家校共育交流心得体会和方法 怎么写家校共育心得体会(四篇)
- 上传日期:2023-01-11 07:44:47 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
主题家校共育交流心得体会和方法一
为进一步加强学校、家庭及社会的教育作用,适应当代新形式教育的发展和人才的需求,全面贯彻党的教育方针,关注孩子的成长过程,促进学校教育与家庭教育和谐发展,充分发挥家庭教育的作用,提高家庭教育质量,深入课改,提高质量。
1、健全组织机构:由校长和家长组成家长委员会,具体开展家校沟通,家长学校工作。
2、做好家访工作:家访是班主任、任课教师的常规工作,也是密切师生关系、沟通家校感情的重要手段,要进一步加强和完善。每周家访一次,针对不同的问题达到相互沟通理解和信任。
3、开展家长座谈会和家长接待日工作,每月一次家长会,每一周专门安排一定时间作为家长接待日,解答家长咨询,介绍学校情况,宣传教育政策法规等,并且诚恳接受家长的意见和建议,做有准备、总结、记录。
4、办好家长学校:目的是以服务与家长、服务与学校、服务与教学、服务与课改,坚决杜绝搞形式、走过场,完善制度,制定家庭教育管理方案,指导家庭教育方法,懂得学习型家庭,让家长懂得教育管理孩子的方法,懂得如何关注孩子健康和心理健康,学习心理沟通和交流的方法等,同时,要让家庭教育成为学生的第二课堂,使学校教育与家庭教育成为共同促进孩子成长的合力。家长学校还可以向家长开通家校沟通热线电话,发放家庭教育明白纸,推荐家庭教育学习报刊、书籍、网络,开展“好家长”评选活动等。
5、设立家庭教育宣传栏和邀请家长参加学校活动。创设醒目的宣传栏、学校或班级活动比赛、表彰会、家长参与的各种有益活动,以增加家长、社会对学校的工作理解信任和支持。
6、学校要深入开展家庭教育研究:研究家庭教育、家校互动规律、特点,总结家庭教育成功经验,探索有效途径,撰写家庭教育文章和心得体会等。
7、通过家校沟通和家长学校的工作,使学校与家庭形成教育的合力,达到总体目标一致、教育方式一致、对学生的态度一致、对学生评价一致,形成家校互动的良好局面。
学校工作纳入考核之中,每学期要全面总结,阶段推进,对工作滞后者要给予批评通报,先进工作者给予表彰,大力推进家校工作,为学校健康快速发展而努力。
主题家校共育交流心得体会和方法二
家校合作共建,让每朵生命之花都灿烂
——记追梦班“另类”的暮省时分
2016年新教育实验工作会议在神农故里——湖北随县召开,我以“一天的行走”有幸作为新教育实验榜样教师群体叙事的第一人,倍感幸福,至今难忘!
“一天的行走”大致讲述的是我与我的追梦班每天从黎明的开启——晨诵,到上午的理想课堂的充盈、之后的午读与写绘及下午的每月一事、社团活动,再到追梦班“另类”的暮省时分等相关事宜。这里,我要重点说一说的是我们的“另类”的暮省时分。
我是没有将长玲老师那么的“好命”可以被李镇西老师“威逼利诱”,但我也有可“标榜”的,那是我在2012年夏天山东淄博初识朱永新老师时,这位新教育“点灯人”竟亲笔在我的笔记本上写下了“追梦”二字。“淘得”如此厚重的“宝贝”,我的追梦之旅已然真正开始了。随后追梦班从正式命名到组建,再到茁壮成长都是在“亦幻亦真”中漫溯前行,我们“另类”的暮省时分也大概是从那个时候起一直将幸福的延至今日。
若真要说起我的“另类”暮省,其主要还是空间上的另类。晨诵诗赋、午读典章倒还是可以和全体孩子们一起幸福分享,但山里孩子放学时间早,暮省就很多时候“形式”和“意思”一下了,孩子们离校后我回到家就觉着:这一天的行走总缺着点啥?不够完美呀?和我相处了一天的孩子回“别人”家,那我追的梦在哪里啊?这样“自私”的想着几回,我就知道了,我与娃娃们之间还隔着一个“别人”的家。我,得去看看,我得去他们家里一起进行暮省,去“占有”并享受一天中属于我们的最后的一份幸福!所以也就有了接下来的“不了情”。
暮省第一站:被我“诓骗”了的有点“淘”的小翔宇 和小翔宇的妈妈在前几次放学的时候粗略的了解过一些,还是很不踏实,第一站就选在他们家了。
没有打招呼,拿着村组地址,推着自行车一路寻问,刚到“小淘”的家门口就被眼前的一幕“懵”了:只见“小淘”弓腰坐在小板凳上,伏着一个大一些有靠背的椅上认真的写画,旁边同样大小的一张凳子上,同样弓着腰、盯着翔宇作业本看的,正是显得有些“老气”、“ 弱小”的翔宇妈妈(其实和我同年,都是80后),因为太专注,大约几分钟后,他们才发现我和儿子两人。他们用不相信的眼光打量着我们好几秒钟,翔宇妈妈才愣过神,猛的起身,语无伦次的说着:刘老师,您咋来了?刘老师,您有啥事啊吗?是不是我家翔宇又惹大祸了······“小淘”更是一脸紧张近似呆滞的“萌样”。听我玩笑着说是都有一小时都没见着“小淘”了,就想过来看看,没有别的什么的时候,“小淘”反应倒是“利落”的搬起那张原本放着作业本的有着靠背的椅子请老师坐,因欣喜而慌张的连掉了一地的作业、纸笔都全然不顾。后来交谈得知,家里住的偏远又贫穷,“小淘”上学几年还从没有老师“登门”,仅有的只是一次邻村的同班的好孩子家访时被叫着“凑”过去还挨了一顿训。接下来感恩励志的几个小故事和她们一起“探讨”一番,其结果不言而喻:我成功的“诓骗”了这一对母子感恩、尊师和自律两年,时至今日,第一站的暮省完美“收官”仍旧难以忘怀!
第二站,第三站,儿子的共鸣 第四站,·····
第一百一十六站。
新旧“不了情”还在交替、延续,也在重复着这样一道风景:夕阳西下,河堤边、水洼旁、杨柳春风、枯藤丛林、山涧小路,儿子和我,以及被拖长、摇曳的两行自行车的影子······我在我所谓的“另类”暮省中沉思、静悟、浸润、充实;儿子也在一天的行走中渐渐成长,这不正好印证了我的“另类”暮省的初心:家校合作共育,让追梦班里每朵生命之花都灿烂的同时,自己家的这朵花不也在悄悄的开吗?
例子:陈红同学是个五年级的学生。他父母长年在外打工,哥哥姐姐均已读初中,家里就剩下他和奶奶。但他生性好动,整天游手好闲,不是偷邻居的东西,就是在村里搞破坏。在学校要么睡大觉,要么打架。成绩差不说,还跟了一帮社会小青年经常出入网吧,甚至整夜不回家。奶奶拿他没办法,老师说起他也头疼。
刚升上五年级时,作为他班主任的我,很快就领教了他的“厉害”。记得有一天的早读课,我发现他没来上学,打电话到他家,奶奶也焦急地说他昨晚就没回来。当时我就在想:“管他呢,反正我已经报告他家里了,就算有什么事,也赖不到学校或老师的头上。”可转眼又想:“不行呀,他奶奶已经管不了他了,如果老师也不严加管治的话,今天他去上网,明天也许去抢劫,那后果就不堪设想了。”
于是,我马上将这事报告了学校,然后和几个领导一起到附近的网吧逐一寻找。终于找到了满眼通红却网瘾十足的他,我们把他“请”回了学校。学校领导依然狠狠地批评了他,再送他回到教室。而我深知他是“批评接受,思想照旧”的人。所以,我打通了他父亲的电话,叙述了事情的严重性。幸好家长的认识还是好的,很快陈红的母亲回来了。陈红的情况也有了微妙的变化。在母亲的管束下,他晚上能准时休息,上学也就不迟到,课堂上也不睡觉了。在一次校运动会上,我班的跳绳获得了第一名,全班同学都欢呼雀跃,就连陈红也不例外,要知道他以前对班集体的事是毫不关心的。我捕捉到这点后,马上找到陈红对他说:“你看,我们作为班中的一员,能为班集体争光是件多么荣耀的事,再有,班里取得了荣誉,我们也感到骄傲呀,对吧?相反,如果班里的某个成员做了坏事,那就等于损坏了集体的荣誉,同学们又会怎么看呢?”一番话过后,陈红红着脸,低着头说:“老师,我知道错了,我以前做了很多损坏班集体的事,又让家人和老师担心,我以后再也不会了。”这是良好的开端,我在心里窃喜。随后,我特意安排班长与陈红同桌,一边辅导他学习,一边约束他的行为。很快,他就融入班集体的生活了,成绩也稳步上升。
例2
均木的假批不批
今天下午我在办公室改作业,电话响了,我很快地打开电话。电话里说:“王老师,我是吴均木的妈妈,我想星期四里给我给他请一个假,看行不行?”
我说:“什么事要请假?”
均木的妈妈继续说:“均木的奶奶在陕西住,病的很厉害,想看一眼孙子,要请四天假,去来的路上要两天。王老师看行不行?”均木的妈妈几乎出入哀求,似乎感到均木的妈妈很伤心。
我停顿了一会儿说:“行,我先问问均木同不同意看奶奶,在问问同学们,晚上我答复你,行吗?”
我走进教室,一边走一边思索。我站在讲台前停顿了一会儿,提高了嗓门。孩子们知道,只要我这样一定有什么事说。
我说:“同学们均木的妈妈给他请假,说均木的奶奶病重,在弥留之际想看看孙子,需要五天时间,你们说我是批假,还是不批假?请同学们说说。”
顿时教室叽叽喳喳,议论纷纷,我示意让孩子们停下。说:“认为我会批假的请举手,认为我不会批假的请举手。”我一看有三分之一的孩子举手示意我不会批假,我请几个孩子说出自己的理由。
一个孩子说:“均木这学期进步很大,要好好学习,不能耽搁学习,又这么远,王老师不会批假。”
一个孩子说:“为了均木的学习王老师不会批假。这么远,走了王老师不放心。”
一个孩子说:“我是老师也不会批假,快要复习了,为了阳光班。” 我笑笑说:“认为我会批假的孩子请说出理由。” 邓胜站起来说:“我认为王老师会批假,奶奶病重,看孙子是对的,我们要孝敬长辈。”
文轩站起来没有说理由,总感到均木应该回家一趟,王老师会批假。
一个孩子站起来说:“王老师一定会批假。百孝善为先。王老师也是一个孝子,应该理解老人,在病重想看孙子的愿望。再远,均木也要回家看看奶奶呀!”这孩子很激动,声音很大,顿时班里想起了掌声。
讨论在继续,我示意让孩子们停下,我走到均木的课桌前,我看到均木眼中噙着泪花。我小声地问:“均木回老家看奶奶吗?”均木站起来伤心地说:“看奶奶!”很坚定,很激动。
我激动地说:“孩子们,这个假,王老师批了。”教室里又一次想起了掌声。
我接着说:“我们每一个孩子都要尊重长辈,孝敬长辈。奶奶在生命的弥留之际看看孙子这是老人权利,更是一个生命的权利。孩子们说得对,均木说的好,我们把掌声送给均木,他是一个好孙子,好学生。”
我继续说着:“老人曾给我们付出很多,我们要善待老人。奶奶在生命的弥留之际我们后人要百分之百的满足,不能给老人留下遗憾,更不能给自己的人生留下遗憾。我们每一个人都会老,每一个人都会在某一天离开这个美丽的世界,总要在弥留之际想看到的亲人,生命的延续。我想,不论你将来做什么,离家再远,当我们的长辈在生命的最后一刻,我们要尽力、尽量、尽心满足长辈的愿望,孩子们你们能做到吗?”
孩子们不约而同地站起来大声地说:“能!”
我眼中噙着泪高兴地说:“谢谢孩子们,希望你们记住今天的承诺!”
我拿起电话给均木的妈妈打电话说:“均木同意了,孩子们同意了,均木回家看看奶奶的假,王老师批了。”
教室里又一次想起了热烈地掌声!
例三“从不言笑的迎迎”
迎迎进入阳光班,一直没有看到这个可爱女孩笑过,很少抬头和老师说话,就是上课老师提她的问,也常常低头回答。为这我说过迎迎很多次,迎迎总是流泪不语。
一个星期天,我踩着单车来到迎迎的家,原来迎迎的爸爸双腿瘫痪,妈妈离婚。迎迎归妈妈抚养,后来妈妈嫁人了,迎迎只靠年过七十多岁的外公外婆抚养,生活困难。迎迎在没有爸妈爱的家庭,试想,可怜的迎迎生活会怎样呢?下面是迎迎在作文中写的一段话:
老师,我爸爸瘫痪,年迈的爷爷照顾,很苦。我只能在外婆家生活,我在外婆家总是小心的说话,做事。稍有不对外婆外公就大声吼我,骂我。一次,我把洗好头的热水,再洗衣服。我想可以节约柴烧水。没有想到外公大声骂我,还打我。我只好乖乖地再烧水洗衣服。唉——王老师,我怎么这么苦呀!王老师,我相信你,只有跟你诉苦了……
老师们,迎迎的童年需要的是爸妈的爱和呵护,这个家需要的钱,改善家庭生活。
阳光班的家长学生老师为迎迎爱心捐助3000多元,还有书包和衣服。我多次家访,迎迎的外公外婆改变了。老师关心,同学们关心,迎迎的脸上有了甜甜的微笑。
我明白了:有阳光的地方,孩子的笑真的很美。
例四《承诺》:明珠的爸爸给女儿承诺要参加一次女儿的班会。明珠的爸爸在江苏当老板,很忙。眼看一学期就要到了,还没有兑现自己的承诺,星期四的晚上,明珠的爸爸突然给我打电话说,阳光班的主题班会什么时间举行,我说,星期五下午3点。让我万万没有想到的是:珠珠的爸爸连夜开车竟然在星期五的下午3点准时参加阳光班班会,参加完班会,明珠的爸爸非常激动地说,我的女儿长大了,谢谢王老师,当时掏出200元,王老师这是我一点心意,给阳光班买书。更让我惊讶的是:第二天的凌晨4点,明珠的爸爸给我打电话说,王老师我也到江苏了,谢谢王老师!啊·!多么了不起的家长!从这以后,明珠这孩子真的越来越阳光了。
《掐花的背后》:芳芳是一个不爱言谈,不爱笑的女孩,星期五下午放学后,一直坐在花坛边。我突然看到芳芳,走到芳芳的跟前,我看到芳芳很慌张,突然从衣兜里掉下栀子花。当时我想,这还了得,阳光班的孩子掐学校花坛的花,是要扣班分的呀,芳芳不知所措,低着头,我想芳芳是一个懂事的孩子,还是阳光班这个月的十佳感动人物,怎么会掐花呢?我蹲下来问,芳芳今天怎么掐花了?芳芳说,明天是我妈妈的生日,妈妈一直病着,我没有钱买花送给妈妈。啊,我明白了。我说,芳芳是多么有孝心的孩子呀,走到我家花盆里摘栀子花送给妈妈好吗?芳芳站起来微笑着,来到我家,高高兴兴地摘了十朵最大,最美的栀子花。我想,芳芳的这颗感恩的也心像栀子花一样美丽。
《纸团的故事》:阳光班的军军爸爸出车祸了,下肢瘫痪,一直躺在床上,妈妈常年有病,姐姐在随州读书,家里只有军军一个人照顾爸爸和妈妈,一次,王老师要同学们清理自己的抽屉,君君的抽屉里全是纸团,当时班里的同学们议论纷纷,王老师走到君君的面前小声的问军军:这是怎么回事?军军说,把废纸攒起来带回家卖了,给爸爸买零食,当时,我们和王老师听到这件事后,我们看到王老师的眼中噙着泪,没有说话,班里格外安静。从那以后,我们班里的孩子把用玩的本子和废纸都理好送到军军手里,王老师和同学们,还有家长给军军捐了2000多元。还有书包,衣服。
《从不言笑的迎迎》: 迎迎进入阳光班,一直没有看到这个可爱女孩笑过,很少抬头和老师说话,就是上课老师提她的问,也常常低头回答。为这我说过迎迎很多次,迎迎总是流着泪不语。
一个星期天,我踩着单车来到迎迎的家,原来迎迎的爸爸双腿瘫痪,妈妈离婚。迎迎归妈妈抚养,后来妈妈嫁人了,迎迎只有外公外婆抚养。迎迎在没有爸妈爱的家庭,试想,可怜的迎迎生活会怎样呢?下面是迎迎在作文中写的一段话:
我在外婆家总是小心的说话,做事。稍有不对外婆外公就大声吼我,骂我。一次,我把洗好头的热水,再洗衣服。我想可以节约柴烧水。没有想到的是,外公大声骂我,还打我。我只好乖乖地再烧水洗衣服。唉——王老师,我怎么这么苦呀!王老师我相信你,只有跟你诉苦了……
迎迎在阳光班有了老师的关心,有了同学们的关心,你看,迎迎的脸上有了久违的微笑,迎迎微笑时,那样的甜,那样的美,抬起头和老师同学们交流了,幸福和快乐时时刻在迎迎的脸上。原来会笑的孩子真的很美!
《低头走路的浩浩》:浩浩很长得很淡薄,很少和同学们交流,碰着谁也不抬头说话,这是怎么回事呢?
班里开班会,浩浩的爸爸都参加,一次,浩浩的爸跟王老师说说:“浩浩这孩子命苦,两岁时妈妈就病故了,妈妈长什么样,浩浩就不知道。回家从不和小伙伴们玩,很自卑……”
得知这一境况,王老师在班里安排几个孩子和浩浩一起玩。王老师每一次检查浩浩的做业,总找优点表扬浩浩。
经常打电话和浩浩的爸爸交流说:“浩浩这孩子还小,多么需要母爱呀。要多多关心浩浩,多陪他说话,相信浩浩会改变的,我们共同努力,让浩浩健康快乐的成长。” 浩浩的爸爸一次接孩子,高高兴兴地走进教室多王老师说:“王老师,你教书有两刷子呀,浩浩现在在家和我有说不玩的话,谢谢你!”
功夫不负有心人。浩浩改变了,抬起头走路了,看到老师总会大声的喊:“王老师好!”每每听到这声音,我看到王老师的的眼中似乎总闪动幸福的泪花。
《胖胖成“明星”》:伟,长得特别胖,腰围比我还粗,走起路来脸上的肉直颤动,特别在跑步时,总惹得同学们哈哈大笑。学校组织跳绳比赛,伟一分钟只能跳10个,又引来同学们的一阵一阵笑声。同学们不约而同地叫他“胖胖”。
伟很不开心,特别不愿意上体育课,更不愿意参加集体活动。后来,为了伟的进步,我专门设计了几次活动。
一次拔河比赛,这下可热闹了,同学们都抢着和伟一个组,这时的伟成了“香饽饽”。可也奇怪,伟在的哪一个组,那个组一定赢。伟的脸上有了久违的笑容。
一次负重比赛。其他同学都没有超过伟,伟又一次兴奋地笑了。伟认识到自己的优势,而同学们再也不嘲笑了,伟成了班里的“明星”。
主题家校共育交流心得体会和方法三
20年的秋天,我有幸成为了一位母亲,自从有了这个小宝贝,为我们家庭增添了不少快乐。
我的孩子朱颖嘉在学校近两年的学习生活中,各学科成绩还算优秀,各方面都取得了些的进步,在此感谢老师们的辛勤培育,感谢同学们对她的帮助和信任。在孩子的家庭教育中,我认为适时给孩子鼓励、引导孩子的兴趣、培养孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。
1、给孩子鼓励,引导孩子的学习兴趣
学习是一件艰苦的事,同时也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有时会听她说:这么难、我学不会、我做不好等等,我就问她你长大了想做什么,她说我想做医生,我说你有这个想法好样的,但是做一个好医生需要很多知识的,你现在学的语文、数学、英语都是基础,如果基础知识没有好好掌握,没有一件事能做得好的,别说是医生了。于是她觉得必须学习好现在的各门功课,才能实现愿望。她的每一个小小的进步,我们都会表扬他:表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等,让她很高兴,觉得很有成就感。做得不够好的,我会鼓励她说:相信你下次会做得更好,她也深知跌倒了就要马上爬起来!
尊重和引导孩子的兴趣,不断鼓励孩子,孩子有了兴趣,有了信心,学什么都会变得容易起来。
2、积极配合学校,培养孩子良好的学习习惯
按照学校的有关要求,配合学校的安排。学校要求家长每天签字是很有道理的,这是督促和了解孩子的有效方式,是联系学校与家庭的一个互动的平台,家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度,孩子在学校的表现,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我们都会严格监督和协助孩子完成作业,并仔细检查孩子的完成情况,帮助她查缺补漏,对不懂的给她讲解,对出错的让她强化改正。与孩子一起分享老师的表扬,告诉她要再接再厉;与孩子一起分析表现不好的地方,告诉她为什么那样做不好,以后该怎么做。
贪玩是孩子的本性,需要督促,需要引导,让孩子养成严格遵守学校的规章制度,上课专心听讲,课后复习,认真完成作业,独立思考,勤学好问等良好的学习习惯,牢固掌握所学知识。
3、坚持课余学习,不断扩大知识面
除学校的作业外,我们为孩子制订了学习、锻炼的计划,如在少年之家学的国画、电子琴、写字、写作培训等内容,按学期和周末交替进行。刚开始她不喜欢电子琴了,其余三门都是挺喜欢的(她常对我说:“妈妈,这三门我要学到少年之家没有为止呀。”)。老实说电子琴是挺难学的,一开始我也听不太懂,别说是小孩子了,而且还要花好多时间,我常对女儿说万事都是开头难,但是只要肯下功夫,肯定能学会学好的。我就给她讲铁棒磨成针的故事,并坚持每天练习半小时,有时她还不怎么肯练呀,我就要鼓励她,你一旦学会了电子琴,你不就是多了一项本领,到时你就知道自己今天的辛苦没有白费。就这样通过自己的努力,能慢慢地适应了。老师的评语从开始的良好到现在的优秀了,就在这期的署期掊训中还获得了优秀学员的称号了,她也高兴的不得了,还对我说:“我好像有这方面的天赋呀。”我说肯定是有的了,不然怎么会得到奖状呢!我现在看她的品生书上的个人档案中兴趣爱好一栏里有电子琴了。
孩子还喜欢看书,家里有好多她的书,有童话故事书、寓言书、故事作文、我们爱科学、百科全书、十万个为什么、脑筋急转弯等等,对读书表现得很感兴趣,睡觉之前还要看半个小时的书,她说如果不看的话我会睡不着的。
知识是需要不断积累的,古人云:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
4、家庭中营造良好的学习氛围
教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程,大人也有很多的不足,为了教育好后代,我们努力校正自己的行为,不断完善自己。大人的一言一行,无意中会引导孩子对其注意,进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范,从自身做起,平时做人做事都要给孩子树立一个榜样,使孩子的品德与智力良性发展。
生而有涯,学而无涯,作为家长,加强学习,科学教子,且努力做到家庭教育与学校教育一同成长!成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子的健康成长创设更广阔的蓝天!
家校共育立德树人家庭教育公开课第九期观后感心得3
小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,搞好小学教育,对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用,好的小学教育,可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。俗话说得好“万事开关难”,小学教育是人生教育的“头”,这个头如何开好至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。
那么,怎样搞好小学生的教育呢?关键应该根据小学生的特征“对症下药”。小学生象春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,分辩是非能力差,同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发小学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作:
首先,做为家长要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,爸爸跟你一起想看这到底是为什么”,“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。
其次,做为家长,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为小学生有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,家长们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前,家长要像教师一样,言谈举止要文明得体。因为父母是孩子的学习榜样,家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次,在平时的家庭教育中,要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣,我们都知道,孩子生性好动、贪玩,正如教育专家所言,只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉地做。否则,对他们不感趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,激发孩子们的学习兴趣。
另外,作为一名家长,我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉,甚至把孩子当成发泄桶,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,经常说变就变,一会儿笑哈哈,一会儿又哭又闹,刚刚还是很乘很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了。常常让家长无名火生,恨不能伸手就给两巴掌。当然,这时做为家长是不能乱发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,我真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服。
总之,对小学生的家庭教育,要学会用心去与孩子们交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子的好朋友,还怕教不好他们吗?
主题家校共育交流心得体会和方法四
为遵循我校“内强素质,外树形象,共筑诚信,与时俱进”的发展策略,为使学校办学向规范发展,我校把“深入开展家校携手,共同培养少年儿童”的工作落实到家校联系上,特制定以下家校联系制度。
1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。
2、进行家校联系时,不得向学生家长告状。
3、不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。
4、进行家校联系时应注意教师良好形象。
1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见,做到有传必达,避免遗漏,利用校园网平台,及时发布通告。
2、教师平时要通过家访、信访、电话访和电子邮件等形式与家长进行联系,及时提供学生在校的学习情况和发展态势,并将联系情况记载于《家校联系卡》上,每月与学生家长的联系不少于四人次。
3、《家校联系卡》作为教师和家长共同交流的载体,每位学生一学期发放不得少于两次,特殊学生不得少于四次。
4、每学期重点组织召开一次家长会,使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况,在组织召开家长会之前,要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
5、学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查,以期了解家长对学校的态度和意见等。
6、学校每学期要召开一次家长委员会会议,向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等,并做好记载。
7、教导处要把家校联系工作纳入《教师工作考核》之中,使家校联系活动能定期定量,真正落到实处。
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