主要经济指标解释心得体会怎么写 主要经济社会发展指标怎么写(四篇)

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描写主要经济指标解释心得体会怎么写一

经济法律；经济政策；相互作用；差异

在展开更深入的探讨前，我们首要作出的，是明确经济法律与经济政策各自所代表的内涵，结构等自身问题。

就经济法律而言，笔者认为“经济法律”和“经济法律体系”本不是规范的法学术语，以之为基础而进行过深的法学理论探究是歧途末路。“经济法律”和“经济法律体系”概念之所以存在和被使用，主要是因为经济学研究的需要，特别是市场经济学即法制经济学研究的需要。从法学角度讲，“经济法律”和“经济法律体系”概念只是临时借用而已，对之进行法学研究的目的在于揭示以不同经济关系为调整对象的民法、商法和经济法等法律部门之间的相互关系。虽然“经济法律”不是一个规范的法学术语，但如果以“对象说”对之下一个定义的话，那么多数学者都会赞同：经济法律是调整经济关系的法律规范。在这个定义当中， “经济关系” 是关键词，只要弄清了“经济关系”的内涵、外延，并对之做出科学的分类，就能基本掌握经济法律的形式范围和经济法律体系的部门构成。对人类经济社会的纵览分析，我们不难看出在现实经济生活中，大量的经济关系不外横向、纵向两大类，其中大量的经济关系多为横向经济关系，因为纵向的国家经济调节关系是有限度的，社会经济主要由看不见的手――市场来调节，而非主要由看得见的手――政府来调节。由此看来，只将经济关系分为横向、纵向两大类有失平衡，还必须对横向经济关系再分类。横向经济关系的再分类，也要考虑平衡的问题，以是否具有营利性为标准将之一分为二。这样，就形成了三类经济关系：

（1）横向的非营利性财产关系（经济关系）

（2）横向的营利性财产关系（经济关系）

（3）纵向的国家经济调节关系。

与之相适应，需要三个相对独立的经济法律部门来调整这些经济关系。于是，民法、商法、经济法就相应出现了。

由以上可知，我国的经济法律体系将由民法、商法和经济法三个部门法构成，各部门法的具体法律法规组成情况如下：

1、 民法部门

民法通则；合同法；知识产权法，包括著作权法、专利法、商标法等；婚姻家庭法，包括婚姻法、收养法等；继承法。

2、 商法部门

合伙企业法、独资企业法；破产法；证券法；票据法；保险法；海商法。

3、 经济法部门

市场规制法，包括反垄断法、反不正当竞争法；宏观调控法，包括计划法、经济政策法；国家投资经营法，包括国家投资法、国有企业法。

就经济政策而言，要了解我国的经济政策概念与结构，就必须对我国宏观政策的基础结构做一个大致的了解，我国政策以内容结构来划分可分为总政策，基本政策，具体政策。所谓总政策即规定执政党在某一个历史时期根本的、全局的总路线，它决定着执政党的各项基本政策与具体政策。基本政策即执政党在某一领域或某一方面，为实现总任务、总政策所规划的重大决策和基本原则。具体政策即在总政策和基本政策的指导下，执政党为了解决某一类或某一个具体问题，或者为完成某一项具体工作所规定的具体行动准则。由此我们将我国的经济政策划归到我国的基本政策中来，在我国，对经济政策的具体定义为：是国家或政府为了达到充分就业、价格水平稳定、经济快速增长、国际收支平衡等宏观经济政策的目标，为增进经济福利而制定的解决经济问题的指导原则和措施。经济政策是连接国家总体计划与各种调节手段的中介，它分解计划所规定的经济发展总任务和各种宏观经济总量指标，形成各个方面的基本行为方针和准则，并使各种调节手段都能直接发挥作用。

在上述分别对经济法律和经济政策各自的分析中，我们最直观的发现，便是经济法律中，与经济政策最紧密联系部分，是经济法部门。经济法作为国家纵向调节经济关系的最重要手段，其与国家的经济政策之间的关系是密不可分的。因此，本文在探讨经济法律与经济政策关系时将着重从经济法与经济政策之间的关系着手。

每当涉及到法律与政策的关系一题，在社会以及学界长期以来一种错误的理念，即认为政策与法律有主从之分，是政策决定法律，法律从属于政策，结果导致在实际工作中重政策轻法律。历史事实已经证明这种思潮是不正确的，是及其有害的。法律和政策是两种不同的治理国家、管理社会的重要工具，二者是相辅相成、互相补充、同步发展，谁也代替不了谁的。经济法律与经济政策的关系同样如此，我们将从以下两个方面来说明二者相互作用的关系。

（一）经济政策第经济法律的作用

经济法律，特别是经济法部门，作为国家对经济的宏观调控手段，决它的具体内容必须符合国家经济政策的总体基调，总的说来，国家的经济政策对经济法律活动是有着知道作用的，但这种指导并不意味着经济政策高于经济法律。经济政策对经济法律的指导作用主要从以下是两个方面说明：

1、执政党的经济政策，是国家制定经济法律的依据

在我国，执政党是人民利益的代表，党的政策是在集中全国人民共同意愿，反映客观规律的基础上产生的，因此，以经济政策作为经济法律产生的依据，用经济法律的方式将经济政策定型化、条文化、规范化，也就能够保证经济法律体现全国人民的利益和意志。但在以经济政策为立法依据这一问题上，我们也要注意，并不是所有的政策都需要制定为法律，而必须是那些经过实践检验证明的、行之有效的、符合人民利益和客观规律的政策。同时，制定法律时贯彻经济政策精神，并不是原封不动的照搬党的政策，在经济政策和经济法律之间，前者比较原则，涉及面较大，后者则要求更加具体。

2、在实施经济法律中不能脱离国家经济政策的指导

经济法律从制定到实现，其中的转换是个复杂的过程。长期的实践让我们认识到法律是不能自动运用于生活的，在法律实现过程中，存在着一个如何适用法律才能更加适应实际，从而收到更好的社会效果的问题，存在着一个法律如何与形势相符合的问题。经济社会是不断变动着的，有时甚至变动很大，而制定好的经济法律规范有其一定的滞后性，这就产生的了不变的法律规范与变动的经济社会状况之间的冲突。解决这一冲突的重要途径之一便是用经济政策来指导法律的适用。但经济政策对经济法律适用的指导是一种思想性的指导，是在法律规定的范围内，把适用法律与政策精神有机的结合起来，而不是不顾法律的规定甚至借口执行政策而违反法律的规定。

（二）经济法律对经济政策的作用

经济法律对经济政策同样也具有制约作用。经济政策是制定仅仅法律的依据，一旦国家机关将政策定型化、法律化，就使经济政策具有了国家法律的性质，因此，从实质上说，执行了经济法律也就实现了经济政策。法律的特征也决定了它是实现经济政策最有效的手段：首先，法律以国家意志的属性保证经济政策的实现，法律用其具有的普遍约束力，使社会各个方面都加以遵守，这样，经济政策在社会范围内广为实现。其次，法律以其国家强制力的属性保证经济政策的实现，法律的国家强制力使其具有最高的权威性和效力，经济政策一旦转换为经济法律，就保证了其最有效的实现。最后， 以国家规范的属性保证经济政策的实现。

总之，经济法律的制定与实施离不开经济政策的指导，经济政策的贯彻和落实也离不开经济法律的推动。

在前文中，我们分析了经济法律与经济政策之间的相互作用，了解到经济法律与经济政策之间密不可分的关系。但同时，我们也必须认识到，经济法律与经济政策之间是存在差异的，经济法律不能代替经济政策的地位，经济政策也不能无视经济法律的存在。我们有必要对二者之间的差异作出探讨。

（一）二者的制定程序

经济政策的制定，是由执政党和各级政府据职权制定的，其体现的属性，更多的是执政党的意志，不具有国家意志的属性；而经济法律是由国家立法机关依照立法程序制定的，具有国家意志的属性。在程序上，经济法律的立法要求抽象原则化，也较经济政策的制定更加严格、复杂。

（二）二者的表现形式

经济政策通常以政府部门的决议，通知，纲领性文件，宣言，声明，指示，建议等形式出现。它的内容相对来说规定的比较原则，带有号召性和指导性；而经济法律是以制定法的条文形式条文形式颁布执行，有其自己特定的表现形式，作为一般规范，具有确定性和规范性的特征。

（三）二者的稳定性

经济政策具有较大的及时性和灵活性，需要跟紧经济的发展形势灵活应对，以维持国家队经济生活的有效调控；而经济法律则具有较大的稳定性和长久性，杜绝朝令夕改，以维护法律的权威和尊严。

（四）二者的调整范围

就二者的调整范围上，有人认为“经济政策适用于那些急需解决的、临时性的经济问题，经济法律则适用于规范和调整那些需要严格界定、比较稳定的经济关系”但我认为，经济政策，作为执政党对国家和社会经济生活的领导调控手段，不断的渗透到社会经济生活中的各个方面，而且其调整的经济关系中，并不存在国家这一主体；而经济法律则一般调整那些对社会整体状况有直接和重大影响的社会关系，可以说，经济法律是将经济政策中某些原则性的内容，在一段时期内比较稳定的经济目标和调整手段以法律的形式固定化和规范化。

总之，以上的几点差异，表明二者之间虽然存在着紧密的联系，但他们属于不同的社会规范，有其各自的特点与作用，不能将二者相互混淆甚至相互代替。

我们只有在认识到经济法律与经济政策之间相互作用的机制，探讨出二者之间存在的差异，认识到二者在社会经济生活中发挥的不同作用，我们才能在建设中国特色社会主义经济市场中作出更加理智全面的决策，更好的完善目前的经济法律体系。

[1]周林彬。法律经济学论纲――中国经济法律构成和运行的经济分析[m]。北京大学出版社。1998年版，第13页

[2]魏振瀛。民法[m]。高等教育出版社、北京大学出版社。2000年版，第10页

[3]曹平。我国商法法律地位初探[s]。法律图书馆法律论文资料库

[4]漆多俊。经济法基础理论[m]。武汉大学出版社，2000年版，第238页

[5]百度百科。经济政策词条

[6]丁圣伟，陈亮。试论经济法与经济政策的关系[j]。《法制与社会》，2007，（1）

描写主要经济指标解释心得体会怎么写二

一直从事经济工作，曾任山西省阳高县政府办公室干事、县财委副主任、县外贸局长兼县外贸集团公司总经理。1997年调中国人寿保险公司**市分公司后，历任办公室调研员、浑源县公司经理、市公司工会主任。经济专业出身，本人又热爱经济，1997年全国首次经济师专业考试踊跃参加，取得了金融经济职称，并被**市分公司聘任。由于具备了相应的业务技术水平，使其组织管理能力得到很好发挥，不仅圆满完成了组织交给的各项工作任务，而且本人或所负责的单位也多次受到上级的表彰或奖励。

二、从事经济工作的学习情况

多年来，自己始终重视不断提高政治素质、业务素质，特别是经济管理的学习。原初始学历是中专，靠自学以优异成绩先后获得山西财经学院商业经济大专文凭，山西大学行政管理本科毕业证。近年来，更是多次参加学习培训、理论研讨，其中省级以上部门组织的就有：1996年7月山西省经委企业干部任职资格培训班;1997年9月中共中央党校xx大精神培训班;1998年5月中国人寿保险公司第18期县支公司经理培训班;中国人寿保险公司山西省公司省市县三级公司经理培训班;1989年4月山西省经济学年会;1996年5月中国金融理论与实践研讨会等，1997年6月山西省经济发展促进会理事会聘为理事。

三、在经济岗位上的理论成果

多年来，自己边工作，边学习，边实践，边总结，注意把学习思考所得结集出版，并有社科成果获奖。1999年编撰《人身保险投保指南》，促进了当地寿险业务;xx年结集《国寿保险实践的思考》13万字，赠送省内外同行参考，受到好评;xx年山西人民出版社出版《改革岁月建言集》30万字，新华书店发行。《山西财贸经济》撰稿人之一，《全国优秀经济论文选》等多部文集有文章收编。《人民日报》、《支部建设》等报刊发表过大量论文。其中《基层寿险公司面临的主要困惑及其对策》经中国改革实践与社会经济形势社科委员会审议鉴定，被评为1999年度中国改革实践与社会经济形势社科优秀成果。

四、在经济岗位上建言献策

我把学到的经济知识不仅运用在自己的具体工作中，而且还就宏观经济工作、寿险公司行业发展提出自己的见解，并得到相关部门和领导的表扬或肯定。1990年山西省人民政府群众建议征集部门授予重大建议奖并颁发奖金，1991年原雁北行署记一等功。近年来，我均就人寿保险发展向总公司提出自己的工作建议，副总经理苗复春回信予以鼓励。迎接wto挑战，国有寿险公司应树立全新的人才观等建言，总公司在内部刊物和网上发表;对xx年工作的建议，总公司摘要在《中国人寿》xx年第1期予以刊发。

此外，1997年我还情系下岗职工，编撰《下岗职工自谋职业七十二行》一书，自费印刷3000册无偿送给**市下岗再就业服务中心、**市妇联、工会、浑源县妇联等单位分发部分下岗职工或做培训参考资料。不仅受到方方面面的称赞，而且不少读者、下岗职工来信来电求教商讨或表示致谢。

由于热心经济，关心宏观发展，从事基层经济管理，情系新兴的寿险事业，干一行爱一行钻一行且小有成就，山西日报、山西电视台、**日报、经济周报等多家新闻部门做过报道，其中山西晚报xx年1月19日以“谏议大夫小人物”、**晚报xx年11月18日以“位卑未敢忘忧国”为题整版作了介绍，均在社会上引起较大反响。

描写主要经济指标解释心得体会怎么写三

一直从事经济工作，曾任山西省阳高县政府办公室干事、县财委副主任、县外贸局长兼县外贸集团公司总经理。1997年调中国人寿保险公司**市分公司后，历任办公室调研员、浑源县公司经理、市公司工会主任。经济专业出身，本人又热爱经济，1997年全国首次经济师专业考试踊跃参加，取得了金融经济职称，并被**市分公司聘任。由于具备了相应的业务技术水平，使其组织管理能力得到很好发挥，不仅圆满完成了组织交给的各项工作任务，而且本人或所负责的单位也多次受到上级的表彰或奖励。

二、从事经济工作的学习情况

多年来，自己始终重视不断提高政治素质、业务素质，特别是经济管理的学习。原初始学历是中专，靠自学以优异成绩先后获得山西财经学院商业经济大专文凭，山西大学行政管理本科毕业证。近年来，更是多次参加学习培训、理论研讨，其中省级以上部门组织的就有：1996年7月山西省经委企业干部任职资格培训班;1997年9月中共中央党校xx大精神培训班;1998年5月中国人寿保险公司第18期县支公司经理培训班;中国人寿保险公司山西省公司省市县三级公司经理培训班;1989年4月山西省经济学年会;1996年5月中国金融理论与实践研讨会等，1997年6月山西省经济发展促进会理事会聘为理事。

三、在经济岗位上的理论成果

多年来，自己边工作，边学习，边实践，边总结，注意把学习思考所得结集出版，并有社科成果获奖。1999年编撰《人身保险投保指南》，促进了当地寿险业务;xx年结集《国寿保险实践的思考》13万字，赠送省内外同行参考，受到好评;xx年山西人民出版社出版《改革岁月建言集》30万字，新华书店发行。《山西财贸经济》撰稿人之一，《全国优秀经济论文选》等多部文集有文章收编。《人民日报》、《支部建设》等报刊发表过大量论文。其中《基层寿险公司面临的主要困惑及其对策》经中国改革实践与社会经济形势社科委员会审议鉴定，被评为1999年度中国改革实践与社会经济形势社科优秀成果。

四、在经济岗位上建言献策

我把学到的经济知识不仅运用在自己的具体工作中，而且还就宏观经济工作、寿险公司行业发展提出自己的见解，并得到相关部门和领导的表扬或肯定。1990年山西省人民政府群众建议征集部门授予重大建议奖并颁发奖金，1991年原雁北行署记一等功。近年来，我均就人寿保险发展向总公司提出自己的工作建议，副总经理苗复春回信予以鼓励。迎接wto挑战，国有寿险公司应树立全新的人才观等建言，总公司在内部刊物和网上发表;对xx年工作的建议，总公司摘要在《中国人寿》xx年第1期予以刊发。

此外，1997年我还情系下岗职工，编撰《下岗职工自谋职业七十二行》一书，自费印刷3000册无偿送给**市下岗再就业服务中心、**市妇联、工会、浑源县妇联等单位分发部分下岗职工或做培训参考资料。不仅受到方方面面的称赞，而且不少读者、下岗职工来信来电求教商讨或表示致谢。

由于热心经济，关心宏观发展，从事基层经济管理，情系新兴的寿险事业，干一行爱一行钻一行且小有成就，山西日报、山西电视台、**日报、经济周报等多家新闻部门做过报道，其中山西晚报xx年1月19日以“谏议大夫小人物”、**晚报xx年11月18日以“位卑未敢忘忧国”为题整版作了介绍，均在社会上引起较大反响。

描写主要经济指标解释心得体会怎么写四

经济学教学思考和建议论文

摘要：经济学自从十五、十六世纪在欧洲萌芽以来，已经经历了几百年的发展，逐渐的进入到人们的日常生活中来，我国的各大高校也纷纷开设了经济学这门学科。原本经济学是经济和管理类专业本科学生的专业基础课程，也是国家教育部制定的财经类专业核心主干课程之一，但是在实际的教学中我们发现，经济学的教学效果一直不如人意，高校教师在经济学教学方面还存在很大的进步空间。本文从目前我国经济学教学中存在的问题出发，就如何提高经济学教学效果给出了建议。

关键词：经济学；教学；高校

1我国目前经济学教学中存在的问题

1.1教学环节设置上

关于经济学在教学环节设置上存在的问题，主要是课时太少的问题，经济学是研究人类经济活动规律的学科，一般高校中关于经济学学科的设置分为微观经济学部分和宏观经济学部分，课时48小时，但是在实际的教学过程中，经济学涵盖的范围太广，既要研究不同阶级为了各自的利益在不同阶段内的经济活动和价值规律或经济规律，又要研究从整体上来看经济学的价值规律或经济规律，包含的内容十分的复杂和繁琐，即使高校中关于经济学的课程只教授初等经济学的基础内容和中级经济学的部分内容，还是无法在有限的课时内完成这些内容的详细教学，这就导致了高校老师在教学时只能对教学内容有重点、选择性的去教授，但是这样选择性的授课容易造成两个章节之间的断层，学生们无法做到深入的理解学习内容，导致了教学效果较差。

1.2教学方法上

高校教师在经济学教学方法上存在问题，导致经济学的教学效果不尽如人意。目前我国普遍的课堂教学都是以老师作为课堂主体，以讲解式的教学为主，老师在课堂上把知识一股脑的灌输给学生，没有给学生自己理解和吸收的时间，大量的信息输送给学生，使得课堂上的气氛不活跃，学生们没有对知识进行讨论和实践的机会，这些理论知识只在进行考试的时候能排上用场，学生们很难把这些知识运用到实际生活中去解决具体问题。另外是从经济学本身来说，经济学的理论萌芽于西欧，成长阶段也是在西方资本主义世界，因此很多理论是对西方资本主义国家几百年来经济发展规律的概括和研究，这些理论跟我国的国情、历史背景存在很大的差别，本身经济学就是对于抽象规律的研究，再加上与我国的这些差距，造成了学生在理解上更加的困难，学生很难把经济学内容与我国的经济实践相结合，不能学以致用，理论知识无法与实践相结合，学生对于知识的记忆全靠死记硬背，应付考试，这对教学效果也产生了不好的影响。

1.3教学考核上

目前我们对于学生经济学学习效果的考核，主要是以卷面考试成绩为主，平时上课出勤和课外作业为辅。这种以卷面考试成绩作为主要评判标准的考核方式，就很容易造成高分低能现象出现。学生对于课堂上所讲的经济学知识并没有完全的理解和吸收，但是在考试之前通过对名词解释、计算、论述等内容的死记硬背，基本上都能在考试时取得良好的成绩。但是我们应该明白，卷面上的高分成绩并不是我们进行经济学教学的目的，我们教学活动是为了让学生能够吸收经济学知识，理解经济学中所讲到的各种规律，并且将这些理论知识运用到实际中去，去解决现实中的具体问题，这才能体现经济学的教学效果。

2提高经济学教学效果的`建议

2.1改革传统灌输式教学方法和创新教学模式

前文中已经提到，目前我国高校的教学模式，大多是灌输式教学，上课时主要是老师在给同学进行知识的讲解，学生被动的吸收，随着时代的不断发展和教育体制的改革，这种灌输式的教学方法越来越不适应现在的高校教学，这种教学模式的弊端也逐渐的显露出来，引起了人们的重视。这种灌输式的教学是一种封闭被动的教学方式，这种教学方式中忽视了学生作为课堂学习的主体地位，限制了学生在学习过程中的趣味性、积极性、创造性与主动性，单纯的教师进行讲解的教学方式，没有给学生足够的进行讨论和吸收理解知识的时间，对于那些具有开拓创新思维的同学来说是一种天性的扼杀，不利于学生发展自己的创新意识和独立思考的能力。现在高校教师逐渐的意识到，这种填鸭式的教学方式，不适应目前的教育形式，必须要积极主动的进行教学方式的创新，让学生成为课堂的主体，在教学时要给学生创造气氛良好的课堂环境，宽松的学习环境，引导学生积极主动的去学习，提高学生学习的积极性，与学生的交流保持平等客观的态度，建立良好的师生关系，允许学生对课堂教学提出质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.2树立与新时代相适应的教学理念

目前经济学中大多数的知识理论都是根据西方资本主义国家多年的经济发展规律总结和概括出来的，这些国家的发展历史与我国的发展历史截然不同，这就造成了学生在学习过程中很难将理论知识与现实实际相结合。经济学教学要紧跟时代发展的步伐，建立与时代相适应的教学理念，首先要做到的是有利于学生综合素质的培养，新的教学理念不能再像之前的教学模式打造出一批批高分低能的学生，而是要注重学生综合素质的培养，充分的发挥学生的的创新能力。其次是要提高学生的学习主动性，培养学生对于经济学的兴趣，以兴趣作为老师，提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够享受学习，热爱学习。最后要培养学生理论与实践相结合的能力，教学的目的不在于考试时的高分成绩，而是学生能够通过对课堂知识的掌握和理解，提高自身的知识水平和综合素养，在遇到问题时能够独立的运用知识来解决问题，学生能够将学习到的经济学知识运用到自己的工作生活中去。

参考文献：

[1]苏亚日勒,那仁满达,滕英霞.关于经济学原理教学的几点思考——以高职高专院校经济管理专业为例[j].内蒙古教育(职教版),(04):68-69.

[2]胡雪梅,范陈玉.关于经济学的教与学的思考[j].科教文汇(中旬刊),(06):42+60.