰富了儿童的知识储备，还培养了他们的情感和思维。因此，家长和教师应该予以关注，并积极引导儿童进行课外阅读，为他们未来的学业和生活发展奠定坚实的基础。

儿童听课心得体会简短篇二

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

三节课表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。

（1）教师语言有魅力

当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,教师重教方法，注重培养学生好的学习习惯。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,利用多种方法创设意境，激发了学生的兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。

（2）积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,张丹老师教学《伯牙绝弦》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。让学生学会古诗文的方法，用“读一读、解一解、悟一悟、背一背”的方法学习。以读为本，把读贯穿始终。按自己的感觉读准、读通。读出韵味、停顿、想象画面，再去掉标点读。层层递进，步步提高，读完后及时点评。

三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富。我记下了这些美丽的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪明,会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧！这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。

儿童听课心得体会简短篇三

听课是学习的重要方式之一。不管是在学校还是在课外辅导，都需要好好去听课。而儿童作为学生群体中的重要一员，如何听好课是他们成长和发展必备的技能之一。在此，笔者将分享自己的儿童听课心得体会。

二、课前预习。

在我的学习经历中，课前预习是非常重要的一环。孩子们在课前应该先了解课程的主要内容，把握教师讲课的重点。有了预习，孩子们听起来就会更加轻松，都能够跟上教师的思路。在课前预习的过程中，可以查找一些与该课程相关的资料，这样可以加深对该课程的理解。预习可以避免孩子在课上遇到不懂的知识点而浪费时间。

三、集中注意力。

听课的过程中，保持注意力是非常必要的。教师在课上讲解内容是循序渐进的，如果孩子们在课中不专心听讲，就会错过一些重要的知识内容。孩子们面临许多干扰，如同伴的交流、教室内的物品等。所以，孩子们应该学会集中注意力，通过积极思考和记笔记的方式，保持与教师保持同步。

四、积极回答问题。

在课堂上教师提出问题，孩子们应该积极回答。回答问题不仅可以展示自己的知识水平，还可以帮助孩子们更好地理解并记忆老师所讲解的内容。当然，回答问题的时候，孩子们应该明确回答的是什么，而不是简单地抄题或者复制书中内容。通过回答问题，孩子们能更好地掌握知识点并提高自我的认知水平。

五、课后反思。

课后反思是非常重要的一个环节。听完课之后，孩子们可以总结自己听课的心得以及有哪些不懂的问题，整理成笔记或者与同学交流讨论。这样可以帮助孩子们半夜里无意中想起当时某一段的问题时，能够迅速找到答案或者询问老师解决。而不是像很多学生一样，听完课便忘却了。

六、结尾。

以上是我个人的儿童听课心得体会。在这个学习的时代，学好一门知识不仅是孩子们的权利，也是他们的责任。听好课并不是一项困难的任务，孩子们只需要注意课程讲解的内容，反复巩固理解，相信就能取得良好的学习成果。

儿童听课心得体会简短篇四

听课是大学生学习的重要环节，而写好听课记录和总结听课心得，则是对听课过程的深入思考和总结。下文将从听课态度、听课笔记、课堂参与、自我反思和学习提升五个方面，展开叙述，探讨如何写好听课记录和听课心得。

首先，要正确对待听课。听课不只是一种被动接受信息的过程，而是主动参与与思考的过程。作为学生，应该保持良好的听课态度，全身心投入到每一节课中。只有专注聆听，才能获取更多的知识和思想启发。此外，要去除杂念，不被外界干扰，尽可能保持情绪稳定，以便更好地集中精神听讲。

其次，要写好听课笔记。听课笔记是对听课内容进行记录和整理的重要工具。在写听课笔记时，首先要注意整齐有序，字迹工整。其次，要重点记录关键信息，例如重要概念、名词解释、案例等，以及教师上课强调的观点和论证思路。此外，可以采用多种形式记录，比如用图表、思维导图等形式来梳理课堂内容，提高信息的呈现效果和自己的理解程度。

第三，要积极参与课堂。积极参与课堂是一个有效获取知识的方式。在课堂上，可以采取提问的方式与教师进行互动，主动回答问题，与同学们展开讨论等。通过积极参与，不仅能够更好地理解和掌握知识，还可以培养口头表达能力和思辨能力。此外，与同学们的交流互动也能够拓宽思维，激发灵感，形成思维碰撞，促进学习效果的提升。

第四，要进行自我反思。听完课程后，对自己的听课情况进行反思是十分必要的。自我反思是一个评估自己听课效果和不足的过程。在这个过程中，可以思考自己在课堂上是否做到了专心听课、积极思考和参与问题讨论等；是否成功地记录了重要信息；是否遗漏了一些核心观点等。通过反思，可以发现自己的听课问题，及时进行调整和改进。

最后，要在反思的基础上进行学习提升。听完课程后，可以根据自身的反思情况，制定相应的学习计划，进行学习提升。比如，可以加强对于课堂上未能理解的知识点的复习，补充相关的阅读材料，并通过与他人讨论互动，加深对知识的理解。此外，还可以参加相关的学习小组，在集体学习中相互促进，共同提高。

综上所述，写好听课记录和总结听课心得是提高自己学习效果的重要手段。正确对待听课，写好听课笔记，积极参与课堂，进行自我反思，并在此基础上进行学习提升，将会帮助我们更好地理解和掌握课程知识，并提高自己的学习能力。

儿童听课心得体会简短篇五

第一段：引言（100字）。

在教育教学领域中，督导听课是一项重要的工作内容。督导听课旨在通过教师之间的互相观摩、交流与学习，提高教师的教学质量和专业水平。我有幸参与了督导听课活动，并获得了宝贵的经验与体会。在这篇文章中，我将分享我在督导听课过程中的心得体会。

第二段：积极沟通交流（250字）。

在督导听课中，我意识到与教师的积极沟通交流是至关重要的。通过与教师的互动，我可以了解教师的教学思路、教学模式和教学目标。通过与教师的深入对话，我可以更好地把握教学特点和教学需求，为提供有针对性的建议和指导打下基础。此外，我还发现教师对于我的来访十分欢迎，并十分乐意地与我分享他们的教学经验和困扰。这种积极的互动和交流给予了我很大的收获，使我更加了解了教师的需求和困难，也为我提供了更多的反思空间。

第三段：教学反思对提升教学质量的作用（350字）。

通过督导听课，我深刻认识到教学反思对于提升教学质量的重要性。教师的教学反思不仅仅是总结过程，更是一个驱动力，推动教师不断探索和尝试创新教育方法的过程。通过观摩其他教师的课堂，我发现一些教学方法和策略对于激发学生的兴趣和提高学习效果非常有效。这些宝贵的经验都激发了我反思自己的教学方式和方法，让我重新审视自己的教学目标和方法是否合理，是否能够更好地引导学生学习。通过不断反思和改进，我相信自己的教学质量会得到显著提高。

第四段：观摩学习带来的启发（350字）。

督导听课还给予我很大的观摩学习机会，我从中获取了很多教学理念和方法的灵感。通过观摩优秀的教师上课，我发现他们不仅仅是传授知识，更注重培养学生的思考能力和创新精神。他们善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。我在课堂上见识到了一些新颖的教学方式，比如引导式教学、合作学习和项目制学习等。这些启发让我重新思考教学的目标和方法，激发了我对于课堂的新构想和理念。

第五段：总结与展望（350字）。

通过参与督导听课，我收获了丰富的经验与知识。我深刻认识到督导听课对于提高教师的教学质量和专业水平的积极作用。通过与教师的深入交流，我更加了解教师的需求和困难，同时也更加明确了自己的发展方向。我将继续努力提升自己的专业素养，不断学习和思考，力争成为一名合格的教育工作者。同时，我也期待未来有更多的机会参与督导听课活动，分享我的教学经验和体会，与其他教师共同成长。

儿童听课心得体会简短篇六

记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！

三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：

一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！

二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！

三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！

四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！

以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！

这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。

我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。

原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。

第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。

两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。

实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。

儿童听课心得体会简短篇七

随着儿童教育的逐步普及和重视，儿童听课心得体会也成为了重要的教育话题。在学习过程中，每个孩子都会遇到各种各样的困难和问题，但是通过认真听课，精心笔记，积极思考，孩子们总结出了一些宝贵的经验，可以帮助他们更好地学习和成长。

一、感受课堂氛围的重要性。

在上课的过程中，孩子们经常被一些条件或因素所影响，如震天的噪声，室温高低不适等，影响了他们的注意力和效率。经过一段时间的学习和总结，孩子们深刻感受到，在舒适的环境中听课更容易抓住重点，理解知识点，课堂氛围的气氛可以极大地影响学习效果，精心的布置和准备是至关重要的。

二、认真听讲的效果。

认真听讲是学习的基础，而学习不仅是对知识的了解，还需要思考和运用，但是先要了解和记忆的知识才能运用它，听讲应该成为一个好的习惯。听讲的时候，不要只关注讲课的老师，还要注意班里的同学们，学生之间交流是非常有益的，可以加深对知识点的理解和记忆，培养学生的衔接能力。

三、笔记的重要性。

笔记是整个学习过程中很重要的一环，它不仅有助于加深对知识点的理解和记忆，还可以在需要时作为他人向我们学习的资源资料。笔记应该结合自己的方式进行，可以是文字、图像和符号等，因为当记得话，不仅要抓住要点，而且要写下自己的思考和问题，这样可以在课堂上和课后更好地温故知新。还可以督促自己提问和思考，也方便回顾，有助于理解和记忆新的知识点。

四、积极与教师交流。

在课堂上遇到困难和疑问，积极与教师交流是很重要的。当你不理解知识点时，可以向老师提问，了解更多深入的知识，甚至可以从老师那里得到一些解决困难的方法。同时，积极与同学交谈和讨论也是很有效的，通过交流可以更好地理解和记忆知识点，以及加深对知识点的理解。

五、认真思考和实践。

听完课堂后，应该认真思考和实践知识。自己对于讲解内容的理解是否准确？自己有没有漏掉哪些要点？是否查漏补缺？对所学的知识进行适当的应用和实践，是对知识的巩固和拓展，也可以帮助自己更好地掌握知识点。

在学习过程中，儿童听课心得体会十分重要。通过认真思考、实践和总结，孩子们可以更好地抓住重点，理解知识点，加深对知识点的理解和记忆。这些方法和体验可以帮助孩子们更好地发挥自己的潜力，取得更好的成绩和未来的发展。

儿童听课心得体会简短篇八

20xx年3月2日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！

儿童听课心得体会简短篇九

课外书是儿童成长过程中很重要的一部分，在课外书中学到的知识和体会，不仅能够帮助他们提高自己的认知能力和阅读技巧，更重要的是培养他们的兴趣和爱好。本文将从不同的角度探讨儿童听课外书的一些心得体会。

第二段：培养阅读习惯和技巧。

儿童在听课外书的过程中能够有效地培养阅读习惯和技巧。首先，课外书的多样性和趣味性能够激发儿童对阅读的兴趣，使他们主动地去读书。其次，课外书中的故事情节和角色塑造能够锻炼儿童的想象力和创造力，从而提高他们的阅读能力和理解能力。最后，儿童在听课外书的过程中能够学会运用字词和语言的技巧，提高他们的语言表达能力。

第三段：拓宽知识面和增强思维能力。

儿童在课外书中能够学到很多不同领域的知识，从而拓宽他们的知识面和视野。课外书中的科普知识和历史故事能够让儿童了解到自然界和人类历史的奥秘，从而帮助他们更好地认识世界。此外，课外书中的启发式问题和思考能够培养儿童的思维能力和解决问题的能力，使他们成为有思辨能力的人。

第四段：塑造正确的价值观。

儿童在听课外书的过程中能够接触到各种各样的故事，这些故事中的主角和情节能够教育儿童正确的价值观。例如，在一些英雄主义题材的课外书中，儿童可以学到勇敢、坚持、助人为乐等正确的价值观。此外，一些道德故事和寓言故事能够教育儿童做人的道理和懂得责任。

第五段：提高情商和人际交往能力。

儿童在听课外书的过程中能够学到很多人物性格和情绪管理的技巧，从而提高他们的情商和人际交往能力。课外书中的人物形象和情节能够让儿童了解到不同人的思考方式和行为模式，从而帮助他们更好地理解他人和处理人际关系。此外，课外书中的人物要面对各种挑战和困境，这些情节能够教育儿童如何应对情绪，从而提高他们的情商。

总结：

通过以上的讨论，可以看出，儿童听课外书能够帮助他们培养阅读习惯和技巧，拓宽知识面和增强思维能力，塑造正确的价值观，提高情商和人际交往能力。因此，家长和老师应该鼓励儿童多听课外书，为他们创造一个良好的阅读环境和体验。同时，需要关注儿童在听课外书的过程中的阅读理解和思考能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。只有这样，儿童才能够在课外书的熏陶下，成为有思想、有情趣、有创造力的人。

儿童听课心得体会简短篇十

很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

儿童听课心得体会简短篇十一

此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。

体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。

体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道“复习课最难上”，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者——江卫华老师上的初三函数复习课：“函数图像从点开始” 这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、成功的复习课。

体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学比赛一等奖胡素芬老师上的《圆的周长》，让学生探索圆的周长公式。

总之，听了6位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。

儿童听课心得体会简短篇十二

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

儿童听课心得体会简短篇十三

第一段：引言（字数：200）。

阅读是儿童成长过程中必不可少的环节。而除了教科书外，课外书也是培养儿童阅读习惯的重要途径之一。我最近有幸参加了一场关于儿童听课外书的讲座，深受启发。在这次讲座中，我了解到了儿童阅读对他们的智力和情感发展的重要影响，以及如何为他们选择适合的课外书。在接下来的篇幅中，我将分享我的心得体会。

第二段：课外书对儿童的智力发展的影响（字数：250）。

儿童听课外书可以极大地促进他们的智力发展。课外书中的各种题材和风格能够启发他们的想象力、创造力和探索精神。我记得有一次，我给一个小朋友推荐了一本关于太空的绘本，她对此很感兴趣。通过阅读这本书，她不仅学到了关于宇宙的知识，还激发了她对科学的兴趣。通过与我讨论书中的内容，她学会了提问和思考，优化了自己的语言表达能力。这个经历让我深刻意识到，通过听课外书，儿童可以在知识的海洋中探索，开拓思维的边界。

第三段：课外书对儿童的情感发展的影响（字数：250）。

除了对智力的促进，课外书还对儿童的情感发展有着重要的影响。儿童听课外书可以帮助他们更好地理解自己的情感和情绪，并培养他们的同理心。记得有一次，我给一个胆小的女孩推荐了一本关于勇气和友谊的故事。通过阅读这本书，她感同身受地体验了主角的坚持和勇敢，并从中学会了面对困难时的勇气。在读完故事后，她主动与我分享了她在学校中的不安和烦恼，并希望能够变得更勇敢。这个经历让我意识到，通过听课外书，儿童可以在情感上得到满足，并学会应对生活中的困难和挫折。

第四段：选择适合的课外书（字数：250）。

当然，要想让儿童从课外书中获得最大的收益，我们需要为他们选择适合的书籍。首先，我们应该考虑儿童的兴趣和阅读水平，选择适合他们的题材和难度。其次，我们需要关注书籍的内容是否有教育意义，能否激发他们的思考和探索。最后，我们还需要确保书籍的质量和适宜性，避免给儿童带来不良的影响。通过精心挑选课外书，我们可以帮助儿童养成良好的阅读习惯，并开启他们的成长之旅。

第五段：总结与展望（字数：250）。

儿童听课外书是促进他们智力和情感发展的重要途径。通过课外书的阅读，儿童可以开拓知识的广度和深度，培养更广泛的兴趣爱好，并从中受益匪浅。但要让课外书发挥最大的作用，我们需要为儿童选择适合的书籍，并鼓励他们通过读书来思考和探索。未来，我将继续致力于推动儿童阅读，让更多的孩子从中受益，并成为优秀的读者和思考者。

（总字数：1,200）。

儿童听课心得体会简短篇十四

5月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。