最新教师古文字培训心得体会和方法(优质8篇)

心得体会就像是给自己写的一封信，可以为未来的自己提供指引和勉励。写心得体会时，我们应该注重逻辑的连贯性和条理性，使文章更具说服力。下面是一些关于心得体会的范文，供大家参考。这些范文涵盖了不同的主题和领域，包括学习心得、工作心得、生活感悟等。通过阅读这些范文，我们可以了解别人的心得体会，汲取其中的精华，同时也可以借鉴其写作技巧和表达方式。希望这些范文对大家的写作有所帮助，激发大家积极思考和总结的能力。请大家一起来欣赏这些精彩的心得体会吧！

教师古文字培训心得体会和方法篇一

通过本次寒假培训，我深刻的认识到：教师的教是为了学生的学，在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性。学生是有个性的人，他们不只是教学的对象，而且是学习的主体。教师传授的知识与技能施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用、自我修养，才能转化成为他们的本领与品德。一般来说，学生的学习积极性、主动性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性就愈大，学习效果愈来愈好。

对我来说感触最深的是启发式教学法，即指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

课堂教学是教学工作的最基本形式，目前各种课堂教学，往往以教师为主，教师或滔滔不绝，一讲到底，或以问代讲，一问到底，学生的读书时间、思考时间、讨论时间都被挤掉了，学生的能动性、创造性被压抑、主动性被埋没，成了被动接受知识的“容器”。而启发式教学则强调了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，通过教师的设问、启导、开启学生的心灵，发出他们的心声，引起学习的兴趣，导出学习的最佳境界，在教学过程中充分突出了学生的主体地位，教师的主导作用，让课堂教学焕发出生命的活力。

启发式教学自东方的孔子、西方的苏格拉底开始，至今已有两千多年的历史，所以说，启发式教学是古老的；但是，启发式又是一个新鲜的教学理念，随着社会进步，科学技术传承、创新、发展，人们又赋予启发式以新的内涵，各式各样和各种流派的启发式教学风靡全球，有人称其为现代启发式。启发式教学有五个“最”：一是年岁最长；二是资格最老；三是使用效果最好；四是活动空间最广；五是适应性最强。

在日常教学过程中，运用启发式教学首先能确立主体教育观，让学生真正成为学习活动的主人。教师把主要精神和时间放在激发学生的学习兴趣上，在“导”字上下工夫，“精讲”上动脑筋，使学生始终处于自觉、积极的心态之中，全身心地投入到学习上，教学以学生为主体，使学生成为教学的主体。如在启发式教学中，让学生自己总结方法，发表看法，讨论问题，编题解答等，都是学生主体性的表现。

1内心想法和需求，从学生的知识水平，能力水平，动机水平的实际出发，采用风趣讲解，设疑引思，模拟演示等有效措施，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都有在各自原有的基础上得到应有的进步。在启发式教学中，如果没有教师的设问、启导是难以想象的。正是教师所提出的启发式问题，犹如一个个闪光点，在学生的“头脑库存”中引起碰撞，迸发出火花，把学生现实的“惑”和原有的见闻、体验、知识，认识沟通起来，最后水到渠成地解决问题。可见，启发式教学充分发挥了教师的主导作用。

再次，启发式教学加强了师生双方情感交流，营造了民主和谐、愉悦的课堂教学气氛。中国历来比较讲究“师道尊严”。课堂教学中，教师教、学生学的教学形式是天经地义。教师高高在上，扮演着“传道、授业、解惑”的角色，其权威性不可动摇，而学生只有处于被接受的状态，很少有自由学习，主动学习的机会。长此以来，学生变得不敢想，不敢说，仿佛学习的事只要跟着老师就行了，有的甚至到了“唯师命是从”的地步。这种僵化、刻板、拘束的学习氛围无疑成了学生学习的枷锁。在启发性教学中，教师摒弃了“满堂灌”的传统做法，通过教师的设问、启导，不仅调动了学生思维的积极性，让学生敢于发表不同的见解，在民主讨论的基础上获得新知，而且还要了解感受学生对设问、启导的反应，然后根据这些及时给予评价或进一步启导，甚至改变教法。学生从教师的评价和启导中也及时获得了反馈信息，这些反馈信息使学生集中注意调整情绪，强化正确，改正错误，2促进学习。只有师生间的情感交流和认知信息的反馈，教学活动才能顺利进行，教学才能成功。

最后，启发式教学注重学习方法的指导和学习能力的培养。学习效果不仅与人的智力和学习方法有关而且与学习心态有关。教师的言谈举止含蓄而富于启发，就有利于学生形成最佳的学习心态，引起学生无穷的兴趣，在兴致勃勃中来学习知识，他们会感到愉快，学得快，记得牢。另外根据学生心理特点：好动，好胜，好强，好奇，设计有启发性的问题；操作演示学具、教具；利用多种媒体共同发挥作用，使课堂教学取得事半功倍的效果。

在启发式教学中，通过老师的设问、启导、引导学生自己的学习过程中学会求知，学会观察，学会操作，掌握学习方法，形成较强的学习能力，达到“授人以渔”的目的，实现“举一反三”这个启发的最高目标。

总之，与传统的课堂教学不一样，启发式教学是在师生人格完全平等的基础上进行的富于爱心的交流，是人与人精神的契合。是相互尊重和创造，是师生共同进行的美的创造活动。它使师生的生命力在课堂上得到积极发挥，使课堂教学焕发出生命的活力。

教师古文字培训心得体会和方法篇二

古文字是中国悠久文化的重要组成部分，对于加深人们对于中华传统文化的理解和传承起着不可替代的作用。为了进一步推广古文字的学习，提高教师的古文字教学水平，某地举办了一次以“教师古文字培训”为主题的研讨会。我有幸参加了这次研讨会，通过学习和交流，我深刻体会到了古文字的魅力和教师的责任，下面是我的一些心得体会。

在古文字的学习中，一个重要的环节就是了解其背后的深刻内涵。古文字是古代人民的智慧结晶，是对世界的认知和思考。在培训中，老师通过详细解读每个字的起源、构造和义项，让我们领略到了古代人民的思维方式和价值观。例如，“人”字的形状就像是两个站立的人，表达了人与人之间的互助和团结，这是古人追求和平与和谐的体现。通过学习古文字，教师可以进一步了解中国传统文化的内涵，帮助学生更好地理解和传承。

古文字的学习不仅需要对于每个字的形状和意义进行准确理解，更需要掌握其写法和书写规范。在培训中，老师教授了我们一些常见字的正确写法，并要求我们进行模仿和练习。这些复杂的笔画和独特的结构需要时间和耐心去掌握，但通过反复的练习和指导，我逐渐感受到了写字的乐趣和成就感。作为一名教师，我将会将这种耐心和细致的态度带入到日常教学中，引导学生正确书写古文字，培养他们对于文化遗产的尊重和热爱。

古文字的学习也是一项需要耐心和悉心的工作。在课堂上，老师将我们引导到博物馆，让我们亲身感受和触摸古代文物。通过亲自接触和观察，我更加深刻地理解了古文字的价值和文化内涵。而在课后的作业中，我们还需要根据提供的文物进行解读和研究。这些细致入微的工作需要耐心和时间投入，但对于教师来说，这无疑是一种全新的教育体验。我相信只有通过深入研究和思考，才能更好地传递给学生真正的文化价值。

教师是传递知识的桥梁和纽带，培训中的古文字学习也不例外。在培训中，老师注重培养我们教师的能力和素养，通过多种教学方法和案例，引导我们独立思考和创新。例如，老师鼓励我们将古文字和生活实际联系起来，通过创新的教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。这种培养教师的能力和素养的方式不仅提高了我们的教学水平，也使我们更有信心和动力在古文字教学中发挥更大的作用。

通过这次古文字培训，我对于古文字有了更深刻的了解和体会，也明白了教师在古文字教学中的责任和使命。我们身为教师，肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。这不仅是对于历史文化的尊重，更是对于学生全面发展的培养。我相信通过教师的努力和付出，古文字的学习将在未来的教育中发挥更重要的作用，为中华文化的传承和创新贡献力量。而我作为一名教师，将积极致力于古文字的学习和教学，为学生打开一扇通往古文化世界的大门。

教师古文字培训心得体会和方法篇三

为了提高教师的教学思想和水平，平罗县城关第一小学组织了此次功培训。回顾这次的培训，学校组织教师观看“一师一优课”部级优课视频并研讨交流、学习。在看全国教师素养大赛时，许多老师精彩的才艺展示让我感到的教师队伍中人才辈出。

在教师才艺展示中我们的可以看到老师们除了平时在课堂上讲课还有很多深藏不露的才艺，每一位都在舞台上尽情的挥洒和展示。其中有书法、国画、京剧、歌曲、舞蹈等各种才艺的展示让人眼花缭乱，拍手叫好。其中有一个女老师用舞蹈加钢琴和书法的综合性展示给我留下了深刻。我没有想到一个老师竟然能有这莫多的才艺，而且能够这莫熟练的把它们融合到一起让人感到赞叹。还有一个男老师先是用反串的方式给大家唱了一段女声京剧后面又唱了一段男生的京剧，中间还唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》让人感觉这位老师对于京剧的研究颇深，唱功也是了得。还有几位女士的国画才艺展示让我作为一个美术老师也是非常的赞赏，能在短时间内完成一张作品也是很不容易的事。

看了这莫多老师的才艺展示我深深体会的了作为一个老师除了在课堂上讲课之外还要有自己的一技之长。有了才艺可以使自己变得更自信可以在有些时候大显身手，也可以让自己的生活变得丰富多彩让生活变的更美丽。

之后的优课录像观看中我们从做课老师身上也学习到了许多的东西。

1.每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

2.都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程。而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。

3.教师的语言都很和蔼可亲。

本次基本功培训使我更加明确了，新课程对教师的要求。强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了业务素质。我们坚信通过学校的帮助，以及自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。

教师古文字培训心得体会和方法篇四

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心得体会范文：

为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。

教师古文字培训心得体会和方法篇五

日前，我有幸参加了市教育局举办的小学英语研讨会，认真聆听了xx、xxx、xxx、xx等四位教师执教的英语课，再加上市教研室xxx的精彩讲座，使我受益匪浅，感受颇多，现就结合自己的实际谈谈自己的点滴体会：

1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动中，几位老师的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维空间，能充分调动学生的积极性。课中，几位老师使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

2、善于利用多媒体辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然每个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

教师古文字培训心得体会和方法篇六

第一段：引言（100字）。

古代文字是一种沟通方式，也是文化遗产的重要组成部分。为了更好地传承和研究古代文明，许多教师参加了古文字培训。过去一段时间，我也参与了一次古文字培训，通过学习古文字的知识和技巧，我深刻体会到了古文字的丰富内涵和重要价值。

第二段：培训的主要内容和收获（300字）。

在古文字培训中，我了解了不同的古文字体系和演变过程。我学习了象形文字、指事文字、会意文字等多种类型的古文字，并学会了一些常用的古文字识读技巧。通过学习和实践，我逐渐掌握了古文字的基本原理和方法，能够阅读和理解一些简单的古文献和碑刻。

在学习古文字的过程中，我深入了解到古代文字体现了当时人们的思维方式和文化传统。每个古文字背后都有着千百年来人们日常生活、历史事件和思想观念的记录。通过学习古文字，我能够更好地理解古代文化和思想，将这些知识传授给学生，提高他们的文化素养和历史意识。

第三段：培训中的交流与启发（300字）。

在古文字培训中，我有机会与其他教师进行交流和分享学习心得。我们在课上互相讨论，共同解决遇到的难题，并分享了自己在教学实践中的经验和感悟。这种积极的交流与合作让我受益匪浅，不仅增长了专业知识，还提高了我解决问题的能力。

古文字培训还激发了我对于教学方法的思考和创新。通过学习古文字的方式和技巧，我不仅从中汲取了教学方法的灵感，还结合自身的教学实践进行了一些创新尝试。例如，我在教学中融入了一些古文字故事和文化解读，增加了学生的兴趣和参与度。

第四段：挑战与改进（300字）。

在古文字培训中，我也面临了一些挑战。古文字的学习需要掌握大量的字形和字义，以及复杂的组合和运用规则。这需要我付出更多的时间和精力进行练习和巩固。

同时，古文字在现实生活中的应用相对较少，学生的学习动力可能会受到一定的影响。为了增加学生的参与度，我需要更加灵活地运用古文字教学，并结合现代科技手段进行创新，培养学生的兴趣和好奇心。

第五段：总结（200字）。

通过古文字培训，我不仅掌握了古文字的知识和技巧，还深入理解了古代文化和思想传统。这为我更好地教学和培养学生的综合素养提供了宝贵的资源和方法。同时，古文字培训也让我意识到学习是一个持续的过程，我需要不断提升自己的知识水平与教学技能，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

综上所述，古文字培训是一次宝贵的学习经历。通过学习古文字，我不仅拓展了自己的知识领域，还提高了教学能力和创新能力。我相信，通过将古文字的知识与现代教育相结合，我将能够为学生创造更好的学习环境和体验，培养他们的综合素养和人文精神。

教师古文字培训心得体会和方法篇七

古文字是中华文化的瑰宝，它具有独特的历史价值和文化内涵。然而，随着现代科技的迅猛发展，古文字的阅读和理解逐渐被人们所遗忘，这对于传承和弘扬中华文化造成了严重的影响。因此，教师古文字培训显得尤为重要。近期，我有幸参加了一次关于古文字的培训，并从中收获了许多启示和体会。

第二段：培训过程中的乐趣和收获。

在培训过程中，我首先被介绍了古文字的基本知识和常见的字形构造。这些知识使我更加理解了古文字的深刻和多元之处。之后，我们进行了实际操作，通过模拟古代印刷术的方式，制作了一本古文字手抄本。这个过程充满了乐趣和挑战，让我感受到了古人的智慧和技巧。此外，培训还提供了许多相关的文献和研究资料，帮助我更加深入地了解古文字研究的现状和发展趋势。

通过古文字培训，我不仅对中华文化有了更加全面和深入的认识，同时也对教学有了新的启发和思考。古文字的研究要求细致入微的观察和精确的解读，这与培养学生的观察力、分析能力以及批判思维有着紧密的联系。在教学中，我可以运用这些技巧和方法，激发学生对古文字的兴趣，培养他们的思考能力和研究精神。此外，古文字中蕴含的文化信息也可以为语文文学教育提供丰富的素材，丰富课堂内外的学习体验。

个人而言，古文字培训让我感受到了学习的乐趣和成就感。在接触到古文字的同时，我也深刻感受到了中国传统文化的博大精深。通过学习古文字，我发现这一古老的文字系统蕴含着丰富的乐趣和智慧。此外，古文字培训还激发了我对文化保护和传承的责任感，让我更加珍视和尊重我们的传统文化。我决心将所学到的知识付诸实践，积极参与和推动古文字研究和教育。

在现代社会，教师古文字培训的重要性不可忽视。通过古文字的学习和传授，我们可以将中华文化的瑰宝传递给下一代，让更多人了解和感受古人们的智慧和艺术。同时，随着全球化的发展，古文字研究也可以成为中国文化的一张名片，为中华文化在国际间的传播和交流做出贡献。因此，今后应该加大对教师古文字培训的支持和投入，提高师资队伍的整体素质。同时，还应加强培训的实践性和引导性，让培训的成果能够真正转化为教学实践中的有效手段和方法。

总结：

通过这次古文字培训，我对古文字有了更深入的理解，也通过实践学习到了相关的技能和方法。同时，古文字培训还启发了我对教学的新思考，让我能够更好地教导学生，激发他们对文化的兴趣和热爱。个人而言，这次培训也让我更加爱国和自豪，为中华文化的博大精深感到自豪。在未来，我将继续加强对古文字的学习和研究，以更好地推进中华文化的传承与发展。

教师古文字培训心得体会和方法篇八

花寨乡中心学校。

保彩霞。

我参加了“甘州区农村小学英语教师教材培训班”的培训。此次培训的主讲人是城区小学的几位有经验的英语骨干教师。时间是每周星期六的早晨。各位老师对小学三年级英语教材（人教版pep）和四年级英语教材（河北版）每一课的使用和教学教法的作了详细的指导，还指出了当前在小学英语教学中如何教如何学如何用的问题。各位老师在教学过程中的活动设计和教学语言上使用的技巧，是我在平时教学中很少用，因而也不常用的教学特色。通过培训，我受益非浅。我从中感悟到小学英语教学的光明之道，也深刻地总结了以下几点体会：

一、一堂成功的英语课，教师的语言引导是关键。的确，任何一节课的主要内容和目标要求，在教和学的过程中，学生能不能很快的掌握住，这关键在于老师的引导是否把学生带到所要讲述的重点内容上，有没有让学生很容易的理解这一内容。针对这一点，老师给我们举了好多例子，这里我也举个当我们英语教师在教学中出现的事例。比如说，本课主要教给学生“house”这个单词的读和写，但在教学中，我们英语老师会叫学生画个房子，单画个房子让学生加深他们对汉语翻译的理解，没错，但如果老师加了这么一句话“看谁画得最漂亮，最漂亮的有奖励。”瞧，这是一节教给学生“house”的读和写的英语课，却变成了一节画画课了，如果是这样，学生一定会都把时间和精力放在画房子的漂亮与否了，还能顾得上“house”的读和写吗？这是不可能的。如此看来，在小学英语教学中，教师的语言引导是多么的重要啊。

开展多种有兴趣的课外活动是培养学生英语学习兴趣的有效途径如开展简单的英语会话，whatsyourname?mynameis„„howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久兴趣.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。

学语言目的是为了运用语言，在课堂教学中，让学生从课堂走到现实生活中来，联系实际，常扮演在不同的场合中运用不同的言语，学生在实际中就不会背诵似的说话。主讲四年级的老师在培训中给我们举了这么个例子，有个老外走在学校的球场上，小学生向他走来并打声招呼“goodmorning.”老外高兴的回说“goodmorning.”小学生又问“howareyou?”老外更高兴了，笑说“i’mfine,thankyou.”小学生突然冒出一句“sitdown,please.”听完话，老外就坐了下来，小学生还不知是怎么回事，吓了一跳，就跑回课室了。据了解，原来课本上的对话i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么离谱,这个例子中，让我体会到小学生不是在对话而是在背书。教师在“教”的过程中，要注意到学生的“学”，同时更应注意如何让学生从“学得”转变到“习得”的问题，有效地体现“学以致用”吧！

经过一年的培训，我进一步明确了教育教学目标。我将结合新课程的精神，从我们边远山区小学的实际情况出发，认真钻研符合我们学校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高农村学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

真感谢教研室给我们小学英语教师提供的教学交流平台，我为自己在培训中取得的收获感到高兴，今后的英语教学中，本人也将做到“学以致用”。