诗词听课心得体会实用(精选11篇)

通过总结，我们可以总结出一些有价值的经验，帮助我们更好地在未来做出决策和规划。写心得体会时，可以参考一些优秀的范文，吸取其中的写作技巧和经验。接下来，将为大家分享一些优秀的心得体会范文，希望能给大家一些启发和帮助。

诗词听课心得体会实用篇一

近日，我们学校组织了一次诗词经典名篇欣赏的专题讲座，我有幸参加了这次有益的听课活动。通过这次听课，我感受到了诗词艺术的独特魅力，也深深认识到了诗词对于塑造人格和提升艺术修养的重要性。

首先，我深深被诗歌中的词句所打动。讲座上老师向我们讲解了许多经典名篇，比如《静夜思》、《游子吟》等等。这些诗歌以简洁的语言表达了丰富的情感和深刻的思想。比如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这四句诗道出了诗人对遥远故乡的思念之情，以及对美景中凄凉之感的描绘。这些句句含蓄而含义深远的词句，让我不禁陷入了深深的思考和感慨之中。

其次，我受到了古人崇尚诗词的追求的启示。讲座上老师给我们讲解了中国古代文人墨客们痴迷于诗词创作的故事。这些文人们以“立德、立功、立言”为人生目标，努力追求着高尚的品德和卓越的才能。他们用最优美的语言，寄情于自然，表达内心的感受和对世界的思考。这让我深感诗词对于塑造人格的巨大作用。如今，我们身处于物质繁荣而精神贫乏的时代，我们需要借鉴古人们对于精神追求的热爱和执着，重新发掘诗词的力量，不仅为之装饰生活，更是为之树立追求卓越和高尚的人生目标。

再次，我体会到了诗词对于提升艺术修养的重要性。讲座上老师通过解读名篇，给我们介绍了古代诗词艺术的起源、流派和特点。我了解到诗词是中国的瑰宝，是中华民族独有的一种文化形式。通过学习诗词，我们可以感受到千年文化的沉淀和智慧，拓宽我们的文化视野，提升我们的美学素养。诗词艺术是一种高深而独特的艺术，要欣赏诗词，必须先理解其中蕴含的情感和意义。通过深入学习诗词，我们将更好地领会和欣赏到中国古代文化的博大精深，使我们的艺术修养得到提升。

最后，我对诗词的重要性有了更深的认识。诗词是我们中华文化的重要组成部分，它不仅在形式和技巧上是艺术的表现，更是思想和情感的寄托。它通过简练灵活的语言和丰富多样的意象，表达了诗人的思考和感悟。诗词可以让我们凝练思想，抒发情感，也可以让我们更好地理解历史，领悟人生。通过诗词艺术，我们可以更好地塑造自己的人格，提升自己的审美品味，增强自己的情感表达能力。因此，我决定加深对诗词的学习，将其融入自己的日常生活中，不仅可以让我更好地欣赏到诗词的魅力，也将给自己的成长和人生增添一份美好。

总之，通过这次诗词听课活动，我深深感受到了诗词艺术的魅力和重要性。诗词给予了我思考、感悟和欣赏的机会，也让我更好地了解了中国古代文化的瑰宝。在日后的学习生活中，我将努力加深对诗词的学习，用诗词的智慧和情感滋养心灵，提升自己的艺术修养。相信通过不断地学习积累，我能够真正理解和欣赏到诗词艺术的无尽魅力。

诗词听课心得体会实用篇二

某年某月某日我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：

一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位教师的共同特点是：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为这四位教师在这一点上做得很到位。首先，上课前的多样活动都有意引入每个交流话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，再到对文章的理解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。

通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的视野，提升了我的能力。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样指导教师让自己的课堂语言更优美？怎样指导教师让学生喜欢上自己的课？怎样指导教师培养学生的学习能力？等。同时我也意识到在工作中只有激情和热情是远远不够的，热情永远不能跟经验相抗衡。所以自己需要学的业务知识太多太多。在以后的工作和学习当中，我会虚心向别人学习业务知识，充实自己，做一个永不自满的学习者和引领者，提高自己在教育教学指导方面的能力。

诗词听课心得体会实用篇三

优秀作文推荐！初中青年诗歌教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，作为一名诗歌教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在诗歌方面的一点听课感受：

诗词听课心得体会实用篇四

初次走上教师这个岗位，觉得自己还没做好心理准备，尤其是如何当好班主任，如何管好一个班级。幸运的是我们开学的第三周进行了为期两天的新教师培后，我们参加了幸福完小的教研活动。通过听课，让我们在培训时学到的理论知识与课堂实践相结合，从中学到更多的教学经验。幸福完小的三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和执教理念的启发。现在，我就着这次的学习谈一谈我的个人体会。

诗词听课心得体会实用篇五

听课课题：xx。

听课地点：xx班级。

1，学习生字：

（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。

（2）指导写字。

3、自读古诗，读准字音，读通句子。

4、抽生读，教师、学生评价。

5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。

6、再带着这种感觉读。

7、抽生读、齐读。

8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。

拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。

听课评析。

如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。

诗词听课心得体会实用篇六

课堂上让学生自由畅谈，交流自己的想法。第二位三年级的数学老师在讲解几百几十加减几百几十（笔算）的时候引导学生自己独立完成，注重培养学生的自主学习能力。多放手让学生自己解决问题。让学生自己发现，这样他们的记忆更深刻。

诗词听课心得体会实用篇七

今天，区教研室在实验小学组织了初中诗歌新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是x老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学诗歌”水到渠成的转变成“用诗歌”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用诗歌，用“活”诗歌。

三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用诗歌组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。

另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的诗歌教学工作。

诗词听课心得体会实用篇八

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对诗歌学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的'主人。

诗词听课心得体会实用篇九

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

诗词听课心得体会实用篇十

诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族的精神财富。为了弘扬优秀传统文化，我校特举行了一次关于“诗词听课”的活动。我有幸参加了这次活动，并深受启发。以下是我的心得体会。

第一段，诗词之美。在课堂上，老师为我们带来了《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典诗词，让我们领略到了诗词之美。通过朗读，我们能够感受到诗歌中蕴含的情感和思想。诗词语言简练、意境丰富，让人仿佛置身其中，感受到了作者的心境。诗词之美不仅能触动人的情感，还能启迪人的思维，深化人的思考。

第二段，诗词之功。诗词不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育的工具。在课堂上，老师通过讲解诗词背后的典故、思想内涵，让我们对历史文化有了更深的了解。例如，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，不仅是一首美的享受，还是作者对友人离别的思念之情的表达。通过学习诗词，我们能够培养情感、思考问题，提高自己的个人修养。同时，诗词也能够激发我们对文化传统的热爱，激发我们对文学艺术的兴趣，提高我们的艺术欣赏能力。

第三段，诗词之趣。学习诗词不仅能增长见识，也可以培养我们对文学艺术的兴趣。在课堂上，老师通过生动的讲解和趣味的互动，让我们对诗词产生了浓厚的兴趣。诗词之趣不仅体现在课堂中，还可以延伸到生活中。比如，我们可以组织朗诵比赛，用诗词的形式表达自己的情感；我们也可以参加诗歌创作班，用诗词来表达自己的思考和感受。诗词之趣使得我们对文学艺术产生了兴趣，激发了我们对创作的热情。

第四段，诗词之力。诗词具有深远的影响力。在中国文化史上，诗词是推动社会发展的重要力量之一。古代的文人墨客通过诗词表达对社会现象的思考，激起社会的共鸣。现代社会中，诗词也能发挥作用。通过写诗词可以反映社会热点，表达对社会问题的关怀；通过朗诵诗词可以激发社会正能量，传递正确的价值观。诗词之力不仅能影响个体，还能为社会带来积极的变革。

第五段，诗词之长。学习诗词是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。在这次听课活动中，我意识到了自己对诗词知识的不足。因此，我决定通过多读诗词、多学习诗词背后的文化知识来不断完善自己。同时，我也希望能够将诗词知识传播给更多的人，让更多的人了解和喜欢诗词。通过学习和传播诗词，我们能够提高自己的文化素养，弘扬中华优秀传统文化。

总之，“诗词听课”活动给予了我很多启发和收获。诗词之美、诗词之功、诗词之趣、诗词之力以及诗词之长，让我深深感受到了中华优秀传统文化的独特魅力。我相信，通过学习诗词，我们能够更好地理解历史文化，培养个人修养，发掘自身潜力，为社会的进步做出贡献。

诗词听课心得体会实用篇十一

11月14日，来自各地的小学语文老师汇聚到了浙江温州，享受一场小学语文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到这个宝贵的学习机会，带着一颗虔诚求教的心，赶赴这次盛会。

经过两天半的学习，当真是不虚此行，收获也是满满。学习的时间虽短，但内容却十分丰富和精彩，在这两天半中，有特级教师王崧舟、薛法根、张祖庆等人的语文观摩课，有特级教师孙双金带来的古诗赏鉴课，有特级教师赵志祥、知名老师李丽带来的经典吟诵韵律课。两天半的学习中，赵志祥老师的一句话深深地触动了我，他说，但凡还有一点良心的语文老师，就不该再那么教孩子读古诗，该让孩子学会吟诵。

我以为吟诵的目的不是为了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此，中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。想要真正重振中国吟诵之传统，最好的方法就是付诸实践，也就是从童幼年开始就以吟唱的方式诱导孩子们养成吟诵的爱好和习惯。因为童幼年时的记忆力好，而且直感力强。也许有人以为学习古诗文是要通过讲解说明，使孩子们理解了古诗文的内容意义，然后才能教他们吟诵的。可是幼小的孩子们怎么能完全理解古代那些作家们的思想和感情呢？其实这种顾虑完全是不必要的，因为有时候孩子们不需要理解就能学习。著名的诺贝尔物理奖得主杨振宁先生在一篇题为《谈谈我的读书经验》的访谈录中，就曾提出一种不必先求理解的所谓“渗透性”的学习法。

根据文体不同，吟诵的方法、规则以及调子都有不同。从大的角度来说，文体可以分为诗和文两类。

近体诗主要通过声律来构成音乐上的美。现在诗词专家发明了一些吟诵符号，能标注平仄的长短、高低，以横代表平，竖代表仄。平仄都有长短之分，第一、第三、第五字的平声是短音，用短横表示；第二、第四、第六字的平声较长，用中横表示；韵脚处的平声最长，用长横表示。仄声中上、去声比入声要长，以竖线表示，在吟诵的时候，竖线时长大致相当于短平的时长。入声最短，以“！”表示，因为入声属于仄声，所以“！”上部的竖线表示仄声，入声又比较重而重，所以“！”下部的点号可以表示重读和短读。