2023年一只鸟仔心得体会(实用13篇)

通过写心得体会，我们可以更加清晰地认识到自己的成长轨迹和价值观变化。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。心得体会是对过去学习和工作的总结，也是对未来发展的指引。如何写一篇完美的心得体会，需要我们全面、客观地评估自己的学习和工作表现。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对你的写作能够有所帮助。

一只鸟仔心得体会篇一

1、通过演唱《一只鸟仔》感受台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱宝岛台湾的的爱国情感。

2、在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。

3、让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单的闽南语演唱歌曲。

用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。

对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。

：钢琴、杯子、课件。

师生问好。

1、学生跟老师做杯子操。

师：上课之前我们先来热热身，跟老师做一段杯子操。大家边听边看。

xx|xxxx|教师念：

拍手拍手拍杯拍杯。

师：先跟老师念一念这条节奏：上上下下下下。

2、跟做第二段杯子操。

x0xx|x00|教师念：上下下下空。

拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。

师：念一念这条节奏。

3、大家能把刚刚两段杯子操连起来表演吗？

xx|xxxx|x0xx|x00||。

上上下下下下上下下下空。

4、教师唱歌谱（2遍）。

学生熟练后教师轻声唱歌谱加入到节奏中。

师：节奏配上了音乐你有什么感受？（欢快、有趣、愉快）你们说的都很好。

5、播放第一段范唱，听辨乐句。第一遍听不出来，第二遍课件显示1234。

师：你听出一共有几个乐句？（4个乐句）。

师：你听到歌词里唱了什么？我们再听一遍。（归位）。

6、播放歌曲范唱。

师：你听到歌词里唱了什么？（你对歌曲中哪些歌词的印象最深？）。

7、出示中国地图，讲解台湾与闽南语的渊源。

这首歌曲有许多我们听不懂的歌词，因为这首歌的歌词是用闽南语翻译而成的。我国使用闽南语的地区主要分布在福建南部以及台湾地区，由于台湾与福建只是隔着一个海峡，因此我们把他们的方言统称为闽南语。台湾是中国不可分割的一部分，它永远是我们的宝岛台湾。

8、揭题。

今天我们就来学习这首台湾民歌《一只鸟仔》。（贴课题）鸟仔是什么？

1、模仿旋律。

师：下面我们就用闽南语中的“丢”字来模唱这段旋律。保持唱歌姿势（微笑、坐直、平视前方）。

（注意音准，声音的统一，如果有音准问题挑出来唱一唱歌谱）。

2、念歌词。

*教师完整念一遍，并介绍歌曲内容。这首歌曲讲的是一只找不到巢的鸟仔和找不到同伴的水鸡在水沟和田间鸣叫的的情景。大家一起来念一念。

*教师逐句解释每一句的意思，并教授。让学生模仿歌词描绘的动作和体态动作。然后学生边念边做动作。

*完整的朗诵。注意休止符的停顿。

3、教师加入动作范唱全曲。

师：接下来听老师唱一唱这首歌曲。如果你觉得老师唱的好能送上你们热烈的掌声吗？

4、学生演唱全曲。

生唱两段。

师范唱下滑音部分，问问有什么不一样的感受？（有趣、调皮）学生学者唱一唱。

生再次完整演唱。

5、跟伴奏演唱全曲。分伴奏组和演奏组。

1、听闽南语版本范唱。

师：大家觉得用正宗的闽南语演唱感觉如何？

大家想不想也学几句闽南语？

2、跟老师学唱每个乐句的后半部分方言版。（歌谱标注方言拼音）。

3、完整演唱加入方言用语。

中国各地大多数民歌都是用方言演唱，因为民歌的旋律与方言是有着紧密联系的，下面我们再来欣赏一首江苏民歌《杨柳青》，感受江苏方言与旋律的完美结合。

中国民歌历史悠久，希望大家能够喜爱中国民歌，并且把它永远的传唱下去，让中国民歌得以传承。

一只鸟仔心得体会篇二

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的.三拍子的特点。

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。

一只鸟仔心得体会篇三

歌曲《一只鸟仔》是流传在我国台湾地区的一首儿歌。在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。

这是一首台湾地区的儿歌，因为是台湾地区的，所以有很多方言，因此教学中，我首先让孩子感受歌曲的风格特点，演唱方式，通过仔细聆听，听出歌词中不认识的'字的发音，又大致给孩子们讲解了歌词的大意，通过聆听和引导，孩子们觉得整首歌曲最有意思的地方是几个下滑音，因为这首歌曲的地方色彩特别浓，而且又又下滑音、装饰音，使得这首歌曲特别有意思，因此，整首歌曲的学唱，我采用多次聆听，跟音乐自学的方式进行，多数孩子能通过5-6遍的跟唱，能够达到跟钢琴或伴奏演唱的程度，只是每一句开始的几个音有学生唱不准，进行了个别纠正。为了使歌曲更有意思，我还在四分休止符的地方用二八的节奏拍手或用自己的方式伴奏，做动作，最后用双响筒为歌曲伴奏。

整个教学过程孩子不错的，这是孩子们自己主动愿意学习的成果，希望每一点好奇或有意思都能成为孩子们喜欢音乐、喜欢音乐课的动力。

一只鸟仔心得体会篇四

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

2、尝试为鸟叫、鸟飞的动作和图谱匹配相应的乐器。

3、学习看指挥演奏，感受集体合奏的快乐。

活动准备：小鸟头饰、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机。

活动过程：

（一）倾听音乐，熟悉乐曲旋律。

一只快乐的小鸟喜欢在树林里唱歌跳舞，有一段音乐讲的就是快乐的小鸟唱歌跳舞的事。

（二）教师随音乐表演动作让幼儿欣赏。

1、教师以鸟叫、鸟飞的动作与音乐匹配让幼儿欣赏。

2、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的节奏型。

（三）引导幼儿听音乐、看图谱、拍节奏型。

1、看图谱，拍出相应的节奏型。

2、看指挥，随音乐拍出相应的节奏型。

3、老师指挥幼儿分组拍节奏型。

（四）讨论配器方案。

1、鸟叫的地方可以用什么乐器？如何演奏？

2、什么乐器演奏起来象鸟飞的动作？如何演奏？

（五）幼儿练习使用乐器演奏。

1、幼儿看教师指挥进行空手练习。

2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。

3、交换乐器进行演奏。

一只鸟仔心得体会篇五

教学目标：

1、通过演唱《一只鸟仔》感受台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱宝岛台湾的的爱国情感。

2、在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。

3、让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单的闽南语演唱歌曲。

教学重点：

用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。

教学难点：对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。

教学准备：钢琴、杯子、课件。

教学过程：

师生问好。

一、节奏导入。

1、学生跟老师做杯子操。

师：上课之前我们先来热热身，跟老师做一段杯子操。大家边听边看。

xx|xxxx|教师念：

拍手拍手拍杯拍杯。

师：先跟老师念一念这条节奏：上上下下下下。

2、跟做第二段杯子操。

x0xx|x00|教师念：上下下下空。

拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。

师：念一念这条节奏。

3、大家能把刚刚两段杯子操连起来表演吗？

xx|xxxx|x0xx|x00||。

上上下下下下上下下下空。

4、教师唱歌谱（2遍）。

学生熟练后教师轻声唱歌谱加入到节奏中。

师：节奏配上了音乐你有什么感受？（欢快、有趣、愉快）你们说的都很好。

5、播放第一段范唱，听辨乐句。第一遍听不出来，第二遍课件显示1234。

师：你听出一共有几个乐句？（4个乐句）。

师：你听到歌词里唱了什么？我们再听一遍。（归位）。

6、播放歌曲范唱。

师：你听到歌词里唱了什么？（你对歌曲中哪些歌词的印象最深？）。

7、出示中国地图，讲解台湾与闽南语的渊源。

这首歌曲有许多我们听不懂的歌词，因为这首歌的歌词是用闽南语翻译而成的。我国使用闽南语的地区主要分布在福建南部以及台湾地区，由于台湾与福建只是隔着一个海峡，因此我们把他们的方言统称为闽南语。台湾是中国不可分割的一部分，它永远是我们的宝岛台湾。

8、揭题。

今天我们就来学习这首台湾民歌《一只鸟仔》。（贴课题）鸟仔是什么？

二、学唱歌曲。

1、模仿旋律。

师：下面我们就用闽南语中的“丢”字来模唱这段旋律。保持唱歌姿势（微笑、坐直、平视前方）。

（注意音准，声音的统一，如果有音准问题挑出来唱一唱歌谱）。

2、念歌词。

*教师完整念一遍，并介绍歌曲内容。这首歌曲讲的是一只找不到巢的鸟仔和找不到同伴的水鸡在水沟和田间鸣叫的的情景。大家一起来念一念。

*教师逐句解释每一句的意思，并教授。让学生模仿歌词描绘的动作和体态动作。然后学生边念边做动作。

*完整的朗诵。注意休止符的停顿。

3、教师加入动作范唱全曲。

师：接下来听老师唱一唱这首歌曲。如果你觉得老师唱的好能送上你们热烈的掌声吗？

4、学生演唱全曲。

生唱两段。

师范唱下滑音部分，问问有什么不一样的感受？（有趣、调皮）学生学者唱一唱。

生再次完整演唱。

5、跟伴奏演唱全曲。分伴奏组和演奏组。

三、方言演唱。

1、听闽南语版本范唱。

师：大家觉得用正宗的闽南语演唱感觉如何？

大家想不想也学几句闽南语？

2、跟老师学唱每个乐句的后半部分方言版。（歌谱标注方言拼音）。

3、完整演唱加入方言用语。

中国各地大多数民歌都是用方言演唱，因为民歌的旋律与方言是有着紧密联系的，下面我们再来欣赏一首江苏民歌《杨柳青》，感受江苏方言与旋律的完美结合。

四、小结。

中国民歌历史悠久，希望大家能够喜爱中国民歌，并且把它永远的传唱下去，让中国民歌得以传承。

一只鸟仔心得体会篇六

一只小小的鸟仔，刚刚学会展翅高飞。它迫不及待地想要翱翔于天空，感受风的轻抚和云的包围。经过多次摔跤和失败的尝试后，终于，它迈出了成功的一步。翱翔的自由感深深地鞭策着它，让它对未来充满了信心。一只鸟仔想要告诉人们，即使是小小的自己，只要努力就一定能够实现梦想。

第二段：挫折的洗礼与成长。

随着时间的推移，一只鸟仔发现，生活中并不总是一帆风顺的。它不断地在寻找食物的路上遭遇挫折，有时候还会被捕食者追赶。然而，每一次失败都成为了它成长与进步的基石。通过挫折的洗礼，它变得更加机智和聪明，不仅收获了食物，也摆脱了危险的追逐。于是，一只鸟仔明白了，只有经历了挫折，才能够真正地成长和进步。

第三段：享受生活的平凡与美好。

在鸟仔的认知中，幸福并不等同于追逐梦想或者战胜困难。它学会了欣赏生活中的平凡与美好。每天清晨，鸟仔都会为自己漫长的一天做好准备，在各种食物中寻找滋养。每一次遇到好吃的食物，它都会尽情享受。夜晚的时候，它会找到一个温暖而安全的地方，好好休息。一只鸟仔告诉人们，快乐是由平凡的事物累积而成的，享受生活中的每一个细小的美好。

第四段：团队合作的重要性。

一只鸟仔感受到了团队合作的力量。在迁徙的道路上，它加入了一个鸟群，每只鸟都有自己的任务，但是他们互相配合，一起共同前行。在飞行中，鸟仔觉得自己不再孤单，而是有一个大家庭在背后支持着自己。团队合作不仅使他们更加快乐和自信，也能够帮助他们更好地面对风和雨。观察到这一点，一只鸟仔认为，在团队中互相信任和合作是实现目标的关键。

第五段：激励他人追寻梦想。

通过自己的经历，一只鸟仔明白了一个重要的事实：每个人都有属于自己的梦想。作为一只鸟仔，它不能直接帮助人们实现梦想，但它可以通过自己的例子来激励他人。它用自己的失败和成功，告诉人们只要坚持不懈，勇敢追求梦想，就一定能够实现自己的价值，成为一个优秀的自己。一只小小的鸟仔，展示着自己的成长和变化，不仅仅是它个人的胜利，更是对所有人的鞭策与激励。

总结：

通过一只鸟仔的心得体会，我们明白了自由翱翔的喜悦、挫折的洗礼与成长、平凡与美好的享受、团队合作的重要性以及激励他人追寻梦想的意义。正如一只鸟仔所说，不论身处何时何地，只要我们努力追寻梦想，克服困难，就一定能够在自己的生活中找到属于自己的意义和价值。因此，让我们向一只勇敢的鸟仔学习，追寻并实现自己的梦想。

一只鸟仔心得体会篇七

猫猫是人们家庭中很常见的宠物。作为一只对家庭有着积极作用的小动物，猫猫可以给人们带来无限欢乐。我首次养第一只猫猫的初衷是想找一个伴儿，亲身体会猫咪的温馨和陪伴的无限宝贵性。在决定养猫之后，我开始认真地准备工作。一方面我学习了如何给猫猫照顾身体，另一方面我也购买了一系列必需品，例如猫砂盆和猫粮等等。

第二段：共同适应和亲密接触。

养猫之初，我与猫猫之间需要有一个共同适应的过程。这是一个温柔而又激动人心的时期，我通过保持耐心、慢慢地接近它、互相学习来建立我们之间的情感联系。很快我们就能形成亲密的接触，并开始相互了解彼此。

第三段：猫猫的日常喂养和保健。

一个猫主人必须了解如何给猫猫喂食，如何保健，才能给它提供一个健康舒适的生活环境。猫猫的饮食是要讲究的。尤其是在这个身体高度依赖人类关爱和维护的生物，猫主人需要为其选择适合的猫粮，注意猫猫的饮食量和喂食时的时间。熟悉猫猫的生活习惯，使其舒服和健康是一个重要的责任。

第四段：时间陪伴与心灵感应。

养猫不仅需要提供物质生活，也需要有时间陪伴和心灵感应。猫猫是需求不多但是情感细腻的生物。当猫猫在身旁时，可以陪它玩耍、抚摸、聊天等等。这种心灵交流使我们相互信任和尊重，甚至可以感受到它的情感变化。

第五段：爱护猫猫生命，给予尊重。

养猫的过程不仅是一个收获快乐的过程，更是一种责任和义务的体现。作为猫猫的主人，我们需要爱护它的生命，给予它的健康尊重。在猫猫患病负责处理，定期带猫猫接种疫苗，及时清理家中的猫粪猫尿，避免给其他宠物带来不便，也是一个良好的居住环境表现。

总之，成为猫猫的主人需要做很多工作，但是这份责任和义务是非常有价值的。当猫猫舔你的脸，躺在你身边时，你会更珍惜这种陪伴和情感的带来的温暖。随着时间的推移，你和你的猫猫之间的关系只会更加亲密和感性。

一只鸟仔心得体会篇八

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

教学重难点。

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学过程。

(一)师生问好，组织教学。

(二)走进台湾。

1、你了解台湾吗?(指生回答)。

2、看，这就是宝岛台湾的位置。(出示台湾地图)。

她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。

(三)发声练习。

1、听，是谁呀?(点击鸟鸣声)哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。(指生姓名，叫x仔)。

1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”

2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，(课件出示，师范读)。

xx|xxxx|xoxx|xoo‖。

我们台湾大陆亲如一家!学生练读。

3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)。

(五)新歌教学。

1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用x-的节奏来拍手。

2、那你能否再用这种型为它伴奏呢?(出示节奏型)ox|ox|ox|oxx‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧!

3、学习第一段歌词。

让我们再来听听和平使者对我们说了什么话?(出示歌词第一段)看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面!念后再在四分休止符的地方加入节奏(oxx)。

那么，用台湾语言你们会念吗?请听我念一遍吧!我们也来学一学吧，有兴趣吗?(师念一句生跟一句)那我们也把刚才的节奏加进去吧。

4、学习第二段歌词。

慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊?让我们一起去陪陪它好吗?(课件出示第二段歌词)。

相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契?注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段歌词了，以后有机会陈老师再来教你们。

5、模唱旋律。

好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧!唱后提问：你们觉得这首歌曲唱下来有什么特点?(四个乐句节奏都一样)那你们觉得难的地方在哪里呢?(教师提示)对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。(吸好气，肩膀放松准备。)。

6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。(生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置)。

7、下滑音讲解。

你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调)，这个记号有什么用呢?我请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对比)我把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。

(重点联系下滑音，表扬唱的好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引导练习)，像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下!师范唱，再生练习。(可请学生加上手势辅助练习)。

8、下面我要加大难度了，请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏(曲谱下出示伴奏节奏)，请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平使者汇报演出了，拿出精神，准备好唱歌的状态，演出开始了。(生跟伴奏音乐唱一遍)恩，演出非常成功，好请拿圆舞板的同学将它放回原来位置。

一只鸟仔心得体会篇九

教学目标：

1、通过表演，体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪；

2、能够用自然的声音有表情地演唱《小小摇篮曲》；

3、通过表演活动，掌握摇篮曲的节奏特点，提高音乐表现力。

教学重难点：

重点：能用自然甜美的声音演唱歌曲，体会摇篮曲的意境；

难点：歌曲中衬词的学习，节奏的把握、意境的把握。

教学用具：电子琴。

教学流程：

一、情景导入。

1、（出示星空图），师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？

生：晚上、静静的、轻轻的……。

师：这节课老师将和大家在静静的夜里度过，大家要静静地去学习，好不好？

3、师哼唱着舒伯特的《摇篮曲》，温柔地做着推的动作，生边听边顺着老师的手势进行摇摆。

师：你知道老师刚刚唱的是什么吗？（摇篮曲）。

摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲）。

你听过的摇篮曲是怎样的？

生回答（静静地、温柔地、轻轻地……）。

二、寓教于乐。

1、初步聆听。

师：在这静静的夜空下，也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你帮她一起哄，你会想出什么办法吗？（引导用摇摆的动作）。

师要求：注意节奏，一定要用刚才的办法小心地哄。

（播放伴奏，师唱歌曲，改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶健保生跟伴奏进行律动。引导孩子投入）。

师：小朋友们把老师都快哄睡着了，那这个音乐是不是摇篮曲？为什么？

生回答，（是，哄宝宝睡觉、轻轻地、温柔地）。

2、复听（完整）。

生聆听，回答（是给布娃娃唱的）。

3、再次聆听（第一段）。

师：请再仔细听一听，宝宝用了哪些话来哄布娃娃？

（师弹唱第一段）。

生回答（你会梦见，小星星在听月亮讲童话，讲童话）。

引出难点一：你会梦见，小星星，在听月亮讲童话，讲童话。

师：一起来学一下宝宝给布娃娃唱的这一句。

（先念一遍，再随师边唱边摇。）。

要求：唱时就像妈妈对宝宝说的那样亲切的、甜美的。

（再用甜美的声音唱一次）。

4、学唱第一段。

（1）听原唱，进行律动（展示大谱表）。

（2）跟琴轻唱。

（师边弹边唱，生轻唱，律动）。

（3）指导难点二。

（4）师生接唱。

生唱有意义的词，师唱衬词。

（5）指导每一句降囊舾摺。

（6）师指导每一句末尾字的唱法：要短促、轻。

（7）生完整唱第一段。

师：你就把我当成布你们的娃娃，一起唱给我听听吧。

5、学唱第二段歌词。

（1）师弹琴，生演唱第二段。

师进行指导。

（2）认识“结束句”，指导最后一句的音准。

师：这一句你觉得应该用怎样的`情绪去唱？师用更加高兴的表情现场演唱结束句，请生判断。（更加快乐的情绪）。

（3）完整演唱第二段。

三、创造表现。

1、完整演唱歌曲。

2、请个别孩子表演唱。

3、欣赏舒伯特《摇篮曲》。

师：其实摇篮曲不仅中国有，外国也有，全世界的许多妈妈都会唱摇篮曲，奥地利著名音乐家舒伯特就写了一首非常动听优美的《摇篮曲》。请小朋友们欣赏一下。

四、完美结课。

今天我们学会了《小小摇篮曲》，我们晚上回家你是否也可以为你们的爸爸妈妈唱一唱呢？

请生听着《小小摇篮曲》音乐有秩序地静静地离开教室。

课后反思。

由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的养成成了我们最需要关注和解决的问题。

一只鸟仔心得体会篇十

在一个宁静的森林中，有一只叫做鸟仔的小鸟。刚出生的鸟仔柔弱无力，只能依靠父母的呵护。但随着时间的推移，鸟仔逐渐长大，学会了飞翔。它慢慢掌握了独立的技能，发现了自己在广袤天空下的无限可能。经历了许多飞行，鸟仔开始思考人生的意义和价值，有了深邃的感悟。

第二段：鸟仔体会到飞翔给予的自由和快乐。

从小鸟仔开始学会飞翔的那一天起，它就感受到了飞行的自由和快乐。在天空中翱翔，鸟仔可以俯瞰大地，体验到一切都在自己的掌握中的感觉。每一次振翅，它的心都会充满了勇气和豪情，这种感觉比任何其他事物都要真实而强烈。鸟仔明白，只有拥有飞翔的能力，才能真正体验到生活的精彩和激情。

第三段：鸟仔经历的挫折和成长。

尽管飞行给了鸟仔许多快乐，但它也经历了一些挫折。曾经有一次，鸟仔高高飞起，却突然被一阵狂风吹散，控制不住自己的方向。最终，它摔倒在了地上，痛苦地扑腾着翅膀。这次经历让鸟仔明白，飞行需要技巧和经验的积累，并非能够轻易掌握。它调整了自己的飞行方式，勇敢地面对挑战，坚持不懈地努力飞翔。

第四段：鸟仔对飞行的体验的思考。

在鸟仔的不断飞行中，它对飞行的体验有了更深的思考。鸟仔开始意识到，飞行并非只是为了追求自由和快乐，它也能代表一种责任和担当。鸟仔看到了自己在秀美的飞舞中，引发了其他生灵对生命本质的思考。它在高空中带来了希望和启迪，成为了其他生物的鼓舞。鸟仔明白，自己的存在可以给别人带来一份温暖和动力，这是飞行的另一种意义和价值所在。

第五段：鸟仔的成长和对生命的感悟。

随着时间的推移，鸟仔的飞行技巧和经验越来越丰富。它习惯了在天空中飞翔，也逐渐掌握了飞行的真谛。鸟仔渐渐懂得，生命需要勇气和坚持，需要追求理想和激情。飞行给予了鸟仔无尽的自由和快乐，也让它明白了自己作为一个存在的意义和责任。鸟仔希望自己的飞行，能够为其他生灵带来希望和鼓舞。正如鸟仔在飞舞的旅途中领悟到的那样：飞翔的人生，永不止息，才能跨过生命的辽阔天空，追逐自己的梦想。

一只鸟仔心得体会篇十一

1、熟悉乐曲旋律，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

2、尝试为鸟叫、鸟飞的动作和图谱匹配相应的乐器。

3、学习看指挥演奏，感受集体合奏的快乐。

小鸟头饰、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机

（一）倾听音乐，熟悉乐曲旋律

一只快乐的小鸟喜欢在树林里唱歌跳舞，有一段音乐讲的就是快乐的小鸟唱歌跳舞的事。

（二）教师随音乐表演动作让幼儿欣赏

1、教师以鸟叫、鸟飞的动作与音乐匹配让幼儿欣赏。

2、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的节奏型。

（三）引导幼儿听音乐、看图谱、拍节奏型

1、看图谱，拍出相应的节奏型。

2、看指挥，随音乐拍出相应的节奏型。

3、老师指挥幼儿分组拍节奏型。

（四）讨论配器方案

1、鸟叫的地方可以用什么乐器？如何演奏？

2、什么乐器演奏起来象鸟飞的动作？如何演奏？

（五）幼儿练习使用乐器演奏

1、幼儿看教师指挥进行空手练习。

2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。

3、交换乐器进行演奏。

一只鸟仔心得体会篇十二

在人类的社会里，狗被誉为人类最忠诚的朋友。他们不仅能陪伴我们，还能担当起各种任务和使命。作为一只狗，我也有着狗狗们共同的使命——为主人服务。这几年来，我一直陪伴着我的主人，经历了无数的故事和经历，通过这些经历，我深深领悟到了自己的使命，并从中汲取了许多珍贵的体会。

第二段：服务与奉献。

作为一只忠诚的狗，我的主要使命就是服务我的主人。我会尽自己所能去保护和照顾他们。无论是在家中还是在户外，我都会时刻保持警惕，确保我的主人的安全。当主人需要帮助时，我会义不容辞地执行任务，只为让他们感到安心和幸福。无论是帮助寻找丢失的物品，还是带来主人需要的东西，我都乐此不疲，因为这就是我的使命所在。

第三段：忠诚与陪伴。

忠诚是狗狗们最大的特质之一。我时刻把我的主人放在心上，无论主人身处何地，我都会跟随。我会虚心接受主人的指示，并全力配合，不离不弃。无论主人是遇到困难还是喜悦，我会陪伴在他们身边，给予最真挚的关怀和疼爱。我相信，正是因为我的忠诚和陪伴，让我成为了主人生活中不可或缺的一部分。

第四段：学习与成长。

除了服务和陪伴外，作为一只狗，我也能从经历中学习与成长。每一次任务的完成，每一次陪伴的时刻，都是对我性格和技能的进一步锻炼。在执行任务的过程中，我能学会更好地辨别危险，更加灵活地应对各种情况。在与主人相处的过程中，我学会体谅和照顾他们的感受，懂得用爱和耐心去沟通。这些宝贵的经验和技能都是通过实践和体验获得的，让我不断成长和进步。

第五段：使命的重要性。

使命，对于每个生命都是至关重要的。正是有了使命，我们才有了存在的价值和意义。作为一只狗，我的使命就是为主人提供最好的服务和陪伴。通过服从主人的指示，我能在这个大家庭中发挥自己的作用，成为主人的亲密朋友。而主人们的爱和关心，则让我感受到了无尽的温暖和幸福。因此，我深深理解了使命的重要性，它让我们与人类紧密相连，并且让我们的生命变得更有意义。

结语：

作为一只狗，我深知自己的使命是为主人服务，无论是保护他们的安全，还是给予他们最真挚的陪伴，我会竭尽全力。在这个过程中，我学会了忠诚与奉献，也不断成长和进步。我相信，每一只狗都有着相似的体会和心得，正是因为这份使命，我们才能与人类建立起深厚的情感纽带，并成为最忠诚的朋友。

一只鸟仔心得体会篇十三

《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听，非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。这节课我模仿了市实验小学蒋琪老师的教学设计，在三（2）班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反思。

一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学生非常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。应该说这时是情感很好的激发点。可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。

在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3-1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去纠正他的'歌声，而纠正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。

一节课下来给我最大的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。我们的目标定在哪里？我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。