天要下雨娘要嫁人心得体会总结 天要下雨娘要嫁人怎么讲(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结一

大家好!

等待就是一种遗憾，遗憾是不能补救的，不能补就的生命是无法挽回的。因为，生命也有它的保鲜期!

一、孝敬父母不能等：有人说，等我有钱了，我要大把大把的塞给爸爸妈妈，让老人家坐在钱堆上随便花;等我有时间了，带着爸爸妈妈，游完国内，游国外，让爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快!我说，那是不可能的，等待你把钱挣到手了，爸爸妈妈的牙还能啃得动青包米吗?等你有时间了，想带着爸爸妈妈去周游世界，他们还能上得去飞机吗?等你有……爸爸妈妈还……当我们静下心来好好的想一想时,对爸爸妈妈的孝心,其实不就是在我们平时的“滋润”中完成的吗?

父亲节的时候，你给咱爸买条鱼，工作再忙，你也要亲自给送去啊，咱爸会乐得嘴都合不上的;母亲节的时候，你给咱吗买一双袜子，亲自给咱妈穿上，她眼睛里也会含着泪的。天下第一情是父母之情啊，因为爸爸妈妈太容易满足了!就是爸爸妈妈真的有一天要乘鹤西去了，我们流的眼泪里也没有遗憾可言了!《常回家看看》让我们再听一遍吧，那就是爸爸妈妈对我们温暖的渴求啊。其实，对爸爸妈妈的孝心，我们这样去做了一点也不难，你说是吧?天地重孝孝当先，一个孝字全家安,为人需当孝父母。

二、孝敬父母如敬天：你应该感到庆幸，你还有父母可以去孝顺!可是你并不珍惜!其实，我只是想，老人已年近八旬，究竟还能有多少个春秋?别让日后自己徒增遗憾，落泪以视悲哀!常言道“为国尽忠，在家尽孝。”“孝尽父母的事情永远不能等”!孝心不是用钱能够得到全部表达的。他要那么多的钱干什么?他吃不了多少，穿衣也用不了多少，更不是在这种时候你还自鸣得意的认为老人是欠了你的，甚至为此而和老人怄气!他所缺的应该是与儿孙其乐融融的相处!他们所缺的是在他难于动身时的一个代步，在他口渴时的一杯茶水，在他寂寞时候的陪伴，儿女在外都忙能每周按时聚在一起，在他生病时的一次次问候……这些都是老人内心所渴望的!

三、感恩父母养育情“感恩”：你知道这两个字怎么写却不能认识到它的真正含义，从你呱呱落地的那一刻起，你的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福，为你撑起了一片爱的天空，或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命!

感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。我记得一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚!就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能够做到，却又不愿去做。试问：“你们的感恩在哪里?”

心理学上有一种界定，说现代人的交往中，有一种行为叫做“非爱行为”，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为往往发生在父女之间，母子之间，恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它是以一种爱的名义去进行强制性的控制以求达到自己的目的。让他人按照自己的意愿去做。

此时我想说，感恩是应该是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶?在他们失落时奉上一番问候与安慰?是否为他们打扫过一间房?他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结二

《要下雨了》是部编版人教小学语文一年级下册的第六单元的一篇童话故事。课文通过“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点和发生这些现象的原因。使学生知道通过观察小动物“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等异常现象也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，培养学生的审美能力、观察能力、朗读能力的好教材。

本班学生经过近一年的学习，已经掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。因此在教学中，要注意对课堂的有效控制，多采取激励措施。

1.认识13个生字，会写7个生字。

2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文对话。

4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

根据本课的课型特点及语言的特色在教学方法的总体构想上，结合跨越式教学模式，采用情景教学法、直观教学法、多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点。教师通过动画及提问启发、点拨学生。

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，让学生学会自主、合作、探究的学习方法。

（一）创设情境，导入课题。

1.出示课件看图片，揭示课题。

2.过渡:除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》

3.板书课题。

（二）凭借情境，自主构建。

1.充分自读，整体感知

（1）认读字词。

（2）观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）

（3）学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子；标出自然段的顺序号。

2.由扶到放，学习课文。

（1）指导学习一至三自然段。

①指名读第一自然段。学习生字“直”，通过做动作理解词义。

②学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小燕子说的话。

③分角色朗读对话。

④重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这句话。

⑤小结方法：读、画。

（2）按以上方法小组合作学习四至七自然段。

①学生读、画。

②汇报交流。

（3）放手学习八、九段。?

▲启发学生思考：

①听了小动物们的话，小白兔相信了吗？

②天真的下雨了吗？

▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。

（三）拓展情境，达标训练。

1.我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

＿＿＿＿正＿＿＿＿＿呢？

2.口头填空

（1）要下雨了，燕子____________。

（2）要下雨了，小鱼____________。

（3）要下雨了，蚂蚁____________。

（4）要下雨了，天气____________。

3.课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗？

（四）聚焦情境，评价反思。

通过这节课的学习，你知道了什么？

（五）板书设计

板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣，还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结三

我记忆最深刻的一场雨，发生在回朋友家的路上。

那天，我在我朋友卜昕柠家里玩。卜昕柠说：“一一，要不我们去外面买点东西吃吧？”

我说：“好啊，正好我也有点饿了。我昨天看天气预报，说今天要下雨，趁现在没下雨我们赶紧去吧。”

去的时候，没啥事情，可是我们买完东西，准备回去的时候，下起了蒙蒙细雨。

我说：“趁现在雨还小，我们赶紧回去吧！”

我们以最快的速度跑着。但跑到一个大厅时，昕昕说：“一一，我跑不动了，我们在这儿坐一会儿再回去吧。”

我想：反正现在雨还小，在这里坐一会儿，应该没事的。所以我就答应了。

结果，我们休息的时候，雨下大了。我着急地说：“昕昕，这可怎么办啊？我可不想变成落汤鸡。我洗个头发，老费劲了！”

昕昕说：“我也不想啊，要不这样，你拿一个塑料袋挡在头上，我拿一包薯片挡，怎么样？”

我们就开始跑起来，跑到一半，昕昕又跑不动了。她说：“我又跑不动了，我们去小店那儿躲一会儿吧。”

我说：“别躲，继续跑，否则，我们就真的回不去了！”说着，我就拼命往她家跑。跑到了她家楼下，发现她还没来。大概等了五分钟左右，她才来。

她说：“哎，早知道听你的了。这下好了，我全身上下几乎没一处干的了。”

我说：“你别说了，赶紧到你家去，拿吹风机吹吧，不然感冒了可不好。”

到了家后，我们一人一个吹风机在那一直吹啊吹，吹了半个小时，才勉强吹干。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结四

1、找不到喜欢的伞，我宁愿淋雨。

2、你说你喜欢雨，可下雨的时候你撑伞，你说你风，可是你却在刮风的时候关窗。

3、到底还要爱多久，才能让这场雨停下？

4、天在下雨，我在想你。

5、远处一座座房子迷迷蒙蒙烟雾弥漫，宛如海市蜃楼一般。一座座山峦连绵起伏，隐隐约约烟雾缭绕，如同人间仙境。一片片绿色深浅不一，像一片片绿意蒙胧的海洋！

6、昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。

7、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。

8、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

9、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

10、现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。

11、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。

12、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

13、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

14、雨滴开始砸向溪面，绽开朵朵银花，闪闪亮亮，跳起粒粒珍珠，晶莹夺目；雨滴落在大地上，卷起了一阵轻烟，地面似乎绽出了一个个笑着的小酒窝。

15、那雨声或响亮欢快，或轻柔缠绵，亦或大道无音。雨永远是最高明的作曲家，那旋律跟随着你的心境，烘托着你的感觉，感染着你的情绪，无处不熨贴。绿窗卧听潇潇雨，世事随风切切情。人生不就是一首歌么？没有高高低低的起伏，怎会成就华彩的乐章？

16、雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！

17、紧接着，大风使劲将大雨一吹，就仿佛是平静的海面被风一吹，翻起了巨浪，雨水拍打在千家万户的玻璃窗上，原来蓝色透明的窗户上也被这刚才的巨浪给“窗上添水”，无数个点点像是一张脸上长满了数不清的白色的大小不一的豆豆。

18、燕子从天空掠过，留下串串欢韵；风从水面漂过，留下粼粼波纹；时光从树林穿过，留下圈圈年轮。雨像一位喋喋不休的老者，把那些纷纷扬扬的语言洒进城市里的每一个角落。

19、听着噼里啪啦的雨声，起身走到窗前，丝丝雨点透窗而来。曾经听过一首歌的歌词写着…人总会在分手里遇上下雨！

20、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

21、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。

22、清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。不一会儿，远近的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。早饭过后，雨虽然没有停，却也没有再下大，仍然淅淅沥地滴着。我拿起伞，走出了家门。

23、雨天更宜躲进小楼，隐于陋室，约三五知己，或品茶叙旧，议论风发，谈大侠之传奇，侃世道之滑稽；或雨中听丝弦，江南风情曲中论，大弦小弦皆有意。

24、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。

25、下雨时，我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。

26、雨，渐渐大了，我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”，情不自禁的打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上，凉凉的，很舒服，顺势带来一股清新的泥土气息，我瞬间被这天然的美酒所陶醉。

27、张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。

28、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。

29、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

30、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。

31、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

32、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

34、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结五

1. 听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。

2. 窗外雨潺潺，夜静意阑珊。

3. 玻璃问雨累不累，雨问玻璃疼不疼。

4. 下雨天，我是那个手持雨伞仍被淋湿的人吗?

5. 如果你觉得不够诚意，那我就淋雨爱你。

6. 有雨的夜，倚窗，听雨。

7. 亲，下雨了，你有想我不?

8. 每座城市都在下雨，雨天太阳放假了。

9. 我只想当听众，因为不想感染太多尘世喧嚣。

10. 愿你有天终能脱下伪装，活成自己想要的模样。

11. 春雨，像牛毛像花针像细丝，密密地斜织着。

12. 春天的雨水特别多，所以我最爱的就是春天了。

13. 雨夜，执杯凭栏听雨;意境欣赏过的人才懂。

14. 无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。

15. 非常讨厌湿露露的感觉，我喜欢晴朗的天气。

16. 心酸纵有千百种，沉默不语最难过。

17. 清明雨，多情人，知情妄相思。

18. 你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。

19. 幸福的人听雨声是浪漫，而我觉得是伤感。

20. 世事往往如此，越是刻意经营，越是失望。

21. 我的心事蒸发成云再下成雨，也舍不得淋湿你。

22. 最美的不是下雨天，而是和你起躲过雨的屋檐。

23. 以前我只知道秘密不能说，原来现在委屈也不能说。

24. 心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。

25. 又是一个下雨天，一人一伞。绿草在野，风雨漫漫。

26. 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。

27. 是不是因为下雨了，今夜迟迟睡不着。

28. 是那个雨天，有雨的春天，没有他的流年。

29. 本来讨厌下雨的天空，直到听到你说你爱我。

30. 下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。

31. 习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。

32. 一场秋雨一层凉，雨打沙滩万点坑。

33. 下着雨的天空，是我想要的完美。

34. 如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。

35. 我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣了也没人知道。

36. 一两点没精打采的灯光，仿佛是瞌睡人的眼睛。

37. 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。

38. 且听窗外雨声，无意惊扰不眠人。

39. 下雨，总让人有的思绪随风漂远了。

40. 青春是一场大雨，即使感冒，也渴望回头再淋一场。

41. 用虚假的笑容来掩盖自己的伤痕，只会让自己更痛!

42. 你最喜欢看天空的雨，我最喜欢看雨的你。

43. 深夜听雨，思绪朦胧。

44. 我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。

45. 临窗听雨，隔世温柔。

46. 下雨的时候，有着人陪着走走，真的很浪漫。

47. 谁都有雨天没伞的时候，能帮人遮点雨就遮点吧。

48. 我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过你。

49. 雨滴，都会被你的深情溅起朵朵涟漪。

50. 下雨了，雨陪我哭泣，看不清，我也不想看清。

51. 暮山萧萧坠冷阳，一曲琵琶断人肠。

52. 难得凉爽的夜，半夜醒来舍不得睡，雨夜听雨。

53. 趁着下雨，赶紧躲进雨帘，别让你看见我脸上的泪。

54. 我走过的孤独很黑，你拿什么体会。

55. 雨飘，染指流年，寂寞演绎逝华。

56. 下雨天，你我分隔两地。

57. 我最喜欢下雨天，那样就能说脸上的泪水是雨水了。

58. 心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。

59. 一往情深深几许深山夕照深秋雨。

60. 秋雨一直下，归人何时回?

61. 又是一个下雨天，又是多愁的夜晚!

62. 风吹来的砂，落在悲伤的眼里，谁都看出我在等你。

63. 下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。

64. 雨还在下你听得见吗，是我的思念滴滴答答。

65. 今夜的我，在有雨的夜晚，真正体会到了一种孤独。

66. 我能送你回家吗，因为外面要下雨了。

67. 最美的不是下雨天，是陪你一起躲过的屋檐。

68. 淋了一身的雨，分不清是泪还是水。

69. 伤害你的不是对方的绝情，而是你心存幻想的坚持。

70. 最美的不是下雨天，而是曾与你躲过雨的屋檐。

71. 下雨了，思念在泛滥，不是睡不着，是根本不想睡。

72. 所有的离开都夹杂的不舍，偷偷心碎了好几回。

73. 如果有天我不能替你撑伞，那我就陪你淋雨。

74. 天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。

75. 下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。

76. 雨下的好大，跟我的眼泪似的。

77. 静夜听雨，原来是这样的美。

78. 最美的不是下雨天，是倒影中你的如花容颜。

79. 相拥相吻在雨天，那种感觉真的好美。

80. 下雨了，你有带伞么?

81. 我想见你一面，没说完的话，再说一遍。

82. 晴天适合见面，而雨天适合想你。

83. 如果他总在为别人撑伞，你又何苦非为他等在雨中。

84. 我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。

85. 窗棂听雨，听的是一种心情，品的是一种意境。

86. 每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。

87. 看的开一点，伤的就会少一点。

《要下雨了》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册第16课。这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并作记录。倡导学生在生活中学习。

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

2课时

生字卡片。

教师引导，学生讨论、交流，分组学习。

阅读、问答、讨论、交流，体现“以学为主、以教为辅”的教育理念。

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、引导学生说说下雨前有哪些预兆。

2、除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨呢？以这样的问题导入本节课，目的在于引入本节课的教学内容，激发学生学习的欲望和兴趣，拨动其思维的弦，使他们对将要学习的内容产生好奇感，让他们以最佳的兴奋状态进入预定的教学轨道，投入到主动活泼的学习活动之中。

二、新课教学

（一）、初读课文，认识生字。

1、自由读文，要求学生把生字的音读正确。设计这一环节的依据是：一年级阅读教学的主要任务是指导学生把课文读正确，读通顺，读流利，最好还要读出感情；其次，认字、识字也是低年级阅读教学的重要任务。为完成此项教学任务，我给学生营造了这样一个自主学习，引导发现的学习环境。故在新课教学起始阶段并让学生自由读文，与生字初次见面。

2、学生相互提醒要注意的字音，设计这一环节的理由是，便于学生讨论交流、合作学习，多次与生字碰撞必然有利于生字的认记。

3、认读生字（采用指名读、小老师带读等。），这样设计的目的在于充分调动每个学生学习的主动性、积极性、创造性和充分调动每个学生争取当小老师的愿望，让孩子体会收获成功的喜悦。

（二）、朗读课文，整体感知。

1、学生自由读文，要求把课文读正确，流利。这一环节紧扣低年级阅读教学的主要任务，是在初读课文，把课文读正确的基础上把课文读通顺，读流利。

2、同桌交流读了课文后你知道了什么？设计这一环节的目的是：让学生进一步理解课文内容。学生通过以上几个环节的初步感知课文内容后，进一步培养学生良好的读书习惯，习得初步的读书方法。

3、派代表在全班交流。这一环节的设计是因时间有限，不可能人人参与发言交流，故每小组选派一名代表发言交流。

（三）、细读课文，学习课文第1——3自然段。

1、分小组读文。

2、小组内交流读懂了什么。

3、学生自由读文，用“——”画出小白兔的话；用“～”画出小燕子的话。

4、指名读并评议。

5、小组分角色朗读。

这样设计此大环节的目的在于让学生在活动中学习，体现了阅读教学由读正确到读通顺到读流利和学生练习读书、积累语言的过程。采用自由读，合作交流，画出小白兔、小燕子的话，分角色朗读等多种形式组织引导学生由读通课文到读熟课文甚至到熟读成诵，既使孩子们了解了课文内容，又发展了语言，训练了思维。

（四）、写字指导。

1、出示“吗、吧”两个生字。

2、交流书写时要注意的地方。

3、教师范写。

4、学生练写。

设计这一环节的目的是落实写字教学任务，采用“指导+示范”的教学方法，让学生在动手、动脑、观察中认记生字，书写生字。

（五）、板书设计。

板书设计的目的在于通过板书使学生对课文内容有一个清晰的思路，深化学习内容，有利于学习目标达成。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结七

1、你无法叫你爱的人必须爱你，就像给一只猪解释天为什么要下雨。

2、这个天、又是下雨，等神马公交。人都到站了车还不见影子。

3、最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。

4、隐身，不是为了躲避谁，只是希望有谁发现我消失了。

5、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。

6、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

7、你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。

8、我等着一场雨天……却等来了阴云，等来了潮湿；等来了厌倦，等来了放弃。

9、雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等着泪，来提醒你爱谁。

10、雨的伤感弥漫了整个城市，还来不及看清就以迷茫了。

11、你说过，走下去别回头，我知道回头只有失望所以你别在期望我回头。

12、我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。

13、秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。

14、打雷了、下雨了、我想知道在你害怕的时候你第一个想起是不是我。

15、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木墙壁。

16、当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

17、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

18、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

19、因为你总会提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。

20、校园里，小雨淅淅沥沥，纷纷扬扬的飘落下来，凉凉的！

21、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。

22、雨，好像是千万支魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音 wen.c n 。

23、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。

24、你生活在花花世界，所以可以三妻四妾，随手的体贴，对几位有过粘贴。

25、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。好想你，怎么老是下雨。

26、那年雨天，我们在雨中奔跑；今年雨天，却只有我在雨中。

27、每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。

28、路是你选的，人是你挑的，而我等着看你后悔莫及的样子。

29、喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事。喜欢在听雨时展望未来。

30、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

31、喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。喜欢在孤单的时候听雨。

32、下雨天我只想留在家里面，听听音乐舒缓心情，想找个人来陪。

33、喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。喜欢黄昏雨的倔强与执着。

34、对不起，我忘了，你根本不需要我，我还一直烦你。

35、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

36、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

37、不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。

38、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

39、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。

40、下吧下吧，你就尽情地下吧，我很讨厌你，我不会在乎你的。

41、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

42、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。

43、想哭的时候只能在雨天哭个够，在人前只能笑脸相迎。

44、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

45、这个天又是下雨，等神马公交。人都到站了车还不见影子。

46、哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。

47、习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。

48、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

49、为什么丘比特的箭要射在心上，是为了提醒我们，真爱有时会让人受伤。

50、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

51、讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

52、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。

53、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。

54、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。

55、执灯的那人不是你，就算再明亮，我也看不见。若不爱，请离开。

56、天黑了。我确认找不到回家的路！下雨了。我还站在街角上，等待！

57、我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

58、相濡以沫的幸福，时间的穿梭中，一切成为了永恒。

59、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。

60、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

61、喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧。喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。

62、下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本可以一览无余的天空。

63、讨厌下雨天，湿湿的地面，出外面一趟，鞋子上就爬满了泥的感觉。

64、下雨了，打雷了，很可怕！我变成落汤鸡囖。全湿了。好厉害，树滴割断。

65、那场雨、美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了！

66、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。

67、喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。

68、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。

69、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

70、几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕。旧时故人再望、是孤独。

71、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。

72、雨是云伤心的眼泪，心总是在乌云密布时孤寂，流下的是一阵阵心雨。

73、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

74、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。

75、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。

76、听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

77、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。

78、雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。

79、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

80、记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。

81、突然发现，这个世界只要自己开心了，一切就瞬间变得美好了。

82、下雨了，默默的为心底里的他打一把伞，尽管你不需要。

83、不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。

84、我只是怕，以后没有哪个女人比我更爱你，更心疼你，仅此而已。

85、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

86、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

87、又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。

88、下雨天，只有我一个人撑着伞，而那一边没有了你的身影。

89、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。

90、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

91、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。

92、天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。

93、听雨的声音一滴滴清晰你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

94、打雷下雨的时候，站在树下，高傲的指着天说：我也要穿越！

95、宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。

96、从昨天晚上就开始下雨了，到现在一点也没有要停的预兆。希望天快点晴。

97、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。

98、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

99、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。

100、朦朦胧胧的雨中，正如那初次相见的画面，可惜，你已不在。

描写天要下雨娘要嫁人心得体会总结八

老师们、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《感恩父母，点亮真情》。

同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的，每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子，但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务，因为我们总有一天要长大，总有一天要离开，总有一天翅膀会硬，会飞出那照着我们的呵护伞，去寻找那属于自己的一片天。可不管我们走的再远，家永远遗留着我们温暖的归宿，家里也有我们最亲最爱的人。

孝心是无价的，它不需要任何的赔偿。那么，有谁亲自为自己的父母洗过脚呢?有谁为自己的父母系过鞋带，穿过衣服呢?又有谁为自己的父母梳洗过呢?没有!当我们遇到困难，是谁能倾注所有一切来帮助?当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉?当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅?当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦?是父母，是我们那最平凡、最普通、而又最伟大的父母!

人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

我一直很孝敬父母，尤其是在我校开展孝心活动以来，就更表现出色了。当周末在家时，我都坚持帮父母做一件家务事，向父母说一句问候的话;当节假日时，我就和父母谈谈心，为父母捶捶背、洗洗脚。因为爸爸工作的原因，我并没有多少时间和他在一起。但是在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，或者亲手做一道菜，让他们开心。为了实现父母对我们的期望，在学校里我好好学习，天天向上。当父母因工作繁忙时，我就自已煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担;父母生病时，学着像他们平时关心我一样，为他们端水送药，嘘寒问暖。当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误并及时道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。

我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何乐而不为呢?

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他交朋友呢?因此，我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。谢谢大家!