教师加强语言修养心得体会及收获(优质13篇)

上传日期：2023-11-19 02:05:36 |
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撰写心得体会可以帮助我们更好地理解自己和他人。编写一份完美的心得体会首先要明确总结的目的和主题。来看看下面这些心得体会范文，或许对你有所启发。

教师加强语言修养心得体会及收获篇一

语言是人类沟通的重要工具，而教师作为重要的教育实践者，他们所具备的语言修养直接影响到教学效果和教育质量。在教师的日常教学中，加强语言修养显得尤为重要。在本文中，我们探讨加强语言修养的必要性以及如何加强自身的语言修养。

教师的教学效果与语言修养直接相关。如果教师的语言修养不够，那么就难以保持良好的教学质量。作为教师，如果未能正确认识自身的语言修养存在的问题，并加以改进，无论从教学效果还是教学方式上都会存在一定障碍。因此，加强语言修养对于教师的教育职业发展是至关重要的。

1、提高听力技能。

作为一名教师，别人的语言与反应对我们也是一种非凡的启示。通过提高听力技能，可以使我们更好地获取听众的反应，更加顺畅的进行和谐的教学交流。同时，听众的反应也有助于我们更好地反思自身的表达方式，从而不断改进自己的语言修养。

2、提高语法知识和词汇量。

语法知识是语言表达的基础，词汇量则是在语言交流中必不可少的。教师们需要加强语法知识与词汇量的积累，这样可以更加准确和富于表现力地表达自己的思想，同时，也可以理解学生对于语言的困惑。

3、多加演练与模仿。

学习语言表达能力的过程中，演练和模仿是非常必要的。教师可以通过录制自己进行演讲并进行反思，以及模仿高级别的语言表达者，提高自己的表达能力。

教学是互动的过程，教师的语言修养能够对学生产生重要影响。教师修养好的语言可以激励、引导学生，更好的理解学生的思想，而言语不当则会让学生产生误解，甚至带来心理负担，因此，语言修养对于教师与学生来讲，是一种双向的互动关系。

第五段：结语。

教师的语言修养是教学与教育的重要保障。加强自身的语言修养需要长期、努力的积累与实践。语言修养通常是从身体语言和表情开始运用，接着运用语言，最后在各种语境中灵活运用，逐步提高自己的表达能力。我们相信，在不断地实践和总结中，我们的语言修养定能取得长足的进步，让教学过程变得更加丰富多彩。

教师加强语言修养心得体会及收获篇二

随着社会的不断进步和发展，教育工作的重要性越来越受到重视。在这个过程中，教师的艺术修养显得尤为重要。艺术对于教师的影响不仅在于教学过程中的表达方式，更在于如何用艺术的眼光观察、理解和评价生活的能力。下面将从审美能力、情感表达、教育实践、人际沟通和生活素养五个方面谈谈我的体会。

首先，加强教师的艺术修养可以提高他们的审美能力。艺术家是对生活表达的高度艺术化的人。一个有高度审美水平的教师，能够更好地理解和欣赏生活中的美，也能更好地引导学生去发现和欣赏美。教师是学生的榜样，只有自己具备美的眼光，才能引导学生去欣赏美的事物。我在教学的过程中，意识到培养学生的审美能力，就是培养他们发现生活中各种美的能力。只有审美能力强的人才能真正地从事艺术教育。

其次，加强教师的艺术修养可以提高他们的情感表达能力。艺术是情感表达的一种方式。只有通过艺术的方式，才能让复杂的情感内在化，才能让学生更好地理解和感受。面对每一个学生，教师都需要用心去感受他们的情感，才能更好地引导他们走出情感的困惑。通过学习艺术，我们能够更好地理解和发现自己内心的情感，也能更好地感受到学生的情感需求。在教学实践中，我经常通过讲故事、演讲、音乐欣赏等方式来引导学生表达自己的情感，这能够激发学生的潜力，也能够促进他们的情感发展。

再次，加强教师的艺术修养可以提高他们的教育实践能力。艺术的教育是一种培养学生创造能力的教育。在艺术教育中，教师要学会观察和发现学生的特长，因材施教，激发他们的创造力。教学是艺术，只有用艺术的方式，才能使学生更加主动地学习，也能培养学生的创造力和创新思维。在实际教学中，我经常通过多媒体教学，让学生参与到教学的过程中，让他们去发现和解决问题，培养他们的创造力和创新精神。

此外，加强教师的艺术修养可以提高他们的人际沟通能力。艺术教育是一种以人为本的教育方式。要想有效地教育学生，就必须与学生建立良好的人际关系。艺术是可以打动人心的，只有通过艺术的方式，我们才能更好地与学生进行心灵的交流，才能更好地理解学生的需求。在和学生沟通的过程中，我会运用艺术的手段，例如短剧表演、绘画等，让学生通过艺术的方式表达自己，让他们感受到被尊重和理解。

最后，加强教师的艺术修养可以提高他们的生活素养。作为教师，提升自己的生活素养对于提高教育质量是至关重要的。艺术教育能够使人更加关注生活中的细节，更加敏锐地观察和体验世界。这些观察和体验的能力不仅在教学中发挥作用，也会让教师更加热爱生活，提升自己的生活品质。因此，加强教师的艺术修养，不仅仅是为了更好地教育学生，更是为了提升自己的生活品味和素养。

综上所述，教师的艺术修养对于教育工作的重要性不言而喻。教师的艺术修养不仅可以提高其审美能力、情感表达能力和人际沟通能力，还可以提高教育实践能力和生活品质。只有加强教师的艺术修养，才能更好地实现教育目标，培养出更有艺术素养和人文情怀的学子。

教师加强语言修养心得体会及收获篇三

近年来，随着教育领域的发展，教师的角色也发生了巨大的改变，不仅仅要担任知识传授者的角色，更要起到培养学生综合素质的引导者。为了更好地履行自己的教育使命，提高教学效果，加强教师艺术修养成为当务之急。本文将从扩宽教师的知识领域、培养创造力、熏陶审美情操、提高教学艺术能力以及实践教育理念五个方面来探讨加强教师艺术修养的心得体会。

首先，加强教师的艺术修养需要扩宽教师的知识领域。教师是学生的引路人，只有拥有广博的知识储备，才能更好地为学生指点迷津。教师应该在课余时间阅读更多的书籍，了解更广泛的知识。不仅要关注教育方面的书籍，还应该更加关注文学、历史、艺术等方面的著作，增加自己的综合知识素养。只有通过不断学习和积累，才能让自己更加全面、更加深入地理解和把握教育实践的要求。

其次，加强教师的艺术修养需要培养创造力。创造力是一个人解决问题和创造新思路的能力，加强教师艺术修养也要培养创造力。教师应该注重思维的活跃与灵活，提倡自由探索与创新实践。可以通过一些辅助教育软件、拓展课程等方式，激发学生的创造力和创新意识。同时，教师自己也要不断开拓思维、拓宽视野，培养自己的创造思维，不断提高解决问题的能力和创新能力。

第三，加强教师的艺术修养需要熏陶审美情操。艺术是人类文明的重要组成部分，熏陶审美情操有助于提高教师的艺术修养。教师应该培养自己的欣赏和鉴赏能力，从中提炼出美的要素，把它们融入到教学中。可以参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等，培养自己对艺术的理解和感悟。通过艺术的熏陶，教师可以更好地把握教学的情感表达和艺术表现。

第四，加强教师的艺术修养需要提高教学艺术能力。教学艺术能力是教师教育实践中最重要的能力之一。教师需要具备良好的语言表达能力、教学方法和技巧，以及一定的演讲艺术和声乐基础等。教师要注重语言的修养，通过培训和学习，提高自己的表达能力和演讲能力，让自己的教学更加生动有趣。同时，教师还应该注重对专业知识的掌握和教学方法的研究，不断提高自己的教学技能。

最后，加强教师的艺术修养需要实践教育理念。教育理念是指教育工作者对于教育的根本看法和思想观念。教师应该对自己的教育理念有一个清晰的认识，并且在教学中贯彻实施。教师要树立正确的教育观、人生观和价值观，注重培养学生的全面发展，在实践教育中真正做到以人为本，关注学生的身心健康和个性发展，为学生成才创造良好的环境和条件。

总之，加强教师艺术修养对于提高教育质量、培养学生综合素质是至关重要的。教师要通过扩宽知识领域、培养创造力、熏陶审美情操、提高教学艺术能力以及实践教育理念等方面的努力，不断提高自己的艺术修养水平，从而更好地履行教育使命，推动教育事业的进步发展。

教师加强语言修养心得体会及收获篇四

语言是人类交流的基石，无论在工作还是日常生活中，我们都要用语言去交流。而作为教师，我们更需要关注自己的语言修养。在教育教学过程中，语言的准确性、得体性、感染力都会影响着学生的学习效果、情感投入以及对教师的认同感。因此，作为一名教师，加强自身语言修养显得尤为重要。在我的教育教学实践中，我逐渐认识到语言修养对于教师和学生都是至关重要的。

第二段：提高语言准确性。

语言的准确性是语言使用中最重要的一个方面。教师需要明确自己所讲述的内容，尽量使用准确的用语及词汇，以免误导、误解。在我的语文课堂教学中，我会多次考虑要讲的知识点，阅读相关资料，及时查阅教材与词典，增强对知识点的理解与掌握。同时，我也会加强自我审查，讲述内容中注意语言的优美和条理性。

语言的得体性也是语言修养的重要一环。作为教师，我们需要时刻保持高素质的语言表达，避免使用语言上的谩骂和贬低，尊重学生，尊重语言。教师所用语言的得体性会直接影响学生的情感认同。因此，我们需要养成高雅文明的说话方式，尽量让学生感受到我们的和蔼、亲切。在教育教学过程中，我经常反思自己的语言得体性，总结交流经验，让自己在语言使用上更加得体。

第四段：提高语言感染力。

语言的感染力指的是使用语言来感染、激励受众的能力。好的语言使用方式能让学生被深刻地感染，让学生产生强烈的情感共鸣，进而引导他们积极投入到学习中。在我的教育教学实践中，我会让学生主动发言，引导他们自己去思考问题、解决问题。同时，在讲课的过程中，我也会在言语选择上注重感染力，通过语言的魅力，让学生在愉悦的氛围中更好地学习知识。

第五段：结尾。

总之，提高语言修养是教师专业素养的重要构成部分。教师在教学中使用恰当的语言，不仅可以提高学生的学习热情和效果，同时还传递出干净、清晰、正面的信息。在自身的教学工作中，我一直注重加强自己的语言修养，不断学习与反思，让自己的语言更加得体、优美、有力，让教学活动更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生在愉快的探索和实践中发展潜能，取得更好的成绩。

教师加强语言修养心得体会及收获篇五

作为刚毕业不久的新教师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。教师怎样倾注对孩子的爱，怎样让孩子感受到你对他的爱呢？回首自己将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素养的提高，必须遵守一切从实际动身这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批判教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。其次老师要从爱心动身，爱心是教育的前提，老师要关怀保护班级的`每一个学生，使学生感受到老师的批判教育，是预防生铁炼不成钢，是真心盼望学生个个都能健康成长，真心盼望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“操纵阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要同意其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。

教师要把学生看作一个有思考能力的人，有开展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用欣赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。假如教师对他们给予深深的理解，就会发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。

每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。教师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。

“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。假如教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能呈现平等和尊重，才能呈现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

教师加强语言修养心得体会及收获篇六

教师是人类灵魂的工程师，他们不仅是学生知识的传播者、能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。育人的重大责任就落在了我们每一个教师的肩上。这次培训我重点学习了《师德与师爱》这一内容，让我受益匪浅。

前教育部部长周济曾在全国师德论坛上提出：“师德师教师最主要的素养，是教师之灵魂。教师的理想信念、师德、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书。”作为当代教师，为了培养适应新时代要求的人才，必须具有良好的师德修养，爱岗敬业，以德育人。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，作为教师的我们必须从点滴做起，做到严中有爱，爱中有严。爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，我知道这道理做教师的都明白，但真正做到就不是那么的简单了。我深知，只有这样的爱才是教育学生的根底，学生才会慢慢体会到。另外，爱要有原则，我对学生始终坚持严格、平等，严慈相济，尊重每个学生的人格，对学生的学习、生活、做人都毫不松懈。并且课下耐心辅导有困难的学生，经常查阅资料，上网搜一搜好的教育成功案例。因为我想做一名优秀的，学生心目中的好老师，所以我要学会用无私的爱照亮孩子的心灵。

师德不是简单的说教，而是一种精神呈现，一种深厚的知识内涵和文化品位的呈现!师德需要培养，需要教育，更需要教师每个人的自我修养。正人先正己，教育者必须自己先受教育，可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能成为学生的表率。每次学习和培训，都让我收获颇多，也有所感悟：今天的学生应该怎样去教育?我们教育第一线的工作者该怎样提升自己?我想，首先要有高尚的`师德和师爱;二要树立较强的科研意识，要有刻苦钻研教学艺术的精神，善于反思，敢于探究。三要不断学习，努力去提高自己全方面的能力，做好教书育人的伟大事业。

总而言之，通过本次远程培训中《师德与师爱》的学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

教师加强语言修养心得体会及收获篇七

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，必须程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。

作为一名教师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增强责任心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。

总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐某某，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

教师加强语言修养心得体会及收获篇八

作为一名教师，艺术修养对于我们的教学工作非常重要。艺术修养不仅可以提升我们的审美能力，还可以丰富我们的教学内容和方法。在教学过程中，我深感到加强教师艺术修养的重要性。通过自身的实践和思考，我得出了以下几点心得体会。

首先，加强教师艺术修养可以提升我们的审美能力。艺术是一种细腻而高尚的表达方式，是人类情感和思想的抒发。只有通过艺术的欣赏和研究，我们才能更好地理解和感受它所传递的内涵。在我所教授的语文课程中，我经常引导学生欣赏文学作品、音乐和绘画等艺术形式，通过欣赏他们对生活的感悟、对人性的理解，学生们的情感和思维也得到了提升。而这些来自艺术的启迪，也离不开我自身对艺术的研究和品味。

其次，加强教师艺术修养可以拓宽我们的教学内容和方法。艺术是教学中一种重要的资源和手段。通过艺术形式的运用，我们可以展示各种文化传统、历史背景和社会现实；通过艺术的感悟与创造，我们可以启迪学生的思考和想象力。例如，在数学课上，我善于将抽象的数学内容与美学的元素结合，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的运用，让学生更加直观地理解和感受数学的美妙。这样的教学方法不仅增加了趣味性，还培养了学生的创造力和表达能力。

再次，加强教师艺术修养可以提高我们的教学综合素质。教师的综合素质是指各种能力的综合体现，包括授课能力、组织管理能力、沟通能力、创新能力等。而艺术修养能够提升教师的感悟能力、表达能力、创造力和想象力。在我自身的实践中，我意识到艺术修养的提升使我在课堂上更加自如地调动学生的情感和兴趣，更加自如地运用多种表达方式与学生进行互动和交流。艺术修养不仅让我在传授知识的同时培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣，还使我成为一个更加全面发展的教师。

最后，加强教师艺术修养可以感染和影响我们的学生。作为教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生精神世界的引路人。艺术是一种情感和观念的感染与传递，是一种启迪和激励学生心灵的力量。当我们在艺术修养的基础上教学时，我们不仅能够让学生感受到知识的魅力，更能够激发学生的兴趣和潜能。我曾经教过一名学习成绩一直平平的学生，但在一次欣赏音乐会后，他对音乐产生了浓厚的兴趣，并努力学习音乐方面的知识。通过艺术修养的教学方式，我们可以激发学生的潜力，激发他们对学习的热情。

综上所述，加强教师艺术修养对于我们的教学工作具有重要的意义。它可以提升我们的审美能力，拓宽我们的教学内容和方法，提高我们的教学综合素质，并且影响和激励我们的学生。作为一名教师，我会继续加强自身的艺术修养，将艺术的魅力和力量融入到我的教学中，让学生在艺术的熏陶下获得更加丰富的知识和美好的成长。

教师加强语言修养心得体会及收获篇九

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的.职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都情愿接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

教师加强语言修养心得体会及收获篇十

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。教师的天职是教书育人。所以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的开展，并能对学生严格要求。做一个同事中意，学生中意，家长中意的好教师。在这一学期中，本人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表”。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关怀学生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关怀和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境地。忠诚于人民的'教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。如：参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。使自我能适应当今教育的开展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

教师加强语言修养心得体会及收获篇十一

通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来呈现;教师职业道德标准中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了保护与支持，有这种保护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

那么我们怎样去呈现这种更好的师爱呢?

首先关怀学生，了解学生。我们要关怀了解学生不仅要从学习生活中关怀，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关怀保护学生。

作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和轻视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发觉他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对将来充满信心。

其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许损害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。

第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深损害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。

第二，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差异。教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和关心，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有依据地无端疑心，是不尊重学生的`表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和鼓励。

有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。

第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根底较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方7针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，呈现在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。

最后，要公平对待学生。教师应公平地、全面地关怀和保护每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不轻视。

纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师,都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近有道德的学生。作为学生,也都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近爱他们的教师。所以,要做一个让教师和同学都情愿接近的学生,或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师。

教师加强语言修养心得体会及收获篇十二

本学期，我参加网上校长培训，认真听取了教育部副部长、党委成员刘利民的《加强师德师风建设》讲座，感触颇深。使我深刻体会到现今我们所处的时代和面对的教育对象发生了翻天覆地的变化。怎样应对新的变化、做一名合格的小学教师，值得我们深思。

首先，加强思想修养。通过不断学习，提高自己的教育教学水平，坚持定期学习。学习与教育相关的.法律法规和党的教育方针、政策，这是提高师德水平、依法执教的根底和关键。前不久教育部制定了《教师专业标准》，突出师德，强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生。充分发挥学生的主动性。一是师德要求，教师要履行职业道德标准，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生、关爱学生。充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，推动每个学生主动、生动活泼地开展。三是强调实践能力，要求教师把科学知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改良教育教学方法，提升专业能力。四是呈现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育开展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。这给我们提供了理论学习的范本，给我们教育教学以明确的导向。我体会到：只有通过不断学习，才有正确的教育理念，才能依法执教，科学执教，才能充分认识到教育对象的价值和我们自身的价值。

其次，重视学生人生观、价值观和世界观的形成，重视学生良好习惯的养成。这点不仅要求我们在平常的课堂教学三维目标实现过程中，渗透情感态度价值观的教育，同时，教师必须做到言传身教，为人师表。古人云：“德高为师，身正为范”。因此，教师自身素养无不彰显人格魅力和价值导向。小学生向师性强，善于模仿。包括教师的举止言谈和服饰都让学生潜移默化受到影响。所以，要做一名合格的教育工作者，必须内外兼修，以内在的修养做学生的楷模。以外在的优雅举止、得体的着装做学生的表率。

最后，教师要尊重学生人格，一学生为主体，充分调动学生的主动性；遵循学生身心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育。要引导学生自主学习，循循善诱；尊重学生个别差异，多发觉多表扬。在表扬声中使学生无形地、无声地自觉克服不良行为，让每个学生自由健康成长。只要教育教学方法和理念正确，教师当好“伯乐”，学生便是：“千里马”。

总之，依法执教，加强师德师风建设，给我们每一位教师提出了更高的要求，我们只有在高标准严要求之下探究进取，才能寻求到具有时效性的教学的方式方法，从而提升自我，真正做一名合格的人民教师。

教师加强语言修养心得体会及收获篇十三

作为一名教师，讲好课是我们义不容辞的责任，语言能力的提高无疑是讲好课的重要基础，因此，加强自身语言修养一直以来都是我们教师需要警醒的事项。本文就来谈谈我对于教师加强语言修养的一些感悟和心得体会。

第二段：扩大阅读面，提高语感。

首先，要想提高自己的语言修养，就必须要扩大自己的阅读面，增强语感。阅读的多少不但能够让我们更多地积累知识，也可以在文字之间感受语言的美和韵味。阅读名著、诗歌、小说等文学作品，还需要以语言感觉为切入点，通过反复朗读、模仿等方式开阔自己的口语表达能力。这种语感，可以轻松地把晦涩难懂的问题解释清楚，也可以在娓娓道来的语言中吸引学生的注意力，并促进教学效果的提高。

第三段：注重控制语言节奏，加强语言准确性。

其次，语言中有一个关键要素就是语言节奏，它代表了一定的音调起伏、节奏抑扬的方式，决定了我们语音表达的思维深度和语言准确性，因此，教师们应该注重控制语言节奏，提高语言的准确性。在授课过程中，教师必须学会掌控语言的节奏，让语言更加具有声音和形状。课堂表达要以简洁、明确为原则，用准确的语言为学生传达信息，让学生能够清晰地理解你的意思，也让学生在语言中感受到思想的深度。

第四段：多与学生互动，提高语言互动能力。

另外，加强语言修养还需注重与学生互动。许多教师认为授课是单向的，只有教师在不断地“讲”，学生才算是在“听”。其实，学生在“听”的过程中也需要有所思考和回应，所以教师应该加强与学生的互动，让语言更加流畅、自然，提高交流和表达技巧。在交流中，不仅需要语言流畅，还需要简单明了，能够富有感染力地传递主旨，引导学生信服、理解。因此，在授课时，带动学生思考，让学生本身的语言和思维能力都有所提高，达到巨大的双赢的效果。