最新品德建设心得体会精选(优质12篇)

心得体会可以帮助我们总结经验教训，避免重复犯错，提高工作和学习效率。在写作中，可以借鉴一些经典的心得体会范文，但也要注重个性和独特性。以下是一些经验丰富的人士对于心得体会的精彩观点，大家一起来看看吧。

品德建设心得体会精选篇一

近年来，随着社会的发展，品德教育的重要性越来越被人们所重视。作为一个中学生，我也深刻认识到了品德对个人和社会的巨大影响。在接受品德教育的过程中，我积累了许多心得体会。在这里，我将结合我自身的经历，探讨品德教育对我个人成长的意义和价值，同时也分享一些培养良好品德的方法和体验。

首先，品德教育是我成长路上的指南针。人们常说，品德是一个人的根本，是塑造个人形象的重要因素。通过学习品德教育，我意识到乐于助人、诚实守信、勤奋学习等美德的重要性。这些品德，不仅可以影响个人的发展，也可以促进社会的进步。比如，只有通过乐于助人，我们才能建立和谐的人际关系，推动社会的和谐发展；只有通过诚实守信，我们才能建立良好的信任关系，推动社会的信用建设。因此，品德教育对于我个人的成长意义重大，可以让我在人际交往中更加自信、获得更多的尊重和信任。

其次，通过参与社会实践活动，我深刻认识到品德培养需要长期坚持和实践。在学校，我们经常组织各类社会实践活动，比如参观社会福利院、志愿者活动等。这些活动使我有机会接触到社会的多样性和复杂性，更好地理解人与人之间的关系。在实践中，我既能锻炼自己的社会责任感，也能加深对品德的认识。比如，参与志愿者活动，可以培养我对弱势群体的关爱和同情心；参观社会福利院，可以让我感受到老人们无私的奉献和对生活的乐观态度。通过这些实践，我逐渐明白了品德的真谛，体会到了培养良好品德的必要性和重要性。

再次，培养良好品德需要注重自我修养和自我约束。一个人的品德表现往往与他的修养水平息息相关。通过学习品德教育，我明白，一个品德优良的人，往往是一个有修养的人。所谓修养，即修身、齐家、治国、平天下。在我理解中，修养首先要从自己做起，要懂得礼仪、守纪律、遵守法规等基本原则。其次，要尊重他人，要学会换位思考，理解和包容不同的意见和观点。同时，一个有修养的人还要注重个人形象的塑造，要关注自己的仪表、言谈举止等方面，以提高自己的价值和影响力。在这个方面，我在学校的修身课中学到了许多实用的方法，培养了一定的修养水平，让自己在人群中更加自信和受人尊重。

最后，家庭教育是培养良好品德的基石。从小，父母和长辈的言行举止就深深影响着我们。在我家庭中，父母以身作则，注重言传身教，始终强调诚实、守信、尊重他人等品德素养。他们从小事做起，教会我如何待人接物、处理矛盾等。他们的言传身教，对我培养良好品德起到了至关重要的作用。因此，在家庭中注重品德教育，让孩子在温暖和谐的家庭环境中成长，会对孩子的品德形成有着积极的影响。

总结起来，品德教育对于个人和社会的发展都具有重要的意义。通过学习品德教育，我认识到品德对于个人的重要性，明白培养良好品德需要长期坚持和实践，体会到培养良好品德需要注重自我修养和自我约束，同时也认识到家庭教育在培养良好品德中的重要作用。因此，我们应该注重品德教育，不仅让自己成为一个优秀的人，也为社会的进步做出自己的贡献。

品德建设心得体会精选篇二

“从教越久的教师越认为自己非常了解学生，其实，有时我们离孩子很远，提倡做课前调查，意义正在于此。”近日，在20xx浙江省品德与生活(社会)新课程新教材“疑难问题解决”专题培训会上，开课老师之一、温州瓦市小学教师黄又绿在课后分析时，强调了充分研究、了解学生对于小学品德教学的重要意义。

据了解，我省小学从20xx年开始进入新课改，至今7年，已完成了小学六年新课程新教材的第一轮培训，也就是教师的上岗培训。针对新课程教学中出现的很多问题，从今年开始，省教育厅开始举办各学科新课程新教材“疑难问题解决”专题培训，计划以三年为一个周期，开展第二轮培训，解疑答惑，引领教师更好地把握新课改精神，落实新课改目标。

作为三人小组的代表，黄又绿老师介绍了三节课的教学设计的经过和感悟。她认为，要上好品德课，首先要研读教材，通过教材设置读出教学目标、教学的重点难点。其次，教学的目标定位不仅包括目标是什么，还包括目标把握在哪个层级。也就是需要研究学生，研究每堂课的`教学对学生而言已知什么，未知什么，应该知道什么，怎么让孩子知道。通过这次开课，黄老师说:我们进一步体会到了“读懂学生”对教学是多么重要。只有读懂了学生，我们采用的教育内容和形式才能贴近学生生活，反映学生需要，才能让学生“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这样的教学才会有针对性，有实效性。

品德建设心得体会精选篇三

品德建设是每个人永恒的主题，尤其是在当今社会，品德修养已经变得越来越重要。在我的人生中，我也一直在关注着自己的品德修养，不断试着做得更好。在这个过程中，我获得了很多收获和心得，让我更加深刻地关注到品德建设的重要性。因此，本文将从我个人的角度分享一些品德建设的心得体会。

第二段：认真对待每一件小事。

品德建设的过程可以从细节中开始。在生活中，有很多小事需要我们认真对待，正视每个小事的重要性，这样才能从小处做起，进而构建起完善的品德体系。例如在生活中，我们可以从一些小事小节入手，包括不扔垃圾、不乱涂乱画、守时守信、如实相待等等。这些小事看起来很琐碎，但它们可以体现出一个人的品德和修养。所以，我们应该始终在自己的日常生活中保持着高尚的品德，这样才能做到人品完备。

第三段：保持正面态度。

品德不仅仅是立体感的表象，内在的心态非常重要。我们需要保持积极向上的心态，对于不同的事情要有不同的看法。积极的心态可以保护我们免受负面影响，让我们更加勇敢的去做好自己的事情，然后去影响别人的行为。同时，我们也要学会在困难面前保持良好的信仰，相信自己能够克服困难，这样才能让我们更加地坚定信念。

第四段：尊重他人。

品德建设还包括尊重他人。相互之间的尊重和关怀是品德修养中非常重要的一环。我们可以在自己的日常生活中多多关注别人的需求和感受。例如，可以在公共场所保持安静，避免打扰别人的休息。此外，我们还需要学会接纳别人，不论是他们的祖籍、性别、宗教信仰和背景，我们都应该尊重他们的个性与价值观。只有这样我们才能建立和谐的人际关系，才能让品德修养走上一个更加光明的方向。

第五段：不断修炼。

品德修养是一个不断修炼的过程。作为一个追求品德完美的人，我们应该始终保持自我反思和内省，不断分析自己的行为和言语是否符合道德准则。同时，我们还需要学习大量的道德知识，通过阅读经典文献、参加志愿活动和听取有经验的长辈的意见，来强化我们的品德观念。只有不断地修炼，才能达到更高的品德修养。

结论。

品德建设是每个人的责任，但是并不是一件容易的事情。需要在日常生活中细心做到每个小事，心态积极，尊重他人，并且不断修炼自己，才能增强自己的品德修养，做到品德完备。如果我们能够时刻保持高尚的品德和行为，将会为社会贡献更大的力量。

品德建设心得体会精选篇四

品德建设是社会文明发展的基础，是个人精神境界与价值追求的体现。一个有品德的人在社会生活中受到尊重和信任。品德建设需要长期的努力和坚定的信念，个人需要从自身做起，从小事做起，践行好自己的道德准则，我在品德建设过程中有了一些心得体会，现在分享给大家。

一、自我反省是关键。

做人应该懂得从自己身上找问题，做好自我反省。我时常会花时间脑海里回顾自己的行为，总结错误和不足的地方，并双手合十，冥想一下自己的行为是不是符合人的基本道德。我相信只有从自己身上找问题，才能真正地找到自己的不足，不会总是埋怨他人的错，也容易更加坚定心中这股追求自我提高的决心。

二、遵守规则才能取得进步。

很多人无法完成自己的目标和理想，常常缘于无法遵守规则和纪律，白费努力。我在自己的工作和生活中，一定要遵守规则。在制定规矩和规则时一定要严格遵循原则和伦理规范，这是必要的。当然，建立规则也要与时俱进，因为想法一直在改变，规则也需要同步跟进。无论是制定规则还是执行规则，都要量力而行，不懈努力，才不会产生后果的危险。

三、言行要一致。

一个人的品德形象是从言行中反映出来的。言行不一的人，大多会被人所不信任。我常常注意言行一致，始终保持自己的原则和准则，不过分搞定，也不会过分追求成功而违背准则，这就能受到周围人的尊重。

四、成长需要承担责任。

人的成长会遇到很多很多问题，要想真正成长起来，需要承担责任，并且自觉改善自己的个人自由。在这个过程中，我时刻提醒自己，走出舒适区，勇于承担自己的责任，最终获得的收获也就更珍贵。同时，在承担责任的同时，也能够减少对父母和朋友造成的负担，更能维护自己和他人的权益。

五、竭力保持清白心态。

清白心态是一个人的人格魅力的体现，能快速赢得别人的信任和尊重。在社会中，往往机会来得快去得也快，即使你曾经有过一段辉煌的历史，那也只是过去的事，最好的机会只会留给那些永不沾染现代社会污点的人温馨提示，在成长中可能会遇到麻烦或者闯祸，一个人在解决问题之后应该根据自己的思维方式和知识技能，对其进行整理和总结，以免再次犯错。

品德建设不仅关乎个人，也关乎社会和国家发展。希望每个人能够在自己的力所能及的范围内，用自己的行动诠释着一种真正的集体主义意识，秉持着积极向上、团结协作的原则来充满信心前行。爱护环境，关心他人，表现自己，坚持良心，正直诚实，谦虚，虚心学习，这是我们品德提升的必由之道。我们有信心，有理由相信，品德建设的未来必将越来越美好。

品德建设心得体会精选篇五

品德格言，“品德为先”，每个人都应当时刻铭记在心并践行之。品德是一个人的核心，它决定一个人的言行举止和待人接物的态度，也会影响到自身和他人的发展。人人心中都有一个品德格言，但实践起来却不容易。在长期的学习和生活中，我逐渐领悟到“品德为先”的深意，也深感品德的价值和重要性。

2.深入理解品德的含义。

作为一个学生，我深切地理解到品德的含义。品德是指一个人内在的道德品质，是人的上进动力，具有普遍性、稳定性和继承性。品德是人的第二天性，不容易改变。这些品德包括诚实、正直、勤劳、宽容、友善、尊重等。人们根据这些品德规范自己的行为准则，表现出真正的人类价值。品德对人和社会的影响非常深远。它不仅能带来美德气质，更能为社会培养出道德高尚的人才。

3.品德教育在我身上的影响。

品德教育一直贯穿着我的成长历程，我在这方面有着深刻的认识。在学校的品德教育中，老师们总是强调“有道德、有人格、有风度、有品位”，这些格言不仅唤起了我们对品德的自省，也为我们树立了榜样。作为一个学生，我时刻铭记着老师的话语，不断提升自己的品德修养，不停地反思自己的行为，找出不足之处，并进步以实现自我价值。

品德格言是人类社会智慧的总结和升华。好的品德格言是有价值的思想财产，它不仅具有智慧和启示作用，更能引导人们的行为。在我的成长道路上，我常常默念“行为决定结果，态度决定一切”这句话。它不仅给我了动力，更使我明白了做事重在态度和行为，学会要尊重自己，更要尊重别人。

5.品德在未来的重要性。

在未来，品德将更显重要。随着社会的不断发展和进步，品德的重要性日益突显。现代社会需要人们具备优秀的品德素养与高尚的品德情操，而在未来更需要这些人在各个领域去发挥作用。品德是人的内在财富，也是人的通行证。它不仅能够促进自己的发展，更能够影响到身边的每一个人，成为改变世界的一种力量。

6.结尾。

回过头来，品德格言孕育着人类高尚的品格和远大的理想，是人类奋斗和前进的方向。品德格言孕育着人类的智慧之光和人类文化的杰作，也是引领人类走向文明和和谐的灯塔。在今后的生活中，我将不断向着“品德为先”的方向发展，做到言行一致，真诚待人，让自己的品德更具阳光与魅力。同时，我相信通过持之以恒的努力，我们都能够在品德的路上做出卓越的成绩，为社会做出积极的贡献。

品德建设心得体会精选篇六

第一段：导言（150字）。

思想品德建设是教育工作的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。作为一名教师，我始终把思想品德教育放在首位，并不断探索有效的教育方法。在实践中，我深刻认识到思想品德建设教师的重要性，本文将分享我在这方面的心得体会。

第二段：认识自身（200字）。

思想品德建设教师首先要认识自身，不断提高自身的思想道德素质。我意识到，要做一个合格的思想品德教师，首先要做到为人师表，注重修身养性。我积极参加各类职业道德培训，阅读相关专业书籍，并将其应用到实际教育中。同时，我还不断反思自己的教育教学实践，及时调整不足之处，提升自己的教学水平。

第三段：激发学生潜能（250字）。

思想品德建设教师要注重激发学生的潜能，培养学生的人文情感和社会责任感。我在班级管理中致力于培养学生的自主意识和价值观，鼓励他们积极参与社会实践和志愿活动。通过情感教育课程，我引导学生关心他人、尊重他人，培养他们的同理心和友爱精神。此外，我还通过文化教育活动加深学生对传统文化的了解，并通过课堂学习与实践相结合，让学生体验思想道德教育的重要性。

第四段：开展互动交流（250字）。

思想品德建设教师要注重与学生的互动交流，建立良好的师生关系。我努力营造一个尊重、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生敢于发言、提出问题。同时，我也经常与学生进行单独的沟通，了解他们的思想动态和情感需求。通过与学生建立紧密的联系，我能更好地指导学生，帮助他们解决成长过程中的种种疑惑和困惑。

第五段：与家长合作（350字）。

思想品德建设教师与家长的密切合作至关重要。我与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，介绍学生的学习和思想品德情况。我鼓励家长参与学生的思想品德教育，共同培养学生的良好品德。此外，我积极与家长分享教育理念和方法，争取家长的支持和配合。通过与家长建立互信互动的关系，我能更好地发挥教育工作的积极性和主动性，为学生的思想品德建设提供更好的支持。

结尾（150字）：

思想品德建设是培养学生全面发展的重要环节，而思想品德教育是一项系统工程，需要教师与学生、家长的共同努力。通过自身的不断学习和实践探索，我深刻体会到思想品德建设教师的重要性和责任感。希望通过我的努力，能够为学生的思想品德教育做出更大的贡献，培养出更多优秀的社会人才。

品德建设心得体会精选篇七

--年8月27、28、29三天，我们实验小学组织全体教师学习了义务教育阶段课程标准，通过学习《品德与生活》新课标，加深了我对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。学习过程中，我也收获颇多，倍受鼓舞。下面谈谈自己的收获体会和一些感悟。

现在的《品德与社会》最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划;真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。当我们翻开《品德与社会》这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

《品德与社会》课程倡导“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。我们的《品德与社会》教学不应该局限于课堂，脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，只是没有生活的空谈，这样往往造成学生的思想跟行为截然不同，口是心非，德育也仅仅停留在口头上，没有真正落到实处。所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。

《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀(文章转贴自实用工作文档栏目)丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。

通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人;在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。

通过本次学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人;让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知;重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。

品德建设心得体会精选篇八

思想品德建设是教育工作中极为重要的一环，它关系着学生们长远发展的方向和品质的塑造。作为一名教师，我深知自身的责任和使命，通过多年的教育实践，我积累了一些经验和体会，愿意与大家分享。

第二段：重视思想教育，塑造良好品质。

思想教育是建设德智体美劳全面发展的关键，它对学生的成长起到决定性的作用。作为思想品德建设教师，我始终坚持将思想教育作为首要任务来抓。我通过研读教育心理学、儿童心理学的相关书籍，不断学习和提高自己的教育观念和方法。在日常教育工作中，我注重关注学生的心理变化，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我经常组织学生参观社会实践活动，引导他们积极参与公益事业，培养他们的社会责任感和道德意识，使他们在成长过程中塑造良好品质。

第三段：关注学生的情感需求，培养良好的情感品质。

作为一名思想品德建设教师，我深知情感教育的重要性。在教育中，我注重与学生建立良好的情感关系，尊重他们的个性和特点，关心他们的成长。我经常鼓励学生自信自强、勇于担当，同时关注他们的情感需求，给予他们充分的支持和理解。在班级管理方面，我采取不同的策略激发学生的积极性，使每位学生都能得到充分的发展空间和关怀，从而培养良好的情感品质。

第四段：注重道德教育，培养学生的道德品质。

道德教育是思想品德教育的重要组成部分，对于学生的成长和人格的形成有着深远的影响。作为一名思想品德建设教师，我认真贯彻落实国家推行的德育改革方案，注重培养学生的道德品质。我常常组织道德讲座和小组讨论活动，让学生了解感恩、诚信、助人为乐等基本道德观念。同时，我注重培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们参与社会实践和志愿者活动，使他们的道德观念能够落地生根。

第五段：培养学生的创新思维，促进综合素质的提高。

在思想品德建设中，培养学生的创新思维是至关重要的。作为一名思想品德建设教师，我积极引导学生开展创新实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。为了提高学生的综合素质，我注重素质教育与学科教育的有机结合，通过多种形式的课外拓展活动，丰富学生的学习经历，拓宽他们的视野。同时，我重视学生的体验式教学，注重培养学生的实践能力和创造力，努力让每位学生都能发挥自己的优势和特长。

结尾段：总结与展望。

通过多年的思想品德建设实践，我深刻体会到思想品德教育对于学生的成长和发展具有重要作用。作为一名思想品德建设教师，我将继续努力，不断探索和创新，为学生们的全面发展贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，思想品德建设将取得更加明显的成果，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。

品德建设心得体会精选篇九

品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。但是在课堂教学中，往往会出现哗众取宠的表演，口是心非的调查，浅尝辄止的体验，空洞苍白的夸奖，敷衍了事的合作，热衷赶场的辩论……究其原因，这些现象的发生都是老师在处理教材时出现了问题。

下面就《品德与社会》教材的处理，浅谈我的几点体会。

教材中有些是大题材，如《我们只有一个地球》，这样的课范围很大，要旁征博引，运用大量的材料才能阐明主题。一堂课容量这么大，很容易导致大而空，给学生留下的印象也不深。如果缩小角度，尽量从小处着眼，效果反而会好。

我的处理方法是：

1、看看自己所用的本子有什么问题？（作业本有的只用正面，而且还空行写，有的本子上画的是漫画，有的本子只写了几个字，有的本子被撕掉了多页，有的新本子就成了草本纸，还有的残破碎裂……）。

2、带着学生一起去逛校园，摸绿树，看小鸟，然后讲述一张纸产生的过程，一次性筷子产生的过程，聊一聊为保护密云水库各家各户所做的努力。

3、学生回家后写一写现实，画一画将来，想一想办法。

4、在第二节课中，“我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策。

通过这样处理教材，孩子或多或少已经意识到了如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别处得到补充，这样一个严峻的现实了。

有的主题内容距离学生的生活很远。他们往往熟视无睹或知之甚少。教学时应指导学生留心去观察，通过仔细观察去认识生活，扩大视野，培养学生生活的情趣和观察能力，这样虽然是离学生较远的事物，但是却可以使学生产生近距离的感受。

如在《多姿多彩的民族服饰》一课中，因为学生对少数民族的服饰了解并不多，只是从电视上看到过，感觉这些内容离学生的距离是很远的，所以我这样处理教材。

1、借来十套少数民族的服装和几组土家族服饰的玩偶，以学生质疑、教师引导方式学习，使学生了解部分民族服饰的特点。

2、通过让学生欣赏视频，引导学生感受民族服饰的多姿多彩，感悟民族文化的'魅力，激发学生热爱祖国的情感。

3、运用小组合作方式，深入探究自然环境和社会环境对于民族服饰文化的形成和发展所起到的关键作用。

4、过小组汇报交流和欣赏服饰图片，从中体验收获的喜悦。

5、组织“猜一猜”活动，请各组拿出盒子里的玩偶，根据它的服饰猜一猜，是哪个民族？并说出理由，并由教师揭示谜底。

6、让学生欣赏视频《中华大团圆》，体现团结和睦是中华民族发展的主旋律，感受56个民族团结友爱的欢乐场面。

通过这样的教学，学生对少数民族的服饰少了陌生感，多了亲切感，教学内容一下与学生一下子拉近了距离。

学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。学生必须走出课堂，走到社会中去观察、聆听、体会周围的一切。

充分利用校外教学资源，让儿童走出学校，到社会中去学习，去实践，以开阔眼界，增长知识，扩展兴趣，发展社会实践能力。教材为我们提供了丰富多彩的校外实践设计，如教学《购物有学问》时，我让学生在周六日或者放学后到学校附近的集市上、超市里，让学生在观察中切实感受价格的秘密，亲身体验购物的学问。没有了纸上谈兵，学生在实际生活中学到了实实在在的知识。

品德与社会教材中有些内容是相对滞后的，因此，我们应进行及时地二次开发，如一些社会热点问题和一些学生关心的、有意义的问题。

我在教学《青铜时代的辉煌》一课时，课前我给学生布置了这样一个作业：“请你在详细查阅司母戊鼎的相当资料后，说一说，这尊国宝姓“司”还是姓“后”？”

上课时，就这个话题进行一次辩论会。

因为这是一个没有标准答案的辩论，所以学生们你来我往，互不相让。这些内容虽然教材中的，但是通过辩论，学生们了解了商代青铜制造业的规模与工艺，了解了青铜时代的辉煌，同时也领略了中国古代文化的美。更为重要的是，通过这节课，学生学会了学习应该有严谨的学习态度，这点的收获也许比“后母戊鼎”更重！

教材中有些内容是相对枯燥的，这时，就需要把枯燥的知识转化为生动有趣的解说，帮助学生进行理解与记忆。

例如在教学《这里是北京》一课时，如果让学生机械记忆十六个区县名称，那将是乏味的，效果也不会理想，所以我先充分利用政区图和地形图，建立一个整体的印象，再通过大量的图片和学生搜集的文字资料使学生对古都北京有个初步的了解，然后，在教学中，为了方便学生学习，我制作了ppt课件，把重点的内容用ppt呈现，特别是在学习区划时，我先是用了动画，给学生讲解北京市十六个区县的位置特点，然后教学儿歌，“东城西城是内城，海阳丰景四外城，通过大房门，一路昌顺平，来到远郊密怀庆”，边看儿歌，边理解北京市十六个区县层层包围的结构特点，再按儿歌中的顺序，理解反“s”形的排列顺序。在学生初步利用儿歌记忆北京市区划后，我用了“触发器”制作区划记忆练习，有力地支持了学生练习的随机性，实践证明，效果较好。学生兴趣深厚，通过提高学生的学习兴趣，解决了认识和记忆行政区划的一大难题，使学生在愉悦的状态下掌握了课上的知识，提高了学习效率。

品德建设心得体会精选篇十

xx年8月27、28、29三天，我们实验小学组织全体教师学习了义务教育阶段课程标准，通过学习《品德与生活》新课标，加深了我对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。学习过程中，我也收获颇多，倍受鼓舞。下面谈谈自己的收获体会和一些感悟。

现在的《品德与社会》最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。当我们翻开《品德与社会》这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

《品德与社会》课程倡导“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。我们的`《品德与社会》教学不应该局限于课堂，脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，只是没有生活的空谈，这样往往造成学生的思想跟行为截然不同，口是心非，德育也仅仅停留在口头上，没有真正落到实处。所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。

《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。

通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。

通过本次学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。

品德建设心得体会精选篇十一

品德格心是人们心中的规范，是其处世态度和处事方式的展现，使得人们在日常生活中树立良好的品德，遵守道德规范，从而成为一位有品德的人。本文旨在分享我的品德格心得体会，希望读者也能从中汲取道理，体悟人生真谛。

第二段：自我反思。

在我的成长过程中，我曾经不断地犯错，也曾经因自私自利而丧失了许多机会，给自己带来了许多遗憾。后来，我悟出了其中的道理，感悟到品德格心的重要性，于是开始践行。我尽力发扬人间大爱，帮助别人解决他们的问题。我努力地学习道德规范，尤其是关于博爱的品德，这让我乐于助人，并愿意尽自己的一份力量。品德格心让我感到平衡和快乐，我很清楚地知道自己在走向正确的道路。

第三段：悟难得之用心得。

悟难得之用是品德格心的重要组成部分，也是我在践行品德格心时找到的一个重要方向。它是帮助我变得更加开放，去探究那些并非信奉自己的品德体系和思想方法的人和生活方式。关键是，它让我走出我自己的舒适区，遇见全新的思想和人物。随着我规避了这种偏见的普遍性，我跟别人相处也变得更加自如，乐于接受并尊重别人的观点和价值观。这位分析实际上不仅是一种宽容，更代表了一种强大的车间，能够帮助我们从不同实用的人身上学到新的才能和方法。

第四段：在实际生活中付之实践。

在实际生活中践行品德格心，是最需要的一种反映。对我来说，践行品德格心意味着诚实守信、谦虚谨慎、乐善好施、感恩向上，把每一个行动都做到极致。比如，为了减少浪费，我总是尽可能节约更多的资源。我保持着自身的利益与团队的关系相平衡，当其他人面临困难时，我会试图在可以的范围内帮助他们。这些行动不仅对我自己有益，而且对我的家人、我的朋友乃至周围的社区都会带来积极的影响。

第五段：结尾。

品德格心是一种基本的道德要求，在我们向着完善的自我塑造过程中，它是不可或缺的重要组成部分。一个有品德格心的人在日常生活中更容易受到他人的尊重和认可，在面对困难时也更有勇气和信心。我深信，只要我们坚持践行这种道德准则，就一定会变得更加自律、更加勇敢、更加乐观、更加积极和温和。希望我的品德格心得体会，能够在读者们的心中，在行动中发掘出更多的灵感和力量，它将带给我们更充实的生命体验，也会让我们变得更加完整、更加美好、更加幸福。

品德建设心得体会精选篇十二

品德格是指一个人在人际交往、职场生活等方面的言行举止、道德标准等综合表现。做一个拥有高品德格的人是每个人的追求，但实际操作起来却并不容易。本文就品德格的体会谈谈自己的看法。

第二段：认知品德格。

品德格是以品德为核心的素质，涉及心理、品德、行为及修养各方面。一个人的品德格表现在各个方面，如对待他人有无好恶情绪，做事是否靠谱、胸怀是否宽广等，这些都直接影响着人们的观感，自己的品德格不高，则难以得到他人的尊重与信任。

在工作及生活中，一个人的品德格直接关系着其发展的方向。在职场中，如果一个人广交朋友，关系维护之好，则事业更容易突破，更易于得到人们的认可，从而赢得更多的机会，事业受到的限制也会越来越少。另外，与人为善，和睦相处则对事业的升维也很有帮助。在生活中，则更多的需要的是自己的内心调节，让“为人处世”成为自己日常行为的重要方面，无论是与家人、同学、朋友还是与陌生人，都要保持一颗善意的心，待人接物友善，尽量避免与人纠缠不清。

第四段：培养品德格。

品德格的培养可以从四个方面入手，在平时的生活里可以从如下角度培养自己的品德格：

1.注意言行举止：在生活中，要注意说话的方式，不要随便发脾气，尽量明确自己的讲话内容，语气要温和。

2.保持心态平和：学会应对人生中的起伏波动，学会从中积累经验教训，尽量保持平常的心态。

3.尊重他人：尊重别人就是尊重自己，无论是与上下级、同事还是家人、朋友都需要注重他人的感受，理解别人。同时，也需要主动引导他人朝着正确方向发展。

4.提升自己：自我提升是品德的体现，不管是在学习知识、锻炼身体、加强社交活动等各个方面，要充分发挥自己的潜能展现自己的价值。

第五段：总结。

品德格是人类进步的基本保障，不仅意味着人们的精神层面的提升和道德标准的提高，同时也意味着能够更全面的发现自己的心灵需要；要努力保持正常向上的品德格，积极地提升自己，尽量让自己表现良好，不放任自己的品德格不断下滑。同时，也要提醒自己，成长的过程中应该加强自我评估，进一步推动自己实现高品德格。