最新文学名著大讲堂心得体会范本(汇总8篇)

写心得体会可以促使我们思考自己在某个领域的成长和进步，并提出进一步提高的计划。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人面临的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

文学名著大讲堂心得体会范本篇一

文学名著是我们读书人的精神食粮，它给予了我们无尽的思考和启示。我读过的许多文学名著，都使我受益匪浅，领悟到了人生的真谛。在这篇文章中，我将分享我对几部经典文学名著的心得体会。

首先，想起《红楼梦》这部千古传世之作。曹雪芹以细腻的笔触描述了贾家和相关人物的命运，展示了封建社会的世态炎凉。每个人物的命运都受到父母、亲戚、朋友和社会的影响，最终走向幸福或者悲剧。通过阅读《红楼梦》，我深刻体会到人生是一个复杂而多样的过程，我们每个人都处在命运的漩涡中。但是，我们仍然有权利选择，有能力改变自己的命运。不要被外界的压力和干扰所左右，要勇敢面对自己的人生。

其次，我将谈谈我的体会《1984》这部一直争议重重的作品。乔治·奥威尔在这本小说中构建了一个极权主义的世界，通过这个世界来探讨权力对公民生活和自由的侵蚀。主人公温斯顿通过与党的斗争，最终被政权完全摧毁。《1984》给了我一个思考的机会，让我认识到权力和自由是一个紧密相连的二元对立的关系。没有自由，就没有真正的权力；没有权力，自由就失去了保障。这部小说让我明白，为了维护权力和自由，我们必须保持警惕，并且为这个目标而奋斗。

第三，我深深被《羊脂球》神奇的魔幻现实主义所吸引。李洱的光线精细，线条流畅的表达了他对理想世界和现实的对比。通过羊脂球的神奇力量，故事中的人物可以在一个充满梦幻和奇迹的环境中生活。读完这本小说，我学会了思考现实和理想的关系。理想是我们能力和努力的唤起，它激励我们变得更好，同时我们也不能迷失在自己的理想世界中。我们需要在现实中行动，用实际行动实现我们的梦想。

第四，我与《斗鸡》这本小说产生了深厚的共鸣。王小波以幽默的方式描述了主人公于是在斗鸡的世界中逐渐迷失自我。这个故事教会了我如何保持自己的独特性。不要因为周围的人或环境的压力而改变自己，要保持自己的独立思考，自信、坚持自己的价值观。我们每个人都有不同的才能和激情，我们应该用自己的方式追求自己的梦想，不要陷入他人的期望中。

最后，我想谈谈我对《了不起的盖茨比》的体会。斯科特·菲茨杰拉德以精妙的笔触讲述了盖茨比为了追求他的梦想和追寻爱情所付出的代价。通过这个故事，我意识到，人们在追求梦想和爱情的过程中，常常遭受到失败、痛苦和牺牲。但是，这并不代表我们要停止追求，相反，我们应该抓住机会，勇敢追逐自己的梦想。带着追求和坚持，努力创造我们渴望的生活。

通过阅读这些文学名著，我受到了深刻的启发和心灵震撼。我认识到生活是多样复杂的，我们需要保持警惕，坚持自己的信念和追求。每一本文学名著都有自己的独特之处，在不同的人生阶段给予我们忠告和帮助。对我而言，这些名著让我成为一个更好的人，有助于我在日常生活中更加明智地思考和行动。

总结而言，文学名著可以更好地启发我们思考人生的意义和目标，帮助我们更好地认识和感受世界。通过阅读这些作品，我们可以获得智慧和力量，使我们成为更好的人。我希望能继续阅读更多的文学名著，不断汲取精神食粮，丰富自己的人生。

文学名著大讲堂心得体会范本篇二

段一：

这次参加文学名著大讲堂，对我来说是一次难得的机会。在这个讲堂中，我学到了很多知识，也找到了一种全新的阅读方式。在以往的阅读中，我常常只是停留在故事情节的层面，对于作品的深层意义和内在思想没有深入了解。而在这个大讲堂中，讲师们以深入浅出的方式解读名著，让我感受到了文学作品的魅力和思想的力量。

段二：

在这次大讲堂中，我了解到了许多经典名著的背景和作者的创作意图。比如说《红楼梦》。在讲堂中，讲师向我们介绍了曹雪芹创作此书的艰辛历程，以及他通过这部作品表达的对封建社会的批判和对人生的思考。原来，红楼梦并不仅仅是一个故事，而是作者自己对生活的观察和思考的结晶。通过了解这些背景，我能够更加深入地理解并欣赏这部作品，而不仅仅局限于表面的故事。

段三：

除了帮助我理解名著的背景，这次大讲堂还教会了我一种新的阅读方法。与以往单纯地阅读相比，这次大讲堂鼓励我们去读懂书中的隐喻和象征，去寻找作者的内心世界。比如说，在讲解《1984》时，讲师解读了书中对权力和自由的思考。我通过这次讲堂，懂得了看书时除了感受故事情节，还应该深入挖掘作者的想法和思想。这种新的阅读方法让我对名著有了更深层次的理解。

段四：

在这个大讲堂中，我也有了更多的阅读启示。每一位讲师都激情四溢地给我们传授知识，他们对文学的热爱和对作品的理解让我深受启发。在这个过程中，我懂得了阅读不仅仅是享受故事和情节，更是一种和作者对话的过程。通过对作品的理解和思考，我们可以更好地理解和欣赏作品，也可以在其中找到更多的启示和智慧。这次大讲堂让我明白，只有深入阅读，才能真正领悟文学作品的价值。

段五：

通过参加这次文学名著大讲堂，我不仅学到了知识，也体会到了文学的魅力。这次经历让我对文学名著有了不同的认识和理解。我以后读书不再仅仅停留在表面，而会更加深入地思考和挖掘。通过对作品背后思想和内涵的了解，我相信我会对文学有更加独特和深刻的感悟。这次大讲堂是一次珍贵的经历，我会将这些收获融入到以后的阅读中，不断追寻人类智慧的源泉。

文学名著大讲堂心得体会范本篇三

《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家b・a・苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远，现选一例作以说明。

书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！所以读了这本书，我想给自己，也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！

文学名著大讲堂心得体会范本篇四

文学名著是古今中外的经典之作，它们博大精深的内涵和感人至深的故事情节吸引着无数读者。在走进文学名著的同时，我也深感到其久远的历史底蕴和卓越的艺术成就。在阅读名著的过程中，我不仅对文学的魅力体验深刻，更深有体会和感悟。

首先，通过走进文学名著，我发现了它们独特的魅力所在。名著是经过时间的洗礼和人们审美意识的肯定，才得以从一众作品中脱颖而出，并且经久不衰。比如《红楼梦》这部中国古代小说，其丰富的情节和细腻的描写使人欲罢不能，读者不禁被她吸引得无法自拔。而《傲慢与偏见》这部英国文学作品则以雅致的语言和刻画细腻的人物形象打动了我。这些名著多年来一直吸引着读者的目光，正是因为它们所蕴含的智慧和情感能够触动人心。

其次，走进文学名著使我深感历史的厚重和时代的变迁。文学名著记录了不同历史阶段的风云人物和社会风貌，通过对这些名著的阅读，我仿佛穿越了时光的隧道，亲历了过去的岁月。比如《红楼梦》中的贾府，展示了封建家族的兴衰，成为了中国古代社会生活的一面镜子；而《查令十字街84号》则以英国二战后的伦敦街头为背景，让我感受到了战后重建时期的人情冷暖。每一部名著都是历史长河中的一块石头，我们走进名著，也就走进了历史，了解了曾经的人与事。

再者，文学名著向我展示了人性的复杂和世间的沧桑。伟大的文学作品总是以人性为核心，通过对人物思想和行为的巧妙描写，使人物形象真实而立体。在《巴黎圣母院》中，我看到了无私的爱与自私的欲望的交织，教堂钟楼中的钟齿幽静地诉说着这个故事的真谛；而《飘》这部美国文学经典通过斯嘉丽的坚强和威尔克斯的无邪展示了人性的复杂性和纠结。名著中的人物形象是如此的鲜活，让我为之动容。

最后，走进文学名著使我对生活有了更深刻的思考。文学是对现实世界的再造和再现，通过阅读名著，我深入思考了人生、爱情、友情和社会等诸多问题。《小王子》这本法国儿童文学作品以深邃的寓意和简单的语言引导着我去探索“成长”的真谛；而《钢铁是怎样炼成的》这部苏联文学作品则告诉我只有经历了磨难，才能铸就坚强的意志。这些名著不仅带给我快乐，更激发了我对生活的思考和对真理的追求。

总之，走进文学名著是一次别样的旅行，让我深深领略到了文学的魅力和名著的价值。名著是人类智慧结晶的集大成者，通过走进名著，我们能够与伟大作家对话，跨越时空，感受历史的魅力，思考生活的意义。我相信，未来的岁月里，我将继续走进名著，汲取智慧的力量，丰富自己的内涵，成为一个更有思想、更有情感的人。

文学名著大讲堂心得体会范本篇五

近日，我有幸参与了学校举办的文学名著大讲堂活动，这是一次特别的学习体验，使我对世界经典文学作品有了更深刻的理解与欣赏。通过多位老师和专家的深入解读，我收获了很多，领略到了文学的魅力与力量。

首先，我要说的是《红楼梦》的讲座，这是我们第一次聆听“宝玉、黛玉、薛宝钗三位主人公的悲剧命运”。讲堂上，老师生动地诠释了贾、史、王、薛等贵族家族的兴衰史，并分析了作品中角色之间复杂的情感纠葛。通过这次讲座，我深深地被书中精妙的细节所打动，世俗之间的情感纷争、人性的善恶交织于一体，使我对《红楼梦》的魅力有了更加深刻的体会。

接下来，我聆听了《西游记》的讲座。通过一位专家的精彩讲解，我对这部艺术作品有了全新的认识。此前，我只是将《西游记》视为一部冒险、神话的故事，但这次讲座使我明白了其中蕴含的深刻哲理。其中，孙悟空的人物形象给我留下了深刻印象，他的顽皮与机智，融汇了中国人“强悍”与“智慧”的结合。通过听讲座，我意识到文学作品的深度与广度，并被其内涵所震撼。

第三个讲座是关于《卧薪尝胆》的，这是一部看似简单的爱情悲剧，但却蕴藏着对人性、爱情、命运的深刻思考。在讲座中，老师对作品进行了剧情的重点解析，通过角色的复杂性，他给我打开了一扇认识自己的窗户。我觉得，每个人都能找到自己在主人公身上的影子，我们要珍惜眼前的人和事，不要让人生留下遗憾。

在讲座结束后，我又参与了有关《老人与海》的讲座。这是一本富有哲理的作品，通过一个老渔夫和一条大鱼的故事，传达了不屈不挠、奋发向上的精神。在讲座上，老师深入挖掘了人与自然之间的关系，以及在艰难困境中的奋斗精神。我被作品中执着和坚持的力量所震撼，这让我明白要在生活中始终坚持自己的信念。

最后一个讲座是关于《战争与和平》的，这是一部我一直心心念念想要读的巨著。通过听老师的专业解读，我对这部作品有了系统的了解。我被作品展现的历史背景和人物描写所吸引，作者通过细致入微的刻画，展现了人性在战争环境下的伟大与卑微，教会了我在困难面前要有勇气与尊严。

通过参与文学名著大讲堂活动，我深深体会到了经典文学作品的力量。这些作品不仅仅是一段故事，它们更是对人性、社会、命运的深刻思考。在未来的学习和生活中，我将更多地阅读经典文学作品，用心去感受其中的真善美。这次讲堂使我收获颇多，不仅增长了知识，也深化了对文学的理解与热爱。我相信，在与经典作品的相遇中，我将成为一名更好的人。

文学名著大讲堂心得体会范本篇六

文学名著是人类智慧的结晶，是我们从古至今传承下来的宝贵财富。读文学名著不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，还能够启迪我们的人生，让我们获得更多的心灵力量。在这篇文章中，我将分享我对几部经典文学名著的心得体会。

第二段：《红楼梦》。

《红楼梦》是中国古代四大名著之一，深受广大读者的喜爱。在我读完这本书之后，我被它深深地震撼了。《红楼梦》通过描述贾府的兴衰历程，展现了一个完整的社会形态。书中的人物形象细腻生动，他们的喜怒哀乐、爱恨情仇都让我感同身受。通过阅读《红楼梦》，我意识到家境的贫富并不能决定一个人的幸福与否。人生如梦，轮回不已，尘世喧嚣不过一场空。

第三段：《傲慢与偏见》。

《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一。这本书以它的优美文字、巧妙情节和深入人心的主题而广受赞誉。故事主要讲述了伊丽莎白·班内特和达西先生之间的爱情故事。这个故事深刻地表达了社会阶层对人们命运的影响，以及傲慢与偏见带来的误解与矛盾。通过阅读《傲慢与偏见》，我明白了要超越自己的偏见与傲慢，去理解和欣赏别人，才能获得真正的幸福。

第四段：《老人与海》。

《老人与海》是美国作家海明威的经典之作，也是他在1954年获得诺贝尔文学奖的重要作品。这本书描绘了一个老渔夫艰难捕鱼的故事，充满了对生活的坚持和对命运的反抗。在这个故事中，我看到了坚持不懈的力量，即使在困境中也要努力奋斗。这个老渔夫的态度让我明白了人生的意义不在于成败，而在于过程本身。

第五段：结尾。

通过对几部文学名著的阅读，我深刻体会到文学的力量，它可以塑造人物、展示社会，也可以启迪我们的思考、指引我们的人生。文学名著是我们的财富，引领我们成长。我们要用心去读，用心去理解，用心去体会。只有真正融入其中，我们才能在其中找到答案，找到人生的真谛。古人云：“读万卷书，行万里路。”只有通过不断学习和阅读，我们才能不断完善自己的思维，获得更多的智慧，从而更好地面对生活中的各种挑战。

文学名著大讲堂心得体会范本篇七

今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯・阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。

书中提到一个被勒令退学的孩子――比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。

还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。

其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。

无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事：一位渔夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，渔夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点，就在渔夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后渔夫泪流满面――珍珠没了。其实，渔夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的'艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民――倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。

《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

这本书值得一看。

文学名著大讲堂心得体会范本篇八

16岁，正值豆蔻年华，也是步入春光明媚的花季年龄。“自信、大胆、活力”是我们的共性;“叛逆、冲动、自主”是我们的特征。在这个更新月异的时代，我们充满朝气，用少年纯洁的心灵和青春的音符去谱写属于我们青春生命的律动。走进花季，让我们一起珍惜它，把握它。

《花季雨季》中，孤高气傲却兼备才气的陈明，勇于挑战而实力有佳的萧遥，帅气活泼而极受女生亲睐的王笑天，幽默搞笑而鬼点子特多的余发，独立大方的谢欣然，漂亮美丽的刘夏，多愁善感的林晓旭，呆头呆脑的柳清……一个个活灵活现的人物仿佛就是我们现实中生活的缩影，像一面镜子折射出因属花季少年特有的气质。走进花季，我们可以为着自己的追求所疯狂，我们可以肆无忌惮地在冬天吃冷饮引得路人差异的眼神;篮球架下总有男生们打篮球的身影，女生们则在一旁欢呼加油;男生一遇上不顺之事，总是借“球”发泄，潇潇洒洒地拼个你死我活，将烦心事忘的一干而净，这就是女生所羡慕之处。女生呢?则会与好友诉苦或是眼泪不止，这就是男生最怕之处。紧张的学习生活因为有男生女生的存在而变得愉快，有多少美好往事至今历历在目，我们在一起，哭过、闹过、笑过……我们的无知、对过去的遗忘、对现实的挑战、对未来的憧憬，一切的一切，只因为我们正值花季。

此书中的事，我们也有所经历过，多少家长期盼有像陈明那样高才生的子女，一心只读圣闲书，两耳不闻窗外事的孩子;但家长们却忘记了一句古话：有得必有失。这样的学生并不是这时代所需的人才。多少花季少年更是羡慕王笑天与刘夏之间纯纯的恋情，视其为花季中最美好的回忆，但却被家长、老师是为“禁果”，青春期最大的障碍。现实使我们这些无知狂妄的叛逆少年终于尝到时代、社会竞争的滋味——残酷，使我们明白了生存的规律——胜者为王，败者为寇，使我们渐渐失去这年龄因有的单纯与幻想。有多少学子在考试时像余发一样视作弊为考试的一种“对策”;有多少同学追求“名牌效应”互相攀比;有多少学子像刘夏一样成为忠诚的哈韩或哈日一族，整日做着“明星梦”……无疑暴露了一些青少年现象，处于这年龄段的孩子极其追求物质上的享受，因为从小都是养在暖房里的小草，躲在父母的避风港里，渐渐丧失了独立面对挫折的勇气，在失败的面前低头，甚至选择逃避现实。“叛逆”循规蹈矩，“冲动”不会静下心思考，“自我”自私自欲，这一切不得不让我们这些花季少年思索，我们是要珍惜青春，而不是虚度年华。

令我印象最深的是刘夏想在生日时在家中开party与同学一起狂欢，但不愿母亲在场，便制开了她，那天正好是母亲节，老师调查同学们父母的生日，可班中知道的甚少，令刘夏感触，决定与母亲一起过16岁生日。看到这，我的脸突然变得滚烫，惭愧之情油然而升，“母亲何时生日?”我顿时发现自己好不孝，记得一个。

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这样说：天底下所有的父母都知道儿女的生日，但有多少儿女知道父母的生日呢?父母为了培养我们成材，付出了多少心血，多少青春，操劳得头发里还夹杂着几缕银丝，看着孩子天天快乐成长，他们已无比欣慰了，孩子的优良成绩是给他们最大的回报，天下父母的一样希望自己儿女长大后有所成，真是可怜天下父母心。可我们呢?一次次让他们失望，还用“代沟”的理由回绝他们，其实我们真的不懂父母的心，比起他们我们无地自容。在这里，我最想对妈妈说：“对不起，请原谅女儿的任性。”

走进花季，去拥抱青春，把握现在就等于掌握未来;珍惜花季，去享受青春，记住：不经历风雨怎能见彩虹。

《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!

《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.

不幸,在学习生活中,简.爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众.使她在全校师生面前丢尽了脸.但简.爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解.

不久,简.爱又陷入了爱情的旋涡.个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对.

同样,在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩.

最后,简.爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁.简.爱全身心的爱再次投入了他的怀抱......

从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。

《少年维特之烦恼》是歌德最著名的代表作之一，也可看作是他前半生的写照。《少年维特之烦恼》中融进了他大量真实的生活经历。23岁的时候，歌德曾经爱上一个名叫绿蒂的女子，然而她却是有夫之妇。歌德因此绝望而痛苦，脑子里不时出现自杀的念头。而这时他的一个朋友耶鲁撒冷也恰好因恋上同事妻子而绝望自杀。此消息大大震动了歌德。他把自己对绿蒂之恋与耶鲁撒冷事件混合在一起，便构成了整个故事的轮廓。只用了四个星期的时间，歌德就完成了这部小说。1774年，小说一发表便引起了强烈的反响，整个欧洲掀起了一阵维特热，歌德的手揭开了沉睡在当代的深深激动着的心灵里的一切秘密。

我们可以想见维特的形象：青衣黄裤，清秀而瘦弱，敏感而多情。他保持了童真的本性，面对世界时他的心明净如一泓清水。他重视自然真诚的感情，珍视他的“心胜于其它一切”，对阿尔伯特似的理智冷静的人非常不满。他对绿蒂的一见钟情、一往情深，也正是因为她如此天真无邪，在举止行事中保持了一个少女可爱的自然本性。绿蒂在维特的心中完全就是自然与美的化身，他对她的爱简直达到了“忘我”的程度!

绿蒂难道仅仅是维特的恋人?她几乎是维特全部理想的化身，美的代表。当维特的理想在现实中无所依傍的时候，他遇见了绿蒂，绿蒂成为他心灵的攀附对象和避难所。他对她的爱虽是炽热的、忘我的，却已偏离了爱的真义，因为这是一种非理性的、变态的爱，最后的结果不是毁灭他人，就是毁灭自己。与其说他爱的是绿蒂，不如说他爱的是他自己，千方百计地要从对异性的征服中证明自我存在的价值。正因为如此，在理性的藩篱面前，维特的内心才会产生如此复杂的纠葛和深沉的痛苦。他在现实与绿蒂之间徘徊，而终究得不到爱人的事实又使维特变得愈加疯狂。最终他还是失去了绿蒂，维特全部的人生希望、青春的热情、生活的勇气都被一道摧毁，从而只得以极端的方式——自杀来表露对现实的反抗。席勒深刻地分析了维特的悲剧，他说：“一个人物以热烈的感情拥抱一个理想，并且逃避现实，以便追求非现实的无限;他不断地在他身外寻求他永远在他自己的天性中所破坏的东西;他觉得他自己的梦想才是唯一现实的东西，他自己的经验无非是永久的束缚;他把自己的存在看作是束缚，应当把它粉碎，以便深入绝对的现实。”

在作家的笔下，爱情是伟大的，主人公为它生可以死，死可以生;在作家的笔下，爱情又是渺小的，只不过是承载个性解放和实现自我价值的工具。小说里主人公那绵绵无尽的情思、激烈的内心冲突、亦苦亦甜的恋爱感受，只有在他无法得到心上人时，才具有残酷而无望的美的意味。所谓轰轰烈烈的爱情与充满血泪的心路，事实上是浓得化不开的年少情愫与深黯的少年悲戚。青春向来就注定充满不安和躁动。太多沸腾的热血亟待宣泄，为理想献身可以无半点犹疑。

在《少年维特之烦恼》中，主人公的自我意识相当强烈。青春和美，都是他热切向往的东西。他为自由而生，为自由而死，他宁死也不愿放弃自己的理想和追求。然而，这种价值目标如何实现呢?当然不可能通过改造社会的实践，我们的主人公还没有这样的思想觉悟，他们在命运的掌心里只能是一枚渺小而安静的棋子。因此他们只能选择爱，爱它个地老天荒、至死不悔，这样或许能抒发心中的苦闷?在这个意义上说，这不仅仅是他们个人的悲剧，也是整个时代的悲剧。