2023年观看歼15舰载机心得体会精选(精选12篇)

心得体会是对自己在某个特定经历或事件中的感悟和领悟的总结。要注重细节，用真实的语言展现自身的心得和体会。在下面，为大家精选了一些优秀的心得体会范文，希望可以帮助大家提升写作水平。

观看歼15舰载机心得体会精选篇一

生理学是研究生物体的生命活动过程的科学，是对人类生理现象的解释与探索。近年来，在一次心理学课程的学习中，我逐渐深入了解到生理学的重要性与广泛应用。通过学习生理学知识，我不仅探索了人体各个系统的机能，还了解到了生理学对身心健康的重要影响。在这个过程中，我积累了许多关于生理学的心得体会。

第二段：拓展知识。

生理学的最大贡献之一是提供了对人体各器官系统的深入了解。通过学习生理学，我知道了人体的每个器官系统都是相互关联的，共同构成了一个复杂完整的生命体。如神经系统控制着人体的各项活动，循环系统负责输送血液与养分，呼吸系统进行气体交换，消化系统分解食物等。掌握这些知识不仅让我对人体结构的理解更加深入，还帮助我对疾病的发生机理和治疗方法有了更为全面的认识。

第三段：应用实践。

除了理论知识，生理学还有丰富的实践应用。举例来说，了解到晚上睡眠是帮助大脑恢复和记忆巩固的关键时期，我开始养成良好的作息习惯，保证睡眠时间，以提高学习效率。此外，我还掌握了一些调节身体机能的方法，如通过深呼吸来缓解压力，运动来提高心肺功能等。这些实际运用的方法不仅增强了我对生理学的兴趣，还对我日常生活中的健康有着积极影响。

第四段：认识人体的奇妙之处。

学习生理学，最令我惊叹的莫过于人体的精密奇妙之处。人体内部的各种信号传递和调控过程，及时地使得我们的器官和身体系统协调地工作，从而维持了我们的正常生命活动。举例来说，心脏每分钟跳动大约70次，每天约跳动10万次，保证为全身器官提供氧气和营养。此外，免疫系统的微妙调控，神经传递的高速同步等等，都展示了人体的神奇之处。这些奇妙之处提醒我要注重保护好身体，珍惜这个让我生活的载体。

第五段：对生命的思考。

通过学习生理学，我被引导去思考生命这一宏大而深奥的问题。人体内外都发生了繁杂的化学反应、生物进化，如何使得我们的身体系统能够始终维持稳定，从而实现生命的延续？尽管我们已经揭开了许多生命的奥秘，但仍然有很多未解之谜。而这些未解之谜，也在激励着我不断探索和学习。同时，学习生理学也提醒我要珍惜每时每刻，好好保护和养护自己的身体，既是对自己的负责，也是对生命的敬畏。

总结段。

通过学习生理学，我深入了解了人体的结构与功能，掌握了一些实际运用的方法，更是对生命的奇妙之处有了更多的思考。生理学不仅仅是一门学科，更是对生命的尊重与思考。在今后的学习和生活中，我将继续探索生理学的奥秘，用所学来维护和改善自身的身心健康。

观看歼15舰载机心得体会精选篇二

论文摘要：近年来，高等职业教育迅速发展，为各行各业输送了大批应用型人才。分析化学作为高职院校化工类的专业基础课程，它对高职学生综合素质和应用能力的培养有着直接关系，对后续专业课程的学习尤为重要，但由于生源基础水平整体不高、学生对分析化学这门课程的重要性认识不够，教师教学中应用性强调不足等因素，导致学生学习积极性普遍不高。为了培养高职学生学习分析化学的积极性，本文主要对高职分析化学教学的现状以及在高职分析化学教学方法改进方面进行了浅析。

分析化学是高职院校化工类的专业基础课程，是专业课中的基础学科之一，具有较强的专业性。它的作用首先在于培养学生分析问题和解决问题的能力，其次在于为后续专业课提供必要的知识储备。因此高职教育应该抓好分析化学教育，进一步提高学生的思辩能力。本文首先分析了目前高职分析化学教学的现状，然后在高职分析化学教学方法改进方面进行了浅析。

一、高职分析化学课程教学的现状。

1）学生重视程度不够，没有树立正确的实验观。

高职院校分析化学教学主要问题首先在于学生对分析化学这门课程的认识不够，认为这是一门专业基础课，主要是理论研究，对将来所要从事的工作影响不大，学习它没有实际意义。

学生普遍不够重视实验课，对实验课的热情和兴趣不高，认为实验课上可上可不上，实验做得好坏都一样，课前对实验内容预习不充分，对教师讲解的实验基本不懂。虽然写了实验报告，仅仅是抄书，没有真正理解实验内容。实验时敷衍了事，实验操作不规范，对常用定量分析仪器如：分析天平、吸量管等的操作不规范；数据记录和结果也不规范。

2）教学方法陈旧，学生学习积极性不高。

分析化学这门课中有一些内容与数学知识联系紧密，而高职学生普遍基础比较差，学习能力也较弱，严密的逻辑推理让学生对分析化学产生了恐惧感，许多学生有厌学情绪，在学习上缺乏主动性，在听课过程中注意力不集中，甚至不听课。教学方法比较单一，教学过程枯燥乏味，填鸭式的教学使教师成为了课堂的主体，学生处于消极状态，提不起学习的兴趣。

实验教学通常是教师事先将实验项目、目的、原理、实验步骤及数据处理方法等内容写在黑板上。由于实验课对学生缺乏科学的思维训练，使学生感到做实验就是机械性的操作，每次都是按早已设定好的步骤进行。久而久之，学生容易变得懒惰，从而束缚了学生思维创新能力，课程结束时，学生感到没学到多少知识，动手能力和分析问题的能力也没得到明显提高。

3）教学内容单一，理论与实践脱节。

部分教师在教学过程中过分重视学科内容的系统性和完整性，忽视了课程与生产实际的衔接，学生不知道所学的知识与专业有什么样的联系，导致学习目的不明确。

现有的教材都是以验证性实验为目的，设计性和综合性实验内容较少；基础实验多；过分重视书本上的知识验证，对学生综合能力的培养还有些差距，不利于学生今后的发展。

1）以“用”促“学”，建立新型实验教学模式。

分析化学是化工类专业必修的基础课之一，它对高职学生综合素质和应用能力的培养有着直接关系，对后续专业课程的学习尤为重要，特别是其中重要组成部分——分析化学实验具有极强的应用性，可以很好地锻炼学生的动手操作能力，为学生日后走向工作岗位奠定坚实的基础。兴趣是最好的老师，为了培养学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，就必须改变传统的以教师为核心“满堂灌”的教学方式，分析化学理论知识与实验是相辅相成的，要以“用”促“学”，建立一种全新的能力培养型实验教学模式。提高实验教学效果就要求不断巩固基础知识，提高综合素质，给学生一个宽松的思维空间，发展和提高学生创新能力，在新的实验教学模式下，学生应当成为实验的构思者，形成以学生为中心的开放式实验教学模式，实现以学生自我训练为主，成为学科教学的重要组成部分，鉴于学生普遍动手能力差，我们改革了传统的实验教学内容，设计实验的目的是提高学生独立开展科研工作的能力，培养综合素质和创新意识，提高创新能力。激发兴趣，引导学生参与课堂教学活动，提高学生主动性，引导学生思考问题教师重在“导”，教师引导学生独立完成实验，改变了传统的“照方抓药”的实验教学方式，使学生的实验方法得到规范，锻炼了学生的实践动手能力。同时注意及时归纳和总结，将实验现象与结论和理论的相关内容做链接，强化和加深的理论知识的掌握。

2）多媒体教学方法与传统方法相结合。

随着教育技术的发展，过去的讲授法不能适应现在课程的需要，运用现代教育技术，多媒体课件进行教学，能调动学生学习积极性，可以拓宽教学内容，增强教学效果和教学容量。使用多媒体教学时要确立教师在教学中的主导地位，是教师使用多媒体课件在授课，而不是多媒体通过教师的嘴在说话。多媒体在教学运用是实施教学的一种手段，但不是唯一的，作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，使多媒体发挥最佳教学功能。运用多媒体是为了辅助教学，不是提高教学效果的唯一手段，教学中不能为了方便而去使用多媒体，应当针对教学内容采取合理的方法，综合利用各种教学媒体，取长补短。这样才能发挥多媒体教学方法的'综合功能。多媒体也有局限性，我们要用让其与传统教学手段取长补短，相得益彰。

3）注重实践，强化技能训练。

分析化学是一门实践性和应用性很强的学科，分析化学实验的目的是使学生掌握分析化学的基本原理，正确地掌握分析实验基本技能，培养实事求是的科学态度和解决实际问题的能力。我们在实验教学中应加强的教学训练，特别是加强分析方案的设计训练，并规范化操作，主要对学生实验基本操作技术的训练。验证分析化学理论，培养观察能力阶段。通过实验课能使学生养成实事求是的科学态度。也将增强学生的动手能力，培养学生的分析问题的能力，启发培养学生的综合应用能力。

三、结语。

高职教育作为一个新兴的教育模式，其发展方式和发展模式还有许多值得我们探讨和研究的地方。分析化学的教学方法还有不断补充和完善的空间，只有坚持不断提高教师自身的教学水平，加强实践教学能力，不断和化工企业进行交流学习，保持教学与社会需求的一致性。通过教师和学生的共同努力，在课堂学习中，共同探讨、积极参与、做到教与学共同进步。本文就高职院校分析化学课程教学方法作了一些探讨，希望对广大高职院校数学教育工作者有所帮助，也欢迎大家多提宝贵意见。

参考文献。

[1]莫运春，许金生，冯泳兰等.分析化学实验教学模式的优化与实践[j].大学化学，，21(1):24～26.

[2]李学琴，魏玲.分析化学教学改革的探索和实践[j].昌吉学院学报，2007(3):92～95.

[3]陈凌.高职无机及分析化学实施多媒体教学的几点思考[j].广东化工，35(11):150～152.

观看歼15舰载机心得体会精选篇三

论文关键词：探索,教法,提高效率。

在一线工作的教师们都有深刻的感受，这几年教育教学改革轰轰烈烈，教材课本改革，课堂教学改革，相关书籍也看了不少，听课、评课更是年年搞。当然，新的课程改革确实给老师和学生带来了很大的变化，可也给我们带来了一些困惑：如尖子生与以前的同级学生高出很多，可差生的比例比以前高出许多。课堂上花招不少，可课堂却失去了实效性。难道是课改错了？不，我想不是。我认为提高英语教学效率的方法不只是课堂教学，也不只是先进的教学设备，还有一些其他的因素，如教师的个人魅力，情感因素，学生学习习惯的养成等。这些因素是不可忽视的，也是必要的，他们对提高英语的效率也起着重要作用。

提到教法有人就以为是课堂教法，有人总是想方设法地找课堂教学的“秘方”，可效果有时并不理想。下面我从我个人观点谈谈除了课堂教法外，如何运用好教法，提高英语课堂效率。

一．彰显教师的个人魅力，促进英语教学效率。

喜爱的对象。彰显教师个人魅力，并不是说要打扮的非常时尚，教师的外在形象应让学生赏心悦目，成为学生的导航。教师的威信是完成教学任务的重要保证，教师是教学的组织者和领导者，他的人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用，是影响学生情感，制约课堂气氛的重要因素。有威信的教师。他的鼓励和表扬能深入学生的心灵，教师要严格要求自己，时刻牢记“为人师表”才能树立威信。这就要求教师既要有一定的教学艺术，又要有高尚的品格。新时代的教师，要与学生建立新型的师生关系，积极对待新事物，取得学生的信任，学生信任的老师，当然愿意上他所教的学科。

二．教师高度的责任感和情感教学，可以优化英语教学效率。

在教学实践中只有对学生高度负责、脚踏实地工作的教师，才能获得优异的成绩。在教学中，他们会用多种教学方法调动学生的求知欲，形成情感动力，推动学生知识的.掌握和智力的发展，从心理学和教育学的角度讲，教学效果很大程度上取决于学生内在的心理状态和对教师的情感取向。我们英语教师在课堂中要营造一种宽松和谐的，可以使学生保持良好情趣的情感氛围，形成教与学双方情感的积极指向，体现学生的主体地位，加强师生、生生之间的合作。不失时机地给学生以鼓励和肯定，创造轻松愉快的学习氛围，培养其成就感，满足学生获取成功的心理需求。

三．培养良好的英语学习习惯，提高学习效率。

古语说“授之以鱼，不如授之以渔。”在英语学习中，能否培养学生良好的学习习惯，对英语学习的全过程和一个人的一生起着十分重要的作用。教师有必要按照教材体系和学生认知水平，使学生养成如下几方面的学习习惯：按时、认真预习的习惯；上课时集中精力听讲，积极参与，认真记笔记，正确书写的习惯；听、说、读、写齐头并进的习惯；独立完成作业并及时修改的习惯等。

四．尽量完善学生学习评价，提高英语学习效率。

现阶段新大纲提出学生学习的形成性评价，可没有完整的评价体系。这就需要教师在平时的工作中积极探索和钻研，找出适合学生的评价方式。充分发挥评价的功能，对提高英语教学质量会起到重要作用。我在教学中，对学生学习评价从两方面进行：一是非检测性的评价，包括课堂提问，课堂作业，个别谈话记录，家长留言，课外活动表现，值日报告等；二是检测性评价，包括平时听写，家庭作业，单元检测，期中和期末检测等。评价主要以单元为单位，用填表格的形式进行登记、存档。评价是一项技术性较强、较复杂的工作，但科学地评价对学生的成长大有益处。

以上是我的一些经验所得，当然，除了我讲的方法之外，还有很多，老师们不妨多想一想这些可用的课外教法，会对提高英语教学效率大有益处。坦白地说，我也曾经盲目地只追求课堂教学，但几年下来总自我感觉不好，我觉得很多教师可能像我一样，只注重课堂教学，而忽视课外教学方法的使用。这可能也就是为什么在课堂这块“八仙过海，各显神通”的地方，有人欢喜有人忧的原因吧！“功夫在课外”，请各位老师不妨试一试。

观看歼15舰载机心得体会精选篇四

生理学是一门研究生物体功能的学科，通过研究生物各种机能和相互关系的变化及其规律，揭示了生物体的机能结构和机能活动等重要内部规律。在学习生理学的过程中，我深刻认识到生理学对于理解生命现象和生命本质的重要性，并且从中得到了许多启发和体悟。

首先，生理学让我明白了生物体是一个复杂的有机体，各个生理系统之间相互联系、相互影响。生物体的各个器官和系统密切协调合作，共同维持着生命的正常运行和稳态平衡。比如，呼吸系统提供氧气，循环系统将氧气运送到各个细胞，消化系统将食物转化为能量等等。这些相互作用和协作的过程让我深感生命的奇妙和伟大，也明白了生物体的复杂性和脆弱性。

其次，生理学让我了解了人体的自我调节机制。人体内部有许多反馈系统，通过感知体内外环境的变化并及时做出反应，从而维持内部环境的相对稳定。例如，体温调节系统能够自动调节体温，使其保持在正常范围内；酸碱平衡系统可以调节血液的酸碱度，使其保持在适宜的水平。这些自我调节机制让我领悟到了人体的智慧和健康的重要性。

第三，生理学教会了我如何关注和照顾自己的身体。通过学习生理学，我认识到了人体的机能特点和自身的健康状况，明白了保持健康所需要的条件和方法。例如，合理饮食、充足睡眠、适量运动、积极心态等都是保持身体健康的重要因素。通过关注自己的身体状况，我能够更加科学地安排生活，保持身心健康。

第四，生理学让我对人类进化和生命起源有了更深入的了解。通过研究生理学，我了解到生物体的各种器官和系统都经历了漫长的演化过程，逐渐适应了不同的环境和生活方式。生理学让我明白了人类与其他生物的共同起源，并且通过比较不同物种的生理特点和机能变化，可以更好地理解人类的生理特点和进化过程。

最后，学习生理学让我深刻认识到科学研究和知识积累的重要性。生理学是一门综合性的学科，需要深入研究各种生理现象和机制，以及掌握一定的实验技术和研究方法。通过学习生理学，我领会到了科学研究的严谨性和系统性，认识到了自己在科学探索中的责任和使命。同时，生理学也让我明白了知识的重要性，只有不断学习和积累才能不断深化对生理学和其他学科的理解。

总之，学习生理学让我认识到了生命的奇妙和伟大，了解人体的复杂性和自我调节机制，关注和照顾自己的身体，深入了解人类的进化和生命起源，并且深刻认识到科学研究和知识积累的重要性。生理学为我提供了一扇窥探生命奥秘的大门，并引发了我对生物和人体的无限探索的兴趣与热情。

观看歼15舰载机心得体会精选篇五

第一段：引言和背景介绍（大约200字）。

基础生理学是生物医学领域中重要的一门科学，它研究人体各个系统的功能和相互作用，为临床医学提供理论基础。在学习基础生理学过程中，我深刻体会到了其重要性和应用价值。透过学习，我对人体的生理机制有了更深入的了解，也更加明白了生理学对于医学的意义。

第二段：对生理学理论的领悟（大约300字）。

在学习基础生理学中，最让我印象深刻的是对于人体各个系统的了解。通过系统学习，我了解了人体不同系统的结构与功能，如呼吸系统与循环系统的耦合作用，神经系统与肌肉系统的配合以及消化系统的曲线行程等等。了解这些基础的生理学理论，使我对人体内各种生理过程有了更深入的认识，并能够更好地理解和解释相关的临床病变和疾病。

第三段：实验技能的培养和应用（大约300字）。

学习基础生理学不仅仅是理解和记忆理论知识，更重要的是培养实验技能。通过学习，我掌握了许多生理学实验技巧，例如心电图记录、药理学实验和神经递质测定等。通过实践，我深刻认识到实验技能对于科学研究和临床医学的重要性。实验技能的培养使我能够更好地设计并完成实验，分析实验数据，进一步加深对生理学知识的理解。

第四段：生理学对医学的意义（大约200字）。

基础生理学对于医学的意义不可忽视。它为临床医学提供了重要的理论基础。通过对生理学的深入学习，我们能够更好地理解疾病的发生机制和变化规律，并为临床医学提供依据。同时，基础生理学的发展也推动了对新药物的研发和临床应用，为治疗疾病提供了新的手段和思路。因此，学习基础生理学不仅仅对于了解人体生理有重要意义，同时也为将来从事医学研究和临床实践打下了坚实的基础。

第五段：对未来的展望（大约200字）。

通过学习基础生理学，我对于人体的认知得到了很大的提高，同时也培养了实验技能和科学思维。这些知识和技能将对我的未来产生重要影响。作为一名即将从事医学研究和临床实践的学生，我期待能够在将来的工作中将基础生理学的理论知识和实验技能应用到实际工作中，为改善人民的健康和生活质量做出积极贡献。

总结：通过学习基础生理学，我深刻认识到其对于医学的重要性和应用价值。学习基础生理学不仅仅扩大了对人体的认识范围，更培养了实验技能和科学思维。我们需要不断学习和探索，将所学知识应用到实际工作中，为推动医学和健康事业的发展做出自己的贡献。

观看歼15舰载机心得体会精选篇六

人体生理学作为生物学的一个重要分支学科，主要研究人体的正常生理功能。在我们日常生活中，我们不断地与其他人互动，参与各种各样的活动。而我们的身体是支持我们进行这些活动的基础。因此，了解人体的生理功能对我们理解自身和他人的身体状况，以及健康和疾病的形成和发展机制有着至关重要的作用。然而，由于人体生理学的复杂性和先进性，学习该学科也会面临一定的挑战。

学习人体生理学需要全面了解身体的各个系统，并深入研究每个系统的特点与功能。首先，我们需要熟悉人体的基本概念和术语，例如细胞、组织、器官和系统等。其次，在学习的过程中需要注重整体性和系统性，要深入理解人体各个系统之间的相互关系和相互作用。此外，了解各个系统的结构和功能也是学习人体生理学的基本要求。为了更好地学习人体生理学，我们可以运用一些技巧，例如制定学习计划、使用有效的学习资源和工具，与其他同学合作进行学习等等。

通过学习人体生理学，我对人体的生理功能有了更深入和全面的理解。比如，我了解到人体的呼吸系统是通过气道和肺组织来实现呼吸功能的，我们的心脏通过收缩和松弛来推动血液循环，我们的消化系统通过各个器官的协作来完成对食物的消化和吸收。这些基础知识的学习让我认识到人体是一个复杂而精密的系统，每个系统都有自己的功能和作用。在学习的过程中，我也深刻意识到每个人的身体状况和功能都是不同的，只有了解自己的身体才能更好地保持健康。

除了理解基本的生理功能外，学习人体生理学也有助于我们理解和应用科学知识。例如，掌握人体的生理特点和功能有助于我们更好地理解和预防疾病的形成机制。当我们了解了免疫系统的功能和作用后，就能更好地理解疫苗的原理和作用。此外，学习人体生理学还有助于我们在相关领域进行研究和创新。许多科学研究和医学实践都需要对人体的生理特点和功能进行深入的了解，并将其应用于实际。因此，学习人体生理学对于我们的个人发展以及社会的进步都具有重要的意义。

通过学习人体生理学，我意识到人体是一个伟大而神奇的机器。深入了解我们的身体和了解身体的功能对我们的健康和幸福至关重要。同时，我也认识到学习是一个持续的过程，我们需要持之以恒地学习和探索。人体生理学是一个充满挑战和奇迹的学科，学习它需要投入大量的时间和精力，同时也会带来巨大的回报和满足感。通过学习人体生理学，我对自己的身体有了更深入的了解，并且能够更好地保持健康和关爱他人的身体。

观看歼15舰载机心得体会精选篇七

生理学是一门重要的西医基础课，具有理论性强、内容抽象、概念繁多等特点，它要求学生具备一定的理化基础及较强的逻辑思维能力。但由于目前的中专学生基础知识较差，对他们而言要学好生理学确实有一定难度。“兴趣是第一任老师”，如果学生对某一门课程有较大的兴趣，他们往往会投入更多的精力和时间把这门课程学好。如何激发学生学习生理学的兴趣，笔者在多年教学过程中总结了以下几种方法，以供同仁借鉴：

1改革教学模式，激发学生学习生理学的兴趣。

传统的教学模式多以教师的讲授为中心，即教师是知识的传授者，是主动的施教者，在教学中占绝对的主导地位，监控整个教学活动的进程；学生则往往处于被动接受的地位，缺乏学习的积极性。改革教学模式，就是要将“以教为中心”的教学结构转变为“主导－主体”的教学结构，即在教学中，以教师为主导、学生为主体。教师是教学过程的组织者，要根据专业培养目标及不同层次学生的特点，选择、设计特定的教学内容、教学模式和教学媒体；学生是学习过程的主体，知识加工与情感体验的主体。

医学生理学的教学，更需要教师积极改革教学模式，通过开展以临床问题为基础的pbl式教学，取代传统的灌输式教学方法，有助于培养学生将基础理论与临床实践相联系的逻辑思维能力，同时激发学生学习生理学的兴趣。

具体实施过程如下：教师首先从临床获取典型病例，根据生理学教学的需要进行删减，再从患者的临床症状及检查结果中引出多个问题；在授课前将相关资料发给学生，并让学生自己查资料，分组进行讨论；在学生通过自学掌握了一定的相关生理学基础知识后，教师再帮助其运用理论知识，通过课堂讨论的方式解决前面提出的各种问题及在分析、讨论病案过程中产生的新问题，以达到掌握生理学知识的目的。整个教学过程经过精心设计，并借助多媒体技术帮助实施，既可巩固学生所学过的知识，又能锻炼学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力及主动获取知识的自学能力，有利于提高其综合素质。

2多种教学手段有机结合，提高学生学习生理学的兴趣。

近年来，随着现代化多媒体技术和信息技术的迅速发展，应用多媒体教学逐渐成为主导的'教学手段。其动画演示、图片、动态的文体效果，极大地丰富了课堂教学的内容和形式。多媒体教学兼具文字、声音、图像和视频效果，具有清晰、美观、活泼生动和信息量大等优势。如能将板书、模型等传统的教学手段与现代化教学手段有机结合、综合应用，则可起到互补作用，产生更好的教学效果。

在生理学教学中，很多复杂的生理过程都可以通过多媒体动画进行演示，它比口头表达更清晰、更直观，学生也更容易记忆。如物质的跨膜转运、离子通道的开放与关闭、兴奋传递、肌肉收缩、心脏的射血与充盈过程、突触传递、尿液的浓缩与稀释等复杂的生理学过程，如果仅用语言讲述，学生听起来感觉非常抽象，很难理解，不易记忆，若通过多媒体动画演示，则变得形象、生动且容易理解。另外，由于人体结构与功能关系密切，教师在讲解生理功能时，往往需要帮助学生回忆学过的解剖学、组织学等形态学知识，但又不能耽误太多的的时间，而通过运用多媒体教学就可以解决这些问题，达到事半功倍的教学效果。

3开展设计性实验，培养学生学习生理学的兴趣。

实验教学是生理学教学的一个重要组成部分。长期以来，为了验证课堂讲授的理论知识和锻炼学生的操作技能，生理学实验课只是让学生按照教师设定好的实验方案去做。这样的实验教学方式固然有其可取之处，但它忽视了学生的主体参与作用，使学生始终处于被动服从地位[1]。因此，改革实验教学方法、实验评价原则和考核模式，充分发挥学生学习的主体作用，培养学生的学习兴趣和创新能力，是生理学实验教学改革面临的重要课题。

我校的生理实验室结合现有的实验条件，积极进行教学改革，开展生理学设计性实验，充分调动学生参与实验的积极性，培养学生组织和完成实验的能力及团队合作精神，同时提高教师的实验教学水平。对设计性实验的评价和考核，能较全面地反映学生实际进行生理学实验的能力，提高其兴趣和重视程度，达到实验教学的真正目的，从而利于发挥学生的积极性和创造性，培养学生的创新精神和实践能力，使每一名学生都能凭借自己的兴趣和能力获得成功，成为适应社会发展的医药学人才[2]。

4完善授课艺术，调动学生学习生理学的兴趣。

尽管多媒体课件在文字、图像、图表和动画等方面都具有较大的优势，但生理学教学依然离不开教师的语言讲述。如果教师能够运用风趣幽默的语言、生动形象的比喻，重视授课的艺术性，将会收到更好的教学效果。例如在介绍血液及血细胞的运输功能时，可以这样解释：在心血管周而复始循环的血液就象一条川流不息的河流；而血液中的红细胞、血浆蛋白等就像漂流在这条河流中的船只，起着重要的运输功能，它们把氧气和各种营养物质等运送给全身的组织细胞，同时又把组织细胞产生的代谢产物运送到排泄器官，排出体外。这样，通过精美的画面、动态的图解演示和强化的听觉刺激，使抽象枯燥的生理学理论知识变的生动、形象和具体化，降低了学生对抽象知识理解和记忆的难度，使每名学生做到眼、耳、手、脑等多种感官并用，在快乐的环境中学习，可充分调动他们学习生理学的兴趣，从而提高教学质量。

5建立良好的师生关系，巩固学生学习生理学的兴趣。

在教学过程中，良好的师生关系是提高教学效果的重要因素，也是巩固学生学习积极性的重要保障。教师的个人魅力有助良好师生关系的建立。教师的音容笑貌、举手投足、衣着发式等无形中都能成为学生学习的楷模。一般而言，教师得体的服饰，亲切的笑容，鼓励的眼神，无不显示着教师的人格魅力。形象生动的肢体语言有助于学生对抽象、枯燥的生理学知识的理解，优美的音色，恰当的语速和停顿都能使教学更具吸引力，有利于提高教学质量，达到教书育人的目的。

总之，通过改革教学模式、改进教学方法、开展设计性实验、完善授课艺术、建立良好的师生关系等多种方法，激发中专学生学习生理学的兴趣，可提高学生的学习能力和综合素质，增进教师的教学水平，从而提高生理学教学质量。

参考文献。

[1]赵铁建,方卓,覃玉智,等.生理学设计性实验评价与考核模式的探讨[j].实验医学杂志,,4(1):49～50.

[2]郑梅,杨榆青,李莉,等.中医院校开展生理学设计性实验的探索[j].云南中医学院学报,,29(3):50～51.

观看歼15舰载机心得体会精选篇八

生理学是研究生命过程和生命活动的科学，它涉及到人体内部各个系统的功能和相互关系。通过学习生理学，我深入了解了人体的奥秘，不仅得到了知识上的丰富，更重要的是对生命的敬畏和对健康的重视。在学习过程中，我深刻体会到了生理学的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，生理学让我认识到人体的复杂性和神奇性。人体是一个庞大而复杂的系统，各个器官、组织和细胞相互协作，完成各种生物过程。通过学习生理学，我了解到了肌肉的收缩、神经的传导、心脏的跳动等各种生理功能以及人体的自我调节能力。例如，当身体发生受伤时，自动创造血栓帮助止血；当体温升高时，汗液的蒸发冷却身体等等。这些复杂的生理过程背后蕴含着数不胜数的细微机制，让我深感人体的神奇和伟大。

其次，学习生理学让我明白了健康的重要性。一个健康的身体是人们事业成功、家庭幸福、生活愉快的基石。通过学习生理学，我发现许多疾病的原因和机制，了解到一些疾病的预防和治疗方法。例如，生物钟的调整、规律生活、多吃水果蔬菜等可以调整人体的生物节律，预防患上各种心脑血管疾病。此外，生活中常见的一些坏习惯和不良行为也会对身体健康带来严重的危害。因此，我更加重视摄入均衡的营养、适量的锻炼和规律的生活，以保持身体健康。

再次，生理学让我对人体的功能有了更深入的认识。通过学习，我了解到了呼吸、循环、消化等各个系统的功能和相互联系。这不仅让我明白了它们在生命活动中的重要性，还让我能够针对问题找到更好的解决方案。例如，在学习呼吸系统时，我了解到通过深呼吸可以增加氧气吸入，促进新陈代谢，提高身体的抵抗力。在生活中，我会意识到自己呼吸是否规律，是否足够深，并及时调整，以保持身体的健康。

最后，生理学让我对医学和生命科学有了更深入的理解。医学是应用生理学成果的实践和应用，通过学习生理学，我对医学的概念、内容、方法和价值等有了更全面的了解。生理学是解析人体和生命活动的基石，它的研究成果对医学诊断、治疗和疾病预防起着重要的作用。同时，生理学也为生命科学的研究提供了思路和工具，使我们对生命的起源、发展和进化有了更加深入的认识。因此，学习生理学不仅让我对人体有了更深入的了解，也让我认识到生理学是一个广阔而深奥的学科，对人类的健康和生命科学都具有深远的意义。

综上所述，通过学习生理学，我深刻认识到人体的复杂性和神奇性，明白了健康的重要性，对人体的功能有了更深入的了解，并且对医学和生命科学有了更全面的了解。生理学的学习不仅丰富了我的知识，也唤起了我对生命的敬畏之情。我相信，在今后的学习和实践中，我会更加珍视并运用生理学知识，为保护健康、拥抱生命做出积极的贡献。

观看歼15舰载机心得体会精选篇九

生理学是研究生物体内部功能及其调节的科学。通过学习生理学知识，我们能够深入了解人体的内部运作，同时也能够更好地保护健康，预防疾病。在这门学科的学习中，我深感生命的奇妙和人体的复杂性。以下将从生物兴奋性、神经系统、心血管系统、呼吸系统和消化系统五个方面，分享我在学习生理学过程中的心得体会。

首先，生理学让我领略到生物兴奋性的神奇之处。生物体内存在着多种神经元和细胞，它们之间通过神经冲动进行信息传递，从而使人体的各个器官协调工作。我了解到了神经传导过程中的离子通道的开闭、细胞膜的静息电位和动作电位等现象。这一系列电生理现象通过离子泵和离子通道的作用，维持了细胞内外质子的浓度差，保持了神经元的兴奋性。这些知识让我惊叹于生命的智慧，也让我更加深入地理解了神经系统的工作原理。

其次，学习神经系统的知识让我切身感受到人体内部复杂但精确的调节机制。神经系统是人体内最为重要的调节系统之一，它通过神经冲动在神经元之间和神经元与目标细胞之间传递信息。了解到感觉传递、运动传递和自主神经系统等机制后，我明白了人体内部是如何快速、准确地进行信息传递和反应的。这种机制让人体能够在外部环境变化的刺激下，保持内部环境的相对稳定。深入学习神经系统的过程中，我也深深体会到了人体内千丝万缕的联系和不可或缺的作用。

第三，心血管系统是维持人体内环境稳定的关键系统之一。通过学习心血管系统，我了解到了心脏的结构与功能、心血管循环的过程以及调节心血管的神经和激素机制。通过学习心脏的结构与功能，我领略到了心脏作为人体泵的作用的重要性。同时，了解到心血管循环的过程和调节机制，我知道了血液是如何通过心脏和血管系统输送养分和氧气到全身各个细胞，并将废物和二氧化碳排出体外。同时，学习心血管系统也教会了我如何保持心脏的健康，预防心脏疾病。

第四，呼吸系统是人体整体功能的重要组成部分。通过学习呼吸系统，我了解到了气体交换和呼吸控制的机制和过程。了解到呼吸器官如鼻腔、气管、肺以及呼吸肌肉等结构是如何协同工作的，我更加深入地理解了我们的身体是如何获取氧气，并将二氧化碳排出体外的。呼吸系统的学习也让我明白了呼吸如何与其他系统相互关联，如呼吸和循环系统在气体交换和体温调节中的联系。

最后，消化系统的学习让我了解到人体如何通过进食获取能量和养分，并将废物排出体外。通过学习消化系统，我了解到了食物在进入消化道后，经过口腔、食道、胃和肠道等器官的消化和吸收过程。同时，了解到消化液和消化腺的分泌过程，我明白了消化系统的精密程度和器官之间的相互协作。这些知识也让我更加重视饮食对健康的重要性，培养了良好的饮食习惯。

总之，学习生理学让我受益匪浅。通过了解生物兴奋性、神经系统、心血管系统、呼吸系统和消化系统等知识，我深深领略到了人体内部复杂而精确的调节机制和生命的奇妙。这门学科的学习不仅让我了解了人体的运作原理，也让我更加关注自己的身体健康和生活习惯。生理学的学习让我明白到，只有深入了解自己的身体，才能更好地照顾自己，预防疾病，享受健康的生活。

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基础生理学是医学的基础学科之一，通过研究人体的生理功能，揭示了人体运作的奥秘。在学习基础生理学的过程中，我深刻体会到了它的重要性。通过对人体各个系统的了解，我们能够更好地理解和研究人体的生理生化过程，为临床医学提供依据。

第二段：认识人体系统的相互配合。

学习基础生理学让我明白了人体各个系统的相互配合。从神经系统控制人体的感觉与运动，到循环系统输送氧血和营养物质，再到呼吸、消化和排泄等系统的协同作用，人体系统相互配合才能实现人体正常的生理功能。只有深入了解每个系统的结构和功能，才能更好地理解人体整体的运作机制。

第三段：揭示疾病的发生与机制。

基础生理学也为我们揭示了疾病的发生和机制。正常的生理活动常常被各种异常状态所干扰，导致疾病的发生。通过学习基础生理学，我们可以了解疾病和异常状态产生的原因，从而预测和诊断疾病的发展。这对于临床医生提供了重要的依据，使他们能够更好地治疗和预防疾病。

第四段：认识药物的作用机制。

在基础生理学的学习中，我们还了解了药物的作用机制。许多疾病的治疗需要使用药物来调节生理活动，而只有了解药物的作用机制，才能合理地选择和使用药物。通过学习基础生理学，我们了解药物与人体系统之间的相互作用，从而更好地运用药物来治疗疾病，提高治疗效果。

随着科学技术的不断进步，基础生理学也在不断发展。现代基础生理学已经开始涉及到细胞水平和分子水平的研究，揭示了更深层次的生理过程。未来的基础生理学将更加注重生物化学、分子生物学等前沿技术的应用，推动人类对人体生理活动的更深入理解。

总结：

基础生理学的学习让我认识到了人体生理活动的复杂性和系统性，了解了人体各个系统的相互作用和调节，揭示了疾病的发生机制以及药物的作用机制。基础生理学的进一步发展也为我们提供了更多探索人体奥秘的机会。通过基础生理学的学习，我对医学的基础有了更全面的了解，为我未来成为一名优秀的医生铺就了坚实的基础。

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《中医学基础》课程是我院制药工程专业本科必修的专业基础课，该专业每年招生120人，实行大类培养。近年来，都是大班上课，教学效果不甚理想。具体来说主要体现在：（1）教室偏大，教师视野过宽，秩序较差。（2）学生玩手机者众多，课堂管理难度较大。（3）教师教学手段单一，现代多媒体教学方法运用不好，往往一讲到底，学生兴趣不足。（4）教学对学生关注不够，师生互动较少，学生参与面狭窄。(5)忽视学生的深层体验，学生学习动机弱化。以上诸因素导致学生学习成绩不理想。究其原因，主要是教学资源不足，部分教师缺乏教学热情，教学方法单调学以及学生学习的主动性不够所致。

二、解决问题的对策。

针对上述问题，从起，本教学团队对《中医学基础》课程尝试采用多种教学方法和措施，经过二年的努力探索，取得较明显效果。兹总结如下，以期抛砖引玉。

1.科学使用多媒体技术。

把多媒体用于以知识传授为主的大班教学，对提高大班教学的教学效果起到了积极的作用。我们的做法：一是灵活运用现代多媒体技术做好课件，把更多的知识和信息汇集到课件之中，图文并茂地展示知识要点；二是充分利用互联网+等技术，与学生建立qq群和微信群，将现代研究的新进展经归纳分类后不断发送给学生，使学生在课余时间能更多地接受专业教育，以帮助学生加深理解传统《中医学基础》理论精髓。

教学作为一种动态的活动过程，教学方法的好坏，直接关系到教学效果。教学方法的选择应根据不同的教学内容而采用不同的方法，有时在一节课中可以同时运用几种方法。如我们在讲授“经络”一章时，一边采用人体经络立体教学模型，一边采用平面经络图讲解，这种直观的教学比较受学生欢迎。又如对某些概念难点，则采用老师出思考题，课后学生查阅资料，在下一节课时请部分学生来主讲，这种“翻转”式的讨论课也受到学生欢迎。

针对部分学生对中医学基础理论学不得法、费时吃力仍掌握不好的情况，我们在运用多种教学方法的同时，还对学生的学习方法加以指导。其基本的要点是善听（课内）、善记（课内）、善思（课内外）、善议（课内外）。学生一旦掌握了学习方法，往往收到事半功倍之效。

4.讨论式的教学方法可有效激发学生学习兴趣。

我们在教学中,总结出一套讨论式的教学方法,取得了较好的教学效果。中医学基础的授课对象是刚入学的学生，教师釆用传统的课堂讲授为主的方法很难吸引学生的学习兴趣。经研究发现，学生对讨论式教学方法颇受欢迎，他们普遍认为，这种方式可为自己提供主动学习和展示学习能力、思考问题和解决问题的机会。教师作为这种学习方式的“导演”，对学生的思维要加以引导和启发，学生在教师的指导下，进行有意识的中医思维探索及研究，如此则学生主动思考问题的能动性大大提高，将学生的被动接收式学习变成主动思考。通过这种讨论式学习，学生的专业思想和对中医理论体系有了更深的理解。

5.建立良好的师生关系。

师生关系对整个教学过程有一种无形而潜在的'影响。“亲其师，信其道”是对师生关系在教育教学中所起作用最形象的写照。我们采取的方法是，课后经常与学生交流，关心他们的学习与生活，与学生交朋友，取信于学生。学生对你信任了，自然就愿意听你的课了。

6.通过设立助教，组建课程学生小组。

大班教学的学生数较多，教师不可能与所有的学生都建立起密切的关系，因此，学校近年来为每门基础课（大班）设立助教1名，以协助教师组织教学活动，同时组建该课程若干个学生小组，通过学生小组把学生组织起来，平时助教可通过微信或qq向各小组下达自学提纲、布置作业和讨论题，建立起师生之间沟通的桥梁。

7.改革考核方式，综合评价教学效果。

总结以往教学评价的经验与教训，改革考核方式，加强过程评价，采用课程考勤、课堂发言、分组讨论、阶段性测验、期中考试、课余作业和期末考试相结合的考核体系，让学生积极参与到教学活动中，保证教学环节的顺利实施。该课程是我院制药工程专业的专业基础必修课，也被作为专业评估课程之一。通过以上教学改革，该课程的教学效果和学生成绩有明显提高，经统计，近二年该课程的学生考试成绩平均提高20%。该课程的教学经验对专业基础性课程大班教学有普遍的指导意义和推广价值。

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生理学是研究生物体的生命活动过程及其常规规律的一门科学，通过对人体的机能、结构及其调节机制的研究，能够更好地理解人体的运作方式，对于保持人体健康和预防疾病起着重要的作用。在我的学习生涯中，我对生理学产生了极大的兴趣，并从中获得了一些重要的体会。本文将从实践中学习、纵向比较、跨学科学习、实验设计以及应用实践的角度入手，谈谈我对生理学的心得体会。

首先，通过实践中学习，我深刻体会到理论与实践的结合对于生理学学习的重要性。生理学是一门涉及许多生物体内复杂的生命活动的学科，理论知识的学习只是一个基础。只有通过实际操作和观察，才能真正了解到生理学原理的应用。例如，在动物实验室中进行心血管生理实验，我亲身参与测量小鼠的心率和血压，并观察到心血管系统的调节机制。通过实践中的观察和操作，我对生理学的理论知识有了更深刻的认识。

其次，纵向比较是我在生理学学习中受益匪浅的一种方法。生理学是一个覆盖面很广的学科，涉及到诸多器官系统和功能。而纵向比较则是通过比较不同物种、不同年龄和性别等不同因素之间的差异，从而更好地理解生理现象的变化规律。比如，我曾通过对不同年龄白血球数量变化的研究来探索年龄和免疫系统的关系。通过这种对比研究，我发现年轻人的白血球数量相较老年人更多，这一发现告诉我们免疫功能在年龄变化过程中的变化，从而对疾病的预防和治疗具有重要指导意义。

此外，跨学科学习是我生理学学习中的又一重要体会。生理学与许多其他学科，如生物化学、生物学、解剖学等有着紧密的联系，在学习中，运用其他学科的知识可以更好地理解和解释生理现象。例如，通过学习生物化学知识，我了解到酶对于生物体代谢的重要作用，这对于理解酶在消化、废物处理等方面的作用具有重要意义。通过跨学科的学习，我不仅加深了对生理学的理解，也拓宽了对其他学科的认识。

与此同时，实验设计在生理学学习中也起到了重要的作用。通过设计实验，我们能够更加直观地观察和验证生理现象，并进一步深入了解生理学原理。例如，我曾设计一个实验来研究运动对心率的影响。通过不同强度和时间的运动实验，我观察到运动强度和持续时间与心率之间的关系，这对于研究心血管系统以及运动生理学具有很大的实际意义。

最后，将所学知识应用于实践是生理学学习的重要环节。生理学的理论知识最终要服务于人类的健康和疾病的预防与治疗。通过运用所学的生理学知识，我们可以更好地理解各种疾病的机制，从而提出更有效的治疗和预防方案。例如，通过了解肌肉骨骼系统的生理学知识，可以更好地帮助人们预防和治疗运动损伤等疾病。将生理学知识应用于实践中，使我对生理学的学习有了更深入的理解，也提高了学科的实用性。

综上所述，通过实践中学习、纵向比较、跨学科学习、实验设计以及应用实践，我对生理学领域有了更加深入的认识和理解。生理学是人体机能和健康的关键学科，掌握生理学知识不仅有助于我们更好地了解人体的运作方式，也对于预防疾病和保持健康具有重要意义。我希望通过将我所学的生理学知识应用于实践中，为人们的健康和疾病预防做出一些贡献。