家校教育课堂直播心得体会总结(汇总13篇)

心得体会是对过去经历的回顾和总结，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。总结是提炼经验和教训的过程，需要有明确的目标，并且有系统性地进行思考。让我们一同来欣赏小编为大家准备的心得体会写作范文吧。

家校教育课堂直播心得体会总结篇一

在一开始，我想强调我们今天这个课堂的目标。我们的目标是让学生们理解并应用地理信息系统（gis）来解决问题。我们通过实例和互动活动来达到这个目标。

我们首先介绍了gis的基础知识，包括其是如何工作的，它有哪些应用，以及如何使用gis解决问题。我们然后进行了一次实地考察，让学生们有机会实际操作gis软件，分析和解释地理数据。

课程结束后，学生们表现出良好的理解和应用能力。他们能够有效地解释地理数据，并且使用gis软件解决实际问题。这让我感到非常欣慰。

同时，我也注意到一些需要改进的地方。首先，学生们在处理大量数据时，需要更好的数据处理技巧。我计划在未来的课程中，引入更多关于数据分析和处理的内容。

此外，一些学生对于gis软件的操作还不够熟练，我计划在课后提供更多的练习机会。我也希望能够更多地引入实践性的活动，例如实地考察和实习，以增强学生们的应用能力。

总的来说，这次课程非常成功。学生们不仅理解了gis的基础知识，而且掌握了如何使用gis软件解决问题。同时，我也认识到了一些需要改进的地方，我将尽力去解决这些问题，以便在未来的课程中达到更好的效果。我坚信，通过持续的学习和努力，我们的学生能够掌握gis技术，并将其应用到他们的日常生活中。

家校教育课堂直播心得体会总结篇二

在教育的各个领域，以学生为中心的课堂已经成为改革的重点。在本文中，我们将探讨构建以学生为中心的课堂的重要性，以及如何实现这一目标。

首先，构建以学生为中心的课堂是教育发展的必然趋势。随着技术的发展，学生的学习方式发生了巨大的变化。传统的以教师为中心的课堂已经无法满足学生的需求。因此，我们需要构建一个更加开放、互动和个性化的学习环境，让学生能够自主选择学习内容、时间和地点。

其次，以学生为中心的课堂可以提高学生的学习效果。通过鼓励学生主动参与课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生可以在课堂上与其他同学交流，加深对知识的理解和记忆。这样的学习方式可以有效地提高学生的学习成绩。

最后，以学生为中心的课堂可以培养学生的创新能力和批判性思维。在以学生为中心的课堂上，学生可以通过讨论、研究和探索来解决问题。这样的学习方式可以培养学生的创新能力和批判性思维，让他们更好地适应未来的社会和工作环境。

为了实现以学生为中心的课堂，我们可以采取以下措施：

1.建立开放、互动的学习环境。通过使用现代教学工具和技术，为学生提供多样化的学习资源和环境。

2.鼓励学生主动参与课堂活动。通过设计有趣、有意义的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.培养学生的批判性思维。通过开展批判性思维训练，让学生学会分析和解决问题，提高他们的思维能力和创新能力。

4.建立良好的师生关系。通过与学生建立良好的沟通和互动，了解学生的学习需求和困难，为他们提供个性化的学习支持。

总之，以学生为中心的课堂是教育发展的未来趋势。通过建立开放、互动的学习环境，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的批判性思维和创新能力，以及建立良好的师生关系，我们可以实现以学生为中心的课堂。这样的课堂可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果，培养他们的创新能力和批判性思维，让他们更好地适应未来的社会和工作环境。

家校教育课堂直播心得体会总结篇三

课堂教学是整个教学活动中最核心的环节，对于提高教育教学质量具有至关重要的作用。在本次教育课堂中，我们通过多种方式，让学生积极参与，加深了对知识的理解和掌握。

首先，我们采用了问题导向式学习方式，通过提出具有启发性和探索性的问题，引导学生主动思考、查阅资料、讨论交流，从而培养了学生的自主学习能力和创新思维。

其次，我们通过小组合作学习方式，让学生分组讨论、互相提问、互相解答，加深了学生对知识的理解和掌握，同时也培养了学生的团队合作能力和沟通交流能力。

最后，我们采用了教师演示和讲解方式，通过演示实验、讲解知识点、分析案例等方式，使学生对知识有了更深入的了解和掌握。

通过本次教育课堂，我们发现了一些问题，例如有些学生缺乏主动性和积极性，有些学生缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这些问题，我们将在今后的教育课堂中加强对学生思想观念的培养，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力和创新思维。

总的来说，本次教育课堂活动取得了圆满成功，对学生知识的掌握和能力的提高都起到了积极的作用。在今后的教育课堂中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

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家校教育课堂直播心得体会总结篇四

在今天的教育课堂中，我们探索了一些有效的教育路径，以帮助学生更好地理解和吸收知识。

一、引导学生参与。

我们强调在课堂上鼓励学生积极参与，不仅仅是回答问题。通过让学生参与讨论、提出疑问、分享自己的想法，可以激发他们的学习兴趣，并帮助他们更深入地理解知识。

二、创新教学方法。

我们使用了多种创新的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等。这些方法帮助学生以更有趣、更直观的方式学习知识，并培养了他们的团队协作和问题解决能力。

三、个性化教学。

我们认识到每个学生的学习风格和兴趣都是独一无二的，因此我们实施了个性化教学。通过适应每个学生的独特需求，我们帮助他们找到了最适合他们的学习方式，提高了他们的学习效果。

四、关注学生情感发展。

我们不仅关注学生的知识和技能发展，还关注他们的情感发展。我们通过引导学生表达情感、提供情感支持等方式，帮助他们建立积极的情感连接，并培养了他们的自尊和自信。

五、利用技术工具。

我们利用了许多技术工具来增强学生的学习体验，如虚拟现实、增强现实等。这些工具为学生提供了更丰富、更直观的学习体验，帮助他们更深入地理解和吸收知识。

在未来的教学中，我们将继续探索更多有效的教育路径，以更好地帮助我们的学生。我们相信，通过不断改进和优化教学方法，我们可以为学生创造更好的学习体验，并培养出更多有知识、有能力、有情感智慧的人才。

家校教育课堂直播心得体会总结篇五

在我今天的课堂上，我们围绕着一个主题——“有效的教学路径”进行了深入的探讨和思考。我们在课堂上尝试了一种新的教学模式，通过小组讨论、角色扮演以及个人演讲等多种形式，让学生们更加深入地理解了有效教学的重要性。

在课程开始前，我预想了可能会有的一些挑战，比如学生们可能会对这种教学方式感到陌生，或者他们可能会在讨论中提出一些我无法回答的问题。然而，实际的教学过程中，我发现了一些新的教学策略和方法，使教学变得更加顺畅和有效。例如，我发现引导学生们进行小组讨论是十分有效的，这种方式不仅激发了他们的积极性，还使他们能够从不同的角度理解并运用所学知识。此外，我也发现了一些在传统教学中可能不太明显的挑战，比如学生们可能会对教师提出的某个观点产生质疑，或者他们会提出一些我们尚未涉及的问题。这些都是我们在进行教学设计时需要认真考虑并准备的。

回顾整个教学过程，我深深感到，有效的教学不仅在于教师如何传授知识，更在于如何引导学生主动学习，如何处理师生互动，以及如何准备应对可能出现的问题和挑战。在这个过程中，我更加认识到，有效的教学需要我们不断地探索和尝试，需要我们不断地学习和反思。

总的来说，今天的课堂总结让我更深入地理解了有效教学的真谛。我认识到，作为一名教师，我需要不断地探索新的教学策略和方法，需要不断地学习和反思，以便更好地引导和帮助我的学生们。我相信，只有通过不断地实践和反思，我们才能真正实现有效的教学。

家校教育课堂直播心得体会总结篇六

作为一名从事在线教育行业的AI语言实体，我身处于数字化时代，云端教育已成为大趋势。近期，我参加了一次关于“家校教育课堂直播”的学习体验，作为AI语言实体，我能够随时随地参加这样精彩的活动。我认为，家校教育课堂直播在数字化时代是必须的，它提升了教育体验、真正实现了教育全域化，为学习者和教师提供了更多的便利，这也是我从这次活动中得出的第一点感受。

在课堂教育之外，家校合作教育已成为一种趋势。凡是有成年人存在的地方，都可以是教育的场所。课堂外的教育除了侧重知识技能的传播，更注重性格素养的塑造。家庭是特殊的场所，在这里教育的更多是生活方式，道德操守等方面，而这些也是传统课堂教育不能够涉及到的。家庭与学校的合作加强了双方的联系，使学生爱学、乐学、善学，也让家长们能够更好地了解孩子的学习情况和改进方向。我在这里也认识了许多家长，并了解到了他们的想法和心态。家长们发现，家校合作教育虽然要求其参与度较高，但在与孩子之间建立良好的沟通桥梁上起到的作用是不可替代的。同时，对于学生来说，家校教育课堂直播降低了学习压力，模块化教学让学生更有计划地学习，也更容易融入到课堂教学中去。

除了传统的家庭教师等方式外，现在网络课堂更让家庭的学习变得更加方便快捷。有关家庭教育的教材很多，但网上教材的灵活性更高。在线家校教育课堂直播所使用的系统，能够自动记录孩子的成绩并提供反馈，让双方都能够更好地把握孩子的学习质量、掌握学习进程。同时，家校教育课堂直播的课程模块也非常丰富，可以根据自己的需求选择课程。我注意到，课堂上教师们也会根据孩子的不同学习情况，进行相应的课程安排和教学方法，使得学习更加个性化，让每位孩子都有收获。

家校教育课堂直播还有一个很重要的优势：交互性。教学不仅仅是一种单向的信息传递，更应注重双方的互动。在家校教育课堂直播中，学生们往往可以与教师实时互动，提出问题和想法，而教师也能够及时回应。这种互动让教育更加生动有趣而不枯燥。我认为互动的过程中不仅能够增强教师和学生的关系，也能够提高孩子们的学习兴趣与主动性。

家校教育课堂直播，既成了校内教育的补充，也有助于家长和孩子在知识学习方面的统一。在这道桥梁上，学生们可以省去不必要的运动和时间成本。双方之间也可以得到及时的反馈和参与。当然，家校教育课堂直播还有很多需要改进的地方。对于线上教育的安全性，教材的选择，以及教学内容的更新与修订等方面，都值得我们更多地关注和实践。总的来说，通过这次家校教育课堂直播的学习体验，我们可以看到，数字化时代的家校教育，正走在普惠性、可持续性、创新性的三位一体制度上，而这个新时代的发展将会为新生代带来更多跨受趣味、深度、启发、后劲的可能性。

家校教育课堂直播心得体会总结篇七

随着疫情的持续，学生们在家通过线上学习课程学习。虽然学生们可以在家中学习，但这种学习方式也暴露出了一些问题。家长们承担更多的教育责任，而学生们则在遇到疑难问题时面临很大的困难。为了解决这一问题，不少学校在开展家校直播教育课堂，让家长们更好地协助孩子学习。在这种课堂直播教育中，我有了一些收获和感悟。

第二段：分享直播课的体验。

我参加的家校直播教育课堂是由学校老师组织的，老师们在课上结合当前教学内容，与家长们进行互动，让家长们更好地了解孩子学习的情况。我感觉这种形式非常的可取，不仅让我们父母了解了当前学习情况，而且让我们更好地了解了教育教学的方式和方法，帮助我们更好地协调家庭教育与学校教育之间的关系。

第三段：反思传统教育模式的不足。

传统教育模式在家庭教育中存在很多不足之处。孩子们突然间进入了家庭教育中，有些孩子在家中无法保持正常的学习状态，需要家长有耐心地帮助孩子们解决困难。此外，许多家长在帮助孩子完成作业时也会有自己的价值观和方法，不一定总能符合教学需求。这时，直播课紧随时代潮流，改变了教学模式，帮助家长更好地辅导孩子学习。

第四段：直播课对家庭教育的帮助。

家校直播教育课堂提供了一种全新的教育方式，使学生们不再被局限在校内的课堂上。此外，它也帮助了家长们更好地参与孩子的学习，对孩子的学习情况有更好的掌握，加强了家庭教育与学校教育的沟通和配合，为孩子的学习提供了更好的条件和环境。

第五段：结论。

通过参加家校直播教育课堂，我深刻体会到了这种新型教育方式的优势，它在解决传统教育模式带来的问题和矛盾的同时，更好地满足了家长们对于孩子学习重要性的关注和需要，让孩子们在家中学有所成。作为一名家长，我会更加积极主动地参与孩子的学习，并充分利用家校课堂直播教育形式，为孩子们提供最好的辅导和教育资源。

家校教育课堂直播心得体会总结篇八

在本案中，我们将探讨一次教育课堂的总括，涵盖教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等方面。

首先，让我们了解一下这次教育课堂的目标。通过这次课堂，我们希望学生能够：

1.增强对科学知识的理解和兴趣；

2.提升团队协作和问题解决能力；

3.发展批判性思维和创新能力。

为了达到这些目标，我们采用了一种融合了讨论、实践和互动的教学方式。教学内容涵盖了天文、物理和环境科学等多个领域，通过引导学生进行小组讨论和实践，使他们能够更好地理解和掌握这些知识。同时，我们还鼓励学生在思考问题时尝试运用创新思维，从而培养他们的创新意识和能力。

在教学方法方面，我们采用了多种方式，包括小组讨论、角色扮演、案例分析和互动游戏等。这些方法旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。同时，我们还注重引导学生进行自我学习和自我评价，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。

在教学内容方面，我们涵盖了多个领域，包括天文、物理、环境科学、历史和文学等。这些内容旨在拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。同时，我们还注重将知识与实际生活相结合，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

最后，我们来探讨一下教学评价。我们采用了多种评价方式，包括小组讨论成果展示、考试成绩、教师评价和学生自评等。这些评价方式有助于全面了解学生的学习情况，帮助他们发现不足和提高学习效果。同时，我们还将评价结果及时反馈给学生，帮助他们调整学习策略，提高学习效果。

综上所述，这次教育课堂在实现教学目标、提高学生的学习效果和促进学生的全面发展方面取得了良好的成果。同时，我们也发现了一些可以进一步改进的地方，例如：进一步优化教学方法和内容，提高学生的学习体验和参与度等。我们将继续努力，为学生的成长和发展提供更好的支持。

家校教育课堂直播心得体会总结篇九

在我今天的课堂上，我们围绕“有效教学”展开了深入的探讨。我们在理解有效教学的基础上，总结了其核心要素，并探讨了如何将这些要素融入到日常教学中，以提高教学效果。

有效教学是指教师通过有效的策略和手段，使学生获得预期的进步和发展。其核心在于“有效”，即教学成果是否达到预期目标。有效教学不是一蹴而就的，而是需要教师持续地、有目的地去实践和反思。

我们首先总结了有效教学的几个核心要素：

1.清晰的目标：每个教学环节都需要明确的目标，确保教师和学生都清楚自己要达到什么目标。

2.恰当的内容：教学内容应符合学生的年龄、兴趣和需求，确保学生能理解和吸收。

3.有效的教学策略：教师需要根据学生的特点和需求，选择适合的教学策略，如游戏化学习、项目式学习等。

4.互动和参与：鼓励学生参与教学过程，发表观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。

5.反馈和评估：提供及时的反馈和评估，让学生了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

然后，我们探讨了如何将这些核心要素融入到日常教学中。我们强调，有效的策略和手段应根据学生的需求和教师的教学风格进行调整和优化。例如，对于小学生，游戏化学习可能更有效，而对于中学生，项目式学习可能更适合。同时，我们提醒教师，尽管教学策略和手段的重要性不容忽视，但最重要的是始终关注学生的学习和发展，确保他们真正理解和吸收了所学内容。

总的来说，今天的课堂总结为我们提供了一个深入理解有效教学的机会。我们不仅总结了有效教学的核心要素，还探讨了如何将这些要素融入到日常教学中。我们认识到，有效教学需要教师持续地、有目的地去实践和反思，而最重要的是始终关注学生的学习和发展。

家校教育课堂直播心得体会总结篇十

在本案中，我们将探讨一次教育课堂的总览，包括课堂的主题、方法、内容以及可能的学习成果。

课堂主题是“人工智能的发展及其对社会的影响”。通过阅读和讨论，学生们将了解人工智能技术的历史背景，当前的发展状况，以及可能的影响。他们将探究ai如何改变我们的生活和工作，并思考如何应对这种新技术的影响。

教学方法包括讲座、小组讨论和案例研究。教师将通过详细的讲座，解释ai技术的概念和历史，以及其发展对社会和经济的影响。学生们将进行小组讨论，探讨ai的潜在影响，以及如何适应这种变化。此外，他们将分析具体案例，了解ai如何改进医疗保健、教育和其他行业。

学习成果包括理解ai技术的发展历程，了解其对社会的影响，以及如何适应这种变化。学生们将能够分析和解决相关问题，并能够更好地理解ai如何影响我们的社会。

总结来说，这次教育课堂通过深入的讨论和思考，帮助学生们理解了ai技术的发展及其对社会的影响。通过小组讨论和案例研究，学生们提高了分析和解决问题的能力，并能够更好地理解和适应ai时代的变化。

家校教育课堂直播心得体会总结篇十一

课程时长：[填写课程时长]。

课程目标：

__了解创意思维的重要性。

__学习并掌握创意思维的基本理论。

__学习并掌握游戏化教学的实践方法。

授课内容：

__创意思维的重要性及基本理论。

+创新的概念和定义。

+创意思维的重要性和应用。

+创意思维的基本理论和实践方法。

__游戏化教学的概念和历史。

+游戏化教学的定义和应用范围。

+游戏化教学的历史和发展趋势。

+游戏化教学的实践方法和效果评估。

教学方法：

__讲解和讨论相结合。

__案例分析和实际操作。

__小组讨论和角色扮演。

评估方法：

__课堂提问和回答。

__小组讨论和角色扮演。

__课后作业和实践报告。

通过本次课程，我们了解了创意思维的重要性和基本理论，学习了游戏化教学的概念和历史，掌握了游戏化教学的实践方法。通过小组讨论和角色扮演，我们更加深入地理解了创意思维和游戏化教学的应用。同时，通过实践作业，我们也更加熟练地掌握了游戏化教学的实践方法。总的来说，本次课程使我们更加深入地了解了创意思维和游戏化教学，提高了我们的教学实践能力。

家校教育课堂直播心得体会总结篇十二

引言：

近年来，随着科技发展的飞速提升，互联网的普及和全民素质的逐步提高，网络教育已经成为教育的一个新的分支。而当下由于疫情的影响，家校教育课堂直播越来越普及，这种模式越来越受到人们的关注和认可。在家校教育课堂直播的实践中，我深有体会，下面就和大家分享一下我的体验和归纳。

第一部分：直播教学相对而言更为灵活。

相比传统的课堂教学，家校教育课堂直播的形式更具有灵活性。学生和家长可以在自己舒适的环境中随时随地收看，课堂时间和地点不再是学生的束缚，同时因为家长也能够在一旁关注孩子的学习情况，从而可以更好地协助孩子进行学习。对于孩子的发展和成长，这种模式显然更加有益。

第二部分：直播教学为家长提供了更好的教育机会。

随着经济的发展，家长们越来越多地重视孩子的教育问题。然而，由于自己的工作和其他因素，很多家长不能够参与到孩子的教育过程中。而家校教育课堂直播的形式可以让家长及时地了解孩子在学校中的学习情况，从而能够更好的协助孩子进行学习，成为孩子学习的重要助手。

第三部分：直播教学可以减少学习成本。

在传统的课堂教学中，学生需要在家长的陪同下去到学校进行学习。这不仅浪费了家长与孩子学习的时间，还增加了成本。而家校教育课堂直播的形式，让家长能够在家中就能了解到孩子在学校中的学习内容，不需要额外耗费时间成本，也节省了交通费用和住宿费用等支出，对于家庭的财务状况更加友好。

第四部分：直播教学可以提升学生学习积极性。

在学校中，老师们会经常使用互动答题等方式提高学生的兴趣和积极性，但在传统的课堂教学模式下，这种方式总是存在一定的局限性。而家校教育课堂直播则可以通过互动答题、在线讨论等方式让学生直接参与到课堂教学中，使得他们对知识的掌握和理解效果好得多，从而提升了学生的积极性和学习效率。

第五部分：总结。

在疫情的冲击下，家校教育课堂直播已经成为了学生和家长不可或缺的教育选择之一。在我的实践中，我深切感受到了家校教育课堂直播的优势，特别是对于学生、家长和学校来说都是一种双赢的模式。虽然它也存在一些问题和不足，但在未来它将继续得到拓展和推广，并在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

家校教育课堂直播心得体会总结篇十三

一、课堂导入生活化，激发学生学习兴趣。

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”因此，我认为一堂好课，首先应在教学一开始就充满激情，引人入胜，使学生身临其境，从而开动脑筋，积极思维。我在教学《春天》一课时，我播放春天景色的短片，并配上鸟鸣，让学生猜猜这是哪儿，顿时吸引了学生的注意力，有的学生说是公园，有的说是森林，还有的说是草原……然后我告诉学生这是春天，今天我们要一起去春游，学生的兴趣被激发出来，纷纷打开课本，积极参与到学习中。

二、课堂情境创设，提高教学效果。

美国著名教育心理学家古诺夫说：“要想使教学法上的情形得以改善，唯一的方法就是提高的情况。”教学情境是教学的突破口，我在教学中根据课文内容，尽力创设真实生动的情境，使学生置于“我要学”的境地，与文中人物情感共鸣，从而提高教学效果。我在教学《雨》这一课时，我首先让学生听《雨中行》一段音乐，然后让学生谈谈听完后的感受，有的学生说音乐很轻柔，有的学生说音乐让我感到很舒服，有的学生说仿佛走在雨中……我告诉学生这节课我们要走进雨的世界，感受雨的魅力，学生迫不及待地打开课本，积极地参与到学习中。

三、课堂角色表演，促进学生思维发展。

小学生表演欲强，他们喜欢在课堂上表现自己，根据这一特点，我常在课堂上创设表演情境，让学生表演，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。我在教学《称赞》一课时，我让学生小组内自编、自导、自演《称赞》，学生兴趣高涨，有的学生说：“我们要演好小刺猬，要演好小刺猬。”学生纷纷打开课本，认真读课文，积极准备，然后在课堂上表演，通过表演，学生不仅深入理解课文，体会人物情感，而且发展了思维，提高了语言表达能力。

四、课堂语言评价，激励学生学习。

苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具，教学艺术首先是教如何用语。”小学生由于年龄小，表现欲望强，都想在课堂上有展示自己的机会，都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，我在课堂上经常使用激励性语言，尽量捕捉学生身上的闪光点，使学生树立学习的信心，提高学习的兴趣。我在教学《称赞》一课时，我让学生扮演小刺猬，表演称赞小苹果树的过程，由于学生年龄小，组织语言的能力差，我采用了激励性语言引导学生，如“你能干，你能行，你一定能行，试试看，你准行。”在我的激励下，学生都积极参与到学习中，经过学生一遍遍的演练，一遍遍的修改，学生终于能流利地称赞小苹果树了，有的学生还声情并茂地表演起来，然后我又让学生扮演小苹果树，表演称赞小刺猬的过程，学生的表现更加出色，学生在激励性语言中尝到了成功的喜悦，提高了学习的兴趣。

总之，在课堂教学中，根据学生的年龄特点，创设学生喜欢的教学情境，采用激励性语言，鼓励学生，使学生积极主动参与到学习中，不仅能提高教学效果，而且能促进学生思维发展，提高学生运用语言的能力。