关爱自闭儿童活动心得体会范本(模板17篇)

心得体会是我们对过去一段时间的经历和成长的记录和回顾。写心得体会时，我们应该结合自己的实际经验和体会，做到真实、客观。下面是一些值得一看的心得体会例文，或许会对你写作有所帮助。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇一

随着暑假的到来，许多家庭开始了孩子们的暑期生活安排。为了让孩子们度过一个有意义的暑假，许多机构和社区组织了各种各样的暑期儿童关爱活动，为孩子们提供了丰富多彩的旅游、体育、文化等方面的教育和娱乐活动。在参与暑期儿童关爱活动的过程中，我深有体会，以下是我的一些心得体会。

第一段：接受多方面的教育和培训。

在此次暑期儿童关爱活动中，我参加了许多不同的项目和课程，比如旅游、体育、绘画等，这让我在短时间内接受了多方面的教育和培训。通过这些活动，我不仅学到了新知识、新技能，而且增强了自己的体质和能力、拓宽了视野、提高了综合素质，还让我认识到自己的兴趣和潜能。这些课程的学习对我的未来学习和发展具有很大的帮助和启示。

第二段：拓宽交际圈和增强人际关系。

活动中，我认识了很多新朋友，有些来自不同地区或不同学校，有些与我同龄，有些比我大几岁。在活动期间，我们一起分享快乐、一起面对困难、一起取得进步，共同建立了一种深厚的友谊。这些交流和互动不仅拓宽了我的社交圈，还增强了我的人际关系与交际技巧，培养了我的团队协作精神和领导能力。这种交际和团队合作是我今后在社会中工作和生活中所必须具备的能力和素质。

第三段：养成良好的习惯和品质。

参加这些关爱活动之后，我还养成了一些良好的习惯和品质，比如按时起床、保持个人卫生、讲礼貌等等。活动的老师和辅导员时刻关心和提醒我们，他们为我们提供了一个优秀的榜样，激励我们树立正确的人生观、价值观和行为规范，养成了健康、积极、向上的习惯和品质。

第四段：提高自我管理、自我服务和自我保护能力。

在活动中，我们要自己独立完成部分任务，比如组织活动、做保洁、照顾小朋友等，因此我们要有很强的自我管理、自我服务和自我保护能力。活动的老师和辅导员也会为我们提供各种养护方法和知识，比如简单的医疗常识、安全法规、实用技能等等。这让我受益颇多，不仅提高了自己的知识储备，还养成了安全、自立和负责的生活态度。

第五段：感悟孩子生活的“自由”和“责任”

在这些暑期儿童关爱活动中，有时纪律和规矩并不像在校学习中那样严格，孩子们有很多自由支配的时间和场所。但自由是有限度和条件的，孩子们也要在这个自由的基础上有责任地对待自己和对待他人，变得更成熟、更自信和更有担当。同时，这些活动也让我和孩子们更加感悟到，孩子的生活也需要“自由”和“责任”的平衡，这需要家庭、教育机构和社会各方面的关注、支持和配合。

总之，暑期儿童关爱活动让我度过了一个充实而有意义的暑假，让我学到了许多新知识、结交了许多新朋友、养成了许多新的习惯和品质，增强了自我管理、自我服务和自我保护的能力，认识了自己潜在的兴趣和能力，并让我更加深入地感悟了孩子生活的各种需求和挑战。我相信将来，这些经验和收获对我的成长和发展有着重要的作用和意义。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇二

自闭症又称为孤独症，有些人在职场上常常表现出不合群，这就是一种职场自闭症。职场自闭症会严重影响到自我，让他人排斥、忽视自己。

自我封闭的人，总是习惯性地回避跟周围人的关系，即使是善意的表达，也做不到畅快的接受。实际上，这种职场中的感受是可以慢慢调节的。

怎么才能改变职场自闭症?

1、修改关系模式。很多人的负面标签是在自己的成长环境中被贴上的，久之也会被认为就是真实的。修改被贴上的标签和早年关系模式有关，要在放松的情境下进行。适当地向同事求助，在接受帮助后，要让对方了解到自己的感激，如果还有余力，更可以让同事们知道他们对于你很重要。没有人会觉得一种真心的信任是麻烦。关系模式修改后，自信的能力会慢慢建立起来。

2、自信成习惯。归根结底，很多的封闭恰恰是源于对自己的不自信。人不可能在职业中对自己完全定性，如果一份工作不适合自己，那么可以去寻找最适合自己能力的。如果认识到哪一方面欠缺的，就努力补充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱势。职场也没有严格的交往标准，一个自信的人，是可以以自己的方式影响别人的。

3、放松身心。找个安静的地方，调整好呼吸及坐姿，慢慢地平静下来。然后采用渐进式放松方式，从头至脚全面放松。彻底放松，能打开潜意识，使自己的心身与大自然融为一体，仔细体验心灵宁静、安详以及放下所有的羁绊后的轻松感觉，保持这种感觉。

4、审视自己，寻找原因。当发觉自己开始有“自闭症”倾向时，首先是要仔细看看自己为什么会产生这样的情况。觉察是改变的第一步。审视一下自己，是自己压力太大，还是内心里有自卑的情结?抑或是对于工作有一些不满?然后针对性地做一些处理和调整。每个人的心中都有自己想达到的目标。在目标模糊的状态下，很难说出具体的内心需求，有些人就在“推着走”、“顺其自然”的观念下终其一生，至死也不知道自己真实的需求是什么，所以辨清自己的愿望是极其重要的功课。从心理学角度说，外界环境不是压力的来源，真正的压力源是个体不合理愿望与外界互动的结果。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇三

为推动学雷锋活动和志愿服务常态化制度化，工行青岛市北二支行积极响应分行的号召，开展“学雷锋”实践活动。

3月25日，在第十个世界自闭症日来临之际，工行青岛市北二支行志愿者团队以社会团体身份参加由幸福之家融合幼儿园主办、青岛市北区残联协办的“关注自闭症儿童健康阔步行”公益活动，将运动和公益结合，把健康快乐、包容与爱的理念传递给更多的人，在风雨中前行，以亲身的力量去倡导关注星星的孩子。

市北二支行坚持“党组织推动、舆论宣传发动、党工团联动、员工广泛参与”的工作机制，大力弘扬社会主义核心价值观和工行“工于至诚，行以致远”的价值观，面向全行向青岛市幸福之家融合幼儿园奉献爱心，用实际行动关心关爱自闭症儿童，为星星的孩子们点亮一盏灯。本次活动以“坚持自愿、鼓励奉献”为原则，共募集爱心捐款8640元。

3月27日下午，市北二支行党员、团员、群众员工代表带着爱心捐款来到青岛幸福之家幼儿园。在园长带领下，了解幼儿园的教室建设、融合教育实施措施与效果(将普通儿童与自闭症儿童进行1：1融合)、儿童活动，来到融合教室儿童课堂上，与孩子们互动、做游戏，为参赛小选手加油助威。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇四

自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。自闭症患者从小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与行为等与一般儿童不同的特征。

从这里我们可以清楚的看到来自两方面的原因，一方面人未能成才是因了社会的干扰；另一方面则是自闭症者无法抗拒干扰不能专心致志。

而这种状况其实不仅存在于自闭症者这里，在大多数人那里也都程度不同的普遍存在着，也不仅仅限于自闭症这一种类型。

曾经听一位知名作家说过，当他听说爱尔兰小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》非常着名，已经被奉为二十世纪文学经典之后，就找来读，当然之前他已经听说这是一本很难读懂的书，但他还是想看看怎么个难读，毕竟算是知名作家，又大学中文系毕业，这样的经典怎么也该拿来看看——但结果是他怎么也看不懂看不下去。最后他把这本书拿给了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后说怎么这个经典的东西和我们精神病院里的那些病人写的有点像啊，他们也是这样自言自语语无伦次的。

作家不明白了，难道大家都看走眼了?还是自己的欣赏水平实在太差，竟郁闷了很长时间。那么乔伊斯本人是有精神疾患呢，还是在超越了那种病症之后写出的《尤利西斯》呢?没有答案。后来他想明白了，不管这是不是经典，他也只能是“这一部。”了。相信以后也不会也不敢有人这样写了，好在文学的路有很多很多，不一定非学乔伊斯吗。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇五

作为一名从教多年的自闭症教师，在没有做母亲之前，我总有一种感觉：为什么我的学生有进步，而他们对我多是服从，但并不爱我？我自己也给自己找过借口，自闭症孩子本来就对人没有感情啊。

后来，慢慢发现自己的事业有瓶颈了，孩子有进步，但在社交方面进步的非常的慢，他们越来越对人不感兴趣。现在自己也做了母亲，体会到一个小生命从孕育到诞生成长，其中种种辛苦与快乐，我才发现以前我的想法是多可笑，每个孩子都是天使，他来自我们，但他又是一个独立的人，有着与我们完全不一样的个性。自闭症的孩子也是一样，他们也是一个独立个体，他们也要被尊重被爱，我们爱他，他才会慢慢的感受到什么是爱，才可能有机会学到如何去爱。

自从我的观念转变之后，我发现我的学生都这么的可爱，他们也会跟我撒撒娇，拿出一个模型椅子教他说椅子，他也会傻傻的放在屁股下面坐，还得意的看着我。每次看到这种事，我都是觉得自己很幸福，觉得我的孩子对我是有感情的，觉得我是懂他们的。

很多很美好、也有很感动的经历，有机会再和朋友分享，下面我就归纳一下关于自闭症孩子语言训练的几点心得：

我的一个学生，他来我这里训练的时候，他就会发一个音“ba”，我拿出他喜欢的玩具，在我给他之前我要求他说“ba”，他说了，我就给了他，他发现他发出的声音能帮他满足他的需求，于是他很乐意发音，慢慢的我要求他发别的音，当然这些音的选择也是有讲究的，多是以“b”开头的音，例如“笔、抱”。如果孩子一个音都没有，那就从元音开始，一般是“a”按压孩子的腹腔的同时用压舌板辅助孩子长大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉强，但和他建立比较亲密的感情之后再这样做。

投其所好，找到孩子喜欢的东西，可以向父母等抚养人了解，因为他们相对来说更了解孩子；也可以在第一次上课的时候让孩子自己在教室选择自己喜欢的东西，在诱发他发音时，把他喜欢的`东西拿出来，告诉他，模仿你发音就给他，当然这个音是我们第一点提到的他容易发出的音，如果是一个他根本发不出来的音，你又让他说，这会对他的打击很大，开始他如果能发出来，也不必很准，因为通常他是不会说的很准，只要他说了，我们就满足他。

自闭症、发育迟缓、听障儿童，都会有口部肌肉比较迟钝或者敏感，导致他们很多的音发不到。例如，舌部比较迟钝，很多的舌尖音就发不出来。我有个听障的孩子，在四岁之前他都听不到，四岁时他装了人工耳蜗，他四岁之前生活在无声的世界，基本上都没有发过音，所以他的嘴巴的本体感很差，自闭症的孩子也是一样，他们很多到两岁多还不会说话，由于他们不会说话，他们的脸部本体感也会很差，所以有的时候孩子真的是不知道怎么发音，而抚养人又很着急，要求他们说，导致他们很挫败，抚养人也很灰心。口肌训练包括吹气，也可以吹口哨、口琴等，哈气、吸气，下颚训练，舌部的训练等，根据孩子的不足进行相应的训练。

这点也是非常重要的一点，情感。对所有的孩子，我要求自己先要接纳他们，无论他们的缺点还是优点，我都会接纳，我不会因为他们的不足对他们产生不满，我发现这样我的学生也会接纳我，亲近我，愿意模仿我。除了接纳他们之外，我会很爱他们，就像爱我自己的孩子，这也是我当母亲之后最大的改变，我相信孩子在爱的环境下成长他们也能够自我疗愈。

以上这些，都是我对自闭症孩子语言训练的部分心得，希望对大家有所裨益。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇六

自闭症这个词已经慢慢进入了我们的生活，在我们的身边时时刻刻都有这样的孩子出现，他们活在自己孤立的小世界里，不愿或者不能与外界交流。也许他们也渴望，但他们却做不到，希望他们可以快乐，可以像正常孩子一样的健康快乐的成长在蓝天下。

为了呼吁更多的人来关注，我们班决定于20xx.3.14日开展一次关爱自闭症儿童的活动，让同学们对自闭症，对这些被称为“星星”的孩子有所了解，更希望我们的活动会给他们带去快乐。

活动的意义这次的活动让我们对自闭症有了一定的认识，同时在活动的过程中同学们对生命的理解与感受也有了更深的体会。这次活动让我们的心灵深深的震撼了，生命的宝贵与脆弱时那么的.明显。

这是一次非常成功的活动，对我们有无限的教育寓意，也让更多的人关爱这些自闭的孩子，让尊重生命成为了一种信仰。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇七

电视台曾经播过一个关于自闭症的节目，说真的以前还真不太清楚什么自闭症。其中的一些内容吸引了我，比如说到米开郎琪罗、牛顿、爱因斯坦、凡高都有自闭症的倾向，或者说也正是因为他们有这种倾向才成为天才，但大多数的自闭症患者就没有他们这种荣幸了，更多的却成了别人的累赘和笑柄。

症状：

1、人际关系有所障碍，对人欠缺反应。

自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系，以及基本社交应对的能力，因此表现出不理人、不看人、对人缺少反应，无法和小朋友一起玩耍，难以体会别人的情绪和感受，不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的困难。

2、语言和沟通有所障碍。

约有50%自闭症儿童没有沟通性的语言；有语言沟通的自闭症儿童，也常表现出鹦鹉式的仿说、代名词反转、声调缺乏变化、答非所问的情形。

3、对于非口语的肢体语言的理解，同样有程度不同的困难。

4、行为同一性。

自闭症的儿童常有一些奇特的固定习惯或玩法，如出门走一定的路线，走路时手摸墙壁前进、玩法单调、反复缺乏变化，抗拒任何改变。

这可以算是对自闭症的专业描述，刻板了些，与我看过节目之后想到的并不一样。在我看来像爱因斯坦这种天才的自闭症完全就是给他们量身定做的，因为自闭症有一个最大的特点就是能够专心致志，极端的回避开外界的干扰，仅此一点就是大多数人很难做到的。我甚至希望自己是这样的一个自闭症患者，但我又怕自闭症是有了，成就却没有，那还是不要想入非非吧。毕竟自闭症是一种疾患，轻度还可以，重了就不叫回事了，否则人们都争当自闭症了。

但如果把这种轻度自闭症症状引申一下，我想还是能从这里感觉到一点什么的。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇八

今年暑假期间，作为信息科学技术学院宣传部的一名成员，我有幸参加信息科学技术学院"星星点灯"团队开展的关爱自闭症青年服务活动。

当初选择爱弥尔，虽然不知道会遇到一群什么样的孩子，但是依然充满了期待和自信，格外地珍惜这一次与"星星的孩子"接触的机会。虽然这一次的活动的时间不是很长，但是留在我的记忆中却很长很长。在这个过程中不仅仅很清楚地了解了那群可爱的孩子，也更了解了自己。或许在我们短短的这段时间里并没有留下什么，我们不敢奢求通过我们这一次的到来能彻底改变一个孩子，但是我们能做到的是让孩子们感受到我们的爱。这一次的经历，将成为我人生中最值得珍藏的的一份记忆。

经过几番周折，终于来到了湖南爱弥尔。爱弥儿的老师十分欢迎我们的到来，并热情地接待了我们。这时我才了解到，原来爱弥儿每隔一段时间都会有一批志愿者过来帮忙，走了一批又来一批，就这样传承着他们的爱与责任，我希望我也能把这份爱与责任传承下去而且传承得很好很好。

随后，我们就进入了课堂一起和孩子们上课。我们上的第一堂课是游戏课，都说孩子是爱玩游戏的，可这群孩子却表现得不一样，没有表现出小孩子爱玩的天性，只是在老师和志愿者们地手把手的教导下才勉强将游戏"玩"下去。。在这个过程，有些家长因为孩子所谓的"表现不好"，打骂孩子。当时有一种说不出来的感觉，只是为他们感到心疼，心疼他们为什么受到老天如此不公平的待遇，哪怕连好好玩耍的权利都不给他们，我只是希望家长们多一份耐心、多一份理解，为他们打开属于自己的那一扇窗。

接下来一节是识字课，在这节课中我发现一个事实，其实在这些自闭症青年中有许多孩子一点都不笨，他能听懂老师和家长说的话，能根据不同的问题识别出不同的汉字，只是不愿意用语言表达出他们的思想，可能他们需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份关爱，相信只要有了大家坚持不懈的努力，他们终究成为那一刻最耀眼的明星。

再在这里上完两节清洁课，我们就要离开了。刚才和上游戏课坐在我旁边的那一位小朋友看到了我，一直看着我——没有说话。我知道他还是记得我的，那一刻我的眼睛湿了，是感动，还是高兴，我清晰地感觉到这一次的活动真的没有白来，付出的爱得到了收获。

就要离开了，或许以后和这群孩子相见的几率很小，但他们依然存在于我的记忆深处，祝福他们，希望他们都好好的。没有过多的豪言壮语，有的只是点点滴滴，我相信有了我们的关爱和期盼，他们能得到不同程度的改善，终有一天他们也会像正常孩子一样在蓝天下放着风筝、唱着歌。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇九

暑假是孩子们最期待的时期。他们可以在这段时间里放松、玩耍、学习新的技能、结交新友和开阔眼界。然而，对于一些家庭来说，孩子们的暑期生活可能会变得比较乏味，孩子们可能会陷入无聊和孤独中。为了帮助这些孩子渡过一个有意义的假期，社区和家长们普遍采取了暑期儿童关爱活动。我也参加了这些活动，获得了很多收获和体验。

第一段：

孩子们的暑期课程通常是由家长安排的，这包括了各种各样的活动，如到海滩泳池里玩水游泳，到博物馆或动物园参观，参加运动或艺术课程等。虽然这些活动可以让孩子们学习和玩耍，同时也增进了家庭成员之间的亲近感，但是有些孩子因为有其他原因不能参加这些活动。这些孩子可能因为家庭经济原因而无法承受这些费用，或者他们家庭离这些活动场所较远，没有交通便利工具。另外，有些孩子可能是害羞，而强迫孩子参加同龄人的活动会让他们感到更加无助和孤独。

第二段：

为了提供给孩子们一个温暖的替代家庭和一个愉快的环境，社区组织和志愿者通常会提供暑期儿童关爱活动。这些活动往往是免费的，同时也提供了需要的交通服务。这些志愿者和组织提供了各种各样的服务，包括参观博物馆、健身、游泳、玩游戏、闲聊，甚至是做手工艺品和上厨房学做饭等。这些活动通常都是愉快、充满活力和互动性的，能够让孩子制造回忆和结交新朋友。

第三段：

由于许多孩子对于新的环境和社交场合十分害羞和疏远，所以志愿者在组织活动的时候需要付出额外的努力来建立关系和增加彼此的信任感。我曾参加过一个由志愿者主持的街区活动。尽管我曾经在之前见过他们，但当我到达活动现场时，我依然感到有些不安和局促。然而志愿者却非常友好和献身，他们想办法和我聊天、笑话，并且让我逐渐适应我们周围的环境。这样的互动和温暖的关怀使我感到极为欢迎和舒适，让我更加愿意参与我们地区的许多活动。

第四段：

暑期儿童关爱活动也为年轻人提供了一个宝贵的机会来成为社区成员中的一分子，换言之，在这些活动中，孩子们接受了许多诸如责任、决策制定、团队运作、社交技能和公共场合交往等等的重要教育。作为一个年轻的志愿者，我曾经参与过组织市街区夏令营的工作，并曾经帮助年轻孩子们完成他们的手工艺，使他们在游戏和夏季学校的上课时间里精神充沛，历经劳累的一天后的放松，听着音乐，举起音响的背包，在阳光灿烂的晚上晒太阳。我也学到了很多，如交通服务组织和安全、口头交流、如何监督年轻人的活动等等。这些经验可以帮助我在今后的志愿者活动和家庭、学校、工作中更好地组织和管理人员和活动。

第五段：

总而言之，暑期儿童关爱活动提供了一个安全、有意义而令人愉快的环境，使那些缺乏暑期课程的孩子融入到社区中。志愿者还协助他们发展社交技能、与其他孩子交朋友、增强自尊心，并为他们提供了锻炼身体的机会。同样，作为志愿者我们也从中收益良多了，包括社交技能、工作经验、管理能力和更好地了解我们的社区。因此，我们应该鼓励参加和支持这样的活动，对于孩子们和社区成员来说，这都是一件美事。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十

20xx年3月25日同舟在部门的带领下进行了关爱自闭症儿童的活动。清晨，天刚蒙蒙亮，同学们就积极的赶到集合地点集合上车，可以看出大家对此次活动的重视和期待，同时，也表现出了一个志愿者对待志愿活动的热爱。经过一个多小时的颠簸，我们终于到了此次活动的目的地——沈阳儿童活动中心，见到了一群可爱的孩子们，但是这么可爱的一群孩子却受到了自闭症的困扰，使得他们不能正常的与人交流，拥有健康孩子拥有的快乐。所以，我们此行的目的就是给他们带来理应属于他们的笑容。

首先，我们在负责人的带领和指导下，剪了很多漂亮的蓝星星，用于贴在此次活动的参与者身上。自闭症孩子有一个童话般诗意的称谓——“星星的孩子”，而蓝色就是他们的主题色。当然，有了星星还不够，我们还有蓝丝带，做好了这些进场工作以后，我们接着就进入大厅，想要陪他们一起玩，可是这对于普通孩子来说是一件很简单的事情，但是对于自闭症孩子来说这却是一件很困难的事情，给我留下极深的印象的就是有一个小男孩，我们想要叫他一起做游戏，但是他就坐在那儿，一个人看着小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周围的人，显得很安静，但是过了一会儿，他开始注意到我们了，但是变得非常的暴躁，很明显他不愿意我们志愿者接触他，连触摸都非常排斥。这让我们意识到，我们需要更准确的去了解他，了解整个自闭症儿童群体，才能更好的做好志愿服务，达到我们的服务目的。

在来这儿之前，我们做的功课中显示，自闭症孩子有一个共同的特质——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感兴趣的事务上就对外界不予理睬。有的小朋友会不停的看看这里看看那里，或一直盯着某个东西一动不动。就如同进入到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。但是，我们的目的就是给他们一段快乐的时光，所以我们的同学费心尽力的去找寻每个孩子的特点，喜欢安静的就陪他一起专注，喜欢闹腾的就陪他一起游戏，尽管最开始孩子们对我们的存在视而不见，但通过我们的努力，他们逐渐的接受我们，并投入到我们的活动中来。

接着，孩子们也为我们做了一场名为“共享爱的阳光”的主题文艺汇演，我们很惊讶在孩子们这种精神状况下，还能呈现出如此精彩的一面，儿童中心的老师与孩子们的家长付出了多少的艰辛。看着孩子们在台上的表演，我们不少志愿者同学掉下了感动的眼泪，本应属于他们的快乐童年却被疾病所折磨。同时，我们也深感我们做的还远远不够，自闭症孩子应该得到社会的重视，还他们一个快乐的童年，最大的心愿还是他们能够早日康复，回归正常人的生活。

同时我们也感受到他们的父母真的是非常的伟大，为了让自己的孩子能够早日被社会所接受，他们耗费了极大的精灵，付出全部的爱，来引导他们成长，忍受别人异样的眼光，依然不辞劳苦的坚持。所以，我们此次的志愿活动应该只是一个开始，持之以恒的继续这项活动，得到更多人的关注才是我们的最终目的。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十一

我刚接触自闭症儿童，没有相关的经验，如何使他们的情况得到改善成为困扰我的问题。这次我有幸参加由著名的特殊教育研究者杨宗仁教授主讲的“自闭症儿童游戏与文化介入”讲座，真是获益良多。经过三天的课程，我获得很多自闭症儿童游戏与文化介入的观点和策略，使我获得在自闭症儿童教育观念和教学方法上的启示和指导。

杨宗仁教授以大量的视频实例解说了游戏与文化介入的相关观点和策略：社会性趋向、社会性参照、游戏、分享式注意力等都与文化学习有关；强调从游戏与日常生活进行介入，让自闭症儿童从中自然地学会各种文化学习能力；在介入时特别注重儿童的兴趣与主动性。

这次的讲座，留给我最深刻的有三点：第一、特殊儿童和普通儿童一样享有游戏的权利，而且特殊儿童更需要通过游戏的方式进行介入；第二、特殊儿童的康复策略与普通儿童的教学方法有很多相似之处，可以融会贯通；第三、对特殊儿童的干预应重视过程而非目的。

喜欢玩游戏，是所有儿童的天性。虽然特殊儿童在某些方面与普通儿童不一样，但我们不应该就此认为他没有这个能力或不适宜玩游戏，特殊儿童同样享有游戏的权利，而且游戏是自闭症康复最需要的一种广泛性介入策略。特殊儿童能从游戏中提升双向的社会互动、想象力、心智理论、情绪调控、思维弹性、五官知觉、社会沟通等。游戏的种类很多，一个游戏可以同时训练或干预特殊儿童的多个方面，训练或干预特殊儿童的某一个方面可以通过多个不同的游戏，因此，应根据特殊儿童的发展情况和能力水平选择有针对性的游戏。相对于普通儿童的游戏，特殊儿童的游戏更需要贴近社会生活的情境，需要看准时机变化玩法，没有固定的游戏目标。游戏旨在让特殊儿童愉快、自然地学习普通的生活模式。

杨教授的自闭症儿童教学方法与普通幼儿园的教学方法相对比，我感到二者有一定的相同之处：游戏是儿童最佳的学习方法，特殊儿童和普通儿童都能从游戏中自然地提升各种能力，同时能获得愉快的正向情绪；贴近生活的教学内容是儿童最易于接受的，普通儿童能从具体生活中获得抽象知识，而特殊儿童能学会各种各样的生活模式、生活经验，使他们进一步靠近社会；动机和主动性是学习的关键，普通幼儿园通过形形色色的活动激起儿童的学习主动性，而特殊儿童更需要学习动机和主动性，当特殊儿童的主动性被激发起来，其学习效果自然是事半功倍了。

特殊儿童的康复工作是长期的，我们不能期望他们在短时间内获得很大的改善，因此对特殊儿童的干预应重视过程而非目的。每个特殊儿童的情况都不同，他们的康复进度自然也不一样。我们应该看到我们的孩子正在一点一点地进步，我们应该为此而感到欣喜。所以我们不应该定下任何具体的干预目标，而是在干预的过程中灵活地引导他们进步。

在杨教授的演讲中，大量的视频和成功个案都是一对一的干预。而在我们学校是采用集体教学形式，那么杨教授的方法是否适用呢？我想，有一些方法还是可以使用的，如非口语训练可以随时随地地进行，而游戏更应该运用到集体教学中，使特殊儿童在有趣的课堂上提高认知、理解等能力。然而模仿、主题游戏、剧本游戏等则较适用于个别训练中。

总的来说，这次的讲座使我加深了对自闭症的理解，学会了自闭症儿童游戏与文化介入的特殊教育方法。我认为，特殊儿童和普通儿童一样，都需要一个快乐的童年，都希望每天都在愉快的游戏中学习新的本领。因此，在自闭症儿童孤独的世界里，即使这个世界对我们来说是一片漆黑，我们也要勇往直前去寻找哪怕是萤火虫那样丁点的光芒。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十二

他们因为想念父母，却明白自己没有办法能够让他们回来，所以他们开始封闭自己，有的甚至开始以叛逆为开始，来试着逼迫父母。但是他们其实又知道这样的行为并不一定能够成功，但是他们却也觉得这是一丝希望，他们想要紧紧的抓住。

这一次我们学校组织了社会实践活动，而这一次要去的地方就是一个小乡村，这里的孩子们都是父母在外面打工，常年没有回来的，都是由爷爷奶奶带着的。而我们这一次的活动也是冲着他们去的，我们此行的目的也是要把我们的关爱传递给他们，让他们明白，这个世界上有很多的人是关心他们的，他们的父母也是爱他们的，但是这是迫于生活的无奈才离开他们去远方打工的。

刚来到这个小山村的时候，我们受到了村民的热烈欢迎，让我们觉得，其实这里的民风还是很好的。接下来我们就被老师安排进学校，而在这一点段时间里面，将由我们代课一段时间。而在我带的班级中，则有一个小女孩吸引了我的注意力，她安静的坐在窗户边上，她和其他的同学不一样，她显然是对我的到来没什么感觉，只是安静的坐在那里，看着窗外，似乎教室里面的热闹已经被她隔离开来。我做了一个嘘的手势，示意同学们安静下来，然后悄悄的走到她的旁边，看着窗外，我发现，那是我们进村的路。她似乎看得很入神，因为我在她旁边站了几分钟她依旧只是看着窗外，似乎没有注意到我。“你好！我是你们这段时间的代课老师，这位小同学你叫什么呢？”我向她伸出手，她似乎是条件反射一样的弹了一下，然后才缓缓的向我伸出手，“老师你好！我叫xx。”说完她又安静的坐着。不再说别的什么，只是时不时还是会看一眼窗外的那一条路。

我我冲大家笑了笑，然后走到讲台上面。再一次向大家介绍了我自己，便让同学们介绍自己。而就在我刚才介绍我自己的时候，我说我来自xx城市时，小女孩看向我的目光里面似乎有什么一闪而过，而她的嘴角似乎也扯动了一下，她想说什么，但是它却又没有说，她是想说什么呢？我没有多想，我觉得我可以在课后和她聊一下，而现在我还是好好的上到下课。

第一次上课算是很愉快的，我和他们相处的也是很好的。而下课之后我并没有离开教室，和同学们有一波的没一波的聊着，而她则就在人群外面看着我，似乎想要找我，但是看着人那么的多，却又不敢上前。我笑着和同学们说上再见，带上课本然后走出了教室，果然和我想的是一样的，她跟了上来。“xx，你是不是有什么问题要问老师呢？”我笑着站住了转过身子问她，她揉着衣角，好一会儿才开口说：“老师，你来自xx市？”我突然觉的的想到，她的父母可能是在我的城市吧！我点点头，想听听她要说什么。“那你知道xx工地吗？你能告诉我爸爸和妈妈，我很想他们吗？”她猛地抬头看着我，眼睛里似乎有什么晶莹的东西在闪烁着。我先是一愣，然后点头，最后走到她身边抱住她。可是也许是因为憋了太久了吧！她哭出了声音。

那一刻我好像明白了她的安静，明白了她为什么一直望着那一条进村的路了，他在等她的父母，她想他们。从那一天开始，我开始多多的接触她，我发现她其实是一个胆小的女孩子，甚至是自卑的。这也许是和她的家庭要关系，但是同时她也是很懂事的。不过在我代课的这一段时间，她也似乎是有所改变的。

从村里回来之后，我真心的觉得我们大家应该好好的去关注这些留守儿童，多多去关爱他们，他们是真的很需要爱的。

文档为doc格式。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十三

以“团结友爱”为团队精神，以“奉献社会”为活动目的。来自xx大学（xx）的社会实践队伍——“xx”社会实践团队，在历时十天的活动中深入群众，严谨认真，用心投入，关爱自闭儿童，让星星的孩子不再孤独。

活动分为两个阶段：第一阶段为活动宣传及募捐阶段，在校内外进行活动宣传，并举行“关爱自闭症儿童”慈善募捐活动；第二阶段为走访调查阶段，队员们对xx的自闭症患儿康复机构（包括xx自闭症康复中心、xx益智园）进行走访调查，与自闭症患儿们亲密接触。

7月19日，在紧张忙碌的准备之后，伴随着第一阶段内容的开展，活动正式拉开了帷幕。队员们布置好活动场地，张贴好宣传海报，发放活动宣传及调查问卷，而“关爱自闭症儿童“募捐活动也在同一时间时开展。学校的同学们对于自闭症儿童问题普遍都比较关心，很多人主动过来捐赠物品、填写问卷或者是写下对于自闭症儿童们的爱心寄语。同学们的热情极大地鼓舞了队员们。同时提出的很多建议也给予了团队极大的帮助。

7月21下午，团队来到北环海路，给xx市民及前来游玩的各地游客们发放问卷。国际海水浴场的游客们对活动十分感兴趣，不仅积极配合填写问卷，而且对团队的后期活动也十分的关心，部分有过与自闭症接触经历的市民还给队员们讲述了一些他们的亲身经历。

8月1日早上8点，团队成员xx、xx、xx3人在队长xx的带领下，来到了xx自闭症康复中心。园长xx很热情的接待了实践队成员。

在与王园长的座谈交流中队员们了解到，xx成立于20xx年2月，是一所从事自闭症儿童教育的专业机构。现有自闭症儿童18名，教师9名，采用结构化、感统训练、个训等方法为孩子提供更大的成长空间。王园长带队员们参观了孩子们的个训教室、综合教室、娱乐教室、运动教室等。在参观过程中，队员们就课程安排、训练方法、建园历程等问题不时地向王老师提问，王老师热情解答。队员们明显感觉到自闭症儿童与普通孩子的差别，也深刻感受到家长和老师们付出的耐心和爱心。

8月2日，根据队长和王园长的协商安排，每个队员陪同一个孩子上课，更近距离的了解孩子。在艺术课上，孩子们的上课内容有画画、涂颜色、连线、走迷宫等。在精细课上，孩子们主要练习数数、认识卡片等。虽然孩子们在上课过程中会表现的不好。但家长和老师一直用极大的耐心来引导孩子，并且一直在鼓励夸奖孩子。下午的个训课，进行一对一教学。主要训练孩子们的日常行为，为他们将来能独立生活打下基础。下午4点半，孩子们下课后，队员们与老师交流今天上课的体会，了解到当老师的不容易，需要承担来自家长和孩子的很大的精神压力，不禁对她们产生了更大的敬意。

由于3、4日是周末，孩子们不上课。队员们就在学校做一些准备工作，他们策划给xx拍摄一段建校经历的视频，作为送给他们的记念。并购买了一些本子、铅笔等文具作为计划作为礼物送给xx。

8月6日，队员们又去了另一个自闭症康复中心—xx儿童益智园。在这个益智园中，孩子上课没有家长陪同，全由老师负责。因为是xx市环翠区创建的公立孤独症康复机构，资金支持比较多，学习环境和教学设备都很好。本着理解、尊重、接纳的态度。认真负责的对待每一个孩子。至今已有多名儿童进入幼儿园，与正常的孩子一起接受教育。最后，队员们在益智园门口拍照留念，历时10天的社会实践也画上了圆满的句号。

通过此次经历，队员们对于自闭症儿童这一特殊群体有了更深的了解。自闭症康复机构的生存与发展仍存在很多难题。自闭症儿童们的状况，既令人欣慰，又让人担忧。这些可爱的孩子们一直牵动着队员们的心，队员们在与孩子们玩耍的过程中体会到了纯真与快乐，同时也明白了作为大学生对这个社会的责任与担当。队员们想呼吁更多的社会爱心人士，更多的组织和机构加入到关爱自闭症儿童的行列中来。关爱自闭症儿童，xx在行动，社会在行动。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十四

二、活动背景：

三、活动目的：

1、宣传自闭症日，关爱自闭症儿童，为方舟小学的小朋友们送去一份温暖。

2、加强社团内部的联系。

四、活动介绍：

4月15号傍晚在方舟小学举办一场时间持续约一小时左右的小型晚会。

五、活动时间安排：

晚会前：

1、设计以及布置会场（气球、彩带、横幅）。

2、准备纪念品类型：

1、邀请型礼物。

2、送给上台表演的方舟小朋友礼物（小吊坠、文具均可）。

3、节目的安排以及排练。

5、活动当天15：00时在红楼门前集合，组织人员清点人数后负责带队前往方舟小学，务必在到达方舟小学（在医科大学坐705路车）。

晚会中：18：00~19：10。

《节目表》主持人：梁小迎、王广橙。

1、指导老师以及方舟老的老师讲话。

2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其会友。

3、手语：文凤玲、黄海霞等。

4、互动环节。

5、时尚街舞：张国强、雷明智。

6、方舟小学所准备的`节目。

7、吉它弹奏：梁月夜。

8、精彩互动环节。

9、武术协会表演。

10、在场人员合唱《爱因为在心中》。

11、同跳兔子舞。

晚会后：

晚会结束后各负责人安排人员清理会场，清理结束后20时由负责的组织人员带队离场。

六、晚会中的突发事情：由于晚会在特殊的学校举行，活动中可能会出现突发事件：

1、小朋友不听话，解决办法是由我们的负责人和小朋友父母以及老师一起想办法让小孩子尽可能聚集在一起看表演。

七、活动参与者：

爱心社在场人员、方舟的老师、方舟小朋友、方舟小朋友父母、贵宾（邀请不是本社团的人）。

八、人员安排：

工作人员安排。

项目。

金额。

负责人。

主持人。

梁小迎。

王广橙。

设计以及布置会场。

实践部2人、宣传部2人，秘书部、发展规划部各1人。

购买（纪念品）。

1、气球—————15元2、纪念品——————送给武协10元送给小朋友25元。

3、彩带———————5元4、横幅———————5元（买红纸写）。

5、糖果———————50元。

6、未定金额——20元。

梁琴、乔巧琳（气球、横幅、彩带）。

蒙金章、潘广荣（礼品、糖果）。

组织（带路、负责安全）。

曹华丽、梁伟恒、李海霞。

拍摄主要负责人。

雷明智、张国强。

收集背景音乐。

雷明智。

策划书。

王广橙、黄叶海。

记者小组。

梁琴、叶庆想。

合计。

130元。

总负责人。

王广橙：13978865253、黄叶海：14795571421。

九、请有准备节目的务必于4月14号中午12点前将背景音乐交到雷明智那里。

雷明智：13978874348。

十、意见回馈及总结会：

时间：4月16晚上8点。

地点：四餐厅。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十五

每一个孩子都有他自己的世界，每一颗星星都有它自己的梦想。而我们的暑期社会实践就是去照顾这些来自星星的孩子们——患有自闭症的儿童们。

20**年6月18日，我们踏上了这条温暖又充满着喜悦与惊喜的征程。与我们之前所想象中的不同，他们在外貌上和同龄的普通孩子长的一样活泼可爱，他们睡下，也是世界的平和，微笑，亦如同天使的馈赠。而唯一有所不同的是，他们更多的只是在忙于自己的事情，不能很好的和我们进行以说话方式的交流，他们喜欢做自己的事情，看自己的世界，享受自己的梦。他们时常固执的坚持，好像一位即将现世的智慧巨人；时常又和普通孩子一样，缠着老师亲亲抱抱。

在这一些浅显的现象背后，老师还教会了我观察。一个是对于老师的观察：下达指令要越简单越好，孩子不能懂复杂的话；动作果断，越犹豫对于孩子的训练只能越不顺利，用行动告诉孩子，你必须完成才能去玩去休息；训练必须结合玩耍，要让孩子在快乐中成长，孩子不是家长或者老师达成目标的工具，我们要的不是孩子在一下子能掌握多少，用一个家长的话来说，我们更加希望“细水长流”，有家长和老师反映过，之前别的地方训练1小时就哭1小时，回来喉咙都是哑掉的，拍球100下，到了就打死不肯多拍一下，但是在这里，我学会的是和他人之间的互相信赖互相配合，让孩子更加积极去做，乐意去做。

其次我对这些孩子有了一些认识：一方面，我需要尽快的发现孩子感兴趣的东西，在孩子独立探索的时候，需要进行鼓励和相应的配合；另一方面，通过孩子的肢体语言读懂孩子的内心世界。除了这些收获以外，我还收获了一份大大的友谊。孩子喜欢我们，就会抱着我们亲亲，和我们飞吻告别，用小手拉着我们的大手笑，会跑过来找我们玩游戏，当然也会突然的哭泣，需要我们抱起来摇摆的哄他们，去抚摸安慰他们，按摩背部减轻紧张感等。

当然，除了这些知识与能力上的收获，在这短短的一周时间里，我也充分的体验到了做家长做老师的感受，以及面对单纯可爱的小孩，在那些无忧无虑也是最白白的善良的日子里。感谢这次的暑期社会实践，让我得到了很多很多的惊喜与饱饱的幸福满足。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十六

树立“以人为本”的教育理念，加强辖区留守儿童课外场所建设，构建留守儿童教育、监护和资助体系，优化留守儿童生存发展环境，促进留守儿童健康成长为目标，以动员社会支持，增强家长责任意识为着力点，大力推动全办上下为辖区留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境。

二、基本功能和目标任务。

1、各社区要逐门逐户进行摸底登记，做到底数清、情况明。并把留守儿童花名在4月22日前上报办事处。

2、在各社区建立留守儿童家园。

三、实施要求。

(一)硬件设施。

1、有活动用房20—30平米，房屋安全、方便、实用、布局合理，环境温馨。

2、配备一定数量的图书、期刊、报刊和一定的文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐要求。

3、配备电脑或电话等设备，方便留守儿童与父母交流。4、配备。

基本的课桌和简单的生活应急用品。

(二)软件方面。

1、成立留守儿童家园建设工作领导小组。

2、建立完善的学习、活动、管理等方面规章制度。

3、组织自愿者服务队伍。志愿者“爱心妈妈”和代理家长要与留守儿童开展结对帮扶活动做到“五个一”，每学期到留守儿童家中走访一次，谈心一次，与班主任联系一次，与监护人沟通一次，给留守儿童写信一次。

4、建立留守儿童档案。档案中要有留守儿童家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。“爱心妈妈”、“代理家长”、结对表、帮扶花名册，兴趣爱好作品，心得体会以及活动开展的相关图片、资料等。

5、聘请专业人士为留守儿童做心理疏导。

6、组织捐赠活动，保证学习和生活基本费用。

7、加强留守儿童家长、临时监护人的联系与培训工作。聘请有关专家对留守儿童家长或监护人进行家教知识、监护人权利义务、儿童维权等知识的培训。

四、保障措施。

(一)提高认识，加强组织领导。办事处要把留守儿童家园建设作为当前一项重要工作。成立留守儿童家园建设工作领导小组，统一思想，落实责任，切实把留守儿童家园建设抓好抓实。

(二)科学有序，规范运行。留守儿童家园建成后，坚持属地管理、分级负责、层层落实的原则。切实加强宏观管理，帮助和督促定期开展关爱活动。

(四)强化管理，建立健全考评机制。留守儿童家园的管理采用一级抓一级、分级考核的办法进行管理。办事处留守流动儿童工作领导机构要建立健全相应的考评机制、督查机制、激励机制，妇联组织每季度上报工作开展情况，区妇联每年对留守儿童之家运行情况进行考评。对考评优秀的给予奖励，不符合的予以调整。

文档为doc格式。

关爱自闭儿童活动心得体会范本篇十七

“你听，在门口叫‘妈妈’的孩子就是我的宝贝女儿。你别不信，即使她没出声，我也能以最快的速度找到她。”21日，今年51岁的高源笑着对记者说，然后起身来到走廊里，这屋门口听一听，那屋门口转一转，三步并作两步走到一间音乐教室门口。他推开门，教室里昏昏欲睡的7岁小紫含一看爸爸来了，眼睛一亮，咧着小嘴伸出了小手，紧紧地握住了爸爸的手。“你看，她在教室里确实没出声，可我就是能感觉到她在这，或许只能用‘爱’来解释。”高源一边说着，一边低头给女儿擦汗，幸福地笑了。

为救女儿花光积蓄卖了房子。

“就算卖房卖地，我也一定要治好她！”

高源紧紧握住女儿的手，放在自己嘴边呵着热气，给她取暖。记者有些困惑，屋里采光很好，暖气也很烫手，并不冷啊。“我女儿只要离开我，小手就会冰凉。我觉得，这可能是神经系统给她的‘信号’，爸爸不在身边，她会本能的害怕。”尽管紫含不会像正常孩子一样哄父亲开心，可她表现出的这种依赖，让高源放不下，更舍不得放开手。

高源44岁时和小自己15岁的爱人生下了紫含。等长到3岁左右，高源就发现紫含发育迟缓，后确诊为自闭症。他疯了一样跑遍全国各大医院。“那时听说有种一万多元的针剂能够营养脑细胞，我就给孩子连打6针。为了她，我花再多的钱都舍得，当时真像是着了魔。”高源说，家中所有的积蓄都搭进去了，前后花了40多万元，还卖了仅有的一套房。

即使困难重重，高源仍不放弃，“卖房卖地，我都不能放弃女儿，我暗自发誓，一定要治好她。”

学带孩子变身“全能奶爸”

“她是来自外星球的宝贝，要用心沟通！”

去年年末，高源和爱人和平分手，完全没有带孩子经验的他开始独自照顾紫含。“以前工作时，总觉得带孩子特别简单，这次轮到我一个大老爷们照顾孩子，真是啥都做不好，手忙脚乱的就别提了。”高源说，紫含不会用我们熟知的方式表达感情，更得时刻呵护她。

“紫含对某种物质反应剧烈，比如水和强烈的声响就是她的‘天敌’，碰上这两样，她一定会哭得昏天黑地。”高源正向记者说着，门突然被风吹得“哐”一声，紫含当即小脸发白，不受控制地哇哇大哭。高源一把抱紧女儿，拍打她的后背，“宝贝别怕，爸爸在这呢。”或许是感受到了父爱，紫含慢慢地改为抽泣，最后在父亲怀里恢复平静。抚摸着紫含的短发，高源说，他曾经笨拙地给女儿编小辫，让他非常骄傲，可因为紫含怕水，现在只能剃短发。

紫含所有的衣服都是高源买的，亲自给穿上的，而做饭更不在话下，高源笑称自己成了“全能奶爸”。通过用心感受和体会，高源已能基本判断出女儿所表达的意思，“这些孩子都是来自外星球的宝贝，只是表达方式不同罢了，用心体会，总能找到规律，她一定能感受到我的爱，才不会孤单和恐惧。”

为接触外界带女儿逛遍冰城。

“即使老得走不动了，我也要陪她开心地玩！”

为了让孩子多接触社会和自然，高源不顾外人的眼光，带着紫含走遍了哈市的景点。“在我眼中只有女儿的笑脸，我不在乎别人的眼神，只想让她开心地玩。”高原说，每个周末都是他们父女的狂欢节，紫含兴奋地到处疯跑，一旦看不到女儿的身影，高源就担惊受怕，“看着她祈求的眼神，我舍不得一直牵她的手，让她不能尽情地玩。后来，我买来气球挂在她胳膊上，这样她自由自在，我也能一眼就在人群中找到她。”

紫含越来越爱笑了，康复训练时更有活力。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”紫含又哼唱起喜欢的儿歌了，节奏和音调都非常准确。在她眯起的有些游离的眼神中，记者看到了纯净的.心灵。高源极为认真地说，即使有一天，他已经老得走不动了，也要多带女儿出去玩，让她不再害怕社会。为了女儿单纯的快乐，他愿意用一生守护，永远站在她一回头就能看见的地方。