两次特指性讲话心得体会范文 两次特指性讲话心得体会范文大全(五篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022两次特指性讲话心得体会范文一

您好！

现在的我真的是有点羞愧啊，因为今天我又一次的在上班之前耽误了一些时间，导致我赶到公司的时候，已经晚了那么几分钟了，这也已经是我在最近这一个月里出现的第三次上班迟到的情况了，这么频繁的迟到说明了我这个人肯定是在某些方面出现了一些问题，不然的话像迟到这种事情出现一次之后其实就是一种警示了，可我却没有好好地把握住机会和承诺，所以我觉得自己的确应该收到严厉的处罚，这才能让我的感到心痛的滋味，借此长一个记性。

其实最近这段时间的交通路况挺好的，路上也不会出现什么拥堵的情况，我来公司主要是以走路加坐公交车的方式，而且距离咱们公司还是比较远的，所以我每天得较早的出门去坐车才不会迟到，如果出门晚了或者在路上耽搁了，那么我迟到的几率会大大地加大，所以每天我也给自己定下了好几个闹钟，就是为了防止自己出现起不来的情况。之前我也迟到过两次，原因都是因为自己在本该起床的时间点上没有起来，结果再拖拉一会后就没有多少时间了，所以我最近这段时间其实还是挺小心的，毕竟连续迟到可不是什么光荣的事情，那肯定是要被同事们诟病调侃的，所以我也是警惕了许久，每天甚至还没有到规定时间就已经清醒了，这绝对是之前迟到留下来的后遗症。

这样的情况一直持续了数个星期，不过我始终还是没能保持好这样的状态，最近几天我还是放松了下来，我就是一个比较安于现状的人，只要现在的情况允许我稍微能多休息会，那么我就宁愿在床上多躺一会儿，结果吧，今天我就是想稍微多睡两分钟，结果直接就睡过头了，等到我清醒过来的时候已经比我预想的要多出了十来分钟了，随后我便急忙的整理了一下便出门了，可这时候任由我怎么去追赶时间都已经来不及了……还记得上一次迟到之后，我已经向领导们保证自己以后绝对不会再出现上班迟到的情况了，可今天还是破了戒，但是我觉得自己的确需要好好地惩戒一下，就让我的惩罚来得更直白一些吧，除了写下这份检讨书之外还得再罚一些工资，这样才能以儆效尤，顺便证明一下我再也不想迟到的决心！

此致

敬礼！

检讨人：

日期：

2022两次特指性讲话心得体会范文二

尊敬的老师：

您好！

首先我对我三番五次的迟到向您道歉，也对我没有熟知学校的管理条例而道歉，对不起！我经过您的这次批评，才意识到自己这样的行为是多么的错误，是触犯了校纪校规的哪一条，对于您的惩罚我也好好的执行了，20遍校纪校规也跟这份检讨书一起交到您的办公室桌上了，我现在刚犯了错，您肯定还不是特别想看见我，我就没有亲自把检讨书交到您的手里了。我真心的希望能得到您的原谅。

经过这20遍的校纪校规的抄写，这份规定已深刻的刻印在了我的脑海里，您再也不用担心我再犯错了，我现在已经充分的知道了身为在校学校，什么事能做，什么事不能做，已经有了一个清晰的划分，我的这次行为，主要是触犯了校纪校规第21条：“学生上下课不得存在迟到早退的现象，迟到十分钟以上直接作旷课处理。”所幸我每次都是上课后一两分之后感到的，在老师喊完上课，班长跟老师把流程走完之后，刚要开始上课，我就从后门喊报告了，一次两次也就算了，我这样的行为可谓是几乎每节课上课都存在这样的问题，班上向您汇报了我的这个情况，今天的第一节课下课您就站在班级的走廊上等着我，果然我真的如班长所说的，每次都迟到，被您抓个正着，您叫我过去的时候，我还么意识到错误，还打趣的问您叫我有什么事，没什么重要的事就下课再说，现在上课了。您大发雷霆把我骂了一顿，因为我明明犯了错，还没有一点认错的态度，跟老师嬉皮笑脸的。

现在我真诚的告诉您，在这之前，我真的不知道，迟到两分钟是违反纪律的，我在之前那个学校，从来不管这些的，导致我也以为我们学校也一样。我喜欢打篮球，我每次下课都要去篮球场投上两个篮，不然浑身不舒服，但是教学楼到篮球场的距离太远了，而且我们教师在五楼，所以我每次听到铃声后跑回教室，总会迟到两分钟。老师，您也知道我是转校生，才到这个班级没多久，跟大家也不熟，他们都喜欢读书，下课了也不出去玩，我跟他们玩不来，所以也就没有请教他们任何问题，发生这样的事，还是自己的问题，没有实现问你上课的一些注意事项，给班干部、班上的同学、以及上课的任课老师说一声对不起，我每次进教室喊报告吵着你们了吧，我很抱歉。最后我真挚的恳求你看在我刚转来不久的份上别跟我计较了，我罚也被罚了。原谅我这次吧。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

2022两次特指性讲话心得体会范文三

甲方：____________，性别：____________，出生年月：___________年___________月___________日，身份证码：____________，家庭住址：____________，电话：____________。

乙方：____________，公司住所地：____________，法人代表：____________。

鉴于甲方于___________年___________月___________日在石家庄工地由于违反安全操作规程导致受伤一事，依照国家有关法律及石家庄地方法规等有关规定，双方对相关的法律法规、是否属于工伤及其处理结果均已清楚的了解。为解决甲方工伤事宜，甲、乙双方本着实事求是的精神，平等协商、互谅互让，依据《工伤保险条例》，达成协议如下：

一、赔偿金额：

1、甲、乙双方一致确认，乙方于20__年6月1日前已支付甲方两次住院医药费共计人民币___________元，乙方还已支付甲方停职留薪期工资、经济补偿金、伤残就业补助金等部分赔偿款人民币___________元。

2、在本协议第一条确认金额的基础上，甲、乙双方同意：_______________乙方再一次性支付甲方各项赔偿金(包括但不限于解除劳动关系之经济补偿金、一次性伤残补助金、工伤医疗补助金、一次性伤残就业补助金、停工留薪工资、伙食补助、医疗费、伤残津贴、生活护理费、工伤复发医疗费、后续医药费、医疗器具费等相关费用)共计人民币___________元整。甲方自愿放弃其他请求，双方从此无涉。

二、付款期限：

本协议第一条第2项确认的款项，在本协议签定之日即付人民币20__年8月31日前付人民币余款人民币于20__年12月31日前付清。乙方可以通过银行汇款方式支付上述款项，甲方的银行账户为：_______________.

三、甲、乙双方一致同意：自本协议签订之日起，双方劳动关系解除。

四、自协议签订之日起，乙方自愿放弃赔偿差额权利;

五、甲方自愿放弃基于双方劳动关系发生及解除所产生的各项权利;

六、本协议签订后双方再无任何纠葛，甲方不得再以任何理由追究乙方任何责任。甲方自愿放弃就双方解除劳动关系后所享有的仲裁、诉讼的权利。

七、违约责任：

1、乙方迟延付款的，甲方有权要求乙方一次性支付余款，并有权要求乙方按照银行同期贷款利息的两倍支付利息。

2、因任何一方违约而导致诉讼、仲裁或申请强制执行的，应当向对方支付实现债权的费用，包括但不限于调查取证费、交通、通讯费、误工费(每天50元)、公证费、律师费。

八、以上条款双方均自愿遵守。

九、本协议自甲、乙双方签字、盖章之日起生效，本协议一式贰份，双方各执壹份。

甲方：_____________

乙方：_____________

___ 年 ___ 月 ___ 日

2022两次特指性讲话心得体会范文四

根据我校发展学生党员公示制暂行办法的有关规定，经济管理学院学生第一党支部提名和经济管理学院二级学院党委审议，拟发展下列同志为中共预备党员。现将基本情况公示如下：

施方芳，女，会计071班学生，20xx年9月申请加入中国共产党

主要表现：施羽自入学以来，思想积极，努力向党组织靠拢，学习刻苦努力，成绩良好，两次获得校三等奖学金，全国大学英语竞赛三等奖，通过大学英语四、六级，计算机二级，会计从业资格证考试，担任班级学习委员,社团联合会审计部长,获优秀团员、优秀社团负责人称号,同学关系良好.

董爱华，女，营销071班学生，20xx年9月申请加入中国共产党

主要表现：董秀梅自入学以来，思想端正，积极要求进步，为人乐观、自信，学习刻苦，成绩优异，先后两次获得校一等奖学金，国家励志奖学金两次，通过大学英语四、六级和计算机二级考试，获得校优干、校优秀团员称号，担任班级班长，工作热情很高，生活朴素，同学关系融洽。

凡对发展上述同志有意见者，请于十二月七日前以口头或书面形式向经济管理 学院党委或校党委组织部反映。

经济管理学院党委联系电话：

电子邮箱：.

校党委组织部联系电话：

*党委

20xx年十二月一日

2022两次特指性讲话心得体会范文五

1、目标明确，方法落实：

了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法，老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设平台，多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标的落实扎实到位。

2、循环反复，螺旋深化：

简单的环节，训练却绝不简单，训练在反复中提高。

第一，教学中多次结合具体的语境进行生字词的学习：在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。反复的认知重现，对孩子学习掌握生字是积极的，

第二，读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理;懂道理，找语句体会;创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升，

3、结合教材特点，选择学法，但切入点的问题缺少讨论的价值：

这节课环节清楚紧凑，老师以“问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么?先自己在文中找，再在小组里交流。还有就是老师对养羊人有一种评价，不知对不对，待你们解决完第一个问题后告诉你们，帮我分析一下。”为切入点，引导孩子读故事，在生生的合作学习和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探究合作学习在此运用得如此自然与高效。体现了三维目标的“过程与方法”，但是我觉得作为切入点的问题过于简单，因此关于这个问题的小组讨论的意义不大。

4、教学无小事，更应关注细节：

课后，学生向我指出课堂上我出现的问题，例如：甲同学在读“则”时，发音不准，我没有及时纠正;乙同学在对养羊人评价时，说了一个同学们不理解的成语，教师忽视了这一环节，含糊而过，给同学带来了学习上的阴影。这些只是学生给我提出的，可能还有一些细节出现了纰漏，作为“当局者”的我也没有意识到，要想解决这个问题，最好的办法就是：悉心聆听、快速分析、及时指出。