2023年好汉查理心得体会精选(汇总14篇)

心得体会是对经验和观察的深入思考和总结。提供了一些写作心得的技巧和方法，希望能够帮助大家写出较为完美的心得体会。首先，我们应该明确总结的目的和重点，确定要总结的内容和范围，这样才能够有针对性地进行总结。其次，我们需要对所要总结的内容进行回顾和整理，理清思路，形成逻辑性和连贯性的文段。最后，我们还需要注意语言的准确性和简洁性，使心得体会更加生动有力，激发读者的阅读兴趣。以下是小编为大家精心整理的心得体会范文，供大家参考与借鉴。

好汉查理心得体会精选篇一

3、体会查理发生的变化，

教学重难点。

理解课文内容，感情朗读课文。

课前准备。

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

教学过程。

一、谈话揭题。

1、导语。善良、仁爱的金吉娅同2、情、体贴一个陌生的小女孩，3、向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

二、初读感知。

1、学生听课文录音，2、激发朗读的兴趣。

3、学生自由朗读课文，4、要求读正确，5、读流利。

6、检查读书情况：

a.指名学生分自然段读课文，学生评议。

b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。

7、讨论交流。

课文讲述了一个什么故事?

三、再读质疑。

1、学生默读课文，2、边读边画出不3、理解的内容。

4、初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题：

a.查理有哪些变化?

b.查理为什么会有这么大的变化?

四、读悟交流，感受查理的变化。

1、查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：

a.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

b.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

c.“当然可以。”

d.“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

e.“杰西，我会做个好汉。”

教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。

五、探究查理变化的'原因，评价文中人物。

1、引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢?

2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

3、你对故事中的这些人物有什么看法?

学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

六、练习有感情朗读。

可以自由组合，分角色感情朗读。

七、拓展练习。

1、读完了这个故事，2、你有什么感想?先说一说，3、再写一写。

4、镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象，5、写出人们对查理的评价。

好汉查理心得体会精选篇二

这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。

课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派;作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。

读懂课文内容，体会人物的思想感情，理解查理发生变化的原因。

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

3.培养独立阅读能力。

1.课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。

默读前，可先让学生回答，默读时应该注意些什么，帮助学生养成默读的习惯，即集中注意力，不出声，不指读，边读边画出不懂的地方或者感兴趣的地方。

2.再次默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化?为什么会有这些变化?课文中提到，以前查理是一个调皮的孩子，至于他怎么样调皮，文章并没有过多涉及，只是说镇上的人都不喜欢他。

当杰西遇见查理，向他表示友好并请求他帮助时，查理感觉到自己被尊重，被理解因此，查理也就在陪伴杰西的过程中，改变了爱摘恶作剧的缺点。

教师在教学时，可以通过一些词句来理解查理并不是一个坏孩子，例如，“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西”“当然可以”等。

教师也可让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受，谈一些真实的看法，如怎样看待“坏”孩子等。这也是为本单元的口语交际做一个铺垫。

3.本文的对话较多，除了解这些句子的意思外，还可以让学生体会说话人的神态和心理活动。教师不宜讲得过多，可以通过提问来启发学生思考。

例如：“查理(杰西)说这句话时是怎么想的呢?”“你能想象出查理(杰西)说这句话时的神态吗?在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。

方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。

好汉查理心得体会精选篇三

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3、培养独立阅读能力。

教学重、难点。

读懂课文内容，体会人物的思想感情，并了解查理发生变化的原因。

教学过程。

一、谈话激趣，读题生疑。

二、初读课文，感知大意。

1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。

2、检查学生读书情况。

（1）指名分自然段读课文，读后学生评议。

（2）选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。

3、讨论交流：

（1）预设学生疑惑：彬彬有礼什么意思？

师：谁能解决这个问题？找一找课文中哪些地方看出查理是彬彬有礼的？

（2）预设学生疑惑：抽刀出鞘怎样理解？

师：（出示塑料刀具）谁能做个动作表示“抽刀出鞘”？

（3）课文主要说了怎样一件事？

4、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

三、再读质疑，读中感悟。

1、这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。

2、小组交流，教师巡回点拨。

3、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：

（1）你从哪里可以看出查理是个好汉？

（2）查理为什么会有这么大的变化？

4、读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？

（1）根据学生找到的句子让学生谈感受：

a、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

b、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

c、“当然可以。”

d、查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e、“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

f、“杰西，我会做个好汉。”

在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。

（2）指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理说这句话时的神态吗？”在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。

5、查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己。

引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的.主要原因。

8、练习有感情地读，再度感悟。

（1）有感情朗读课文。

（2）同桌互读。

（3）你觉得查理是怎样一个孩子呢？杰西呢？

四、拓展延伸，升华情感。

1、读完了这个故事，你有什么感想？

2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，说说人们对查理的评价。

3、引入故事：

主要内容：一个妇人和小偷的故事，因为夫人的宽容和信任，小偷被感动了，从此改邪归正。

五、教学反思。

略读课文的教学要注意两点：一是从内容上，略读课文要低于精读课文的教学，只要求“粗知文章大意”即可，抓住课文的重点或难点引导学生理解内容，词句的教学不作重点；二是在方法上，要更加放手让学生自主阅读，引导学生运用精读课文学到的方法来自学课文，培养学生的自学能力。

《好汉查理》是一篇略读课文，在备课时，我充分考虑了上面两点，围绕课文的“查理发生了哪些变化？查理发生这么大变化的原因是什么？”这一重难点设计教学的。在教学实践中，我也始终围绕这个问题引导学生展开学习、交流、讨论的，从学生反应来看，教学效果是蛮好的，实现了预先设定的“读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐”这样一个主要目标，此其一。其二，课堂以提出问题，解决问题为主线，而且问题由浅入深，有层次性。因此，学生思维活跃，学习兴趣浓厚。第三，引导比较得当，师生配合较默契，充分调动了学生的主观能动性；比如，引导学生理解“羡慕”的含义，引导学生回答“罗伯特先生为什么要把刀送给查理？”等等。

根据课后大家的交流、讨论以及自己的总结整理，发现本节课存在以下几方面需要引起自己注意：一情境创设不到位，因此学生很难真正进入故事主人翁的内心；二是学生自主学习的时间少，师生一问一答的时候多，老师牵着学生的鼻子走，也没有为学生创造质疑问难的机会；三是学生朗读课文的时间较少，真正指导学生朗读的时间很少；四是在方法上，没有更加放手，老师“把关”太严，这样“培养学生独立阅读能力”这个目标就不容易实现。

好汉查理心得体会精选篇四

《好汉查理》是一部非常受欢迎的英语学习剧，自从它的诞生至今，已经被广泛的应用在英语学习中。作为一名英语学习者，我也抱着浓厚的兴趣学习了这部剧，并深刻感受到了它为我英语学习的帮助与收益。

第二段：了解剧情。

《好汉查理》的主人公是名为Charlie的男孩。他自幼生活在伦敦的街上，曾经和流浪狗一起生活，但他的生活状态却在一次意外中彻底改变。随着他与大卫和德约特夫妇的相识相处，他在场景中逐步成长并获得了一定的成功。整个故事除了涉及到英语学习外，也描绘了人物性格的塑造和成长过程。

第三段：学习效果。

《好汉查理》对于英语学习者的帮助是相当大的。它不仅涵盖了各种语言技能领域，也让我们通过表演的形式学习到了英语的各种表达方式，包括语音、语调、语速、语法和词汇等等。在学习语言的同时，我们还可以体验和了解英国文化，这对于提升我们的英语学习能力和交流能力是非常大的帮助。

第四段：个人心得。

在学习《好汉查理》过程中，我觉得自己受益匪浅。学习英语不再枯燥乏味，只要投入足够的时间和精力，我们就可以将英语学习融入到生活中，这也是提高英语水平的最好方式。在学习过程中，我们还需要不断加强与英语母语者的沟通和交流，这样可以有效的练习英语口语和提高英语听说能力。

第五段：总结。

总而言之，学习《好汉查理》不仅是一种学习英语的方法，也是一种额外的体验和学习跨文化交流的机会。不论我们学习英语的目的是什么，我们都应该积极地借助这种方法和工具来提高自己的英语水平，不断拓展自己的跨文化能力，以此成为更好的自己。

好汉查理心得体会精选篇五

教学目标：

1、通过默读，掌握课文主要内容。

2、自读课文，重点从人物的语言中想象人物的心理活动，感悟人物的特点。（重点）。

3、通过朗读，理解查理变化的原因。（难点）。

教学过程：

一、引入：（3分钟）。

（预设：学生或许会说出善良、勇敢、肯帮助别人等，至于想到什么人，可以引导学生从学过的课文或课外书中寻找）。

（预设：学生可能会想知道，好汉查理是个怎样的人？他做了什么事？……）。

二、默读课文，初知内容（5分钟）。

1、师：让我们带着这些问题，默读一下课文，把生字读准，想想课文写了一件什么事，用二三句话概括一下。

（帮助学生养成默读的习惯，提醒集中注意力，不出声，不指读，边读边画出能帮助你理解人物的词语，不懂的地方可做个记号。）。

2、学生汇报。

（提示：查理是从前个的孩子，暑假时，他，最后，他变成了。）。

出示课文生字，学生练读。

调皮、羡慕、刀鞘、陪伴、背诵。

彬彬有礼、恋恋不舍、

杰西、查理、罗伯特先生。

（提示学生aabc的词语，并再说出两个这样的词。）。

三、细读课文，感悟人物变化(10分钟)。

1、读第一段，师：从前，查理是个调皮、没有喜欢的孩子，和“好汉”相差太远了，可他为什么称自己是“好汉查理”呢？（引导学生理解查理想做一个好汉）。

2、请你们再仔细看看课文，查理后来发生了哪些变化？从课文里你发现查理是一个怎样的人？从课文里找出句子读一读，说一说。（学生自主学习）。

2、学生汇报：根据学生的汇报出示查理的句子，让学生谈感受。

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

“好吧”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。

“当然可以。”

“查理虽然调皮，但说话算话。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

“镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”

3、朗读训练：分角色查理和杰西的对话，想想：查理这时会怎么想？（从语言中揣摩人物心理，理解变化的原因。）。

4、说话训练：想象一下，整个暑假，查理和杰西每天都在草地上玩什么？用“有时他们……有时他们……”的句式来说一说。想一想，这时他们的心情是怎样的？（引导学生体会查理和杰西相互给予对方的快乐）。

5、快乐的时光总会结束，在他们告别的时候，罗伯特先生、杰西、查理是怎样告别的？读读他们说的话，读出查理坚定的语气。

四、写话：今天我们很高兴认识了一位好汉查理，我们知道，正是杰西对查理的信任，他们之间相处的快乐和友谊，使查理由一位爱恶作剧的男孩变成了好汉。朋友之间的信任和真诚是多么重要啊，你想对你身边的同学说出你的心里话吗？写一写，然后找同学读一读。（3分钟）。

我想对说：“你会，我从来就相信。因为你。”）。

六、拓展：补充阅读材料《信箱》152页，读完谈谈自己的感受。（9分钟）。

好汉查理心得体会精选篇六

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、体会查理发生的变化，4、感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，

教学难点：

理解课文内容，感情朗读课文。

教学准备：

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

教学流程：

一、 谈话揭题。

1、导语。善良、仁爱的金吉娅同2、情、体贴一个陌生的小女孩，3、向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

二、初读感知。

1、学生听课文录音，2、激发朗读的兴趣。

3、学生自由朗读课文，4、要求读正确，5、读流利。

6、检查读书情况：

a.指名学生分自然段读课文，学生评议。

b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。

7、讨论交流。

课文讲述了一个什么故事？

三、再读质疑。

1、学生默读课文，2、边读边画出不3、理解的内容。

4、初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题：

a.查理有哪些变化？

b.查理为什么会有这么大的变化？

四、读悟交流，感受查理的变化。

1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？

2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：

a.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

b.“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

c.“当然可以。”

d.“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

e.“杰西，我会做个好汉。”

教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。

五、探究查理变化的原因，评价文中人物。

1、引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？

2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

3、你对故事中的这些人物有什么看法？

学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

六、练习有感情朗读。

可以自由组合，分角色感情朗读。（渗透环境教育）。

七、拓展练习。

1、读完了这个故事，2、你有什么感想？先说一说，3、再写一写。

4、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，5、写出人们对查理的评价。

板书设计：

调皮       爱搞恶作剧。

有礼貌     自信。

好汉查理心得体会精选篇七

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3.培养独立阅读能力。

课前准备。

教师准备：多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等)。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、谈话激趣，读题生疑。

1.(课前播放《好汉歌》)同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等)。

2.读题：“好汉查理”，读了这个题目，你想知道些什么呢?

二、初读课文，感知大意。

1.学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

2.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。

3.检查学生读书情况。

(1)指名分自然段读课文，读后学生评议。

(2)选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。

4.讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?

5.勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

三、再读质疑，读中感悟。

1.这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。

2.小组交流，教师巡回点拨。

3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：

(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?

(2)查理为什么会有这么大的变化?

4.读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?

(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：

a.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

b.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

c.“当然可以。”

d.查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e.“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

f.“杰西，我会做个好汉。”

在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。

(2)指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢?”“你能想象出查理说这句话时的神态吗?”在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。

引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。

8.练习有感情地读，读中悟情。

四、拓展延伸，升华情感。

1.读了这个故事，你有什么感想?

2.请同学们再读读这个小故事(以“关爱”为主题的材料)，说说自己读后的感想。

好汉查理心得体会精选篇八

我会改    快来做个合格的小医生，看看哪个字错了？请你帮忙改一改。

1、一个小低团从窗外非到了桌子上。

2、查理以经跑出去了。

3、他敢紧说：“对不起！”

连一连。

我会说     比比谁的句子更好！

调皮：

……从此……：

宽带网     俗话说：书是人类进步的阶梯！同学们，让我们和爸爸、妈妈一起去查查有关书籍的名言。记住它，来鼓励我们学习吧！

好汉查理心得体会精选篇九

《好汉查理》是一篇略读课文，也是一篇具有深厚人文内涵的文章。写的是一位名叫查理的孩子调皮、爱搞恶作剧、没有人喜欢，在帮助一个残疾女孩杰西的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两人友好相处，互相帮助的过程中，查理也改变了自身弱点，立志成为一位真正的好汉。故事温馨，语言真切，很有感染力。

文中查理和杰西两个人物形象真实，查理调皮善良，喜欢帮助别人，言行举止很有“好汉”的做派。他非常珍视别人对他的理解、尊重和信任。杰西虽然是残疾人，但心态健康，对查理真诚热情，对生活充满希望。

略读课文，学生在二年级已有接触，加上本册教材前七个单元都曾学习过，估计学生在学习方法、学习习惯等方面都有一定的积累，但肯定不扎实。据学生的实际学习情况，教师要巧妙地发挥“导”的作用。另外，这是本册最后一篇课文，学生也许还没学习第八单元的其它课文，对单元主题“献出我们的爱”缺乏感性的积累和理性的思考，在教学中老师要尽量根据学生实际，教材特点，抓住语言文字，引领学生感悟查理与杰西之间的温馨与快乐，进一步挖掘查理发生变化的原因。

1、自读自悟，培养独立阅读能力。

2、有感情地朗读课文，读好人物语言，体会人物心理活动。

3、读懂课文内容，懂得朋友之间的'理解和尊重也是爱的表现，丰富“爱”的含义，受到“爱”的感染与熏陶。

1、凸显略读课文特点。

（1）实现与精读课文的整合。发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。

（2）在方法上，提倡自读自悟，提高阅读能力。导语提示语，抓住主要问题阅读课文，组织学生读书、感悟、交流，明白查理前后行为的变化，探究变化的原因，从中悟出友好、尊重、理解、鼓励等美好的品质带给人的精神力量，充分感受语言文字中蕴涵着的人文关怀。拓展相关阅读，加强积累，内化认识，强化情感提升。

（3）在要求上，不求字斟句酌，突出阅读重点。充分初读之后，学生最大

大范围参与交流，相互补充，相互碰撞，提升主题。朗读的重点则放在几处人物的语言上。

2、充分利用文本。阅读教学是教师、学生、文本的对话。文本是师生活动的载体，充分挖掘教材资源，利用导语导读，插图辅助理解，借助人物语言感悟，既快捷方便，又利于养成良好的学习习惯，同时也是对农村学校实际困难的考虑。

谚语、词卡、课文插图投影片等

1有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容，懂得朋友间的理解和尊重也是爱的表现。

3.培养独立阅读能力.

重点：理解查理变化的原因。

难点：从杰西的话中体会杰西对查理的尊重和信任。

课时：一课时

（1）请同学们做端正，睁大眼睛看老师写 师板（好汉）齐读一次，提问：你认为怎样的人才可以称为好汉？（行侠仗义 爱帮助的人）

不到长城非好汉。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

好汉查理心得体会精选篇十

一、教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，学习默读。

2.读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

3.初步培养独立阅读能力，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。

二、教学重难点：

重点：读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

难点：和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感，

三、教学时间1课时。

教学过程：

一、好汉。

1、板书：好汉。齐读。

看着这二个字，读着这二个字，你会想起哪些人？

2.今天我们来认识一位好汉。加板书：查理。

读课题。

3、课文我们已经预习过了，一共——19个自然段，我想请同学开火车来读。请其他同学仔细听。（即时正音。）。

1、好汉查理这四个字最先出现在哪里？指名读第一自然段。为什么是带引号的？

2、猜测查理可能做过哪些恶作剧（看着…查理却…），想象镇上的人们一提起查理，会怎样说。

4、小结：好汉查理就像孙悟空“齐天大圣”这个外号一样，一开始是自封的，别人并不承认。

1、题目中把引号去掉了，大家同不同意？为什么？（从来不随便拿别人的东西；彬彬有礼；乐于助人；说话算话；上进自信。）。

学生自由朗读2-19自然段，找到句子划一划，说说你的体会。

2、辨析“不随便拿”、“不随便要”一字之差。

几次出现了“不随便”？

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

我们来读一读，查理在什么情况下说出这样的话？师生接读（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），辨析“不随便拿”、“不随便要”一字之差，表达的意思一样吗？（“不随便拿”：不是自己的东西不拿；不把别人的东西据为己有。“不随便要”无功不受禄，不随便接受别人的馈赠。）。

板书：不随便拿别人东西。

3、彬彬有礼（语言，称呼）。出示两个句子，读出绅士风度。

“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”

接着老师的话（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），配动作读。

小结：举止文雅，说话有礼貌，就叫“彬彬有礼”。

4、乐于助人、说话算话。

从哪里看出他是位说话算话的人？读句子。

杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

“好吧。”查理恋恋不舍地把它挂回墙上。

在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”

“当然可以。”查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（1）指名一生当杰西，配乐读诗（大屏幕显示金子美铃的两首欢快有趣的小诗）；其余当查理，模仿插图手托脸蛋倾听。

《春天的早晨》。

鸟儿不要叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮还不愿意醒来，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

《树》。

（2）查理谈听后感受，杰西再读一首。齐读“在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。”

（3）想象在以后的日子里，他们俩一起在草地上还会干些什么，查理又会想出哪些招数逗杰西开心。选一个日子，2分钟写话练习，交流。交流时教师用（第二天——，第三天——，一个月——，暑假结束前一天——）把说的内容串联起来。

感情朗读：

整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（4）采访查理：杰西是希望你常来陪她，你为什么每天都去呢？（如果不去，杰西在房间坐在轮椅上，不会快乐，不会享受到阳光的温暖；助人的快乐比恶作剧的快乐更好。）。

板书：乐于助人 说话算话。

5、上进自信（男子汉的庄严承诺）。

与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”

6、想象镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧，得知他这个暑假每天都陪杰西在草地上玩，又会怎样说。

小结：不随便接受馈赠；彬彬有礼；有爱心；说话算话；上进自信等东方归结为好汉，西方归结为绅士风度。

1、俗话说“江山易改，本性难移。”大概意思是说，一个人要改变性格是非常困难的。为什么短短的一个暑假时间，查理前后的表现就像变了个人似的？（本质不坏；助人为快乐之本；杰西的理解、尊重和信任等）我们再读课文，用波浪线画出有关句子。

2、重点感受杰西的理解、尊重和信任。

（1）理解：（面对跳窗而入的查理，杰西并没有痛骂他一顿，把他轰出去，而是说——）。

“你想把它拿走吗？”

“你可以拿下来看看。”

“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。”

想象杰西说话时的眼睛：清澈，透明，热情，友好，她是能使一个人的心变得柔软起来的。感情朗读。

（2）尊重：“好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”

体会说话语气：请求，商量，希望，感情朗读。

查理在请求，商量，希望的语气中觉得自己受到了尊重。

（3）信任：“你会的，我从来就相信。”

师、男、女生分读3-13自然段。

3、罗伯特先生的理解、尊重和信任。

没有阻止女儿和查理的交往；尊重查理带给女儿的快乐；送的礼物是查理最喜欢的长刀。

4、镇上的人们看法的转变。

5、（师过渡：这篇课文给我们讲了一个爱心故事，）出示说说：这个暑假，如果没有查理的陪伴，杰西会（很孤单、寂寞，不快乐，不会享受阳光的温暖。）如果没有杰西的信任，查理（成不了好汉，还是很调皮，再做恶作剧。）。

师：爱是什么？爱是朋友间的帮助和信任，爱会影响、改变一个人。

6、小结：我们班有叫查理的同学吗？说不定我们的生活中有很多张查理、李查理……只要我们互相理解，互相尊重，互相信任，我们一定也能像课文中的查理一样，成为真正的好汉。

五、积累词句。

彬彬有礼 恋恋不舍 。

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

查理虽然调皮，但说话是算数的。

板书：

“好汉查理”        调皮爱搞恶作剧。

理解 尊重 信任   杰西、罗伯特、镇上的人。

好汉查理       不随便拿（要） 彬彬有礼。

说话算话       上进自信。

好汉查理心得体会精选篇十一

《好汉查理》是一篇略读课文，也是一篇充满人文内涵的文章。故事主要讲述了一个叫查理的孩子，他调皮捣蛋，没有人喜欢。但是，在帮助一个残疾女孩杰西的过程中，他得到了她的理解和尊重，两人友好相处，互相帮助，在其中，查理逐渐改变了自己的缺点，成为了一个真正的“好汉”。这篇文章温馨感人，语言真挚，很有感染力。

文章中的查理和杰西两个人物形象都很真实，查理虽然调皮却很善良，喜欢帮助别人，行为举止都很有“好汉”的风范。他非常重视别人对他的理解、尊重和信任。杰西虽然是残疾人，但心态健康，对查理真诚热情，对生活充满希望。

学生已经接触过略读课文，且本册教材前七个单元都涉及到了该篇文章，因此他们对于学习方法和习惯都有了一定的积累。但是，教师需要达到“指导”的效果。此外，《好汉查理》也是本册最后一篇课文，学生还没有学习本单元的其他课文，对单元主题“献出我们的爱”缺乏感性积累和理性思考。因此，教师需要在教学中注重根据学生的实际情况和教材特点，抓住语言文字的特点，引导学生感悟查理与杰西之间的温馨与快乐，进一步挖掘查理变化的原因。

1、自主阅读，培养学生独立阅读的能力。

2、感情深刻地朗读课文，准确地表达人物语言，体会人物心理活动。

3、读懂课文内容，深刻理解朋友之间的理解和尊重也是爱的一种体现，丰富“爱”的含义，受到“爱”的感染和熏陶。

1、突出略读课文的特点，同时将略读和精读整合起来，以实现有效的阅读训练，并陶冶学生的情操。

（2）在方法方面，我们鼓励自行品读和深度体悟，提升阅读能力。通过导语引导学生关注主要问题，组织阅读、感悟和交流，帮助他们理解查理在故事中的行为转变，并探究背后的原因。从中体悟到友谊、尊重、理解和鼓励等美好品质所带来的精神力量，感受语言文字所蕴含的人文关怀。通过拓展相关阅读，加强积累和内化，强化情感提升。

（3）在要求上，我们不过分追求字句的完美，更注重突出阅读的重点。学生经过初步阅读后，可以广泛参与交流，相互补充和碰撞，从而深入理解故事主题。同时，在朗读课文时，可以特别强调几个关键人物的语言表达。

2、充分利用文本。阅读教学是教师、学生和文本之间的对话。文本是师生活动的载体，我们应该充分挖掘教材资源，利用导语导读、插图辅助理解以及借助人物语言感悟等方式，既方便快捷，也有助于养成良好的学习习惯。同时，这也是我们对农村学校实际困难的关注和考虑。

1.情感饱满地朗读课文。

2.理解故事内容，并认识到友谊、尊重和理解也是爱的表现。

3.培养独立阅读能力。

理解查理行为转变的原因。

从杰西的话中领悟杰西对查理的尊重和信任。

课时：1个课时。

（1）请同学们端正坐姿，注目老师板书（好汉），读一遍后，提问：你认为成为好汉需要具备哪些品质？（行侠仗义，善于助人）。

（2）从古至今，对于好汉的认识不尽相同。现在，请大家阅读下面的内容，自由阅读后，大声朗读（课件展示）。

不到长城非好汉。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

好汉查理心得体会精选篇十二

电影《好汉查理》是一部经典的电影，它讲述了一个普通的出租车司机在面对生活与犯罪时的决策和勇气。这部电影的主题是关于勇气，它告诉我们在困难的时候不要放弃，要坚持自己的信念。作为一个观众，我深受这部电影的影响，特别是其中的主人公查理给我留下了深刻的印象。

第二段：坚守自己的信念。

在电影中，查理是一个平凡无奇的人，但是他有一个坚定的信念，认为自己可以活得更好，不仅仅是一个出租车司机。而且当他遇到犯罪的时候，他不会选择逃避，他会义无反顾的冲上去。这种信念和勇气激励了我，我意识到，即使我们身处逆境，也要坚守自己的信念，不要轻易的放弃。

第三段：付出与收获。

在电影中，查理为了寻找罪犯进行了一系列的行动，这些行动付出了巨大的代价，但是最终，他的付出得到了回报。这让我想到，人生就像一场赛跑，只有付出和努力才会得到更好的结果，不要怕付出，只要你肯努力，一定会收获属于自己的东西。

第四段：不畏困难，勇敢迎接挑战。

电影中，查理面临着各种各样的困难，他有时会感到困惑和绝望，但是他总是能够在这些困难中找到自己的信念，坚定自己的决心，并且毫不退缩的面对挑战。这种不畏困难，勇敢迎接挑战的精神精髓，让我对自己充满了信心，让我知道只要我相信自己，成功就在不远处。

第五段：结论。

通过这部电影，我认识到生活中每个人都需要一份勇气，一份乐观向上的心态，只有坚定自己的信念，不怕困难，才能克服生活中的各种困难，走向成功。通过学习和体会这种精神，在今后的生活和工作中，我将继续保持这种乐观向上，勇于面对困难的态度，不断挑战自己，不断进步，为自己的人生之路创造更加耀眼的光芒。

好汉查理心得体会精选篇十三

因为，查理是一个很调皮，会搞恶作剧的小男孩，大家都不喜欢他，而他觉得自己是一个好汉，这一点我们应该向他学习。但他不好的习惯我们不应该学。他在一次暑假里，认识了杰西，她天天陪他，让他讲故事给她听。为了报答查理，杰西的爸爸罗伯特把自己保守几年的一把小刀送给了调皮的查理，这是感谢查理在暑假里陪杰西的一个礼物。在这同时，我希望查理不要恶做剧了。

你听，我回答了这个问题，查理会改正这个错误吗？我想，他一定会的！

好汉查理心得体会精选篇十四

《好汉查理》是一部曾经震撼人心的美国动作电影，由此派生出一部同名电视剧，持续了五个季度，受到了广大观众的热烈追捧。熟悉这部影片的人们都会被主人公查理的智慧、勇气和胆识所折服。这部影片不仅颠覆了人们对动作片的陈规旧套，更是给人们带来了深刻的启发，那就是只要你拥有一颗勇敢坚毅的心，你就能够在激烈的生活竞争中取得胜利。下文将是我对这部电影的心得体会，分享电影所带给我的深刻启示和精神力量。

第二段：个人感受。

作为一部久负盛名的电影，《好汉查理》深深地吸引着我。电影中，一个看起来不起眼，面容黝黑的男子查理，在一次意外中失去了自己的工作和家庭。他不被看好，受尽耻笑和嘲讽，丢掉了几乎所有的一切。但是他从未放弃，他不断反思，不断挑战自己，最终因为他的智慧、勇气和胆识，击败了自己一直以来的竞争对手，并重新赢得了尊重和荣耀。看到这一幕，我为之振奋，我明白了：人生道路并不平坦，除了努力和牺牲，还需要有一颗坚定勇敢的心。

第三段：用心经营细节。

在电影中，查理用心经营起自己的快餐店，不断地完善自己，提升服务质量，深得了顾客们的喜爱。也正是由于这份用心，他的小店才有了大发展。从中我也体会到用心经营细节的重要性。这一点不仅在商业中有着显著的体现，也可以贯穿人生的方方面面。如果你在学习或者工作中用心，能够突破平庸，创造出让人瞩目的成果，从而赢得成功。同样，用心生活，关注身边的细节，关怀他人的需要，也能成为生活中不可或缺的素养，使我们更融洽地与人相处。

第四段：拥有坚强的内心。

电影中，查理虽然遭遇了巨大的挫折，但他从未放弃自己，不断地进行自我反省和挑战。这正是由于他拥有一颗坚强的内心，才能够化解生活中的种种困境。我们也应该从中获得启示，在遇到挫折时，我们不应该被打败，而是应该从中寻找方向，吸取教训，练就一颗坚韧不拔的内心，才能够在困难的生活中勇往直前。

第五段：结语。

总之，《好汉查理》这部电影为我们带来很多不一样的启示。电影中不断地出现挫折，但是查理依然能够坚持初心，最终成功。这也给我们带来了很多的凝聚力，提醒我们在生活中不要肆意放弃和轻言抛弃，要记得始终保持一颗热血且勇敢强大的心，去迎接困难和风雨，无论前方的路如何，始终要相信自己，坚定不移地走下去。