园区搬迁先行者心得体会范本 园区搬迁先行者心得体会范本怎么写(二篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐园区搬迁先行者心得体会范本一

为便于统一管理，提升公司整体对外形象， 同时给员工提供一个舒适的工作环境，公司定于-月-日搬迁至某园区，为保证公司整体搬迁工作有序、顺利进行，特将相关事项通知如下，请全体员工积极、全力地配合搬迁事宜：

一、 搬迁时间：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日xx天。

二、 新办公地址：***

三、成立搬迁工作小组：

组长：周** 负责搬迁工作的总体安排 组员：张某 李某 各部门负责人 总体协调：行政部 四、搬迁前期准备工作

1、各部门经理对照平面图对新办公室的布局做到心中有数，合理安排部门员工的座位，以便搬迁时，物品一步摆放到位；（此项工作于搬迁前两天前完成）

2、整理、装箱：

★ 行政部负责提供打包纸箱；

★ 各部门提前清理各类办公用品，电脑设备， 员工负责各自办公用电脑的拆卸、主机装箱编号，液晶显示器由员工自行打包严实编号；机器设备的运送由部门负责人安排至人统一看护运送；

★各部门使用的存放于柜子的文件资料，由各部门自行打包编号，清空文件柜；

★ 展厅设备的打包搬运由刘栋负责；

★前台公共区域办公设备（打印机、传真机、饮水机、白板等）由行政部负责整理；

★ 各类物品整理装箱完毕后封口，标注部门、姓名、物品种类及装箱号等。贵重、易碎物品应特别作出注明。

★ 各部门拟搬物品集中放置，将物品箱（件）数列清单（附表1），一式两份，便于运送时清点核对，同时报备行政部（此项工作于 月 日 前完成） 装箱封口标准:

备注：1/15表示市场部共有15箱，此为第1箱。

四、 搬迁实施：

1、工作安排：

2、要求及注意事项：

★ 行政部拟定安排搬家公司各车辆的物品搬运，各部门安排一个人进行跟车。由于搬迁时间就一天，请各部门积极配合。

搬迁顺序表（张某调配）：

第一车：拆好的办公桌及部分办公椅;

第二车：文件柜（预估两车）

第四车：领导办公室物品；

第五车：展厅（单独搬一车）；

第六车：会议桌及公用办公家具；

备注：在运送物品间隙，工人拆物流仓库货架，拆完就运，运过去之后工人利用运送间隙装货架。物流仓库单独搬运，不与其他物品一起搬！！！！

第七车：电脑、电子设备、文件资料；

第八车：空调及后续收尾工作。

★ 各部门安排一人负责本部门物品的装车，贵重、易碎物品应予以特别提示，妥善放置；每车安排一人押车；物品运至天堂软件园新办公楼后，各部门应有专人接应，清点，确保本部门物品的数量、完好，并统一放置指定存放点。

★ 因各办公室的办公桌椅安装时间在物品搬运之后，各部门物品运至新办公地点后集中存放，暂不拆封。

★ 搬迁完毕后，各部门负责检查原办公室内是否有应搬而未搬的物品、淘汰桌、柜中是否清空等，关好门窗、水电，打扫好原办公室卫生，将原办公室钥匙交至综合管理部。

3、因搬迁时间紧，事务繁杂，相关部门将尽可能地将各项工作提前落实，力求精细化，在新办公楼工作后，如遇电源、网络、通讯线路不通，饮用水供应滞后等问题，请各部门员工本着“理解体谅 协调配合”的原则，杜绝发牢骚，说闲话及其他不利于团结的现象发生。

行政部

20xx年xx月xx日

推荐园区搬迁先行者心得体会范本二

一、对区角有了更深层的认识

通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。例如：区角活动慢慢的从“重复操作”向“交换玩法”过度，如：益智游戏(图形配对、智利大拼版)、角色游戏、建构区、科学探索区。

二、区角材料准备：

为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉(区角活动：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急着扔掉(区角活动：商店可以用到)、漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉(区角活动：美工区等可以用到哦)。

三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的发展

如：中班可设置有重视孩子的合作意识的区域

大班提供自编的表演区域，丰富的科学区、探索区、运动角、操作区、搭建区。

爱祖国主题可搭建名建筑——天安门、万里长城、六和塔、家乡名建筑、青岛的五四广场等

找春天的主题可设置种植角供幼儿观察，记录(在记录时注意真实性)

在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。如数学角的魔术罐，它具有很强的趣味性，使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进行“马路上”主题活动中，我们为孩子们提供了许多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。

孩子们在与它们的互动中了解到了许多汽车的秘密。就拿建造汽车来说，我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料，但不指导他们怎样完成。起初，观察到：有的孩子做的汽车就是一个盒子上贴了四个小圆片。慢慢地，汽车的样子复杂了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门──通过孩子们的不断尝试、探索，他们开始自己设计了汽车，并自主生成了“建造汽车城”的活动。采用开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由发现的机会，也便于教师了解幼儿的真实水平，并提供进一步的引导。

四、通过学习对教师在区角活动中的观察与回应有了相应的指导策略

强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。充分观察了解幼儿的游戏。通过观察，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否合适，游戏行为有否发展，该丰富哪些经验，新投放的游戏材料是否被使用，是如何使用的，没使用的原因是什么等等;经过观察分析决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的，如“你是怎样想的?”“你发现了什么?”“请用它来试试，看看会怎样?”如在构建天安门的时候黄老师给我们出示了好几张照片，第一次孩子搭建是什么样的，中间没有的门是堵死的，老师跟幼儿说，我们要怎么进天安门呢，幼儿马上改造他们的“天安门”，接着老师又说，天安门来了好多客人，可是门前的东西太多了，没地方停车了，结果幼儿马上把天安门门前的地方整理干净。就这样教师从旁指导，让幼儿自己对自己的“天安门”进行改造，结果孩子们做的非常棒!而且对这样的区域兴趣特别的强。

总之，通过学习区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。