最新采访创新心得体会和感想(模板10篇)

心得体会是我们在工作学习等方面的体验和感悟的总结，它能够帮助我们反思和提升自己。最近我有了一些心得体会，可能是时候总结一下了。心得体会能够让我们明确自己的成就和不足，从而更好地规划未来的发展。通过对自己的心得体会的总结，我发现了一些改进的方向和提升的空间。一段时间的工作和学习给予了我很多启示和收获，我希望通过总结来深化对这些体会的理解。写心得体会时，要注重逻辑性和条理性，避免重复和跑题。如果你需要写一篇心得体会，以下范文可能对你有所启发和帮助。

采访创新心得体会和感想篇一

进行一次有效且具有深度的采访，充分的准备工作是至关重要的。在此次采访中，我深刻体会到准备工作的重要性。首先，我提前对被采访对象进行了调研，了解其个人背景、相关经历和才能特长等信息。这些准备可以帮助我更好地了解被采访对象，为采访提供更多的话题和引导方向。其次，我准备了一系列问题，以确保采访的连贯性和深入性。在采访过程中，我发现这些问题为被采访对象提供了思考的空间，使得他们能够深入探讨相关话题，丰富了采访内容。

二、与被采访对象的互动。

在采访的过程中，与被采访对象的互动非常重要。首先，我尽可能地保持自己的中立与客观，确保被采访对象的话语权，尽量避免发表个人意见和批评。这种中立的态度能够让被采访对象更加放松，愿意分享更多的信息。其次，我注重与被采访对象的沟通，通过恰当的提问方式，使得双方能够得到更多的信息和观点。采访不仅是获取信息，也是互相学习的过程，通过与被采访对象的互动，使得采访更有深度与广度。

三、尊重与敬重的态度。

一次成功的采访，需要我们保持尊重和敬重的态度。在采访过程中，我始终尊重被采访对象的隐私和个人意见。尊重的态度能够使得被采访对象更加愿意与你分享更多的故事和经历。同时，我也尽量避免刻意追问一些敏感或不愿回答的问题，以免给被采访对象带来不适或压力。敬重被采访对象的生活经验和观点，也是我们取得良好采访成果的基础。

四、采访技巧的运用。

在进行采访时，正确运用一些采访技巧能够更好地获得信息和观点。其中，开放式问题和跟进问题的运用至关重要。开放式问题能够让被采访对象进行自由发言，展现其个性和独特观点。通过跟进问题的提问，可以深入了解被采访对象的真实想法和感受。同时，我也学会了倾听的技巧，将注意力放在被采访对象身上，真诚地倾听他们的讲述，并及时做出回应。采访技巧的正确运用能够让采访更加互动和富有价值。

五、反思与总结。

在整个采访过程中，我不断地反思和总结，不断提升自身的采访技巧和能力。通过与被采访对象的交流和互动，我发现自己一些不足之处，例如在采访中有时过于急于追问下一个问题，没有充分等待被采访对象完成回答。这些反思和总结都是为了给下一次采访提供更好的借鉴和改进空间。采访是一门艺术，不断的反思和总结能够使得采访技能的提高更加准确和快速。

总之，这次采访经历使我深刻体会到准备工作的重要性，与被采访对象的互动、尊重与敬重的态度、采访技巧的运用以及反思与总结都是进行一次有效、深入的采访不可或缺的要素。通过不断的实践和积累，我相信自己能够在采访方面取得更好的成果。采访是一个富有挑战和乐趣的过程，我会继续努力，提升自己的采访能力。

采访创新心得体会和感想篇二

知识更新速度快，对创新能力提出更高要求，随着新课程改革的实施，知识更新速度加快，对教师的素质也提出了更高的要求。深刻领会党的方针政策，深刻理解共产主义理论与时俱进的理论品质，学习专业知识，提升综合素质。这是21世纪教师的必备素质。

通过学习《专业技术人员创新案例》，我更深刻地领悟到作为一名教师要立足当今，放眼未来。因为，教师承担着传播人类思想文化的重任，在人类的发展中起着桥梁和纽带作用。而教育是一个长期的又是环环相扣的过程。自己只有终身学习，及时更新观念，与时俱进，不断努力提升自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。

一、保持对知识的热情，乐学善学。

当今的科学技术日新月异，知识创新日趋鲜明。作为教师要保持对知识的热情，不厌其烦的吸取新知识、新理念，充实自己，学习专业知识，提升专业素质，确保自己始终站在知识的前沿。不断进行“充电”、“补氧”。知识经济时代的创新教育要以教师的知识更新为起点。面对学习，作为教师还要具备乐学善学的能力。才能不断完善知识结构，做到博学多才。

二、从工作入手，理论联系实际。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的个性是一种由体力、智力、思想情感、意志、情绪等熔化的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育。”

教师要用心育人，与学生建立平等关系，在关注全体的同时，及时发现、培养有发展特长的学生。尊重学生学习的主体地位，采取老师启发、引导和学生积极参与的方法，启发、帮助学生独立地思考和探索，养成对新知识的好奇心与求知欲，培养发散思维能力，以及对问题主动思考的质疑态度。

三、在探索、研究中不断成长。

作为教师，我们要改变过去轻视非智力因素的做法和忽视做人教育的状况，注重培养学生的兴趣爱好，满足学生的好奇心和求知欲。因为，这些都能成为创新的动力源。同时，这就要求教师在平时的教育教学工作中，要进行探索、研究，并在行动研究中成长成熟起来。

时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。教师要认真地研究新理论，主动地学习新知识，开拓进取。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，教师的工作对象是人，人是有情感的，教师工作的特殊性、复杂性，是不容置疑的。这就要求教师们拥有一颗坚持创新，勇于创新的心，这样才能完成我们肩负的重任。

采访创新心得体会和感想篇三

第一段：引言（200字）。

创新是当今社会最为重要的因素之一，一个国家、一个企业、一个人能否脱颖而出，都与其创新力密不可分。而如何在这个社会中保持创新感和创新思维成为我们必须探讨的话题。在我的学习和工作中，我深刻地意识到创新的重要性，同时也体会到了创新带来的巨大的力量。今天，我想谈一谈自己的创新感想和心得体会。

第二段：打破传统（200字）。

传统思维和常规方法会使人进入固定思维模式，导致创新受到限制。我一直认为，要想有创新思维，就必须要打破传统、突破常规。在自己的工作中，我常常思考该如何走出传统惯性思维，面对还未遇到的问题时，也要寻找非传统的方法来解决。这种努力使我得到了很大的突破和创新。

第三段：多元思考（200字）。

多元思考是创新能力的重要体现之一。可以通过多元的方式来思考一件事情，因为这样不同的思路会带来不同的视角、不同的方式，这将会开拓自己的思维范围，拓展自己的思考方式，让自己更加丰富和有益。我尝试着将自己的思考方式拓展到各个领域，并在实践中不断尝试。多元思考方式给我带来更为灵活的思维方式，也让我能够从不同的角度去看待问题。

第四段：寻求启发（200字）。

寻找启发的过程是非常令人愉快的，因为可以从不太接触的领域中获得真正的启inspiration。在与人协作的时候，我也会积极向团队成员请教，看看能否得到启示。我相信，在人类的智慧中，总有一些惊奇的答案等着我们去挖掘它们。这样做不仅能够拓展自己的视野，更能够推动自己走向创新的道路。

第五段：总结（400字）。

创新需要自己的努力，同时也需要外界的支持。在思考和工作上，我们需要打破传统、多元思考、寻求启发，这样才能不断拓展自己的创意和创新能力。创新不仅仅是技术性的创新，也可以是管理、营销和服务创新，包括我们生活中最小的点滴创新。人们总是活在创新与改变的时代中，我们需要不断适应、学习，才能在追求创新的道路上走得更加远。当我们拥有了灵活、开放的思维方式，我们便能够构建更加具有创新性的未来。

采访创新心得体会和感想篇四

教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”

创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际，对于创新，我有几点感受：

一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花。

哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。

三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。

如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：

一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。

二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。

总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。

由于我的专业是经济信息管理，所以，我对经济方面的知识会更感兴趣一些。印象最深刻的就是老师所提的‘商业模式的创新’。商业模式的创新，首先必须要进行市场细分和目标市场的定位，最怕的一句话就是“老少皆宜”，产品或服务谁都适合。商业模式的关键在于你锁定的目标客户群是否大量购买你的产品或服务，如果目标客户不买你的商品，就意味着商业模式的设计存在问题。

采访创新心得体会和感想篇五

第一段：引言（150字）。

在创新领域，采访是一种重要的工具，能够帮助人们深入了解创新过程、创新思想以及创新者的心路历程。我最近参与了一次关于创新的采访工作，通过这次经历，我深深体会到了采访的重要性和技巧，也从创新者身上汲取了灵感和动力。在这篇文章中，我将分享这次采访的心得体会，希望对有志于创新的人们有所启发和帮助。

第二段：准备（200字）。

在采访创新者之前，我首先需要做充分的准备工作。通过阅读有关创新的文献和了解创新者的背景，我能够更好地把握采访的方向和重点。我还准备了一系列问题，涉及到创新的动机、方法和困难等方面，以确保我能够获取关键的信息。此外，我还熟悉了创新者的作品和项目，为采访提供更多的背景知识。准备阶段的细致工作是采访成功的基础。

第三段：技巧（250字）。

在采访过程中，我学到了一些重要的技巧和策略。首先，我尽量保持开放的心态，给创新者充分的空间和时间来表达自己的思想和观点。我积极倾听，不打岔、不中断，以确保我能够获得完整和深入的信息。其次，我通过提问来激发创新者的思考，并引导他们展开更深入的探讨。这样的互动能够帮助我更好地理解和分析创新者的创造力和洞察力。最后，我要及时记录采访过程中的重要信息和细节，以便后续的整理和分析。

第四段：收获（300字）。

通过这次采访，我深刻地体会到了创新的艰辛和意义。创新者面对的挑战和困难不容小觑，而他们的动力和信念却是无比强大的。在采访过程中，我从创新者身上学到了很多宝贵的经验和智慧。我了解到，创新是一个不断试错、不断学习的过程，需要勇气、毅力和智慧。创新者们能够不断突破自我，不断进步，正是因为他们对创新的热爱和执着。他们的故事和经历对我产生了深远的影响，激发了我在创新领域的热情和动力。

第五段：总结（200字）。

通过这次采访，我不仅收获了知识和经验，还发掘到了自己的创新潜力。我意识到创新不仅仅是一种能力，更是一种思维方式和生活态度。在采访的过程中，我不断反思和思考，为自己设立了新的目标和挑战。我要不断学习、勇于尝试，不断跳出舒适区，追求创新和进步。我期待着未来能够更多地参与到创新的世界中，用自己的力量影响和改变这个世界。

采访创新心得体会和感想篇六

教育本身就是一个创新的过程,要培养富有创造性的学生,教师必须具有创新意识,成为创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学.

1.营造创造性思维的氛围。

从心理学角度分析，创造性活动产生的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应是细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

2.鼓励学生质疑，发展创新思维能力。

教师注意运用建设性的语言创设情境，激励学生打破思维定势，从崭新的角度构思，进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，抒写出具有个性的见解。在课堂教学过程中，教师必须有意识地让学生自我小结，归纳能力是一种综合素质的体现。培养学生的归纳能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点以作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的概括能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

二、培养学生的创新兴趣，让学生感受成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。兴趣是学习的动力，也是创新的重要因素，没有兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。

1.利用学生的猎奇心理，培养学生的创新兴趣。

兴趣基于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难易适度又是学生想知道的，这样就会吸引学生，激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。

2.合理满足学生好胜的虚荣心理，激发他们创新的兴趣。

人都具有好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

3.利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。

生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中应充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

教育家刘佛年说过：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘.”由此,本人在教学中对学生进行了创新学习能力的培养的尝试.需要指出的是,数学课堂教学中对学生创新能力的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,在教学中,教师要善于为学生自主学习,自主创造,积极思维,充分发挥创造力提供足够的时空,营造有利于创新的宽松环境,并鼓励学生以乐观的态度迎接挑战,对待挫折失败,以顽强的毅力去争取创新的成功,使课堂教学真正成为：“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人”的创新摇篮.教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

采访创新心得体会和感想篇七

我是一名记者，最近参与了一次关于青年就业问题的采访，这次采访给了我很多心得和体会。通过与不同年龄段的青年交流，我深刻体会到了就业对年轻人的重要性，也感受到了他们面对的困境。这次采访让我更加了解了青年就业问题的本质，同时也为解决这个问题提供了一些思考。

首先，青年就业的问题是一个严重的社会问题，关系到国家的稳定和发展。通过与一位年轻大学毕业生的采访，我了解到他们在就业过程中所遇到的困境。他们普遍面临着缺乏工作经验、岗位需求与个人能力不匹配的问题。这让我意识到，对于解决青年就业问题，除了提供更多的岗位需求外，还需要加强青年们的就业技能培训，提高他们的竞争力。

其次，创业是解决青年就业问题的一种有效途径。通过采访一位年轻的创业者，我了解到他在大学毕业后选择自主创业，并取得了一定的成功。他告诉我，创业不仅给了他一个就业的机会，还培养了他的创新意识和团队合作精神。这让我认识到，创业不仅是一种就业方式，更是一种人才培养的途径。

第三，政府的支持对于解决青年就业问题起到了至关重要的作用。通过采访一名政府相关部门的工作人员，我了解到政府实施了一系列的就业政策和措施，为青年提供就业创业的支持。他告诉我，政府在政策、资金和服务方面都给予了青年相应的关怀和帮助。这让我体会到，政府应该在就业政策上继续加大力度，为青年提供更多的机会和便利。

第四，教育的改革也是解决青年就业问题的重要方面。通过采访一位教育界人士，我了解到他们针对青年就业问题进行了一些改革举措。他们加强了职业教育的力度，将实践与理论相结合，提高了学生的就业竞争力。这让我认识到，教育的改革不仅是提高教育质量的需要，更是为解决青年就业问题做出的积极努力。

最后，解决青年就业问题需要各方共同努力。通过这次采访，我认识到只有政府、企业、学校和个人共同发力才能解决这个问题。政府要出台更多的就业政策，企业要提供更多的就业岗位和创业机会，学校要加强对学生的就业指导和培训，而个人则需要提高自身的就业竞争力和创新能力。只有各方共同努力，才能为青年提供更多的就业机会，促进社会的稳定和发展。

通过这次采访，我对青年就业问题有了更加深刻的认识。我相信只要各方共同努力，青年就业问题一定能够得到解决。作为一名记者，我会继续关注这个问题，为推动解决青年就业问题做出自己的贡献。我相信只要每个人都能够尽自己的一份力量，我们就一定能够创造一个更加美好的未来。

采访创新心得体会和感想篇八

在我多年的采访经历中，每一次与采访对象面对面交流的时刻都是一次难能可贵的经验。通过这些宝贵的机会，我学到了很多关于人与人之间的沟通、理解和尊重的重要性。在这篇文章中，我将分享我在采访过程中得出的一些心得和体会。

首先，准备工作至关重要。在进行采访之前，我会提前做充分的准备。这包括研究采访对象的背景、了解他们的观点和立场，以及准备一些问题作为引导。这种准备工作可以使我在采访现场更自信，更有条理地提问。同时，也能够表达对采访对象的尊重，因为我展示了对他们时间和专业知识的重视。

其次，倾听比说话更重要。在进行采访时，我发现最好的结果往往是在我更多地倾听和观察的时候出现的。在与采访对象交流的过程中，我尽量少说话，多听他们的观点和意见。这样我能够更好地理解他们的思维方式，更好地抓住他们的核心观点。此外，一些宝贵的信息和见解往往是在他们放松、自由地表达自己时得出的。

第三，尊重对方的观点是必要的。在采访过程中，我和采访对象可能会有不同的观点和立场。然而，我始终相信尊重对方的重要性。即使我不能完全同意他们的观点，我也会表达对他们意见的尊重和理解。这样的态度能够使我和采访对象建立起信任和友好的关系，更容易获得真实、全面的信息。

第四，适当的细节增强了采访效果。在采访的过程中，我会尽量寻找一些细节来丰富我的报道。这些细节可以帮助读者更好地理解采访对象的背景、故事和感受。同时，这些细节也能够使我的报道更有说服力和生动性。因此，在采访中注意细节是非常重要的，它可以为报告增色不少。

最后，学会总结和反思是我在采访中获得的宝贵经验。每次采访结束后，我都会回顾整个过程，总结自己的表现和采访结果。我会思考我在采访过程中可以改进的地方，以及我从采访中学到的教训。这样的反思和总结有助于我成长为更好的采访者，并改进下一次采访的质量。

通过这些采访的经历，我深刻理解了沟通和尊重的重要性。它们是建立良好人际关系和获取真实信息的基石。我相信这些心得和体会将继续指导我的采访工作，并为我在人际交往中带来更多的收获和成长。

采访创新心得体会和感想篇九

第一段：介绍采访的重要性和目的（200字）。

采访是一项重要的工作，它可以让我们深入了解他人的故事和经历，获取信息和见解。通过采访，我们可以向他人学习和借鉴，从而不断提升自己。在采访中我们要保持开放的心态，真诚地倾听对方的故事，并通过适当的提问来引导对话。采访的目的是为了收集信息，传递信息，发掘真相，并且激发公众的兴趣和思考。

第二段：采访中的挑战和应对之策（250字）。

在采访中，我们常常会遇到各种挑战。有时候受访者可能不愿意透露敏感信息或讨论困难话题，这时候我们需要通过建立信任关系和保持耐心来缓解他们的担忧。有时候受访者可能会回避问题或说谎，这时候我们需要准备充分，通过观察细节和追问来辨别真假。有时候受访者可能会情绪激动或泄露他们不愿意透露的情感，这时候我们需要保持冷静和理性，关注事实本身而不被情绪所左右。

第三段：采访中的技巧和方法（300字）。

在采访中，我们需要掌握一些基本的技巧和方法来确保采访的顺利进行。首先，我们应该提前做好准备工作，包括收集信息、制定提问方案和了解受访者的背景。其次，我们应该保持专注和集中注意力，避免在采访过程中走神或分心。第三，我们应该保持积极的表情和身体语言，展示出诚挚和友好的态度。第四，我们应该运用开放式问题和追问来引导对话，使受访者能够更加详细和深入地表达他们的观点和经历。第五，我们应该保持耐心和尊重，尊重受访者的意见和隐私，并且给予他们充分的时间来回答问题。

第四段：采访带给我的启示和收获（250字）。

通过这次采访的经历，我深刻体会到每个人都有自己独特的故事和经历，每个人都值得被倾听和尊重。采访不仅仅是获取信息的过程，更是一个与不同人交流和了解世界的机会。通过采访，我扩展了自己的视野，学习到了许多新知识和见解。我学会了如何适应不同的受访者和场景，并且如何处理困难和挑战。采访让我变得更加细心、敏感和耐心，也增强了我的观察力和分析能力。我意识到，只有真诚地倾听他人，才能更好地理解他们的想法和感受。

第五段：结语和总结（200字）。

采访是一项有趣而具有挑战性的工作。通过采访，我们可以了解社会的多样性和复杂性，从而推动思考和进步。然而，采访也需要我们不断学习和提升自己的能力。只有保持谦虚、诚实和尊重的态度，才能真正与他人进行有效的对话和交流。通过采访，我们能够收获知识、经验和触动心灵的故事，同时也能够让我们更加了解自己和他人。采访是一门艺术，需要我们不断探索和追求，以发现真相和传递希望。

采访创新心得体会和感想篇十

通过创新能力学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献，在此分享。

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。

一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情。

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

二、创设知识能力实践机会，增强创新意识。

学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。

传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。

三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力。

指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。

教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。在xx大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”

创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际，对于创新，我有几点感受：

一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花。

哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。

三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个。

口号。

在实际工作中我们也要按照这个精神去做。

如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：

一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。

二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。

总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。

由于我的专业是经济信息管理，所以，我对经济方面的知识会更感兴趣一些。印象最深刻的就是老师所提的‘商业模式的创新’。商业模式的创新，首先必须要进行市场细分和目标市场的定位，最怕的一句话就是“老少皆宜”，产品或服务谁都适合。商业模式的关键在于你锁定的目标客户群是否大量购买你的产品或服务，如果目标客户不买你的商品，就意味着商业模式的设计存在问题。

在经济方面“跨行业复制是创新”，同行业复制就是抄袭，就是吃剩饭。举个例子，如家酒店复制欧美国家相当成熟的“b&b”就点模式。“breadandbed”，解决了睡个好觉，洗个热水澡以及方便上网的两件半事情。这个例子也说明例了，创新，需要一种洞察力，穿透力，如果没有看到行业的内在本质，你就无法进行革命性的创新。

职业创新能力培养，侧重点在于“创新”。这一学期的课程都是围绕创新这一词语来展开的。在这一课程我收获最多的就是，增加了和不同专业的同学之间的交流以及适应不同的老师的教学方式。一门课程多个不同的老师来教授，这也是一种创新，同时，我们也在不断的适应。这打破了常规的教课方式，并不是由一个老师从第一节课上到最后一节。在课堂上夜不在是沉闷的教学，而是更多的老师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，与同学之间的交流是乐趣，更是学习1在这种轻松的氛围中，更适合我们的思维的发散。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

其实，创新无处不在。在课堂上，看到老师展现给我们看的图片，例如：一些普通气球，却有人能够想到把气球集合起来做成一件婚纱;一些豌豆，有人想到通过激光在豌豆上刻画一些字，等豌豆生长出来后，结的豆子上面也有字等等。这些制作的成本都很低，所以，获得的利润相对比较高。当然，我们创新并不仅仅只是为了钱，而是让我们的生活过的更美好。

这一点对我的触动颇大——原来平常见到的许多我们早已司空见惯的事或物，只要加以进一步的思考和改造，就可以得到许多新的东西;我们身旁并不缺乏这些东西，而只是缺乏发现它的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的这么课程影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。

培根曾说过，知识就是力量。但同时，培根又指出了其余三点：一，只是本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧必须亲自实践，不体验是学不到的。二，求知的目的是为了寻找真理，启迪智慧。三，知识能塑造人的性格，比如：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。可见，我们读书并不仅仅止步于书面上，更应把知识运用到实践上。有道是：读万卷书，不如行万里路。

因此，创新能力的培养任重而道远，只有坚持不懈，迎难而上，努力走下去，才能让自己真正成为一个具有创新能力的人。