2023年学中国人民教育法心得体会精选(优秀20篇)

通过总结心得体会，我们可以发现学习和工作中的规律和经验，以便今后更好地应对各种挑战和困难。最后，审查与修改是写好总结的必要步骤之一。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。希望通过阅读这些范文，可以给大家带来一些启发和帮助。当然，每个人的心得体会都是独特而个人的，希望大家能够根据自己的实际情况，写出自己的心得体会，并且不断总结和提高。

学中国人民教育法心得体会精选篇一

教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件很重要的事情。尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目。

我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。

《教师法》对教师应当履行的义务规定如下：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，应做到以下几点：首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

学中国人民教育法心得体会精选篇二

7月15日，我校组织学习了《义务教育法》，通过学习和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。

《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学,每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

通过这次学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风。

学中国人民教育法心得体会精选篇三

中国人民教育法是一部非常重要的法律法规，它规定了中国的教育制度和教育政策。作为一名学生，我们要深入学习和理解中国人民教育法，从而更好地适应和遵守教育法规，努力成为一名德智体美劳全面发展的公民。在我学习中国人民教育法的过程中，我有了一些心得体会。

首先，我深刻意识到教育的重要性。中国人民教育法明确规定了教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这使我认识到，只有通过教育，我们才能获得知识和技能，提高自己的素质，为国家的发展做出贡献。教育是我们未来的基石，只有通过努力学习，才能有更好的未来。

其次，我了解到教育应该秉持以人为本的原则。中国人民教育法明确规定了教育应该以培养社会主义核心价值观为根本任务，以提高人民素质为根本目标。这使我意识到教育应该关注学生的全面发展和个性特点，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。教育应该是人的自由发展的过程，而不是简单的灌输和填鸭式的教育。

第三，我认识到教育应该注重公平公正。中国人民教育法明确规定了教育应该普及，特别是要坚持义务教育的普及和确保农村地区教育发展。这使我意识到教育应该给予每个人平等的机会，不论他们的家庭背景和经济条件。每个人都有权接受教育，通过自己的努力改变自己的命运。只有坚持公平公正的原则，才能真正实现教育的公平性和可持续发展。

第四，我学会了关注教育法律法规的遵守。通过学习中国人民教育法，我了解到教育法律法规是保障教育发展和教育权益的法律保障措施。作为一名学生，我们要遵守教育法律法规，不违法乱纪，珍惜教育资源，努力学习，做到德智体美劳全面发展。只有合法、合规的教育才能有效地实现教育的目标。

最后，我明白了教育是一个持续的过程。学习中国人民教育法不仅仅是短期的任务，而是一个长期的学习过程。我们要不断学习、思考和实践，将教育法律法规的要求贯彻到日常学习和生活中。只有不断提高自己的素质和能力，才能更好地适应社会的发展和变化，成为一个有价值、有能力的人。

总之，学习中国人民教育法是一项重要的任务，通过学习，我深刻认识到了教育的重要性、以人为本、公平公正、合法合规和持续发展的原则。我将秉持这些原则，努力学习，做到德智体美劳全面发展，为实现中国教育的发展和进步做出自己的努力。

学中国人民教育法心得体会精选篇四

自从2019年12月开始，新型冠状病毒开始在中国上海的一个海鲜市场中引起注意。自那时起，病毒在全球范围内迅速传播，全球各地经历了前所未有的健康危机。中国是全球抗击疫情最成功的国家之一。在数百万人加入抗疫战斗的情况下，中国人民对抗疫的心得体验是我们可以借鉴和学习的，这一主题将在本文中探讨。

第二段：机智应对。

当中国的政府宣布新型冠状病毒爆发后，中国人民立即开始响应，展现了伟大的机智和决心。作为全球最大的在线人群，中国人民立即开始利用互联网在抗击病毒方面发挥作用。除了推动疫苗研发，数百万人通过社交媒体和各种在线聊天室与其他人分享建议和信息以应对疫情。中国人民还构建了严密的病毒防控体系，使得抗击新型冠状病毒病毒变得更加容易。

第三段：严格的隔离和防疫措施。

中国人民还通过不懈的努力在防疫措施方面开展了工作。无数志愿者迅速响应号召，协助严格、彻底地实施接连的隔离和防疫措施。这包括保持社交距离和避免集体聚会。口罩成为了中国及许多国家中一种必要的防护用品，以保护喉咙和呼吸道。除了这些基本的措施，接下来的几段主要是考虑中国人民在面对这种健康危机时的态度和心态方面做出了哪些改变。

第四段：国家危机形势下的互相帮助。

在疫情肆虐的时候，中国人民的互相帮助精神也引起了我们的关注。社区志愿者在保证健康和安全方面起到了至关重要的作用。他们涉及医疗设备采购、病人和个人隔离的支持、临时医院的设立、定期检查已隔离人员，等等。志愿者投入了大量时间和精力来维护公共卫生，这显示出中国人民在这种国家危机中的互相帮助精神。

第五段：展示国家责任意识。

中国政府也表现出了极大的责任意识并采取了适当的措施，包括向受感染的医院提供设备和物资、封锁受感染区域、采取措施限制交通、及早采取严格隔离措施等等。这些选择通过应对危机的行动展示了中国政府的决心和抗疫精神。中国也向其他国家分享了其抗疫经验，支持其他国家禁止病毒传播和最小化其对全球健康的影响，这些都说明了中国人民及其政府敢于在危急时刻展示强大的领导能力和全球市场经济的良心。

结语。

掌控和成功遏制新型冠状病毒在中国爆发让中国人民在自己的健康和安全方面取得了巨大的成就。然而，请记住，我们没有赢得这场战争。事实上，这种病毒在全球其他地区仍然存在。然而，通过总之，中国人民抗疫的心得体会可以为我们这个全球社会带来许多实用的教训，为未来的抗疫做出初步的打算和准备。

学中国人民教育法心得体会精选篇五

随着新冠疫情的肆虐，全国上下团结一心、共抗疫情。中国人民在抗疫的过程中积累了许多宝贵的经验和心得，这些经验和心得既可以在以后的防疫工作中发挥重要作用，也可以为其他国家的抗疫提供借鉴和参考。下面将从“科技驱动，高效响应”、“坚持人民至上，快速反应”、“牢牢把握战略机遇，全面布局”、“锤炼执行能力，勇攀时代高峰”、“加强国际合作，共同应对挑战”五个方面阐述中国人民抗疫心得体会。

一、科技驱动，高效响应。

中国在抗疫中采用了一系列科技手段，如人脸识别、大数据分析、智能机器人等，实现了人员管控和医疗服务的协调和高效。目前，中国推广使用抗体检测、核酸检测等病毒检测工具，通过大规模筛查，及时发现潜在感染者，并立即采取隔离、检测以及治疗等措施。科技的力量让中国人民在抗疫过程中完成了高效响应和快速控制疫情的目标。

二、坚持人民至上，快速反应。

作为一个面对突发大规模疫情的国家，中国始终坚持人民至上，采取了一系列重大措施进行疫情防控。政府倾力实施的医疗保障政策，保障了高效率的疫情控制效果，人民群众在此期间也自觉居家隔离、做好个人防护等工作，共同抗击疫情。坚持人民至上的原则，也反映出了中国领导人的高度负责和对人民生命安全的强烈保障意识。

三、牢牢把握战略机遇，全面布局。

在全民抗疫大局下，中国政府大力振兴产业，大力扩大医疗物资的生产和供应，鼓励互联网、电子商务等新经济发展，致力打造更为强大的产业布局，以及塑造有优势的抗疫阵线，为做好全球性的大疫情防控做好积极扮演角色。

四、锤炼执行能力，勇攀时代高峰。

抗疫中需要集中各方资源，以高效的方式间接获取资源，调度也需要集中、快速地齐心协力，优势互补，落实完成各项疫情防控任务，实现组织的决策与人民群众的自觉贯彻。在满足各种精细化的、领域特定的急需人才之后，了解和发掘其特色，快速地推行具有行动的措施，寻求新商机和新领域，是抗疫中执行能力的一种体现。

五、加强国际合作，共同应对挑战。

在全球大范围疫情期间，需要国际合作，各个国家的承担人类命运共同体的责任意识，共同应对全球流行病的挑战。中国抗疫成功为全球抗疫赢得了宝贵时间，国际合作非常重要，世界各国需团结一心共同应对。

总之，在中国抗疫过程中，科技创新、快速反应、人民至上、全面布局、执行能力等方面，取得了积极成果。我们坚信，在领导者的高度关注和人民群众的共同努力下，抗疫的硝烟终将付之东流，人们生活的激情与希望也会重振。

学中国人民教育法心得体会精选篇六

新修订的《义务教育法》提出增大办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的信任;不管什么样的家庭成员经济发展背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人能与人能之间的和谐，这也是社会进步的表现出色。当前，教育资源在城乡之间、区域之间、校际之间存在很大差异性，带来了私立学校等一系列问题。修订后的《义务教育法》在总则中规定“国务院和县级以上地方人民政府应该合理配置教育资源，促进义务教育均衡健康发展，改善弱小学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施中小学，保障家庭中国经济困难的和残疾的适龄儿童、少年直接参与义务教育。”法律明确提出要缩小学校之间的办学，加强对薄弱私立学校的改造，并且提出在义务教育第三阶段，不分重点学校和或非重点重点学校。这些前进方向都会从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。

通过学习，使我们了解了新《义务教育法》的基本特征内涵和精神实质，我们还要进一步深入学习，深刻领会《义务教育法》的精神，在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教，努力实行素质教育，以学生为本……，使新《义务教育法》的精神真正落到实处。

学中国人民教育法心得体会精选篇七

为了更好的贯彻、实施新的《义务教育法》，为了使学校和老师领会党和国家关于义务教育的新精神、新要求，对照新法规范自己的行为，保护学生和自己的权益，切实做到依法治校、依法治教。我校组织了全体教师学习了新《义务教育法》。

1、教师应继续接受教育，提高自身素质。“教师是人类灵魂的工程师”，要想成为一名合格的教师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，必须不断的充实自己，不断的更新自己的学识，必须传“为人之道”，解“学生之惑”，才能具备广博的知识，紧跟时代的发展，满足学生的需求。

2、教师应热爱社会主义教育事业，坚决贯彻素质教育。义务教育做什么？就是促进人的素质的全面提高。贯彻党的教育方针，提高教育质量，让孩子们全面发展，不是简单的应试教育、分数教育，而是以素质为导向，培养有思想、有道德的建设者和接班人。这就要求我们在教学活动中要注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。以学生的发展为中心，着眼于学生自身的潜能开发，使学生的知识、人格、智力、能力、个性等都能得到全面和谐发展。

总之，我们教师一定要明晰自己的权利和义务，做到依法从教。

学中国人民教育法心得体会精选篇八

2020年，新冠疫情席卷全球，对于中国这个疫情首先暴发的国家来说，面对未知的病毒，整个中国人民展现出了极强的抗压能力和凝聚力。这场疫情也让我们更加意识到健康的重要性和医疗资源的宝贵性。

第二段：科学防控。

中国政府及相关部门在疫情初期迅速采取了多项措施来遏制病毒传播，包括加强海关及边境防控、严格实行居家隔离、全面开展核酸检测等。同时，中国广大人民自觉遵守相关规定，增强自我防范意识，戴口罩、勤洗手、保持社交距离等都成为日常生活的必备动作，科学防控在抗击疫情中发挥了重要作用。

第三段：众志成城。

在此次疫情面前，中国人民表现出了极强的凝聚力和团结精神。全国各地积极支援湖北，捐赠防疫物资和医疗用品，许多志愿者投身疫情防控工作。医护工作者舍小家为大家，坚守岗位，用自己的实际行动践行着救死扶伤的使命。这些都展示了人民众志成城，携手把疫情控制住的决心和力量。

第四段：积极心态。

在抗疫过程中，积极的心态也是非常关键的。中国人民在这场疫情中展现了坚韧的精神，积极适应疫情带来的改变，保持心理平衡，同时也懂得给自己和身边的人一些心理上的支持和鼓励。如在线上为医护人员及疫情治疗期间受到影响的人们提供心理援助等。这些都彰显了中国人民的团结一心、相互扶持的精神。

第五段：改善健康。

疫情使我们更加直观地感受到了健康的重要性，更核心的健康观念被人们所接纳。许多人通过调整饮食习惯、健身或运动来改善身体健康，也有人开始注重环境的卫生和个人卫生，更加重视个人防护。这些都是抗疫过程中的一些收获，让我们更加深刻地认识到，未来的健康应该从自身做起。

总结：

抗疫过程是一个特殊的历程，也是一个“考验”人民的历程。在这场疫情中，中国人民彼此携手，迎难而上，全力以赴，一起走过了这段艰难的时光。我们学到的将不止是疫情结束的喜悦，更是在这期间收获的人与人之间的相互扶持和心灵共鸣。我们相信，无论何时何地，都必定有信念与团结，才能够创造出奇迹。

学中国人民教育法心得体会精选篇九

这两天，新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的。

规定。通过学习新版的《义务教育法》，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长”;建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六，保障接受义务教育的平等权利。新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题;确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七，规范了义务教育的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

第八，建立了义务教育新的教师职务制度。过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应，而小学则达不到。新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。这一新规定对调动教师的积极性，发挥聪明才智是一个很大的激励。尤其是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。这个全新的制度，在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规定。

第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

新的《义务教育法》具有强烈的时代性。经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学发展观为指导的新《义务教育法》，体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。

作为一个工作在教育一线的教师，我们不应仅仅做到自己学好这部法律，更要在平时的工作中注重做到依法办事，依法执教，从自己做起，把法律条文中的规定落到实处。做个懂法、守法、宣传《义务教育法》的好教师。

学中国人民教育法心得体会精选篇十

近年来，中国人民教育法在我国教育领域起到了重要的引导和规范作用。作为一名教育工作者，我深感学习和贯彻中国人民教育法对于促进教育事业的发展和提升教育质量具有重要意义。以下是我对学习中国人民教育法的心得体会。

首先，学习中国人民教育法使我深刻认识到教育是国家的基础产业。《教育法》第一条中明确规定：“国家坚持全民受教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设小康社会和现代化强国，维护国家繁荣和社会和谐稳定，提供人才和智力支撑。”这一条款凸显了教育对于国家和社会发展的重要性。教育不仅是培养人才的温床，更是传承和弘扬社会主义核心价值观的关键环节。学习教育法使我意识到，作为一名教育工作者，我们肩负着培养未来社会主义建设者的责任和使命。

其次，学习中国人民教育法增强了我对教育平等的认识。《教育法》明确规定：“国家倡导家庭教育，加强对儿童和未成年人的教育。”这一规定体现了教育的平等性原则。在实际工作中，我将教育平等理念融入教学过程，努力为学生提供公平的教育机会。无论是贫困地区的学生，还是残疾学生，我都积极采取措施，为他们提供平等和公正的教育环境。通过学习教育法，我坚信只有教育的平等才能真正解决社会不平等问题，促进社会的进步和发展。

再次，学习中国人民教育法加强了我对素质教育的理解。《教育法》第二十一条中规定：“坚持以人为本，发展全面个性化教育。”这一规定强调了培养学生全面发展的重要性。在教学实践中，我注重培养学生的综合素质和创新思维能力，而不仅仅关注学生的分数和成绩。我注重培养学生的实践能力和创造力，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣和动力。学习教育法让我认识到，培养学生的综合素质，才能真正提高国民素质水平，为社会的发展做出贡献。

最后，学习中国人民教育法增强了我对学校管理的认识。《教育法》第四十九条中强调了学校管理的重要性：“学校要贯彻党的教育方针，坚持党对教育的绝对领导，坚持社会主义办学方向，加强学校内部管理，实施学校教育教学改革。”这一条款明确了学校领导和管理者的责任和职责。作为一名学校管理者，我将更加注重加强学校内部管理，致力于推进学校的改革和发展。我将注重培养和选拔优秀的教育人才，提高学校的管理水平，为学生提供更好的教育服务。

总之，学习和贯彻中国人民教育法对于促进我国教育事业的健康发展和提升教育质量具有重要意义。通过学习教育法，我加深了对教育的认识和理解，认识到教育是国家的基础产业、教育平等的重要性、素质教育的必要性以及学校管理的重要性。在今后的教育工作中，我将坚持学习和贯彻教育法，不断提升自身的教育素养和管理水平，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。

学中国人民教育法心得体会精选篇十一

中国人民大学作为一所享有盛誉的高等学府，培养了无数优秀的人才，受到了广泛的赞誉。在我的大学生涯中，我有幸能够进入这所学校学习，收获了很多宝贵的经验和体会。通过这几年的学习和生活，我深刻地理解到中国人民大学的独特魅力和特点，也体验到了这所学校的优势和局限。以下是我对中国人民大学的心得体会。

第一段：学校的学风严谨。

中国人民大学在教育教学方面一贯秉承着严谨的学风，强调理论与实践相结合。在课堂上，我们不仅仅被灌输知识，更重要的是学会思考和分析的能力。老师们注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励我们提出自己的观点和思考问题的方法。与此同时，学校还开设了各类课程和讲座，邀请业界专家和学者分享最新的研究动态，让学生与时俱进。这种严谨的学风让我们的学习更加深入和全面。

第二段：校园文化多样化。

中国人民大学是一个充满活力和多样性的校园。来自全国各地的学生在这里相聚，创造了丰富多彩的校园文化。学生会、社团、俱乐部等各种组织提供了丰富的文娱活动，丰富了我们的学生生活。此外，学校还注重培养学生的社会责任感和志愿服务意识，组织各类社会实践和志愿活动，让我们更好地融入社会，了解社会的需要。这样的多元文化环境使我们的人际交往能力和领导能力得到了锻炼和提升。

第三段：师资力量优秀。

中国人民大学拥有一支由知名学者和专家组成的师资队伍。他们讲学有理论有深度，深入浅出地向我们传授知识。在课堂之外，他们也乐于为学生提供学术指导和咨询，帮助我们解决学习和研究中遇到的问题。师生之间的互动关系良好，学生可以随时和老师们交流和沟通，提高学习效果。这样的优秀师资力量为我们的学习和成长提供了坚实的支持。

第四段：就业和实践机会丰富。

中国人民大学致力于为学生提供优质的就业和实践机会。学校与各行各业有着广泛的合作和联系，为学生提供了大量的实习和实践机会。同时，学校还设有就业指导中心，有专门的老师负责指导学生进行职业规划和就业辅导，帮助学生顺利就业。这让我们能够将学到的知识应用到实践中，为将来的工作做好准备。

第五段：思考和建议。

中国人民大学是一所优秀的学校，但也有一些局限和不足之处。比如教学资源有限，图书馆和实验室的设施并不够完善。此外，学校在职业教育方面还有一定的提升空间，需要进一步加强与企业的合作和联系。在我的大学生涯中，我建议学校加大对实践教学的投入，并且加强与行业合作，更好地培养学生成为适应社会需求的人才。

中国人民大学给予了我很多，培养了我的能力和素质。在这里，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的综合素质。对于我来说，中国人民大学将会成为我一生中最宝贵的记忆，我将永远怀念在这里度过的美好时光。

学中国人民教育法心得体会精选篇十二

元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”——如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨!

所以，我们说新版义务教育法确实好。单是“不收杂费”4个字的含金量，每年就能为百姓省下上百亿元!

中国农村的义务教育，是从“人民教育人民办”起步的。农村家长岂止要负担“杂费”，校舍“六配套”，民办教师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱。所以它远称不上是真正意义的义务教育。而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村。

近年来，国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型，投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加。同时，先是费改税，然后减税，然后免税，绝大部分民办教师也已转为公办，政府公开承诺到20xx年免除所有学杂费，义务教育阶段由农民自己负担的项目正急剧减少。义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑。

当然，现在，如果基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的。“一事一议”本身就留着口子，而跟农民最容易“议”成的“事”，一向就是集资办教育。新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本”，学校摊派教辅书也就可以没有边际。如此等等。中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。

所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外，还得尊重立法本意，还得领会法律的精神，还得讲究执政为民。

学中国人民教育法心得体会精选篇十三

新的义务教育法从20xx年9月1日开始正式实施了。这是一则全社会都在关心的实事，在学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求：

第一，九年义务教育要继续实施。这是新的义务教育法第二条明确指出的事实。可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的。

第二，义务教育要均衡发展。“第六条国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。”“第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重。

“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。”“第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。”我是一名从农村来到市里的教师，对这方面的改革我尤其关心。农村学校经济困难，收入入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶性循环使农村教育一度进入危险时期。而重点校、班与非重点校、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂。重点校、班升学率高，学习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法的上。经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息。这是一种不易轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国。义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之分，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远。到那时择校现象将成为过去，成为我国教育史上一段前车之鉴。

第三，学费、杂费要免收。“实施义务教育，不收学费、杂费。”“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”这是明确写进义务教育法的条款。“第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。”“各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”自九月一日起，各地农村孩子上学已经开始免收学杂费，我所在的市区学校也开始对非农业户口家庭困难的适龄儿童、少年进行两免一补的政策。让学生上学，让家长没有后顾之忧。可见国家对义务教育的实施决心是多么坚决。

学习了义务教育法，感觉到的是国家对百姓的关怀，对教育的慷慨，对教育兴国的决心，对大同天下的渴望。作为一线教师，我一定会认真学习，贯彻落实义务教育法，做到学法、知法、讲法、授法，为义务教育法的进一步落实尽自己的一份力。

学中国人民教育法心得体会精选篇十四

人民警察节一般指中国人民警察节。“中国人民警察节”是在国家层面专门为人民警察队伍设立的节日，是对人民警察队伍为党和人民利益英勇奋斗的充分肯定。以下是豆花问答网小编整理的中国人民警察节心得体会，欢迎参考。

近日，经党中央批准、国务院批复，自2021年起，将每年1月10日设立为“中国人民警察节”。“中国人民警察节”的设立，对于激励全国公安机关和人民警察队伍更好担负起党和人民赋予的重大使命，具有重大意义。人民警察队伍是一支有着光荣传统和优良作风的队伍，更是一支英雄辈出、正气浩然的队伍。习近平总书记曾说，“和平年代，公安队伍是一支牺牲最多、奉献的队伍，大家没有节假日、休息日，几乎是时时在流血、天天有牺牲。”的确，他们在执行重大安保任务时不怕疲劳、连续奋战，他们在打击违法犯罪活动时挺身而出、冲锋在前，他们在维护人民生命安全时不惧生死、不畏艰辛，用辛勤的汗水乃至宝贵的生命，为守护万家灯火筑起一道坚不可摧的铜墙铁壁。

今年上半年，疫情防控和维护安全稳定工作中，共有169名公安民警因公牺牲。忠诚卫士铁心向党永垂不朽，设立“中国人民警察节”，是站在国家的层面，为人民警察队伍设立的专属节日，目的就是充分肯定人民警察队伍为维护党和人民利益的英勇奋斗，是全体人民警察乃至全社会期盼已久的大事、好事、喜事。一个专属节日的诞生，是继被誉为“人民的保护神”的人民警察标志体系的又一大创举，体现了鲜明的政治性、广泛的人民性和警察职业的标志性，是增强广大人民警察的职业荣誉感、归属感和人民警察队伍的凝聚力、向心力以及在全社会营造平安稳定社会环境的重要途径。

社会有正气，民族才会生生不息，国家才会兴旺发达。如今，身处世界百年未有之大变局，站在“两个一百年”奋斗目标的交汇点，人民警察队伍要以“中国人民警察节”的设立为激励，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不忘初心使命，忠诚履职尽责，锐意改革创新，勇于砥砺奋斗，永葆绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治本色，忠实履行党和人民赋予的新时代使命任务，坚决维护国家安全和社会稳定。

万家灯火，总有人负重前行；

伟大梦想，总有人保驾护航。实现中国梦的伟大征程中，人民警察始终牢记使命、忠诚履职、顽强拼搏、无私奉献，在血与火的淬炼中诠释初心、在国与家的守护中担当使命、在生与死考验中彰显忠诚，用热血和生命谱写对党、对国家、对人民的绝对忠诚。问苍穹何者不朽?唯忠诚永不落幕！向人民警察致敬！为忠诚卫士“点赞”！

近日，经党中央批准、国务院批复，自2021年起，将每年1月10日设立为“中国人民警察节”。“110”是全国人民家喻户晓、人人皆知的报警求救电话，当公民人身或财产受到侵犯时，公民可随时拨打“110”报警电话。如今中国人民警察节的设立又赋予“110”这个特殊数字更加深刻的内涵。肯定警察、崇尚警察、当好警察都必须读懂“110”这个特殊数字背后的深意。

读懂“110”背后鲜明的政治性，充分肯定警察。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对公安工作高度重视，多次组织召开相关工作会议，听取批示公安工作汇报，多次深入基层一线，会见慰问公安民警。如今，又在国家层面专门为人民警察队伍设立节日，这无疑是对人民警察队伍为党和人民利益英勇奋斗的充分肯定。习近平总书记强调，和平时期，公安队伍是牺牲最多、奉献的一支队伍。对这支特殊的队伍，要给予特殊的关爱，政治上关心、工作上支持、待遇上保障，全面落实从优待警措施。事实证明，党和国家从来没有忘记人民警察这支英雄队伍，对其工作更是充分肯定并努力做好各项保障。因此，广大人民警察一定要牢记习近平总书记嘱托，努力为国家安全、社会稳定、人民幸福作出更大贡献。

读懂“110”背后广泛的人民性，始终崇尚警察。打击犯罪、抗震救灾、抗洪抢险、疫情防控……哪里有危险，哪里有人民的需要，哪有就有人民警察的身影。据统计，新中国成立以来，全国公安机关人民警察队伍有1.4万余名民警英勇牺牲，10余万名民警负伤，3700余名民警被评为烈士。仅在今年上半年疫情防控和维护安全稳定工作中，就有169名公安民警因公牺牲。这一个个数字背后，是人民警察对“人民公安为人民”承诺的坚守，对党的群众路线的践行，他们不愧为人民群众的贴心人、守护者。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。人民警察这支英雄的队伍为了守护人民的安全始终坚持挺身而出、冲锋在前，不怕疲劳、连续奋战，默默无闻、甘于奉献，有的甚至奉献出了宝贵的生命。这样的英雄值得我们崇尚，我们一定要努力推动形成全社会崇尚警察、学习警察的良好氛围。

要毫不动摇地走改革强警、科技兴警之路，推动公安工作质量变革、效率变革、动力变革。

读懂“110”才能更好地理解“中国人民警察节”设立的意义。相信“中国人民警察节”必将推动国家安全、社会稳定、人民安宁展现出新气象。

我崇拜知识渊博，和蔼可亲的老师；

我还崇拜众人喜爱的大明星；

还崇拜为祖国争光的运动员，我崇拜各行各业的人，可我最崇拜的是保护家园，为人民服务的人民警察。

警察是所有行业中最危险的职业，随时都有牺牲的可能，所以以前我并不喜欢警察，在2013年里警察为人民出生入死，这才使我知道了警察这份职业的神圣，对人们的重要性。

在2013年初时，中国许多勇敢的警察们冒着生命危险走进了受灾严重的地方，救助那些陷入困境的人们。甚至有一些警察，工人为了救人而献出了宝贵的生命。人们会永远记住他们的他们是人民英雄。

2008年5月多份，代表着奥运精神的火炬全国各地传递着，正当人们高兴的时候，一场灾难正向四川人民走进。5月12日，地震终于开始向人们伸出魔抓。各地的人民警察，消防队员都去帮助了受困的人们，虽然四川人们很痛苦但心里却暖暖的，因为警察们就像他们的亲人一样在他们最需要帮助时伸出了援助之手。警察们还不眠不休地照顾受伤的人们，自己不吃不喝都要让人民吃饱。

现在有很多年轻人迷上了演员，歌星成了忠实的粉丝，可是在我心中警察才是最伟大的偶像，有些人可能会觉得我有些落伍，可是我觉得我并不落伍，警察并不像大明星们在舞台上尺显风采，他们只是默默的为人们做一些事，伟大的事。

我想很多人愿望是成为一位大明星，可我的愿望却是成为一名为人民服务的警察。

很多次，还是止不住夸奖。

学中国人民教育法心得体会精选篇十五

中国人民大学是全国著名的重点高校之一，也是一所历史悠久、声誉卓著的学府。作为一名学生，我有幸进入这所学校学习，并在这里度过了宝贵的大学时光。在这里，我受益匪浅，收获良多，下面我将从学术氛围、知识开拓、自我提升、友情交流和社会责任五个方面分享我的心得体会。

首先，中国人民大学独特的学术氛围给予了我很大的感受。学校注重知识与文化的传承与创新，校园内各种学术活动层出不穷。我曾参加过学术讲座、学术论坛以及专题演讲等活动，这些丰富的学术交流让我对专业知识有了更深入的理解。同时，学校还定期举办学术竞赛和创新创业大赛，让我们有机会锻炼自己的实际操作能力和创新思维。这种浓厚的学术氛围激发了我对知识的渴望和追求，使我在学术方面得到了极大的进步。

其次，中国人民大学为我们提供了广阔的知识开拓之路。学校拥有丰富的图书馆资源和先进的信息技术设施，使我们能够随时随地获取各种学术资料。此外，学校还建立了各种学科研究中心和实验基地，开设了多样化的课程和专业，满足了我们对不同学科领域的学习需求。在学习过程中，我不仅扩大了自己的学科知识面，还培养了自己的独立思考和问题解决能力。这些知识开拓的机会使我拓宽了视野，提高了自己的综合素质。

第三，中国人民大学的教育理念注重学生的全面发展，提供了广阔的自我提升平台。学校注重培养学生的创新精神、实践能力和实际操作能力。在课堂上，老师们注重启发我们的思维，引导我们主动思考问题，提高问题解决能力。同时，学校还鼓励学生参与社会实践、志愿活动等，培养我们的社会责任感和团队协作精神。这种全面的培养模式让我们从各个方面得到了提升和锻炼，在面临未来的社会竞争中更加有信心和实力。

第四，中国人民大学注重友情交流，建立起了丰富多彩的社团组织。在这里，我结识了来自不同地区和不同专业的同学，与他们互相交流、互帮互助。学校的社团组织提供了丰富多样的社交活动，如篮球社、艺术社、音乐社等。通过参加这些社团活动，我不仅拓宽了自己的朋友圈，也锻炼了自己的综合素质和人际交往能力。在这个大家庭中，我收获了许多珍贵的友谊和宝贵的成长经历。

最后，中国人民大学强调学生的社会责任感和担当精神。学校注重培养学生的社会意识和家国情怀。在学校的课程设置中，除了专业课程，还有思政课程，使我们进一步认识国家的发展和社会的需要。学校鼓励我们积极参与社会实践和志愿服务，从而培养我们的社会责任感和贡献意识。这种强调社会责任的教育理念让我们在学习的同时也思考着如何回报社会，为社会的发展做出自己的贡献。

综上所述，中国人民大学作为一所重点高校，为我们提供了良好的学习平台和发展机会。在这里，通过丰富的学术氛围、广阔的知识开拓、全面的自我提升、友情交流和社会责任，我深刻感受到自己的成长和进步。我为能够成为中国人民大学的一员而自豪，并将把在这里学到的知识和经验应用到未来的学习和工作中，为实现个人价值和社会发展做出自己的贡献。

学中国人民教育法心得体会精选篇十六

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。

1986年教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次教育法修订的时代背景。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定教育法，实施教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

新教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的'阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

修订的教育法为学校办学提供了有力的法律保障。在新教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新教育法的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新教育法受之一。新教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。

导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们学校通过各种不同形式,多途径,全方位地进行宣传学习,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在贾湾中心学校这个大家庭中健康、快乐地成长。

学中国人民教育法心得体会精选篇十七

教育是国家的未来、民族的希望，也是每个孩子成长成才的关键。近日，我认真学习了我国的《教育法》，深感该法律对于促进教育公平、提高教育质量和保障学生权益起到了重要的作用。通过学习和体会，《教育法》给我留下了深刻的印象和启发。

第一段：教育法的制定背景和重要性。

教育是国家的立身之本、民族的命脉。面对我国教育发展中存在的不平衡和不充分问题，国家决定于1995年出台《教育法》，旨在提高教育质量、促进教育公平、保障公民的基本教育权益。《教育法》的制定，不仅反映了国家对教育事业的高度重视，也体现了国家对每个孩子健康成长、实现人生价值的期望。

第二段：教育法对公平教育的促进和保障。

公平是教育事业的根本要求和基本原则，而《教育法》则进一步强调了公平教育的重要性。该法明确规定了对贫困地区、农村地区、少数民族地区和特殊区域学校的特殊支持政策，保障了各地区的教育资源均衡分配。此外，教育法还规定了各级政府对贫困家庭和困难学生的奖助学金制度，为他们提供了更多的上学机会。通过这些政策和制度的推行，教育公平的程度不断提高，每个孩子都能有机会接受优质教育，实现自己的梦想。

第三段：教育法的质量导向和教育资源配置。

教育质量是衡量教育水平的重要标志，也是孩子们接受教育的基本要求。《教育法》提出了明确的教育质量导向，强调了提高教师素质、改善教学环境、推进教育现代化的重要性。同时，该法律还规定了加强教育资源的统筹配置，确保各地区的教育资源合理利用和公平分配。通过这些规定，教育质量得到了有效的提升，每个孩子都能享受到优质的教育资源，实现全面发展。

第四段：保障学生权益和维护教育安全。

学生是教育的主体，他们的权益得到保障，教育事业才能顺利进行。《教育法》规定了学生的受教育权、文化权、参与权和保护权，明确学生在教育过程中的地位和权益。同时，教育法还规定了对于教育机构、教职工、家长和社会的责任，要求保护学生的人身安全、心理健康和隐私权。通过这些规定，学生的权益得到了法律的明确保护，教育安全得到了有效维护。

第五段：教育法的启示和展望。

学习和体会《教育法》，让我认识到教育改革和发展的重要性，也深感到教育法的具体指导和保障作用。作为一名学生，我要珍惜接受教育的机会，努力学习，在人生的道路上追寻自己的梦想。同时，我也希望教育法能够不断完善和落实，为每个孩子提供更好的成长环境和教育资源，为实现国家繁荣和民族复兴做出更大的贡献。

总结：通过学习和体会《教育法》，我深刻认识到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育质量和学生权益保障是教育法的核心目标和原则，也是促进教育事业发展的关键。希望每个孩子都能够享受到优质的教育资源，实现自己的人生价值，为国家的繁荣和民族的复兴做出贡献。

学中国人民教育法心得体会精选篇十八

这两天，新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了转折。九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于所有的海外境外孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的。

规定。通过学习新版的《义务教育法》，不难发现法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时培植把注重培养学生的独立思考能力、实践战斗能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了推行一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来推行分步实施，但必须坚守免费的特点。公益性是整个幼儿教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收工本费的内容。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村义务教育阶段的杂费;城市地区还要城市深入调查研究课题、制定方案、加快进程。

第四，进一步完善了义务教育的体制管理体制，强化了省级的统筹制定。此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府统筹的统筹规划和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级重点的责任。对幼儿教育的均衡发展、加大对农村教育经费确保的力度、加强对贫困地区的`支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五，确立了普通高中经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长”;建立农村义务教育经费的分担协调机制，分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立中等教育的专项资金。通过这样几个渠道，搭建起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六，保障接受义务教育的平等权利。新《义务教育法》强调了对但非户籍所在地，特别是外来工子女接受义务教育的问题;确定了义务教育子女居住地人民政府要为他们提供平等接受流动人口的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七，规范了义务教育中小学的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行，新《义务教育法》对规范义务教育行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得改归非重点班和非重点班。关键是要对私立学校在资源、政策上为进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家擅自规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

第八，建立了义务教育新的教师职务制度。过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设，中学的初级、中级、高级与助教、讲师和客座教授相对应，而小学则达不到。新《义务教育法》将义务教育阶段的教师闲职职务序列接上，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和客座教授相对应，小学教师也可以提要副教授，对小学教师是很大的提倡。这一整套规定对调动教师的积极性，发挥奋力拼搏是一个很大锐意进取的激励。尤其是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对教员是个福音。这个全新的制度，在教员职务制度上有了新突破。当然还需要一些配套性的规章。

第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条有关规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。而且规范了22种违反《义务教育法》的非法行为及应该不法行为承担的法律责任。过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大促成的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。

新的《义务教育法》具有强烈的时代性。经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学拨乱反正为指导的新《义务教育法》，体现出与鲜明的时代特色和均衡发展的时代气息思想等等。

作为一个工作在教育一线的教师，我们不应哪怕做到自己学好这部法律，更要在平时的基层工作中注重执法监督做到依法办事，依法执教，从自己做起，把法律条文中的规定全面落实落到实处。做个懂法、守法、宣传《义务教育法》的好教师。

学中国人民教育法心得体会精选篇十九

51新修订的《职业教育法》（以下简称职业教育法）于月1996日起正式施行。这是该法自年颁布实行以来的首次大修。近日，根据前期上级统组织参加新法在线公益宣讲内容并结合自主学习情况，深入领会精神实质，感觉对职业教育空前重视，让全体职教同仁倍感振奋。下面，我从三个方面报告自己的学习感悟，不足之处，恳请批评指正。

一是职业教育更有底气。受类型不清、定位不准、通道不畅、体系不全等诸多因素的影响，职业教育长期被认为是“低人一等的教育〞，家长不认可，社会有偏见。就连职教老师在普通教育老师面前也感觉低人一等。新修订的职业教育法以法律形式确定了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。“职业教育与普通教育地位同等重要，意味着要同等重视、同等投入、同等保障同等重要地位〞六字，一字千金，它确认了职业教育的地位是与普通教育“平起平坐〞的，“职业教育前景广阔，大有可为〞让我们新一代职教人更有底气。

二是职教学生更有未来。职业教育没有底气，是因为职业教育过去属于“断头式教育〞。职教学生毕业后从事低端产业工作，没有发展空间。无论是中职还是高职学生，学历提升的机会不多，约束了其职业发展。新《职教法》规定，中等职业学校教育由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施。高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着，职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。“学历+技能〞的职业类型教育为广大中职学子贯通了从职业中学一职业专科一职业本科的成才通道。职校生有越来越多的公平教育机会，有更广阔的发展空间，更有无限的未来。

三是职教教师更有信心。当前，很大部分职教教师都是经普通师范教育走上工作岗位的.，很多专业课教师从未接受过师范教育和职业教育。新《职教法》提出，健全职教教师培养体系，设立专门的职业教育师范院校，职教教师的师范能力和专业水平都会大幅提升。职教教师更加专业化，更能在日常教育教学工作中游刃有余，更能在工作中实现职业价值，获得学生和家长的认同，获得职业幸福感。

从《职业教育法》的修订中我们感受到，对职业教育的认识越来越清晰，发展职业教育的路径越来越清晰。可以预期，新《职业教育法》必将更加充分地发挥出其作为我国职业教育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业教育高质量发展打下坚实基础。

作为省级重点中职学校，我校将充分发挥引领和示范作用，“xx踔厉奋发，笃行不怠，以创建省职教名校〞为奋斗目标，以提质培优为抓手，牢记初心使命，坚持知识与技能并重、就业与升学并举的办学思想，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高能力为本位，深入推行理实一体化、分层次和分段式三大教学模式改，为地方经济发展贡献力量。

学中国人民教育法心得体会精选篇二十

中国人民教育法是我国教育领域的重要立法，明确了国家对教育的基本要求和教育主体的权利义务，为保障人民群众的教育权益提供了法律保障。作为一名教育工作者，我深入学习和了解中国人民教育法，不仅感受到了其对教育事业的重要性，也领悟到了其中体现的价值观和理念。本文将从五个方面阐述我对学习中国人民教育法的心得体会。

首先，中国人民教育法明确了国家对教育的基本要求。教育在国家发展中具有重要地位和作用，是培养人才、传承文化、促进社会进步的重要手段和载体。中国人民教育法将“注重培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”确定为国家对教育的基本要求，体现了培养全面发展的人才的重要性。这一要求不仅仅是对学生的要求，也是对教育工作者的要求。作为一名教育工作者，我们要牢记国家对教育的要求，注重培养学生的综合素质和创新能力，为社会提供更多有用的人才。

其次，中国人民教育法明确了教育主体的权利义务。教育主体包括学生、家长和教育工作者等，在教育中扮演着不同的角色。中国人民教育法明确了学生享有受教育权利，家长有义务和责任为子女接受教育的权利创造条件，教育工作者有权利和义务提供合格的教育服务。这些权利和义务的明确，既是对教育主体的保护，也是对教育质量的要求。作为一名教育工作者，我们要认真履行自己的权利和义务，为学生提供高质量的教育，并与家长密切合作，共同促进学生的成长和发展。

再次，中国人民教育法强调了教育的公平与公正。教育公平是社会公平的重要组成部分，它关系到每个人的成长和发展机会。中国人民教育法明确了国家对教育公平的要求，强调要“坚持两个为主体、两个面向”的原则，即坚持以方针为主体、优先发展农村和贫困地区教育，以公办为主体、多元办学为补充，以义务教育为主、提高教育质量为重点，以基础教育为主、重视高等教育发展。通过这样的原则要求，中国人民教育法促进了教育的公平与公正，使教育更加普惠和包容。我们作为教育工作者，要积极关注教育公平问题，为贫困地区和困难群体的学生提供更多的支持和帮助，切实促进教育均衡发展，实现教育公平。

此外，中国人民教育法注重了教育的质量与改革创新。教育质量是教育工作者的职责所在，也是社会对教育的期待。中国人民教育法要求加强教育改革创新，提高教育质量。这一要求对教育工作者提出了更高的要求，要求我们积极参与教育改革，不断改进教育理念和教育方法，提高教育教学质量。同时，中国人民教育法还加强对教育机构的管理，规范了办学行为和管理程序，提高了教育的质量和水平。我们作为教育工作者，要不断提高自己的专业素养，关注教育前沿动态，持续进行教育教学改革，推动教育事业的科学发展。

最后，学习中国人民教育法让我深刻认识到教育工作者的责任与使命。教育是神圣的事业，教育工作者肩负着培养未来的希望和民族的脊梁的重任。中国人民教育法明确了教育是国家的首要事业，提出了促进教育事业发展的原则和要求。作为一名教育工作者，我们要始终保持对教育的热爱和责任心，为教育事业做出自己的贡献，培养更多优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

总之，学习中国人民教育法是每位教育工作者的必修课。通过学习，我们不仅可以了解教育法律的基本要求，更能够领悟其中蕴藏的教育理念和价值观。在教育工作中，我们应时刻牢记国家对教育的要求，积极履行自己的教育职责，为实现教育事业的再发展做出贡献。