月光曲初读心得体会和感想 月光曲初读心得体会和感想20字(2篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐月光曲初读心得体会和感想一

课文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象。教学时，抓住人物的外在形象，揭示人物的心灵美，能使学生受到人格力量的熏陶。贝多芬是德国著名的钢琴家，理解这一人物形象时，我着重向学生介绍他的生平事迹，以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，让学生感受到贝多芬不辞劳苦、一心为民作曲弹琴的精神。穷兄妹俩作为劳苦大众的代表，他们生活很困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。透过指导学生充分朗读兄妹俩的对话，能深切体会到穷兄妹俩相互关心、相互体贴、相依为命的善良品性。

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮忙学生领略语言文字的生动优美。例如，在朗读第九自然段时，我指导学生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎时间”“一缕一缕”“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“透过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有感情地朗读这段话，体会海面由平静到波涛汹涌、乐曲由舒缓流畅到高亢激昂的变幻。此时，学生虽然没有亲耳聆听《月光曲》，也能透过充溢着优美意境的语言文字，想象出《月光曲》的基本旋律。

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。课文中，美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”，“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋”，这些都体现了音乐艺术的巨大感染力。教学中，在学生透过语言文字体会了课文的意境之后，我运用多媒体播放《月光曲》的音乐，让学生配乐诵读，从而切身体会《月光曲》的旋律，感受艺术的魅力。

本篇课文景美情深，朗读时就应是徐缓、抒情的基调，只有个别地方，如描述风起浪涌的语句，语调是激昂的。指导学生朗读时，要把人物思想感情变化的层次表现出来。比如盲姑娘想听贝多芬演奏的急切情绪，皮鞋匠因买不起入场券的隐隐痛楚，贝多芬说明来意时的诚恳、热情，盲姑娘听完一曲后的赞美、惊喜等，都就应读出其中蕴含的感情。课堂上，由于急于完成本节课的教学任务，学生个别地方朗读不够到位。在今后的教学中将不断改善提高，以到达理想效果。

推荐月光曲初读心得体会和感想二

1. 五月再见!六月你好!伤口会愈合，也会再次裂开，但最终磨成茧，直到再也不会被伤害，我们都有权利去争取自己的那一份成果，都不需要害怕，没有那么多的日子让自己胆怯!

2. 记得对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处。六月你好，再见五月!

3. 六月的第一天，儿童节对于一个充满童心的大龄儿童来说，收到礼物就会莫名开心，觉得自己还能像个小孩子一样被宠着，就算是一根棒棒糖都会很暖心，总得来说就是，想知道你有没有那颗把我当小朋友宠着的心。

4. 六月，是多雨的季节，习惯了撑一支伞，在雨中独行，任心凉如水。喜欢在雨中仰起头，湿了发梢脸庞，然后静静感觉眼角溢出的温热划过唇角的释然。

5. 五月你好，六月再见!世上除了生死，其他都是小事。

6. 朗朗的书声，给六月增添生机，飘飞的柳絮给人们以遐想;孩子们是祖国的未来，是祖国大花园里清晨的花朵，美丽无比。

7. 月是一个特殊的时节，我们总在一年的这个时刻，惜别上半年的点点滴滴，带着甜蜜的梦入夜，在6月的第一缕初阳里，期待焕然一新的好日子。

8. 没人告诉过我，很多人一辈子只能遇见一次，擦肩而过就是杳然一生。

9. 月你好，明年再见。迎接6月，崭新的，我未拥有过的6月

10. 因为六月的南京有你，所以我已经迫不及待了一整个春天。

11. 六月的阳光慷慨炽烈地亲吻着小区花坛，花坛犹如多情的姑娘一天一个样的变换着容姿。指甲草像浇灌了膨胀剂，枝条疯了一样往上窜，密密的叶子一天天宽大厚实起来，鲜红的指甲花率先打出了欢迎夏天的旗帜。繁茂的米兰后来居上，摇曳的枝头举起一串串金黄的“米粒”，浓郁的香味钻进楼道穿过门窗氤氲了半个小区。玉兰花夹竹桃茉莉花，还有一些不知名的花草也都你追我赶，次第开放，把个小区花坛纷争得缤纷多姿风情万种。

12. 六月，祝所有可爱纯真的孩子，开心快乐;六月，愿奋战在考场上的学生，发挥超常;六月，愿离开校园的毕业生，历千帆，归来仍少年;六月，拥抱父亲，感恩你为家庭遮风挡雨;六月，心暖，情暖，意暖，从六月起，做一个幸福的人。

13. 晴天里有阳光，阳光总是充满温馨!相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂!

14. 路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……六月时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点;成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛勤地飞来飞去。

15. 月，告别5月烦躁不安的自己，做一个平和的人，像夏夜的蝉鸣一样淡定自知。

16. 我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。早安!

17. 六月的风阵阵吹过，我在人群中，静静的走，静静的回想。我也知道这个世界不属于任何人，谁也无法独自拥有，这个世界不是结集出版的书籍，没有版权所有，望着熙熙攘攘的人群，我知识用眼瞩目着城市里的每一个陌生的面孔，一笑而过。

18. 五月，没有了春雨霏霏、阴雨连绵，只有阳光明媚和雨后空气的格外清新。

19. 都说六月好风光，馨风和煦尽徜徉，亲吻草原呈碧浪，湿地无垠散芬芳。

20. 一旦疑心从前门走进，爱情就会从后门溜走。早安!

21. 走在异乡的街头，偶然听到绿化带传来的几声蝉鸣，“故国行千里，新蝉忽数声。”我不禁回忆起故乡老屋后面的竹林里，每到六月就会响起层层叠叠的知了声，在村庄上空徘徊萦绕。此情此景使我不由自主地念叨起白居易的《六月三日夜闻蝉》一诗： “微月初三夜，新蝉第一声。乍闻愁北客，静听忆东京。我有竹林宅，别来蝉再鸣……”

22. 新的一天，新的一周，新的一月，新的一年

23. 六月来了!虽然我们不能预知明天，但我们可以把握今天，虽然不能事事顺利，但可以事事尽力。愿你的坚持收获美好，愿你在这个夏日，收获你期待的美好。

24. 其实人生只有900个月，你可以用一张a4纸画一个30×30的表格，每过一个月，就在格子里打钩。这张纸上就是你的全部人生。25岁的人示意图如下。请记得，你的每一天，都是限量版。晚安。早安!

25. 我漫步在五月的风中，仰望着天空，憧憬着夏天的灿烂，秋天的绚丽，冬天的凝重。

26. 记得早起，努力追逐第一缕阳光，那会使你更勇敢。你好，六月

27. 有人说，六月是一场残酷的角斗。我认为六月更像是一次最灿烂最年轻的生命之旅。一路上虽跌宕曲折经风沥雨，但沿途都有抒怀不尽饱览有余的美丽风景。

28. 每一个平淡的日子都值得尊重，每一个还在身边的人都需要珍惜，认真告别，用力重逢!六月你好，期待幸运!

29. 当你变得更好时，世界会尝试去阻拦你。同事、好朋友、亲人都会质疑你的改变。不要寄望身边人能够体谅你，成功者价值观和社会的价值观有着很大鸿沟。懂的人自然懂;不懂的人多说也是白费唇舌。当你尝试去变得更优秀时，世界会阻挠你，尝试把你拉回人堆。只有坚持才看的到别人一辈子看不到的风景。早安!

30. 桑葚黑了红了一树，城外的农家欢迎你去采摘;樱桃红了红了一树，农家客人愿望你和全家去采摘，桃子熟了，农家人欢迎你去采撷，也许这是最浪漫最富有情调的事情，所以常有很多人带着全家，或者亲戚朋友一起去采摘。

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。因此，在教学这篇课文时，我曾三次让学生聆听此曲，觉得对帮忙他们理解课文资料有着至关重要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前，我这样导入新课：“同学们，这天这节课先让我们来听一首乐曲，请你们来猜一猜这是一首什么曲子？”听曲子学课文，这样愉悦的学习氛围是不多见的，学生的学习兴趣倍增；二听《月光曲》，是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时（“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海”），此时，让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读，使学生如见其景、如临其境：在水天相接的海面上，一轮圆月冉冉升起，月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云，继而海面上刮起大风，卷起巨浪，波涛汹涌的大海格外壮观……这样，学生入其境而通情，朗读时也就真正到达了声情并茂的效果；三听《月光曲》是在即将结束这篇课文时，我边播放乐曲边对学生说：“同学们，最后让我们再次聆听《月光曲》，并展开想象的翅膀，在优美流畅的旋律中结束本课吧。”

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮忙学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自然段时，能够指导学生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“透过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话，体会到海面由平静――波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅――高亢激昂。此时，即使学生从没亲耳聆听《月光曲》，但是透过这充溢着优美意境的字里行间，也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。

细细品读《月光曲》这篇课文，我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情。如：当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时，当盲姑娘激动地认出贝多芬，贝多芬再次为她弹曲时，我都让学生想象：“当时贝多芬是怎样想的，是什么驱使他进屋并再次为盲姑娘弹曲？”当课文最后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时，我又借此让学生练说：“假如你就是兄妹俩中的一个，当你从陶醉中回过神来时，你会对着贝多芬远去的身影激动地说些什么呢？”透过以上的几次想象练说，使学生充分感受到贝多芬悄然而来，又悄然而去，给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温馨的人间之爱，更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情心和高尚的情怀。

听曲、品文、悟情，《月光曲》这篇课文不仅仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到了人的情感之美，使学生从中获得了愉快的审美教育。