清澈的爱只留天地心得体会和感想 清澈的爱,只为中国心得体会(四篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

主题清澈的爱只留天地心得体会和感想一

学生学习兴趣起源于情境的创设，我以游览欣赏美景为情境贯穿整个课堂，学习课文时，把孩子们带入情境中去通过美妙的文字欣赏美景，感受美，愉悦心情。学生通过欣赏湖岸的山石，清澈的湖水，湖里快乐的小鱼等景色，真切体会到了大自然的美丽。

读书要做到“读进去读出来”。“读进去”就是读中思考，“读出来”就是读中感悟。学生对读书的思考和感悟，关键在于老师的引导和点拨。我在教学课文第四五自然段时，我提问：小洁和小孩也和大家一样在这美丽的画卷中游览，他们是怎么做的呢？让学生自由读四五自然段，画出描写小洁和小孩的句子。这种方式，我用不动笔墨不读书的启发语言，培养了学生自学的习惯。学生找出描写小洁和小孩的句子，通过反复朗读后，从中进行比较展开讨论：小洁和小孩，你最喜欢谁，并说说为什么？这些引导性的指向，把学生的思维引向课文的深层含义，学生由自学到讨论，充分发挥自主学习，大胆表达观点的主体性，以达到共鸣感悟小洁的心灵如清澈的湖水一样美丽。这一环节，我注重语文工具性的学习，同时，潜移默化地渗透了人文教育。

低年级阅读教学以读为主，读要有目的，读要有层次。在学习课文时，我让学生充分地朗读，力求每次朗读都达到一个不同的朗读效果，每次朗读都上升一个层次，循序渐进，读有进步，读有所获，展开朗读训练时，朗读的方式要多样化，我采用了比赛读、表演读、师生配读等，学生个别读时，始终不忘及时评价，促进学生互评互学的朗读兴趣，达到对内容的感悟，对情感的共鸣。

一堂有生命的课，不仅仅是课文中的知识，还应带学生走出课堂，拓展思维，扩展学生的知识面，做到真正让课堂活起来。文章的第二三自然段，描写细致，景色美，文字更美妙，使用了比喻的修辞方法。我引导学生欣赏完山石和湖水的美景后，启发学生感受文字的优美，出示了重点句：1、湖水像一面清澈的湖水，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。2、山石像一只正要跳起的青蛙。一个像字把湖水山石写得美极了，启发学生仿照句式练习说话：_____像________。学生大胆想象，争相发言，学生在习得语言的同时，自然地感受句子的美妙和环境的优美。

走下课堂，我深深地思考：一堂生动的课离不开老师丰富的语言魅力，这堂课我的评价和激励语言还不够丰富，启发语言的魅力还需更深入地展示，更细致地挖掘。但本堂课学生兴趣盎然，思维活跃，感悟深刻，学生在与文本的对话中品味了语言，感受了情感的熏陶，体现了《新课标》中的教学理念。

主题清澈的爱只留天地心得体会和感想二

夏天是在不知不觉中到来的，春天的繁花掩盖住了他的脚步，让人们不能轻易地发现。当他们意识到气温已经十分炎热，蝉鸣尤其喧闹的时候，夏已经到了盛期。

如实来说，我并不很是喜欢夏天。耀眼的阳光如针刺般扎在你的眼睛里，你的身上，丝毫不逊于冬日的寒风;猛烈的暴雨整日地叫嚣着，拍打着你的窗户，淹没“底层”人民……但，凡事总是有两面性的，即使是我所厌恶的，也一定有可喜的一面。

连虫鸣也未响起的时候，在漫天黑暗遍布的时候，我出了家门。刚下过雨的空气还是很清新，即使我不喜欢雨，这一点也是毋庸置疑的。

平常，我鲜有时间做这些“闲事”，而暑假正是我做平时想做却没时间做的事的绝妙时机。我可以在微微月光的照耀下悠哉地观察树叶上的露珠，晶莹剔透。我也可以在潮湿的花圃里轻抚柔嫩的花瓣，即便这件事并没有什么实在的意义，但它仍然使我感到惬意，而那正是我需要的。

我漫步到了桥边，心旷神怡。也许是因为新鲜的空气，或者别的什么，虽然我早早地起来，意识却仍然很精神。曙光已经从远处的地平线上露出了一角。我站在桥的最高点，注视着远处的太阳。它不紧不慢地升了起来，没有人会焦急地催促它，这也是它慢慢悠悠的原因。有时我确实羡慕它。

晨光，照在了我的脸上，不像午时那么灼热，而是温和。它洒满了河道。顿时，我的脚下变成了一条金色的河，金色的河流向远方，带着新生，希望和梦想，奔流不息。

看啊，太阳起来了，叫醒了其他熟睡的人。街道上的车辆渐渐多了起来，蝉鸣也响了起来，许多花儿都绽放了。可是，我并不觉得它们美丽，我也并不是因为朝阳很美而专程前来观赏。

我喜爱无目的地行走，这个时候我是不被束缚的，像脱缰的马儿，飞翔的鹰，自由驰骋。我享受这种无拘无束的感觉。只要身在牢笼中，不管笼子多大，我也不是自由的。而这夏天，正是享受自由的好时机。

关于热爱盛夏初二作文2

夏，悄无声息地降临在我的世界里，“宁静的夏天，天空中繁星点点……”这首歌正是把我心中的夏天唱了出来。我爱繁花似锦的春天，我爱天高云淡的秋天，我爱瑞雪纷飞的冬天，但我更爱万木峥嵘，郁郁葱葱的夏天。

春去夏来，到处花团锦簇，姹紫嫣红。放眼望去，绿树布满大地，树叶青翠欲滴，暖暖的夏风中，大树摇起把把绿扇为自己扇风，也为树下的人们带去习习凉风，而人们好不快活，有的边说边笑，有的下棋，有的唠家常。夏天的花开得更旺、更胜，在炎热的天气下，依然争奇斗妍，红的红，黄的黄，白的白，还不时飘来阵阵芳香。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我们漫步在湖边，看着眼前无边的莲叶，不禁大叹：真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊!湖边有着一排排柳树，树下连着扎人的翠草，它是那么得郁郁葱葱，真是想躺上去睡上那么一觉，可谓是“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。

夏天的天气真是“孙猴子的脸——说变就变”，刚才还是烈日中天，转眼间就黑云铺天，倾盆大雨，打在脸上那是一个疼，夏天的雷不像春雷那样，打几个就完了，夏雷一个接着一个，一个比一个骇耳，可这也是几十分钟的事，一会儿就晴空万里，到这时，空气被雨水冲刷了一遍后，变得十分清爽。

在一个炎热的夏日，你坐上一叶扁舟，漂浮在湖中，荷叶与荷花簇拥下眼前是一点红，一片绿，它不像梅花，不像牡丹，它是一种自然的美，绿叶衬托红花，不乏一处美景，轻轻摘下一朵荷花，它传来阵阵清香，沁人心脾，你也可以与伙伴在水中嬉戏，不时小鼻子上会冒出一颗颗汗珠。你还可以去瀑布胜地玩一下，听着飞瀑落地的隆隆声，感受李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的妙趣。再者可以坐在树下，感受大自然带来的轻风。

我爱夏天，爱绿色的生命覆盖的夏天，夏，你有独特的美，你有你热情的美，你用你别具一格的风采，播洒着阳光雨露，万物茁壮成长!

关于热爱盛夏初二作文3

夏，不似春天的轻柔，不似秋天的悲凉，更不像冬天的凄冷。有的就是一腔热血、豪迈奔放，他想追风少年，充满活力与激情。————题记

夏日，大地被太阳炙烤着，像一锅沸腾的热水泛着火一样的泡沫。蝉隐在树上，“知了”“知了”的唱着，好像真正体验到了夏的热情。轻飞漫舞的蝴蝶无影无踪，只留下不知名的家犬在树下院里伸着舌头，“哈!哈哈哈!”无奈的去接受夏的热情，只能惆怅的在地上如热锅上的蚂蚁团团转，以减轻自己与外界的火热与内心的忐忑。树不动了，像被定在那儿。花儿底下那高昂的头颅，树爷爷“垂头丧气”“无精打采”了，一切都被夏的火热屈服于脚下了，夏是一个擂主。

田野里，芊芊细草变成了一堵黛绿的墙，花儿更硕大了;草更茂盛了。蜜蜂在嗡嗡的闹着，为夏的奔放配上和谐的乐章。麦浪你拥我挤，翻滚着，追赶着，犹如金色的波涛，气魄雄伟，凡是经过的地方，都会化为金色的地毯。农车在田地里奔跑着，麦浪簇拥着，像海浪用着战舰一样。绿毯上的西瓜被双手涂抹上了一道道黑色的条纹，剖开一个红壤黑种相互映衬。果肉显得水灵灵的，然人不禁尝一口，真甜!

夏天的雨不像春天的雨那样“牛毛、花针、细丝”，不如秋雨的深远、精密。夏季的雨是粗犷而奔放的，没有任何的预告，令人措手不及。每次都是乌云笼罩田野，闪电划破长空，狂风卷积乌云，千里的雷声，万里的闪呀。阵阵轰鸣过后，是“大珠小珠落玉盘”，纷纷落下的豆大的雨点激起四溅的水花。雨冲去了大地的灰尘，也冲去了人们心头的烦躁。雨后是那么的明亮，那么得有韵味。树叶绿得发亮，小草青得逼你的眼，炽热不见了留下得只是清凉与鲜亮和明快……

夏，比春天更有活力。

夏，比秋天更富有激情。

夏，比冬天更富有热情。

我爱夏!

关于热爱盛夏初二作文4

有人认为春天最美，有人认为秋天最美，有人认为冬天最美。

可是，我却认为夏天是最美的。夏天是一个火热而又令人快乐的季节。

你瞧，夏天的早晨太阳徐徐从东方升起，天空中的白云

被太阳染成了深深浅浅的红色。太阳快乐地跑了出来，左看看，右看看，把他的光辉洒向人间，朝霞满天，太阳公公把一切事物都镀上了一层金黄色。可爱的鸟儿站在枝头，活蹦乱跳，叽叽喳喳地唱着歌。空气十分清新，吸一口，令人心旷神怡。太阳越升越高，小草也探出头来，伸了伸懒腰，小草身上的小水珠看见小草醒了，连忙悄悄地溜走了。树上的知了也唱起了歌，慢慢地，越唱越急，越唱越急，越唱声音越大，越唱声音越大!

午后，天空中没有一丝云彩，太阳也不像早晨那样害羞，发出耀眼的光芒。花园里的花开了，红的、白的、紫的、黄的、青的……真是好看极了!小蝴蝶、小蜜蜂采着花蜜十分开心，有时还三五成群地在花海里畅游，欣赏这独一无二的美景，让我看了都羡慕不已呢!

夕阳西下，西边的太阳露着半边脸，晚霞烧红了半边天，就连旁边的山和大地都被染红了，不知不觉中，我陶醉在这里面了——我想象着，我在天空中自由自在地飞翔，我飞到左边，看看几只“喝醉”的羊;我飞到右边，看看几只快乐的鸟。我飞着飞着停住了，我看见了美丽而又神奇的景象，太阳停在湖面上，把本来清澈见底的湖面变成了红色，那种红是一种无法形容的红，这种红的颜色是人世间所没有的，他仿佛是上天特意制成的颜色，那样美丽，那样纯洁，那样的不可侵犯，那样的高贵……。

夏天的夜晚，温柔的月光洒在大地上，一切都好像披上了一层银纱。暗黑的远山朦朦胧胧，远处的天似乎要与大地融为一体。路边偶尔有几只萤火虫飞过，像流星一样一闪而过。

夏天，是炎热的，也是欢乐的，充满活力的!夏天这是一个美丽的季节啊!

主题清澈的爱只留天地心得体会和感想三

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你们有没有想过：是什么让我们看到了这激动人心的情景?对，是我们的眼睛!

眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情。我们每个人小时候都拥有一双明亮的眼睛，拥有过夏夜繁星闪烁的天空。可是渐渐地，由于读写姿势不当，用眼过度，许多人的视力不断地下降，蓝天不再明净，繁星变得一片朦胧。我想，大家一定不愿让眼镜伴随自己一生吧!

6月6日是世界爱眼日，虽然今年的爱眼日已经过去，但是我们每时每刻都应牢记保护眼睛。有资料显示，我国眼睛不好的人数居然仅次于世界第一的日本，因此也被称为“中国眼”。我国的盲人达到了500万，占全世界盲人总数的18%;而且每年约有45万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人。我国的近视率达到了1000万。保护视力刻不容缓，为此，我呼吁：为了你能继续拥有一双明亮的眼睛，为了你能拥有更明净的天空，每一位同学都要把保护眼睛的信念牢记心中，都要把爱护眼睛的要求落实到自己的日常行为中。为此，我建议大家作到如下几点：

1、始终保持教室内充足的光线，光线不足时要及时开灯。

2、看电视和操作电脑时，要保持一定用眼距离和坐姿的端正。眼保健操要正确到位。

3、养成良好的读书写习惯，读写姿势要端正，背部要伸直，颈部保持直立，做到“三个一”，也就是眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，胸脯与桌子隔一拳。不正确的握笔姿势和不良的读书习惯要随时纠正。走路和乘车时也不要看书，不要躺着看书，不在光线过强或过暗的地方看书。

4、保证充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲劳，恢复学习能力的重要原因，也是保持身体健康的主要因素。

5、多做户外运动，经常远眺，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。

6、不偏食，多吃奶制品、鱼蛋、肉等，少吃糖果和含糖高的食品，合理的安排我们的饮食结构，从饮食中获取充分的营养物质。多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。

做到以上6点并不难，只要同学们自觉执行，只要老师们随时提醒，及时纠正，我相信，同学们一定会拥有一双更清澈、更明亮的眼睛，一定会拥有一片更广阔、更明净的天空!

主题清澈的爱只留天地心得体会和感想四

清澈的湖水一课，用清新美丽的语言描述了湖水变幻的景色，文章使用了大量的比喻，语言极富想想力，充满了童心童趣。小洁的心理变化刻画的细腻，委婉。是学生学习语言，激发想象力的典范之作。教学中，我注重语文工具性的学习，同时，也潜移默化地渗透了人文教育。主要做到了以下几点：

一，词语揭题，引发问题。

课始，我板书“清澈”一词，让学生这个词语说短语，学生说出了“清澈的小溪”“清澈的湖水”“清澈的小河”，趁机学习“澈”这个生字。接着，揭示课题，引发问题：读读课文，你从哪里看出湖水非常清澈呢？

二，重点感悟，巧妙衔接。

新课程下的教师，不仅是语文教学的组织者，而且是他们的引导者，合作者。围绕“你从哪里读出湖水非常清澈”这一问题，让学生自主感悟，学生找得很好。我发挥引导者的作用，引领他们有重点地学习了以下句段：

一只游船在湖面上行驶，船头两侧翻卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。（请你想象这条白色波纹像什么呢？）

湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。她觉得自己好像在天上飞，有好像在水里游。（为什么小洁会产生这种感觉呢？）

学完这一段，我问学生：“湖水里都有哪些变幻的山峦呢？”把学习内容巧妙的衔接到第二自然段。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，()又在浪花中消失，像在给游人表演呢！（小鱼像在给有人表演什么呢？）

三，仿写训练，创造语言。

文章的第二自然段，描写细致，使用了比喻的修辞方法，充满了想象色彩。我通过对比的形式让学生领悟了“正要跳起”“展翅欲飞”这两个词语的魅力。又让学生观察远处的山石进行仿写训练。学生大胆想象，争相发言。“远处的山石像在沙漠中行走的骆驼。”“远处的山石像一只只在花丛中飞舞的蝴蝶。”“远处的山石像一只正要跳起的老虎。”

本节课我让学生充分地感悟，有感情地朗读，仿写训练都较好地体现了语文教学工具性的特点。学生习得语言的同时自然地受到爱护环境的思想教育。