最新教研公开课活动心得体会及收获(模板8篇)

写心得体会可以增强自己的自信心和自我认同感，提高工作和学习的积极性和主动性。在写心得体会时，可以借鉴一些写作技巧，如分段、列举、举例等，以增加可读性。通过自主阅读，我深入了解了许多不同领域的知识，丰富了自己的思想。

教研公开课活动心得体会及收获篇一

近年来，公开课活动越来越受到人们的关注和参与。作为一种文化体验的形式，公开课活动不仅丰富了人们的文化生活，提升了知识素养，更带给人们一种全新的教育体验。通过近期参加的一次公开课活动，我深深感受到了公开课的魅力和意义。以下是我对此次经历的五段式感悟。

首先，在公开课活动中，我体验到了丰富的知识和教学资源。在讲座开始之前，主讲人在大屏幕上播放了一段精彩的视频，介绍了活动的主题和内容，并邀请了多位知名学者和专家进行演讲。他们从不同角度出发，分别讲解了当今社会的热点话题和前沿科技，并与听众分享了自己的研究成果和心得体会。这些专业的讲解和深入的讨论，使我对相关领域的认知和理解有了质的提升。

其次，在公开课活动中，我获得了与优秀人才交流的机会。公开课活动通常会邀请一些行业的专家和知名人士进行主题发言，而他们往往是在自己领域有着深厚经验和卓越成就的人才。通过与他们进行交流和互动，我能够了解到他们的思考方式、观点和智慧。他们的见解和经验分享，不仅让我受益匪浅，也激发了我对知识的热爱和追求。

第三，在公开课活动中，我融入了一个积极向上的学习氛围。参加公开课活动的人们都是怀着学习和进步的心态而来，他们对知识的渴望和探索的精神无时无刻不在激励着我。在与其他听众的交流中，我发现有许多同学对当前社会问题有着深入的思考和独到的观点，这使我对课堂上的话题有了更加全面和深入的理解。由此可见，公开课活动为人们提供了一个互相学习、共同进步的平台。

第四，公开课活动让我增加了对社会问题的关注和认知。在活动中，主讲人和与会者们讨论了一系列的社会问题，例如教育问题、环境问题、科技发展等。而这些话题正是我们在日常生活中所关心和关注的。通过与专业人士的交流和讨论，我了解到各种社会问题的症结和解决途径，加深了我对这些问题的认识和理解。可以说，公开课活动提供了一个拓宽视野和增长知识的机会，让我对社会问题有了更加全面和深入的思考。

最后，公开课活动让我体验到了学习的乐趣和动力。作为一种新型的学习模式，公开课活动将学习和娱乐相结合，让学习成为一种享受。通过观看精彩的演讲和深入的讨论，我不仅提升了自己的知识水平，还激发了进一步学习的动力。公开课活动为我带来了不仅仅是知识的丰富，更是学习的乐趣和动力，让我更加热爱学习和追求进步。

总之，参加公开课活动是我近期的一次难忘经历。通过这次活动，我体验到了丰富的知识和教学资源，获得了与优秀人才交流的机会，融入了一个积极向上的学习氛围，增加了对社会问题的关注和认知，体验到了学习的乐趣和动力。公开课活动不仅丰富了人们的文化生活，提升了知识素养，更让人们享受到了全新的教育体验。这次参加公开课活动，让我受益匪浅，也使我对公开课活动充满了期待和热爱。

教研公开课活动心得体会及收获篇二

6月4日上午，我听了余义琴老师的七年级生物《预防传染病》和江敏老师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

共同特点：

教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。

两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。

不足之处：

余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。

江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。

在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课老师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的'心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、 课件教学的亮点——鼓励性评语的应用

在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了一定的作用，但这次听课中，不仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。

三、老师的必备素质——标准普通话

作为一名老师，尤其是语文老师，应该讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，可以准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的“软肋” ，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。

感悟的方法。

六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

七、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。

教育的生命线是教师，教师教育教学水平，特别是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。因此，作为一线教师，我们更应该加强学习，不断提高自己的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。

教研公开课活动心得体会及收获篇三

公开课是教学中非常重要的一个环节，对于学生来说，公开课无疑是一次宝贵的学习机会，而对于老师来说，公开课则是一次展示自己才华和专业水平的机会。近年来，随着互联网技术和教育的融合，越来越多的教师开始通过网络进行公开课活动。作为一位参与过公开课网络活动的学生，我的亲身经历让我深感这种新型公开课活动所带来的诸多益处。

第二段：网络公开课的实施和性质。

当今，网络公开课活动越来越多，形式也越来越多样化。在这种活动中，教师通过网络平台进行课程展示，并在课程中通过实时互动与学生进行交流和互动。虽然网络公开课与传统公开课活动之间存在一定差异，但二者的共通点不少，例如均为公开展示形式，旨在提高教师教学能力和学生学习成果等。

第三段：网络公开课的利与弊。

网络公开课的优点不容忽视，它不仅拓展了公开课的有效范围，使更多的学生能够受益于公开课活动，而且也使教育教学变得更加便捷，教师们只需要通过网络平台就能够向全国甚至全球范围内的学生进行教育传授；但与此同时，网络公开课也存在一些不足之处。例如，网络课程的互动性相对较差，无法达到现场互动的效果，同时也限制了学生对教师交流思想的深度和广度。可见，网络公开课的优点和不足同时存在，教师和学生们应该从中更好地把握。

在我参与的公开课网络活动中，我深刻体验到了公开课网络活动所带来的诸多益处。作为面对屏幕而非讲台的观众，我感觉更加放松和专注，通过网络平台直接听取教师讲解，对于我的学习效果非常明显。同时，网络公开课还允许学生在教师课后时进行更加深入的交流和互动，这样也更有利于促进学生的学习成果和教师的教学效果。

第五段：总结。

综上所述，公开课网络活动是一种非常有用的教育教学形式。虽然网络公开课相对于传统公开课活动存在一些缺点，但是对于公开课活动的参与者而言，网络公开课的优点相对来说更加明显。在未来的学习和教育中，公开课网络活动还将继续得到推广和应用，让更多的学生和教师受益。

教研公开课活动心得体会及收获篇四

研讨教学，促进教师专业发展。

1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展。

2、通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；

2、其他教师听课、观摩，进行评课；

3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。

1、指教者定课题。

2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的`理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。

3、执行方案，即进行课堂实践。

4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。

5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。

6、写出听课反思。

1、活动时间xxx年10月16日至26日。

2、教师上课时间、地点安排：

1、上课教师提交教案一篇。

2、听课教师认真记录在听课本上。

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课。

教研公开课活动心得体会及收获篇五

在过去的几个月里，我参加了一些公开课的网络活动，收获颇丰。这些公开课来自不同的领域和不同的讲师，但是每一次参加公开课都让我感到充满动力和启示。今天我想和大家分享我参加公开课网络活动的体会和心得。

第二段：体验当中的优势。

网络公开课对于那些不便于参加现场公开课的人来说是非常便利的。在线上参加公开课可以帮助我们更好的掌握各个领域的新知识，提高我们的能力。网络公开课具有更丰富的形式，包括直播、录播、课件、案例等等，更加灵活自由。而且网络公开课由于不受制于时间和地点，我们可以根据自己的时间安排进行学习，更好地利用我们有限的时间和资源。

第三段：网络公开课的参加要求。

网络公开课通常需要注册并填写个人信息，以便记录我们的学习进度和成果。承认实际情况，大多数人都不会完全按计划完成学习课程，但提醒自己做好计划是很重要的。我通常设定一些简单的目标，例如在一个星期内完成一节课。通过这种方式，我可以更好地跟上进度，同时也更容易理解课程内容。

第四段：分享知识和获得反馈。

网络公开课的一个重要的好处在于我们可以通过分享知识来帮助他人，并获得反馈。有时候我们会在论坛或者讨论区域与其他用户交流，分享自己的学习体验和问题。这些互动不仅有助于我们更充分地理解课程内容，而且可以有助于我们建立同伴间扩散的社交学习网络。通过对话和反馈，我们可以更深入地了解我们自己的学习和需求，同时也发现我们未曾预料到的好处。

第五段：总结。

总的来说，公开课网络活动是非常有吸引力和实用的资源，可以协助我们在各个领域中掌握新的知识和技能。在线上学习的过程中，我们不仅可以灵活地调整我们的学习方式，还能够通过分享知识和获得反馈，更好地理解我们所学的知识。在未来，我希望我会继续参加各种公开课网络活动，不断发掘更多的机会来学习、成长和探索。

教研公开课活动心得体会及收获篇六

近年来，随着互联网技术的不断发展，线上公开课云教研逐渐成为教育改革的一种重要形式。作为一名教育工作者，我有幸参与了线上公开课云教研，并从中深切体会到了它的优势和不足。在本文中，我将结合自己的亲身经历和思考，对线上公开课云教研的心得体会进行探讨。

首先，线上公开课云教研为教育教学提供了更多的交流和学习机会。在繁忙的教学工作之余，线下的教师很难抽出时间参加培训班或学术会议。而通过线上公开课云教研，教师只需在家中或办公室打开电脑，就能参与到全国范围甚至全球范围的专家讲座和学术讨论中。这不仅节约了时间和金钱，还为教师们提供了更多的学习和交流机会，从而促进了教育教学水平的提升。

其次，线上公开课云教研使教师的思维更加开阔和创新。在线下教育教学中，教师往往局限于本校或本地区的教育资源和教学模式，难以接触到来自其他地方或其他国家的新思想和新方法。而通过线上公开课云教研，教师们可以与来自各行各业的专家、学者和教育工作者进行互动，深入了解不同地区、不同学科的教学经验和教育理念。这不仅可以打破教师的局限性思维，还可以激发教师的创新意识和实践能力，从而提高教学效果和学生的学习兴趣。

然而，线上公开课云教研也存在一些不足之处。首先，线上交流存在着缺乏面对面沟通的问题。虽然通过文字和语音交流可以传达信息和交流意见，但无法像线下那样进行实时互动和面部表情的交流。这可能会导致意见的理解和沟通失误，影响教师之间的交流和学习效果。其次，线上公开课云教研往往存在时间和空间的限制。不同地区的教师可能由于时差和网络环境的原因而无法参与到同一时间的云教研活动中，这可能会限制教师之间的交流和学习机会。另外，线上教学与线下教学相比，也缺乏对学生的直接观察和互动，难以全面了解学生的学情和问题，影响了教学质量。

为了克服线上公开课云教研存在的不足之处，我们可以采取一些措施。首先，可以通过增加线上交流的方式，如视频会议、在线讨论板等，来增强教师之间的交流和互动。其次，可以建立起线下和线上教学相结合的教学模式，既保留线上公开课云教研的优点，又弥补线上教学的不足。最后，我们应该不断优化和完善线上教育平台，提供更稳定和便捷的网络环境，以提高教师和学生的学习体验。

总结起来，线上公开课云教研在教育教学领域发挥着越来越重要的作用。通过线上公开课云教研，教师们可以拓宽视野、增加学习机会，提高教学创新能力；然而，线上教学也面临着缺乏面对面交流和实时互动的问题。通过采取一些措施，我们可以克服线上教学的不足，提高教学质量和学习效果。

教研公开课活动心得体会及收获篇七

新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标，进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。

1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。

我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。

(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。

第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

(2)本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。

(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。

3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

(1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。

(2)各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。

(3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。

4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。

(1)继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。

(2)根据市教研室工作部署，将安排现场教学观摩和研讨。各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算能力、思维能力的培养，力争早出经验出成果。

5、进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。

(1)加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。

(2)学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力进行测试。

6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。

(1)要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

(2)认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

教研公开课活动心得体会及收获篇八

近年来，教育改革的潮流逐渐席卷全国各个学校，通过教研活动促进教师专业素养的提升，成为提高教育教学质量的有效手段之一。而学校教研公开课作为教研活动的一种形式，更是受到广泛关注。我在参与学校教研公开课并做出深入思考的过程中，深刻感受到了其积极意义以及存在的问题。在这篇文章中，我将从学校教研公开课的必要性、师生受益、问题及解决方法等方面进行论述，并提出我自己的改进建议。

首先，学校教研公开课的举办具有重要的必要性。学校教研公开课可以提供给教师一个优秀教学的标杆，激发其教学的热情和创造力。在公开课中，教师们可以通过观摩他人的授课方式和教学技巧，在实践中获得启发和借鉴。这对于改进教学方法，提高教学效果具有重要意义。同时，学校教研公开课也可以突破传统教育的条条框框，让教师们在教学中发扬创新能力和教学思维，将教学上的问题和困惑与他人进行分享和交流，从而提高解决问题的能力。

其次，学校教研公开课不仅对教师有益，对学生也有积极影响。学校教研公开课可以提供给学生一个多元化的学习环境，丰富他们的知识和经验。通过观摩优秀的课堂教学，学生们可以接触到不同的教学方式和教育资源，激发他们学习的兴趣和动力。公开课还可以培养学生的观察力和批判性思维，使他们对教学更加有主动性和参与性。此外，学校教研公开课还可以提高学生的交流能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

然而，学校教研公开课也存在一些问题。首先是教师自身的压力过大。为了在公开课上展示自己的能力，教师们往往不断追求完美，忽视了教学的本质和学生的需求。此外，由于时间紧迫，教师在进行公开课的备课过程中，往往只注重形式的完善，而忽视了内涵的提升。还有一些教师缺乏自信心，不愿意参与公开课或者无法适应公开课的节奏。这些问题导致了公开课的效果不尽如人意，甚至影响了教研活动的推广。

为了解决这些问题，我认为学校教研公开课首先要营造积极的氛围。学校应该鼓励教师主动参与公开课，并提供相关支持和培训，以帮助教师提高备课和授课的能力。其次，学校应该注重教师的专业发展，建立健全的教育培训体系。通过组织专题讲座、研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。此外，学校还可以制定一套科学的评价标准和流程，确保公开课的质量与效果。

综上所述，学校教研公开课是教师专业发展的重要平台，也是促进学校教育教学质量提升的重要途径。通过学校教研公开课，教师和学生可以互相借鉴和提升，促进教育教学的持续创新和发展。然而，学校教研公开课还面临一些问题，需要学校和教师共同努力解决。只有不断完善学校教研公开课的环境和机制，才能更好地推动教育教学的改革和发展。