工作室实践研修心得体会及收获 工作室实践研修心得体会及收获怎么写(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于工作室实践研修心得体会及收获一

1、学期开始，首先做好新实验室各室的安置工作。学生实验室里都是新的实验课桌和凳子，只要打扫好实验室卫生，使实验教学正常按时进行即可。仪器室和药品室都更新了新的橱柜，仪器、药品的搬迁整理工作要尽快落实，哪怕加班加点，也要在一周内整理到位，务必不影响实验教学的实施。

2、我市装技中心今年暑期进行了集中培训，对实验管理软件进行了系统更新，也对我们实验老师提出了要求，新学期的实验管理工作全部进行网络管理。学期开始的实验课程管理（包括实验计划、实验通知单、实验记录）都要在市仪器管理网上开展，另外，实验室财物管理在开学第一个月内要求完成所有财产的初始化，定橱定位和橱柜卡张贴。这些要求正好配合我的新实验室整理工作一起进行，尤其是配合校产的清理工作，可以一步到位。所以，9月份对我来说是个繁忙的日子，有个良好的开头，才能顺利的开展其他各项工作。

3、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

3、新的实验室只有加强科学管理才能发挥更好的作用。要使实验室、各种仪器干净洁净，经常打扫，以保证实验室的清洁；更要做好各种防护措施，防火、防爆、防潮，防锈、防尘、防冻、防毒、防震、防光、防水等；做好仪器、药品的入库入室入柜工作，把校产方面的工作做全、做细，规范一些仪器编号方面不足，使仪器、药品摆放合理，保证在校产检查工作中不出差错。

4、对任课老师进行集体培训，使每位教师都会登陆市仪器管理网进行实验课程管理工作的操作，要求他们及时做好各种实验记录（实验通知单、实验记录等），要经常与教师联系，熟悉教学进度，及时掌握实验教学进程。

5、做好仪器设备的保养维修工作。仪器设备出现问题及时上报进行及时的修理，不耽误教学、检查工作的进行。对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。

6、记录好实验中，所缺少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽误下一学年正常的教学工作的进行。对一些不能买到的小型实验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。使实验顺利完成。

7、认真阅读实验杂志，例如：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的化学方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习化学的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

这学期还要搞好实验室的清洁卫生工作，平时每星期打扫一次，并及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。另外，不仅要做好本职工作，还要大力协助任课老师搞好实验教学，特别是分组实验教学，尽可能在实验室里辅助教师完成实验教学。对化学课外活动小组提供的实验项目，认真核对，确保实验的顺利进行，使化学实验室管理再上一个新的台阶。

对于工作室实践研修心得体会及收获二

对照“严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，自己重新审视自己，作为一名党员干部，面对现在自己身边的环境，自己的思想、对于工作的态度有了什么变化?作为一名党员干部，对于人民群众的要求，对于组织的要求，从思想上工作上存在哪些差距?通过教育实践活动，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，着力解决“不严不实”问题，通过对照检查，发现自身存在着以下问题：

第一，工作的主观能动性较差，工作方式方法简单，开拓意识不强。自从担任安监局长职务以来，从思想上认为安全生产工作虽然责任重大，但安全生产工作无论怎么干也出不了轰轰烈烈的政绩，只要不发生较大以上安全生产事故就是政绩，所以在工作中仅仅满足于完成上级布置的任务指标，上级业务指导部门让抓什么自己抓什么，让干什么自己干什么。在安全生产监督管理上，有的工作尤其是本局直接监管职能以外的工作，没有根据本市的产业特点，安全生产的监督重点而进行有的放矢的工作，没有抓出自己的特色工作，没有自办节目。在工作方式方法上缺乏创新，有的工作虎头蛇尾，有部署，无督查，实际工作中存在等靠思想，工作主动性差。比如，上级在安全生产上提出党政同责，要求尽快拿出意见。作为安监部门和安委会办公室，应该发挥党委、政府的参谋助手，尽快拿出意见，但是在工作中，依赖于等地市级以上的文件进行参考，以至迟迟拿不出意见，迟迟没有动作。

第二，对于基层特别是企业在安全生产管理上指导服务少，不善于到基层发现问题，解决问题。刚到安监局工作时，由于对业务工作情况不熟悉，有时还深入到乡镇、深入到企业进行调查研究。但随着时间的推移，自己从思想上认为对乡镇和企业的情况已经掌握的差不多了，只要抓住主要矛盾，对重大危险源、重点部位等重点监管就可以了，所以在监管上，对于本市内的企业，属于安监系统内有行政许可的企业关注得多，对于系统以外属于综合监管的企业监管得少;对于隐患明显，规模以上企业关注得多，对于一般企业、微型企业关注得少。另外，对于企业的服务上，主动性还存在偏差，主动服务的意识还不强。比如，我市砖瓦企业共有29家，但由于企业建厂时间普遍较长，企业法人几经变更，加之设有行政许可的不仅仅是一个部门，情况比较复杂，有的没有工商营业执照，有的没有采矿许可证，有的没有安全生产许可证，但是办理安全生产许可证需要上述前置条件，有的企业法人对办证的必要性认识不清，有消极抵触情绪。作为日常监管的企业，我们在企业办理行政许可上，没有做到保姆式的服务，办理前没有督促、提醒，致使有的想申请延期的企业没有在有效期内得到办理，不仅增加了我们的监管难度，也使有的企业受到了损失。后来经与沧市局多次沟通、协调才为企业办理了延期手续。

第三，在提升队伍素质，提高安全监管整体战斗力上尚有欠缺。抓班子，带队伍是一把手的职责。我市安监局成立于2002年，成立仅仅十多年的时间，队伍从建局之初的五六个人发展到三十人，人员大部分从乡镇选拔而来，并且都是近几年才选拔进来的，人员年轻，以前从事安全生产监管岗位的几乎没有，所以整个队伍面临的就是从事安全生产工作经验少，专业知识少，业务素质需要提升的空间大。为了提高人们的素质，局机关鼓励机关人员学习，鼓励考取注册安全师。对于考取安全注册师的人员从差旅、资料费用以及学习考试时间上给予特殊照顾，但是效果不明显，只有7人考取了安全注册师。虽然制定了学习制度，但对于全体机关人员政治、法律法规、安全生产专业知识的学习上没有做到持这以恒，对提升队伍素质、提高整体战斗力上重视程度不够。另外，对于班子成员和股级干部从本质的业务水平提高和进步上关心较少，与班子成员和中层干部沟通少，特别是对于股级干部，有的有基础，有潜力，但是工作方式、经验欠缺，工作起来不是游刃有余，得心应手，自己从内心了解每个人的长处与短处，优点与缺点。有的同志可能经过手把手地帮助点拨，给担子，加压力，也许是一个好的业务能手，好的后备干部，但是自己与同志们沟通交流少，没有做到一对一地沟通交流，手把手地帮助提高。

第四，在落实安全生产监管措施上存在形式主义。安全生产工作涉及多个行业、多个部门，安监局既担负着烟花爆竹、危化、非煤矿山、职业健康等监管职责，同时又发挥着安委会办公室综合协调作用。作为一把手，有时鉴于局机关人力、物力情况，总认为安监局的地位较低，和有的科局沟通协调起来难度较大，况且全体机关人员不足30人，与我市3000多家企业相比，监管的力量明显不足，所以在思想上有畏难情绪，总认为手再大也捂不过天来，所以在有的工作上，缩手缩脚，甚至放任自流，没有把工作做细做实。对于上级的来文，尤其是安委办的文件，满足于当二传手，照抄照转，没有结合泊头的实际认真研究和安排部署。另外，在安全生产标准化建设上，上级监管部门分配我市的任务量较大，2011至2014三年的时间共有315多家企业通过了二、三级安全生产标准化验收。虽然这些企业通过了验收，但是反思我们的创建工作，在创建过程中，有的企业从安全管理、现场管理、作业环境管理等方面虽然分数通过，但是安全生产的总体水平是不是真正全部得到提高?企业管理人员和从业人员的安全意识是不是全部得到了提高?是不是有的企业为达标走了过场?以上这些问题不排除在个别企业存在。

第五，工作纪律执行不严。“八项规定”出台以前，对于上级来人检查，存在超准接待和捎带土特产问题，为了工作上的协调和联系，存在单位与单位之间互相宴请问题。在对于企业的处罚上，有的企业托出亲朋好友说情，在罚款上给予照顾，在自由裁量权范围内，没有严格按照较重、一般和轻微等程度进行处罚，存在倚轻倚重问题。

对于以上问题产生的原因，自己认真严肃的思考，究其根源有两个：第一是思想认识问题。这些年，随着年龄的增长，工作阅历的增长，心理上已经有一种满足感，思想上已经再无进取之心，拼搏之意。作为一名党员干部，应该不断加强自身的学习，对世界观进行改造。习近平同志提出三严即严以修身，严以用权，严以律已的要求就是对党员干部思想认识上提出的最基本的要求。总书记要求我们在教育实践活动深学、细照、笃行，就是加强修养，以一个党员的标准严格要求自己。由于自身思想的问题，没有进一步从严要求自己，在学习上以为现在所掌握的经验足以能够应付既有的工作，放松了学习，以至于对任何事情尤其是新事物、新问题再没有了激情与斗志，在工作中没有处理好个人与组织的关系，没有处理好个人与工作的关系，没有处理好个人与群众的关系。第二是工作标准的问题。在工作上满足于过得去，要求标准不高。对待工作只求过得去，满足于完成上级交办的工作，满足于工作上不出现纰漏，不给领导添麻烦，不给全市的大局工作添麻烦。工作上没有开拓性、主动性。

下一步整改措施

(一)进一步增强群众观念，以群众满意不满意作为衡量安全生产工作的标准和尺度。我们工作的出发点是一切为了群众。只有对人民群众有感情，才能时刻装着群众，一切为了群众，才能使我们的工作得到群众的理解，支持和拥护，所以在以后的工作中要坚持不懈地抓干部作风建设，从密切与人民群众的血肉联系入手，不断强化群众观念，要带着深厚的感情做群众工作，为了群众干事创业。在工作中，要深入企业和事业单位及各乡镇，了解群众的急、难、盼、愿。要牢固树立“以人为本”理念，发挥领导干部表率作用，通过抓作风建设，不断增强群众观念，充分尊重群众，让“紧紧依靠群众，一切为了群众”成为我们的自觉追求。

(二)不断研究新形势下的安全生产工作。安全生产工作面临着新情况、新问题，尤其是近几年来，经济发展十分迅速，如何落实好习总书记提出的“增强红线意识，发展决不能以牺牲人的生命为代价”这一要求，将立足我市实际，不断研究新时期安全生产工作的特点和规律，使安全生产工作更体现时代特征，把握其内在规律，在工作中立足创新，不断提高安全生产监管水平。同时加强自身和全体行政执法人员的业务知识的学习，提高人们的执法水平。在执法过程中增强服务意识，

(三)真正行动起来，深入基层，深入实际，千方百计为企业排忧解难。随着经济社会的发展，群众更注重实实在在的利益，就安全生产工作来讲，广大职工的生命财产权益应该得到保障，但是从企业来讲，企业老板的利益也同样应该得到保障。因此，我们将进一步加强安全生产法律、法规的宣传与培训，让广大职工懂得安全生产的法律、法规和有关制度规定，岗前培训到位，上岗期间不违章操作，不违反劳动纪律。对于企业老板来说，进一步提高他们对安全生产工作的认识，在生产经营过程中认真履行国家法律法规和有关制度，不侵害职工的利益，不违章指挥。要改变以往坐办公室的习惯，深入到基层企业进行调查研究，接地气，真正与人民群众打成一片。按照市委提出的“认人、认门、知情、干事”的要求，结合安监工作的实际，把基层当作展示安监工作形象、提高安监工作水平的一个平台，扎扎实实搞好全市的安全生产工作。

(四) 认真执行八项规定，搞好廉政建设。在工作中，带头自觉严格执行党的纪律和八项规定，在用车、住房、办公用房、接待等方面管住自己，管住班子，管住队伍。正风肃纪，不该吃的不吃，不该拿的不拿，不该要的不要，不该说的不说，不该用的不用。自觉执行工作纪律，做到勤政、敬业，不推拖庸懒，率先垂范。增强工作的事业心与责任感，树立担当意识，树立正确的政绩观，把工作做实、做细，做活，努力把安监局建设成为一个生机勃勃的机关，一个风生水起的群体，不辜负领导的期望，群众的寄托。

对于工作室实践研修心得体会及收获三

建设一支高素质的班主任队伍是促进教育改革、提高教育教学质量、引领学生健康成长的关键因素。为充分发挥优秀班主任教师的示范、引领、辐射作用，全面提升我市班主任队伍的整体素质，打造石家庄市班主任工作的特色品牌，经研究决定建立石家庄市名班主任工作室(以下简称工作室)，制定本实施方案。

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制，充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全市班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑。

(一)创建目标。根据班主任专业发展要求，充分发挥工作室功能，培养一支在建班育人中勇于改革创新、破解难题的中青年骨干班主任队伍;总结一批具有推广价值的新时期班级建设的实践经验及理论成果;探索一个符合班主任成长规律、适应石家庄教育改革发展的班主任培养机制。

(二)创建任务。各县(市)区教育局、直属学校根据方案要求，结合本区域教育现状制定县(市)区名班主任工作室建设方案与实施计划。按照县(市)区年度发展3-5个工作室，有条件的直属学校年度发展1个工作室的目标，积极创建县(区)级名班主任工作室，市教育局组织专家每年度从中遴选命名20个市级名班主任工作室。

(一)培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，主动依托专家力量，综合利用各类资源，开展丰富多彩的学习研修活动，促进每个成员的专业发展，做到定时、定点、定内容，有计划、有记录、有总结。

(二)研究功能。工作室要围绕我市当前班主任工作实践中的重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解对策，提升成员的反思和创新能力，形成研究成果并在省级及以上刊物发表。工作室要为教育行政管理部门提供决策咨询，提交工作总结和研究报告，为全市班主任队伍专业化建设献计献策。

(三)引领功能。工作室要承担市级班主任的培训和指导任务，注重向其他学校、区域发挥辐射引领作用，通过观摩会、现场会、论坛、专题讲座、微信平台、网络博客等形式，在更大范围内推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良好氛围。

(一)人员构成。每个名班主任工作室有1名带头人、10名以内成员(本校成员不超过工作室总人数的20%)组成。市级由市教育局组织遴选、审核和授牌。

(二)管理办法。每期工作室建设周期为2年，实行市、区(或直属学校)两级共建。名班主任工作室管理办公室(以下简称管理办公室)设在市教育局思政体卫艺处，负责总体协调并定期组织专家进行指导、检查、评估、考核和奖惩;工作室所属县(市)区教育局和学校进行过程管理，按照面向全市、服务学校、协同发展的原则在全市范围内招收成员，定期开展工作;工作室所在学校指派一名校领导具体管理，协助完成任务要求;带头人优先推荐参评石家庄市骨干教师、名师评选，优秀成员所带班级优先推荐参评石家庄市优秀班集体。

(一)带头人入选范围和条件

1.各级各类学校在岗班主任、从事班主任管理工作、教研人员。具备9年及以上班主任工作经验，中学教师具备高级及以上职称;小学教师具备中级及以上职称(对特别优秀的班主任，职称要求可酌情放宽);

2.忠诚于教育事业，热爱班主任工作，模范履行班主任职责。获市级及以上的各类教育教学荣誉称号或奖项，所带的班级获市级及以上先进班集体荣誉称号;

3.有一定的知名度和社会影响力。主持国家、省、市以上德育或班主任工作的课题研究或在省级(含省级)以上专业核心期刊发表过2篇以上学术论文或出版过个人学术专著;

4.具有较强的团队建设、组织活动及沟通交流的能力，具备带教和指导青年教师的经验。

(二)成员入选范围和条件

1.在岗班主任，年龄在40周岁以下，具备3年及以上班主任工作经验。

2.爱岗敬业、热爱学生、为人师表，具有较强的教育引导和组织管理能力。

3.近5年来获区县级及以上教育教学荣誉称号或奖项，所带班级获区县级及以上先进班集体荣誉称号，参与区县级及以上教育科研课题研究，其成果在公开刊物上发表。

(一)工作室带头人职责。带头人是工作室建设的第一责任人，承担工作室活动的统筹、规划、组织、管理等责任，应履行以下职责：

1.制定规划。研究制定工作室建设规划、年度实施方案以及配套的培训研讨等计划。

2.组建团队。在所属县(市)区教育局和学校的支持下，可突破地域局限招收成员，形成一个年龄结构合理、知识能力互补、团结协作的团队，并指导成员制定个性化发展规划。

3.制度管理。制定并完善工作室的各项制度，为成员建立发展档案，定期对其考勤、学习和发展情况进行考核评价;建立工作室档案，注重资料积累，定期向管理办公室汇报运行情况;遵守财务制度，合理使用经费，定期报告经费使用情况。

4.日常运行。指导确立重点研究课题，围绕研究任务与内容，组织并带领成员深入学习、讨论研究等，指导成员总结和反思，形成论文、书籍、课程、资源包等成果，并在这个过程中逐渐形成工作室的特色与风格。

5.成果辐射。加强经验总结和成果转化，每学期至少组织一次跨工作室、跨区域的交流活动，通过博客、微信、论文集等媒介，多渠道、多形式宣传推广工作室的经验和成果。

(二)工作室成员职责。成员是工作室建设的主体，承担工作室建设和发展等责任，应履行以下职责：

1.根据工作室建设和自身发展情况制定并完成个人规划和目标，每学期末总结并在所属学校做现场汇报，进行二次培训，带动学校班主任共同提高。

2.遵守工作室各项制度，积极参加工作室的学习、科研、展示、整理档案、书写总结等各项活动，完成带头人所分配的任务和作业，与其他成员团结合作，为工作室整体发展贡献力量。

工作室在每学期开始前提交一次工作计划，运行满半年后提交总结和过程性材料。工作室运行满两年，管理办公室组织专家进行综合考评，围绕工作室的自身建设、在培训指导成员成长方面的业绩、在班主任工作课题研究中发挥的作用等方面，通过查看原始资料、听取工作室汇报、考评成员发展成绩、访谈学校意见、召开现场观摩会等方式进行考核。考核结果“优秀”的工作室予以表彰，“不合格”将撤销工作室建制。

工作室满期后如需延期，必须考核为“优秀”等级，并符合相关条件，按相关程序再申报。对因岗位变动等不能继续担任带头人和成员，由本人提出申请，所在学校、县(市)区教育局签署意见后，报管理办公室审批后，可退出工作室，并按有关程序另行选拔。

(一)条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，由其所在学校提供办公用桌椅、电脑、打印机等基本办公设施，有条件的还可提供投影仪、照相机、电子白板等设备，并配置一定的专业书籍资料。

(二)制度保障。工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证带头人履行好职责，带头人所在学校须为其适当减少一般性的日常工作。工作室所有人员所在学校要做到平均每周给予半天时间用于处理工作室业务，具体时间由带头人根据实际情况进行掌控。

(三)经费保障。工作室由市教育局、县(市)区教育局、学校三级共建，市教育局对市级名班主任工作室给予经费支持，县(市)区教育局和工作室所在学校也要给予必要的经费保障。

(一)各县(市)区教育局、直属学校按照方案要求，开展名班主任工作室创建工作，并从中择优推荐上报(长安、新华、桥西、裕华各2个;其他县市区和直属学校各1个)。于2018年4月10日前将申报材料(见附件2)纸质版报送至市教育局415室

(二)市教育局成立专家组组织召开评审会，对申报材料进行评审，并组织考评，评审结果公示一周通过后，正式命名石家庄市名班主任工作室，并颁发证书。

联系人及电话：

对于工作室实践研修心得体会及收获四

各位同志们：

大家好!

提出的“谋事要实”就是要求党员干部在工作中要出实招、干实事、求实效，使工作思路、方法和措施符合客观实际情况、符合客观规律、符合科学精神。有些规划、决策成了纸上谈兵，究其原因就是没有调查研究、脱离实际、不求真务实，自然得不到群众支持。

“求真务实，是焦裕禄同志为人、为官、做事风格的真实写照，也是他留给我们的宝贵精神财富。焦裕禄同志是奉行谋事要实工作作风的典范，为党员干部树立了学习标杆。”“在兰考，焦书记不是待在办公室听汇报、看材料，而是一个村一个村走访调研，听取群众意见，查找问题根源，用求实的态度看问题、解决问题。”这是兰考县人民群众心目中焦裕禄同志的工作作风和工作方式。

在兰考的470多个日日夜夜，焦裕禄在县委大院办公室的日子屈指可数，他的双脚不知疲倦地奔走在兰考大地上。到兰考上任的第二天，他就到群众的草屋里、饲养棚里、田边地头，了解情况、观察灾情。1963年7月，焦裕禄带领风沙勘察队在兰考县东坝头张庄村勘察时，一个技术员无意中说：“这附近村上有座坟，不知道是用什么办法封固的，几年来一直没有让风沙挪过地方。”说者无意，听者有心。焦裕禄立即接话说：“走，咱们去看看。”一行人来到这个村，找到了那座坟墓，发现这座坟墓不是用沙土堆成的，而是用胶泥固封着。经过仔细询问得知，这是受水文队用淤泥做标记的启发。焦裕禄深受启发：凡是有淤土的地方，都采用淤泥盖沙的办法把沙丘封住，再栽上树、种上草，沙丘岂不就变成了良田?

在群众中找到治沙的经验，焦裕禄立马去实践。他带领群众用两天封闭了一座30亩的沙丘，经过七级大风的考验，沙丘没有滚动，旁边的麦苗也没有被打死。看到小面积试验取得成功，他决定在该县爪营公社张庄村搞大面积试验，发动群众大干一个多月，把总面积1000多亩的17座沙丘全部盖上了一层半尺厚的淤土，经过多次大风的考验，效果良好。于是，全县很快掀起了群众性治沙高潮。经过一个冬春的奋战，全县危害大的一些沙丘全用淤土封闭了，并且在上面种了各种树木。固封治沙的成功，让焦裕禄从群众实践中总结出了三条治沙经验：造林固沙，百年大计;育草封沙，当年见效;翻淤压沙，立竿见影。三管齐下，根治风沙的危害。50多年过去了，昔日漫天飞舞的黄沙不见了踪影，随处可见的沙丘找不到了踪迹，映在人们眼前的是处处林茂粮丰的场景。

焦裕禄到兰考县城关乡几个村庄调研期间，住到老韩陵村饲养员肖位芬大爷的牛屋，和老人住在一起。看到屋里堆了很多风箱，焦裕禄询问后得知是外地乐器厂在兰考没有收到泡桐，把群众用泡桐木做的风箱收购了。晚上，在和老人聊天中，焦裕禄诚恳地向肖位芬老人讨教，得知兰考泡桐全国有名，号称“兰桐”，是做乐器的首选材料，老韩陵村和附近几个村的沙土适合种泡桐，泡桐不但能挡风压沙，成材后还能卖钱制作乐器。在随后的几天里，焦裕禄带领社教工作组的同志在该村调查研究，制定发展生产、战胜灾害的规划，并亲自起草报告，鼓励老百姓种泡桐树。如今，兰考随处可以看到泡桐，而且泡桐早已成为兰考发家致富的“绿色银行”。

践行“三严三实”，就是要求党员干部学习焦裕禄同志这种探求真理，求真务实，不吃别人嚼过的馍，坚持谋事要实的作风。

我的讲话完毕，谢谢大家!

对于工作室实践研修心得体会及收获五

建设一支高素质的班主任队伍是促进教育改革、提高教育教学质量、引领学生健康成长的关键因素。为充分发挥优秀班主任教师的示范、引领、辐射作用，全面提升我市班主任队伍的整体素质，打造石家庄市班主任工作的特色品牌，经研究决定建立石家庄市名班主任工作室(以下简称工作室)，制定本实施方案。

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制，充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全市班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑。

(一)创建目标。根据班主任专业发展要求，充分发挥工作室功能，培养一支在建班育人中勇于改革创新、破解难题的中青年骨干班主任队伍;总结一批具有推广价值的新时期班级建设的实践经验及理论成果;探索一个符合班主任成长规律、适应石家庄教育改革发展的班主任培养机制。

(二)创建任务。各县(市)区教育局、直属学校根据方案要求，结合本区域教育现状制定县(市)区名班主任工作室建设方案与实施计划。按照县(市)区年度发展3-5个工作室，有条件的直属学校年度发展1个工作室的目标，积极创建县(区)级名班主任工作室，市教育局组织专家每年度从中遴选命名20个市级名班主任工作室。

(一)培养功能。工作室要把人才培养作为第一要务，主动依托专家力量，综合利用各类资源，开展丰富多彩的学习研修活动，促进每个成员的专业发展，做到定时、定点、定内容，有计划、有记录、有总结。

(二)研究功能。工作室要围绕我市当前班主任工作实践中的重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解对策，提升成员的反思和创新能力，形成研究成果并在省级及以上刊物发表。工作室要为教育行政管理部门提供决策咨询，提交工作总结和研究报告，为全市班主任队伍专业化建设献计献策。

(三)引领功能。工作室要承担市级班主任的培训和指导任务，注重向其他学校、区域发挥辐射引领作用，通过观摩会、现场会、论坛、专题讲座、微信平台、网络博客等形式，在更大范围内推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良好氛围。

(一)人员构成。每个名班主任工作室有1名带头人、10名以内成员(本校成员不超过工作室总人数的20%)组成。市级由市教育局组织遴选、审核和授牌。

(二)管理办法。每期工作室建设周期为2年，实行市、区(或直属学校)两级共建。名班主任工作室管理办公室(以下简称管理办公室)设在市教育局思政体卫艺处，负责总体协调并定期组织专家进行指导、检查、评估、考核和奖惩;工作室所属县(市)区教育局和学校进行过程管理，按照面向全市、服务学校、协同发展的原则在全市范围内招收成员，定期开展工作;工作室所在学校指派一名校领导具体管理，协助完成任务要求;带头人优先推荐参评石家庄市骨干教师、名师评选，优秀成员所带班级优先推荐参评石家庄市优秀班集体。

(一)带头人入选范围和条件

1.各级各类学校在岗班主任、从事班主任管理工作、教研人员。具备9年及以上班主任工作经验，中学教师具备高级及以上职称;小学教师具备中级及以上职称(对特别优秀的班主任，职称要求可酌情放宽);

2.忠诚于教育事业，热爱班主任工作，模范履行班主任职责。获市级及以上的各类教育教学荣誉称号或奖项，所带的班级获市级及以上先进班集体荣誉称号;

3.有一定的知名度和社会影响力。主持国家、省、市以上德育或班主任工作的课题研究或在省级(含省级)以上专业核心期刊发表过2篇以上学术论文或出版过个人学术专著;

4.具有较强的团队建设、组织活动及沟通交流的能力，具备带教和指导青年教师的经验。

(二)成员入选范围和条件

1.在岗班主任，年龄在40周岁以下，具备3年及以上班主任工作经验。

2.爱岗敬业、热爱学生、为人师表，具有较强的教育引导和组织管理能力。

3.近5年来获区县级及以上教育教学荣誉称号或奖项，所带班级获区县级及以上先进班集体荣誉称号，参与区县级及以上教育科研课题研究，其成果在公开刊物上发表。

(一)工作室带头人职责。带头人是工作室建设的第一责任人，承担工作室活动的统筹、规划、组织、管理等责任，应履行以下职责：

1.制定规划。研究制定工作室建设规划、年度实施方案以及配套的培训研讨等计划。

2.组建团队。在所属县(市)区教育局和学校的支持下，可突破地域局限招收成员，形成一个年龄结构合理、知识能力互补、团结协作的团队，并指导成员制定个性化发展规划。

3.制度管理。制定并完善工作室的各项制度，为成员建立发展档案，定期对其考勤、学习和发展情况进行考核评价;建立工作室档案，注重资料积累，定期向管理办公室汇报运行情况;遵守财务制度，合理使用经费，定期报告经费使用情况。

4.日常运行。指导确立重点研究课题，围绕研究任务与内容，组织并带领成员深入学习、讨论研究等，指导成员总结和反思，形成论文、书籍、课程、资源包等成果，并在这个过程中逐渐形成工作室的特色与风格。

5.成果辐射。加强经验总结和成果转化，每学期至少组织一次跨工作室、跨区域的交流活动，通过博客、微信、论文集等媒介，多渠道、多形式宣传推广工作室的经验和成果。

(二)工作室成员职责。成员是工作室建设的主体，承担工作室建设和发展等责任，应履行以下职责：

1.根据工作室建设和自身发展情况制定并完成个人规划和目标，每学期末总结并在所属学校做现场汇报，进行二次培训，带动学校班主任共同提高。

2.遵守工作室各项制度，积极参加工作室的学习、科研、展示、整理档案、书写总结等各项活动，完成带头人所分配的任务和作业，与其他成员团结合作，为工作室整体发展贡献力量。

工作室在每学期开始前提交一次工作计划，运行满半年后提交总结和过程性材料。工作室运行满两年，管理办公室组织专家进行综合考评，围绕工作室的自身建设、在培训指导成员成长方面的业绩、在班主任工作课题研究中发挥的作用等方面，通过查看原始资料、听取工作室汇报、考评成员发展成绩、访谈学校意见、召开现场观摩会等方式进行考核。考核结果“优秀”的工作室予以表彰，“不合格”将撤销工作室建制。

工作室满期后如需延期，必须考核为“优秀”等级，并符合相关条件，按相关程序再申报。对因岗位变动等不能继续担任带头人和成员，由本人提出申请，所在学校、县(市)区教育局签署意见后，报管理办公室审批后，可退出工作室，并按有关程序另行选拔。

(一)条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，由其所在学校提供办公用桌椅、电脑、打印机等基本办公设施，有条件的还可提供投影仪、照相机、电子白板等设备，并配置一定的专业书籍资料。

(二)制度保障。工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证带头人履行好职责，带头人所在学校须为其适当减少一般性的日常工作。工作室所有人员所在学校要做到平均每周给予半天时间用于处理工作室业务，具体时间由带头人根据实际情况进行掌控。

(三)经费保障。工作室由市教育局、县(市)区教育局、学校三级共建，市教育局对市级名班主任工作室给予经费支持，县(市)区教育局和工作室所在学校也要给予必要的经费保障。

(一)各县(市)区教育局、直属学校按照方案要求，开展名班主任工作室创建工作，并从中择优推荐上报(长安、新华、桥西、裕华各2个;其他县市区和直属学校各1个)。于2018年4月10日前将申报材料(见附件2)纸质版报送至市教育局415室，电子版发至[email protected]。

(二)市教育局成立专家组组织召开评审会，对申报材料进行评审，并组织考评，评审结果公示一周通过后，正式命名石家庄市名班主任工作室，并颁发证书。

联系人及电话：刘革林 黄 琦 86033067

对于工作室实践研修心得体会及收获六

时刻自省自己是否坚持立党为公、执政为民的宗旨，是否认真履行党员义务，是否为民用权、依法依规用权，正视矛盾和问题，以修身增强党性，以慎行管好权力，以守纪严格约束自己，严格按规则、按制度、按程序行使权力，带头遵守廉洁从政各项规定，扫除四风之垢，清除思想尘埃，树立和恪守正确的世界观、人生观、价值观，保持共产党人良好形象。并以这些深入查找存在问题，深刻剖析根源，现对照检查如下：

1.收集群众意见不主动、不及时、不全面。有些村两委干部在这一方面做的不是很好，有些懒散，不及时，主动地区收集群众意见，导致群众一有问题或者是意见就到村上来闹，但是村两委干部给他们解释后，就主动地道歉，然后离开。这种小吵小闹的现象其实很少，但是某些群众看到后，就会觉得村干部办事不利，导致群众不信任村干部，使得干群关系不融洽。

2.理解文件不透侧，并且对上级政策有未及时宣传的现象。对于有些文件的理解不全面，不透侧，所以就不敢给群众宣传，出现对上级政策宣传不及时。

3.对工作有怠慢现象，对群众承诺的事情没有及时处理。某些村两委干部在对于工作业务这一块上不积极，只要是不及时需要的资料，就会先放在一边，等需要的时候才慌慌忙忙的做，导致资料不全或不精。还有就是村两委干部已经答应了群众的事没有及时处理，导致群众对干部有怨言。

4.个别干部处理事情不按原则执行和说话轻浮。在和群众说话或给群众办事的时候不按照原则办事，走过场，想着只要能办成，就可以了，不一定要按规章制度办事，觉得过程复杂，而且在办理过程中和群众说话比较轻浮，认为这样可以和群众更亲近些，能和群众打成一片，但是就没有注意说话过于轻浮。

5.工作不在状态，做与工作无关的事情。上班的时候有些散漫，做工作三分钟热度，做一部分，留一部分，只要不忙，就做其他与工作无关的事情，比如上网、看电视等。

对于以上问题我村支部开展了一次民主生活会议，要求每个村两委干部自我查找问题，并整改问题，以提升以后的工作质量。

1.加强宣传力度。我村支部在近日来，开通短信平台，如有重要的政策或事情，就通过短信平台给村群众发送短信通知，这样既服务了群众，也方便了群众得到消息。

2.加强学习、交流，认真学习和理解上级会议政策。以便于给群众讲解，加强与群众的交流，积极收集群众意见，要求村两委干部和社长一起到群众家收集意见并及时向上级汇报，然后解决群众问题，取群众的信任和支持，增强干部与群众的关系。

3.建立健全制度，严格按照制度执行。在民主会议上我村村两委干部党员、社员达成一致的意见，建立一个健全的制度，约束村两委干部的工作懒散，说话轻浮，做与工作无关的事情等不好的行为。支部要求党员干部加强学习，认真理解和学习上级政策，遵守党章党纪，严格按照制度执行，要公正办事，老实做人。

4.加强责任落实到人，完善资料。实施各个村委分工合作，各自管理好和对各自手头上的工作要精通，哪个负责的方面出了问题，哪个负责的办法。提高了村干部的工作质量，加强了落实到人的工作。

对于工作室实践研修心得体会及收获七

办公室作为学校的服务部门，本学期将在校长的领导和广大教职工的支持和配合下，根据学校新学期的工作思路，加强服务工作，加强制度建设，提高工作效率，推进学校各项工作顺利开展，全面贯彻落实学校各项工作计划。充分发挥办公室的协调和服务职能，努力改进工作方法,提高工作效率，使办公室工作达到制度化、规范化、科学化，充分发挥办公室的职能，当好校长行政助手，协调好各处室工作开展，做好校园设施维护更新、后勤保障、人事档案服务等工作。现结合本学期实际，制定20xx-20xx学年度第一学期办公室工作计划。

以学校工作部署为指导，以教育教学工作为中心，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，树立以人为本的理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，做好学校教育教学的坚强后盾。

1、协助校领导和有关部门做好重点工作。配合学校抓好本学期重点工作的组织安排，推进学校工作顺利开展，确保学校工作政令畅通。

2、办理上级及校外来的公文、函件等日常公文处理工作、来访接待，完成各项临时工作，构建协调和谐的运转机制。

3、协助学校各部门搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的圆满成功。

4、坚持重大问题报告，维护学校班子的团结，提高工作效率。

5、坚持做好卫生安全常规管理，保障疫情防疫物资的储备，做好疫情防疫工作。有效防疫和控制常见病、传染病的发生。继续加强对食堂各方面工作的管理力度，在卫生、食物、饮用水等方面进行严格监督，确保师生身体健康。

6、落实消防安全制度，做到细化分工，责任到人，完善校园消防设施设备，确保消防通道畅通。严密组织安全隐患排查。联系有资质机构对饮用水、电气设备、校园监控、防雷设施进行检测，确保校园安全。

7、继续加强财产管理和落实财产管理制度，做到定期检查、发现问题及时维修。加强学校财务的收支监管，加快学校的各项支付进度，保障学校各项资金合理规范的使用。

8、加快学校基础设施的建设和维修进度。

做好暑假期间学校小额工程（安装防撞柱工程；室外步级铲除地砖、恢复工程）验收及工程款的支付。

做好暑假期间学校食堂设备采购的验收和支付。

9、做好迎接上级部门各项安全检查的准备，做好资料收集、整理工作。

10、做好后勤人员的管理和工作安排，加强校园各项巡查，进一步完善学校的安保、保洁工作。

办公室工作人员将以饱满的热情、乐观向上的精神，努力进取，为教育教学工作提供一流的后勤服务，为师生营造良好的学习氛围。