授课专员心得体会报告 授课培训心得(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写授课专员心得体会报告一

法定代表人：__________

法定地址：__________

联系方式：__________

乙方：__________

身份证号：__________

地址：__________

联系方式：__________

甲方作为一家合法规范经营的托管辅导机构，乙方作为中国优秀的英语讲师之一，双方根据《中华人民共和国民法典》以及有关规定，本着自愿的原则，经双方友好协商，特就合作事宜，达成如下协议：

一、培训相关事宜

1、培训课程：__________

2、课程类型：__________

3、培训对象：__________

4、授课时间：______年______月______日至______年______月______日期间，每周一、周三、周五____________-____________。(甲乙双方可协商调整具体授课时间)

5、授课地点：__________

二、甲方的职责

1、提出培训任务、内容要求，配合乙方讲师进行培训前的课程调查和设置。

2、根据乙方讲师授课需求，为乙方布置培训环境提供协助。

3、培训开始实施的一周前，向乙方提供学员背景情况。

4、培训过程中甲方若需增加人员旁听，应自行妥善安排，并在开课前与乙方沟通好;若因甲方安排不当而影响培训授课质量的，乙方将不承担任何责任。

5、甲方负责乙方在其上课期间的学生的安全，在授课期间如因发生不可抗力或不可归责于乙方的原因导致的人身伤害或财产损失，乙方不承担任何责任。

三、乙方的职责

1、严格按照培训计划完成教学任务，进行基本必要的备课和相关资料、相关教具的准备。

2、讲师授课时针对学员需求、课堂气氛等情况可对课程内容作相应的调整。

3、在整个培训过程中，甲方为达到培训目的对培训工作提出的合理问题和要求，乙方应及时解释和改进。

4、乙方应以甲方特约讲师身份出现，乙方不得与甲方客户进行私下合作，所有培训、咨询、顾问业务及相关合作与沟通均应通过甲方来进行联络安排。

5、乙方提供给甲方的讲师背景等有关资料必须属真实情况，如有包装，务必事先说明，并指出包装的具体内容。

四、知识版权

1、本合同所定培训中使用的所有讲义、资料等文本均属乙方版权所有，仅限于甲方参加培训的人员培训期间学习及课后复习使用。未经乙方书面授权许可，甲方不得以任何方式复制及扩散。

2、甲乙双方合作非独家合作，乙方在与甲方合作期间仍有权与其他机构合作。

五、保密协议

1、甲乙双方必须对此合同中涉及到的价格及培训方案予以保密，同时对此次合作项目中涉及到的有关对方业务及其他方面相关资料给予高度保密，在未得到对方授权的情况下，双方都不得向第三方泄露;

2、该保密协议的有效期不因合同变更、删除或终止的影响而继续生效，否则，被泄露方将有权追究泄露方相关法律责任。

六、违约责任

1、如遇不可抗逆因素如自然灾害、意外事故等，导致本协议无法执行，双方均无需承担责任。

2、任何一方无故提出变更、更改、解除合同，均视为违约，对方有权追究违约方的相关责任。

3、甲方在规定期限内没有按时支付合同款项，每逾期1天加收余款的20%的迟延履行违约金。收款日以银行到帐或收到现金为准。

4、甲方在未经乙方书面授权允许下，以任何形式及途径，利用乙方讲师录音及录像资料进行任何性质的商业行为的，甲方须支付至少_________元的违约金给乙方，乙方同时有权追究甲方的相关责任。

七、培训费用及支付方式

1、培训费报价细目

培训费按照40元/1节/1人收取，由甲方代为收取。

2、本合同下培训费用以乙方实际授课时间和授课人数为依据，双方各自按照授课费用50%的比例分配收益。

3、在每周培训课程完成后的两日内，甲方应将培训费用以银行转账一次性支付给乙方。

4、乙方指定收款帐户为：__________

户 名：__________ ;

开户银行：__________ ;

银行账号：__________ ;

八、合同的生效及期限

本合同自双方盖x签字之日起生效，直至双方均履行完合同规定的全部责任和义务为止。

九、其它

1、甲乙双方因本合同引起或在履行本合同中出现任何争议时，应通过友好协商的方式予以解决。协商不成的，可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

2、甲乙双方同意此合同的所有内容，并以签字盖x确认，传真件同样有效。

3、本合同一式两份，双方各执一份，经双方法定代表人或授权代表签字盖x后生效。

签署时间：__________

甲方(签字)：__________

乙方(签字捺印)：__________

描写授课专员心得体会报告二

这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的`内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活。

本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

第2篇听课评语和建议

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编整理的听课记录的导师评语，欢迎阅读参考！

1.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法

5.对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

6.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

8.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

9.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

10.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

11.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养

12.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

13.教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

14.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

15.教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

16.大胆放手让学生参与对新知的"探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样

17.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

18.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好

19.教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

20.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

描写授课专员心得体会报告三

尊敬的李圣珍老师：

您好!

中国关工委全国教育专家指导中心定于20xx年11月5日至11月8日在北京举办“全国中小学‘学困生转化教育’专题研讨会”，会议代表为来自全国各地的教育局行政主管领导、各学校主管领导、骨干班主任及学校其他骨干教师。

您是全国著名教育专家、全国劳动模范、人民教师奖章获得者。从1994起一直致力于“问题青少年”(经常被称为“差生”)的教育工作。您有独到的系统化的教育思想，有独特的工作方法，有大量的专门经验，有很多很多成功的案例。您的事迹曾被中央电视台《焦点访谈》、《东-方-时-空》、《半边天》、《实话实说》等节目多次进行专题报道。

经会议组委会推荐，并应广大与会代表要求，拟请您于11月5日(周五)下午2：00—5：00作专题报告，时间大约为3小时。

您的授课以学困生转化教育为主要内容，建议题目为《教育‘差生’其实很简单》，亦可自拟题目。

可否，盼回复!

此致

敬礼!

描写授课专员心得体会报告四

甲方：__________

乙方：__________

_______________教育（以下简称甲方）受_______________（以下简称乙方）的委托，推荐本教育中心老师承担乙方的外语辅导工作，经双方友好协商，达成以下协议：

一、经乙方要求，乙方授课的科目为：__________________，授课起止日期：自_______年_____月_____日起至_______年_____月_____日，具体授课时间为周四下午__________分———_______________分（每月两次授课）。具体授课时间如有变动由双方协商确定。乙方支付甲方的授课费用为___元/次（一次为两个半小时）。授课费用支付方式为：即以首次授课为计算日期，①按月支付，每月_____号为付款时间；②一次性支付_________课程款。

二、双方的权利义务与责任：

1、乙方负责提供必要的学习场地环境和条件。

2、甲方的老师需对上课的`内容进行基本必要的备课和相关资料的准备。

3、甲方在授课期间应做到为人师表，谈吐优雅，耐心细致的讲课，为乙方解答学习中遇到的问题并做好其他相应的工作，不得做出任何损伤乙方权益的行为。

4、乙方负责甲方在其上课期间的学生的安全，在授课期间如因发生不可抗力而造成的人身伤害或财产损失，甲方不承担任何责任。

5、乙方有义务配合甲方老师工作，并提供必要的参考资料及有关学习资料。

6、乙方（或乙方监护人）有义务如实向甲方介绍授课对象的实际情况，协助甲方的老师做好授课工作，如因乙方（或乙方监护人）未能向甲方老师汇报乙方

的实际情况而造成的损失，由乙方自行承担。

7、乙方如对甲方的授课老师的工作不满意，在支付完甲方按本协议商定的报酬后，可向甲方提出更换或终止合同，甲方将视具体情况，在征得乙方同意后，予以更换他人并重新签订协议或终止合同。

8、乙方监护人必须及时付给甲方按本协议商定的报酬，不得拖欠或拒付课程款，如乙方拖欠课程费，自结束授课之日起每天罚金按应付课程款的百分之五计算。

三、在协议履行过程中，任何一方如因特殊情况需要终止合同，须提前10日通知对方。

四、本协议在履行过程中如发生争议时，应及时协商解决，协商不成时，可向济南市人民法院申请裁决。

五、本协议，在签字后立即生效。

六、本协议未尽事宜由甲乙双方友好协商解决。

七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方负责人签名：_______________乙方负责人签名：_______________

生效日期：_________年___月___日

描写授课专员心得体会报告五

尊敬的 孙律师:

中国人民大学律师学院目前的工作主要集中在律师高端培训，应广大律师的要求，律师学院现拟开设“第三期婚姻家庭法律师实务高阶研修班”。邀请知名学者、资深律师、有审判经验的法官为来自全国的律师授课。鉴于您在该领域内的专业素养和业内人士的推荐，律师学院特向您发出授课邀请，邀请您讲授其中一个专题。期待您能接受我院的邀请，在百忙之中拨冗赐教。

1.课程名称:第三期婚姻家庭法律师实务高阶研修班

2.时间安排:

课程20xx年7月30日至8月3日，共5天。每位主讲人根据安排，授课时间为3小时。时间安排为:上午9:00-10:30，10:40-12:10，下午14:00-15:30，15:40-17:10。

3、授课对象:

招生对象为从事与婚姻家庭与继承实务有关法律业务的专业律师等。

1.专题选择:

我院已初步拟定了本次课程部分专题安排(见附件1)，请您结合专业特长、办案的心得体会、理论研究的成果、以及个案的成功与失败的教训等拟定授课题目和大纲，确定讲课题目及主要提纲。

2.专题确认:

如果您能接受我院的邀请，我院深感荣幸。请将确认的讲授专题发给我院。如有选题冲突，我院将根据专题的申报情况与您协商后再确定。为方便招生，请将确认的讲授题目及内容(限100字左右)于20xx年6月15日前发给我院。

3.授课时间确认:

我院初步拟定课程时间安排(见附件1)。若不便，请您在20xx年7月30日至8月3日之间确定半天授课时间及两个半天备用授课时间，以便安排。

1.根据律师学院安排完成课程讲授的主讲人，将会获得律师学院颁发的兼职教授聘任证书及精制匾牌(已聘任的除外)。

2.根据律师学院安排完成授课的主讲人将获得税前5000元/3小时的授课费。

3.律师学院将对主讲人的授课进行录像以做资料保存。讲课录像若制作成音像制品并向中国人民大学以外的人员或单位出售的，按我院所获收入的25%向老师支付报酬;

4.本讲座完成后，律师学院视需要可能邀请主讲人以讲稿为基础编写本课程培训教材。主讲老师讲课若改编成文字作品并汇集出版的，我院会根据与出版社签订的《出版合同》约定稿酬或版税标准的50%向老师支付稿酬。

5.京外授课人报销经济舱机票(请在来京授课时将往返机票电子行程单带来)及出租车票，并安排住宿一晚(如带助理需安排住宿，请提前一周通知我院，以便预订宾馆，费用自理)。宾馆:中国人民大学西门贤进楼宾馆，授课老师届时报名字即可入住。

请被邀请人于6月15日前确认是否接受授课邀请，如接受邀请，请填写回执(见附件2)，连同一张主讲人的数码照片，通过e-mail方式发回律师学院。

email:

地 址:xx市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德法学楼618室律师学院

邮 编:100872

联系人:周

中国人民大学律师学院

20xx年6月3日