少儿朗诵心得体会范文(优质10篇)

经过反复思考，我对这个问题有了深刻的体会。那么，如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们需要对这段时间所做的事情进行回顾和总结，梳理出自己的成果和不足；其次，我们应该客观地认识自己的优点和不足，在总结中要有真实性和客观性；另外，我们需要有自己的独立思考和观点，在心得体会中要有自己的见解和思考；还有，我们应该关注问题的本质和根源，并提出解决问题的方法和对策；最后，我们要注重语言表达的准确和简洁，避免空洞和浮夸的词句，真实传递自己的心得与感悟。以下是小编为大家推荐的一些精彩心得体会范文，希望能够为大家带来一些启发和思考。

少儿朗诵心得体会篇一

我爱妈妈。

我希望您呀，

永远没有病呀。

亲爱的妈妈，

我会永远，

陪着你呀！

我爱你呀，

虽然你很严厉，

但是却很爱我。

在下雨的时候，

你给我打伞。

在放学的时候，

你给我拿书包。

我希望，

你永远没有病痛，

永远快快乐乐的活着，

我会陪着你，

走过春夏秋冬。

2、《财富》。

我只是小孩，

没有财富。

但我却说：

“我把所有财富，都给了母亲。”

财富，

不是物质，

而是精神上的抚慰。

我梦想着，

那一张张成绩优异的试卷，

换来母亲一张张。

灿烂的笑脸。

啊，

财富，

有两种。

而我选的是后者。

我梦想着：

那梦中的试卷，

飞出去，

变成财富。

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少儿朗诵心得体会篇二

朗诵是一种运用声音表达情感的艺术形式，对于培养儿童的语言表达能力和情感表达能力具有重要意义。在参与少儿朗诵活动的过程中，我深深体会到了朗诵对于孩子们的积极影响。下面我将从准备、表达、表演、感悟四个方面，总结并分享一下我的少儿朗诵心得体会。

首先，准备是朗诵的基础。准备包括选题和素材的收集。在进行少儿朗诵前，我会花费一些时间选择感兴趣的题材和故事，并从书本、网上或者老师推荐的资源中收集相关素材。在选题时，我会根据自己的兴趣和喜好选择适合自己的文章，这样才能更好地发挥自己的表达力。在收集素材时，我会注意选择与自己年龄相符的材料，避免选择过于复杂或者不适合自己的文章。准备的过程中，我也会反复朗读和练习，争取在朗诵时有更好的效果。

其次，表达是朗诵的核心。朗诵不仅仅是读出文字，更重要的是将文字的情感和意义通过声音传达给观众。在朗诵时，我会尽量放开自己，全情投入到表达中。我会通过换气、调整音量、语速和语调等方式来突出文章的重点和情感，使观众能够更好地理解和感受到文章的内涵。在表达时，我还会注意控制自己的情绪，让观众能够真切地感受到我所传达的情感。

再次，表演是朗诵的重要组成部分。朗诵不仅仅是静态的声音表达，更需要通过肢体语言和面部表情来增强表现力。在朗诵时，我会将自己完全融入到角色中，通过肢体动作和面部表情来展现角色的特点和感情。我会用眼神交流来与观众建立更好的沟通，让他们对我的表演有更深的感受。同时，在表演时我也会注意节奏和韵律的掌握，以增强表演的艺术感和张力。

最后，感悟是朗诵带给我的最宝贵的收获。通过朗诵，我不仅仅学到了如何有效地表达自己的情感和意愿，更深刻地感受到了文字的力量。朗诵让我更加细致地体味文字中的情感和意义，让我从中收获到了很多美好的思考和启示。朗诵让我变得更加自信和沟通能力更强，在与他人的交流中我能够更好地表达自己的观点和情感。通过朗诵，我还结识了许多爱好朗诵的小伙伴，我们一起分享经验和提高能力，相互鼓励和支持，让我感受到了团队的温暖和力量。

总结起来，少儿朗诵是一项有益于儿童发展的艺术活动。通过准备、表达、表演和感悟，我们可以提高自己的语言表达能力和情感表达能力，培养自信心和沟通能力。朗诵不仅帮助我们更好地理解和感悟文字的力量，更能够让我们感受到团队的温暖和力量。我希望在未来的学习和生活中，能够继续参与朗诵活动，不断提高自己的表达能力和艺术修养。

少儿朗诵心得体会篇三

朗诵是一种表达情感、传递信息的艺术形式。而在儿童朗诵中，更多的是培养孩子的表达能力、提高语言能力和自信心。我参加了一次儿童朗诵比赛，通过这次经历，我深深感受到了朗诵对我成长的影响。在这次比赛中，我学到了很多，收获了很多。下面我将从选材、表达、艺术感悟、身心成长和团队合作五个方面，分享我在少儿朗诵中的心得体会。

选材是朗诵的第一步。在准备朗诵的过程中，我积极寻找适合我的篇目。我喜欢在诗歌中感受美丽的风景，感受其中的情感。于是我选择了一首描写春天的诗歌。在练习的过程中，我真切地感受到了春天的美妙，我仿佛置身其中，看到了万紫千红、绿草如茵的景象。同时，我也学会了通过欣赏他人的朗诵作品，不断研究、梳理自己的朗诵风格，形成自己的特色。

表达是朗诵的核心。每个人在朗诵时都应该用心去感受作品中的情感，将自己融入其中，真实地诠释作品的内涵。在我朗诵的过程中，我试图从内心深处去理解作品的意义，用自己的声音、神态、动作去表达出来。我明白了朗诵是一种通过语言和形态表达情感的艺术，只有全情投入，才能将作品中的情感传递给观众。通过不断的练习和反复的推敲，我逐渐提高了自己的表达能力，达到了感人之处。

艺术感悟是朗诵带给我的一种体验。当我站在舞台上朗诵时，整个世界仿佛静止了，我完全沉浸在作品中，感受到了音乐的力量。我听到观众的掌声，看到他们的笑容，这时我才意识到，我通过朗诵传递出了情感，让观众感受到了美妙。这种享受和满足感让我更加热爱朗诵。同时，朗诵还让我对文学有了更深的理解和感悟，我开始用诗歌的方式表达自己的情感，用写作记录生活的点滴。

身心成长是朗诵给我带来的一种积极影响。通过参加朗诵，我学会了更加自信地面对观众，克服了对人群的胆怯。在朗诵比赛中，我不再担心出错或被人嘲笑，而是积极展示自己的才华。朗诵还需要反复的练习和调整，这培养了我的耐心和毅力。在朗诵的过程中，我开始学会与他人合作，和同伴一起共同进步。这些经历让我获得了成长和进步，让我更加努力去追求更高的目标。

团队合作是朗诵中不可忽视的一部分。在这次朗诵比赛中，我和同学们一起组成了一个团队，一起研究和练习。我们相互鼓励、互相帮助，共同进步。团队合作让我明白了，一个人是有限的，而一个团队可以激发出更大的力量。在团队的合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人合作并共同努力。这是我在朗诵中学到的宝贵经验。

总而言之，朗诵是我成长中的一种重要经历。通过选材、表达、艺术感悟、身心成长和团队合作，我不仅提高了自己的朗诵能力，更培养了自信心和与人合作的能力。朗诵让我发现了自己的才华，也唤起了我对美的热爱。我相信，在未来的朗诵道路上，我会继续努力，不断提高自己，让朗诵这门艺术形式更好地展示自己的魅力。

少儿朗诵心得体会篇四

众所周知，朗诵是我们学习语言的一种重要方式，它可以帮助我们提高语言表达能力、增强自信心、培养情感表达能力等等。近期，在朗诵比赛中，我取得了不错的成绩，这背后不仅是自身的努力、老师的指导，更有一份朗诵的心得体会让我在朗诵的路上更上一层楼。

第二段：如何改善发音。

第一次参加朗诵比赛时，我因发音不标准、不到位而遗憾失利。于是，在老师的指导下，我每天花费大量的时间练习咬字发音。从与同学一块练习读单词、口型练习，到有针对性地深入学习音标，我通过积极训练逐渐改善了自己的发音问题，在日后的比赛中也碰到了诸如发音饱满流畅的好成绩。

第三段：如何理解表达。

众所周知，语言表达不仅仅要看嘴部的发音，更关键的是对于整个文章的理解。本人在朗诵中的另一个不足，便是对于篇章理解不足。不懂得理解文章的重点、无法突出表达的重点都成为我在朗诵比赛中击败对手的关键。因此，我不断仔细地倾听引领我朗诵的老师的指导，注重在读文章前先做好阅读理解材料的功课，让自己回归材料，真正明白作者的思路、用词的精彩之处，感悟文章背后蕴含的情感与哲理。

第四段：情感表达的力量。

朗诵途中，倘若不能感情真挚贴切的表达材料，往往会显得乏味、无法打动观众。因此在朗诵中，情感表达也显得极其重要。朗诵时借鉴恰当的情感表达，如沉静、悲怆、清晰、激动等，让情感的表达更丰富、更贴切、更自然。在这过程中，自我沉淀、提高对于情感表达的理解、思索、体验，更好地理解文章背后的情感，来达到更好的朗诵效果。

第五段：总结。

在经历时间与经历的历练中，我已经对于朗诵的认知更为深刻。作为朗诵比赛的一名参赛者，孔子曾说过，“行有不得，反求诸己。”，但在我这里，深刻认识到要从自身的角度找到问题并在实践中不断锤炼自我才是进步之路。朗诵之路不仅仅是对于语言能力的提升过程，更是提高感化、展示自我、坚守质感与对于人文底蕴的理解，相信在日后我的朗诵之路会越走越远。

少儿朗诵心得体会篇五

作为一位朗诵爱好者，我深深地感受到朗诵这门艺术给我带来的快乐和成长。在接下来的文章中，我将分享我在朗诵学习过程中的一些心得体会。

第一段：初识朗诵。

记得那是我在高中时，第一次接触到朗诵这个词。当时我还不太明白朗诵的含义。后来，我在学校里偶然听到同学朗诵了一篇诗，我被他朗诵的感情和神态所感染，深深地被这门艺术吸引了。于是，我开始在图书馆里翻阅相关的资料，对朗诵的身世、历史、分类等有了一定的了解。

第二段：深入学习。

接下来，我开始认真学习朗诵。首先，我了解了朗诵的基本功：呼吸、喉咙、言语等等。我随着老师的指导和要求进行了多次练习，从最基础的海星呼吸到具有感情的朗诵。我学到了如何调整呼吸、如何发声、如何读出文本的毕生精华。学习过程中，我克服了很多语言和表达的困难，增强了自信心和表达能力。

第三段：朗诵的意义。

随着时间的推移和学习的深入，我更加深刻地认识到朗诵艺术对人的价值。通过朗诵，我们可以深入体悟诗歌、散文的内涵，提升自己的情感修养，深化对语言文学的理解和欣赏。而当我们朗诵的时候，身体的动作和神态产生的变化，不仅让我们进入文学作品中，还可以展现我们自身的美感和情感。此外，朗诵也有助于增强我们的团队协作精神和交际能力。

第四段：朗读经历。

在学习过程中，我还参加了一些朗诵比赛和演出活动。有一次，我朗诵了一首《浣溪沙·自飨》，在舞台上我感受到了无穷的快乐和满足感。在场观众的掌声交织着我们队员的笑声和祝福声，我感觉到我和队友们的心紧紧地联系在一起，成为了一个整体。同时，我也意识到朗诵比赛的参与是对自己学习成果的肯定和鼓励，更是对自己心理素质的考验。

第五段：总结与思考。

通过朗诵的学习和实践，我心灵得到了很好的修养和磨练。所有的练习和表演都让我发觉朗诵并不是简单的声音表达，更需要情感、气息、修养的全方位发挥。朗诵让我更好地感知到了生活的趣味和文化的价值，也让我有机会去用自己的方式去表达和传递知识、情感、人生态度。

总之，朗诵作为一门文字艺术，被越来越多的人所认识和喜爱。这门艺术深刻地表达了人类对于情感、思想、文化的追求和创造，是人类精神追求中一部不可或缺的内容，而我在朗诵中也汲取了不少的思想和精神的养分。我相信，在不断地练习和表演中，我一定会越来越好地掌握这门艺术。

少儿朗诵心得体会篇六

首段：一个人通过朗读和朗诵可以表达内心情感，同时也可以展示自己的语言表达能力和情感交流能力。而朗诵心得体会就是通过朗诵的过程中产生的体验和感悟，是一种对内心的思考和体验的总结。在这篇文章中，我将分享我朗诵的心得体会。

第二段：朗诵对于我来说，是一种情感的表达和释放的方式。在朗读诗歌和散文的时候，我会进入作者创作时的情景，用声音和表情诠释文字中的情感。在朗读的过程中，我会体验到一种与作者心灵对话的感觉，有时甚至能感到他们的愤怒、忧伤或喜悦。通过朗读，我能够更深入地理解作品的内涵，并将其中的情感传递给观众。

第三段：朗诵不仅仅是对作品的理解和表达，同时也是对自身语言表达能力的一种锻炼。通过朗读不同类型的文学作品，我可以更加熟悉和掌握一定的词汇和语法结构，使自己的表达更加流利和准确。在练习朗读的过程中，我也能够感受到自己的声音调节和情感表达能力的提高，这对于日后的演讲和交流都有着积极的影响。

第四段：朗诵也是一种情感交流的方式。在朗读的时候，会有观众和听众，我们的声音和情感能够直接传达给他们。在这个过程中，我意识到自己的声音和情感能够影响到他人，能够在他人心中引起共鸣。这让我更加珍惜朗诵这种形式，通过把握情感的表达和节奏的控制，我可以将作品的魅力传达给观众，并启发他们对于生活和文学的思考。

第五段：通过朗诵心得体会，我深刻体会到朗诵的魅力和意义。朗诵不仅是对作品的诠释，更是对内心情感的释放和表达。它通过语言的力量激发人们内心深处的共鸣，让听众能够更加深入的理解作品背后的情感。朗诵不仅仅是一种技巧的训练，更是能够让人们感受到作品的魅力和力量的一种表达方式。

结束段：朗诵心得体会并不只是对朗诵技巧的总结，更是对自己对待文学和情感表达的态度的回顾。通过朗诵，我更加热爱文学，更加珍视文字背后的情感，也更加重视自身的语言表达能力。朗诵给我带来了无尽的乐趣和成长，我相信，通过朗诵的练习和体验，我将不断进步，用更加优美的语言和情感带给观众更多的喜悦和思索。

少儿朗诵心得体会篇七

带着满身的疲倦，

背着沉甸甸的行囊，

踏上思念的故土，

追寻那闪亮的时光！

残破的老宅，

曾经是梦的天堂，

一群懵懂的孩童，

从这里启航，

放飞的永远是希望，

守巢的总是白发爹娘！

曾经的天堂，

如今已是破壁残墙，

但这里承载着，

家族的荣耀与光芒！

一切已成过往，

翻看着发黄的老照片，

依然勾起无限怅惘，

苦难的岁月，

童年的忧伤！

少儿朗诵心得体会篇八

这是为纪念印度诗人、诺贝尔文学家获得者泰戈尔诞辰149周年，由上海市作家协会和印度驻沪总领事馆一起主办的“心灵之桥——泰戈尔作品朗诵会”。这是自去年以来，双方第二次合作主办纪念泰戈尔诞辰的朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士说，印度总领事馆把泰戈尔作品朗诵会作为一项常规活动，是对泰戈尔与中国长久友谊的致敬。上海市作家协会副主席赵丽宏则说，泰戈尔在中国和印度两个民族之间架起了一座奇妙的桥梁，不是用砖石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。

戴思锐女士和赵丽宏先生先后在会上致辞。赵丽宏介绍说，泰戈尔被称为印度之子。他曾经三次来到中国，都是乘船从上海入境。1924年4月，泰戈尔第一次访华，他在黄浦江畔的码头上见到欢迎他的中国友人，情不自禁地说：“不知道是什么缘故，到中国就像回到故乡一样。”而中国也向这位伟大的印度作家敞开了友好的胸怀。上海很多地方留下了泰戈尔的脚印。5年后重访上海，他还住进了诗人徐志摩家里，两人促膝长谈，互赠诗篇，亲如家人。徐志摩和泰戈尔的友谊，在中国和印度两国文学交往的历史中，留下了感人的一页。他在中国做过多次演讲，他宣传的是爱，是宽容，是和平。他的演讲和他的诗歌感动过很多中国听众。

少儿朗诵心得体会篇九

秋天深了，树叶不时地。

掉落下来。每一片。

都刻满了山川河流以及姓氏。

路被荒草吃了，我的步履。

惊吓它们的泪珠。

凉凉的，月光也凉凉的。

月光也慷慨地覆盖着。

这片宁静的故土。

我行至一处陡坡，驻足。

蓦地发现大地与月光之间。

有个巨大的裂缝。

我开始返回，并抑住。

突然涌出的泪水。

那裂缝吞噬了许多名字。

那些亲切的称谓里。

还有一位是我的父亲。

2、《父亲》。

被风雨垒起的岁月。

刻在父亲的额角上。

深深地勾勒出智慧与人生。

落花意已去。

父亲的风采不再依然。

逝去的痕迹盖满了遍地枯叶。

萋萋芳草早已销声匿迹。

何故如此匆匆呢。

记得那一个黄昏。

父亲携着我的小手去看夕阳。

染着红霞天空。

好像父亲期望着我的一个梦想。

我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸。

浩瀚的.云彩。

好像父亲对我的那深深的爱。

我幸福的想哭了。

年轻时的父亲。

总是对我说：我是大树，你是小树。

现在。

长大了的小树想对父亲说：

你永远是我的大树。

3、《爸爸，我爱您》。

您是一片茂密的森林，

我就是一棵小树;。

您是一片广阔的天空，

我就是自由飞翔的鸟儿;。

爸爸的爱像太阳，很温暖;。

爸爸的爱像月亮，很温柔;。

妈妈说，您是一个值得信赖的人;。

我说，您是我的精神支柱;。

在我困难的时候帮助我，

在我难过的时候安慰我。

啊!您--我亲爱的爸爸，

您给了我花一样的年华;。

感谢您!

相信我，我会用我的努力，

去点缀明天的辉煌!

爸爸，

在我心中藏了很久的一句话：

那就是--爸爸，我爱您!

4、《如山的父爱》。

拉着幼小的手。

风雨里走来。

回味是甜柔的。

上苍的安排。

如果不是生活。

无情的把恩慈相隔。

也许你们还有更精彩的。

因果徘徊。

一封绝笔信。

一段勇敢的选择。

伟大啊。

延续父子之爱。

欢娱为孩子栽。

期盼着孩子的未来。

5、《如山的父爱》。

拉着幼小的手。

风雨里走来。

回味是甜柔的。

上苍的安排。

如果不是生活。

无情的把恩慈相隔。

也许你们还有更精彩的。

因果徘徊。

一封绝笔信。

一段勇敢的选择。

伟大啊。

延续父子之爱。

欢娱为孩子栽。

期盼着孩子的未来。

6、《父爱的方式》。

习惯了您的叮咛。

那温暖的避风港。

心灵伤疗的归宿。

细致的呵护里。

留恋孩童的翱翔遐想。

懵懂轻狂与固执己见。

满足彩虹般的绚丽……。

曾闻几许绯言。

疑虑您的思维空间。

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少儿朗诵心得体会篇十

记得上小学的时候，老师经常让我们在课堂上进行分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。有时学校还时不时的'进行诗歌或课文朗诵比赛。

现在学习了朗诵与演讲这门课，才开始注意到他们之间的区别。朗读时用清晰响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。

其实，说到朗诵与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我的普通话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，可以练习普通话，于是就强烈建议我选修这门课。

回顾这一学期，时间过的真的很快。高老师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期结束的时候，电扇都摇起来了。”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有许多朗诵与演讲方面的东西向老师学习。

在第一节课的时候，老师首先吸引我的不是您这个人，而是您的声音。感觉您的声音圆润，吐字是那样的清晰标准，字正腔圆。我心里就在好奇，这可能就是正确使用语言的艺术，不知道他会带给我们什麽妙招？让我有朝一日有他那样的说话水平。

果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。我当时还想呼吸方法和朗诵与演讲这门课有什么关系？您解释道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至间断。我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活跃。

其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。说到这个事我最头疼的地方。都说信阳世普通话的重灾区，而我恰恰是信阳人。从小学到高中无论是老师还是我身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的普通话到底为何物。刚来学校时，同学们大部分都是操着一口标准的普通话，又会一口地道的河南话。而我是普通话说的不标准，河南话又不会说，经常是普通话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。常常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。还经常带着怀疑的口吻说：“你是河南人吗？”弄的我挺尴尬的！慢慢地我就说话越来越少了。最后她们只有投降了，得了，你还是开口讲话吧！不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢！不过现在大家都已经度我免疫了。说的话大家基本上都能听懂了。

我总结了自己普通话方面的几点毛病：

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其实，我也很清楚自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。

我们还进行了诗歌的朗诵练习。朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我们在高中的时候就学过徐志摩的《再别康桥》，而且也背诵过，但那个时候的朗诵是不带感情的。现在在高老师的指导下，我们在朗诵这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛出现了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会作者那依依不舍之情与淡淡的哀愁。这样朗诵出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。