支教电影心得体会和感想(通用16篇)

写心得体会有助于我们发现问题，并提出解决问题的方法和方案。在写心得体会时，我们可以尝试着从不同角度、不同维度进行思考，增加内容的丰富性和深度。这些心得体会范文是从实践中汲取的宝贵经验，希望能对您有所启发。

支教电影心得体会和感想篇一

女排的影响力早已超越体育本身的意义，不仅是时代的集体记忆，更是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号。不仅仅在于金牌，更重要的在于几十年传承的女排精神。是祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，还在奏响着时代最强音，仍在激励着当代中国人。

“每一场比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌。”世界杯开赛之初，女排主教练郎平在接受采访时如是说道。当五星红旗冉冉升起，当雄壮的国歌回荡在赛场内外，那些赛场上挥洒的汗水，都化作为国争光的自豪与幸福。这荣耀的一刻，属于为梦想不懈拼搏的女排姑娘，属于坚韧不拔、砥砺前行的新中国!

发扬《夺冠》所展现的女排精神，就要心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，同圆中国梦。实现中华民族伟大复兴是全体中国人民共同的追求，作为组工干部的我们要像女排一样，将国家荣誉和集体利益放在最高位置，团结一致，密切协作，同心同德，甘于奉献，把个人的理想追求融入到实现民族复兴伟大梦想的实践中，形成同心共筑中国梦的干钧合力。

从个人角度，谁都向往诗和远方，但如果没有一点精神支撑，恐怕就会被眼前苟且磨灭梦想。从国家层面，作为中国人民砥砺奋进的象征，《夺冠》所展现的女排精神具有凝心聚力的强大感召力，这正是同心共筑中国梦的精神力量。

从1981年世界杯首次夺冠至世界杯拿下的第十冠，女排走过了荣耀与艰辛同在、欢笑与泪水共存的时光。我们从中选取了一些图片，一花一世界、一图一故事，希望能从一个侧面展现出女排坚韧不拔、砥砺奋进的拼搏精神。

女排五连冠群体是中国女子排球队在世界杯、世界锦标赛和奥运会上5次蝉联世界冠军时期的球队总称。

五连冠时期，是女排第一个巅峰时期。1981-1984年由袁伟民担任主教练，实现了“三连冠”，这是“五连冠”形成前期;1985、1986年为“五连冠”形成后期，女排实现了“两连冠”，完成了“五连冠”霸业。

女排“五连冠”时期，完美地诠释了“女排精神”，激励和鼓舞了一代又一代人。

209月25日，被授予“最美奋斗者”集体称号。

从1981年首次夺得世界冠军至今，38年来，已获得三大赛的十个世界冠军，三次登顶奥运之巅。作为全世界训练时间最长、训练强度最大、运动成绩最突出的运动队，历经几代女排运动员和教练员顽强拼搏、为国争光而传承发扬的女排精神，更成为了中国体育的精神图腾、国人的精神信仰。

1986年，女排在极为困难的情形之下出征，克服了重重困难，最终以8战8胜的出色战绩，蝉联冠军，成为世界排球史上第一支获得“五连冠”的队伍。

女排坚定“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏。她们对发球、拦网等技术动作几乎每天都要练习成百上千次，对训练比赛造成的肩、腰等伤痛从不叫苦叫累。凭着坚韧的毅力，她们练就了过硬的技术本领，形成了以快速多变为主体、兼备高打强攻的独特风格。

在她们身上完美地诠释了顽强拼搏、团结奋斗、无私奉献、为国争光的中华体育精神。女排夺冠后，五星红旗一次次升起、国歌一次次奏响的场景，让中华儿女热血沸腾。一时间，各行各业掀起了学习女排精神、发扬女排精神的热潮。“团结起来，振兴中华”的口号响彻神州大地。《夺冠》所展现的女排精神成为民族精神和时代精神的重要象征。女排五连冠群体为我国体育事业和社会主义现代化建设作出了重要贡献。女排精神至今仍然激励着中华各族儿女不断奋发向上，追求卓越。

女排不畏强手、敢打敢拼，打出了风格、赛出了水平，不仅很好诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，更激发了全国人民的爱国热情，増强了全国人民的民族自信心和自蒙感。

铿锵的玫瑰最迷人，追梦的健儿最美丽，此前结束的年女排世界杯比赛中，女排姑娘们取得十一连胜的骄人成绩，成功的未免世界杯冠军，第十次荣膺世界排球三大赛冠军。

竞技体育没有常胜之师，比夺得金牌更有价值的是展现顽强拼搏的勇气，一路走来，女排获得过胜利和荣耀，也经历过失败与挫折，他们胜不骄败不馁，靠着一股不服输的拼劲，重登巅峰，再创辉煌。

现在这个社会需要这种精神，不论是球场上还是生活中，都需要打出中国人的精气神。不管时代情境如何变化，《夺冠》所展现的女排精神永不过时，爱国主义和集体主义精神永远是我们开拓前进的力量之源。今天的中国，作为世界第二大经济体巍然屹立，但我们依然面临激烈的国际竞争、面临发展征程上的诸多问题和挑战。身处啃硬骨头、涉险滩的改革攻坚期，步入结构调整、转型升级的发展阵痛期，面对脱贫攻坚战、供给侧结构性改革等硬仗，我们更加需要以“蛮拼的”劲头迎难而上，用钉钉子的精神勇毅笃行，汇聚心往一处想、劲往一处使的磅礴力量，才能攻坚克难、闯关夺隘，在国家发展、民族进步的竞技场上续写中国奇迹，创造新的辉煌。

女排的精神激励着一代人，奏响了改革开放时代的最强音。这不仅是竞技体育的魅力所在，更是中华民族锐意进取、走向复兴的豪迈宣言。

“致敬!”“她们配得上所有的赞美”“有一种精神叫女排”……。

《夺冠》所展现的女排精神曾是时代的主旋律，是中华民族精神的象征，影响了几代人积极投身到改革开房和社会主义现代化建设的伟大事业当中。《夺冠》所展现的女排精神不仅成为了中国体育的一面旗帜，更成为整个民族锐意进取，昂首前进的精神动力。在21世纪的今天，《夺冠》所展现的女排精神仍具有巨大的现实意义和时代价值.

在经历了严格而又残酷的训练以后，女排终于在短时间内突飞猛进。1981年，女排在日本夺得了第一个世界杯冠军，此后一发不可收拾，不断在国际赛场上取得好成绩，开创了女排五连冠的伟业。中国人民通过女排征服了世界，他们重新唤起了民族骄傲，在媒体发酵和渲染下，各行各业的劳动人民努力向女排学习，树立了中华民族崛起的信心。

上个世纪八十年代改革开放初期，女排卧薪尝胆、发愤图强，一度在世界范围内战无不胜。中国改革开放的历史发展离不开《夺冠》所展现的女排精神，是她们用“团结奋斗，顽强拼搏，勇攀高峰”的精神鼓舞了整整一代人.

《夺冠》所展现的女排精神不是赢得冠军，而是有时候明知道不会赢也竭尽全力，是你一路即使走得摇摇晃晃，但依然坚持站起来抖抖身上的尘土，眼中充满坚定。当下的中国已无需用金牌去证明自己的强大，但当下的我们更需要去理解品味《夺冠》所展现的女排精神。

它早已不拘泥于体育界，甚至可以投射到整个社会领域。它是无私奉献、胜不骄败不馁、社会责任感以及脚踏实地一步步去实现的精神。

《夺冠》所展现的女排精神就是爱国主义精神，对国家、荣誉的一种责任感，是一种生活的态度。”团结协作、顽强拼搏的女排精神始终代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。

70年沧桑巨变。从“东亚病夫”到体育大国，你胜不骄、败不馁，拼搏跃动的身影，谱写了精彩的奋斗篇章;你踏着时代的节奏，勇攀世界高峰，让个人精彩和国家荣耀同频共振;你迸发的爱国主义精神和民族凝聚力，激励着一代又一代中国人自强不息、奋力实现百年复兴强国梦。竞技体育不仅是身体、技巧的比拼，也包含“精神力”的较量，比如《夺冠》所展现的女排精神。从1979年战胜日本队，首次“冲出亚洲”，到1981年女排拉开传奇的“五连冠”序幕;从成绩下滑经历低谷，到雅典奥运决赛中重新站上冠军领奖台，直至近日夺得2019年女排世界杯冠军，所展示出的精神，历时光而不朽。你是顽强拼搏、追求卓越、精益求精、锲而不舍的代名词，激励和鼓舞一代又一代人砥砺前行，成为民族的精神财富和国民的集体记忆;你团结拼搏的身影，是中华民族崛起的缩影，是激励一代国人发愤图强、锐意进取的重要力量源泉。

今天，中国实现了从落后时代到赶上时代、引领时代的转变，步入了更为自信从容的发展阶段。“女排精神”依然在国人心中激荡，它是国家直面挑战、赢得更大胜利不可或缺的精神力量。女排姑娘们在赛场上团结拼搏、永不放弃的优异表现，既是民族自信的一部分，又为这种自信不断输入新动能，让更多人看到“中国人行!完全有能力达到甚至超过世界一流水平!”

对于拥有14亿多人口的中国来说，发展之路注定不会轻轻松松。继续发扬包括“女排精神”在内的民族精神，坚定自信、敢于胜利，顽强拼搏、永不言败，不惧任何风险挑战，战胜一切困难，才能以大国心态更加从容走向未来。

让五星红旗高高飘扬，不仅是女排姑娘们的目标，更是每一个中国人为之奋斗的目标。在新中国成立70周年之际，这样的精神激荡，让我们不能不热泪盈眶。

支教电影心得体会和感想篇二

随着社会的进步和发展，越来越多的人开始关注教育支教这一领域。教育支教是指志愿者前往偏远地区，为那些贫困山区的孩子提供帮助和教育。作为一名教育支教志愿者，这次的经历给我留下了深刻的印象和体会，下面我将从认知改变、情感收获、团队合作、人生观价值观和未来规划等方面来谈谈我的感想和体会。

首先，教育支教让我对贫困地区教育的认知有了巨大的改变。在城市里，我习以为常的教育条件和资源在偏远山区都是稀缺的。贫困学校的教学设备简陋，教材也非常有限。我记得当我第一次走进这所学校的时候，看着孩子们破旧的教室，我忍不住感叹：“这里的环境太可怜了！”然而，当我看到孩子们那饱含渴望的眼神和认真的态度，我才明白，他们需要更多的支持和关爱。这次支教经历让我认识到，教育资源不平等的问题在我国依然存在，我们需要更多的人去关注和改变这一状况。

其次，教育支教让我收获了丰富的情感。在支教过程中，我与孩子们建立了深厚的情感纽带。他们的单纯、善良和乐观都深深地打动了我。记得有一次，我在教室里碰到了一位神情忧伤的女孩，我走过去问她发生了什么事。她告诉我，在家中她得了不治之症，即将离世。我被她的坦诚、坚强和乐观所震撼。我用尽心力教她的同时，也学到了很多生活的智慧。每天与孩子们的交流和互动，让我充满了爱和对生活的热情。

第三，教育支教也培养了我团队合作的意识和能力。在支教的过程中，与其他志愿者、教师和学生家长的合作是必不可少的。我们需要共同商讨教学计划，组织各类活动，解决教学中的问题，确保支教工作的顺利进行。在与团队成员的沟通和合作过程中，我发现团队合作的重要性和实际操作中的困难。只有充分发挥每个人的特长和能力，才能真正做到互补互助，最终达到事半功倍的效果。我从支教中学到了如何与他人合作，如何理解和包容他人，这对我今后的工作和生活都有着重要的意义。

此外，教育支教让我对人生观和价值观有了更加深刻的思考。在山区的学校，孩子们的家庭条件并不好，但是他们眼中都有梦想，对未来充满希望。而在城市里，一些孩子却在物质的富裕中迷失了自己。通过与山区学生的交流，我明白到一个人最重要的是有梦想和努力去实现它。同时，教育支教也让我深思公益事业的重要性。在现代社会，资本主义和利益之间的冲突在随处可见。而参与教育支教，与贫困地区的孩子们共同成长，感受到了乐于助人和服务社会的价值。

教育支教的经历让我有了明确的未来规划。我决定将来要继续参与支教事业，将更多的时间和精力投入到教育改革和教育公益项目中。我希望通过自己的努力，为改善贫困地区的教育条件和培养更多优秀人才尽一份力。同时，我也希望能够影响身边的人，让更多的人参与到支教这一事业中来。

总之，教育支教是一次深刻而难忘的体验。通过这次经历，我对教育资源不平等的认知改变了，收获了丰富的情感，培养了团队合作的能力，思考了人生观和价值观，同时也开拓了自身的未来规划。我相信，只要有更多的人积极参与到教育支教中，我们的社会将变得更加美好。

支教电影心得体会和感想篇三

支教电影是一种特殊的电影类型，它以真实的故事为基础，展示了人们在艰苦的支教环境中努力奋斗，为农村地区的教育事业做出贡献的情景。这些电影通常具有感人的剧情和深刻的社会意义，观看支教电影不仅能感受到其中蕴含的人物情感，还能体会到支教事业的重要性及其对于社会的积极影响。在观看了多部支教电影后，我深受触动，对支教事业充满了憧憬和感激之情。

首先，观看支教电影让我了解到农村教育的困境和农村学生的特殊成长环境。这些电影中的主角们大多都是通过申请参与支教项目，来到农村学校担任教职。他们面对的教学条件艰苦，学生们的家庭背景各异，往往生活在贫困的环境中，教育资源匮乏，无法获得良好的教育。观看电影中主角和学生们的交流和互动，我感受到了他们对学生的无私关爱和对教育使命的热爱，同时也看到了农村学生们在艰苦环境下努力学习的勤奋和坚韧。这样的观察让我更加珍惜自己拥有的良好教育资源，更加期待能为改善农村教育献出一份力量。

其次，支教电影给我带来了对人性的思考和对世界的思量。在这些电影中，主角往往是年轻的志愿者，他们放弃了舒适的城市生活，毅然决然地选择了支教工作。他们用爱心呵护着这片土地上的每一个孩子，用自己的行动为这个社会贡献出了一份力量。观看这些故事令我深信，爱是一种伟大的力量，无论我们身在何处，我们都能够用爱心去感染他人，帮助他人。这让我开始思考，我作为一个年轻人，应该如何为社会做出贡献，如何利用自己的爱心和能力去影响他人，从而让世界变得更加美好。

此外，支教电影也给我带来了对于教育的重要性的思考。观看电影中，主角们在艰苦的环境里不畏艰辛，为学生们提供了良好的教育资源和教育环境。这让我深刻认识到，良好的教育是培养人才、推动社会进步的基石。支教电影中的主角们通过教育，为农村地区的孩子们打开了更加广阔的未来。改变一个人的命运，就是改变一个家庭的命运，进而改变整个社会的命运。这让我认识到，我有义务去关心农村地区的教育问题，去为教育事业贡献自己的力量。

最后，观看支教电影给我带来了勇气和动力。支教电影中的主角充满正能量，他们面对困难从不退缩，在逆境中奋起，始终坚持为学生们带来希望。他们的故事激励着我，让我明白，只要真心投入，每个人都能够做出改变，做出让世界变得更加美好的贡献。观看这些支教电影，我感受到了面对困境时的勇气和坚持不懈的动力，同时也受到了启发和鼓舞，决心在自己的生活和工作中也做出积极的改变。

总之，观看支教电影是一种心灵的洗礼。通过这些电影，我了解到了农村教育的困境，体会到了人性的伟大和爱的力量，思考了教育的重要性，并汲取了勇气和动力。这些深入内心的体会和思考，将成为我在今后的生活中坚守信念、勇往直前的动力源泉。同时，我也会秉承观看支教电影所得的启发，尽自己的一份力量，为农村教育事业贡献力量，激励更多的人加入到支教行列中。

支教电影心得体会和感想篇四

支教电影是以义务教育为主题的电影类型，通过描述支教故事和情感来传递关爱教育的力量。近年来，这类电影备受关注，其中《南方车站的聚会》、《夏洛特烦恼》等影片引发了广泛的讨论和关注。我也通过观看这些电影，深切感受到了支教电影所传递的情感和意义。下面，我将从情感触动、社会关怀、亲情友情、成长与坚持、教育意义这五个方面，谈谈我在观看支教电影中的体会与感想。

首先，支教电影所带来的最深刻的触动就是情感触动。影片中的支教故事往往涉及到弱势群体，孩子们的遭遇让人无法不被触动。无论是生活在贫困山区的孩子，还是亲身经历了创伤的孩子，他们内心的困惑、迷茫和无助都使人动容。在观看电影的过程中，我深深地感受到了他们的坚强与努力，也明白到了教育对他们来说是多么的重要。这种情感触动让我更加关注社会的弱势群体，也让我思考自己能够做些什么来帮助他们。

其次，支教电影向我们传递了社会关怀的力量。影片中的支教志愿者常常是大城市里的年轻人，他们主动选择放弃优越的生活条件，来到偏远地区为孩子们提供教育帮助。他们的行动展现出了社会责任感和关怀之心。这种对他人的关怀以及对社会问题的关注，深深地触动了我，激发了我对义务教育事业的兴趣。我开始思考，自己在未来是否能够为教育事业贡献一份力量，通过自己的努力去关心弱势群体，为他们提供更好的教育条件。

第三，支教电影描绘了亲情友情的温暖。电影中，支教志愿者与孩子们的关系常常被描绘为一种充满爱和温暖的亲情友情。志愿者们在教育孩子们的同时，也与他们建立了一种特殊的情感联系。这种情感联系让我明白到，教育不仅仅是知识的传递，更是一种真挚的情感交流。我们不仅需要给予孩子们知识，还需要给予他们温暖、关爱和理解。只有真正理解孩子们的内心世界，才能够更好地引导他们成长。

第四，支教电影让我意识到成长与坚持的重要。影片中的孩子们常常面临着各种困难和挑战，但他们从不放弃，坚持努力向前。他们的故事让我明白到逆境并不可怕，重要的是如何勇敢面对并战胜困难。只有通过坚持努力，才能够实现自己的梦想。与此同时，作为支教志愿者的他们也经历了成长与摸索的过程。这种成长过程中的坚持与努力，对于我个人来说也是一种启示和鼓舞，让我更加坚定了朝着目标迈进的勇气和决心。

最后，支教电影传递了关于教育的深刻意义。教育是人类进步的核心，而支教电影所展现的是一种有关教育的理念和思考。教育不仅仅是传递知识，更是培养人的品德和生活态度，通过教育可以让孩子们有更好的未来。影片中的故事让我意识到，每一个孩子都是有潜力和价值的，只要给予他们适当的关爱和教育，他们就能够展现出自己的光芒。因此，我相信，在未来教育事业中，我们每个人都应该积极参与，努力为每一个孩子创造更好的学习环境和教育机会。

总之，支教电影以其感人的故事和情感传达出了关爱教育的力量。通过观看这些电影，我深刻感受到了教育的重要性和影响力。支教电影带给我情感触动、社会关怀、亲情友情、成长与坚持以及教育意义等方面的思考，使我明白了教育的深刻内涵和影响力。我相信，在未来的教育事业中，我们每个人都有责任和义务去为每一个孩子提供更好的教育机会，让他们有更美好的未来。

支教电影心得体会和感想篇五

电影是一种流行的娱乐方式，也是当代人们生活的一部分。通过观看电影，我们可以享受到情感的表达和思想的启发。我最近观看了一部名为《肖申克的救赎》的电影，深受其感人的故事情节和深度的思考所触动。下面我将就这部电影进行一段式的感想心得体会。

首先，这部电影给我留下了深刻的印象。电影讲述了故事的主人公安迪因被错误判罪而被囚禁在肖申克监狱的塔楼。在这里，他遇到了同在监狱内的老练囚犯红和监狱长诺顿。通过他们的交往，安迪渐渐展开了一系列的智慧活动，最终成功越狱。整个故事情节紧凑而又扣人心弦，令人不禁为安迪的命运竖起了拇指。

其次，电影中的人物塑造也让我深受感动。安迪是一个聪明、机灵的人，他用智慧和耐心改变了整个监狱的氛围。监狱里的人们渐渐改变了对生活的看法，从一个个冷血的罪犯逐渐转变成了人性光辉的存在。而红则是一个善良而机智的囚犯，他帮助并支持了安迪许多次。诺顿则是一个虚伪和阴险的人，他利用人们的腐败和贪婪来获取自己的私利。这些角色的鲜明形象和多维度的人性塑造使得整个故事更加的立体和丰满。

再者，电影揭示了人性的美和丑。在监狱这个封闭的环境中，人们的欲望和罪恶浮出了水面。监狱长用手中的权力压制着囚犯们的灵魂，使他们陷入了绝望的境地。然而，电影也展现出了人性中的光明一面。宽恕、友谊和希望是电影中最重要的主题。安迪和红之间建立起的深厚友谊超越了囚犯之间的利益和阶层差异。他们相互支持、互相关心，这是人性中最美好的部分。

此外，电影也给予我了对生活的思考。生活就像监狱，每个人都有不同的阶级和身份，但我们可以选择如何面对和应对。电影中的安迪选择了不屈不挠的精神，通过学习和努力不断提升自我。他教给了我在逆境中保持积极向上的态度和勇往直前的信念。

最后，这部电影让我感受到了人性的伟大和生命的价值。当安迪终于逃脱囚禁的那一刻，我几乎为之欣喜流泪。这个故事告诉我，无论遇到怎样的困难和逆境，只要我们保持对生活的热爱和希望，我们就能找到光明的出口。

总结起来，《肖申克的救赎》这部电影给予了我很多深刻的感想和启示。通过故事中的人物塑造、情节安排和主题表达，这部电影展现了人性的美和丑，引发了我对生活和人性的深思。通过观看电影，我们可以更加真切地感受到人性的复杂和美丽。这使我更加珍惜生活，坚持追求正义和灵魂的自由。

支教电影心得体会和感想篇六

月17日22:17《中国女排》官微正式发布更名为《夺冠》，消息一发出，瞬间刷爆微博、朋友圈(注定今夜无眠)，凌晨守候，只为抢购1张《夺冠》的鼠年入场券。

大年初一，看中国女排夺冠英姿。

回首中国女排的成功道路，既有荣誉，也有坎坷艰辛。她们的努力和精神，值得被记录被传扬被继承，就这样一部关于抒写中国女排的电影由此诞生!

场上披荆斩棘，场下真情流露，荆棘与荣耀!这就是新时代的中国女排，就如《夺冠》的片尾曲《生命之河》唱道：

在《夺冠》中收获泪水与欢笑，“不害怕折磨，因为爱才值得，曾经彷徨疑惑，也曾莫名执着。即使面对未知的未来，为梦想也依旧拼命向前。最后，我们都会找到我们的天空海阔”，重燃记忆致敬女排。

就如易烊千玺演唱的推广曲《不分昼夜》写道：

“在我身后有，一片大好河山”唱出了中国女排对祖国的热爱。

国家，是她们“年少，不顾一切地想要”为祖国而战的坚强后盾和精神支撑。

“全世界都欢呼也好，冷落也好，来吧，一直爱就好”，热爱，所以不分昼夜。

他们用歌声演绎新时代的中国女排的拼搏精神，它的精神激励了一代又一代国人，也成为年轻人的时代偶像。

电影由陈可辛执导，许月珍、张一白监制，著名演员巩俐将扮演郎平，黄渤扮演“红衣主教”陈忠和。记录几代中国女排的奋斗历程，再现她们顽强拼搏、为国争光的历史瞬间，诠释中国力量。

讲述了208月22日，里约热内卢。时隔，中国女排再度杀入奥运决赛。惠若琪的一记探头球，让全场屏住呼吸。一个高速旋转的排球，勾连起几代排球女将的热血与青春。

中国女排三十余年的沉浮图景被缓缓拉开。

中国女排曾在80年代拿下1981年和1985年世界杯冠军、1982年和1986年世锦赛冠军、1984年洛杉矶奥运会冠军。

五连冠也让彼时的中国女排成为世界上最为强大的女排队伍，也是世界上第一个得到五连冠的队伍。

到了90年代，中国女排进入低谷期，郎平和梁艳等名将的相继退役让女排队员进入青黄不接的窘况。

整个90年代，中国女排都没有在世界级赛事上拿到过冠军。

与此同时，古巴女排迅速的崛起，以一波八连冠创造了一个女排王朝。

此后，中国女排几经沉浮，从高处跌落，又能浴火重生。走过荆棘，勇攀高峰，这就是永远不变的“女排精神”。

中国女排的精神已经代代相传，无论是面对何种对手，他们从不放弃，中国女排都能以一种百折不挠的精神来面对。荣耀或伤口，她们永远奋斗!她们所代表的体育精神，也感召鼓舞着一代又一代人。

这些题材既有故事性、又有画面感，还有受众基础，是绝佳的电影拍摄题材，但国内相关的影片却屈指可数。

中国女排故事将被搬上大银幕的消息就曾被报道。

当时，国家体育总局和中国作家协会还联合宣布，将以中国女排、中国乒乓球队、中国跆拳道队等中国体育优秀运动队和一批中国体育优秀教练员、运动员代表如姚明等，以及全民健身、群众体育运动、冰雪运动、冬奥会等为重点题材，联合创作一批文学和影视作品。

2年过去了，一部关于中国女排的电影《夺冠》终于要跟大家见面了。

支教电影心得体会和感想篇七

电影是一种以影像为载体，借助音乐、画面与故事情节，深刻反映现实并探索人性的艺术形式。如果说观赏电影像是寓教于乐的过程，那么拍摄电影则是锤炼实践能力并且在过程中不断感悟人生与世界的美好之旅。在我拍摄电影的过程中，我意识到摄影镜头可以通过合理的构图、运动与色彩来表现情感，而台词与演员的演技则是呈现人物形象与表达故事的必要条件。

第二段：表现情感的摄影镜头。

电影在表现情感时可以突出不同的要素，其中摄影镜头是非常关键的一部分。我们在拍摄片段时需要考虑光影、运镜和色彩等因素，这些因素的合理运用可以提高电影对观感的冲击力。例如，我在拍摄一部悬疑片时，两位主角在大雨中的对峙是整部电影的高潮，因此我使用特效营造了一种强烈的雨夜气氛，并采用了特殊的摄影镜头运动手法，将主角之间的情感对峙展现出来。

第三段：人物形象的塑造与表达故事的重要性。

在电影的过程中，人物形象的塑造对整部电影的成败至关重要。在电影中，通过角色的发展和情感走向，让观众感受到角色本质和发展的差异性。因此，在人物形象的塑造方面，需要注重角色的演员素质与台词的质量，让人物形象更具有说服力和代入感。我曾经在一部恋爱片中，通过演员的天赋和表演力量，成功打造了一个脆弱、有爱、迷茫的女主角形象，在演员的情感表现下让观众感受到角色的情感历程，加深了观众在故事方面的代入感。

第四段：团队合作的必要性。

电影拍摄是一个团队合作的过程，不同职责的成员需要协同配合才能成就一部高水平的电影佳作。从导演、制片人、演员到后期的剪辑师、音效等等，每个环节都需要充分沟通合作，将自己的工作做好，这样才能让电影呈现出最佳的状态。我曾经在一部悬疑片的制作中，因为没有充分的协作导致拍摄进度缓慢，影响了电影的成品。这次经历让我更加认识到，在电影拍摄过程中，团队合作的配合与努力对电影的成品有多么重要。

第五段：结尾。

电影作为一种文化艺术体现，可以通过情感表达、人物形象塑造、团队合作等多个方面为观众带来跨越时空的美好。在电影拍摄的过程中，虽然会遇到很多的困难和挑战，但是我们需要不断努力和创新，才能拍出一部能够打动人心的好电影。愿我们在未来的电影创作过程中有眼界、有思考，给电影行业带来更多的精品佳作。

支教电影心得体会和感想篇八

近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的志愿者开始积极投身于公益事业，其中支教成为了一个备受关注的领域。孩子是祖国的未来，而支教则是助力他们拥有更好未来的重要途径之一。在我参与支教活动的过程中，我深深感受到了教育的巨大力量，同时也积累了许多宝贵的心得和体会。

在支教的第一天，我来到山村中学，看到了一群群摩擦着积极品质的孩子。虽然他们的生活环境和教育资源相对匮乏，但却并未阻碍他们追求知识的热情。每当我走进教室，孩子们总会热情地欢迎我，他们眼中闪烁着渴望学习的光芒。我深深被这些可爱的面孔和内心的纯真打动了，这也成为我坚持支教的动力之一。

与孩子们相处的过程中，我发现他们智慧的种子已经被播撒，只需要给予适合的施肥和浇灌，他们就能绽放出华丽的花朵。于是，我将所有的精力都放在了个别辅导上，帮助那些需要额外帮助的学生。在过程中，我发现，每一个孩子都是独特的，他们有不同的兴趣爱好和学习方法。我通过了解他们的特点，掌握了更多针对性的教学方法，使得他们的学习效果得到了极大的提升。这让我深刻认识到，教育要因人而异，只有了解学生的特点，才能更好地引领他们走向成功。

与孩子们相处的过程中，我也深刻意识到，支教不仅仅是一种单向的教育方式，而是一种双向的成长方式。每天与孩子们交流互动，不仅增进了我与他们之间的友谊，更开阔了我的视野。他们的纯真和活力激励着我努力追求未来的目标，同时也触动了我内心深处对慈善事业的热爱。我曾经迷茫过，不知道未来的道路该何去何从，但在支教的过程中，我找到了自己的方向和使命，我将以支教为契机，将更多的爱传递给更多需要关注和帮助的孩子。

支教的过程中，我也经历了许多挑战和困难，但正因为这些挑战，使得我变得更加坚韧和勇敢。有一次，我碰到了一个学习困难的学生，他总是无法跟上课程进度，导致他对学习产生了厌倦情绪。在几次失败后，我改变了教学方法，采取了一些更加亲近的方式与他沟通，在细心悉心的陪伴下，他逐渐取得进步。这次的经历让我深刻明白，每一个孩子都有自己克服困难和实现成功的潜力，只需要我们给予耐心和关爱。

支教活动结束后，我回想起这段难忘的经历，满满都是感慨和思考。支教不仅是一次对学生的教育，更是一次对助力改变社会和人类的教育。在支教过程中，我学到了如何倾听学生的声音，授之以渔；学到了如何因材施教，激发潜能；学到了如何克服困难，坚持到底。这些经历让我明白，教育的力量是巨大而深远的，只有将正确的引导和关爱传递给每一个孩子，我们才能在孩子们心中播下希望的种子，为整个社会注入更多正能量。

通过支教这段宝贵经历，我深刻体会到，爱是最伟大的教育，慈善是最高尚的事业，教育是变革的根本。每一个孩子都有权利接受良好的教育和成长的机会，只有我们立足自身，展开行动，才能让这个世界变得更加美好。我的支教感想心得体会不仅让我从内心得到了满足和成长，更让我明白，在未来的日子里，我将继续投身公益事业，为教育事业贡献自己的力量。

支教电影心得体会和感想篇九

电影作为一种媒体和艺术形式，拥有独特的魅力。它能够通过视觉和声音的双重刺激，将观众带入一个完全不同的世界。其中的剧情、角色和情绪能够触动人的内心深处。每次观看一部电影，我总是能够从中感受到不同的情感和思考。电影给了我很多启发和触动，使我更加热爱这个艺术形式。

第二段：情感的表达。

电影是情感的表达工具。通过演员的精湛演技和导演的巧妙构思，电影能够将人物的情感直接传递给观众。我还记得在一部悲剧电影中，女主角的深情告白令我痛心疾首，对爱情有了更深刻的理解。而在一部励志电影中，主人公的奋斗精神激励了我，让我更加努力追求我的梦想。电影的情感表达不仅能够让观众有所触动，也能够引起观众的共鸣和思考。

第三段：社会问题的探讨。

电影是艺术与现实的结合。许多电影都以社会问题为题材，探讨权力、贫富、伦理道德等议题。这些电影通过剧情和角色的设置，引发观众对社会问题的思考和讨论。一个好的电影不仅能够娱乐观众，更能够激发观众对社会问题的关注和反思。例如，在一部反腐败的电影中，观众不仅体会到了腐败带给社会的危害，也思考了如何从自己做起，共同营造清廉的社会。

第四段：文化交流和理解。

电影是不同文化之间的桥梁。通过观看不同国家的电影，我们能够了解和感受他们的文化、思维方式和生活态度。电影可以打破国界，让不同文化的人们更好地理解和融合。一部好的电影不仅仅需要好的剧本和演员，还需要传达出丰富的文化内涵。例如，在一部展现非洲传统文化的电影中，观众能够领略到道地的非洲风情，了解到非洲人民的生活和信仰。通过电影，我们能够增进对于不同文化的理解和尊重。

第五段：人生的启迪和反思。

电影不仅仅是一种娱乐方式，更是人们内心的寄托和思考。一部好的电影能够给观众带来启发和反思，让人重新审视自己的人生和选择。观看一部震撼人心的爱情电影，我开始思考自己对爱情的态度和追求。观看一部令人热血沸腾的英雄电影，我开始思考自己的责任和担当。电影是一面反射自己的镜子，它能够引发人的内心深处的共鸣，并使人在观影之后有更深层次的思考。

总结：

电影是一种独特而魅力的艺术形式，通过情感的表达、社会问题的探讨、文化交流和启发人的思考，它给人们带来了更多的触动和思索。我深深热爱着电影，因为它能够用更直接和生动的方式，把人们的情感和思考传递给观众，让我们感受到不同的世界和真相。过去、现在和未来，电影将一直陪伴着我，给我带来更多的启发和感动。

支教电影心得体会和感想篇十

支教电影通常是指一些以揭示教育不平等问题、关注乡村教育发展为题材的影片。这些电影通过讲述支教者的故事，展现他们在贫困地区教育一线带来的变化和影响力。在观影的过程中，我深深感受到了支教的艰辛与意义，在帮助他人的同时也改变了自己的思维方式。本文将从电影背景、影片故事、主题探讨、个人感悟以及展望未来五个方面，分享对支教电影的心得体会。

第一段：电影背景。

支教电影通常都发生在贫困地区的农村山区。由于经济落后、交通不便等原因，许多贫困农村地区面临着教育资源匮乏的问题。这些地区的学校条件差、教师素质低、学生缺乏学习动力等，给教育事业带来了巨大挑战。支教电影通过真实的场景和人物来展现这些问题，并以支教者的视角为观众带来对贫困地区教育的思考。

第二段：影片故事。

支教电影的主人公通常是来自城市的年轻教师或志愿者，他们选择到贫困地区进行支教。电影通过讲述这些教师或志愿者在农村学校的生活和工作中遇到的困难和挑战来展现支教的艰辛。故事情节中，主人公通过与学生们的互动，逐渐获得学生们的尊重和信任。在面对教育困境时，主人公通过教学改革、用心教学等方式带给学生们更好的教育体验。最终，主人公与学生们一同战胜困难，取得了巨大的进步和成就。

第三段：主题探讨。

支教电影的主题通常是探讨教育不平等问题和教育的意义。电影通过展示贫困地区的教育现状，引发人们对社会公平正义的思考。同时，电影也强调了教育对于孩子们未来的重要性，以及每个人都应该有平等接受教育的权利。支教电影通过真实的故事情节，唤起观众对社会问题的关注，引发社会关怀和行动。

第四段：个人感悟。

在观看支教电影的过程中，我深深感受到了支教的艰辛和对学生们的深情。主人公们放弃了舒适的城市生活，毅然选择到贫困地区去支教，他们的坚持和奉献精神令人敬佩。电影中的学生们虽然生活贫困，但他们对知识充满渴望，通过与支教者的互动，他们的眼神中透露出对未来的希望和对支教者的感激之情。同时，电影也让我明白了教育的力量和教师的责任，每一个教师都应该以身作则，用爱心和耐心去教育学生。

第五段：展望未来。

支教电影通过讲述教育的故事，唤起人们对教育问题的关注和思考。希望这些电影能够激励更多人加入到支教行列，为贫困地区的孩子们带去希望和改变。除了支教者的努力，改善贫困地区教育的问题还需要政府、社会、家庭等多方面的合力。将来希望能够看到更多的教育资源投入到贫困地区，改善学校条件和教师素质，让每个孩子都能平等地接受良好的教育。

总结：

通过观看支教电影，我深切感受到了支教的艰辛和意义，也对贫困地区教育问题有了更深入的了解。希望这些影片能够引起更多人的关注和关心，为改善教育不平等问题贡献自己的力量。相信只要每个人都能以行动支持教育事业，未来必将有更多的孩子能够享受到公平的教育。

支教电影心得体会和感想篇十一

转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度。下面是本站小编为大家收集整理的支教老师。

感想，欢迎大家阅读。

转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项。

规章制度。

服从安排认真细致地备好每一节课上好每一节课精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间补充一点课外知识让学生做一做练一练。针对学生思维不灵活的问题我上课尽可能多地提问从多个角度提问并且将问题难度降低同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题我教给他们学习方法同时采用多种形式使学生感受到了学习的一点乐趣提高了学习效率。在教学中我还能认真备课因地制宜因材施教尊重学生的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的风格不强求一律。坚持以学生为主体教师为主导通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法信任他们鼓励他们想尽一切办法调动孩子们学习的积极性让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

三、研讨交流，学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。

深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

三下乡支教活动已经结束，从大学生到一名支教老师，角色的互换让我深入了解祖国的教育事业，也更加热爱这个事业。短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增添不平凡的一页，这段经历很值得我去纪念。

我们支教的地点是电白安乐小学，初来乍到，我们对这里一无所知，电白安乐小学领导给予我们极大的帮助，我们十四名支教老师相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。按照支教任务的分配，我的教学任务是一二年级的数学教学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。

我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，教孩子数学、唱歌、猜。

谜语。

教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬课堂氛围活跃学生能够自主思考和完成作业而这些孩子让我的心愿实现我感到莫大的幸福。

七月流火，酷热难耐，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。

尽管吃的住的不尽人意，但安乐小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。

美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的发展。

去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只有两个班级，学生一部分是本地的，一部分是“小候鸟”，随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多村小都不具备专业的美术教师，课程的开设如同虚设。现状如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何改变过去的教学方法呢?经过一年的实践，对于农村美术教学的思考，我有以下几点探析：

从生活出发，表现熟悉的事物。

大美相当于无术，我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法，但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们在原来的潜质上有所发展。

兴趣从哪里来?怎样去培养?我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一过程，教育被包含在生活当中，教育必须和生活相结合才能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是启蒙，进棺材才毕业”。

学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活经验各有不同，但共鸣点相同——他们生活在同一个地方，拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟……这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳，也成了他们生活中最喜欢做的事情，这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。

感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。

在学习《宣传画》这一课时，除了教材提供的主题外，我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题，或是让自己“纠结”的问题?有一个学生的画面传达出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业，桌角放了几本书，而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄，也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见，从自己的切身经历出发所创作的宣传画，犹显真实。

教材之外，实践出真知。

美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。

初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛏子。相对来说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比较好操作，易出效果，也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室，让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作。之后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比较画面物体的位置安排，从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信息，实践出真知，记忆便会深刻。

抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。

在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，挑选了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作品的同时，也对中国画的知识有了一定的了解，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度，以及预想设计的行为和习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有多种表现形式。

学会赞赏，挖掘长处与个性。

学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉，他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提醒自己：学会赞赏，给予关爱。

有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼里，他的成绩只能排在“差生”一列。在他觉得自己“不想读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后，把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整，然后采用了一种适合他操作的表现手法——纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐心画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下包袱，与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊，我也庆幸自己的坚持没有白费。

学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。

支教电影心得体会和感想篇十二

支教电影是一种生动形象的艺术表现方式，它通过影像的传达使观众能够亲身感受到教育的力量和对社区的影响。这些电影不仅讲述了学生和教师的故事，更聚焦于教育的重要性和改变社会的希望。在观看一系列支教电影后，我深感到教育是一项伟大的事业，它能够塑造人们的人生，改变社会的未来。

第二段：关于教育的力量。

支教电影向我们展示了教育的力量。在电影中，志愿者教师们以自己的专业知识和爱心，满怀热情地传授知识给学生们。他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和自信心。通过教育，孩子们能够展现出惊人的潜力，超越自我，追求自己的梦想。支教电影让我深刻认识到，教育不仅仅是一种知识的传递，更是一种正能量的引导和社会责任的承担。

第三段：教育对社区的影响。

支教电影还表现出教育对社区的深远影响。在艰苦条件下，教师们努力改善学校的资源和环境，为学生们创造更好的学习条件。通过教育的力量，社区的整体素质得以提升，贫困的孩子们有了更多的机会改变自己的命运。教育打破了社会的边界，让弱势群体有了与其他人平等竞争的机会。支教电影让我理解到，教育不仅仅是改变个体，更是为社会带来公平和进步的关键。

第四段：教育与人生的启迪。

支教电影在展示教育的同时，也给观众带来了一些思考。电影中的教育方式和教育环境让人深思：优质的教育资源和智慧的教育方法能够为孩子们带来更好的未来，而落后和不公平的教育则可能毁掉一个孩子的人生。观看这些电影，我思考了自己生活中的教育方式，反思了我如何去传授知识和培养学生成长。支教电影是对教育者的一种警示和启迪，激励我们用心去教育，让每一个孩子都能得到平等和优质的教育。

第五段：我的行动计划。

在观看支教电影后，我有了自己的行动计划。我决定积极参与志愿者教育活动，为贫困地区的孩子提供帮助。我希望能够利用自己的专业知识和经验，为他们提供更好的教育资源和指导，让他们获得更多的机会。我还计划参与一些教育公益项目，为改善教育条件和推动教育公平做出自己的努力。支教电影使我明白，改变教育，需要每一个人的共同努力，我将以行动的方式回馈社会，实现对教育的坚持和热爱。

总结：

观看支教电影是一次心灵的洗礼，它让我深刻领悟到教育的力量和对社会的影响。教育能够塑造人们的人生，并改变社会的未来。支教电影给予了我对教育的新认识，让我决心为教育事业贡献自己的力量。通过积极参与志愿者教育活动和教育公益项目，我将努力为改善教育环境和推动教育公平尽自己的一份力量。我相信，通过这样的努力，我们可以共同营造一个更加公平和美好的教育环境。

支教电影心得体会和感想篇十三

第一段：介绍支教的背景和目的（150字）。

支教，即志愿者教学，是一种为贫困地区的学校提供教育支持的活动。其目的是为了改善贫困地区的教育状况，使儿童能够接受更好的教育，追求更好的未来。作为一名支教志愿者，我有幸参加了这个活动，并在支教中收获了许多感想、心得和体会。

第二段：支教使我感受到了教育的重要性（250字）。

通过支教，我深刻地认识到了教育的重要性。贫困地区往往面临着教育资源匮乏、教师素质不高等问题，造成了教育差距的加剧，这也是贫困无法摆脱的重要原因之一。在支教过程中，我看到了这些孩子们对知识的渴求和学习的热情。他们每天奔波于家庭劳作和学校之间，对于知识的渴望无法言喻。而我作为一名支教志愿者，感受到了自己肩上的责任。我以最大的热情和耐心，为这些孩子们传授知识，给他们带去奇迹般的改变。教育不仅仅是一种工作，更是一种责任和担当。

第三段：支教拓宽了我的眼界和认识（250字）。

支教让我看到了与自己生活背景完全不同的世界，拓宽了我的眼界。贫困地区的学校环境简陋，教育条件落后，这与我所熟悉的城市学校存在巨大的差异。在这些学校，我们需要面对的是缺乏教学设施和资源，以及经济困难的家庭背景。然而，我看到了这些孩子们的努力和乐观。他们虽然处于不利的环境中，却依然保持着一颗热爱学习和追求美好的心。这让我对生活有了新的认识。不同的环境和条件，并不影响一个人内心的追求和成长。

第四段：支教让我得到了成就感和快乐感（250字）。

支教过程中，我看到了这些孩子们的进步和成长，这给了我巨大的成就感和快乐感。他们慢慢地掌握了新知识，提高了学习成绩，改变了对待学习的态度。这些成绩不仅仅是他们的，也是我作为支教教师的成就。我看到了自己曾经对他们的影响和帮助，这让我倍感欣慰和自豪。而且，通过支教，我也结识了一些优秀的志愿者和教育工作者，与他们交流学习，分享经验，也带给了我很多快乐和成长。支教给了我比我所付出更多的回报，这让我更加坚定了继续做好支教工作的决心。

第五段：总结支教的意义和价值（300字）。

支教是一项具有巨大意义和价值的事业。通过支教，我们能够推动教育公平，改善贫困地区的教育水平。教育是一个国家的未来，支教使我们为国家的未来付出了自己的努力。同时，支教也能够让我们更加了解社会，拓宽我们的视野。我们能够亲眼目睹教育对于孩子们的改变和影响，感受到教育的重要性。这让我们更加珍惜所受的教育，同时也更加关注和支持教育的发展。作为支教者，我们能够为贫困地区的孩子们带去希望和改变，这种价值和意义是无法估量的。

总结：（50字）。

通过支教，我认识到教育的重要性，拓宽了眼界和认识，同时也得到了成就感和快乐感。支教是一项有意义的事业，能够推动教育公平，为贫困地区的孩子们带去希望。我将继续投身支教事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。

支教电影心得体会和感想篇十四

电影作为一种散发着独特魅力的艺术形式，近年来在世界范围内得到了越来越多的关注和热爱。电影创作涉及极广的范围，各种文化、风格、流派、类型的电影作品层出不穷，而其中的拍摄环节则承载了电影创作中最为基本的元素。拍摄电影需要极为丰富的技能和经验，而在这个过程中也需要不断地探索和学习。

第二段：技术方面的体会。

拍摄电影需要对光影、音效、镜头、色彩等方面有着深入的理解和运用。在这个过程中我的体会是，从理论到实践，不断地积累和改进自己的技术是关键所在。在掌握技术的基础上，还需要有对电影独特形式的理解，尤其是如何运用不同的技术手段表达情感和思想。

第三段：导演的角色。

拍摄电影离不开有慧眼和有才华的导演，他们的职责是在掌握电影技术的同时，审视电影艺术的价值和意义。在这个过程中，导演需要有丰富的人文素养和执导能力，在安排拍摄细节和选角方面非常重要，这些都要在完成整个作品的前提下碾磨筛选拍摄出合适的镜头场景。导演的才华和经验再加上团队的配合，有助于创造出取得商业成功或象征着艺术成就的电影作品。

第四段：反思与提升。

虽然拍摄电影可以有收获，但在全过程中会面临很多的挑战和风险，比如时间限制、预算问题、创意匮乏和团队合作等，面对这些，反思和学习是提升自己的方法，同时也是培养个人核心素养的过程。在反思和学习的过程中，我们可以总结经验提高技术素质，还可以与同行保持交流，互帮互助，共同进步。通过这一过程，我们可以提升自己人文素养，从而更好的创作出高品质电影。

第五段：结论。

拍摄电影是一项很有挑战性的工作，但是掌握技术，并不是全部，只有与导演互相补充，执导能力和人文素养,智慧与创意相结合才能使拍摄的作品更具艺术价值。不断反思和学习，与同行交流，保持着对电影艺术的深刻理解，这些都有利于在拍摄电影的过程中提升自身水平和素质，创作出更具品质和内涵的作品。

支教电影心得体会和感想篇十五

支教电影一直以来都是一种深受观众喜爱的影片类型，其代表作品不仅感动了无数观众的心灵，也为人们揭示了教育的力量和社会的温暖。最近，我观看了一部关于支教的电影，深受触动，让我对支教的价值和意义有了更深刻的认识。以下是我的心得体会。

首先，支教电影为我们展示了贫困地区教育的困境和挑战。这部电影以真实的故事为基础，讲述了一个乡村学校的教育现状。学校的条件十分简陋，师资力量不足，教育资源匮乏，学生们面临着巨大的学习难题。通过电影的镜头，我们可以亲眼见证这些困境，感受到学生们求知的渴望和对知识的渴求。这些情节让我深刻意识到，贫困地区的教育问题必须引起社会的重视，并需要更多的人们关注和支援。

其次，支教电影着重展示了支教者的奉献精神和责任感。电影中，主人公积极参与支教活动，用自己的专业知识和爱心去指导学生们的学习。他们忍受着困难，不计较个人得失，全身心地投入到教育工作中。他们既是学生们的老师，又是他们的朋友和榜样。他们用自己的行动诠释了一种无私奉献的美德，让我深感敬佩。这些支教者的努力也提醒着我们每个人，教育不仅是社会的责任，更是我们每个人的责任。

第三，支教电影展现了教育对于贫困地区社会发展的重要性。电影中，通过教育，学生们不仅获得了知识，还发展了自身的能力和素质。他们的眼界得到了拓宽，思维方式得到了转变，对未来充满了希望。教育不仅能够改变一个人的命运，更能够改变整个社会的命运。贫困地区的教育问题如果不能得到解决，将会制约当地的经济发展和社会进步。因此，支援贫困地区的教育工作是一项非常重要的任务。

第四，支教电影呼吁社会各界共同关注教育，并积极参与到支教活动中来。电影中，不仅有专业教师的支教行动，还有很多社会爱心人士的关注和支持。他们不仅为学生们提供物质上的援助，还给予了他们精神上的关怀和鼓励。这些社会力量的加入，为支教工作带来了更多的动力和资源。观看电影后，我也意识到自己作为一个普通人，可以为贫困地区的教育做出自己的贡献，哪怕只是一个微小的力量。

最后，支教电影给予了我们一种深刻的人文关怀和社会温暖。电影中，不仅有悲伤和困难，更有温馨和感动。学生们的努力和成绩让人动容，支教者们的奉献和付出更是让人感动不已。这些情节让我深深地明白，关爱他人是我们每个人应尽的责任，只有在关爱他人的过程中，我们才能真正理解人与人之间的互动和互助之道。

观看支教电影，让我对支教的价值和意义有了更深入的认识。它提醒着我们关注贫困地区的教育问题，关注那些需要帮助的学生们，同时也呼吁每个人以自己的方式参与到支教活动中来。支教电影是一个窗口，让我们深入了解贫困地区的教育困境和支教者的奉献，也是一个教育，让我们关爱他人，关注社会，成为一个更有责任感和关怀心的人。让我们每个人都为支教事业贡献力量，让那些充满希望的孩子们能够拥有更好的明天。

支教电影心得体会和感想篇十六

第一段：电影是艺术的一种，它是通过特定的影像和声音来表达与传递人类情感与思想的一种媒介。我认为电影是一种通向内心世界的船，它不仅仅是一种视觉和听觉的享受，更是一次深入思考和感悟的旅行。每次观看一部电影后，都会在我内心深处留下一些难以磨灭的印记，让我对生活和人性有更深刻的认知。

第二段：电影中的故事情节常常是生活中极具吸引力的主题，如爱情、友情、亲情、成长等。我曾观看过一部名为《阿甘正传》的电影，在这部电影中，主人公阿甘从一个智商低下的小男孩成长为一位成功的运动员。电影通过生动的故事和动人的台词，让我真切地感受到了人性的美好和力量。它教会了我坚持不懈的品质，让我明白只要用心追求，就能战胜困难，实现自己的梦想。

第三段：电影中的演员表演也是吸引观众的一大要素。他们通过精湛的演技和真实的情感传递，将观众带入到角色的内心世界。一位优秀的演员能够在观众的心中留下深刻的印记。例如，亨利·法达在电影《乱世佳人》中饰演的雷德·巴特勒给人留下了坚强和勇敢的印象，他的演技让我深深地为他所饰演的角色而感动。

第四段：除了故事情节和演员的表演，电影的音乐也扮演着重要的角色。音乐在电影中往往起到了画龙点睛的作用。通过音乐的渲染和配合，电影的情绪和氛围得到了更好的表达。例如，电影《泰坦尼克号》中那首动听的主题曲《MyHeartWillGoOn》，每当听到这首歌，我的心就被温柔的旋律深深触动，久久不能平静。

第五段：观看电影不仅仅是单纯的娱乐，更是一种审美和思考的过程。通过观影，我学会了在细节中寻找美，学会了从不同的角度思考问题。电影不仅可以让我享受到情感的冲击，还帮助我建立起批判和分析的能力。通过对电影剧情和演员表演的细致观察，我开始更加注重细节，用心去品味生活中的美好。

总结：电影给我带来的不仅仅是观看的乐趣，更是一种与世界对话的方式。它不仅开阔我的视野，还让我更加了解和认识自己。每一部好的电影都会在我心灵深处留下珍贵的财富，让我明白人生中的价值观和追求，并以此为指南继续前行。电影让我的生命变得更加丰富多彩，让我对美世界充满了更多向往和期待。