激情课堂心得体会精选(通用19篇)

总结能够帮助我们发现自己的不足和进步之处。合理运用归纳总结、比较分析、思考思维等方法可以提升心得体会的质量。8.下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家写作起到一定的启发。

激情课堂心得体会精选篇一

学习“有效课堂。

教学。

模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：

一、教师地位的转变。

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、学生地位的转变。

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。

三、

教学设计和教学实施的转变。

最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。

如何进行课堂小结。

一、理论观点。

心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。

心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。

二、课堂小结存在的问题。

1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。

状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。

三、课堂小结的主要原则。

1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。

2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。

四、课堂小结的特点。

我在教学工作中实践着，

总结。

了如下特点：

（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。

（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。

（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。

（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。

五、课堂小结的方法。

初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：

想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？

在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。

2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：

男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。

女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。

只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。

只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。

虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。

3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。

虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。

4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。

5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。

曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。

6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。

课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。

创建卓越课堂提高教学效率。

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

激情课堂心得体会精选篇二

课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。

第一段：丰富的课堂内容。

在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。

第二段：积极的角色扮演。

在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。

第三段：锻炼解决问题的能力。

在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。

第四段：增强自信心。

参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。

第五段：加深团队合作意识。

在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。

总结：

通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。

激情课堂心得体会精选篇三

第一段：引言（200字）。

激情课堂是指教师在教学过程中充满热情，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性的一种教学方式。在我的学习生涯中，我曾经经历过许多激情课堂，其中带给我最深刻的体会莫过于高中物理老师的激情课堂。通过老师的引导，我对物理学产生了浓厚的兴趣，也明白了激情课堂对学生学习的重要性。本文将从培养学生学习动力、提高学习效果以及促进终身学习等方面探讨激情课堂的价值。

第二段：培养学生学习动力（200字）。

激情课堂能激发学生的学习兴趣和学习动力。在激情课堂中，老师经常运用一些生动有趣的教学方法，如通过实验、游戏、讲故事等，使学生充满好奇心，积极主动地投入到学习中去。这样，学生的学习动力就得到了保证，他们更愿意去主动学习，积极参与到课堂活动之中。我曾在高中物理课上，老师通过生动形象的实验，吸引了我对物理学的兴趣，从而我主动阅读相关物理书籍，主动参与学校科技竞赛。可以说，激情课堂是培养学生学习兴趣和动力的重要途径。

第三段：提高学习效果（200字）。

激情课堂不仅能培养学生的学习动力，还能提高学习效果。在激情课堂中，教师通常会根据教材内容和学生的特点，巧妙地设计教学活动，使学生在参与实践中主动探索、发现问题、解决问题。这种学习方式能够提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的合作意识和实践能力。我曾在一节化学课上，老师组织学生进行小组合作实验，通过观察实验现象、分析数据结果，我们发现了实验中的一些规律，并用所学的化学知识解释了这些规律。这样的学习方式使我们能够更深入地理解和掌握所学知识，从而在考试中取得了较好的成绩。

第四段：促进终身学习（200字）。

激情课堂不仅对学生的学习有积极影响，也对其终身学习有着深远的影响。在激情课堂中，教师注重学生的学习兴趣和学习方法的培养，鼓励学生养成主动学习、积极探索、不断反思的习惯。这些学习方法和学习习惯将伴随着学生整个终身学习的过程。我曾在一节语文课上，老师教给我们阅读方法和读书笔记的写作技巧，通过这些方法，我开始爱上阅读，每天都有固定的阅读时间。如今，我已成为一名热衷于阅读的大学生，读书已经成为我终身学习的一部分。

第五段：总结（200字）。

激情课堂对于学生学习的重要性不言而喻。它能够培养学生的学习动力，激发学生对知识的好奇心和兴趣；它能够提高学生的学习效果，通过实践探索让学生更好地理解和掌握知识；更重要的是，它能够促进学生的终身学习，培养学生主动学习的习惯，使他们在个人成长和社会发展中能够不断进取。作为一名学生，我深深地体会到了激情课堂的魅力，我相信，只有将这种激情传递下去，才能培养出更多积极向上的人才，推动教育事业的发展。

激情课堂心得体会精选篇四

如何在教学过程中,使教师工作激情始终处于最佳状态,实现更高效的教学,这是摆在广大教育工作者面前的重大课题.必须高度重视,认真思考.下面笔者结合教育管理实践就如何实现激情教育和高效课堂谈几点粗浅的.看法.

作者：朱国兴作者单位：江苏省包场高级中学,江苏,海门,226151刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分类号：g42关键词：

激情课堂心得体会精选篇五

课堂模拟是一种常见的教学方式，它通过模拟真实的场景和情境，使学生能够参与其中，提高实际操作能力和解决问题的能力。近期，在我所就读的大学里，我参与了一次课堂模拟的体验活动。通过这次活动，我深深感受到了课堂模拟的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对课堂模拟的心得体会。

第一段：引入课堂模拟的概念和重要性（200字）。

课堂模拟是指通过模拟真实情境，使学生能够参与其中，感受实际操作和问题解决的过程。它不仅可以提高学生的实践能力，还可以让学生在模拟的情境中培养出解决问题的能力和应对压力的能力。课堂模拟是一种非常有效的教学方式，可以让学生在安全的环境中进行实践，提高学习效果。

第二段：分享参与课堂模拟的经历与感受（300字）。

我曾参与一次关于企业管理的课堂模拟活动。在这个活动中，我们以小组为单位，扮演不同的角色，在模拟的企业情境中进行了一系列的决策和操作。这使我能够在实际的情境中体会到企业管理的各个方面。在模拟的过程中，我们需要面对各种情况和问题，并根据自己的角色和职责做出相应的决策。通过这样的实践，我深感课堂模拟能够让我们更好地理解和应用所学知识。

第三段：分析课堂模拟的优势和可改进之处（300字）。

课堂模拟的最大优势之一是能够提供一个安全的环境进行实践。在模拟的情境中，学生可以自由地尝试不同的方法和策略，不用担心会带来真实情境中的负面影响。此外，课堂模拟还能够激发学生的兴趣和参与度，因为他们能够亲自参与其中，而不只是被动地接受知识。然而，课堂模拟也存在一些可改进之处，比如时间限制可能无法完全模拟真实情境的压力，参与学生之间的配合也会影响到模拟的效果。因此，老师需要在设计和引导过程中加以注意。

第四段：总结课堂模拟的价值和推广途径（200字）。

课堂模拟作为一种有效的教学方式，能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。它不仅可以让学生在实际情境中进行操作和决策，还能够培养学生的团队合作和沟通能力。因此，我认为课堂模拟应该在更多的教学实践中得到应用和推广，以使学生能够更好地应对真实情境中的挑战。

第五段：自我反思和未来展望（200字）。

通过参与课堂模拟的活动，我不仅提高了自己在实践中的能力，还学到了如何与他人更好地合作和沟通。我相信这些宝贵的经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。在未来，我将积极参与更多的课堂模拟活动，并将这种学习方式应用到我的日常学习和工作中，以不断提高自己的综合素质和问题解决能力。

课堂模拟是一种充满挑战和乐趣的教学方式，通过参与其中，学生可以在实践中提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。同时，课堂模拟也能够促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。相信随着课堂模拟的不断推广和完善，将会有更多的学生受益，并在实践中取得更好的成果。

激情课堂心得体会精选篇六

激情是人生中燃烧的火焰，是激励我们前进的动力。它可以让我们变得勇敢、积极并追求卓越。在我近日的体验中，我意识到激情的力量是无穷的，而激情心得体会是我们在追求梦想的路上所能汲取到的宝贵财富。

首先，激情能够燃起我们内心最深处的火焰。激情是我们对于某项事物的强烈热情和兴趣的体现。当我们被激情点燃时，我们的思维变得清晰，我们对于周围的一切都充满了热情。例如，当我对于音乐产生浓厚的兴趣时，我会将大部分时间用于学习与实践，情不自禁地去了解更多的音乐知识以及不断尝试演奏。激情能够帮助我们追求自己内心的渴望，并激发我们的创造力，让我们变得敢于冒险并充满勇气。

其次，激情给予我们的是一种持续的动力源泉。在追逐激情的过程中，我们遇到挫折和困难时也会变得更加坚韧。激情让我们拥有坚定的信念和毅力，无论遇到什么样的困难，我们都不会轻易放弃。就像追逐梦想的音乐家，即使他们曾经失败过、受到质疑，但是他们对于音乐的激情却从未减退，这就是他们不断前进的动力。正是因为有了激情，我们才能不断地追求自己的目标，并坚持到底。

第三个体会是，激情可以让我们发现自己更大的潜能。当我们追逐激情的过程中，我们往往会遇到一些挑战和机会，而这些都是我们展示自己能力的时刻。激情可以让我们发现自己内心的力量，并在挑战中获得成长。当我追求音乐的激情时，我意识到我可以通过努力和坚持不懈来取得进步，我也发现了自己在音乐方面的天赋和潜力。通过激情，我们不仅仅能够超越自己，也能够改变自己的命运。

第四，激情能够带来人生的快乐和满足感。当我们追求自己内心的激情时，我们会因为喜欢并热爱着所做的事情而感到快乐和满足。在激情的主导下，我们会沉浸在自己热爱的活动中，在其中找到了属于自己的快乐。这种快乐不是外界物质上的满足，而是一种内心的满足和喜悦。因为激情，我们能够找到人生的意义，让自己感到充实和满足。

最后，激情能够对他人产生积极的影响。当我们身处激情之中时，我们能够激发他人的热情和兴趣。激情是具有传染性的，当我们充满激情地去做一件事情时，周围的人们也会被感染。我们的激情可以成为他人追求梦想的动力，激发他们变得积极进取和自信。正是因为激情的存在，我们能够与他人建立起共鸣，并通过积极的互动与合作，一同追寻人生的价值和意义。

总的来说，激情心得体会是我们在拥抱梦想的路上所能获取到的宝贵经验。它能够激励我们追求自己内心的渴望，提供持续的动力源泉，让我们发现更大的潜能，带来快乐和满足感，并对他人产生积极的影响。在人生的旅途中，让我们拥抱激情，勇敢地追寻自己的梦想，创造出无比精彩的人生。

激情课堂心得体会精选篇七

今天是学校的对外开放日，我们为此忙碌了一周时间：先是组织全组了语文老师集体帮上课的教师磨课，该教师再次基础上进行第二次试讲；组织好今天下午的听课，评课活动。好在活动开展还不错，心情大好。

我校的老师讲《孙权劝学》，她很辛苦，她的课没有什么大的亮点，作为一个入行10多年的教师，一个熟练工，能够顺利完成教学任务而已。这个小年轻人，已经很不错了，她还开设对外公开课，有的教师，我从来到这个学校就没有见识过他们开对外公开课。

另外一个学校的男教师开八年级的科幻小说《喂――出来》，这个是日本著名科学幻想小说大师作家星新一的作品。该教师激情肆溢，侃侃而谈，课的设计十分新颖，我第一听到这样上这篇课文的。他首先理清文章情节，这个环节不难；然后归纳主题，大多数学生认为是环保的问题，他再引导学生看文本，找到课文中各色人物的表现，启发学生深刻挖掘。有学生理解到人性的主题。老师很激动，来一段独白，学生明显没有跟上；这个时候，老师告诉大家，这个作品是科学幻想小时，多媒体出现该定义；老师引导大家讲哪些是科幻作品？学生马上知道了《阿凡达》、《蜘蛛狭》等等，再介绍作家。

该教师上课最大的亮点是各个环节的过渡十分自然，天衣无缝。在课后的交流中，更是妙语不断，比如说自己出“洞”后的忐忑不安，希望大家指正等等。这样的语文教师，不是训练出来的，而是个人的.魅力、性情。

不少教师谈到了如何把实用的语文课堂和激情的语文课堂结合起来，做到这一点是多么不容易。

我发现自己周围的生活，或者说语文组的生活就好精彩，我只需要调整好心态，好好的欣赏就行了。我也在成长。

激情课堂心得体会精选篇八

激情是一种内心强烈的情感体验，它能让我们充满力量和动力，驱使我们朝着目标努力奋斗。经历了一段激情的时间后，我收获了很多，也有了一些心得体会。在此，我想分享我对激情的理解和体验，以期启发更多人发掘自己的激情，追求更美好的人生。

首先，激情来自内心的真实感受。激情是一种真实的情感，它不是被人为制造或仿造的。只有当我们真实感受到某种事物或事情时，内心才会激荡起强烈的情感。例如，我对音乐的热爱来自我内心深处对音乐的真实感受，每当我弹奏钢琴时，那种充盈我的整个身心的情感无法言喻。正是因为这份真实，我才能不断追求音乐的完美，不断精进自己的技艺。

其次，激情需要与目标相结合。有了激情，我们就会拥有前进的动力和方向。然而，激情缺乏目标的话，就会像一阵风一样来去匆匆，让我们感到失落和迷茫。为了使激情得以持久，我们需要将激情与目标相结合。只有设定了明确的目标，我们才能找到追求激情的方向，并为之努力。譬如，我对写作有着浓厚的兴趣，通过设定每个月完成一篇优秀的作品作为目标，我就能够持续地激发写作的激情，不断提高自己的写作技巧。

再次，激情让我们变得更加专注和坚持。当我们心怀激情时，我们很容易进入一种全神贯注的状态，将自己全身心地投入到某件事情中。这种专注让我们能够更好地理解和掌握事物的本质，提高我们在该领域的能力和水平。例如，我对旅行有着浓厚的热情，每次旅行时，我都会仔细观察周围的风景，感受当地的文化，这样不仅能丰富自己的阅历，也能更加熟悉和了解这个世界。

最后，激情给予我们勇气面对挑战。激情使我们为梦想而奋斗，不惧困难和挫折。在追求激情的道路上，我们会遇到很多困难和阻碍，但是只要我们心怀激情，就能够迎难而上，克服困难，最终实现梦想。曾经，我参加了一场长跑比赛，一开始我感觉力气不足，想要放弃。但是，我想起了自己对体育运动的热爱，于是便鼓起勇气，坚持到底，最终我成功完成了比赛。激情赋予我勇气，克服了我内心的畏惧与困惑。

总之，激情是一种宝贵的情感体验，它能够激发我们内心的力量和动力，让我们更加积极地面对生活。真实的感受、与目标的结合、专注和坚持以及勇气面对挑战，这些都是激情给予我们的宝贵财富。让我们心怀激情，奋斗向前，让生活充满激情和活力！

激情课堂心得体会精选篇九

自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。

它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。

现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。

当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。

让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！

激情课堂心得体会精选篇十

今天，我以电子稿的形式写了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自认为写得很好，心想：“我写得这么好，老爸肯定连改也不用改，就让我直接写在作文本上了。再说了，我费了很大的劲才写好的，老爸应该不会不尊重我的‘劳动’。”想着想着，便把它发到了老爸的邮箱中，想让他看看，顺便提一点点建议。当我看着他打开那个文档时，问：“怎么样？我写得还不错吧！”我以为接下来他就要夸作文怎么怎么好了。

没想到，他几乎看都不看，不屑一顾的说：“这样不行，重写！”我听了这话，很不高兴，心想：“为什么要让我重写？”这么想着，我很不乐意地说：“这篇作文我费了好大的劲才写好的，凭什么要重写！”爸爸说：“这个题材你都已经写过一遍了；再说，童话虽然好，可是你现在应该尽量写一些现实的事情事情才对。还有，如果你再写这个题材的话，就相当于是把嚼过的甘蔗又嚼了一遍，这样的话不觉得索然无味吗！”我不服气地说：“可是，那篇作文我费了很大的劲呀，再说，我目前想到的，也就只有这个题材了！”“可就算这样，你也不应该就这样‘把嚼过的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反驳道。“可是……可是！”这一下，我无话可说了。爸爸见我不说话了，说：“其实，你可写的事情还是挺多的，比如，我们刚刚谈论的内容，如果写下来的话，不是也很好吗？我相信，你一定会写好的。加油！”

“说的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了钢笔，很快就写起来了。我边写边想：“原来，写作文也不是一件太难的事呀！”

激情课堂心得体会精选篇十一

激情是人们在追求梦想的过程中所需要的一种强烈的情感力量。它是我们为了实现自我目标而全身心投入的动力源泉。激情可以让我们更加主动积极地行动，克服困难，展现个人才能和创造力。在我的成长过程中，我深深地体会到了激情带来的力量和价值。

首先，激情是激发个人潜能的关键。当一个人燃起了内心的激情之火，他就会变得全身心投入，不断努力追求梦想。正是因为这种激情，伟大的科学家如爱因斯坦才能在宇宙的奥秘中发现规律；伟大的音乐家如贝多芬才能创造出美妙的音乐作品。而对于普通人而言，只要找到内心的激情所在，坚持追求，也能在自己的领域有所突破。我曾经迷茫过，不知道自己的兴趣和天赋在哪里。但是，当我发现对写作有着极大的热情时，我意识到我可以通过写作来表达自己，以及帮助他人。从此，我付出了更多的努力，在写作上不断精进，走上了一条属于我的激情之路。

其次，激情可以克服困难和挫折。在实现梦想的过程中，难免会遇到种种困难和挫折。唯有激情能给予我们坚持不懈的勇气和力量。正是因为对音乐的热爱，贝多芬才能在失聪的折磨中坚持创作出了他的伟大之作；正是因为对探索的激情，艾恺图才能在摸索中发现了电磁感应的奥秘。而在我个人经历中，也有许多与激情相关的挑战。比如，曾经我要在很短的时间内完成一篇重要的学术论文，而当时我却面临着很大的压力和困难。但是，因为我的热爱和激情，我不断学习和探索，最终在期限内完成了一篇令人满意的论文。这次经历让我深刻体会到，只有对所追求的事物充满激情，才能克服困难、实现目标。

此外，激情还能够激发创造力。只有在充满激情的状态下，我们才能激发创造的火花，产生独特而创新的想法。激情带来的自信和动力能够让我们在实现个人目标的同时发挥出我们的潜能和才华，有所创造。伟大的艺术家如梵高，就是在对艺术的激情推动下，创作出了一幅幅震撼人心的作品。而对于我的写作创作而言，激情常常是我最好的创造源泉。当我内心充满热情时，我的思绪更加灵活，文字流畅，能够将心中的想法和情感完美地展现出来。这种创造力的释放让我感到充实和满足，也激励我更加奋发向前。

在激情的驱动下，人们的生活变得更加积极和充实。只有激情能够唤醒我们内心的欲望和渴望，让我们在实现自我价值的同时感到快乐和满足。正是因为激情的存在，我们才变得更加有意义和有价值。因此，我们应该学会找到那个点燃内心激情的火花，坚持追求我们真正热爱的事物。无论遇到什么困难和挑战，我们都要保持激情的火焰不熄，相信自己的能力和价值，才能在追求梦想的道路上走得更远。

总之，激情是人们实现梦想的驱动力，是激发潜能、克服困难和挫折、释放创造力的关键。只有充满激情，我们才能追求自己的梦想，实现自我价值。因此，我们要学会保护和培养自己的激情，让它成为我们追求成功的助推器。只有如此，我们的生活才能更加充实丰富，我们才能在不断追求中不断成长。

激情课堂心得体会精选篇十二

七月十五日上午第三节课是我两个舍友的课，她们分别教一班和二班。我去给她们捧场顺便观摩一下她们的授课情况。我先去了一班，是黄雅蝶老师在上她的英文歌课。我觉得这个点子很好，教英文和唱歌相结合，既让学生学到了一些新的英语单词，又能唱歌放松，很有趣味。

我看到黄老师的课堂氛围很好，老师和学生很有互动。学生们大都能唱出老师上节课教的歌曲，而黄雅蝶老师也一直在赞美学生们。我认为这点她做得很不错，鼓励了学生的积极性，她们的笑脸在老师的夸奖下变得红通通的，十分可爱。老师和学生们的歌声仿佛天籁之音，我似乎感受到世间最美好的事物。下课后雅蝶老师跟我说孩子们的歌声使她非常感动，不仅是因为看到了她付出的成果，还因为这是师生心与心的交流，是对她的最美回报！

两位老师的课堂多么可爱，让我的心随之欢欣，让我感觉，来这里听课真是太值了！

激情课堂心得体会精选篇十三

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。

培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。

激情课堂心得体会精选篇十四

激情课堂，是我在大学期间的一次难忘的经历。在这个课堂里，老师充满激情地讲授知识，同学们积极参与讨论，给予我深刻的启发与体会。在这篇文章中，我将分享我在激情课堂中的收获和感受，这对于我的学习以及成长都起到了积极的影响。

在激情课堂中，老师是最重要的推动力。我曾有过一位激情四溢的英语老师，他不仅对英语充满热爱，而且能够将这份热爱传递给每一个学生。他的课堂氛围充满活力，他的讲解生动有趣，总能激发我们的学习兴趣。他用各种有趣的故事、实例和游戏来帮助我们记忆和理解英语知识。他还给我们讲述了一些英语背后的文化和历史，这让我们更好地理解并爱上了这门语言。因为他的激情，我对英语有了更深的了解，培养了持久的学习兴趣。

除了老师的激情，同学们的积极参与也是激情课堂的重要组成部分。在激情课堂上，同学们都能勇敢地提出问题、分享观点和提供解决方案。他们的热情和勇气激励着我，使我有勇气克服难题和尝试新的学习方法。我们之间的交流与互动不仅拓宽了自己的眼界，而且加深了相互之间的情感。在这样的学习氛围中，我感受到了团队合作和互助精神的重要性。每个人的不同见解和经验共享都为我们带来了更多的灵感和启发。

在激情课堂中，我学到了更多的学习技巧和方法。在课堂上，老师会教我们如何合理地安排时间，如何高效地阅读和记忆知识，以及如何应对考试压力。这些技巧和方法对于我的学习十分有帮助。在老师的指导下，我学会了制定学习计划，充分利用碎片时间，定期复习知识，提高学习效率。同时，我也学会了利用不同的学习资源，如图书馆、网络和学习群体，来拓展自己的知识和思维方式。这些技巧和方法在我后来的学习中发挥了重要作用，提高了我的学习成绩和学习动力。

在激情课堂中，我还培养了一些重要的能力和素养。首先是批判性思维能力。在课堂上，老师经常给我们提出一些开放性的问题，要求我们进行思考和推理。通过有意识地锻炼，我的批判性思维能力得到了很大的提升。我学会了分析问题，辩证思考，以及评估和解决问题的能力。其次是自主学习能力。在激情课堂中，老师鼓励我们主动探索和学习，并给予了足够的自由和信任。我开始学会自主制定学习目标，找到适合自己的学习方法，不断拓展自己的知识领域。这些能力和素养对于我的学习和成长具有重要意义，使我能够更好地面对未来的挑战和机遇。

在结束这篇关于激情课堂的心得体会之后，我深刻地认识到，激情课堂不仅能够帮助我们提高学习成绩，培养学科能力，还能激发我们对知识的热爱和探索精神。激情教育以其丰富的教学内容、积极的学习氛围和多元的教学方法，为我们提供了一个成长和发展的平台。因此，我们应该珍惜激情课堂带给我们的机会，积极参与其中，努力学习和实践，从而实现我们的理想。

激情课堂心得体会精选篇十五

激情课堂是指老师在教学过程中，用鲜明的教学目标和富有激情的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习激情，使学生在愉快、积极的氛围中主动参与到学习中来。在我参与的一堂激情课堂中，我深感到了激情课堂的魅力与重要性，也从中收获了许多心得体会。

首先，激情课堂给予学生全新的学习体验。在这堂课堂中，老师采用了丰富多样的教学手段，如小组合作、问题探究、游戏竞赛等，让学生有机会从各个方面进行学习和思考。这种积极的参与方式让学生感到学习充满乐趣，极大地激发了学习的热情和动力。与传统的传授知识模式相比，激情课堂更加注重培养学生的学习兴趣和学习能力，给予了学生全新的学习体验。

其次，激情课堂强调了学生的主动性和自主性。在这堂课堂中，老师鼓励学生表达自己的观点和思考，组织学生参与到学习任务的选择和完成过程中来。学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择，培养了他们的主动性和自主性。此外，激情课堂注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生之间互相交流和合作，激发彼此之间的思维碰撞和创新思维。通过这样的学习方式，学生不仅可以自己学习，还可以从他人身上学到更多，激发出学生合作学习的积极性。

再次，激情课堂注重培养学生的创新能力和实践能力。在这堂课堂中，老师通过问题引导和讨论，激发学生解决问题的思维和创新能力。学生们针对课堂所学知识进行实践操作，并通过讨论和反思来总结经验和改进方法。这样的学习过程，既培养了学生的创新意识和实践能力，又提高了他们的解决问题的能力。通过实践性学习，学生更能深入理解和应用所学知识，提高学习效果。

最后，激情课堂对于学生的个性化发展和全面素质提升具有重要意义。每个学生都是独立的个体，有着不同的兴趣、爱好和特长。激情课堂通过鼓励学生表达自己的观点和思考，尊重学生的差异性，促使学生发展自己的优势和特长，在不同领域都能有所建树。此外，激情课堂注重培养学生的综合素养和批判思维能力，通过各种活动和任务的设计，培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。

总之，激情课堂给予学生全新的学习体验，强调了学生的主动性和自主性，注重培养学生的创新能力和实践能力，对于学生的个性化发展和全面素质提升具有重要意义。在参与激情课堂的过程中，我深深感受到了学习的乐趣和激情，也认识到了激情课堂对于学生的教育意义。我相信，在未来的学习中，我会更加积极主动地参与到学习中来，发挥自己的优势，不断提高自己的素质和能力。同时，我也由衷地希望，激情课堂能够成为教育中的常态，让更多的学生受益于激情课堂的教育模式，拥有更加美好的学习体验和成长机会。

激情课堂心得体会精选篇十六

带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。

在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。

如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：

从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。

备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。

当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。

“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。

通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。

激情课堂心得体会精选篇十七

20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学。

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧。

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

激情课堂心得体会精选篇十八

在一次学科组会议上，组内教师对一节公开课展开了讨论，大家认为执教老师对教材的把握、教法的应用恰到好处，唯一不足的是他授课时语言平平、没有起伏感，面无表情、严肃过度。在综合评价阶段却产生了分歧，三位教师（包括我）认为这节课很成功，应该是一节优质课，但有一位教师认为这节课只能给个及格，理由就是虽然有那么多优点可以肯定，但他上课时缺乏激情。就因为缺少激情，就可以否定这节课吗？此言一出，立即引起了大家一阵争论。

虽然我是那三位教师中的一员，但仔细想想，另一位教师的说法也不是没有道理。因为根据新课程的“人为情生，事为理存”的理念，教师在课堂上不仅仅是传授知识，更要用激情感动人、改变人和提高人，因此，教师在课堂上还应肩负起引导、唤醒与释放学生激情的重任。全国著名特级教师窦桂梅说过这样一句话：“做一个富有激情的教师，是我的`教学追求，是激情成就了我自己。”

和我熟悉的人都知道，一谈起上高中的经历，我一定会提到侯仲闾老师，特别是他的作文课，更让我津津乐道。那时，我们就像小孩子盼过年一样盼着他的作文课。侯老师在范文讲读阶段就能一下子吸引住我们，虽然他说一口不太标准的普通话，但投入的朗诵饱含真情，当他朗诵到文章的高潮阶段，教室里的空气都凝固了，我们全都被他带进了文章所描绘的情景之中。在文章的分析阶段，侯老师更是富有激情的给我们挖掘文章里的宝藏。课还没上完，听着听着我们的写作激情就涌上来了，真恨不得马上动手来创作。侯老师抑扬顿挫、节奏分明的声音，绘声绘色的讲解，让他的课堂鲜活生动、激情四射、特色纷呈，是他用激情给我们营造了让人流连往返的氛围，是老师的激情感染着我们，唤醒着我们的激情。侯老师上课经常延堂，以至于把自习时间都占了，但这不是老师的问题，是我们坚持不让他下课，每当老师准备下课时，我们都会极力阻止他。记得老师每节作文课后都要布置一篇习作让我们练习，可每次上交的作文，几乎没有人只写一篇的，大家都是三篇五篇地比着写。我本来每个周末都要回家取钱粮的，可有了对写作的兴趣，有几个周末竟然把回家的事忘到脑后去了，父亲没等到我回去，就连夜骑着自行车到学校来找我，他以为我惹下麻烦事了不得脱身，可看到我在教室里写作文，不仅没有责怪我，反而鼓励我，以多给我几块钱的生活费来奖励我，他为我这么刻苦学习感到高兴。

要说大学毕业来当这些十几孩子的老师，就知识而言，应该没有问题的，可我心里最清楚，在课堂上有时的确是缺少点激情，原因是多方面的，有时是疲劳、有时是心情不好，就是因为这些，这才使上课成了我不得不完成的一项任务，只管教知识，只管给学生硬灌。可以想到，这样的课堂里，作为老师都没有多大的兴趣，那还能有多少吸引学生的地方？学生们不昏昏欲睡、不东张西望才怪！

有人说一个好老师自己会不算啥，学生会只算一半会，能让学生在老师营造的课堂和所教知识里如痴如醉才算真本事。说心里话，这种本事，我们当老师的谁不想拥有？可这不是一朝一夕的事。但可以肯定，能用激情来经营课堂，能让学生感受到你的激情，能用激情来点燃学生的激情，我们离这个目标肯定会越来越近。我愿为此作出终身的努力！（亢占坡）。

激情课堂心得体会精选篇十九

在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。

生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。

学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。

在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。